2018福建泉州教师招聘面试：《树立公平意识》说课稿
思想品德：《树立公平意识》第二讲(2节)【1】(1)1-1
车星际https:///车星际平台 我们径直来到了鄠邑区涝店镇龙窝村北的果树园里，这块果树园刚刚浇过水，地里密密麻麻长满了又大又嫩惹人喜爱的荠菜。从小生长在农村，挖荠菜，对我来说，那可是轻车熟路。记得上小学和中学 时，放学后的首要任务就是打猪草、挖野菜。挖荠菜，可称得上是一种享受。放学回家，放下书包，提着菜在微风中 摇曳着绿色的身影，招呼我们，前去采挖。
由此可见，工业互联网对整个经济发展、人才发展来说都是重要驱动力。工业互联网是传统企业与新兴企业之间的连接器，传统产业与新兴产业的动能转换要实现接续，不能单独看各个产业，而需充分 协同联动。一是要推动传统产业改造提升，拓展“智能+”；二是要促进新兴产业加快发展，培育新兴产业集群，推进“互联网+”。工业互联网则打通各产业间的内外部连接，以新兴产业的技术提高传 统产业效率，以传统产业的市场带动新兴产业规模，达到1+1＞2的效果，从而支持中国经济更好地实现转型升级。在此过程中，腾讯可以发挥对用户的连接能力、技术能力等优势，以连接用户能力为重 要抓手，把技术应用以及生态合作伙伴的能量充分调动起来，一起打造一个工业互联网和产业互联网的平台。 当我写下这个标题时觉得像梦一样。不知不觉我已五十多了，虽说过去了四十多年，可的的确确那年我从一个小学生变成了一个名副其实的放羊娃。
教科版八年级上册政治教案：《树立公平意识》
教科版八年级上册政治教案：《树立公平意识》一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
下面是本文库为您推荐教科版八年级上册政治教案：《树立公平意识》。
一、课标要求理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
＂按照课程标准的相应要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
二、教材的地位要求本框题是人教版教材八年级下册第四单元第九课的第一个框题，通过前面三个单元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感，所以这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是本册书的落脚点，从本课内容上看，它解决了什么是公平及为什么要维护社会公平，为下一课学习怎样维护公平奠定基础，对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。
三、教学目标情感态度与价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
过程与方法：采用寓言故事导入，运用多媒体教学与情景及案例教学相结合，制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，创设宽松和谐的课堂教学氛围，调动学生参与课堂的积极性和热情，让学生多思考、会交流、有体验、有提高。
知识与能力：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
对社会稳定，个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。
四、教学重难点由于许多学生对公平及公平的重要性等问题缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于树立公平意识，因此确立本课教学重点是关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平归于社会稳定和个体发展的重要性。
难点：如何理解公平的含义和正确看待种种不公平现象。
情景教学法：通过创设情境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。
思想品德：8.1《树立公平意识》课件(北师大版八年级下)
无论怎样的传说，腊八粥是劳动人民在家常饮食中大浪淘沙创造出来的，而腊八节是收获之后喜庆的节，感恩的节。从腊八粥那众多原材料看，这不也正是充分享受这一年土地给予的众多恩赐吗？ 这里无意为八宝粥做广告，但它就是好喝，那种糯，那种香甜，喝了心里熨贴；尤其是一家人腊八这一天围坐在一起喝着随自家口味自家熬的粥，那是一种温馨，一种满足。
