九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第3节物质的组成导学案3沪教版
九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第3节物质的组成第2课时化合价化合物化学式的书写教案沪教版(20
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第3章物质构成的奥秘第3节物质的组成第2课时化合价化合物化学式的书写探究点一根据化合价书写化学式[情景展示］已知R元素有两种氧化物,其中R元素的化合价分别为＋3、＋2,写出这两种R的氧化物的化学式。
错误!错误!―→R2O3错误!错误!―→ R2O2―→RO[问题探究］你发现用“十字交叉法”书写化学式的方法了吗？[思考交流] ___________________________________________________________________________________________________________________________________［归纳提升］用“十字交叉法”书写化学式的方法是:一排序、二标价、三交叉、四约简、五检查。
一排序:元素符号按正价前、负价后的顺序排列。
二标价：标出各元素的化合价，如果有根只需标出根的化合价。
三交叉:将元素化合价的绝对值交叉写在另一元素符号的右下角。
四约简：将各元素的原子个数约成最简整数比.五检查：检查化合价代数和是否为0。
[课堂速记] ____________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二根据化学式计算元素的化合价［情景展示］［问题探究］ KMnO4和K2MnO4中Mn元素的化合价有何不同？［思考交流］ ____________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升] 计算化合物中某元素的化合价的原则是：先标不变元素的化合价,后标可变元素的化合价，有 H、O元素应先标.[课堂速记] ______________________________________________________________________________________________________________________________________探究点三通过化合价判断化学式的正误［情景展示］观察下列化学式.NaCl MgCl AlCl［问题探究] 上述化学式的书写正确吗？［思考交流］ _____________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]1．常见元素的化合价钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价，通常氧为负二价，铜有正一和正二，铁有正二和正三，二四六硫二四碳,可变价，不可怕，具体判断和为零,单质中元素价为零。
九年级化学全册第三章物质构成的奥秘第三节物质的组成(第一课时)导学案沪教版
九年级化学全册第三章物质构成的奥秘第三节物质的组成
（第一课时）导学案沪教版
【学习目标】
1.能说出化学式的含义；
2.能根据化合价写出常见物质的化学式；
3.记住常见元素的化合价；
4.根据化合价求化合物中某元素的化合价。
【学习重点】：
1.记忆部分元素及原子团的化合价，并能根据化合价写出部分物质的化学式；
2.化学式表示的意义
【学习难点】：化学式表示的意义的理解
【自学导航】阅读教材完成以下问题：
探究一：化学式反映物质的组成
1.用和的组合表示纯净物组成的式子叫化学式。
注意：化学式是对物质组成情况的真实反映
2.化学式表示的意义
①表示；②表示该物质的；
③表示该物质的；④表示该物质的；
举例：
I、四点意义
例如：写出水（H2O ）化学式的意义
、
II、三点意义
例如：说出下列符号表示的意义
Cu 、、
C 、、
3.用化学式表示物质的组成：
⑴由分子构成的物质
①用化学式表示单质的组成：
例如：氢气；氧气；氮气；氯气；臭氧；
②用化学式表示化合物的组成：
例如：水；氯化氢；二氧化碳；二氧化硫；
三氧化硫__________；二氧化氮；氨气___________。
⑵由原子构成的物质
铁是由组成的；铁是由构成的；
用化学式表示铁的组成；
其他金属和稀有气体的组成也用其来表示；
练习：用化学式表示下列物质的组成：氦；氩；钙；镁；
2 / 11。
