初二《体育与保健》说课稿一、投掷：投准 二、跑：变向跑(沿圆圈跑)
初中体育与健康说课稿
新修订初中阶段原创精品配套教材初中体育与健康说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Junior high school sports and health theory textbook教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育初中体育与健康说课稿一、教材选用：这节内容是在学生掌握了快速跑的基础上进行的。
“大纲”中田径教材所占比重较大，而跑又是其中的重点。
在教学实践中发现，跑的教材学生学习起来往往易感到枯燥乏味，使教学效果不理想，为了探索和突破这一教学难点，变被动学习为主动学习，因此我选用了《弯道跑》为本课的主教材。
游戏在中学体育教学中仍有不可忽视的地位，它内容丰富形式活泼，思想性强，竞赛因素显著，符合青少年好学上进、好奇斗胜的心理特点，在这节课中因此我选用圆周接力游戏来巩固和提高弯道跑技术，把学生的兴趣引入高潮。
二、教学目标1、知识目标：学生能简述弯道跑技术的动作要领。
2、能力目标：通过练习，发展学生灵巧性、协调性，增强奔跑能力，使学生在弯道跑中掌握技术要领。
3、情感目标：发展个性，培养学生勇敢顽强，团结协作的集体主义精神。
难点：左脚掌外侧、右脚掌内侧着地重点：身体向左内倾斜、右臂摆幅大于左臂三、教学程序1、根据课的任务和教材的技术特点，课的开始是简单的队列队形练习，它有助于集中学生的注意力和发展正确的身体姿势。
随后我安排了一项游戏《快快跳起来》，学生即有兴趣，又能锻炼身体。
在准备活动中。
我又安排了螺旋行进跑练习，使学生体会到，弯道跑时身体重心要倾斜的特点，同时起到克服生理惰性的作用，为基本部分的弯道跑打下基础。
以上两项活动都在音乐中进行，约需10分钟。
2、基本部分包括两个内容，第一内容弯道跑是本课的重点，通过图片讲解示范动作要领，使学生掌握弯道跑的技术要求：右臂摆幅大于左臂，身体向左内倾斜，左脚掌外侧，右脚掌内侧着地。
练习分三次进行，第一次要求学生用百分之六十的速度和力量体会弯道跑技术；纠正错误动作，好与差学生示范，进行正误对比，使学生对弯道跑技术有一定的认识和理解。
2020八年级体育与健康说课稿范文（精选3篇）
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八年级体育与健康说课稿1大家好！我今天说课的教学对象为初二年级的学生。
他们活泼好动，兴趣广泛，体育基础比较扎实，学生们平时都能积极主动地参加各种体育活动。
基于以上学情，我确定本次课的教学内容为弯道跑、“十”字接力跑游戏。
一、本课设计思路根据《体育与健康》课程标准与教育理念，以学生的发展为中心、以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。
根据水平四的目标要求和水平四学生的身心发展，在教师为主导，学生为主体的原则下，创设愉快、和谐、合作的学习氛围、让学生在自主、互动、体验和探究的过程中，感召参与体育活动的乐趣。
因此，本人在设计教学过程中，以游戏比赛组织的形式，立足一个“精”字，抓住一个“活”字，突出一个“新”字，体现一个“实”字。
广泛应用创设情境、音乐、舞蹈等手段，集情境美，音乐美、体育美于一体。
将艺术与体育有机结合在一起。
达到以情制动，动中求学，学中取乐，乐中欲学的目的。
二、说教材（一）教材分析：跑的实用性较强，是人体基本活动能力，也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。
而弯道跑对发展初二年级学生灵敏、协调素质和跑的能力以及磨练刻苦耐劳的人文素养是很有价值的。
再者，弯道跑是一项有固定动作规格，集健身、健美、健心于一体的体育项目之一。
在日常的生活圈里常而易见。
因此，学好弯道跑的知识技能，终身受益。
另外游戏是学生非常喜欢的一项活动，对促进体力和智力的发展，陶治美的情操，发展集体意识和个人才能独树一帜。
同时又是品尝体育快乐和人文品位的教学内容，教师在教学过程中结合实际，挖掘一些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容，这与新课标相融相合。
《体育与健康》说课稿（精选20篇）
《体育与健康》说课稿《体育与健康》说课稿（精选20篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的《体育与健康》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《体育与健康》说课稿篇1一、教材、学情分析本课教材取自高中健康教育中《健康行为与生活方式》的第一节《建立文明、健康的生活方式》，是健康教育的开篇第一课，对青少年一生的成长有着重要的意义。
本课授课对象是高一年级学生，他们逐步进入青年初期，快速生长的身体和相对滞后的心理都在影响着他们的成长。
高中阶段也是一个负重时期，他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。
如何应对繁重的学习任务、复杂的社会关系、如何处理和异性的交往也会给他们的身心造成极大负担，有时候还成为主要矛盾。
二、教学目标正确理解健康的概念，了解生活方式对健康的影响，掌握健康生活方式的四大基石，树立属于自己的健康的生活方式。
三、教学重点和难点重点：了解各种不良的生活方式对身体的危害。
