师徒带教资料
师徒带教手册
带教日程安排（第 一 学期）
日 期
带教内容
带教形式
备 注
9.5
三年级部编教材分析
讲授
9.11
绿标教研
讲授
9.19
听师傅带教课
听课
9.23
听徒弟带教课
听课
10.13
听徒弟带教课
听课
10.15
听师傅带教课
小李要上录像课了，我知道她在两个月的见习中具备了较为独立备课的能力，于是，我选定《金色的草地》一文，给了她两份名师的教案，并给她提出要求：名师教案不能全盘拿来，因为我们必须基于学情，基于自己的教学能力。所以，希望她扬长避短，重新设计教案，并体现“充分关注表达”。小李是非常聪明的，她很快就拿出了自己的教案，看到教案，我很欣喜，因为我再次看到了小李的成熟，她的教案设计除了一些小环节与我设计的教案有异之外，大部分思路还是很契合的。高兴之余，我还是颇感遗憾，因为我没有看到期望的新颖和独特。于是，我又和小李进行了一次合作备课。由于学校其他工作的耽搁，我们把备课放在了晚上，在网络微信上研讨了这一课的教案设计和详案推敲。尽管那天晚上，我们的网络备课一直到深夜11点，但是我却觉得很有收获。随后，她进行了试教，我又让她谈自己的教后体会，并让她根据试教效果，再次改进。就这样，她先后进行了4次试教。而最后呈现的是一堂成熟又精彩的课，大方亲切的教态、自然简洁的过渡语、入情入境的朗读指导、关注表达的练习设计……我感叹于后生可畏，更欣喜于小李的成长，欣喜于小李在反复磨练中知道了怎么教。
一、共同学习，掌握新的教学理念。
一年中，我们共同学习了新的《语文学科课程标准》，学习了《新课程：语文教学论》等书籍，交流了学习体会。通过学习，我们认识到：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要积极倡导自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维能力，提高学生的语文能力。由于在这一年中我们不断学习，掌握新的教学理念，对语文教学有了深刻的认识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。
师徒结对带教记录表
带教记录表
被带教者：
时间：
指导教师：
带教主题：教育活动的组织
活动内
容
徒弟今天看了导师的一节教育活动，从课前的准备和座椅的摆放，以及材料发放的时机，还有如何提问并回应幼儿的，对幼儿回答问题的随机教育，徒弟已经一一记录下来。王导师对教育活动的把握和对幼儿的把控自如给徒弟留下了深刻的印象。
收
获
与
问
题
幼儿园
带教记录表
被带教者：
时间：
指导教师：
带教主题： 缓解幼儿入园的分离焦虑
活动内
容
徒弟的困惑：
开学初期，幼儿的分离焦虑比较严重，杜老师面对哭闹的幼儿不知道怎么去引导。
导师策略：
1.准备大量的玩具，但玩具要确保同种类的玩具数量要多，保证能每人一筐。因为小班幼儿还处于平行游戏的阶段，不能和同伴一起分享玩具，而且又处于分离焦虑期，每人一筐能避免出现争抢的现象。
徒弟的感受：
1.每次活动中用的材料要提前准备好，并且要想好什么时候把材料给孩子，太早了分散注意力。
2.提问时要每次提一个，不能过多。
3.提问的层次要适合本班幼儿，提问的设计要有难有易，让不同层次的幼儿都能够回答。
幼儿园
带教记录表
被带教者：
时间：
指导教师：
带教主题：教育活动的组织目标的制定
活动内
容
徒弟的困惑：
我总觉得我的目标制定的不合适，但哪里不好又说不上来。
导师的策略：
1.目标的制定不要太大，越具体越好，最好是具体到本次活动中涉及的东西。
2.目标的表述角度要一致。如：都从幼儿的角度出发。
3.目标的制定要是三维目标，即认知目标、能力目标、情感目标。
4.目标的难易程度还要考虑到本班幼儿的实际情况，不能太难也不能太简单。
新教师师徒带教交流材料
新教师师徒带教交流材料教师师徒带教交流材料：导师：王老师新教师：张老师导师：欢迎加入我们学校的教师团队，我将担任你的导师，帮助你融入学校的教育工作。
作为新老师，我们需要在师徒带教的过程中互相交流、相互学习，共同提升教学水平。
你有什么问题可以随时向我提问。
新教师：谢谢王老师的帮助，我很高兴能有机会与您一起合作。
在教学方面，我还存在一些困惑，希望您能够指导我。
导师：当然没有问题。
作为新教师，在教学上可能会遇到一些挑战。
首先，你要熟悉学校的课程教学大纲以及各科目的教学内容和要求。
这样才能更好地指导学生。
新教师：是的，我已经对大纲和课程内容进行了研读。
我也在准备相关的教学资料。
导师：同时，在教学准备上，你需要有针对性地进行教学设计，将知识点有机结合，使学生更容易理解和掌握。
你可以多参考一些教材和教学参考书籍，以及与其他老师交流经验。
新教师：好的，我会多向您请教，并参考相关的教学资料。
导师：教学过程中还要注意与学生互动，通过提问、讨论和课堂活动等方式，让学生参与进来，提高他们的学习兴趣和积极性。