九年级化学全册第三章物质构成的奥秘3.3物质的组成教案2新版沪教版
物质的组成课题3-3 物质的组成（2）地点教学目标知识目标1．认识化合价和离子电荷的关系；2．知道元素符号不同方位数字的含义。
教学方法自主探索能力目标能根据化合价书写常见物质的化学式情感目标通过化学式的书写，培养学生实事求是的科学精神和严肃认真的科学态度。
教材分析重点1．元素符号不同方位数字的含义。
2．根据化合价书写常见物质的化学式难点根据化合价书写常见物质的化学式教学过程一．预习导学与交流反馈1．书写化学式时，正价元素通常写在左边，负价元素常写在右边。
原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号的右下角。
2．在金属化合物中，金属元素一般为正价，非金属元素一般为负价；在非金属氧化物中，非金属元素一般呈正价。
3．在化合物中，各种元素化合价的代数和等于零。
二．问题提出与情境创设我们已经知道，化合价体现了化合物中不同元素原子数目比值关系，那么怎样根据化合价来书写化学式呢？三．精讲释疑与新知建构如何书写化合物的化学式☆弄清物质组成的元素或原子团☆确定元素原子或原子团的数目关系1．化合价：体现化合物中不同元素原子数目比值关系。
2．常见元素和原子团的主要化合价：P83表3-7【讨论】如何标注元素（或原子团）的化合价呢？请将你的看法与同学们交流。
元素（或原子团）的化合价应标注在符号的正上方，＋、－在前，数字在后，“1”不可省略。
【讨论】通过学习，你有没有发现元素（或原子团）的化合价与对应的离子所带电荷数目的关系？元素（或原子团）的化合价与对应的离子所带电荷数目相等。
【讨论】我们在元素符号、离子符号、化学式周围会看到一些数字，你知道这些数字分别有什么含义吗？请将你的看法与同学们交流。
（1）左边：数字+元素符号表示几个原子；数字+化学式表示几个分子；个人二次备课：个人二次备课：+3 -2+2 -21 1教 学 过 程数字+离子符号表示几个离子。
（2）右下角：表示一个某分子（或根）中含有几个某原子； （3）右上角：表示一个某离子带几个单位正（或负）电荷，数字在前，＋、－在后，“1”可以省略。
2021年九年级化学全册 第三章 物质构成的奥秘 3. 构成物质的基本微粒学案4(新版)沪教版
2021年九年级化学全册第三章物质构成的奥秘 3.1 构成物质的基本微粒学案4（新版）沪教版一、预习导学1．以作为基准，其他原子的与这一基准的，称为这种原子的相对原子质量。
2．相对分子质量等于。
如：水的相对分子质量Mr(H2O)的计算式为。
二、课堂检测反馈：1．原子核内有6个质子，6个中子的碳原子的质量是 1.993×10-26kg，某种原子的质量是9.288×10-26kg，则该原子的相对原子质量是（）A． B. C. D.2．下列关于相对原子质量叙述正确的是 ( ) A．相对原子质量的单位是克 B．相对原子质量是一个比值C．原子质量就是相对原子质量 D．碳-12原子相对质量为12克3．铁的相对原子质量为56，它表示（）A．铁的质量为56克B．1个铁原子的质量为56gC．铁的原子核内有56个质子D．1个铁原子的质量是1个碳-12原子质量1/12 的56倍4．Ca(OH)2的相对分子质量的计算方法正确的是（）A．(40+16+1)×2 B．40+(16+1)×2 C．40+16+1×2 D．40×(1 6+1)×25．填表镁原子12 12硫原子16 32铁原子26 30三、课后作业1．如图形象说明了相对原子质量的含义，从图中获得的信息正确的是（）A．碳12原子象西瓜一样大B．氧原子质量是碳12原子的1.4倍C．氧原子的质量与碳12原子质量的1/12的比值是16D．碳12原子质量比氧原子质量大2．关于相对原子质量，下列说法不正确的是（）A．由于原子质量数值太小，使用不方便，所以采用相对原子质量B．相对原子质量就是原子质量C．两种元素原子质量之比等于它们的相对原子质量之比D．通常情况下，相对原子质量是以“千克”为单位3．相对原子质量为37的原子应该有（）A．18个质子，19个中子，19个电子 B．17个质子，20个中子，18个电子C．19个质子，18个中子，20个电子 D．18个质子，19个中子，18个电子4．1991年，我国著名的化学家张青莲教授与一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量数值。
2024年新沪教版9年级上册化学课件 第3章 物质构成的奥秘第3节 物质组成的表示和分析
（4）部分元素及原子团的常见化合价①部分元素的常见化合价
元素
C
化合价
②常见原子团的化合价根的化合价等于根中各元素化合价的代数和。