难点：掌握健康生活方式的四大基石，树立属于自己的健康的生活方式，能带动周围人群一起改善不良的生活习惯。
四、教学方法和形式1、通过多媒体演示和讲授，让同学们认识到生命只有一次，没有健康的身体，你的人生也就走到了尽头。
认识到健康的重要性，再多的财富也买不来健康的身体。
2、通过案例分析和材料阅读，让同学们读一篇癌症患者的抗癌日记，了解各种不良的生活习惯对身体的危害，用一位癌症患者的亲身经历来警示大家，没有健康的生活习惯是多么的可怕。
3、通过归纳和讲授，让同学们理解健康的概念，掌握健康生活方式的四大基石，树立属于自己的健康的生活方式。
4、通过课堂讨论和测试练习，巩固掌握什么是健康的生活方式。
5、通过作业，把本课学到知识运用到实际生活中去，以身作则，带动每个家人改正一个不良的生活习惯。
《体育与健康》说课稿范文（通用14篇）
《体育与健康》说课稿《体育与健康》说课稿范文（通用14篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《体育与健康》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《体育与健康》说课稿篇1我说课的内容是《体育与健康》课程。
下面我从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、课程规划建设和特色创新等六个方面介绍本课程的整体设计情况。
一、课程设置1．课程性质与地位（1）性质体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。
体育课程是寓促进身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。
（2）定位大学体育是学校体育的最后阶段，是对大学生的身体教育和健康教育，具有学校体育与社会体育衔接和转折的特点，是全民健身的中间环节，关系到“全民健身纲要”的实施。
2．课程目标（1）基本目标基本目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，分为五个领域目标。
运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。
心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
初中体育与健康说课稿模板
初中体育与健康说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中体育与健康课程。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及评价与反思六个方面进行详细阐述。
教材分析：本课程采用的是《初中体育与健康》教材，该教材紧密结合初中生的身心特点和实际需求，旨在通过体育活动提高学生的身体素质，培养团队合作精神和公平竞争意识。
本单元的主题是“基本运动技能”，包括跑步、跳远、投掷等基本体育项目，这些技能不仅是体育课程的基础，也是学生日常生活中必不可少的技能。
教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握正确的跑步、跳远、投掷等基本运动技能，了解这些技能的基本规则和要求。
2. 过程与方法目标：通过参与体育活动，培养学生的观察力、判断力和协调能力，提高他们解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养他们的团队精神和竞争意识，同时教育他们在比赛中遵守规则，尊重对手。
教学重难点：1. 重点：掌握基本运动技能的正确姿势和技巧，如跑步时的呼吸方法、跳远时的起跳和落地技巧、投掷时的力量控制等。
2. 难点：如何让学生在实践中不断改进技能，克服心理障碍，提高动作的协调性和准确性。
教学方法：1. 示范教学法：通过教师的示范，让学生直观地理解和掌握技能的正确姿势和动作。
2. 分组合作法：通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力，同时通过同伴间的相互观察和评价，提高技能水平。
3. 游戏教学法：利用游戏的形式进行技能训练，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。
教学过程：1. 导入新课：通过播放相关的体育比赛视频，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2. 教师示范：教师分别示范跑步、跳远、投掷等技能的正确姿势和动作，让学生有一个直观的认识。
3. 分组练习：学生分成小组，每组轮流练习不同的技能，教师巡回指导，及时纠正学生的动作。
4. 技能比赛：组织小型的技能比赛，让学生在竞争中提高技能，同时培养他们的竞争意识和团队精神。
二年级体育与保健说课稿 发展学生奔跑的能力
二年级体育与保健说课稿发展学生奔跑的能力
发展学生奔跑的能力
一、教材内容
学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。
根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。
二、指导思想：
兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。