腊八粥又名八宝粥，最正宗的八宝食料是哪八宝呢？其实那不过是一个吉祥的名称而已，可以入粥的远不止八宝，只要是五谷杂粮以及干果类，都可以入粥：大米、小米、高粱米、苡米、红豆、绿 豆、豇豆、桃仁、杏仁、瓜子仁、红枣、栗子、白果、松子、花生、葡萄干、榛子、桂圆……等等，一锅而煮之，熬之，岂止八宝！就连那腊八粥风行之始的宋代人，他也说不明白，南宋文人周密在 《武林旧事》里也只是说：“用胡桃、松子、乳覃、柿、栗之类作粥，谓之腊八粥。”这才例举了几样？大概他把五谷类（那应当是主要食材）给省略了。现代，腊八粥成了罐装商品八宝粥，是哪八宝 就更说不清楚了，一个商家一个样。hg0088
思想品德：8.1《树立公平意识》课件(北师大版八年级下)
我知道邻家嫂子不是惦记着养蜂人的蜂蜜，她惦记的是蜜蜂为油菜带来的产量，惦记的是养蜂人的许诺里的那份感情，我却故意刺激她：“你瞧你，思想一点都不雷锋，做点好事就望着人家回报， 切……”说罢不理她，我重又埋头摘红花粩籽菜。嫂子没上当，边弯腰摘菜边笑骂道：“死女人！明知我不是那意思故意气我是不是？我是在感叹世事无常呢，就连这点小事也是计划赶不上变化。去年说 的好好的，今年却来不了了！”
花开有约，花落无期。邻家嫂子没多少文化，她是不会知道这句话的，但是我不敢接她的话题，这本身是个沉重悲伤的话题，特别对嫂子来说。嫂子的儿子儿媳妇儿两年前因为婚姻问题双双服毒自 尽，嫂子好不容易才走出来，这个话题稍有不慎就会触碰到她的那根敏感脆的速度变得飞快。可千万别想起关于儿子儿媳妇儿的事啊，我 在心里默默地祈祷着。
《8.1 树立公平意识》课件5
A、③④⑤
B、①②④
C、②③④
D、①②③
2、近年来，一些企业之间的恶性竞争愈演愈烈， 最终都付出了惨痛的代价。这给我们的警示主要
C 是（ ）
A、企业为了自身的利益，竞争多一点，合作少 一点 B、企业要善于在竞争中合作，在合作 竞争 C、企业竞争要采取正当的方式，遵守公 平竞争规则 D、企业之间只能合作，不能竞争
因为： ①维护公平有利于社会的和谐与稳 定。社会的公平可以保障每个人各尽所能，各 得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的 稳定。②社会需要公平，人与人之间的交往同 样需要公平。以公平之心对待周围的人和事， 能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健 康成长的良好环境。
城 市 居 民 最 低 生 活 保 障 制 度
D 3、下列对公平的理解正确的是（ ）
A、公平是绝对的 B、有了公平，社会就会和 谐 C、为了达到公平，我们应只合作不竞争 D、维护公平，需要正确对待自己和他人的利益
A 4、下列行为能使人产生公平感的有（ ）
A、班主任王老师对待同学一视同仁、不偏 不向；B、同学甲在干值日时，只要老师不
在，她就不认真干，老师在她就努力干， 老师在班会上表扬她 ；C、一班和二班搞
程中遵守 相同的行为规则 。 自己的 4、树立公平意识，需要正确地看待 利益 ， 尊重 他人的权利 。
5、维护社会公平的意义是什么？ 6、如何树立公平意识？
1、某校足球比赛决赛中，由于裁判的误判，初 二（1）班获得了冠军。
2、公交车上的爱心专座。
3、秋明和王刚同在一单位工作，秋明任经理， 每月收入3000元，而王刚是普通工人，每月收入 1500元。 4、李明的爸爸向学校捐赠50000元钱，为此， 学校推举李明担任校学生会干部。
树立公平合作意识教学设计
树立公平合作意识教学设计1、社会公平受生产力的发展水平和社会制度的制约。
在不同的历史条件下，公平实现的方式和手段不同。
当前，我们应当从社会主义初级阶段实际出发，既尽力而为，大力促进社会公平；又量力而行，根据实际可能切实维护社会公平。
2、维护和实现社会公平，既是社会主义国家的责任，也是每个公民的责任。
（1）、国家通过立法、制定有关政策来促进社会整体公平发展。
（2）每个公民要从小树立公平合作意识。
①在学校生活和社会公共生活中，我们要积极培养公平合作意识。
②要懂得公平的实现是需要条件的。
由于历史和社会条件的限制，生活中也存在着不公平现象。
③要正视社会生活中的不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。
那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。
红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。
时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。
