《小小牵牛花》上课教学方案设计小学音乐教材第三册第四课
小小牵牛花美术教案
小小牵牛花美术教案小小牵牛花是一种简单而美丽的植物，它们的花朵形状优美、色彩艳丽，非常适合用于美术教学中。
本文将介绍一份小小牵牛花美术教案的设计，该教案适用于小学低年级的学生，它旨在帮助学生通过观察、绘画和剪贴的方式，了解植物的特点，并培养他们的美术素养和动手能力。
一、教学目标1.了解小小牵牛花的特点，并掌握用简单的线条和色彩表达植物形态的方法。
2.培养学生的观察能力、美术素养和动手能力，让他们学会用手艺创造美丽的作品。
二、教学流程1.前期准备在课前，老师可以准备一些小小牵牛花的图片、干花、鲜花或者图书等资料。
学生可以边听边看、边观察，以便更好地掌握植物的特性。
2.启发学生观察让学生坐在教室内或者户外，用肉眼观察小小牵牛花。
让学生观察它的花朵、叶子、根系、茎等部位，并询问他们对这些特点的看法。
老师可以边指导边让学生感受和了解小小牵牛花的魅力。
3.绘画环节教室中备有颜色齐全的笔、颜色筒等绘画工具，让学生根据自己对小小牵牛花的观察和感受，在画纸上自由绘画，分别绘制小小牵牛花的花朵、叶子、根系、茎等部位。
教师可以渐进式地进行指导，给予学生鼓励和激励。
4.剪贴环节学生可以根据绘画内容，剪下自己所画的花朵、叶子等部位，做成一个小小牵牛花的图案。
教师可以对学生的剪贴作业进行评定和指导，让学生更加充分地感受到自己的成长和进步。
三、教学成果1.学生能够用自己的观察和感受，深入了解小小牵牛花的特点，掌握简单的植物形态表达方法。
2.学生的美术素养、动手能力和创造力得到进一步提升，他们能够在进行手工活动时更加自由和得心应手。
3.教学活动促进了学生间的良好互动和交流，它们彼此分享自己的成果，激励彼此，建立起团队意识。
四、结语通过小小牵牛花这种简单而美丽的植物，我们可以让孩子们在美术课上不仅仅是实现知识的学习，更重要的是寻找独立思考、发现美好的渠道，取得更加全面和立体的成长。
美术课是非常重要而有意义的课程，它需要教师耐心指导，同时也需要学生认真地听讲、思考和动手实践。
《小小牵牛花》教学设计
一
、
组织教学 ，听音乐进教毫
设计意 教师播放歌曲《 种太 阳》 ， 让学生在欢快活泼的歌声中进入教室 ， 与学生一起 自由律动。营造轻松愉快 的音乐氛围，调动学生的学习热情 。 ＝、导入新课 １ ． 节奏游戏 ：出示节 奏谱 ，师 拍击节奏，生听辨老师拍击 的是哪一条， 再指导学生拍一拍 ，念一念。
１ ．语 文 课 是 工具 性 与 人 文 性 的 统 一 。
工具性 与人文性的统一是 语文课的基本特 点。在语文教学 中，无论 我们 怎样设计 自己的教学 ，都必须认真考虑本节课如何体现语文课的这一特点。我 们虽不能苛求每一节课工具性和人文性各 占多少 比重 ，要求每节课工具性与人
文性都要水乳交融地融合在一起 。但我们最起码要在设计教学活动时应想想如 何去体现 工具性和人 文性 。在具体设计 时，要 因课而异 ，就是哪个多一点，哪 个少一 点，只要能从文本 出发 ，从学生实际 出发 ，我想都是好课。切不可只侧 重于一个方面 ，这样 既失去 了语文课应有 的 “ 语文味 ”，又不利于学生语文素 养 的培养和提高 。 ２ ．“ 自主 、合作、探究 ”的学习方式。 “ 自主 、 合作、 探究 ” 的学习方式是新课程 的基本理念， 是极具人文内涵的。
只有在教学活动中在不违背教育规律的前提下努力追求自己的个性化教育才能在新课程中留下自己的足迹走出属于自己的教学之路纵观当前教坛无论是程红兵的人格教育也好还是李镇西的民主教育也罢都是在对语文教学的思考中走出了自己的路
学思想，努力打造 自己教学的 “ 独一无二”。新课程 是没有放之 四海而 皆准 的 方法和模 式的。只有在 教学活动 中，在 不违背教育规律 的前提下 ，努力追求 自 己的个性化 教育 ， 才能在新课程中留下 自己的足迹 ， 走 出属于 自己的教学之路 纵观当前教坛，无论是程红兵的 “ 人格教育 ”也好 ，还是李镇西的 “ 民主教育” 也罢，都是在对语文教 学的思考 中走 出了自己的路。作为新课 改背景下 的教师， 我们 更应该大胆创新 ，锐意进取 ，用 自己的精彩演绎教学的丰 富。 但我们要 明确：追求个性 ，并非肆 意妄为。笔者认 为在 追求个性化教育 的同时，不应违背以下原则： ａ：３ ４ ｌ ｉ ｉ ｌ 来自 ｛ ｛ ｔ ｔ ｌ ｌ一～ｌ
小小牵牛花美术教案
小小牵牛花美术教案一、教学目标：1.了解小小牵牛花的植物结构和形态特征。
2.通过绘画小小牵牛花花朵，提升学生的美术创造力和想象力。
3.培养学生对大自然的观察和感悟能力，培养学生对植物的保护和爱护意识。
二、教学准备：1.教师准备：小小牵牛花植物图片、小小牵牛花花朵纸模板、彩色画笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：绘画用具（彩色画笔、彩色纸、剪刀、胶水等）。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示小小牵牛花植物图片，引导学生观察植物的外观、花朵形态等特征，并与学生交流对小小牵牛花的认识和了解程度。
2.学习小小牵牛花的植物结构（10分钟）教师简要介绍小小牵牛花的植物结构，包括根、茎、叶和花等组成部分。
并通过简单的插花示范，让学生观察和了解不同部分的特征。
3.制作小小牵牛花花朵纸模板（15分钟）教师辅助学生使用剪刀和彩色纸，按照给定的花朵纸模板，剪出小小牵牛花的花瓣和花蕊。
4.绘画小小牵牛花花朵（30分钟）教师示范如何使用彩色画笔将花瓣和花蕊上色，并鼓励学生发挥创造力，为小小牵牛花花朵添加更多的细节和颜色。
5.连接知识与实际生活（20分钟）教师引导学生观察身边的植物，尤其是小小牵牛花，让学生发表自己对植物的感悟和认识。
并告诉学生保护植物是每个人的责任，鼓励学生积极参与植物保护活动。
6.总结与展示（10分钟）教师组织学生展示他们绘制的小小牵牛花花朵作品，并与学生一起总结今天的学习内容和收获。
四、教学反思：通过这节美术课，学生不仅了解了小小牵牛花的植物结构和形态特征，还提高了他们的绘画能力和创造力。
通过观察植物和绘画植物的过程，学生培养了对大自然的敬畏和保护意识。
通过与学生的互动和交流，使得学生对植物有了更深层次的认识。
