语文一年级《四季》ppt课件

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部编版一年级语文上册第四单元第4课《四季》课件PPT

部编版一年级语文上册第四单元第4课《四季》课件PPT

六.我能连字成词。










七.加一加,组成新字,口头组词。
大 尖 (尖尖)
日 春 ( 春天)
八.连一连。
荷叶圆圆

谷穗弯弯

雪人大大

草芽尖尖

九.你喜欢哪个季节呢?仿照书中的句子,展开想象,练习说话。
___柳__树___对小鸟说:“我是春天。” ___荷__花___对青蛙说:“我是夏天。” __苹___果___对_小__朋__友___说:“我是秋天。” _北__风_____对_小___鱼____说:“我就是冬天。”
我是春天。 春天来了。
从这句话中你知道了什么? 这句采用了什么修辞手法,写出什么?
这句采用了拟人的修辞手法,写出了 小草的生机与活力。
春天还有哪些特有的事物呢? __桃__花__红__红__, 他对_蜜__蜂__说: “我是春天。”
读课文第二小 节,说一说:这一 节描写了夏天的哪 些事物?
hé yè yuán yuán
荷叶 圆 圆,
tā duì qīnɡ wā shuō
他 对 青 蛙 说:
wǒ shì xià tiān
“我 是 夏 天。”
揭示夏天的到来。 思考:荷叶为什么说“他”就是夏天?
荷叶是夏天才长大长圆的, 是夏季的代表性景物。这句话将 荷叶和青蛙都当作人来写,语言 形象生动,读起来亲切、自然。
我是夏天。
读课文第三、四小节,同桌交流:为 什么谷穗说“他”是秋天,为什么雪人说 “他”就是冬天呢?
ɡǔ suì wān wān
谷 穗 弯 弯,
tā jū zhe ɡōnɡ shuō

部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)

荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法?
儿歌运用拟人、排比的手法,对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述,形象、生动。
板书设计
四季(各有各的美)
春:草芽 尖尖
夏:荷叶 圆圆
秋:谷穗 弯弯
冬:雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述,表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征,表达了对四季的喜 爱之情。
说:“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文,会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌,朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪

若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连




圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导:不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点,夏天的句子 读出热情的感觉,秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉,冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导:借助课本上的插图,边看画面, 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,
三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,
五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,
七月荷花别样红,八月桂花香又甜,

一年级上册语文课件课文1.4《四季》人教部编版(共22张ppt)

一年级上册语文课件课文1.4《四季》人教部编版(共22张ppt)



zi
yì tǐng
雪 人 大 肚 子 一 挺,
wán
Wǒ pí de shuō shì dōng tiān
他 顽 皮 地 说:
jiù
“我 就 是 冬 天。”
jiᾱn
shuō
chūn
qīng
wᾱ

xià

wᾱn

de

jiù

dōng
(山尖)(说话)(春天) (青草) (青蛙)





什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
),
(
他(
) (
),
)说:
他(
“ 我是(
)说:
)。”
春 夏 秋 冬
“ 我是(
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他(
) (
),
)说: )。”
(
他(
) (
),
)说:
“ 我是(
“ 我是(
)。”
春季
什么 ( 他(
怎么样 ) ( ), )说: )。”
“ 我是(
桃花( 红红 ) 他对(小鸟)说: “我是( 春 天)。
4、四 季
chūn
春天
夏天
xià
四季
qiū dōng

秋天
冬天


cǎo yá 草 芽 秋
h é yè 荷叶 冬
ɡǔ suì 谷穗
xuě rén 雪 人
cǎo

jiān jiān
草 芽 尖 尖,

一年级上册语文课件-4 四 季 部编版 (共21张PPT)

一年级上册语文课件-4 四 季 部编版 (共21张PPT)

知识链接
一年有十二个月,每季三个月。 人们根据气温的高低,把3、4、5月份定为春季,6、7、 8月份定为夏季,9、10、11月份定为秋季,12、1、2月 份定为冬季。
字词识记篇
我会写的字
我会认的字
词语天地
正音:四(shī sì ) 尖(jiān jiē ) 冬(dōng dōn)