新教师：明白，我会尽量多与学生互动，促进他们的参与。
导师：最后，教学完成后，你需要及时总结反思，并根据学生的学习情况进行调整和改进。
教学是一个不断完善的过程，我们要不断反思和提高自己的教学方法。
新教师：谢谢您的指导，我会一步步去实践，并不断反思和提高自己的教学方法。
导师：非常好！给你的建议是，多观摩其他老师的课堂教学，结合实际情况，不断调整自己的教学策略，丰富自己的教学经验。
新教师：我会积极观摩其他老师的课堂，吸取他们的经验，不断成长。
导师：希望我们的师徒带教过程能够让你有所收获，提升你的教学能力。
如果你在实践中遇到任何问题，都可以随时向我求助。
新教师：非常感谢您的支持和关心，我会珍惜这次师徒带教的机会，不断学习和进步。
导师：师徒带教是我们共同成长的机会，我们一起努力，共同成为更优秀的教育工作者。
新教师：是的，我会努力践行您的教诲，为学校的教育事业贡献自己的力量。
师徒带教管理办法
************公司师徒制实施办法为完善对公司新进员工的培养体系，实施“师傅带徒弟”的培养模式，明确培养责任，特制定本办法。
一、适用范围各门店带教师傅、新员工均适用本师徒制实施办法。
二、“师徒制”定义“师徒制”：由各门店选拔出的优秀人员（即师傅），带教新员工（徒弟）以促使新员工能够尽快胜任岗位工作的模式。
三、管理内容（一）师傅资格要求1、资历要求：（1）带教师傅一般工作岗位服务满1年以上。
（2）有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工/店长的优先。
（3）特殊情况依据门店具体详情而定。
2、能力要求：工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力，德才兼备。
3、每位带教师傅的带教新员工不能超过2人。
（二）师傅职责1、根据培训计划实施带教，安排实习进程，向新员工解答工作技能上的相关问题。
2、每天做好实习进度跟踪，并依据实际情况填写跟踪表。
3、每月要对本月所学的岗位进行实操考核。
（三）合格新员工的确认和评定符合本师徒制出师的新员工，由所在门店店长与门店管理人员进行考核评定，确认是否合格。
（四）师傅奖罚规定新员工带教期满后, 经综合评定合格的,即对师傅、店长进行奖励,在次月工资中发放，新员工门店实习10天以上90天以内因不合格或被辞退/离职则对师傅、店长进行处罚，在次月发放工资中体现。
带教师傅是店长，则带教师傅与店长的奖励或处罚合在一起。
说明：1、新员工考核（3个月）合格后，原师傅有责任继续指导帮助。
2、新员工离职/辞退是指除不可控因素（如重大疾病、自然灾害等）之外的原因离职或被辞退。
3、未明确为新员工指定带教师傅则带教师傅即为店长。
4、新员工中途调离门店，则带教责任同时转移到新员工的工作门店，原门店带教师傅及店长履行新员工在本门店带教期间的权益和责任（如：新员工在本店实习20天调走，则履行的奖励和处罚为：20/90 *奖罚基数），新门店则是履行剩余部分的奖励和处罚。
*********公司2012年10月。
师徒带教计划及内容
师徒带教计划及内容导言:师徒带教计划是一种传统的教育方式，通过师傅与徒弟之间的互动，实现经验和知识的传承。
这种计划不仅有助于培养徒弟的技能和专业知识，还能够促进师傅的自我发展和成长。
本文将介绍师徒带教计划的内容和重要性，以及如何实施这种计划。
一、师徒带教计划的内容1. 基础知识传授：师傅在带教过程中，应当重点传授徒弟所需的基础知识。
这包括理论知识、实践经验和技术要点等。
师傅可以通过讲解、示范和实践操作等方式，帮助徒弟掌握必要的理论知识和技能。
2. 实践操作指导：师傅在带教过程中，应当注重实践操作的指导。
徒弟通过亲自动手实践，才能更好地理解和掌握所学的知识和技能。
师傅可以给予徒弟实践操作的机会，并及时给予指导和反馈，帮助徒弟发现和纠正错误，提高实践能力。
3. 经验分享和故事讲解：师傅在带教过程中，可以通过分享自己的经验和讲解相关故事，激发徒弟的学习兴趣和积极性。
师傅的经验和故事可以帮助徒弟更好地理解和应用所学的知识和技能，同时也能够启发徒弟的思考和创新能力。
4. 问题解答和辅导：师傅在带教过程中，应当经常与徒弟进行交流和互动，及时解答徒弟的问题和疑惑。
师傅还可以通过辅导和引导，帮助徒弟解决实际问题和困难，提高解决问题的能力。
二、师徒带教计划的重要性1. 传承经验和知识：师徒带教计划是一种有效的经验和知识传承方式。
通过师傅与徒弟之间的互动和交流，可以将师傅的经验和知识传授给徒弟，帮助徒弟快速掌握所需的技能和知识，减少学习和实践的时间成本。
2. 培养专业能力：师徒带教计划可以帮助徒弟培养和提升专业能力。
师傅通过指导和辅导，可以帮助徒弟发现和解决问题，提高解决问题的能力。
师傅还可以通过经验分享和故事讲解，激发徒弟的学习兴趣和积极性，促进徒弟的自我发展和成长。
3. 培养团队合作精神：师徒带教计划有助于培养徒弟的团队合作精神。
