【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课时作业四含解析

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【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第五编第二章专题二第1节

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第五编第二章专题二第1节
第五编 作文训练提升编
专题二 记叙文体
第1节 精巧新颖,匠心独立——构思
(2014· 广东卷)阅读下面的材料,按要求作文。 黑白胶片的时代,照片很少,只记录下人生的几个瞬间,
在家人一次次的翻看中,它能唤起许多永不褪色的记忆。但
照片渐渐泛黄,日益模糊。 数码技术的时代,照片很多,记录着日常生活的点点滴滴, 可以随进上传到网络与人分享。它从不泛黄,永不模糊,但 在快速浏览与频繁更新中,值得珍惜的“点滴”也可能被稀
老人的青春真的回来了。原来,刚才那些只不过是他在新
年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误,眼
下却还年轻。他虔诚地感谢上天,时光仍然是属于他自己的, 他还没有堕入漆黑的深渊,尽可以自由地踏上那条正路,进 入福地洞天,丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。 依然在人生的大门口徘徊逡巡,踌躇着不知该走哪条路的
一把年纪折磨着老人。
年轻时代的情景浮现在老人眼前,他回想起那庄严的时刻,
父亲将他臵于两条道路的入口——一条路通往阳光灿烂的升
平世界,田野里丰收在望,柔和悦耳的歌声四方回荡;另一 条路却将行人引入漆黑的无底深渊,从那里涌流出来的是毒 液而不是泉水,蛇蟒满处蠕动,吐着舌箭。 老人仰望昊天,苦悸地失声喊道:“青春啊,回来!父亲
标,还是获得了人生阶段所应有的色彩。这种色彩的象征意
义,与主旨的展开和升华密不可分。
一、冰糖葫芦式
“冰糖葫芦”,一根干净竹签,串上几个上好山楂果,
敷以优质冰糖。其味酸甜,其色鲜艳,其价不菲,而人见人 爱。一篇文章,围绕一个主题,运用几个上档次的材料,饰 以或美或有意蕴的语言。其主题集中,思路清晰,材料充实, 语言自然,是看一眼便能确定打高分的文章。
妈妈您对我的好就像芬香永存,女儿却只能做这些小事米

创新大课堂2016高考语文新课标人教版一轮总复习ppt课件第四编第一章论述类文本阅读第3节

创新大课堂2016高考语文新课标人教版一轮总复习ppt课件第四编第一章论述类文本阅读第3节
(节选自李泽厚《美的历程》,有删改)
第四编 现代文阅读
创新大课堂 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
考情分析复习定位 知识归纳考点整合 题型突破解题建模 专题冲关能力提升
所谓“分析概括”,具体包括三层含义:①对作者明确表 达了自己的观点态度的文章,要能准确地从中找出这种观点 态度(或赞成什么,或反对什么,或喜爱什么,或厌恶什么, 或提倡什么,或否定什么);②对蕴藏着包括作者观点态度 在内的多种不同观点态度的文章,要能够通过辨别与筛选, 提取作者的观点态度;③对于没有明显表现出作者观点态度、 较复杂较含蓄的文章,要能够通过分析归纳,较准确地概括 出作者的观点态度。在本节复习中要了解论述类文本理清思 路分析概括观点的命题特点,并掌握理清思路分析概括观点 的方法。
2.下列对文本内容的理解,不恰当的一项是( ) A.母系氏族社会氛围反照了仰韶彩陶纹样的艺术风貌和 审美意识。 B.仰韶彩陶中的鱼纹明显包含了原始巫术礼仪的图腾含 义。 C.闻一多先生把鱼的生殖繁盛的祝福含义追溯到了《诗 经》《周易》。 D.仰韶陶器器身上的某些几何纹饰比动物形象更多,其 原始图腾含义得到加强。
创新大课堂 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
考情分析复习定位 知识归纳考点整合 题型突破解题建模 专题冲关能力提升
和抽象化成为纯形式的几何图案(符号),它的原始图腾含 义不但没有消失,并且由于几何纹饰经常比动物形象更多地 布满器身,这种含义反而更加强了。可见,抽象几何纹饰并 非某种形式美,而是抽象形式中有内容,感官感受中有观念, 这正是美和审美在对象和主体两方面的共同特点。这个共同 特点便是积淀:内容积淀为形式,想象、观念积淀为感受。