根的名称
氢氧根
硝酸根
硫酸根
碳酸根
铵根
根的符号
化合价
3.化合价的应用 （1）根据化合价书写化合物的化学式
①最小公倍数法
②十字交叉法运用十字交叉法书写化合物化学式的步骤：左正右负，标价交叉，约简复查（正价元素在左，负价元素在右）。如果化合物中出现原子团，把原子团作为一个整体看待。
化学式的含义
示例
宏观
表示一种物质
表示物质的元素组成
2.化学式的含义
化学式的含义
示例
微观
由分子构成的物质
表示物质的一个分子
表示物质的分子构成
化学式的含义
示例
微观
由原子构成的物质
表示物质的一个原子
由离子构成的物质
表示物质构成中离子个数的最简比
D
A.表示甲烷这种物质B.表示一个甲烷分子C.表示甲烷由碳、氢两种元素组成D.表示甲烷气体由1个碳原子和4个氢原子组成
B
2.计算化合物中某元素的质量分数（1）质量分数组成物质的某种元素的质量在物质总质量中所占的比，称为质量分数。
典例6 如图是消炎药诺氟沙星胶囊的说明书。请阅读说明书并回答以下问题。
谢谢聆听！
（1）一个诺氟沙星分子中含有____个原子。
41
（2）诺氟沙星中氢元素和氮元素的质量比为_____（填最简整数比）。
1.化学式的写法物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验结果来确定。（1）单质化学式的写法
（2）化合物化学式的写法
九年级化学第3章物质构成的奥秘教案沪教版
九年级化学第3章物质构成的奥秘教案沪教版第一篇：九年级化学第3章物质构成的奥秘教案沪教版第三章物质构成的奥秘一、本章在学科知识中的地位和重要性本章教材是“双基”的重要组成部分，初中化学基本知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代化社会生活大好基础所必需的。
本章学习将从微观角度更深刻认识上章知识，为以后学习打下坚实的基础。
二、本章主要内容本章我们讲学习：分子、原子、相对原子质量、元素、元素符号、纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物、化学式、相对分子质量及有关计算。
三、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现人们认识了原子的构成，制造出电子显微镜和扫描隧道显微镜；1978年我国科学院北京电子显微镜试验和中科院化学研究所合作设计研制成功了新的扫描隧道显微镜，分辨率达到原子级，图像质量达到了国际水平。
张青莲教授对相对原子质量的测定，是对学生引进爱国教育的素材。
在有关相对原子质量计算学完后，可让学生查阅商品（如药品、洗涤剂、化学试剂、食品等）的标签或说明书，弄清其成分，含量或纯度，在生产、生活中如何使用。
现代原子能的利用（核能发电）、原子弹的爆炸以及新发现的基本粒子（光子、轻子、介子、重子），将在科学领域中发挥不可估量的作用。
四、学法建议学习中为更好掌握新课标要求，应采用以下学习方法：1、通过原子的构成的学习，进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教2、以张青莲教授为相对原子质量的测定做出卓越贡献的资料为中心，对学生进行爱国主义教育。
3、元素概念比较抽象，且与原子有一定联系，所以可运用概念的辩证来理解，即用列表或提纲式进行分析对比。
4、由于本单元的内容比较抽象、难于理解，可运用多种方法或手段，如比喻法、列表法、归纳法以及电影、录像、多媒体等电教手段，以加强教学的直观性。
用心爱心专心-1-第二篇：初中化学物质构成的奥秘专题教学设计初中化学“物质构成的奥秘”专题教学设计——以化合价教学为例一、课标分析义务教育化学课程标准》（2011年版）对化合价教学的明确要求为“能说出几种常见元素的化合价”、“根据化合价写出常见化合物的化学式”。
沪教版化学教案第三章物质构成的奥秘（共5篇）
沪教版化学教案第三章物质构成的奥秘（共5篇）第一篇：沪教版化学教案第三章物质构成的奥秘第三章物质构成的奥秘第一节用微粒的观点看物质学习目标：1．认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔，微粒间有作用力。
2．了解物质性质与微粒之间的关系：微粒的性质决定了物质的化学性质。
能力目标：1．能够用微粒的观点解释某些常见的现象。
2．能够设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验。
3．能够运用有关物质的微观知识来进行想象和推理。