在以后的生活中，学生会更加积极参与保护植物的活动，促进环境保护和可持续发展。
《小小牵牛花》教学设计小学音乐教材第三册第四课
《小小牵牛花》教学设计小学音乐教材第三册第四教学内容：第三册第四花1、学习歌曲《小小牵牛花》2、编创与活动教学目标：1、知识目标：了解不同形态的牵牛花，激发学生热爱大自然的感情。
2、能力目标：能合作表现不同花的开放状态，并用活泼、热烈的情绪演唱歌曲《小小牵牛花》3、情感、态度、价值观目标：通过聆听歌曲,感受音乐情绪抒发党的好政策给农民带来的幸福生活。
教学分析：《小小牵牛花》在曲调上具有民族特色与风格,乐曲采用欢快的2/4拍,五声调式歌曲一基本相同的节奏型以及优美的主旋律,生动的描绘出一朵小小牵牛花与小喇叭的相似之处,刻画出一幅春意盎然的景象教学重点：用活泼、热烈的情绪演唱歌曲，并用各种形式表现歌曲。
教学难点：体会八分符点音符给歌曲带来的活泼、俏皮的感觉。
教学准备：教师：录音机磁带打击乐器大歌片学生：音乐书竖笛教学过程：一．听音乐进教室（阶段目标：创设学习情景）1．播放歌曲《鲜花开》的音乐（学生听音乐走进教室）2．复习歌曲《蝴蝶花》（学生用优美、抒情的情绪开心的演唱歌曲）教师：热情的语言鼓励、赞美学生自信的演唱。
二．学习歌曲《小小牵牛花》（阶段目标：指导学生用活泼、热烈的情绪演唱歌曲）1．播放歌曲《小小牵牛花》设问1：这首歌曲什么最吸引你？（速度、情绪）设问2：什么情绪？（高兴、喜悦的、幸福的）想合着音乐唱一唱吗？过渡语：我们先来一起熟悉一下歌曲，等会儿就要求你们唱出这些感受来。
我们先来听歌曲开始的部分。
2．学习歌曲《小小牵牛花》A：学习第一乐段完整的演唱歌曲的第一乐段（听音乐唱歌曲第一段）演唱提示1：663|676|6236|323|小小牵牛花呀开满竹篱笆呀6623|232|1216|6—|一朵连一朵呀吹起小喇叭教师：用对比的方法感受八分符点节奏造成的俏皮感（哪样唱更俏皮？）学生：用歌声表现活泼、俏皮的感觉（两个小组到前面唱一唱）演唱提示2：乐节与乐节之间不能等待演唱提示3：用民间舞的手绢表现歌曲第一段（找一组同学到前面表演）B：学习歌曲第二段教师：带着学生用歌里的节奏读歌词（学生读准歌词后演唱）演唱提示1：滴滴嗒6632·3|66320|33767|33760|演唱提示2：歌曲结尾怀着坚定的信念唱，坚信在当党的政策指引下，农民的生活一定会一年比一年好。
【K12学习】《小小牵牛花》教学设计小学音乐教材第三册第四课
《小小牵牛花》教学设计小学音乐教材第三册第四课教学内容：第三册第四课花1、学习歌曲《小小牵牛花》2、编创与活动教学目标：1、知识目标：了解不同形态的牵牛花，激发学生热爱大自然的感情。
2、能力目标：能合作表现不同花的开放状态，并用活泼、热烈的情绪演唱歌曲《小小牵牛花》3、情感、态度、价值观目标：通过聆听歌曲,感受音乐情绪.抒发党的好政策给农民带来的幸福生活。
教学分析：《小小牵牛花》在曲调上具有民族特色与风格,乐曲采用欢快的2/4拍,五声调式.歌曲一基本相同的节奏型以及优美的主旋律,生动的描绘出一朵小小牵牛花与小喇叭的相似之处,刻画出一幅春意盎然的景象.教学重点：用活泼、热烈的情绪演唱歌曲，并用各种形式表现歌曲。
教学难点：体会八分符点音符给歌曲带来的活泼、俏皮的感觉。
教学准备：教师：录音机磁带打击乐器大歌片学生：音乐书竖笛教学过程：一．听音乐进教室（阶段目标：创设学习情景）1．播放歌曲《鲜花开》的音乐（学生听音乐走进教室）2．复习歌曲《蝴蝶花》（学生用优美、抒情的情绪开心的演唱歌曲）教师：热情的语言鼓励、赞美学生自信的演唱。
二．学习歌曲《小小牵牛花》（阶段目标：指导学生用活泼、热烈的情绪演唱歌曲）1．播放歌曲《小小牵牛花》设问1：这首歌曲什么最吸引你？（速度、情绪）设问2：什么情绪？（高兴、喜悦的、幸福的）想合着音乐唱一唱吗？过渡语：我们先来一起熟悉一下歌曲，等会儿就要求你们唱出这些感受来。
我们先来听歌曲开始的部分。
2．学习歌曲《小小牵牛花》A：学习第一乐段完整的演唱歌曲的第一乐段（听音乐唱歌曲第一段）演唱提示1：66535|6.76|62356|3.23|小小牵牛花呀开满竹篱笆呀66253|2.32|51216|6—|一朵连一朵呀吹起小喇叭教师：用对比的方法感受八分符点节奏造成的俏皮感（哪样唱更俏皮？）学生：用歌声表现活泼、俏皮的感觉（两个小组到前面唱一唱）演唱提示2：乐节与乐节之间不能等待演唱提示3：用民间舞的手绢表现歌曲第一段（找一组同学到前面表演）B：学习歌曲第二段教师：带着学生用歌里的节奏读歌词（学生读准歌词后演唱）演唱提示1：滴滴嗒6632·3|66320|33767|33760|演唱提示2：歌曲结尾怀着坚定的信念唱，坚信在当党的政策指引下，农民的生活一定会一年比一年好。
《小小牵牛花》教学教案
《小小牵牛花》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解牵牛花的外形特点、生长环境以及种植方法。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、思考、表达和动手操作能力。
二、教学内容：1. 牵牛花的外形特点：介绍牵牛花的花瓣、花蕊、叶子、藤蔓等。
2. 牵牛花的生长环境：讲解牵牛花适合生长的气候、土壤、水分等条件。
3. 牵牛花的种植方法：示范牵牛花的种植步骤，引导学生动手操作。
4. 保护生态环境：教育学生关爱大自然，保护植物，维护生态平衡。
三、教学重点与难点：重点：了解牵牛花的外形特点、生长环境以及种植方法。
难点：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教学准备：1. 准备牵牛花的图片、实物或模型。
2. 准备种植牵牛花的工具和土壤。
3. 准备相关资料和课件。
五、教学过程：1. 导入：展示牵牛花的图片，引导学生关注牵牛花的美。
2. 新课导入：介绍牵牛花的外形特点，讲解牵牛花的生长环境。
3. 实践操作：引导学生动手种植牵牛花，讲解种植方法。
4. 课堂讨论：让学生分享种植过程中的感受，讨论如何保护生态环境。
5. 总结：强调保护生态环境的重要性，呼吁学生从小事做起，关爱大自然。
6. 作业布置：让学生观察家里的植物，了解它们的生长情况，并记录下来。