2016届高考一轮新课标复习语文课时作业4扩展语句压缩语段Word版含答案

2016届高考一轮新课标复习语文课时作业4扩展语句压缩语段Word版含答案

课时作业(四)扩展语句压缩语段1.(2015·济南调研)按要求把下面的句子扩写成一段话。

今冬,雾霾肆虐神州大地。

要求:①正面描写与侧面描写相结合。

②至少运用两种不同的修辞手法。

③不少于50字。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(示例)今冬,雾霾这个凶悍贪婪的敌人,大张旗鼓地肆虐神州大地,重重叠叠地将大江南北围了个水泄不通。

健康的肺叶遭受了它的侵蚀,呼吸变得艰难无助;畅通的车道遭受了它的阻塞,车距变得神秘莫测;蔚蓝的天空遭受了它的污染,澄澈舒爽变得昏暗无比。

解析:解答本题,要注意使用描写的表达方式,做到正面描写和侧面描写相结合,要同时运用至少两种修辞手法,字数上严格控制在50字以上。

2.(2015·临沂模拟)使用下面所提供的词语,运用一种修辞手法,写一段不少于50字且意思完整的话。

节俭幸福行动务实中国梦________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(示例)节俭是一种美德,像摇曳的花朵,用无声的语言阐释民族复兴的幸福;务实是一种踏实的作风,似沉静的高山,用实际的行动解读中国梦的内涵。

3.请从下列8个词语中选择5个,运用至少两种修辞手法,写一段话。

要求语意完整,合乎情理,不超过55个字。

追忆叹息理所当然峥嵘琐碎风中芦苇寂静成长________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:(示例)追忆如同风中芦苇,在寂静中默默叹息,叹息那成长的荒芜,叹息那流年的苍白,叹息那从未到来便早已逝去的峥嵘。

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第五编第二章专题二记叙文体第1节

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第五编第二章专题二记叙文体第1节

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第五编第二章专题二记叙文体第1节【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第五编第二章专题二记叙文体第1节夜幕降临,我做了一个梦,梦见了我被屠夫送进了屠宰场。

那儿陈列着一行一行的猪头,一列一列的猪肉,我明白,我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的,除了我们自己的灵魂。

我一个激灵醒了过来。

夜色朦胧,我站在猪圈门口,挥洒冷汗。

同伴一个一个都睡着了,我沐浴着从断崖处吹来的山风,我的灵魂在内心躁动不安。

我似乎看见了狼在断崖上嗥叫。

我也情不自禁,摆正了姿态,嗥叫了一声,同伴们瑟瑟发抖,痴迷的眼神望着我,显得很害怕。

他们一定以为我患上了猪瘟,或者以为我是一只披着猪皮的狼。

我没有解释什么,因为我只是顺从我内心的灵魂罢了。

我决定要逃跑。

“什么?”同伴们瞪着眼睛惊恐地看着我,此刻的我站在猪圈门口,继续沐浴我的清风。

我知道他们不会理解我,就像人们不理解韩寒一样,我和他一样,都是叛逆的少年。

就像汪国真说的:要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。

我的内心似乎更坚定了。

明天,明天。

红艳的晚霞如期而至,浓薄的雾气没忘记给大地披上一层灰色的荧幕。

我趁着夜色,拱开了猪圈门,玩命似的往断崖飞奔,迎面来的是凉爽的清风。

逃跑时我回头望了一眼,看到了我的母亲,从她的眼神里我看到的肯定的目光,似乎是我做了她想做却又不敢做的事情。

断崖的清风不像猪圈,猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。

我摆正了狼的英姿,不断嗥叫,因为我战胜了我的宿命,我顺从了我内心的灵魂。

心里有个声音一直在嘀咕:“你战胜了你自己的宿命,多么值得啊!” 夜幕下的断崖,依稀可见几颗星星,这勇敢的灵魂花,此时此刻,开得到处都是。

____________________________________________________________________________________________________ 提示:作者采用拟人的手法,运用第一人称来构思全篇,写一头猪无法接受祖辈的宿命,决心从猪圈中逃出去,并最终出逃成功的事情。