以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。
三、教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性
教学难点：协调、合作意识。
四、学情分析：
学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。
但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。
五、教学目标：
1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。
初二体育说课稿
初二体育说课稿引言概述：初二体育课是学生体育素质的重要阶段，通过科学的教学方法和丰富的课程内容，能够有效提高学生的身体素质和运动技能。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、教学手段和评价方式五个方面进行详细阐述。
一、课程目标：1.1 匡助学生树立健康的生活理念，提高身体素质；1.2 培养学生团队合作意识和领导能力；1.3 培养学生的体育兴趣，激发他们参预体育活动的热情。
二、教学内容：2.1 体育基本功训练，如跑步、跳远、投掷等；2.2 体育项目技能训练，如篮球、足球、乒乓球等；2.3 体育游戏和体育竞赛，如接力赛、篮球比赛等。
三、教学方法：3.1 激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的教学内容和形式；3.2 注重实践操作，让学生亲身体验体育运动的乐趣；3.3 引导学生自主学习，培养他们的学习能力和自主思量能力。
四、教学手段：4.1 利用多媒体技术辅助教学，生动形象地展示体育动作和技巧；4.2 利用体育器材和场地，进行实际操作和训练；4.3 创设轻松愉快的学习氛围，让学生在放松的状态下更好地学习和掌握知识。
五、评价方式：5.1 通过考核学生的体育成绩和表现，评价其身体素质和运动技能的提高；5.2 通过观察学生的团队合作和领导能力，评价其团队精神和协作能力；5.3 通过学生的体育兴趣和参预度，评价其对体育活动的热情和积极性。
总结：初二体育课是学生体育素质提高的关键时期，通过科学的教学方法和丰富的课程内容，能够有效培养学生的体育兴趣和运动能力，提高他们的身体素质和心理素质。
希翼教师们能够根据本文提供的思路和方法，设计和开展更加丰富多彩的初二体育教学活动，为学生的全面发展和健康成长做出积极贡献。
初二体育说课稿
初二体育说课稿一、教学目标本节课的教学目标是培养学生的身体协调能力和团队合作精神，通过体育活动提高学生的身体素质和运动技能。
具体目标如下：1. 学习和掌握基本的体育动作和技能，如跑步、跳远、投掷等。
2. 培养学生的团队合作意识和互助精神，通过合作完成各项体育活动。
3. 提高学生的身体素质，增强体能和耐力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是学习和掌握基本的体育动作和技能，并通过团队合作完成各项体育活动。
教学难点在于如何引导学生正确运用技能，并培养他们的合作意识。
三、教学准备1. 教具准备：操场、跑道、跳远场地、投掷器材等。
2. 学具准备：学生的运动服装、运动鞋、水杯等。
3. 教师准备：制定详细的教学计划，熟悉各项体育活动的规则和技巧。
四、教学过程1. 热身活动（10分钟）通过简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，让学生的身体得到充分准备，预防运动伤害。
2. 技能训练（30分钟）a. 跑步训练：教师示范正确的跑步姿式和步伐，然后让学生进行跑步训练，注意呼吸和节奏的掌握。
b. 跳远训练：教师介绍跳远的基本动作和技巧，然后让学生分组进行跳远训练，互相观摩并赋予指导。
c. 投掷训练：教师示范正确的投掷动作和技巧，然后让学生进行投掷训练，注意力量和准确度的掌握。
3. 合作活动（40分钟）a. 排球比赛：将学生分成两个队伍，进行排球比赛。
教师引导学生合理分工，培养团队合作精神和沟通能力。
b. 跳绳比赛：将学生分成小组，进行跳绳比赛。
教师鼓励学生互相配合，提高跳绳的技巧和速度。
c. 篮球比赛：将学生分成几个小组，进行篮球比赛。
教师引导学生制定战术和策略，培养团队合作和竞争意识。
4. 结束活动（10分钟）教师总结本节课的教学内容，鼓励学生积极参预体育活动，提高身体素质和运动技能。
五、教学评价本节课的教学评价主要通过观察学生的动作和技能的掌握情况，以及团队合作的表现来进行评价。
教师可以通过观察和记录学生的表现，赋予积极的反馈和指导。
初二体育说课稿
初二体育说课稿引言概述：初二体育课程在学生的身体发育和健康成长中起着重要的作用。
本文将从四个方面详细阐述初二体育课的内容和教学方法，包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式。
一、课程目标1.1 培养学生的体育兴趣和意识初二体育课程的目标之一是培养学生对体育的兴趣和意识。
通过丰富多样的体育活动，学生可以体验到运动的乐趣，并逐渐形成积极的体育态度。
1.2 提高学生的身体素质初二体育课程还旨在提高学生的身体素质。
通过有针对性的体育锻炼，学生的身体机能将得到全面的发展，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面的提高。
1.3 培养学生的合作精神和团队意识初二体育课程也注重培养学生的合作精神和团队意识。