7. 课后反思：教师总结课堂教学，针对学生的表现进行评价，为下一步教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用图片、实物、模型等直观教具，增强学生对牵牛花的认识。
2. 运用分组讨论、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和合作意识。
3. 创设情境，让学生亲身体验种植过程，培养动手操作能力。
4. 结合课堂讨论，引导学生思考保护生态环境的方法和意义。
七、教学评价：1. 评价学生的课堂表现，包括参与度、合作意识、思考能力等。
2. 评价学生的作业完成情况，关注他们对植物生长情况的观察和记录。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的综合素养进行评价。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，参观植物展览或植物园，丰富他们的植物知识。
人音版(敬谱)音乐三年级上册《演唱小小牵牛花》说课稿
人音版（敬谱）音乐三年级上册《演唱小小牵牛花》说课稿一. 教材分析《小小牵牛花》是人音版（敬谱）音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一幅美丽的牵牛花画面。
歌曲共四句歌词，旋律简单易学，节奏明快，适合三年级学生的学习水平。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能培养他们对大自然的热爱和观察力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
然而，他们在音乐的表现力和音乐理解方面还需要进一步的培养。
此外，学生的音乐学习兴趣和个性差异也需要考虑在内。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小小牵牛花》，理解歌曲的意义和主题。
2.技能目标：学生能够通过歌曲学习，提高音准、节奏和音乐表达能力。
3.情感目标：学生能够培养对大自然的热爱和观察力，培养音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小小牵牛花》，掌握歌曲的音准和节奏。
2.教学难点：学生能够正确表达歌曲的情感，运用音乐语言进行表演。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和互动教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐乐器和教学图谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示牵牛花的图片，引导学生观察和描述，激发学生对歌曲的兴趣。
2.教学新歌：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，学生进行分组练习。
3.歌曲欣赏：学生欣赏歌曲，理解歌曲的意义和主题，进行情感体验。
4.音乐表演：学生运用音乐语言进行表演，展示自己对歌曲的理解和表达能力。
5.总结与反思：教师引导学生总结学习收获，鼓励学生提出问题和想法，进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计将包括歌曲的曲谱、歌词和教学重点难点等内容，以简洁明了的方式展示给学生，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采取多元化的评价方式，包括学生的演唱表现、音乐理解和表达能力等方面。
人音版(敬谱)音乐三年级上册《演唱 小小牵牛花》教案
人音版（敬谱）音乐三年级上册《演唱小小牵牛花》教案一. 教材分析《小小牵牛花》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版（敬谱）音乐三年级上册。
歌曲以大自然中的牵牛花为题材，描绘了牵牛花吹起小喇叭的情景，旋律优美，节奏欢快。
歌曲由两个乐句构成，第1、2、3小节为第1乐句，第4、5、6小节为第2乐句，两乐句节奏相同，旋律相近，形成歌曲的主题。
歌曲第7、8小节节奏变化，旋律跳跃，描绘出牵牛花吹起小喇叭的形象。
歌曲第9至12小节为歌曲的尾奏，以第1乐句的旋律为基础，使歌曲在欢快的氛围中结束。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
他们在演唱歌曲时，能够较好的把握节奏和音准。
但部分学生在演唱过程中，可能对一些特殊的节奏和音准有困难，需要教师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《小小牵牛花》。
2.能够理解歌曲描绘的情景，体会大自然的美好。
3.能够准确地唱出歌曲中的跳跃音程。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，特别是跳跃音程的准确演唱。
2.教学难点：歌曲中特殊节奏的把握，以及音乐表现力的展现。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，为学生提供正确的演唱示范。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐感受。
3.练习法：教师学生进行合唱练习，提高学生的演唱技巧。
4.激励法：教师鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学场地：教室或音乐厅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小牵牛花》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生关注歌曲中的自然界元素，如牵牛花、小喇叭等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生了解歌曲的结构。
讲解歌曲中的跳跃音程，引导学生注意演唱时的音准。
3.操练（10分钟）教师学生进行合唱练习，重点关注跳跃音程的演唱。