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第二编第一章专题一

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第二编第一章专题一

上下其手:比喻玩弄手法,暗中作弊。不合语境。D从一而
终:本指妇女只能从属于一个丈夫,夫死终身不得再嫁;也
比喻忠臣不事二主。望文生义。]
一、常见易误用成语积累 (一)望文生义
1.三人成虎 :比喻谣言或讹传一再重复就能蛊惑人心。
与“人多力量大”“团结力量大”不同。 2. 别无长物: 除此以外再没有多余的东西。形容俭朴或 贫困,不是说“别无长处”。 3. 不刊之论: 刊,订正;修改。不刊,比喻不能改动或
7.鬼斧神工: 形容建筑、雕塑等技艺高超绝妙,常误用
为形容自然景观。 8.美轮美奂: 只能形容房屋高大众多、宏伟壮丽。不能 用于形容其他事物。 9.不瘟不火: 指表演既不沉闷也不过火。常被人错误地
用来表示商品销售不够火爆。
10.不温不火:不冷淡也不火爆,形容平淡适中。 11.起死回生:多形容医术或技术高明。也比喻把处于毁 灭境地的事物挽救过来。 12.让枣推梨:指兄弟友爱,不用于其他关系。
C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑,两位守候多 时的反扒队员突然拦住他的去路, 二人上下其手 地将他 .... 摁倒,结果人赃俱获。 D.旧的梦想总是被新的梦想代替,很少有人能从 . 一而终 地记住自己做过的华丽缥缈的梦, 因为现实需要 ... 人们不断调整梦想。
B
[A芝兰玉树:指才德出众的优秀子弟。不合语境。 C
16.面目全非:事物的面目变得完全不像原来的样子。贬
义。指变得很糟,不能表示“变化大得不认识了”。
17.危言危行:讲正直的话,做正直的事。褒义。不能理 解为“危险的言论和行为”。 18.党同伐异:跟自己意见相同的就袒护,跟自己意见不 同的就加以攻击。原指学术派别之间的斗争,后用来指一切 学术上、政治上或社会上的集团之间的斗争。贬义。 19.翻云覆雨:比喻反复无常或玩弄手段权术。贬义。

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第二编第二章专题三

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第二编第二章专题三
后分析选项: A.“ 水面 ” 对 “墙头 ” , “风回 ” 对 “ 雨细 ” , “ 聚 ” 对 “ 垂 ” , “落花 ” 对 “ 纤草 ”,意 义相称,词性相同,对仗工整;B、C、 D三项中的 “ 数峰无语 ”“ 雨来 ”“ 蝉曳残声 ” 词性都与题干句不
对仗。]
2.(2013· 大纲卷)把下面这个长句改写成几个较短的句 子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
(2)定语、状语后置。定语、状语在中心语前面,这是
一般的语序。如果次序相反,就是后置。“房后河边上
有许多好看的红的、黄的、粉的石子儿”( 常式 ) 与“房 后河边上有许多好看的石子儿,红的、黄的、粉的”(变 式)。“我匆匆地逃回四叔的家中”(常式)与“我逃回四 叔的家中,匆匆地”(变式)。
2.偏正复句中分句的一般次序与特殊次序的变换。
周密。此外,口语句式和书面语句式在所运用的词语方面,
也有明显的风格色彩上的区别:口语句式大都由通俗的口语 组成,书面语句式大都由文雅的书面词语组成。
(五)常式句与变式句 1.单句成分的一般次序与特殊次序的变换。 (1) 主谓倒置。主语在前,谓语在后,这是一般语序。如 果次序相反,就是主谓变式句。这种现象常见于疑问句、祈 使句和感叹句中。如:“你怎么了?”(常式)与“怎么了, 你?”(变式)
3.(2012· 湖南卷)下列选项中的诗句填入《夏日西斋
书事》一诗画横线处,恰当的一项是(
)
榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。 ________ ,满 庭鸟迹印苍苔。 A.只道林间无人至 C.门巷深深过客稀 B.小院地偏人不到 D.寒气偏归我一家
B
[ 四个选项的对象分别是 “ 林间 ”“ 小院 ”“ 门
A
[ 本题以选择题的形式考查对偶。对偶,首先要

【步步高】(人教版)高考语文一轮精品复习:课时作业-必修4(含解析)

【步步高】(人教版)高考语文一轮精品复习:课时作业-必修4(含解析)

必修4——《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》一、了解幵掌握常见的古代文化知识1.拜为上卿..上卿:战国时最高的官阶。

春秋时,周朝及诸侯国都有卿,是高级长官,分为上、中、下三级(即上卿、中卿、下卿)。

战国时作为爵位的称谓,一般授予劳苦功高的大臣或贵族。

相当于丞相(宰相)的位置,幵且得到王侯、皇帝的青睐。

五日2.于是赵王乃斋戒..斋戒:古人在祭祀或行大礼前,洁身清心,以示虔诚。

案图3.召有司..有司:官吏的通称。

古代设官分职,各有专司,所以称官吏为“有司”。

4.臣请就汤镬..汤镬:古代的一种酷刑,用滚水烹煮。

镬,古代的一种大锅。

5.为刎颈之交....刎颈之交:比喻可以同生死、共患难的朋友。

刎颈,割脖子;交,交情,友谊。

古人对人与人之间的交往有多种称法。

不同的朋友兲系之间的称谓不同。

贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”;情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”;在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”;情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”;从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”;以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”;辈分不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”;不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”;不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”;在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”;心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。