生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。
一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。
人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。
试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说“因为懂得，所以慈悲”.于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。
世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。
相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。
关于培养公平意识的教案
关于培养公平意识的教案一、教案背景公平意识是指个体对待他人或事物时能够公正、平等地对待的一种意识。
在当今社会，培养学生的公平意识具有重要的教育意义。
然而，许多学生在平日的生活中缺乏对公平的认识，容易产生偏见和歧视。
因此，我们需要通过教育来引导学生树立公平的价值观，实现公平的行为。
二、教案目标1. 了解公平意识的概念和重要性；2. 认识到自身的偏见和歧视行为，并能主动纠正；3. 学会关怀他人、平等对待他人，并能付诸行动。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过提问和讨论的方式，引导学生思考以下问题：- 你有没有遇到过不公平的事情？请举例说明。
- 你认为公平意识对社会和个人有什么重要性？步骤二：理论知识讲解（10分钟）向学生介绍公平意识的概念和重要性，阐述对社会和个人的积极影响。
强调公平对于建立和谐社会、促进个人成长的重要性。
步骤三：案例分析（15分钟）提供几个实际案例，让学生分析其中存在的不公平现象，并提出解决方案。
鼓励学生发表自己的见解和观点，进行讨论交流。
步骤四：偏见和歧视意识认识（10分钟）引导学生认识自身存在的偏见和歧视行为，了解其产生的原因。
通过小组活动或实际案例演示，让学生感受到偏见和歧视对他人的伤害，并深入思考如何改善这种现象。
步骤五：培养公平意识的方法介绍（15分钟）介绍一些培养公平意识的方法，如积极倾听他人的声音、尊重他人的选择、不歧视不同的个体等。
鼓励学生思考并提出其他方法。
步骤六：情感体验（15分钟）通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身感受公平对待他人的重要性。
同时，鼓励他们展示自己关心他人、平等对待他人的行为。
步骤七：总结与反思（10分钟）让学生回顾本节课所学内容，总结公平意识的重要性和培养方法。
并帮助学生思考如何在日常生活中应用所学知识。
四、教学评估1. 提供情景案例，要求学生分析其中的公平与不公平行为，并提出改进意见；2. 角色扮演，评估学生在情景中是否能够表现出公平意识；3. 写一篇关于公平意识的小作文，表达个人对公平意识的理解和看法。
《第八课第一节 树立公平意识》教学设计
《第八课维护公平正义第一节树立公平意识》教学设计教学目标情感态度与价值观：培养和提升学生的公平意识和社会公平感，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。
能力目标：帮助学生树立公平意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别和批判能力，培养同他人公平合作的意识。
知识目标：懂得公平的意义及树立公平意识的做法。
教学重点如何树立公平意识。
教学难点树立公平意识的原因、如何树立公平意识。
教学过程导入新课导入一：多媒体播放《清官谣》(屏幕上出现歌词)问题：结合歌词，请同学说一说，这首歌想要表达什么样的主题？(引导学生分析歌词的含义，及时点评并小结)教师总结：正是因为认识到了公平对个人和社会发展的重要作用，我们才要自觉地去维护它，那么如何树立公平意识？导入新课。
导入二：播放动画片《三个和尚》并设置问题①为什么一个和尚不愁水吃？②为什么两个和尚还能合作？③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？(学生交流、思考后回答)归纳：从这个经典的故事可以看出每个人的公平感对于合作共事，甚至对于谋求生存的重要性，从而要求我们树立公平意识。