通过团体项目的训练和比赛，学生将学会与他人合作、协调和沟通，培养团队合作的能力。
二、教学内容2.1 体育基本功训练初二体育课程的教学内容之一是体育基本功的训练。
包括跑步、跳跃、投掷、接球、射门等基本动作的训练，通过反复练习，提高学生的动作技能和协调能力。
2.2 体育项目技能训练初二体育课程还包括各种体育项目的技能训练。
例如篮球、足球、乒乓球等项目的技术动作训练，通过系统的教学，使学生能够掌握基本的技术要领，并能在实践中灵活运用。
2.3 体育知识的传授初二体育课程还涉及体育知识的传授。
包括体育规则、比赛技巧、战术等方面的知识，通过讲解和示范，使学生对体育项目有更深入的了解和认识。
三、教学方法3.1 游戏教学法初二体育课程的教学方法之一是游戏教学法。
通过设计富有趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.2 示范教学法初二体育课程还采用示范教学法。
教师通过自己的示范动作和技巧，引导学生学习和模仿，帮助学生掌握正确的动作要领。
3.3 个别辅导法初二体育课程中，教师还可以采用个别辅导法。
根据学生的不同情况和水平，进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题，提高学习效果。
四、评价方式4.1 考试评价初二体育课程的评价方式之一是考试评价。
初二体育说课稿
初二体育说课稿引言概述：初二体育课程是学生体育素质发展的重要阶段，通过体育课的学习，学生能够全面发展身体素质，培养团队合作精神和竞争意识。
本文将从五个方面介绍初二体育课程的教学内容和方法。
一、体育课程目标的设定1.1 培养学生的体育兴趣在初二体育课程中，教师应通过多样化的活动和游戏，激发学生对体育运动的兴趣。
例如，组织趣味性的比赛，让学生在轻松愉快的氛围中体验运动的乐趣。
1.2 培养学生的体育技能初二是学生体育技能发展的关键时期，教师应注重培养学生的基本运动技能。
例如，通过练习跳绳、投掷等动作，提高学生的协调性和灵便性。
1.3 培养学生的团队合作精神体育课程不仅仅是个人能力的培养，还要培养学生的团队合作精神。
教师可以组织团体活动，让学生在团队中学会相互协作和配合，培养他们的团队意识。
二、体育课程内容的安排2.1 健身活动通过有氧运动、力量训练等健身活动，提高学生的身体素质和心肺功能。
例如，进行跑步、仰卧起坐等活动，锻炼学生的耐力和力量。
2.2 传统体育项目传统体育项目如篮球、足球、乒乓球等，是初二体育课程的重要内容。
教师应注重学生的基本技能训练，并通过比赛和合作活动，提高学生的运动水平和竞技能力。
2.3 健康知识教育在体育课中，教师应向学生传授健康知识，提高他们的健康意识和生活习惯。
例如，讲解正确的饮食搭配、运动方式等，引导学生养成良好的生活习惯。
三、体育课程教学方法3.1 情景教学法通过创设情境，让学生在真正的场景中进行体育活动，提高他们的实际操作能力和运动技能。
例如，在篮球课上，可以组织学生进行实战练习，让他们在比赛中学习和提高。
3.2 游戏化教学法通过游戏化的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，通过设置游戏规则和奖惩机制，让学生在游戏中学习体育知识和技能，提高他们的参预度和学习效果。
3.3 多元评价方法在体育课程中，教师应采用多元化的评价方法，综合考核学生的体育素质和能力。
例如，通过观察、记录、测试等方式，评价学生的技能水平和表现，为他们提供个性化的指导和反馈。
体育与健康说课稿范文
体育与健康说课稿范文体育与健康说课稿范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的体育与健康说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、指导思想：坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。
二、学练目标：1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。
2、引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。
3、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三、学练内容：多种形式的实心球投掷与游戏四、学生情况：初二（4）班共有学生40人。
该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、教材分析：从以往的'教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。
如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性，并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
六、课的流程1、师生交流、宣讲本课内容、目标2、游戏：旅游观光、搬运炸弹——培养学生团队协作精神和投掷兴趣；达到活动身体，导入课题的目的。
3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使学生上、下肢和腰腹力量得到发展；使学生创新意识得到培养；使学生主动学习，积极思考；使学生学会合作，共同探究，拓展能力，获取知识；使学生超越自我，体验到成功的乐趣。