《小小牵牛花》教学教案
《小小牵牛花》教学教案一、教学目标1. 让学生了解牵牛花的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习牵牛花的种植和养护，培养学生的动手能力和责任心。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 牵牛花的基本特点：形态、颜色、生长环境等。
2. 牵牛花的种植方法：选种、播种、浇水、施肥等。
3. 牵牛花的养护技巧：修剪、病虫害防治、越冬等。
4. 环境保护与牵牛花的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：牵牛花的基本特点、种植方法和养护技巧。
2. 教学难点：牵牛花的种植技术和养护方法。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 牵牛花种子、种植工具等。
3. 黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程1. 导入：展示牵牛花的图片或视频，引导学生关注牵牛花的美。
2. 讲解：介绍牵牛花的基本特点，讲解种植和养护方法。
3. 实践：学生分组进行牵牛花的种植和养护操作。
4. 讨论：引导学生探讨环境保护与牵牛花的关系。
六、教学评价1. 学生能正确描述牵牛花的基本特点。
2. 学生能够掌握牵牛花的种植和养护方法。
3. 学生能够理解环境保护与牵牛花的关系。
七、教学拓展1. 组织学生进行牵牛花种植比赛，提高学生的参与积极性。
2. 邀请专家进行讲座，深入讲解牵牛花的文化和种植技巧。
3. 组织学生参观植物园，观察不同种类的花卉，提高学生对大自然的热爱。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在实践环节，教师要密切关注学生的操作，及时纠正错误。
3. 教师要注重培养学生的环保意识，引导学生热爱大自然。
九、教学作业1. 让学生回家后，尝试在自己的阳台上种植牵牛花。
3. 让学生调查身边的同学，了解他们对环境保护的认识和做法。
十、教学资源1. 牵牛花的图片、视频等教学资源。
2. 牵牛花种子、种植工具等实物资源。
3. 相关环保资料和案例。
4. 植物园、花店等实地考察资源。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，通过讲解牵牛花的特点和生态环境，引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。
小小牵牛花教案 优秀教学设计
《小小牵牛花》教案一、教学内容：(1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。
初步运用气息控制（2）认识歌曲中常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。
在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲,能够掌握基本识谱能力.(3).引导学生有感情的演唱歌曲二、教学对象：小学三年级二、教学分析：三年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。
用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
四、教学方法：讲授法、视唱法、演示法、比较法五、教学思路：这是一节以识谱与歌唱为一体的音乐课。
本课在完成歌曲教学的基础上，充分引导学生的学习能动性，引导学生从认识音乐—体会音乐—感悟音乐，积极主动的表现音乐，抒发情感，达到身心愉悦的审美功效。
六、教学目标：（一）通过各种形式启发学生用轻快、活泼、富有弹性的声音、热烈的情绪来演唱《小小牵牛花》，激发学生热爱党、热爱生活的感情。
（二）引导学生分析、感受附点八分音符及八分休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，并能准确演唱。
七、教材分析：《小小牵牛花》是一首欢快活泼，富有朝气的广西壮族童谣，具有民歌风格的儿童歌曲，2/4拍，。
歌曲的旋律流畅，节奏紧凑，这个节奏，呈现出了活泼、欢快、热烈的情绪，加上整个歌曲中的四度、五度、八度音程大跳的应用及大跳后的连续级进，使欢快的情绪起伏有效，生动地表现了农家儿童开朗、活泼的性格，歌唱了党的好政策给山村带来的可喜变化。
八、教学重点：（一）充分发掘学生对歌曲的情感体验，在欢乐的气氛中唱出对党的热爱和对生活的热爱。
（二）用圆润而富有弹性的声音演唱《小小牵牛花》，激发他们演唱的欲望。
九、教学难点：感受附点八分音符及八分休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，并能准确演唱。
十、教具准备：电子琴、多媒体课件。
十一、课时：1课时十二、教学过程：（一）组织教学：师生在音乐声中互相问好（二）导入新课（情景导入）发声练习（1）引导学生用正确的呼吸方法，进行发声练习。
《小小牵牛花》音乐教学设计
《小小牵牛花》音乐教学设计小小牵牛花
二、教学目标:
(1)能力目标:
指导学生用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音演唱《小小牵牛花》。
(2)知识目标:
八分休止符(0)的学习。
(3)情感目标:
通过有感情的歌表演,歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。
三、教学重点:
指导学生用欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音唱《小小牵牛花》。
四、教学难点:
指导学生唱准唱好歌曲中带韵母a的字及准确掌握八分休止符(0)的时值。
五、教学方法:
教师引导式、替代法将难点易化、听唱法
六、教学准备:
电子琴、多媒体课件
七、教学课时:
一课时
八、教学年级:
三年级
九、教学过程
一、组织教学:
1、师生问好
2、演唱《啦啦歌》
二、导课:
师:同学们,大家都去旅游过吗?谁来和大家说说你的感受?