在师傅的指导下，徒弟需要与其他徒弟共同学习和实践，共同解决问题和完成任务。
通过团队合作，徒弟能够学会与他人合作、协调和沟通，提高团队合作能力。
销售师徒带教计划及内容
销售师徒带教计划及内容第一部分：师徒带教计划介绍一、师徒带教计划目的师徒带教计划旨在建立一种长期的师徒关系，在实践中向师生传授销售技能和知识。
通过师徒带教，将师傅的经验和见解传授给学徒，并帮助学徒更快地成长为优秀的销售人才。
二、师徒带教计划内容1. 销售技巧的传授2. 产品知识的学习3. 沟通技巧的培养4. 团队协作的实践5. 激励与团队建设三、师徒带教计划的意义1、培养优秀的销售人才2、加强企业内部的团队协作3、提升公司整体市场竞争力第二部分：师徒带教计划具体内容一、师傅角色1. 带领学徒了解公司和产品2. 传授自己的销售经验和技巧3. 引导学徒成长，克服技能瓶颈二、学徒角色1. 诚实、虚心学习2. 不断实践提高销售技能3. 积极反馈学习效果和感受三、进入师徒带教计划的条件1. 学徒需要通过入职培训，具备基本的销售知识和技能2. 师徒间需要建立长期的师徒关系，愿意相互学习和成长四、师徒带教的具体流程1. 关系建立学徒和师傅进行初步交流，建立起师徒关系，确定带教期限和目标。
2. 学习阶段学徒需要跟随师傅进行实地销售实践，学习销售技巧和产品知识。
同时，通过师徒交流，学习师傅的销售经验。
3. 实践阶段学徒独立进行销售实践，利用学习到的技能和知识进行销售。
在此期间，师傅会给予指导和帮助。
4. 总结阶段学徒和师傅共同总结学习成果，师傅给予学徒指导和建议，学徒反馈学习感悟和收获。
五、师徒带教计划的评估1. 学徒的销售业绩学徒在师徒带教期间的销售业绩表现2. 学徒的学习表现学徒在师徒带教期间的学习态度和成长情况3. 师傅的带教效果师傅对学徒的指导和帮助情况第三部分：师徒带教计划的实施一、预期时间师徒带教计划的预期时间为6个月，可根据实际情况进行调整。
二、带教资金公司将为师徒带教计划提供必要的经费支持，包括学徒的培训和学习费用、师傅的带教费用等。
三、师徒带教计划的落实1. 学徒在学习期间需要完成公司的培训课程，熟悉公司和产品知识。
师徒带教指导内容
师徒带教指导：如何成为一名优秀的师徒组合师徒带教是一种特殊的教育和实践方式，对于新手教师来说非常重要。
师徒带教中，新手教师会得到一名经验丰富的教师指导和帮助，从而更好地适应教学环境，提高教学水平。
作为一名优秀的师徒组合，我们需要注意以下几点:
1. 具备良好的沟通能力和团队合作能力。
在教学过程中，我们需要与学生、家长、同事等多个群体进行沟通和交流。
同时，在教学过程中，我们也需要与其他教师进行合作，共同解决问题，提高教学质量。
因此，具备良好的沟通能力和团队合作能力是非常重要的。
2. 具备扎实的专业知识和教学技能。
作为一名教师，我们需要掌握丰富的专业知识和教学技能，才能更好地指导学生学习。
同时，我们也需要不断学习和更新知识，以适应不断变化的教育教学环境。
3. 具备良好的心理素质和应变能力。
在教学过程中，我们会遇到各种困难和挑战，需要具备良好的心态和心理素质。
同时，在教学过程中，我们也需要灵活应对各种情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
4. 具备良好的师德和教学风格。
作为一名教师，我们需要遵守职业道德和规范，尊重学生，关心学生，不断提高自己的教学水平。
同时，我们也需要根据自己的特点和优势，形成自己独特的教学风格，为学生提供更好的教育服务。
作为一名优秀的师徒组合，我们需要具备良好的沟通能力和团队合作能力、扎实的专业知识和教学技能、具备良好的心理素质和应变
能力，以及具备良好的师德和教学风格。
只有这样，我们才能为学生提供更好的教育服务，不断提高自己的教学水平。
物业师徒带教计划及内容
物业师徒带教计划及内容一、背景介绍作为一个物业管理公司，为了提高服务质量和效率，我们决定推行师徒带教计划。
师徒带教计划可以有效地培养新人，传承老员工的经验和技能，提高整个团队的凝聚力和执行力。
通过师徒带教计划，新员工可以更快地适应岗位，提高工作能力，实现个人成长和发展。
二、师徒选择1. 师者：由经验丰富、业务能力强的老员工担任师傅，他们要有责任心、耐心和善于教学的能力。
2. 徒者：由刚进入公司的新员工担任徒弟，他们要有学习心态、努力进取的态度和快速适应能力。
三、师徒分工1. 师傅：负责指导、培训和带领新员工，传授工作经验和技能，分享工作心得和方法。
2. 徒弟：认真学习、努力实践，在师傅的指导下完成各项工作任务，不断提升自己的能力和水平。
四、师徒带教内容1. 公司文化：介绍公司的发展历程、企业精神、价值观念等，让新员工了解公司的使命和愿景。
2. 工作流程：详细介绍物业管理的各项工作流程和操作规范，帮助新员工了解每个环节的工作内容和要求。
3. 岗位职责：阐述不同岗位的职责和工作内容，让新员工明确自己的工作职责和目标。