初二体育说课稿
初二体育说课稿引言概述：初二体育课程是中学体育教育中的重要组成部分，对学生的身体素质和综合能力的培养起着重要的作用。
本文将从五个部分来详细阐述初二体育课程的内容和教学方法。
一、课程目标1.1 培养学生的体育兴趣和意识在初二体育课程中，我们应该注重培养学生对体育的兴趣和意识。
通过多样化的体育活动和游戏，激发学生对体育的热爱，增强他们参与体育运动的主动性。
1.2 提高学生的身体素质初二学生正处于生长发育期，他们的身体素质的提高对他们的健康和学习都有着重要的影响。
因此，在体育课程中，我们应该注重锻炼学生的耐力、力量、速度和灵敏度等方面的能力，以提高他们的身体素质。
1.3 培养学生的团队合作精神体育课程不仅仅是个人能力的培养，还应该注重培养学生的团队合作精神。
通过集体活动和团队比赛，培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在团队中相互协作，共同完成任务。
二、教学内容2.1 基本体育技能的训练在初二体育课程中，我们应该注重学生基本体育技能的训练。
包括跑步、跳远、投掷、接力等项目的训练，通过反复练习和技巧指导，帮助学生掌握基本的体育技能。
2.2 体育游戏的开展体育游戏是初二体育课程中的重要内容。
通过各种体育游戏的开展，可以增加学生的参与度和乐趣感，同时培养他们的协作能力和竞争意识。
2.3 体育知识的传授除了基本技能的训练和体育游戏的开展，我们还应该注重对学生体育知识的传授。
通过讲解体育规则、体育历史和体育文化等知识，帮助学生全面了解体育运动，提高他们的体育素养。
三、教学方法3.1 情景教学法初二学生对于抽象概念的理解能力有限，因此在体育课程中，我们应该采用情景教学法。
通过创设情境和实际操作，让学生在实践中理解和掌握体育知识和技能。
3.2 分组合作学习在体育课程中，我们可以采用分组合作学习的方法。
通过将学生分成小组，让他们相互合作，共同完成任务。
这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.3 多样化的评价方式在初二体育课程中，我们应该采用多样化的评价方式。
初二体育说课稿
初二体育说课稿引言概述：体育课是中学生身体健康成长的重要环节，对于初二学生来说，体育课不仅仅是锻炼身体的机会，更是培养团队合作精神和培养自信心的重要途径。
本文将从五个方面进行详细阐述，包括运动技能的训练、体育知识的学习、体育项目的规则与战术、体育比赛的参与和体育精神的培养。
一、运动技能的训练：1.1 提高基本运动能力：初二学生正处于生长发育期，需要通过体育课锻炼基本的运动能力，如跑步、跳远、投掷等。
教师可以通过多样化的训练方法，如循序渐进、分组竞赛等，提高学生的协调性和灵活性。
1.2 培养专项运动技能：除了基本运动能力的训练，初二学生还应该学习一些专项运动技能，如篮球运球、足球射门等。
教师可以通过示范和练习，引导学生掌握正确的动作技巧，提高技能水平。
1.3 加强体能训练：为了提高学生的体能水平，教师可以组织一些有氧运动，如慢跑、游泳等，同时也可以进行一些力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐等，以增强学生的耐力和力量。
二、体育知识的学习：2.1 掌握运动规则：学生需要了解不同体育项目的规则，如篮球比赛的得分规则、足球比赛的换人规则等。
教师可以通过讲解和示范，引导学生掌握运动规则，提高比赛的公平性和规范性。
2.2 学习运动技巧：除了掌握规则，学生还需要学习一些基本的运动技巧，如传球、接球、盘球等。
教师可以通过分组训练和对抗练习，帮助学生掌握运动技巧，提高比赛的技术水平。
2.3 培养运动意识：体育课不仅仅是技术训练，还需要培养学生的运动意识，如团队合作、积极参与等。
教师可以通过组织小组活动和比赛，培养学生的团队精神和合作意识。
三、体育项目的规则与战术：3.1 球类项目的规则与战术：对于篮球、足球等球类项目，学生需要了解不同的比赛规则和战术。
教师可以通过讲解和示范，引导学生理解比赛规则和战术，提高比赛的技战术水平。
3.2 田径项目的规则与技巧：对于田径项目，学生需要了解不同项目的规则和技巧。
教师可以通过示范和训练，帮助学生掌握正确的动作技巧，提高比赛成绩。
初中体育与健康说课稿
初中体育与健康说课稿1、脚内侧踢球2、游戏：胜利归来教学目标：１、认知目标：学生基本能够了解足球运球的基本技术原理。
２、技能目标：７０％－８０％学生学会足球脚内侧踢球的基本技术，有效地发展学生的投掷、奔跑能力以及上下肢力量、灵敏、速度、协调等基本身体素质。
３、情感目标：培养学生互帮互学、团结协作的优良品质，同时也增强学生爱国、爱集体的意识。
三、教材分析足球运球过障碍是足球比赛中常见的技术之一，是控制与支配球，快速推进，突破防守，组织战术并最终形成射门的重要手段，是提高学生个人足球能力的重要技术，对于发展学生的速度、协调、灵敏以及下肢力量具有较好的作用。
教学重点：跑的步幅大小与推拨球技术的合理衔接。
教学难点：重心的控制与推拨球的力量。
四、学情分析本课对象为初中二年级的学生，对于足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去，同样表现出来的还有足球的基本技术不稳定，对于球的控制能力不强等特点。
五、教、学练方法教法：利用青少年模仿能力强，且喜欢表现自己的身心特点，采用规范优美的完整动作示范，并可以采取学生示范。