情感目标：1．使学生了解物质的性质是由微粒的结构性质决定的。
2．使学生善于用已有的知识对周围的一些现象作出合理的解释。
教学重点：物质的微粒性与物质变化的联系。
教学设计：引入：在前一段时间，我们学习一些氧气、二氧化碳、水等物质的性质，它们各自都有着不同的性质。
我们是否会提出这些问题：物质间为什么可以发生那么多的反应？氧气和二氧化碳等为什么会有不同的性质，原因是什么？物质到底由什么构成的？世界是由物质构成的，那么各种物质是否有相同的构成？……这些问题将会在我们本章逐步为你解决。
引入：既然要开始研究物质构成的奥秘，那么我们学会用微观的观点来观察和解释宏观的物质或现象。
一、物质是由微粒构成的实验：探究物质的可分性1．将高锰酸钾粉末取出少部分，用研钵将高锰酸钾再研碎，成为小颗粒。
2．将研磨的高锰酸钾粉末放入试管中少量，加入少量的水，发现试管中的固体颗粒逐渐变少，直至消失。
3．得到的高锰酸钾溶液中，逐渐加入水，溶液的紫红色逐渐变浅，直至无色。
分析：1．固体颗粒为什么消失？答：高锰酸钾颗粒被“粉碎”成肉眼看不见的微粒，分散到水中。
2．溶液的颜色由深到浅，直至无色，这是为什么？答：变浅直至无色，并不是高锰酸钾消失，而是构成它的微粒太少，太小，我们看不见了。
也就是能说明高锰酸钾固体是由肉眼看不见的微粒构成的。
3．同样是高锰酸钾溶液，有的颜色深，有的颜色浅，甚至无色。
那么我们是否能说同种物质的微粒的物理性质不同？答：不能。
精品2019九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第3节物质的组成导学案2沪教版
第3节物质的组成（第二课时）一、目标定向1、会给化学式中某个元素标上化合价。
2、能根据化合价写出学过常见化合物的化学式。
3、能根据化学式对简单的化合物进行命名。
二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、化合价指的是中元素的化合价，中元素的化合价为零。
2、给下列加点的元素或原子团标出化合价。
（参照书83页方法提示第2条）MgO NaCl H2O CO2 Ca(OH)2 CaCO3 NH4HCO3 O23、书写化学式的步骤：①写化学式时，元素通常写在左边，元素通常写在右边。
数字写在②金属化合物中，金属一般显，非金属一般显，非金属氧化物中，非金属一般显。
③写出化合物之后，各种元素的化合价加在一起等于。
4、简单化合物的命名①两种元素组成的化合物，在两种元素之间用字连接，如CaCl2读②化学式中元素的名称从向读，与写出的化学式正好相反，如MgO读③元素右下角有数字的应该先读出（填元素符号或数字）如Fe3O4读④含有复杂原子团的化合物，要根据其特征来称呼，不需读出原子或原子团的个数。
三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。
2、小组选出代表展示基础学习的成果。
四、教师解难1、含有原子团的化合物的书写。
（Na、Ca与OH、CO3）2、含有多个化合价的元素的化合物的书写。
（C，Fe，S）3、会标出含有多个化合价元素的化合价。
五、练习检测1、下列化合物中，原子团化合价为“-2”的是（ ）A 、(NH 4)2SB 、Ca(OH)2C 、CaCO 3D 、KNO 32、翡翠是人们喜爱的一种装饰品，翡翠的主要成分是硬玉。
其化学式为NaAl(SiO 3)2,其中硅元素的化合价是（ ）A 、+1B 、+2C 、+3D 、+43、含有氯元素的酸有多种，高氯酸是其中之一，已知高氯酸中氯元素的化合价为+7，下列哪个是高氯酸的化学式 （ ）A 、HClB 、HClOC 、HClO 3D 、HClO 44、下列关于3SO 42-中数字的意义叙述中，不正确的是（ ）A 、“3”表示3个硫酸根离子B 、“+6”表示硫元素的化合价为+6C 、“2-”表示氧元素的化合价为-2D 、“4”表示每个硫酸根离子含4个氧原子5、右图是元素周期表的一部分。
九年级化学全册第三章物质构成的奥秘32组成物质的化学元素教案2新版沪教版
A．O Si Al Fe B．Al Fe Si O
C．Fe Al Si O D．Si O Fe Al
2．高锰酸钾、水、双氧水三种物质都可以制得氧气，说明它们的组成
中都含有( C )
A.氧分子B．氧气C.氧元素D．氧化物
3．人体若长期缺钙或长期过多吸入钙元素，分别会引发的疾病是( B)
单质：由同种元素组成的纯净物，如铜、氮气、氩气等；
化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物，如氧化镁、四氧化三铁、高锰酸钾等。
氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。如氧化镁、四氧化三铁等。
二、自然界中元素的存在
1．地壳里含量最多的元素是氧元素，其他元素含量由高到低，依次是硅、铝、铁、钙。地壳中含量最多的金属元素是铝，非金属元素是氧。
2．海洋中含量最多的元素是氧元素，其次是氢。海洋中含量最多的金属元素是钠。
3．人体中含量最多的元素是氧元素， 其次是碳、氢、氮。人体中含量最多的金属元素是钙。
4．太阳上最丰富的元素是氢，其次是氦。
5．空气中最丰富的元素是氮，其次是氧。
三、元素与人体健康
1．人体中含有的常量元素除了上述所列外还有Ca、P、S、K等，人体必需的微量元素有铁、铜、锰、锌、钴、 碘、硒等。
C.人体必须每天通过营养品、口服液等补充必需元素
D.人体中含量高的必需元素所起的作用大，且越多越好，含量低的作用小。
6．下列物质①氢气②硫磺③二氧化碳④高锰酸钾⑤氯化钠⑥矿泉水⑦空气⑧四氧化三铁⑨石灰水⑩铜丝（填序号）
(1)属于混合物⑥⑦⑨； (2 )属于纯净物①②③④⑤⑧⑩；
(3)属于单质①②⑩；(4)属于金属单质⑩；
教材分析
2021年九年级化学上册 3.3 物质的组成教案3 (新版)沪教版
主备人
用案人
授课时间
年月日
第课时
课题
课型
新授课
教学目标
1．能说出化学式的含义；了解分子式与化学式的区别。
2．能常见单质的化学式。
重点
化学式的含义
难点
化学式的含义
教法及教具
分析与讨论 练习与巩固 交流与展示 实验与探究
教
学
过
程
教 学 内 容
师生总结：
例1、下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（ ）
A．O2中的“2”表示2个氧原子
B．2Fe中的“2”表示2个铁原子
C．3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子
D．2N中的“2”表示2个氮分子
例2、对2P2O5的正确描述为 ()
A．表示五氧化二磷分子是由磷元素与氧元素组成的
B．表示4个磷原子和10个氧原子
让学生分析金属铁和氧化铜的微观构成得到它们的化学式
小 结：可见化学式不是编造出来的，而是以物质的组成为依据的。
学生阅读:课本P82的有关内容
教师讲解：单质化学式的书写，完成下列表格：
单质类别
物质名称
化学式
金属
钠、钾、铝、铜、镁
非金属
碳、硫、磷（固态）
氧气、氮气、氢气、氯气（气态）
稀有气体
氦气、氖气、氩气
C．表示2个五氧化二磷分子，有4个磷原子和10个氧原子
D．表示2个五氧化二磷分子，每个五氧化二磷分子中含有2个磷原子和5个氧原子
1．下列物质的化学式书写正确的是 ()
A．氯化钠C1Na B．氧化铜CuO2C．氧化镁MgOD．氦气He2
2．在N2O5和N2O各3个分子中，含有相同的 ()
2021年九年级化学上册 第三章 物质构成的奥秘构成 第三节《组成物质的化学元素》教案 沪教版
2021年九年级化学上册第三章物质构成的奥秘构成第三节《组成物质的化学元素》教案沪教版教学目标：知识与技能：1．认识生活中常见的元素，了解元素的概念。
2．会书写一些常见元素的名称和符号；3．知道元素的简单分类；4．能从元素组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物；过程与方法：1.联系学生熟悉的生活情景，从几种常见物质的微观结构入手，通过探究、合作学习初步认识化学元素。
2.以小组讨论交流、学生自主探究等形式体验物质分类、比较归纳得出结论等科学方法的运用。
情感态度价值观：1.通过对元素知识的体验学习形成物质是由元素组成的意识。
2.通过认识元素与人体、元素与物质的关系，增进对化学科学的积极情感。
教学重点：1．从物质微观构成认识元素，形成对物质的宏观组成与微观构成的统一。
2．学习物质（元素）的分类方式，逐步完善物质分类的知识体系。
教学难点：能从元素组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物教学方法、手段：合作探究、小组讨论教学用品：自制教具、多媒体课件教学过程：【视频导入】播放视频导入新课【板书课题】【布置课外预习任务】课后预习课本，查阅相关资料，写一篇元素与人体健康关系的调查报告。
【师生活动】结合微观模型的分析，归纳元素的概念。
【学生活动1】学生对比元素扑克牌所提供的信息，完成学案相关内容。
【学生展示并交流成果】【学生活动2】观察十种纯净物的名称和化学式，写出组成这些物质的元素符号，引导学生利用元素的知识将纯净物进行进一步分类。
