态度决定行为,行为决定结果

我现在学习基本上调节过来了，除了语文，其他科目都可以保证进前二十：不是我不用心学语文．找上小学时语文是很好的，我就是不喜欢现在的话文老师．觉得她总是看我不顺眼，因此我的语文成绩总是没有突破。

遇到这种情况，请先回想自己入学以来的表现，特别是在语文课上的表现，是不是有什么做得不够好甚至让老师觉得不对的地方．以至于让老师“看不顺服”。

有个心理学家说过：喜欢和厌恶都是相互的。人相人之间的感情是互相给予的，如果你很喜欢—个人．他一般没有理由很讨厌你。所以．请仔细反思—下，自己是不是对这个老师有先入为主的看法。是不是常常拿她和以前的语文老师比较．从而对她产生了抵触情绪?其实每个人都有自己的特长，建议不要常常把前后两个老师进行比较。而且，小学和中学的教学方式和要求是完全不同的，老师所做的也不会相同。

有这样一个故事：一个男孩以前的语文老师是一个比较主张让孩子自由发挥思想的人，所以他在布置下作文题目后，无论学生用什么文章格式写，用正说或反叙，他一律只管文现是否通畅，文字表达有无错误，内容是否健康，其他一律不作强调，所以孩子们觉得非常舒畅．思维也很活跃。常常—个作文题，全班同学可以写出很多种形式的美文。这个男孩子也和全班同学一样，异常喜欢这位老师，升了中学后，新老师的上课方式不一样，要求也不一样了。这个男孩是个个性相当强的孩子，对此很反感。他不理睬新老师的教学方法，依然按

照自己以前的思路去做所有的功课，结果他的语文一直就处在班里中下水平。特别是到了初二，老师在写作方面，要求同学们严格按照规定的格式去写，这个男孩很想不通：这个老师为什么总看我不顺眼，总把我的作文分打得低低的?也因此更讨厌语文课。

后来，男孩明白了过去和现在的要求不同之处，也明白了语文老师并非是有意为难他。当他改变了看法，主动地向语文老师请教时，发现她原来是一个很有责任心的、很可爱的老师，而且对目前中考的语文教学问题(说白了就是“应试问题”)很有经验。他开始尝试用她教的方法去做功课，很快他的语文成绩又升到了班里的前十名。不仅这样，他在中考中还取得了很好的成绩。这是一件真实的事。看了这个故事，不知是否会有所启发？