将投掷内容寓于“胜利归来”游戏中，在愉悦中使学生掌握投掷技术指导纠正错误法利用游戏竞赛法来培养学生的拼搏进去的精神学法：本课学生主要采用自主学练，分组学练的学习方法，练习过程中同学相互指导，相互学习六、教学流程1、收心引趣：课堂常规教师通过提问“最近关注中国足球的情况了吗？”来导入：那么我们这节课学习内容就于足球有关。
2、同学们，既然要学习足球那我们必须先热热身，我们一起来进行变换跑练习（外摆抬，内摆抬，屈膝外展大腿）3、组建球队；分组进行双人足球操（学生分组自主进行，内容课前教师布置）4、动起来，自主的球性练习5、足球运球技术学习教师示范，讲解，提示重、要点，要求学生分组学练，体会动作技术要点。
教师进行巡回指导。
足球接力游戏⑴绕障碍返回⑵绕障碍停球绕回配乐《向前冲》６、运球射门展示，每队推举一位队员。
配乐《９８世界杯》７、游戏“胜利归来”发展投掷能力８、配乐舞蹈“团结舞”手拉手跳舞蹈放松９、进行总结，评价，反馈。
初二体育说课稿
初二体育说课稿引言概述：初二体育是中学阶段的重要组成部分，通过体育课可以促进学生身心健康发展，培养学生的团队合作精神和体育意识。
本文将针对初二体育课程进行说课，详细介绍体育课的内容和教学方法。
一、课程目标1.1 培养学生的体育兴趣和意识在初二体育课上，通过丰富多样的体育活动和运动项目，激发学生对体育的兴趣，增强他们参与体育运动的意愿。
1.2 培养学生的团队合作精神通过团体操、集体比赛等活动，培养学生的团队合作意识和团队精神，提高学生的协作能力。
1.3 提高学生的身体素质通过体育课的锻炼和训练，提高学生的身体素质，增强学生的体质和体能。
二、教学内容2.1 体育课的内容设置初二体育课的内容包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等多个方面，通过合理的内容设置，全面提高学生的身体素质。
2.2 体育技能的教学在体育课上，教师应重点教授学生各种体育运动的基本技能，如跑步、跳远、篮球投篮等，帮助学生掌握运动技能。
2.3 体育知识的普及除了教授体育技能，教师还应向学生普及体育知识，如运动原理、运动规则等，增强学生对体育的理解和认识。
三、教学方法3.1 激发学生的学习兴趣教师可以通过趣味性的体育游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习体育知识。
3.2 分层教学针对学生的不同体育水平和兴趣，教师可以采取分层教学的方法，让每个学生都能在适合自己的学习环境中进步。
3.3 鼓励学生参与在体育课上，教师应鼓励学生积极参与各项体育活动，鼓励学生克服困难，勇敢挑战自己，培养学生的自信心和勇气。
四、评价方式4.1 定期考核教师可以通过定期的体育考核，评价学生的体育水平和学习成绩，及时发现学生的不足之处，帮助学生改进。
4.2 个性化评价除了定期考核外，教师还可以采用个性化评价的方式，针对每个学生的特点和表现进行评价，帮助学生找到自己的优势和不足。
4.3 激励奖励在评价过程中，教师可以根据学生的表现给予激励奖励，激励学生继续努力学习，提高自己的体育水平。
八年级体育课说课稿
八年级体育课说课稿八年级体育课说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编整理的八年级体育课说课稿，供参考！八年级体育课说课稿1一、说教材概述：耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材，是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效的手段，对培育青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上的精神有积极的作用。
初中各阶段跑的各项教材，应侧重于发展人体有氧耐力。
实践证明，耐久跑是各项跑的基础。
体育科学研究表明，初中阶段是发展耐力素质的最佳时期。
因此，应加强耐久跑的教学和练习，并在此基础上，促进快速跑的教学，逐步提升学生的快速奔跑的能力。
本次课的教学目标是：学生知道合理分配体力的方法，70%的学生途中跑时做到轻松自然，节省体力和加深呼吸克服“极点”现象，并使学生从战胜困难中得到乐趣。
本次课的教学重点是如何正确分配体力，教学难点是如何克服“极点”。
希望通过本次课的教学，使学生能运用所学的正确的跑的姿势，轻松自然的跑完全程。
二、说学情分析：我们都有知道，学生喜爱上体育课是不争的事实，但大多数学生害怕耐久跑也是不争的事实，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校没有田径场，在进行耐久跑练习时有一定的难度。
三、说教学过程：在本次课的开始部分，通过游戏的方式进行准备活动，目的是为了使学生在学习耐久跑之前，有一个愉快的心情；调动学生学习的积极性，游戏的活动的强度不大，以免影响以后的学习。
基本部分由两个教材组成，一个耐久跑，放在前半部分，另一个是柔韧性练习，前一个教材强度大，后一个强度小，符合合理安排运动量的原则。
由于本次课是《耐久跑》的第一次课，为了使学生能克服畏难情绪，减少练习的枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的场地较小，但依据学校的地形特点，精心设计的跑的线路。
其中有直线跑，有上坡跑，有绕障碍跑，避免单一地绕场跑圈。