推进新课一、维护公平有利于社会的和谐与稳定活动一：续写故事创设情景“有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都不够分。
接下来这七个人之间在粥的分配问题上会产生什么样的故事”。
问题：请同学合理想象，然后进行发言，并请学生来评选出他们认为最公平合理的做法，并说明理由。
分析：在不同的制度下，有不同的分配方式。
制度的公平与否，直接影响人们之间合作的风气和人际关系的融洽，对于创建社会主义和谐社会，使社会更加稳定、繁荣有着非常重要的意义。
请同学联系实际再说一说，为了创建和谐社会，使社会更加稳定、繁荣，党和政府现在采取了哪些具体的方针、政策和措施来消除当今社会存在的一些不公平现象？(城市居民最低生活保障制度、免除义务教育阶段学生学杂费等)归纳：我们的国家和社会正在努力创建一个公平的社会环境，这样更加有利于人们的合作，从而实现和谐社会的伟大目标。
2023年教师资格证面试教案模板：《树立公平意识》1500字
2023年教师资格证面试教案模板：《树立公平意识》1500字教案模板：《树立公平意识》一、教学目标1. 知识目标：了解公平意识的含义和作用；2. 能力目标：培养学生的公正判断能力和公平意识；3. 情感目标：引导学生树立公平意识，培养良好的价值观。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生理解公平意识的含义和作用；2. 教学难点：引导学生通过案例分析，培养公正判断能力。
三、教学准备1. 教学材料：PPT、白板、投影仪等；2. 教学资源：案例材料、相关视频片段。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与公平意识相关的视频片段，激发学生对公平的思考和感受，并引发学生的兴趣。
2. 引入新知（10分钟）通过PPT展示公平意识的定义和作用，让学生理解公平意识对个人和社会的重要性。
引导学生思考以下问题：- 你认为什么是公平意识？- 公平意识对我们个人有何作用？- 公平意识对社会有何影响？3. 案例分析（20分钟）教师通过案例分析的方式，引导学生理解公平意识的具体表现和实践。
选择适当的案例，例如：案例1：小明对同学偏心的行为；案例2：学校选拔校长过程中的不公平现象。
学生分组讨论，并就案例中的不公平行为进行分析和评价。
教师引导学生思考如何理解公平意识，并提出解决问题的方法和建议。
4. 小结归纳（5分钟）教师对案例分析的结果进行总结和归纳，概括出公平意识的核心要义，并与学生一起进行讨论和思考。
5. 拓展延伸（10分钟）教师可以通过展示一些具体的真实案例，引导学生进一步思考公平意识在不同场景下的应用，并通过角色扮演、讨论等形式，培养学生的公正判断能力和公平意识。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生以小组为单位，选择一个实际问题，运用公平意识的观念和方法，提出解决方案，并在下节课上进行汇报。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解公平意识的含义和作用，并能够应用公平意识的观念和方法，对不公平现象进行分析和评价。
树立公平意识说课稿概览
《树立公平意识》说课稿陕县初级实验中学曲海云各位领导、评委、老师：大家好！和谐社会的特征之一就是公平正义。
社会的公平正义正是社会和谐的基本条件和保障。
今天我选择的说课题目是贴近时代发展的《树立公平意识》一、教材分析《树立公平意识》是北师大版教材八年级思想品德第三单元《感受法律权威》的第八课第一站内容。
这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是全册书的落脚点，本节课内容虽然不多，但因其贴近现实贴近生活，尤其是帮助未成年学生从自我做起，自觉树立公平合意识，为学习下一课《寻求法律帮助》也奠定了坚实的基础，对学生的规则意识的进一步提升和具体化都起着非常重要的作用。
同时，构建社会主义和谐社会的一个重要特征就是要公平合作，所以本节课内容的学习也具有积极的现实意义。
二、学情分析八年级的学生对社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对公平认识的初级阶段，对公平已有初步认识，但对公平的判断还显得欠缺。
对社会的不公平竞争和不公平现象存在一定程度的困惑。
这些认识的困惑又非常明显得影响孩子们的世界观和人生观。
帮助学生树立社会公平的观念，为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。