【学生交流学习成果并归纳小结】【归纳】通过纯净物的分类，可以发现元素在自然界中可以以单质的形式存在，也可以以化合物的形式存在。
回顾视频中的问题。
【学生活动3】利用元素扑克牌背面的10种物质，将物质进行分类。
【学生自我归纳总结】利用概念图小结本节课内容【板书设计】1.元素：同一类原子的总称书写：一大二小分类：2.教学设计说明本节内容是建立在学生认识了构成物质的基本微粒，了解了物质的微观构成，体会到物质的多样性的基础上，回归物质的本质即所有的物质都是有元素组成，领悟自然界基本组成的简单性，帮助学生建立初步的元素观。
九年级化学全册第三章物质构成的奥秘3.3物质的组成教案5沪教版
×物质中元素的质量分数÷物质中元素的质量分数 物质的组成课题 3-3 物质的组成（5）地点教 学 目 标 知识目标 知道物质质量与元素质量之间的转换关系教 学 方 法自主探索能力目标 掌握物质质量与元素质量之间转换的几种计算题型。
情感目标 养成尊重客观实际，认真、严谨的科学态度 教材分 析重点 物质质量与元素质量之间的换算 难点物质质量与元素质量之间的换算教学过程一．预习导学与交流反馈 1．36g 水中含有多少克氢、多少克氧？从分析水的化学式中含氢、氧元素的质量占总质量的比例入手，试着做一做。
36g 水中氢元素质量= 36g×1×2/(1×2+16)×100% = 4g 氧元素质量= 36g- 4g = 32g2．尿素是一种肥效高、土壤适应性好的常用氮肥，其化学式为CO(NH 2)2 。
现有一尿素样品，测得其中氮元素的质量分数为43.5% ，试通过计算说明该尿素样品是纯净物还是混合物。
CO(NH 2)2中氮元素的质量分数=14×2/[12+16+(14+1×2)×2]≈46.7% 则该尿素样品是混合物。
二．问题提出与情境创设我们已经学习了纯净物中元素之间的质量关系，那么实际生产中，如何根据已知质量的某种物质求算其中所含元素质量呢？ 三．精讲释疑与新知建构 一、物质质量与元素质量的换算【讨论】我们已经知道，氧化铁中铁元素的质量分数是70%，这有什么意义呢？表示每100份质量的氧化铁中含有70份质量的铁元素。
【讨论】若已知氧化铁的质量，如何求得其中铁元素质量呢？反之，又如何根据所含铁元素质量求出氧化铁质量呢？物质质量 元素质量【练习】根据四氧化三铁的化学式Fe 3O 4，列式计算： (1) 四氧化三铁中铁元素和氧元素的原子个数比和质量比。
(2) 四氧化三铁中各组成元素的质量分数。
个人二次备课：个人二次 备课：教学过程(3) 多少克四氧化三铁里含氧元素12g ?(4) 87g四氧化三铁里含铁元素多少克？与多少氧化铁中含铁量相当？解：（1）Fe3O4中Fe、O原子个数比为3:4，Fe、O元素质量比=56×3:16×4=21:8（2）Fe3O4中Fe元素的质量分数=56×3/(56×3+16×4)×100%≈72.4%O元素的质量分数=1-72.4%=27.6%（3）设四氧化三铁质量为m。
九年级化学上册 第3章 物质构成的奥秘 第3节 物质的组成 第1课时 化学式及单质化学式的书写教案 沪教版
第3章 物质构成的奥秘第3节 物质的组成第1课时 化学式及单质化学式的书写探究点一 化学式的意义[情景展示1][问题探究] 你能将上述分子结构中各种原子数迅速地说出来吗？这样表示物质方便吗？你有没有更好的表示方法？[思考交流] ___________________________________________________________________________________________________________________________________ [归纳提升] 上述分子结构分别表示C2H4O2、NH3，像这样用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子，称为该物质的化学式。
[课堂速记] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [情景展示2][问题探究] 上图表示了化学式H2O的两种意义，你还可以从水的化学式中获得哪些信息？[思考交流] _________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 化学式表示的意义有：①表示该物质；②表示该物质的一个分子；③表示该物质的元素组成；④表示一个分子中所含原子的个数。
若元素符号或化学式前加数字，则只表示原子个数或分子个数，不表示宏观意义。