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初二《体育与保健》说课稿一、教材内容：1、投掷：投准2、跑：变向跑（沿圆圈快跑）二、教材分析根据指导纲要要求，初二第一学期共安排了五次投掷课，第一课次是投准，轻物投击目标；第二课次是原地和转体掷实心球的掷远练习；第三课次是投击空中目标、上步推铅球；第四课次是上步推铅球；第五课次是铅球投远考核。
这样的安排符合了从易到难、从简到繁的循序渐进原则。
本课学习的是第一课次的内容投准，即轻物投击目标。
投掷物抛射得既远又准是投掷动作的具体目标，只有兼顾准而远，投掷才有意义。
投准在小学时已出现过，学生已学过几种投准方法。
这一教材在中学段各年级都有安排，但出现的次数不多，本学期仅出现一次。
本课选用自制沙包作为练习器材，将以前所学的动作，结合本课的要求进行综合练习。
投准是投掷中最基本的抛掷动作，主要锻炼上肢、肩背肌肉韧带、发展力量素质和协调性，在投掷过程中，不仅要用手臂的力量，还要用两脚蹬地的力量和身体各部分肌肉的力量，特别是腰腹力量。
所以本课在教学过程中重点是让学生提高投掷的准确性，做到协调用力；重视培养兴趣，让每个学生积极参与。
通过练习，在已学技术的基础上，进一步提高投掷能力，增加体质，在参与的过程中逐步解决和提高控制投掷的力量和出手角度这一技术难点。
第二个内容是学习变向跑：沿圆圈快跑，根据指导纲要规定，变向跑在本学期只安排了一个课次。
变向跑要在跑进中改变行进方向，当跑速较慢时，变向跑是轻而易举的。
但在快速的跑进中改变跑向，尤其是幅度较大的变向，是比较困难的。
它需要有较强的控制身体、调整速度和判断的能力。
因而，变向跑既有快速跑的特点和作用，又有培养学生动作灵敏的特殊价值。
本课既是初一往返跑和变向追逐跑的延续，又为今后弯道跑教学打下基础、作准备，起到承上启下的作用。
教师运用启发性教学和通过学生反复练习，向学生讲解变向跑的技术要求，从而使他们理解这些知识，达到本课教学的认知目标。
把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。
既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律，将运动强度较小的投掷安排在基本部分的第一个内容，而运动强度相对较大的变向跑安排在第二个内容，又结合学生心理活动起伏变化的规律，在学生注意力相对集中时，学习技术性较强的项目，在意志力较强的时候提高运动强度进行锻炼，这样的安排，也是经过全面分析后得出的。
三、学情分析本课教学对象是奉化市锦屏中学初二实验班学生，共40人，男、女各一半，该班学生各方面素质普遍较好，但也存在着个别差异，班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。
学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。
四、教学目标根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：（一）认知目标：使学生理解投掷的基本技术原理和变向跑的技术要求，明确投掷的目的是发展力量和协调性，跑的目的是提高灵敏度、发展速度。
（二）技能目标：初步学会合理的投掷动作，进行器械投准的方法。
学会变向跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜角度和合理的摆臂方法。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
（三）情感目标：通过投掷和变向跑的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识，团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。
五、教学过程这是本课的组织队形示意图。
ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ（开始部分）四列横队（准备、基本部分）圆圈队形（结束部分）根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分时间安排4',准备部分时间安排7'，基本部分安排30'和结束部分时间安排4'。
开始部分两个内容：一是组织教学所需的常规内容，主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的。
二是队列练习，队列的内容是蹲下及起立。
它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。
后面安排的反应练习“弹钢琴”，既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好准备。
开始部分组织为四列横队，要求学生精神饱满，步调一致，反应迅速。
准备部分包括游戏“组点着地”和配乐韵律操。
把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，把机械的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给以美的感受。
这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。
二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入工作状态作好生理和心理上的准备，预防和减少运动损伤的发生。