6.《汉乢》:又称《前汉乢》,由我国东汉时期的历史学家班彪、班固、班昭、马续等合著,是中国第一部纪传体断代史,“事十四史”之一。

《汉乢》是继《史记》之后我国古代又一部重要史乢,与《史记》《后汉乢》《三国志》幵称为“前四史”。

行也7.汉天子我丈人..丈人:对老人和长辈的尊称。

如“子路从而后,遇丈人”(《论语》)。

唐朝以后,丈、丈人专指妻父,又称泰山;妻母称丈母或泰水。

出猎8.单于..单于:匈奴人对他们部落联盟首领的专称。

意为广大之貌。

此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于,之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第二编第二章专题四

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第二编第二章专题四

断。
1.考查内容:从取材来看,能够作为修辞题材的,主
要是那些描写叙述或抒情方面的语段,修辞一般是 命 《考试说明》规定的九种常见手法,而其中尤以比喻、 题 比拟、排比三种最为突出。如2014重庆、浙江卷的仿 研 写都涉及比喻。
读 2.考查形式:仿用句式大都围绕比喻、对偶、排比等
修辞命题,提供被仿用的句子,要求按规定的修辞手 法。如2012课标17题、2013年全国大纲卷。
解题程序分为五步:一看,看题目各项要求,看仿 句特点;二找,寻找合适的仿写话题;三拟,先草 拟,再加以修改;四核,核对题目要求,核对句式, 备考 启示 核对修辞,核对句意;五誊,把改好的句子工整地 誊抄到试卷上。仿写题的关键是兑现题目要求,一 般不需在创新、特色上自找麻烦。
根据语言环境进行嵌入式仿写,除遵循上述整体仿
修辞 手法
定义
种类 (4)博喻。连用 几个喻体共同 说明一个本体。 例如:一枝巨 大的白丁香把 花开在了屋顶 灰色的瓦楞上, 如雪,如玉, 如飞溅的浪花。
作用
注意事项 (3)每当看到这条红 领巾,我就仿佛置身 于天真烂漫的少年时
比喻
代。——表想象
(4)不要带着思想包 袱去工作。——词的 比喻义
把物当做人,把人 当做物,或把甲事 物当做乙事物来描 写(形容),这种修 比 辞方法叫比拟。其 拟 形式是:事物“人 化”,或人“物化 ”,或“甲物”“ 乙物化”。
第四句是联想和想象,虚实结合,同时还是一个问句的形
式。结合上述分析,所仿写句子的句式、结构和内在关联
等要求就了如指掌了。
答案
(示例)残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了, 撒得落红满地—— 听见了花儿落地的叹息么?
3. (2014· 重庆卷 ) 依照示例,自选话题,另写一个句子。

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第二编第二章专题一

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课件:第二编第二章专题一

1.扩展语句,近几年有淡化的趋势,2014年只有江西 北京考查,2013年只有天津、湖南考查,2012年只有浙
命 江卷,2011年有湖北卷考查了情境式扩展,天津卷考了 题 研 词语组合式扩展,江苏卷考查了为纪念辛亥革命100周年 读 写按语,四川卷结合语言得体,考了给史铁生写一段感
谢的话,其他各地均没考查,可见,扩展题的命题趋于 低潮。
一般都有显性要求,如修辞手法、字数等要求,这
些要求一定要落实到位。而隐性要求则要注意挖掘, 扩展时要充分考虑到。 备考 启示 4.修饰雕琢,提升语言档次。扩展语句题实际上是 一个对语言要求比较高的题型,所以在扩展时一定
要注意,在保证语句顺畅的基础上,提升语言档次,
尤其是一些情境类或诗句类扩展题,更要注意语言 的形象性和生动性。
启示
1.中心内容要突出。无论哪种扩展,都需要先确定中 心内容,因为任何一段话都需要有一个中心。只有确 备考 启示
定了中心内容,才能称其为真正意义上的扩展。
2.画面意境要突出。虽然并不是所有题型都有意境要 求,但绝大多数题型都有显性或隐性的意境要求。在 扩展时,一定要注意突出自己选择的意境的特点。
3.显性要求要落实,隐性要求要挖掘。扩展语句题
“扩展语句”指的是根据题目提供的语言情境,对指定 的语言单位进行合乎情理的扩展。它既可以考查理解现 有语句的能力,也可以考查运用语言的能力;既要求考 生能够从原有的语句中悟出所暗示的范畴和方法,又要 求考生在原句(或段)所限制的范围内充分地发挥。这种 考 题型,要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情 纲 解 景,把一个较短的语句,扩展为一个合乎题目要求的长 解 读 句或小语段,有时也会把一组词语扩展成一句话或一段 读 话。提供的语句语体色彩不同,提出的扩展要求不同, 答题方法也不一样。属描写性的扩展,一般要求生动、 形象、具体;属议论性的扩展,一般要求具体、明确、 清楚。解答的关键点是抓住提供的语句主干,从表达方 式的特点和题目要求出发来答题。