4. 业务技能：传授各种物业管理的技能和方法，如客户服务、维修保养、安全防范等，帮助新员工掌握必要的技能。
5. 问题解决：教导解决各种常见问题和突发事件的方法和应对策略，培养新员工灵活应对问题的能力。
6. 团队合作：强调团队合作的重要性，倡导团队精神和协作意识，帮助新员工融入团队，共同完成工作任务。
五、师徒带教方式1. 现场指导：师傅和徒弟一起到现场进行工作指导和操作实践，让新员工亲身体验和学习。
2. 角色模拟：师傅扮演客户或者突发事件的角色，徒弟进行应对和处理，帮助新员工提高应变能力。
3. 实际操作：师傅示范操作，徒弟跟随学习并亲自操作，及时纠正错误和指导改进。
4. 案例分析：师傅和徒弟一起分析和讨论不同案例，探讨解决方法和经验总结，帮助新员工提高问题处理能力。
六、师徒带教评估1. 师徒共同制定学习目标和计划，并进行定期评估和总结，及时调整学习进度和方式。
企业师徒带教计划及内容
企业师徒带教计划及内容一、确定带教目标在实施师徒带教计划之前，首先需要明确带教的目标。
这包括提高徒弟的技能水平、培养徒弟的职业素养、促进徒弟的个人发展等。
只有明确了目标，才能有针对性地制定带教计划和实施方案。
二、挑选带教师傅挑选合适的带教师傅是师徒带教计划的重要环节。
带教师傅应该具备丰富的经验和专业的技能，同时还需要有良好的沟通能力和师德师风。
在挑选带教师傅时，可以考虑其职业背景、教育经历、工作经验等方面，以确保能够有效地指导和培养徒弟。
三、制定带教计划制定详细的带教计划是师徒带教计划的必要步骤。
带教计划应该包括带教的目标、内容、时间安排、实施方式等方面。
同时，带教计划应该根据徒弟的具体情况和需求进行制定，以确保能够有效地实现带教目标。
四、实施带教实施带教是师徒带教计划的核心环节。
在这个环节中，带教师傅应该注重对徒弟的实践操作和思维方式的指导，通过具体的案例和实践经验来帮助徒弟掌握技能和提高职业素养。
同时，带教师傅还应该注重对徒弟的反馈和评估，及时发现和纠正徒弟的问题和不足。
五、考核评价考核评价是师徒带教计划的重要环节。
通过对徒弟的学习成果进行考核和评价，可以及时发现和纠正带教过程中的问题，同时也可以为徒弟的职业发展提供参考和建议。
考核评价应该注重对徒弟的综合能力进行评价，同时应该采用多元化的评价方式，以充分反映徒弟的实际水平。
六、促进团队协作在实施师徒带教计划的过程中，还应该注重促进团队的合作和协作。
通过师徒之间的互动和交流，可以促进团队成员之间的相互了解和信任，同时也可以为团队的创新和发展提供动力和支持。
因此，在师徒带教计划中，应该注重团队建设和实践活动的开展。
七、培训教材为了更好地实施师徒带教计划，需要编写适合的培训教材。
培训教材应该根据带教计划和目标进行编写，注重实践性和可操作性。
同时，培训教材还应该注重对知识和技能的更新和升级，以适应时代和企业发展的需要。
八、保持沟通在师徒带教计划中，保持沟通是至关重要的。
教师师徒带教徒弟计划和要求4篇
老师师徒带教徒弟方案和要求第1篇作为年轻的老师，我深知自我存在很多不足，“学高为师，身正为范”，我迫切的期盼在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。
今年，我连续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。
现制定师徒结对方案如下：一、学习资料1．每月邀请师傅至少来听3节课，每个学期也至少去听师傅5节示范课。
在沟通中升华理念。
3．和师傅一齐观看优质课，一齐争论，深化领悟名家的优秀训练教学理念。
4．邀请师傅教导备课，每学期开设一节校内汇报课。
5．常常和师傅沟通，探讨在训练教学上的怀疑和想法。
6．同步进行训练教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7．在撰写案例和论文方面，常常向师傅请教，请师傅教导。
8．平日里遇到什么训练教学当中的问题无法解决，主动和师傅沟通。
二、自我期望1．多学习：严格要求自我、仔细工作、虚心学习；每学期至少读3本训练、教学方面的书，并做好笔记或摘抄。
2．多沟通：进取参与学科教研活动，充分利用网络等手段，增进与他人之间的相互沟通、相互学习，到达共同提高。
3．多听课：多学习先进的教学方法，学优秀的训练教学阅历；提前一周备好课，仔细上好每堂课。
4．多反思：在平常的训练教学中多积累，多做课后反思，争取每课都有小反思。
5．仔细理解钻研教材，努力备好课，并在实践中把握教与学的内在联系。
6．多开课：争取更多机会参与各种类型的开课活动，每学年争取上一节校级公开课。
总之，在以后的工作中要不断地向师傅学习。
加强自我的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自我在孩子的心目中永久有一种和气可亲的好老师。