感悟心语
走进四季,我们看到了草芽尖尖、 荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人顽皮的样 子,感受到了四季之美,更进一步的 认识到大自然的美。是呀!这美丽的 大自然孕育了太多的美好与神奇,只 要我们细心观察,用心感受,就会体 验到生活的美好,世界的多姿多彩。
写法练笔
写作特点: 本课运用了拟人的修辞手法,生动有趣地呈现 出四时之景。
朗读示例: 草芽/尖尖,他/对小鸟说:“我·/是春·天·。” 荷叶/圆圆,他对青蛙说:“我·/是夏·天·︵ 。”
教师指导:在熟读的基础上,抓住关键词进行背诵。如:草芽→对小鸟说, 荷叶→对青蛙说,谷穗→鞠着躬说,雪人→顽皮地说。
课后作业篇
◎你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 教师指导:可观察课文特点。“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯” 都运用了叠词,说出了事物的特点。我们在表达的时候,也可以这样说, 如:桃花朵朵、泉水咚咚。 参考答案:麦芽青青,他对燕子说:“我是春天。”
仿写思路:让不会说话的动植物开口说话。如,小草说:“我怕 疼,别踩我。”用描写人的动作、神态的词语,描写动植物。如,小 鸟唱起了歌。也可以让动植物有人的感情。如,花儿被晒得闷闷不乐 。
我的练笔:试着用拟人的手法描述一下小动物吧!
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。背诵课文。
朗读指导:带着感情朗读课文,注意语气和停顿。如“草芽尖尖”可读得 轻些,“荷叶圆圆”读得慢一些,读出荷叶的可爱;谷穗“鞠着躬说”,可以 读出谷穗谦虚的感觉;读“就是”时,重读一下,读出雪人的调皮。

《四季》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)

《四季》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)

二、说学情
一年级的学生,他们具有一定的拼音拼读能力,但对字词的意思不 太理解,对事物的特征把握能力不强。
三、说教学目标
1.知识与技能目标:认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁,会写3个生字,能 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标:以读文识字、读词识字、多样识字等方法,学习生字新词。通过观 看图片、诗歌朗读等方式使学生了解一年有四个季节及四季的特征。 3.情感态度价值观目标:感受四季的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。
六、说教学过程
(一)、有趣的导入 在教学设计的导入环节,我采用了有趣的课件和儿童化的语言吸引了学生的注意,使学生能一下子把注 意力集中到课堂上。把教师生硬的讲解课文变成学生自主的朗读课文,以读带讲。 在朗读诗歌时,我先让学生分小组品读课文,选择自己喜欢的季节读,并提出读的要求,再通过教师的 语言知道,课件播放有关的图片和声音,让学生找到读课文的语感。让学生体会到文章的节奏美、音韵美、 意境美、景色美,从而让学生喜欢诗歌,愿意朗读、背诵诗歌。在理解课文时,我把诗歌的四段分成: (1)赏春景,感受春天的勃勃生机,进行词语积累。 (2)吟夏天,说叠词,感受诗歌的韵律美。 (3)颂秋天,结合美丽的秋景图创编诗歌。 (4)演冬天,动作表演,感受雪人的顽皮与可爱。 这四段分别有不同的要求,我把枯燥的诗歌教学变得生动有趣起来,使学生在轻松愉悦中学习诗歌,理 解诗歌的意境,做到动静结合。
我的说课完毕,谢谢各位老师!
其原因就是在于课堂容量太少,特别是诗歌的朗读和仿写部分把四季 分开讲,使得课堂教学呈现出一种破碎的感觉。《四季》这节课其实可 以用一个课时讲完,在课文内容的设置上还应该进行调整。可以将最后 的课文指导环节,进行整合和串联,让孩子对四季有完整的学习、感受 到四季的不同特征,并进行仿写,锻炼孩子的语言表达能力。在课后我 也及时对本节课重新进行了修改和调整。

4《四季》课件(共29张PPT)