生:
三、新歌教学:
师:今天呀,老师带大家也出去旅旅游。
(课件一、白雪公主带大家来到了农家,就连多啦A梦都为大家吹起了乐曲,)
1、听一听
聆听歌曲,感受歌曲旋律。
2、唱一唱
师:听多啦A梦的小喇叭吹的多么动听,也让我们来学习一下吧!(课件二)
36︱336︱
嘀哒嘀嘀哒
3050︱60︱
嘀嘀哒
(设计意图:通过这个环节让学生在游戏中学习、掌握八分休止符(0))
板书:
X八分音符唱
半拍
[1][2]。
《小小牵牛花》教学教案
《小小牵牛花》教学教案《小小牵牛花》教学教案第四课花教学内容：歌唱：《鲜花开》《蝴蝶花》聆听：《樱花》《小小牵牛花》教学目标：通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
通过演唱《鲜花开》《蝴蝶花》，引导同学细心观察事物，启发同学热爱生活、热爱大自然，能够轻松热情的演唱歌曲。
选择打击乐器，从生活中寻找打击乐器的替代物，为歌曲或小音乐剧配乐。
初步接触休止符，并能够区分它们。
能创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教材分析：歌曲《鲜花开》：世上还是少年宫儿童歌曲作曲家潘振声所做。
2/4拍，大调式。
旋律轻快活泼清新流畅。
歌曲《蝴蝶花》：是一首采用五声音节构成的一段体儿童创作歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律活泼、优美，节奏有规律的变化重复。
歌曲《樱花》：是一首脍炙人口的日本民歌，旋律优雅、流畅、抒情、动人。
采用日本保守调式之一：都节调式，以“3”为主音，并必需在“3”音结束。
节奏以四分符、二分音符为主。
歌曲《小小牵牛花》：再曲调与节奏上具有民族特色与风格，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。
教学重点：够轻松热情的演唱歌曲。
能创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教学难点：能够轻松热情的演唱歌曲。
初步接触休止符，并能够区分它们。
教学方法：视唱法、听唱法、合作学习、讨论法。
课时布置：二课时第一课时教学内容：歌唱：《鲜花开》聆听：《樱花》教学目标：通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
过演唱《鲜花开》，引导同学细心观察事物，启发同学热爱生活、热爱大自然，能够轻松热情的演唱歌曲。
初步接触休止符，并能够区分它们。
四、创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教学重点：轻松热情的演唱歌曲。
创编动作表示歌曲（乐曲）的轻松活泼的情绪。
教学难点：一、通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
二、初步接触休止符，并能够区分它们。
教具准备：录音机、范唱带、欣赏带、打击乐器。
板书设计：鲜花开八分休止符0（）教学过程：组织教学：听歌曲《时间像小马车》师生问好，检查坐姿。
大班音乐教案小小牵牛花
大班音乐教案小小牵牛花大班音乐教案小小牵牛花一、教学目的通过开展“小小牵牛花”主题音乐活动，培养儿童音乐欣赏能力和良好的音乐素养，以及激发他们的音乐创作和表演意愿。
二、教学内容1.唱歌与表演《小小牵牛花》2.教唱《小星星》和《悄悄话》3.制作牵牛花乐器和音乐游戏活动三、教学过程1. 唱歌与表演《小小牵牛花》1）教唱《小小牵牛花》并引导儿童进行学唱练习，不懂音乐的孩子可以能根据提供的乐谱学习。
2）通过音乐播放器播放《小小牵牛花》，^引导儿童跟唱，并介绍歌曲的出处、歌手与演唱背景。
可以让孩子先跟着录音进行学唱，师生互唱之间可以进行互动问答。
3）教唱动作，并进行练习。
使用各种肢体语言来配合唱歌中的情感表达，可以让儿童在唱歌中感受到快乐、自信、从容、美好等美好情感，如手舞招展、扭曲身体、转头等。
4）交替单独唱歌和集体表演，并体现“我爱我班”的精神风貌，让有表演天赋的孩子得到锻炼，同时以此激发其他孩子表演的兴趣和热情。
2.教唱《小星星》和《悄悄话》1）教唱《小星星》和《悄悄话》两首儿歌，并介绍歌曲的含义，让孩子在感受歌曲情感的同时也进行主题的演绎。
2）通过各种各样的音乐活动，如用手掌拍击、跳舞、玩具组合等多样化的方法，在不断的练习中不断深化感情，并增进对于乐器的了解，例如打太鼓，摇铃铛，敲木鱼等。
3.制作牵牛花乐器和音乐游戏活动1）制作牵牛花乐器，可以将音乐故事与艺术创意结合起来，让孩子们更好地了解牵牛花的文化内涵。
2）进行音乐游戏，参加游戏可以激发幼儿的探究精神和学习意愿，也可以提升他们的动作协调性和想象力。
例如，可以采取模仿动物、抓尾巴、拍乐节奏等多种形式，让学生在快乐中进行积极的学习。
四、评价与反思评价教案效果的标准主要是孩子是否听得懂、大体上是否能完成动作和歌曲的基本表演以及他们是否有所收获。
如教案执行得不好可以在后续课程中加强教授，或及时反思教师的教法是否合理，如何更全面地调动孩子的积极性。
小小牵牛花 音乐教案
小小牵牛花音乐教案教案标题：小小牵牛花音乐教案教学目标：1. 让学生了解牵牛花的特点和生长环境，并培养对自然界的观察力。
2. 启发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 牵牛花的图片或实物。