老师师徒带教徒弟方案和要求第2篇在去年的师徒结对活动中，我幸运地拜教学功底深厚，教学技艺精湛的滕中芊老师为师傅。
滕老师是在教坛上悄悄耕耘了多年的老老师，她积累了丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，并构成了自我独特、鲜亮的教学风格。
期望今年能连续在滕老师的帮忙下长足提高，提升自我的教学本事，现制定师徒结对徒弟学习方案如下：一、学习目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领悟教学意图。
教研师徒带教案例范文模板
一、案例背景1. 教师姓名：[导师姓名]2. 徒弟姓名：[徒弟姓名]3. 学科：[学科名称]4. 年级：[年级]5. 带教时间：[开始时间]至[结束时间]6. 带教目标：- 提升徒弟的教学基本技能。
- 培养徒弟的教研能力。
- 促进徒弟的专业成长。
二、带教过程1. 阶段一：入门指导（[开始时间]至[结束时间]）- 导师工作：- 向徒弟介绍学校的基本情况、教学常规及教研制度。
- 帮助徒弟熟悉教学大纲、教材及教学方法。
- 指导徒弟备课、编写教案。
- 徒弟工作：- 认真学习导师的备课方法，参与备课活动。
- 尝试独立备课，向导师请教问题。
- 参观课堂，学习优秀教师的教学经验。
2. 阶段二：实践锻炼（[开始时间]至[结束时间]）- 导师工作：- 观摩徒弟的试讲，给予针对性的指导。
- 鼓励徒弟参与公开课、教研活动，提升教学能力。
- 分析徒弟的教学反馈，提出改进建议。
- 徒弟工作：- 积极参与教学实践，不断改进教学方法。
- 记录教学反思，总结教学经验。
- 参与教研活动，学习其他教师的教学方法。
3. 阶段三：独立探索（[开始时间]至[结束时间]）- 导师工作：- 支持徒弟开展教学研究，提供必要的资源。
- 定期与徒弟交流，了解徒弟的研究进展。
- 对徒弟的研究成果给予评价和指导。
- 徒弟工作：- 选择一个研究方向，开展教学研究。
- 完成研究计划，撰写研究报告。
- 参加学术交流活动，分享研究成果。
三、带教成果1. 徒弟教学技能提升：- 教学设计能力：徒弟能够独立完成教案编写，教学设计合理，符合学生认知规律。
- 教学实施能力：徒弟能够有效运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
- 教学评价能力：徒弟能够对教学过程进行有效评价，及时调整教学策略。
2. 徒弟教研能力提升：- 教研活动参与度：徒弟积极参与教研活动，提出建设性意见。
- 教研成果：徒弟在教研活动中取得一定成果，如论文发表、教学案例获奖等。
3. 徒弟专业成长：- 教师职业道德：徒弟具备良好的教师职业道德，关爱学生，尊重家长。
师徒带教指导手册
空调器、风机盘管操作及
1、检修门密封条的检查及更换
1
2、过滤器的清洁及更换
1
3、风机及电机轴承的检查及更换
1
4、传动部位润滑油的检查与添加
1
检修
5、机体泄漏检查与修补
1
6、风机皮带的调整与更换
1
7、表冷器的检查与清洗
1
8、风机叶轮的检查与更换
1
9、与风管连接软接的检查与更换
1
10、皮带轮对中调整
1
16、水箱内浮球阀的调节及更换
1
水泵电气控制系统
1、掌握控制柜内的二次接线图
1
2、检查或更换各电气元件
1
3、测量电机阻值、电压平衡、运行电流等电气安全性能检查
1
4、熟练使用P1C控制系统
1
5、掌握通风空调系统设备之间联动及控制关系
1
1
7、制冷系统检漏
1
8、温度、压力传感器的检查和更换
1
9、油过滤器的检查和更换
1
10、干燥过滤器的检查和更换
1
11、传热盘管的内部清洗
1
12、机组外壳保温层的修补
1
水泵操作及检修
1、电机润滑油的检查及添加
1
2、机械密封的检查与更换
1
3、联轴器同轴度和轴向间隙的检查与调整
1
4、检查并调整叶轮密封环、轴套、压差、轴封等部件的间隙
1
4、风阀叶片的检查与更换
1
5、风阀执行器及模块的检查与更换
1
6、橡胶密封件的检查或更换
1
多联机操作及检修
1、室外机冷凝器的检查与清洗
1
2、冷媒的检漏、抽真空及充注
1
销售师徒带教计划及内容
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教研师徒带教活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研师徒带教活动。
本次活动旨在通过导师的指导，帮助青年教师快速成长，提高教育教学质量。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间2023年3月15日——2023年5月30日三、活动地点我校教师会议室四、参与人员导师：张老师（高级教师，多年教学经验）徒弟：李老师（青年教师，入职2年）五、活动目标1. 提高徒弟的教学设计能力，使其能够根据学生实际情况制定合理的教学计划。