[课堂速记] ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二化学符号[情景展示] 硫酸(化学式为H2SO4)，现有“3H2SO4”，请你将其中的数字与含义连线：数字1 每个硫酸分子中有一个硫原子数字2 每个硫酸分子中有两个氢原子数字3 三个硫酸分子数字4 每个硫酸分子中有四个氧原子[问题探究] 数字在元素符号的不同位置会表示不同的含义，你能说出在元素符号前面、右下方、右上方的数字分别表示的含义吗？[思考交流] ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 化学符号中各数字所代表的意义主要有以下几种：(1)化学式前面的数字表示微粒(原子、分子)数目；(2)离子符号前面的数字表示离子的数目；(3)化学式右下角的数字表示一个某微粒中某原子或原子团的数目；(4)离子符号右上方的数字表示离子所带电荷数；(5)元素符号(原子团)正上方的数字表示该元素(原子团)的化合价(下一课时学习元素的化合价)。
2018届九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第3节物质的组成导学案1无答案沪教版
第三节物质的组成（第一课时）一、目标定向1、知道化学式能反映物质的组成.2、记住常见元素、原子团的化合价二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、称为该物质的化学式.化学式反映了物质的组成情况.化学式中的数字反映了各元素原子数目的 .2、写出下列几个物质的化学式.氧气、水、二氧化碳、碳酸盐酸、碳酸钙、过氧化氢、高锰酸钾3、由分子构成的物质，分子式就是它的化学式，例如水是由构成，由和组成.每个水分子由和构成.水的化学式是 .4、氯化钠由许多和构成，氯化钠的化学式是 .5、金属铁由许多构成，铁的化学式 .部分物质的化学式直接用元素符号表示就行，主要是金属和稀有气体.6、看一看书83页表3-7一些元素和原子团的化合价.三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错.2、小组选出代表展示基础学习的成果.四、教师解难1、化学式表示的意义.①②③2、化学式中数字的意义.3、化学式周围数字的意义.4、记忆化合价的口诀五、练习检测1．下列符号中的有关数字意义的叙述中正确的是（）A．2Al中的“2”表示两个铝原子 B．2N中的“2”表示2个氮分子C．O2中的“2”表示两个氧原子D．5H2O中的“2”表示每个氢分子中含两个氢原子2．下列符号中，同时表示一种单质、一个原子和一种元素的是 ( )A．O2 B．2H C．N D．Fe3．关于葡萄糖（C6H12O6）的组成和构成说法正确的是（）A．一个葡萄糖分子中一共有三个原子 B．葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成C．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成D．葡萄糖分子中含有氧分子4、H2除了表示氢气外，还可以表示：①氢元素；②一个氢分子；③两个氢元素；④氢气是由氢元素组成；⑤每个氢分子由两个氢原子构成；⑥两个氢原子.正确的一组是（）A．①③④ B．②③④ C．②④⑤ D．②④⑥毒品，化学式为C9H13N.根据摇头丸的化学式C9H13N，你知道哪些信息?请说出三点：（1）；（2）；（3） .六、补充学习1．意大利科学家最近合成了一种新型氧分子，它由4个氧原子构成，专家认为它液化后能量、密度都比普通氧分子高得多.关于该分子的叙述正确的是( )A．它的相对分子质量是64g B．每个分子中含有两个氧分子C．它是氧元素组成的另一种单质 D．它是一种新的化合物2．中小学生使用的涂改液中含很多有害的挥发性物质，二氯甲烷(CH3C1)就是其中的一种，吸人后会引起慢性中毒，下列关于二氯甲烷的叙述中正确的( )A．二氯甲烷由甲烷和氯气组成 B．二氯甲烷由碳、氢、氯三种元素组成C．一个二氯甲烷分子由一个甲烷分子和二个氯原子构成D．一个二氯甲烷分子由一个碳原子、一个氢分子和二个氯原子构成3．用符号表示：两个氧原子 _____ ；三个氢分子_____； 2个镁离子_____ ； 2个硫离子_____ 4．说出下列符号中“2”的含义：（1）2Hg ；（2）2CO . （3）2S2-、 . （4）2H2O 、 .。
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第3节物质的组成（第三课时）
一、目标定向..