2. 音乐播放设备。
3. 纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示牵牛花的图片或实物，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察牵牛花的特点和生长环境，鼓励他们描述牵牛花的外观和颜色。
活动一：音乐欣赏1. 播放一首与牵牛花相关的音乐，如《牵牛花》。
2. 让学生仔细聆听音乐，感受其中的节奏和旋律。
3. 引导学生用自己的话描述音乐给他们带来的感受和想象。
活动二：音乐创作1. 给学生提供纸和铅笔，让他们在听音乐的同时画出与牵牛花相关的图画。
2. 鼓励学生用颜色和形状来表达他们对牵牛花的感受。
3. 将学生分成小组，让他们分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
活动三：合作表演1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一首与牵牛花相关的音乐。
2. 引导学生讨论并设计一段简短的舞蹈或动作，表达他们对牵牛花的理解和感受。
3. 让学生在班级或学校的音乐会上表演自己的创作，展示他们的合作精神和团队意识。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于牵牛花的知识和音乐的表达方式。
2. 鼓励学生分享自己在本节课中的体验和收获。
3. 引导学生思考如何将音乐与其他学科和生活中的事物联系起来，拓展他们的学习兴趣和能力。
拓展活动：1. 邀请学生在家中观察和记录不同种类的花朵，并用音乐表达他们的观察和感受。
2. 组织学生进行音乐创作比赛，鼓励他们用音乐表达自己对自然界的热爱和关注。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和合作精神。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估他们对牵牛花和音乐的理解和表达能力。
3. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提升他们的音乐表达能力和合作能力。
备注：教案可根据不同教育阶段的要求进行调整和修改，确保教学内容符合学生的年龄和能力水平。
演唱 小小牵牛花-人音版三年级音乐上册教案
演唱小小牵牛花-人音版三年级音乐上册教案课题背景《小小牛顿音乐》是人教版三年级音乐上册教材，本教材是一套可以让孩子们在认知、情感、意志等方面得到发展的体验式教育。
其中，第二单元的课程是“演唱小小牵牛花-人音版”。
小小牵牛花是一首动感欢快的儿歌，旨在培养学生对音乐的感受，训练学生合唱及节奏感，帮助他们在乐学中得到开发。
教学目标1.了解小小牵牛花的曲调、节奏及歌曲的意义；2.学习该歌曲的歌词和口型，并能够准确地唱出来；3.通过小组合唱的形式，增强学生的协作精神。
教学准备1.教师准备CD、小喇叭等教学用具；2.教师准备好课件，并在课件中录入歌曲、歌词等资料；3.每名学生需要一本《小小牛顿音乐》教材。
教学过程步骤一：引入1.教师给学生播放小小牵牛花的音乐，让学生听几遍，了解歌曲的曲调和节奏；2.教师介绍小小牵牛花的意义，让学生知道这首歌的来源和表达的情感。
步骤二：学唱歌曲1.教师逐个教学歌曲的每个词语、每个字的发音和唇齿的协调；2.教师进行分组，每个小组学唱一部分，然后进行合唱；3.教师纠正学生唱歌时的错误，如发音不准、节奏不齐等；4.教师逐渐加快节奏，让学生提高唱歌的速度。
步骤三：巩固课程教师让学生自己唱歌，然后所有学生一起合唱，让学生有更多的机会巩固课程。
步骤四：评价1.教师进行现场评价，给学生精神鼓励，加深学生对课程的认识；2.学生进行课程小结和反思，回顾所学内容。
教学反思这节课旨在让学生了解小小牵牛花的意义，学唱歌曲的各个方面，增强学生对音乐的感受和协作精神。
教师让学生进行小组合唱，并不断调整唱歌的节奏和速度，让学生掌握歌曲的曲调和节奏。
通过本节课的学习，学生们能够了解小小牵牛花的故事背景和表达的情感，同时也提高了学生唱歌的能力和节奏感。
通过小组合唱，增强了学生的协作能力，增加了学生的学习乐趣。
演唱 小小牵牛花-人音版三年级音乐上册教案
演唱《小小牵牛花》- 人音版三年级音乐上册教案教学目标1.学生能够听懂《小小牵牛花》的音乐节奏，了解歌曲的歌词和意义，并能够口唱。
2.学生能够在音乐教室或公共场合中自信地演唱《小小牵牛花》。
3.学生能够在欣赏音乐的同时，感受和学习好品格与美好情感。
预习部分1.让学生先听一遍《小小牵牛花》，记录感受，然后分成小组讨论《小小牵牛花》的歌词和歌曲传递出的意义。
2.学生根据歌曲的意义想象，自己会如何唱出这首歌曲。
要求学生在家中准备一些小道具，如牵牛花、花篮等小道具。
3.让学生在家中通过音乐APP或网站学习歌曲的旋律和节奏，并尝试跟唱。
教学内容歌曲的节奏和旋律1.引入-听歌：放一遍《小小牵牛花》。
2.以问题的形式，逐步引导学生听出《小小牵牛花》的节奏、旋律。
3.在教学过程中，老师要让学生流畅地跟唱，并加强对歌曲熟悉度，强化歌曲的感性认识。
4.请学生抓住重点记忆旋律和节奏，而非纯粹的朗读。
歌曲的歌词和意义1.每句歌词的意义：–小小牵牛花，美丽的少女和情人相互牵手，共赏绚丽的自然景色。