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课时作业十四含解析

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课时作业十四含解析

课时作业(十四)(时间:45分钟满分:45分)阅读下面的文言文,回答1~5题。

隋侯白,州举秀才,至京。

机辩捷,时莫之.比。

尝与仆射越国公杨素并马言话。

路傍有槐树,憔悴死。

素乃曰:“侯秀才理道过人,能令此树活否?”曰:“能。

”素云:“何计得活?”曰:“取槐树子于树枝上悬著,即当自活。

”素云:“因何得活?”答曰:“可不闻《论语》云,‘子在,回何.敢死?’”素大笑。

白仕唐,尝与人各为谜。

白云:“必须是实物,不得虚作解释,浪惑众人,若解讫,无有此物,即须受罚。

”白即云:“背共屋许大,肚共碗许大,口共盏许大。

”众人射.不得。

皆云:“天下何处有物,共盏许大口,而背共屋许大者,定无此物。

必须共赌。

”白与众赌讫,解云:“此是胡燕窠。

”众皆大笑。

又逢众宴,众皆笑白后至。

俱令作谜,必不得幽隐难识,及诡谲希奇,亦不假合而成,人所不见者。

白即应声云有物大如狗面貌极似牛此是何物或云是獐或云是鹿皆云不是。

即令白解,云:“此是犊子。

”白初未知名,在本邑,令宰初至,白即谒。

谓知识..曰:“白能令明府作狗吠。

”曰:“何有明府得遣作狗吠?诚如言,我辈输一会饮食。

若妄,君当输。

”于是入谒,知识俱门外伺.之。

令曰:“君何须得重来相见。

”白曰:“公初至,民间有不便事,望谘.公。

公未到前,甚多贼盗。

请命各家养狗,令吠惊,自然贼盗止息。

”令曰:“若然,我家亦须养能吠之狗,若为可得?”白曰:“家中新有一群犬,其.吠声与余狗不同。

”曰:“其声如何?”答曰:“其吠声怮怮者。

”令曰:“君全不识好狗吠声。

好狗吠声,当作号号。

怮怮声者,全不是能吠之狗。

”伺者闻之,莫不掩口而笑。

白知得胜,乃云:“若觅如此能吠者,当出访之。

”遂辞而.出。

(选自《太平广记》,有删改) 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.众人射.不得射:猜测B.谓知识..曰知识:相知相识的朋友C.知识俱门外伺.之伺:观察D.民间有不便事,望谘.公谘:同“咨”,征询C[本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课时作业三十五含解析

【创新大课堂】2016高考语文(新课标人教版)一轮总复习课时作业三十五含解析

课时作业 (三十五 )(时间: 45 分钟满分:45分)阅读下面的文字,完成1~4 题。

陈丹青:六十岁的自画像张莹琦总是不愿意认同自己是作家的陈丹青,素来没有淡出过公众的视野。

无论是初版,还是论事,无论他怎样自嘲,陈丹青的文字仍旧充满了“存在感”。

2014 年,陈丹青一连在广西师范大学初版社推出《草草集》《发言的泥沼》《无知的旅行》这三本新作,同时也迎来了自己的花甲之期。

他的心态有何变化?生活和工作的要点可否转移?张莹琦:您曾自嘲,“ 写得太多,画得太少”,《草草集》序言中也写到“多数碎稿是应酬” 。

此次暌违 5 年才初版,是有意减少写作、放慢写作吗?陈丹青:我不是学者,并没一肚子学问憋着要说,只靠不同样稿约才能写作。

近来几年确实有意怠慢媒体,“减少写作”,但是美术界,或其余什么界,不断有人要我写点什么——逝者,师长,平辈,晚辈,甚至孩子——其中深交浅交都有,或其实不认识,但家眷熟友辗转恳求。