三、教学目标根据课标的要求、教材结构和内容分析，结合着八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与能力目标：理解掌握维护社会公平的重要性及如何树立公平意识。
情感、态度与价值观目标：培养和提升学生的公平合作意识，公平对待社会中的人和事，与他人之间公平竞争、公平合作。
在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，增强积极维护社会公平的责任意识。
四、教学的重、难点教学重点：树立公平合作意识教学难点：理解公平的含义。
教学重点和教学难点是相互依存的，难点的突破有利于重点的掌握，同时，掌握了教学的重点，有利于对难点的突破。
我通过创设具体的教学情境，以活动为载体，来解决教学重难点。
五、教学方法、教学手段考虑到我校八年级学生的现状，基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：“先学后教，当堂训练”1、直观演示法：利用FLASH动画、图片等手段进行直观演示，结合讲解激发学生的学习兴趣，帮助学生更好理解知识。
树立公平意识的教案
树立公平意识的教案教案标题：树立公平意识的教案教案目标：1. 帮助学生理解公平的概念，并认识到公平对个人和社会的重要性。
2. 培养学生的公平意识，使他们能够在日常生活中展现公平的行为和态度。
3. 提供实际案例和活动，以帮助学生将公平意识应用于现实情境中。
教案步骤：引入阶段：1. 创造一个引人入胜的场景，例如讲述一个关于公平的故事或提出一个与公平相关的问题，以激发学生的兴趣和思考。
理解阶段：2. 通过小组讨论或个人思考，引导学生探讨公平的含义和重要性。
可以提出以下问题：a. 你认为公平是什么？b. 公平对个人和社会有什么影响？c. 你能给出一个公平和不公平的例子吗？3. 教师通过解释和举例，帮助学生更深入地理解公平的概念。
可以使用真实生活中的案例，以便学生能够将其与自己的经历联系起来。
应用阶段：4. 提供一些活动或角色扮演，让学生将公平意识应用于现实情境中。
例如，学生可以分组讨论并提出解决不公平问题的方法，或者扮演不同角色，模拟公平和不公平的情境。
5. 引导学生思考如何在日常生活中展现公平的行为和态度。
可以列出一些具体的行为准则，例如公平地分享资源、尊重他人的权利等，并让学生讨论这些准则的重要性。
总结阶段：6. 结束课堂时，进行一个简短的回顾，并强调公平意识的重要性。
鼓励学生在日常生活中实践公平，并提醒他们公平行为的积极影响。
教案评估：7. 可以设计一些评估活动，例如小组讨论、写作任务或角色扮演演示，以评估学生对公平意识的理解和应用能力。
注意事项：- 教师应该充分尊重学生的不同观点，并鼓励他们积极参与讨论。
- 需要根据学生的年龄和能力水平适当调整教案的内容和活动。
- 教师应该成为学生的榜样，以身作则展现公平行为和态度。
以上是一个针对树立公平意识的教案的基本框架和指导。
根据具体的教育阶段和学生特点，可以进行适当的调整和补充。
思想品德：8.1《树立公平意识》课件(北师大版八年级下)
在雨中从茈碧湖坐快艇去梨园古村，快艇开在白茫茫的大水中，在雾濛濛了两千米。茈碧湖也是洱海源头之一，与三岔河、海西海一起，洱海 70%的水来自于此，这里是真正的一类水质，可以直饮。
梨园古村的大地名叫大河头，是一个隐匿湖边的山谷，明嘉靖年间世袭邓川土知州阿氏的后人，阿迁乔带着两个儿子阿筱聪、阿林聪以及一些族人，来到这湖边的原始森林中，种植梨树，代代只种 不伐，形成了如今的梨园村。
夕照明灭，天色已晚。陈白沙书院，他第一次试用了茅龙笔，仍有几分上古气象，却着实不能完全把控，章法有些乱，力疲，驾驭不住一匹野马横空。倚窗远眺岭南海天，桃花源里人家，秋风四起。 陈白沙踽踽独行，将大地作书案，挥茅龙笔，尽现山野之气。他决意买下一盒茅龙笔，静待自己得心应手的某天到来。
又是一天的雨。滇西进入了繁忙的雨季。
太阳西斜，他伫立展板、石碑前，一一细观陈白沙书法。毕竟是大明王朝举子，虽然只中得一个副榜进士，也算是有功名之人。陈白沙前学南帖，后追北碑，一点一划中，铁骨铮铮，气吞山河，枯 笔飞白中，神韵俊朗，尽显正大气象。幸哉，陈白沙，结庐十载，静心、傍禅，书风成仙得道了。bt电子平台
树立公平意识教学设计
第八课维护公平正义第一站《树立公平意识》教学设计连州市清江中学张美贤一、教学目标知识目标：通过本站的学习，认识维护公平的重要性以及如何树立公平意识的方法。
能力目标：通过教学使学生正确认识理解公平的产生和含义，帮助学生树立公平意识。
情感、态度和价值观目标:通过教学让学生正确认识公平，培养提升学生的公平意识和良好的公平感，公正待人。