1、掌握某物质中各种元素的质量比及某元素的质量分数的计算方法。
2、能看懂某些商品标签或说明书上表示的物质成分和含量。
二、个体自学（阅读教材、思考问题）
1、计算水中氢、氧两种元素的质量比。
1）查出H、O元素的相对原子质量：
2）明确H2O中原子的个数比：
3）计算H、O元素的质量比：
2、计算CO2中碳、氧两种元素的质量比。
1）
2）
3）
3、
某元素的质量分数=
4、计算CaCO3中钙元素的质量分数。
三、同伴互导
1、小组内相互交流基础知识的对错。
2、小组选出代表展示基础学习的成果。
四、教师解难
1、计算CaCO3中个元素的质量比。
2、尿素的化学式为CO(NH2)2，计算尿素中氮元素的质量分数。
五、练习检测
1、由化学式难以确定的是（）
A、物质的相对分子质量
B、物质的质量
C、物质的组成
D、物质中各元素的质量比
2、在MgSO4中，镁元素、硫元素、氧元素的质量比是（）
A、1:1:4
B、2:1:3
C、3:4:8
D、3:1:4
3、22gCO2中含氧元素为（）
A、16g
B、32g
C、8g
D、15g
4、某碳、氢元素组成的化合物中，碳元素和氢元素的质量比为3:1，则此化合物的化学式为（）
A、CH4
B、C2H2
C、C2H4
D、C2H6
5、现有①CH4 ②C2H2 ③C2H4④C2H5OH四种含碳化合物中碳元素的质量分数由高到低的排列顺序是（）
A、①＞②＞③＞④
B、③＞②＞①＞④
C、②＞③＞①＞④
D、④＞②＞③＞①
六、补充学习
1、2003年我国部分地区突发的“非典型肺炎”威胁着人们的身体健康。
过氧乙酸可以起到消毒作用，其化学式为CH3COOOH，则过氧乙酸的相对分子质量为；C、H、O三种元素的质量比为；氧元素的质量分数为。
2、维生素C主要存在于水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力，近年来科学家发现维生素C有防癌作用，已知维生素C的化学式为C6H8O6，可知它由种元素组成，它的一个分子中共有个原子，维生素C的相对分子质量为，其碳、氢、氧三种元素的质量比为。
3、3.6克水中含氧元素克；克硝酸铵（NH4NO3）中含氮元素14克。
4、蛋白质是机体生长及修补受损组织的主要原料，人体通过食物获得的蛋白质在胃肠中与水反应生成氨基酸，蛋氨酸（化学式为C5H11O2NS）就是其中的一种。
请回答下列问题：
（1）蛋氨酸中各元素的质量比C：H：O：N：S = 。
（2）蛋氨酸中氮元的质量分数为。
（3）合格奶粉每100g中含蛋白质约18g，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%，则每100g合格奶粉中氮元素的质量为 g ；现测定某奶粉每100g中含有氮元素的质量为0.5g 。
则这种奶粉属于（填“合格”或“不合格”）奶粉。