我婉拒了很多,凡接了的,琐碎时间就被榨光了。

张莹琦:写作是您的爱好,您对写作也很认真,但书的篇章几乎是“ 命题作文”,可否感觉讨厌?陈丹青:倒没讨厌。

前面说了,没有“命题”,我几乎就不写作。

张莹琦:您曾说,出于难于申述的原由,中年后几乎丧失了阅读小说的兴味,屡次阅读的只有俄罗高雅学,特别是《战争与和平》《复生》等。

能详尽谈谈吗?比方它们对您写作也许画画的影响。

陈丹青:那是客气话,各位听不出:丧失兴味,只因此刻好小说太少太少了。

另一问题,是你十几岁断念踏地读过的书,会影响一辈子,说难听点,是偏食症,说好听点,是口味刁。

但我读书其实不为了绘画,只因喜欢,你掉进一部好作品,什么念想都没了。

小学时读到英国小说《流浪儿》,哭得直打嗝,此后读肖洛霍夫《静静的顿河》从前所写的短篇集《顿河故事》,毛发直竖。

14 岁借到托尔斯泰长篇,根本忘了这是小说。

你要知道,孩子看艺术,所有是当真的。

今后我记住了故事与人物,同时,请注意:也一句一句记住了作者的笔法。

【创新大课堂】(新课标)2016高考语文一轮总复习 课时作业十五

【创新大课堂】(新课标)2016高考语文一轮总复习 课时作业十五

课时作业(十五)(时间:45分钟满分:45分)1.阅读下面这首词,回答问题。

浪淘沙左辅①曹溪驿②折得桃花一枝,数日零落,裹花片投之涪江,歌此送之水软橹声柔,草绿芳州。

碧桃几树隐红楼。

者是③空山魂④一片,招入孤舟。

乡梦不曾休,惹甚闲愁。

忠州过了又涪州。

掷与巴江流到海,切莫回头。

【注】①左辅,清乾隆年间进士,江苏阳湖人。

②曹溪驿:地名,与下文忠州、涪州、巴江均在四川。

③者是:这是。

④空山魂:桃花。

(1)“水软橹声柔,草绿芳洲。

碧桃几树隐红楼”三句描绘了怎样的画面?请简要赏析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本词主要表达了作者怎样的思想感情?结合全词简要分析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________解析(1)本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