2. 帮助徒弟掌握课堂管理技巧，提升课堂组织能力。
3. 培养徒弟的教研意识，使其能够积极参与教研活动，提高自身专业素养。
4. 促进导师与徒弟之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
六、活动内容1. 教学设计指导导师张老师针对徒弟李老师的教学设计进行了详细的指导。
从教材分析、教学目标制定、教学重难点把握、教学方法选择等方面进行了深入讲解。
李老师认真聆听，积极提问，导师耐心解答，共同探讨教学设计的优化方案。
2. 课堂管理技巧培训导师张老师结合自身教学经验，向徒弟李老师传授了课堂管理技巧。
包括如何建立良好的师生关系、如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件等。
李老师认真记录，并在课后进行反思和总结。
3. 教研活动参与导师张老师鼓励徒弟李老师积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题。
在教研活动中，李老师敢于发言，提出了自己的教学困惑，得到了导师和其他同事的宝贵意见。
4. 教学反思导师张老师要求徒弟李老师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。
李老师通过反思，不断调整自己的教学策略，提高教学效果。
5. 教学观摩与研讨导师张老师带领徒弟李老师观摩了其他优秀教师的课堂，共同分析教学亮点和不足。
观摩结束后，两位老师进行研讨，分享各自的教学心得。
七、活动过程1. 导师张老师向徒弟李老师介绍本次活动的目的和意义，明确活动内容。
2. 导师张老师针对李老师的教学设计进行指导，帮助其优化教学方案。
师徒带教标准-概述说明以及解释
师徒带教标准-概述说明以及解释1.引言1.1 概述师徒带教是一种传统的教育方式，通过师傅和徒弟之间的互动交流，传承知识和技能。
师徒带教具有较高的效率和实用性，可以加快徒弟的学习和成长。
本文将探讨师徒带教的重要性、基本原则和实施方法，旨在规范和优化师徒带教的过程，提高培训的质量。
通过了解师徒带教的标准和要求，可以更好地指导师徒之间的互动和学习，促进双方的共同进步和发展。
1.2 文章结构文章结构部分主要包括以下内容：1. 引言：介绍师徒带教标准的重要性和意义，以及文章的目的和结构安排。
2. 正文：分为三个部分详细讨论师徒带教的重要性、基本原则和实施方法。
3. 结论：总结全文的主要观点和结论，展望师徒带教标准未来的发展方向，强调结论的重要性和实践意义。
的内容1.3 目的：师徒带教标准的制定旨在规范和提高师徒带教的质量，确保师徒之间的互动和交流能够达到预期的效果。
通过明确目的，可以帮助指导师徒双方在带教过程中的行为和态度，增强师生之间的信任和合作，促进学习和教育的有效展开。
同时，制定师徒带教标准也有助于提升师徒双方的教育水平和专业能力，培养出更多优秀的人才并推动教育事业的发展。
总的来说，制定师徒带教标准的目的在于建立一个良好的教育环境，促进师徒之间的良性互动，实现教育教学的双赢局面。
2.正文2.1 师徒带教的重要性师徒带教在传统文化中一直占据着重要地位，它不仅是一种教学方式，更是一种传承文化的方式。
在现代社会，师徒带教依然具有重要性，尤其在职业领域和技艺传承方面更为突出。
首先，师徒带教可以有效传承技艺和知识。
通过师徒关系，师傅可以将自己多年的经验和技术传授给学徒，从而确保技艺的传承和发展。
在许多传统手艺和行业中，师徒关系被视为最有效的教学方式，因为它可以保证技术的传承和创新。
其次，师徒带教有助于学徒的成长和发展。
在师徒关系中，学徒不仅可以学习技术，还可以接受师傅的思想教育和人生指导。
师傅在教学过程中会给予学徒鼓励、支持和指导，帮助他们建立正确的职业观念和道德观念，促进他们的全面发展。
师徒带教计划
师徒带教计划师徒带教计划是一种传统的教学方式，通过师傅和徒弟之间的互动和学习，实现知识和技能的传承和发展。
师徒带教计划既可以在传统手工艺行业中应用，也可以在现代职业教育中发挥作用。
本文将介绍师徒带教计划的意义、实施步骤和注意事项，希望能为师徒带教计划的实施提供一些参考。
一、意义。
师徒带教计划有助于保护和传承传统手工艺技能。
在许多手工艺行业中，由于技艺的传承和培训机制不健全，许多优秀的手工艺人面临着无人接班的困境。
通过师徒带教计划，可以将优秀的手工艺技能传承下去，保护和发展传统手工艺。
师徒带教计划有助于提高徒弟的学习积极性和学习效果。
在师徒带教过程中，师傅会根据徒弟的实际情况和学习能力，量身定制学习计划和教学方法，使徒弟能够更快地掌握技能和知识，提高学习效果。
师徒带教计划有助于培养徒弟的职业素养和品德修养。
在师徒带教过程中，师傅会传授自己的职业经验和人生智慧，引导徒弟树立正确的职业观念和品德观念，培养徒弟的职业素养和品德修养。