二、教学重难点1、重点：如何引导学生正确地树立公平意识。
2、难点：如何让学生理解公平的含义。
三、教学准备多媒体ppt课件、导学案四、教学过程：（一）、图片导入新课课件展示：贫困地区学生与发达地区学生受教育条件对比图片。
请同学们思考：这公平吗？为什么？公平是如何产生的？生活中哪些方面需要公平？学生谈自己的看法。
教师：温家宝说过：“公平正义比太阳还要有光辉。
”社会生活处处需要公平。
什么是公平？公平有什么作用？如何树立公平意识？今天我们一起来探讨这一课《树立公平意识》。
教师板书课题。
（二）、学习新课1、课件展示故事《公平与不公平》。
同学们思考：小鸡为什么再也不烤面包了？村长的话对吗？为什么？总结：公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方。
提问：假如故事中的牛、鸭、猪、鹅能够与小鸡合作种麦子、收麦子、烤面包，承担各自的责任，那么可能会有什么样的场景出现呢？师生总结：公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。
提问：从小故事的探讨中，我们能够体会公平有什么样的作用吗？总结：有利于社会的和谐与稳定。
2、学生讨论完成P85“各抒己见”：你认为学习和生活中怎样才是公平的？师生总结：①社会公平的实现，需要我们的共同努力；②以公平之心对待周围的人和事，能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健康成长的良好环境。
我们需要树立公平意识。
3、课件展示《三个和尚》动画视频，学生合作探讨思考：三个和尚为什么没水喝？三个和尚怎样才有水喝？教师总结：在生活中我们参与各种各样的竞争与合作，需要我们在竞争与合作中遵守相同的行为规则。
思想品德：《树立公平意识》第二讲(2节)【1】号文件)
尼罗河两岸黑亮的泥土湿润、肥沃。庄稼疯长了一万年。离开尼罗河不远，便是沙漠，巨大而空旷，人烟罕有。河流把人群集聚到了两岸，沙漠把世界远远地隔绝。古埃及人在几近封闭的空间创造 着自己的文明世界。沙漠既保护着他们，也让古埃及人对外面的世界一无所知。三千多年的法老时期，古埃及人的生活是繁荣而富足的。
她不可思议的摇摇头，她不是死了吗？怎么还会看到活着的人，她低头看自己的双手，还是如以前那般光滑细嫩，自己躺着的地方也不是那个寒冷刺骨的江华殿，身下是柔软的锦被，屋子里还烧着地龙 老太医看她一副惊魂未定的样子，放下了手中的汤药，忍不住叹了口气，“殿下，您这几日身子不舒服，却还要为陛下试药，恐怕...”等等，为燕询试药是三年前的事情了，燕秋看老太医的神情不似作 假，再看看自己身上穿着的华服，惊觉自己居然回到了三年前，燕询被人下毒的时候。
车星际https:///车星际平台 但是谁让现在摄政的是长公主，不光太医院众人的命在长公主手里，就连陛下的生死也得由长公主说了算。燕秋看着自己的寝殿还是如前世那般装潢，抱着柔软的棉被深深吸了几口，
树立公平合作意识_
《树立公平合作意识》说课稿各位评委、老师们，您们好！今天我要进行说课的框题是：《树立公平合作意识》一、说教材的地位和作用《树立公平合作意识》是广东版教材初二思想品德第八单元《对社会负责》第1框《社会合作与公平》最后1目的内容。
通过前面三个单元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是全册书的落脚点，从本节课内容上看，虽然在教材上内容反映得不多，但我们却要用一节课的时间来学习它，这是因为它帮助学生加深理解社会生活为什么需要合作，为什么社会合作需要公平，为什么需要树立公平合作的意识，尤其是帮助未成年学生从自己做起，自觉树立公平合作的意识，为下一课学习培养规则意识来实现社会活动的公平合作奠定坚实的基础，对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。
同时，构建社会主义和谐社会的一个重要特征就是要公平合作，所以本节课内容的学习也具有积极的现实意义。
二、说教学目标根据课标的要求、教材结构和内容分析，结合着八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与能力目标：通过学习和活动，帮助学生从小树立公平合作意识，掌握树立公平合作意识的方法，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力；通过探究式的合作学习，培养学生乐于同他人公平合作的意识。
情感、态度与价值观目标：培养和提升学生的公平合作意识，为学生在将来的学习、生活及工作中奠定基础。