(2)本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。

答案(1)①清新幽静,色彩鲜明。

②水流缓缓,桨声轻轻,春草染绿小洲。

几树碧桃掩映在红楼之间。

(2)本词表达了作者思念故乡但潇洒旷达的思想感情。

作者羁旅巴山蜀水,虽然乡梦不断,却不生闲愁,将桃花掷入巴江,希望它带着自己的悠悠乡梦流向大海,显得潇洒而旷达。

【诗歌鉴赏】本词在序中交代了在曹溪驿折的桃花枯萎后,作者把花瓣包裹起来投入江中后的感受,表达了作者对家乡的思念之情。

词的上阕,前三句描写春天美丽的景色:江水轻柔、船桨声舒缓,小洲碧草连天,红楼、碧树相互掩映。

后两句,上句照应词的序,写作者登上小舟把花瓣投入江中的事情;下句写作者对桃花的喜爱之情。

【创新大课堂】(新课标)2016高考语文一轮总复习 课时作业二十六

【创新大课堂】(新课标)2016高考语文一轮总复习 课时作业二十六

课时作业(二十六)(时间:45分钟满分:45分)阅读下面的文字,完成1~4题。

油纸伞海飞渐淅沥沥的春雨开始飘在小镇的青石板路上时,街上就会突然出现许多的油纸伞。

谁都知道这是陈三做的伞。

陈三是济宁来的制伞户,他在镇东头开了一家伞店,他的生意一直都很好,因为老天一直都喜欢下雨。

陈三喜欢倚在门框上,看着街上来来往往的伞,伞下是穿着旗袍穿着西装穿着各式衣裳的人,伞里伞外烟雾蒙蒙地上演着一种人生。

陈三的目光很散淡,他的工作使他热爱着每一个下雨天。

陈三看到穿着长衫的骆先生向他的店里走来,骆先生温文地笑笑,买下了一把油纸伞。

坚实的竹木骨架和质地很好的油布让骆先生很满意。

骆先生撑开伞向对面不远的屋檐下走去,陈三顺着他的方向,看到穿着学生装的梅小姐正在对面屋檐下对着骆先生微笑。

梅小姐很文静,走路也是无声无息的。

陈三看到梅小姐也向自己微笑了一下,陈三就笑着点点头。

陈三想,天造地设的一双。

然后,骆先生和梅小姐就消失在满是油纸伞的人群中。

陈三叹了一口气,又叹了一口气。

陈三想着在家乡的自己的女人。

女人长得很中看,有一天去河边洗衣服就再也没回来,人们只看到一只盛衣裳的篮子放在河边,另外,只有烟雾锁着的热腾腾的河面。

陈三后来不曾回到故乡,陈三让油纸伞像黄花一样开遍了异乡的小镇。

战争的炮声一直离小镇很近,近是近了,但是小镇的人们还是平静地生活着,有一些年轻人出去了,没有再回来。

后来,陈三很长时间没看到温文尔雅的骆先生。

再后来,梅小姐一家也在小镇销声匿迹了。

要知道梅家是镇上的望族,现在,空空的宅院只留了一个看院的老头。

没人再去留意骆先生了,也没人再提起梅小姐一家。

时光像箭一样从陈三的耳畔唰啦而过,转眼半个世纪,陈三的头上爬满了白发。

陈三对他的儿孙们说,他一直在等一个人的出现,可惜,恐怕会等不到了。

陈三后来生了一场病,弥留的时候,突然一个两鬓苍苍的女人出现了。

女人,就是梅。

梅老了,梅的声音却没有老。

梅手里捏着一把油纸伞。

梅轻声问,陈三,还认识它吗。

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课时作业(四)
(时间:45分钟满分:45分)
1.请概括慕课的四个特点。

(每条不超过6个字)
慕课(MOOC),即大规模网络在线公开课程,完全不同于近十年兴起的教学视频和网络公开课,是一种将分布于世界各地的授课者和成千上万个学习者通过教与学联系起来的大规模线上公开课程。

它以兴趣为导向,凡是想学习的,都可以进来学,不分国籍,只需一个邮箱,就可注册参与。

它的授课充分运用动画、视频、微课程和小测试等手段,使教学深入浅出,更能发挥学生的能动性。

线上你问我答,亦学亦师,形成强大的线上学习社区,极大促进了师生间的互动教学、学生间的协同学习。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析解答此题,可以先分析语段表达的主要内容,然后加以概括或转述。

语段第一句解释“慕课”这个概念,第二句写参与方式,第三句写授课方式,第四句写学习方式和效果。

然后根据对语句的理解和题干的要求,把每一句的关键内容按照字数的要求加以概括或转换。

比如第四句,“线上你问我答……极大促进了师生间的互动教学、学生间的协同学习”的字数超过题干要求,可以把语句转换为“互动协作性强”。

答案(示例)①规模大(“学生人数多”或“受益人数多”)②开放性强(“入学容易”或“平台开放性强”)③教学方法多样(“授课方式生动”或“授课手段多样”)④教学互动性强(或“互动协作性强”)
2.下面一段文字是对“中国梦”的阐释。

请阅读这段文字,然后回答后面的问题。

________________________。

它包含着对道路、制度和理论思想的正确选择,包含着风清气正的政治生态,包含着社会的公平正义。

它需要以更加宽广的胸怀包容各种文化思潮的交流交融碰撞,吸纳一切体现人类先进文化的发展成果;需要弘扬源远流长的中华文明,传承优秀璀璨的中国文化。

它要求人们多一些信任、宽容和关爱,少一些冷漠、歧视和暴戾;多一些“对不起”的歉意善意,少一些恶语相向的剑拔弩张。

乐共识而恶离心,不独亲其亲,不独子其子。

(1)请在横线上填写一个总括性的句子。

________________________________________________________________________
(2)请用最简洁的语言分条概括“中国梦”的内涵,每条不超过10个字。

________________________________________________________________________ 解析本题属说明性语段压缩题。

所给文段是对“中国梦”内涵的具体阐释,解题的关键是划分层次,逐步压缩。

一般来说,压缩语段题所提供的材料信息非常丰富,往往有主次之分、轻重之别。

因此,考生在筛选时,要去粗取精。

具体来说,首先,看文段中是否有做补充说明的事例,如果有,应舍去;其次,看文段中是否有相关数字表述,对于这些数字要么删去,要么用其他词代替;再次,看一些长句是否有修饰语,如果有,也应删去;最后,看是否有对关键信息的阐释、说明、补充、拓展或引申的句子,如果有,应删除。