二、实施步骤。
1.确定师徒关系。
师徒关系的确定是师徒带教计划的第一步，师傅和徒弟之间应该有一定的信任和默契，师傅要有愿意传授技艺和知识的心态，徒弟要有学习和发展的愿望。
2.制定学习计划。
师傅应该根据徒弟的实际情况和学习需求，制定详细的学习计划和教学内容，包括理论知识和实践操作，确保徒弟能够全面掌握所学技能。
3.精心指导和示范。
师傅要耐心细致地指导徒弟，示范操作技巧和方法，帮助徒弟克服困难，掌握技能要领，确保徒弟能够学以致用。
4.鼓励和激励徒弟。
在师徒带教过程中，师傅要及时给予徒弟鼓励和肯定，激励徒弟树立信心，保持学习的积极性和动力。
5.评估和总结。
师傅应该定期对徒弟的学习情况进行评估和总结，发现问题及时解决，及时调整教学方法和内容，确保师徒带教计划的顺利实施。
三、注意事项。
在师徒带教计划中，师傅要注重徒弟的个性差异，灵活运用不同的教学方法和手段，因材施教，使每个徒弟都能得到有效的指导和帮助。
师徒制如何带教新员工57页PPT
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
51、 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
师徒带教计划书
师徒带教计划书1. 背景介绍师徒带教计划是一种传统而有效的教育模式，在各个领域都有广泛应用。
它以师傅与学徒之间的传承与互动为核心，通过长期的合作与指导，使学徒能够从师傅身上获得专业知识与技能，提升自己的能力。
师徒带教计划不仅有助于学徒的个人成长，还可以促进知识与技能的传承，维护专业领域的稳定与发展。
因此，制定一份合理的师徒带教计划对于培养人才具有重要意义。
2. 目标与目的师徒带教计划的目标是通过师傅与学徒之间的合作与学习，实现以下目的：•传授专业知识与技能：师傅将自己的专业知识与经验传授给学徒，帮助他们掌握相关技能，提升职业能力；•培养学徒的思考能力与解决问题的能力：师傅引导学徒进行思考与解决问题的过程，培养他们的独立思考能力；•促进团队协作与合作精神：师徒之间的互动与合作，能够培养学徒的团队合作精神与沟通能力；•强化专业领域的稳定与发展：通过师徒带教计划，为专业领域培养更多的人才，保持专业领域的稳定与发展。
3. 实施步骤步骤1：确定师徒团队首先，需要确定合适的师傅和学徒。
师傅应具备丰富的经验和专业知识，并愿意分享和传授。
学徒则需要对该领域有兴趣，并有学习和发展的愿望。
步骤2：设定目标与计划师傅和学徒应共同制定学习目标及相关计划。
学习目标应明确、具体，并符合学徒的需求与实际情况。
计划的制定应包括学习内容、学习方法、时间安排等方面的细节。
步骤3：学习与指导师傅与学徒应按照计划进行学习与指导。
师傅应根据学徒的实际情况进行个性化的指导，并提供必要的支持和帮助。
学徒要积极主动地学习和实践，并向师傅寻求反馈和建议。
步骤4：定期评估与调整在整个计划的实施过程中，师傅和学徒应定期进行评估与反思。
评估内容可以包括学习效果、学习动力、团队合作等方面。
根据评估结果，需要对计划进行相应的调整和改进。
4. 资源支持与保障为了保障师徒带教计划的顺利开展，需要提供适当的资源支持与保障：•提供学习资料和教学工具：为师傅和学徒提供必要的学习资料和教学工具，以便他们进行学习和实践；•提供时间和空间支持：为师傅和学徒提供充足的时间和适当的学习空间，以便他们集中精力进行学习与指导；•提供反馈和支持机制：建立反馈和支持机制，及时获取师傅和学徒的反馈意见，并提供必要的支持和帮助。
师徒带教计划
师徒带教计划师徒带教计划是一种传统的教育方式，通过师傅与徒弟之间的亲密关系，师傅传授自己的知识和经验给徒弟，帮助徒弟成长和进步。
这种教育方式在古代非常常见，如今在现代社会依然有其存在的价值和意义。
首先，师徒带教计划能够有效传承和保护传统技艺和文化。
许多传统手艺和文化技能需要通过口口相传的方式才能得以传承。
师傅通过亲自示范和指导，徒弟通过模仿和学习，才能真正掌握这些技艺。
这种方式可以确保传统技艺不会因为时代的变迁而失传，保护和传承文化遗产的重任就落在了师徒带教计划的肩上。
其次，师徒带教计划能够促进师徒之间的情感交流和信任建立。
师傅和徒弟之间的关系往往不仅仅是教学上的师生关系，更多的是一种亲情和友情。
在这种关系中，师傅能够不吝赐教，徒弟能够虚心学习，他们之间的互动和交流会促进他们之间的情感交流和信任建立，这对于徒弟的成长和发展是非常有益的。
再者，师徒带教计划能够培养徒弟的独立思考和创新能力。
在师徒带教计划中，师傅会给予徒弟一定的自主空间和发挥空间，鼓励徒弟自己思考和解决问题。
徒弟在实践中不断摸索和尝试，从而培养了自己的独立思考和创新能力，这对于徒弟未来的发展是非常重要的。
最后，师徒带教计划能够传承师傅的精神和品质。
师傅在教学的过程中，不仅仅是传授技艺，更重要的是传承自己的精神和品质。