–多么好的心情，对美好事物的享受，表现出情感的美好体验和品格素质。
–打开你的心扉，感受世间的美好，对生活充满希望和想象。
–人人都拥有，诠释着希望和欢乐，感悟美丽和幸福的源头。
歌唱技巧与方法1.歌曲演唱的要点，首先是合理的呼吸节奏。
要求学生按照节奏响应，合理规划出息，保持稳定鼓动，保持良好音质。
2.必要的情感表达。
演唱歌曲的最重要因素在于情感表达。
可以结合歌词意思、音乐特点来体现，要求学生通过歌声，诠释出自己的情感及价值观。
3.学习唱歌姿势。
演唱的所有动作包括腰部姿势、面部表情、身体各部分协调动作等，对向作为演唱指导技巧的主要部分。
教学过程1.自愿演唱–学生可自愿前来演唱《小小牵牛花》。
–把全组学生分成几组，让每个小组轮流上台演唱，提高学生互相学习、交流和互动的能力。
2.课堂练习–针对学生唱跟工作中存在的问题进行分析和指正，以及相互的帮助和借鉴。
音乐教案小小牵牛花
音乐教案小小牵牛花教案标题：音乐教案小小牵牛花教案目标：1. 通过学习音乐教案小小牵牛花，学生将能够理解和演奏这首音乐作品。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的情感。
3. 培养学生的合作能力和团队精神。
教学内容：1. 音乐教案小小牵牛花的背景介绍和歌曲分析。
2. 音乐教案小小牵牛花的节奏和旋律练习。
3. 学生合作演奏音乐教案小小牵牛花。
教学准备：1. 音乐教案小小牵牛花的乐谱和音频资源。
2. 音乐教室或多媒体教室。
3. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍音乐教案小小牵牛花的背景和作曲家。
- 播放音乐教案小小牵牛花的录音，让学生先感受一下这首音乐作品。
2. 歌曲分析（10分钟）：- 分享音乐教案小小牵牛花的歌词和故事背景。
- 分析歌曲的结构、节奏和旋律特点。
- 引导学生对歌曲的情感表达进行讨论。
3. 节奏和旋律练习（15分钟）：- 教授音乐教案小小牵牛花的节奏和旋律。
- 利用教具或乐器进行节奏和旋律练习，帮助学生熟悉曲目。
- 分组练习，让学生互相帮助和合作。
4. 合作演奏（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组负责演奏音乐教案小小牵牛花的一部分。
- 指导学生如何合作演奏，注意节奏和和谐。
- 组织全班合奏，让学生共同演奏整首音乐教案小小牵牛花。
5. 总结（5分钟）：- 回顾学习过程，让学生分享他们的体验和感受。
- 引导学生思考音乐教案小小牵牛花所传达的情感和意义。
- 鼓励学生继续探索音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教学扩展：1. 邀请学生自由创作一段小小牵牛花的旋律或歌词。
2. 组织学生进行音乐教案小小牵牛花的舞蹈创作。
3. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习和演奏音乐教案小小牵牛花。
教学评估：1. 观察学生在合作演奏中的参与程度和表现。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对音乐教案小小牵牛花的理解和喜爱程度。
3. 评估学生对音乐教案小小牵牛花的演奏技巧和音乐表达能力。
小小牵牛花幼儿园音乐教案
小小牵牛花幼儿园音乐教案教学背景和目标小小牵牛花幼儿园是一所私立幼儿园，面向2-6岁的学生。
音乐教学是幼儿园教学计划中必不可少的一部分。
本次音乐课教学的主题是《小星星》，目的是让幼儿感受音乐的美妙和节奏感，并培养他们的音乐兴趣和情感表达能力。
通过本次教学活动，预计能达到以下目标：•让幼儿能够唱出《小星星》的歌谱；•培养幼儿对音乐的欣赏能力；•提高幼儿的动手能力和协调性，并发展其音乐表现能力；•培养幼儿的集体合作精神，增强其社交能力。
教学内容和步骤教学内容1.介绍《小星星》这首歌曲，引导幼儿听歌；2.教授歌曲的歌词和歌曲节奏；3.练习歌曲的节奏和唱法；4.安排小组表演，让幼儿学会合唱歌曲并进行集体表演。
教学步骤第一步：引入先介绍一下本次音乐课主题《小星星》的背景和精神内涵。
教师可以播放《小星星》这首歌曲，让幼儿听一遍歌曲，了解一下歌曲的基本节奏和旋律。
第二步：教唱歌词和歌曲节奏教师可以用手拍节奏，引导幼儿跟唱《小星星》的歌曲节奏。
同时，教师可以逐一教唱歌词并进行集体练习。
第三步：练习歌曲的节奏和唱法教师可以让幼儿按照节奏轻轻跳动、手摆动或按照音乐的节奏进行简单舞蹈，以加强他们对于歌曲的印象和对于音乐的感性认识。
同时，教师还可以通过歌曲的唱法、韵律以及音调进行教学，并进行集体练习。
第四步：小组表演教师可以根据班级情况安排幼儿分组，让小组同学通过合作，学会合唱歌曲，并进行集体表演。
通过这一步骤，可以不仅让幼儿更深刻地感受到音乐表达的乐趣，也可以锻炼出他们群体协作的能力。
教学评估与反思教学评估是教学中不可或缺的一部分，其目的是及时评估教学效果，发现和解决教学过程中存在的问题，为以后的教学活动提高效果提供参考。
在这一次音乐课教学中，可以采取以下方式进行评估：•观察幼儿的动手动脑能力，是否能顺利完成教学任务；•评估幼儿集体表演的效果，包括整体协作能力、舞蹈表演水平、表现力等；•分析教学过程中的不足和问题，并进行反思和总结，以便进一步完善教学计划。