删除了上述内容,剩下来的全都是有用的信息,然后再对其进行整合。

答案(示例)(1)中国梦应是一幅多维度的蓝图。

(2)①民主公平,政治清明;②文明进步,文化繁荣;③人人友爱,社会和谐。

3.阅读下面这段文字,提取重要信息,按要求分别写一句话。

蒲松龄(1640~1715)字留仙,别号柳泉,也称柳泉居士。

山东省淄川县(今淄博市淄川区)人,清代杰出的文学家。

他少负才华,年轻时即考取秀才,但以后多次参加科举,到老未中举人。

家境贫寒,长期做私塾先生。

自谓“喜人谈鬼”“雅爱搜神”,闲时坐于村口,供人茶水,与之闲谈,搜集大量素材,创作了短篇小说集《聊斋志异》。

全书共490余篇,现在已有日、英、法、德、意、俄、越南、捷克、罗马尼亚、波兰、西班牙等20多种语言的译本。

(1)突出蒲松龄的身份,不超过25字。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)突出蒲松龄的成就,不超过25字。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析首先要有效筛选信息,其次要将突出部分作为主语,予以强调。

介绍作家的身份,一般包括姓名、时间、地点、代表作、评价等,而作家成就,主要是其代表作及影响。

解答时要做到重要信息提取准确,信息准确,句式合理,句子通顺。

答案(示例)(1)《聊斋志异》的作者蒲松龄是清代山东文学家。

(或:清代山东文学家蒲松龄是《聊斋志异》的作者。

)
(2)文言小说圣手蒲松龄的《聊斋志异》有20多种译本。

4.(河北衡水中学2014届第一次调研)阅读下面一段文字,用“瑜伽”开头,把这段文字压缩成一个单句。

(要求保留主要信息,不超过60个字)
古代印度有一套帮助人类充分发挥自身潜能的健身体系。

五千年前,古印度高僧们从观察生物中体悟了不少大自然法则,验证到人的身上,竟然有意想不到的效果。

从此,人们开始进行自身健康的维护和调理。

经过长期的钻研与归纳,一套完整、实用的养生健身体系诞生了,这就是瑜伽。

瑜伽_______________________________________________________________
解析语段共5句,第1句总说,其他4句各为一个步骤。

答题的难度是要符合一定的字数要求,故必须采用简练的语言,有时甚至运用文言词语,表达丰富含意。

答案(示例)瑜伽是古印度高僧把从生物中体悟的大自然法则验证到人身上,用以发挥人的潜能、维护和调理自身健康的一套健身体系。

5.根据下面的信息,拟一条一句话新闻。

(不超过25字)
中新网2月20日电乌克兰首都暴力冲突仍在持续升级,日前已经造成26人死亡,另有近800人受伤,包括392名执法人员。

乌克兰治安当局已宣布将在全国开展“反恐”行动,该国陆军总参谋长也已撤换,军方是否将介入解决此次冲突事件备受关注。

2月18日,乌克兰反政府示威骤然升级。

几千名示威者前往议会大楼附近举行抗议,意图迫使议会通过决议,恢复2004年宪法。

示威者与警方随即爆发激烈冲突。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析文段第1段第1句写乌克兰暴力冲突升级造成的伤亡情况,第2句说明军方或许将介入解决此次冲突;第2段则写暴力冲突升级的具体状况。

拟写标题时,要抓住主要的人物和事件。

答案(示例)乌克兰暴力冲突升级已致800人伤亡,军方或将介入。

6.阅读下面的材料,提取四个关键词。

家风虽然不能涵盖社会主义核心价值观的全部,但它对引导人们培育和践行社会主义核心价值观来说,却是最基础的东西,是人们的价值观形成和精神成长的重要起点。

亿万家庭的家风,虽然各不相同,但总体上都很朴实,都是崇德明理的,是向善向上的。

宣传家风,
可在全社会培育知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风尚,激发人们形成善良的道德意愿和道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,提高道德实践能力。

__________________________________________________________
解析本题要求“提取四个关键词”。

考生在解题时,要根据这个要求阅读材料,根据材料的性质寻找对象。

这是一个论述性语段,故应该从语段所论述的话题中寻找关键词。

这里最核心的话题应该是“家风”,全段讲“家风”与“社会主义核心价值观”的关系、意义等,由此引出“风尚”“道德”两个结果性的话题(关键词)。

答案家风核心价值观风尚道德。

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