师傅的言传身教会影响和激励徒弟，使徒弟在学习技艺的同时也能够受益匪浅。
总之，师徒带教计划在现代社会依然有其独特的价值和意义。
它不仅能够传承和保护传统文化和技艺，促进师徒之间的情感交流和信任建立，培养徒弟的独立思考和创新能力，还能够传承师傅的精神和品质。
因此，我们应该重视和支持师徒带教计划的发展，让这种传统的教育方式在现代社会中继续发扬光大。
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云浮中学师徒带教手册（年月——年月）
导师姓名
学员姓名
所任学科
云浮中学
使用说明
1、本手册用来记载一学期的新教师带教过程，记载一名新教师的专
业成长过程。
2、本手册所记载的内容应准确反映新教师在规定时限期间参加培训
活动、开展学习研究及导师带教的真实情况。
3、按要求完成带教任务、完成本手册的内容记录后，本手册交教师
进修学院干师训中心进行审核认定并登记相应的学分。
以后返回学校并存入教师个人业务档案，作为转正正式教师、职称晋升的依据之一。
5、对按要求完成带教任务的带教导师，同意该教师申请带教指导学分，带教导师为高级教师的，带教指导学分可按有关规定计入高级教师专题研究学分。
6、填写时字迹要端正、清晰。
可用钢笔手写，也可打印。
7、每一项内容（页数）多少均无限制，视个人情况灵活下载。
带教培养计划
一、总目标：
1、师德：通过带教，提高青年教师的职业道德意识，强化职业道德素养，提高
青年教师爱岗敬业、爱生乐教职业情怀，促进教师良好职业道德的形成，提高依法施教的能力。
2、新理念：不断更新教育教学观念，明确新课程理念下的课堂教学的方向和要求，更新知识结构和能力结构，拓宽文化视野，发展个性特长，不断提高综合教
育能力和锐意创新能力。
3、新课程：通过带教使教师进一步理解新课程理念，掌握新理念下的课堂教学
的方法和策略；能结合实际开展富有特色的教学活动，探讨新课程实施过程中存在的问题和解决方法，不断提高教育教学能力。
二、工作要求：
指导教师任务：
1、关心被带教教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实，实事求是的科学态
度和爱岗敬业的精神，帮助青年教师树立崇高的师德。
2、指导新教师撰写教案，听新教师的随堂课等。
3、指导新教师参与教科研工作，如命题、课件制作、课题申报、研究和论文撰
写等。
4、关心被带教教师的思想、生活情况，同他们交知心朋友，并切实指导和帮助
他们解决实际困难。
5、为新教师参加相关学科的教学活动提供方便，联系同行专家来指导，不断提
高知名度，使新教师逐步成为本学科的骨干力量。
被带教教师任务：
1、忠诚人民的教育事业，敬业爱岗，热爱学生、为人师表、大胆创新。
2、尊重指导教师，积极主动地争取指导教师在思想、业务等各方面的指导。
3、认真参加各类教育教学培训，旁听指导教师教学，并做好听课小结。
4、积极参与指导教师的命题、课件制作、课题申报和研究工作等。
5、主动向指导教师汇报自己在教学工作中的思想情况、教学情况和业务进修情
况，并及时写好书面总结。
三、具体活动安排：
周次内容周次内容
1 11
2 12
3 13
4 14
5 15
6 16
7 17
8 18
9 19
10
指导教师基本情况
姓名性别工作年限
学历技术职称任教学科学段工作
简历
教育
教学
获奖
情况
带教
经历
被指导教师基本情况
姓名性别出生年月毕业学校
任教学科
学段
培养计划与新教师自我研修计划
初期阶段诊断性意见初期教育教学能力的综合评价（教育教学基本素养、长处、不足、发展潜能）
评价人（带教导师）：
主要培养一、培养目标
1、本阶段培养目标
略
2、可发展的目标
培养措施1、从学科出发进行教育教学新理念和基本技能的培养措施
2、纠正教育教学不足的策略
3、加强学员教育教学长处的策略
4、发展学员潜能的策略
一、初期自我评价与反思（对自身教育教学能力的综合分析）
员自
我研修计划二、希冀达成的目标
三、自我研修的行动措施
“主要培养策略”和“培养措施”由带教导师填写
课堂教学实践活动一——带教导师听随堂课
课题：时间：地点：导师的点评：
课题：时间：地点：导师的点评
课题：时间：地点：导师的点评：
要求：带教导师听随堂课每学期不少于10节。
课堂教学实践活动二——听带教导师的课
课题：时间：地点：听课记录：
评点与感悟
要求：每学期不少于10节。
典型案例分析
（成功的与不成功的）一、成功的案例分析（可附页）
二、不成功的案例分析（可附页）
说明：案例来源——新教师自己的教育教学实践
要求：两类案例至少各一例。
汇报课
（每学期末）
课题：时间：地点：教案（附页）
听课教师点评：
带教导师指导下的课后反思分析（可附页）
学习札记
要求：可阅读教育经典，可学习教育教学新理念，并撰写心得体会。
一学期不
少于3000字，文章可长可短，篇数不限。
带教评价
新教师自我评价
签名：年月日带教导师评价
签名：年月日。