小学音乐人音版(敬谱)三年级上册《演唱小小牵牛花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）三年级上册《演唱小小牵牛花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小小牵牛花》
教学目标：
1、指导学生用活泼欢快的情绪、圆润而富有弹性的声音演唱。
2、通过小乐件使用，培养学生的节奏能力和团结协作能力。
3、通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
抒发党的好政策给农民带来的幸福生活。
教学重点：
用圆润有弹性的声音，演唱歌曲，激发他们演唱的欲望。
教学准备：课件、电子琴。
教学过程：
一、谜语导入小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。
由谜语演出牵牛花。
牵牛花远看像一个小小喇叭，所以又被叫做喇叭花。
它颜色丰富，大家看。
他们像不像由一个个小喇叭组成的小乐队呀？你们听他们正在演奏呢。
播放课件（歌曲《小小牵牛花》）
二、这就是我们今天要学习的歌曲《小小牵牛花》（出示课件）。
这首歌曲由张玉柱作词。
践明谱曲，它旋律优美节奏欢快。
接下来让我们带着问题再一次聆听这首歌曲。
1、歌曲的情绪是怎样的？
2、歌曲的速度。
是怎样的？
3、歌曲中的小喇叭，吹奏的是什么？
对，小喇叭吹奏的滴滴答好不好听？这是小喇叭，用他们的声音汇聚了无数个音符在互相传递着农家的喜悦农家的欢乐，同学们，你们想加入吗？（出示课件）三、重点讲符点八分音符和八分休止符。
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《小小牵牛花》教学设计小学音乐教材
第三册第四课
教学内容：第三册第四课
花
1、学习歌曲《小小牵牛花》
2、编创与活动
教学目标：
1、知识目标：了解不同形态的牵牛花，激发学生热爱大自然的感情。
2、能力目标：能合作表现不同花的开放状态，并用活泼、热烈的情绪演唱歌曲《小小牵牛花》
3、情感、态度、价值观目标：通过聆听歌曲,感受音乐情绪.抒发党的好政策给农民带来的幸福生活。
教学分析：
《小小牵牛花》在曲调上具有民族特色与风格,乐曲采用欢快的2/4拍,五声调式.歌曲一基本相同的节奏型以及优美的主旋律,生动的描绘出一朵小小牵牛花与小喇叭的相似之处,刻画出一幅春意盎然的景象.
教学重点：用活泼、热烈的情绪演唱歌曲，并用各种形式表
现歌曲。
教学难点：体会八分符点音符给歌曲带来的活泼、俏皮的感觉。
教学准备：
教师：录音机
磁带
打击乐器
大歌片
学生：音乐书竖笛
教学过程：
一．
听音乐进教室（阶段目标：创设学习情景）
1．
播放歌曲《鲜花开》的音乐（学生听音乐走进教室）2．
复习歌曲《蝴蝶花》（学生用优美、抒情的情绪开心的演唱歌曲）
教师：热情的语言鼓励、赞美学生自信的演唱。
二．
学习歌曲《小小牵牛花》（阶段目标：指导学生用活泼、热烈的情绪演唱歌曲）
1．
播放歌曲《小小牵牛花》
设问1：这首歌曲什么最吸引你？（速度、情绪）
设问2：什么情绪？（高兴、喜悦的、幸福的）想合着音乐唱一唱吗？
过渡语：我们先来一起熟悉一下歌曲，等会儿就要求你们唱出这些感受来。
我们先来听歌曲开始的部分。
2．学习歌曲《小小牵牛花》
A：学习第一乐段
完整的演唱歌曲的第一乐段（听音乐唱歌曲第一段）
演唱提示1：66
535|6.7
6|
62
356|3.2
3|
小小
牵牛
花
呀
开满
竹篱
笆
呀
66
253|2.3
2|
51
216|6—
|
一朵
连一
朵
呀
吹起
小喇
叭
教师：
用对比的方法感受八分符点节奏造成的俏皮感（哪样唱
更俏皮？）
学生：
用歌声表现活泼、俏皮的感觉（两个小组到前面唱一唱）演唱提示2：乐节与乐节之间不能等待
演唱提示3：用民间舞的手绢表现歌曲第一段（找一组同学到前面表演）
B：学习歌曲第二段
教师：带着学生用歌里的节奏读歌词（学生读准歌词后演唱）演唱提示1：滴滴嗒
663
2·3|663
20|33767|33760|
演唱提示2：歌曲结尾怀着坚定的信念唱，坚信在当党的政策指引下，农民的生活一定会一年比一年好。
完整演唱歌曲第二段
演唱提示3：结束句用喇叭滴答的声音，在兴高采烈的气氛中结束。
c：自学歌曲的第二段
教师：请大家尝试独立的演唱歌曲的第二乐段（学生演唱第二乐段）
教师：你们觉得什么地方不容易唱，告诉老师，看看我能怎
样帮助你。
学生：“吹奏一只幸福谣呀，党的政策放光华”
教师：示范这个乐句
学生：练习三遍（能保证这里要准确，不出错）
完整的演唱歌曲第二段歌词。
三．
了解自然界中的牵牛花
教师：歌曲里唱的牵牛花象喇叭，你们知道它有哪些颜色呢？（粉、紫等）播放制作的，就象大家所说的，牵牛花确实具有那么多的美丽的颜色。
让我们一起看看自然界中展示自己蓬勃生命力的牵牛花。
学生：观看享受快乐的心情。
教师：以上是自然界中开出的牵牛花，牵牛花给艺术家们带来了什么启示？请看艺术家眼里的牵牛花。
教师：作曲家笔下的《小小牵牛花》我们已经学会了，咱们能不能把作曲家笔下的《小小牵牛花》唱活了呢？
学生：想。
教师：太棒了，老师相信你们一定能把歌曲唱活了。
四．
用不同的方式表现对歌曲的理解（阶段目标：培养小组合作学习的能力）
1．
分组练习、展示
2．
个别同学展示：
3．
时间充裕的话用放松的音乐让学生尽情的享受放松的快感。
课后小结：今天我们学习了歌曲《小小牵牛花》大家觉得有哪些收获？
自由发言
课后反思：。