努力培养学生合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。
三、说教学的重、难点新的课程理念是“以学生的发展为核心”，为此我确定了以下的教学重点和难点教学重点：为什么要树立公平合作的意识重点确立的依据：由于初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，通过新闻媒体的爆光、家长朋友的摆谈，对于社会上存在的种种不公平的现象，学生看得较多，缺乏理性的思考和清醒的认识，只有通过学习了解树立公平合作意识的重要性以后，才能自觉树立公平合作的意识。
8.1 树立公平意识用
1、正确理解公平：公平不是简单的分配平等，而是营造一 个公平的竞争机制和环境，提供一个公 平的竞争机会。 维护公平有利于社会的和谐与稳定； 2、公平的重要性： 能够营造融洽的人际关系，形成有利于 我们健康成长的良好环境。
3、如何树 立公平意识？
树立公平意识，需要我们在竞争与 合作中遵守相同的行为规则。 树立公平意识，需要正确看待自己的 利益，尊重他人的利益。
三个和尚为什么没水喝？
三个和尚都不想出力，想依赖 别人，结果谁也不去取水，以致大 家都没水喝．
三个和尚怎样才有水喝？
订立轮流取水的规则，责 任落实到人，共同遵守，违者 重罚。
公平≠平等
公平意味着机会的均等； 机会均等原则 公平是得到自己该得的，是分担自己该做的； 按贡献分配原则 公平要求援助弱势群体。 补偿原则
义务教育阶段的两免一补政策政府为维护社会公平采取的一系列惠农政策广大农民实现了种地不交税上学不付费看病不太贵养老不犯愁的梦想
一个和尚挑水喝。
两个和尚抬水喝。
三个和尚……
一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水 时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也 不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，都不 想出力，想依赖别人，结果谁也不去取水，以致 大家都没水喝．他们会认为自己的付出会得不到 相应的补偿。
农民工王斌余因为 父亲腿被砸断急需要用 钱，多次向老板讨要工 钱未果，后来找劳动部 维护公平有利于社会的和谐与稳定； 门、找法院都无济于事。 能够营造融洽的人际关系，形成有利 走投无路的王斌余折回 于我们健康成长的良好环境。 包工头家讨薪遭打骂后 连杀四人，重伤一人， 后到公安局自首。
王斌余的父亲王立定到看守所 看儿子，这可能是他们父子俩 最后一次见面。
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2018福建泉州教师招聘面试：《树立公平意识》说课稿
各位评委老师大家好，我是XX号考生，我今天说课的题目是《树立公平意识》。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材
《树立公平意识》是初中思想品德八年级下册第三单元《感受法律权威》第八课《维护公平正义》第一课时的内容，本课的主要内容是让学生知道树立公平意识的意义以及怎样树立公平意识。
学习本课之后学生会树立公平意识，而且有维护公平的自觉性，知道怎样做去维护公平，能在现实生活中以自己的实际行动维护公平。
二、说学情
初中的学生思维敏捷，思维从形象到抽象转变，但还是以形象思维为主，适应从现象中总结规律，他们在生活中都体验过公平或者不公平的事件，因此对于公平他们并不陌生，有自己的理解，老师可以结合生活中的案例让学生理解公平的意义。
初中的学生喜欢表现，操作能力正在提高，表演欲强烈，教师可以让学生把生活中的关于公平的情景表演出来，让学生讨论怎样树立公平意识，在表演和讨论的过程中明白如何树立公平意识。
三、说教学目标
根据以上对教材的分析和学情的分析，我确定了如下的教学目标：
【情感态度价值观目标】
感受公平的意义，自觉树立维护公平的情感。
【能力目标】
在小组讨论和情景模拟的过程中树立公平意识。
【知识目标】
知道公平的意义以及如何树立公平的意识。
四、说教学重难点
根据对教材的分析和学情的掌握，以及教学目标的设计，结合教材内容，我确定了如下的教学重点和教学难点：
【重点】
知道公平的意义以及如何树立公平的意识。
【难点】
树立公平意识。
五、说教学方法
初中的学生由形象思维到抽象思维过渡，但还是以形象思维为主，他们好奇、好动、好表现，所以老师应该采用形象直观的方法，来吸引学生的兴趣和让学生更多地参与到课程中来，因此本节课主要采用的教法有：案例法，小组讨论法，情景模拟法。