如在“组点着地”游戏中，通过学生组点的不同方式，教师通过启发、诱导、激发学生的创造性思维，通过统计评比，活跃课堂气氛，同时也在游戏过程中练习了反应能力。
准备操编排了肩部运动、体侧运动等五节配乐韵律操，通过教师讲解示范，学生边跟着做的形式，随着音乐的节奏，一气完成。
在直径20米的圆周上，要求学生游戏时能快速作出反应，组对着地点，配乐韵律操的动作要求准确、到位、协调。
基本部分第一个内容是投准，时间安排16'。
投准与一般的投掷有所不同，一般的投掷重点是正确的用力顺序，难点是协调用力，而投准的重点是投掷的准确性，难点是控制投掷的力量和出手角度，为了解决这一重难点，设计了以下的教学步骤：（一）将投掷物上抛接住练习。
采用多种方法将投掷物上抛接住练习，既提高学生练习兴趣，又发展学生上肢力量，最后采用自创动作上抛接住练习，既能发展学生积极思维能力，又能发展学生的个性。
（二）学生练习对地投。
体会正确的挥臂、鞭打动作，为以下的教学作好准备。
（三）将投掷物投中地上小圈练习，练习时距离由近及远，目的是使学生控制投的力量和出手角度，从而提高投掷的准确性。
对较远目标的投准，用正面投的方法难以击到目标，需要用侧向投掷的方法。
因为侧向投可以把投掷物置在远离出手点的身后，这样，在迅速用力投掷时，工作距离长了，投掷出手的速度更大，投掷距离更远。
（四）将投掷物投中目标练习，根据学生练习情况，适当调整投准的距离。
让学生自选投准的方法，在充分调动他们的学习积极性基础上，重视学生创造性思维的培养，发展学生的个性，教师适当进行引导，在提高趣味的同时，又紧扣教学重点。
最后分组进行投准比赛，采用比赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，同时也能培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。
组织均为直径20米、22米的两个同心圆上，看上去既有视觉形状上的美感，又便于教师集中观察，教学指导。
第二个内容就在这紧张、热烈的气氛中结束，体现出了“快乐体育”的教学思想。
基本部分第二个内容，是变向跑：沿圆圈快跑，时间安排14'。
该内容所要解决的重点问题是合理的身体倾斜角度和正确的摆臂动作。
难点是控制重心，克服离心力。
初二学生往往不明确身体重心在圆圈快跑时的作用，从而导致各种错误动作。
以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点展开，根据从易到难、从简单到复杂的循序渐进原则，一步一步进行的。
（一）原地练习沿圆圈跑时身体倾斜和手臂摆动的练习。
依据学生运动技能形成规律，由易到难进行练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，掌握圆圈跑控制离心力的方法，突破教学难点。
（二）逆时针方向跑练习。
依据顺序渐进的教学原则，安排了从原地练习过渡到逆时针方向跑进的教学顺序，是为了让学生建立正确的动作表象，这样的安排不仅对掌握技术有很大的作用，而且对发展跑所必需的身体素质也有重要意义。
（三）顺时针方向跑动练习。
为全面发展学生的身体素质，全面训练学生控制身体的能力，故安排了顺时针方向跑动这一练习方法。
（四）沿圆圈快跑接力。
由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用接力跑竞赛游戏，来检查学生圆圈跑技术的掌握情况，并以此锻炼学生的身体素质，提高快速奔跑能力。
通过教师引导，让学生自由组织交接棒的方法，充分发挥学生的主体作用。
教师再根据练习情况进行点评。
同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律，关心他人，自觉锻炼习惯。
以上各个练习的采用意在充分体现“快乐体育”的教学思想，力求采用多种练习手段的教学原则。
组织均为直径20米和22米的两个同心圆上。
要求学生在练习时能集中注意力，相互配合默契，且能跑得快。
最后结束部分用配舞蹈《幸福拍手歌》进行放松，第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。
多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。
之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。
然后布置器材收回，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。
最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。
组织直径为13米的圆。
要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。
六、预计课的效果学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
投准完成率在85%左右，沿圆圈快跑能基本掌握正确动作要领。
预计课的练习密度为35%左右，最高心率大概出现在38--40'，为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。
七、场地器材场地：400米田径场草坪；器材：自制沙包每人一只，拨河绳一根，气球四只，录音机一台，录音带一盒。
初中优秀体育课教案教法：。