六、说教学过程
环节一：课堂导入
为了吸引学生兴趣，联系学生的生活，导入采用了多媒体展示法。
展示案例：张某和李某合伙偷盗，平分赃款;公交车上的爱心专座;李明的爸爸给学校捐款5万，学校推选李明为校学生会干部。
思考：你认为上述行为中，那些是公平的?那些是不公平的?为什么?这样的提问是为了激发学生思考，体现学生的主体地位。
学生回答，平分赃款不算是公平，因为赃款的取得是不合法的;李明被选为学生会干部不公平，是因为他爸爸的捐款;公交车上的爱心专座是公平的，因为老人、妇女、小孩属于弱势群体，需要特殊照顾。
在这一过程中，学生通过案例分析，明确了公平的含义，也明白了公平的意义，发挥了学生的主体地位。
老师总结：看来大家在生活中都接触过关于公平的事件，而且大家对于公平都有自己的理解，公平意识对于我们每个人都很重要，那么怎样才能树立公平意识呢?我们一起来学习一下。
通过老师总结，把学生的答案做归纳就得出了教材知识，体现了老师是引导者的地位。
环节二：新课讲授
(一)维护公平有利于社会的和谐与稳定
老师多媒体展示案例：
(1)法律诉讼，法官公平判案;
(2)足球比赛，裁判公平裁决;
(3)社会利益分配，要求公平分配;
(4)收入分配，坚持按劳分配和多种分配方式并存;
多媒体展示案例，是为了吸引学生的兴趣，使课堂生动活泼，也能联系学生的生活。
思考：以上案例说明了什么现象?这样做有什么意义?通过提问，激发学生的思考，提问层层递进，使学生的思考也由浅及深。
学生回答，以上案例说明了社会各方面都在坚持公平，维护公平有利于社会各方面的正常运行，并能维持社会和谐。
教师总结：社会各方面都在维护公平，没有公平社会将陷入一片混乱，制度不能实行，秩序被打乱，所以维护公平有利于社会的和谐与稳定。
通过老师总结，学生更加明白了知道了维护公平的意义，体现了学生是主体，老师是主导。
(二)树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则
为了使学生参与到课堂中来，使理论联系到实际，本环节采用了情景模拟方法。
情景模拟：掰手腕比赛，一个学生可以用两个手，另一个学生只能用一个手。
学生自愿报名参加，上台后，打开自己所占一边的规则纸条，看看是用一个手还是可以用两个手。
比赛结束后让参赛选手说自己的感受，输的一方认为规则不公平，因为没有相同的规则。
通过学生说感受，可以体现学生的主体地位和自主、合作、探究的新课改理念，在说感受的过程中总结出了怎样树立公平意识。
老师总结：比赛中如果没有相同的规则，则会陷入混乱，出现不公平现象，所以树立公平意识，要在竞争与合作的过程中遵守相同的行为规则。
通过老师总结，学生更加清楚地知道如果树立公平意识。
(三)树立公平意识，需要正确地看待自己的利益，尊重他人的权利
情景模拟：同学演绎情景剧，张同学和李同学评三好学生，考试分数张同学比李同学多一分，但是老师误判试卷，多给了张同学两分，张同学明知误判，没有指出，最终张同学被评为三好学生，但是张同学并不开心。
之所以采用情景模拟，是因为生活中学生们都会遇到类似的场景，不知如何选择，对于类似情景学生并不陌生，演绎出来能引起学生的共鸣，进而探究相关知识。
小组讨论，全班分成五组：张同学为什么不开心?这样做有怎样的后果?如果是你，你该怎么办?这样的提问层层递进，激发学生的思考，在思考的过程中自己得出答案。
学生回答，张同学不开心是因为三好学生本来不是自己的，结果因为老师误判而被评为三好学生，所以内疚;这样做侵害了李同学的利益;如果是我，我会向老师反映，指出问题，把三好学生荣誉还给李同学。
老师总结：看来同学们都有公平的意识啊，关键是在生活中遇到类似事情之后要把言行变成实践，说到做到哦，上述案例告诉我们，树立公平意识要正确看待自己的利益，尊重他人的权利。
通过总结，老师明确了怎样树立公平意识，学生更加清晰地掌握相关知识。
环节三：巩固提高
体验公平：全班一起玩一个推手比赛，全班分成五个小组，共同制定游戏规则，每个小组按规则先选出本组的代表，再和其他组代表比赛，最终选出最佳选手。
提问：比赛顺利进行的原因有哪些?
学生归纳：制定共同的规则，并且尊重了他人权利。
之所以采用体验活动的形式进行巩固，是因为学习知识是为了应用，这样的活动既可以让学生积极参与课堂，又可以让他们将知识应用到生活中去，体现了从生活中来到生活中去的理念。
环节四：小结作业
课下搜集关于公平的小故事，下节课找人分享。
这样的作业可以锻炼学生搜集资料的能力，活学活用，在搜集故事的过程中加深对知识的理解。
七、说板书
我的板书简单、直接，重点突出，以下就是我的板书。