4《四季》课件(共29张PPT)

动问答等,使学生更好地掌握和理解了课文的内容和意义。同时,通过引导学生进行
思考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高了学生的阅读理解能力和语言表
达能力。
在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问
题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对四季的特点和变
我会认
本节课学习了课文《四季》,认识了“尖、说、 春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”十个生字,学 会了书写“天、四、是“三个字。
新课导入与教学方法总结(一)
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改



2024年春季统编教材(部编版)一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入: 一、教学目标 认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字; 能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语; 掌握一些简单的描绘季节的词语; 能够根据插图和词语猜测课文内容; 感受四季的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。 二、导入方法 谈话导入: 师:同学们,你们喜欢一年四季吗?能说出每个季节的特点吗? 生:交流每个季节的特点。 师:同学们,每个季节都有它的特点,让我们一起来学习《春夏秋冬》这篇课文,了解它们的特点吧! 图片导入: 师:老师给大家带来一些图片,我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节? 生:观看图片,自由交流。
第3笔
第4笔
组词:天空 天气 夏天 造句:一片片白云在天空中飘荡着。
我会认

第1笔
第2笔
第3笔
第4笔
第5笔
组词:四处 四季 四方 造句:小鹿看见狮子来了,吓得四处逃窜。
我会认
shì
组词:不是 只是 但是 造句:这支铅笔不是小明的,而是我的。

《四季》精品PPT(共21页)

《四季》精品PPT(共21页)

桃花( ),他对( )说:“我是 春天。” 迎春花( ),他对( ) 说:“我是春天。” ( )( ), 他对( )说:“我是春天。”

荷叶圆圆,
他对青蛙说:

“我是夏天。”
荷叶问什么这样说?
因为荷叶是夏天才长大长圆的,而荷 花是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和 青蛙当做人物来写,语言形象生动,赌气 来亲切、自然。
是冬天。”
,他对 说:“我是 ,他对 说:“我 ,他对 说:“我 ,他对 说:“我
这首儿歌采用了什么修辞方法?
儿歌采用了排比的手 法,对春夏秋冬具有代表 性的事物进行描述,语言 亲切、生动。
尖尖 说话 春天 青蛙 中常见的握手现象,探讨握手之道及处世立身之理。
C.孔子在去楚国途中被陈、蔡的执政大夫发兵围困在旷野上,既不能脱身,又没有粮吃。他的一些学生很有怨气,孔子对他的学生作了批评教育,平息了他们的怨气。 (3)要抓住事物的特质。运用拟人手法的关键在于所写的事物与人之间,在性格、情态、动作等方面有相近或相似之处,让其既具有物的特质,又拥有人的属性。 [成长启示] 一个人有了良好的习惯,身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯,让我们自省、自律,养成良好的行为习惯吧! 古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容,所以兼有思想运动和社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最先 提出。 他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字,认为自己的散文继承了先秦两汉文章的传统,所以称“古文”。韩愈提倡古文,目的在于恢复古代的儒学道统,将 改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提倡古文时,进一步强调要“以文明道”。除唐代的韩愈、 柳宗元外,宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中 的代表人物。

部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)

部编版一年级语文上册第4课《四季》精品课件(共71张PPT)
春 天 到,布谷叫,桃 花梨 花 眯 眯 笑。
xià tiān dào zhī liǎo jiào shí liu hé huā kāi de hǎo
夏 天 到,知 了 叫,石 榴荷 花 开得 好。
qiū tiān dào dà yàn jiào ɡuì huā jú huā xiānɡ qì piāo
资料链接
小朋友,你知道什么是谷穗吗?
谷穗 谷子的果实部分。谷穗一般成熟后金黄
色,卵圆形籽实,粒小多为黄色。去皮 后俗称“小米”。
谷子 谷子是一年生草本植物。
字词学习
我会认读
jiān shuō
chūn
qīnɡ wā
尖 说 春 青蛙
xià
wān
夏弯
de jiù
dōnɡ
地就 冬
字词学习
部首归类识字法 说讲话
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪

若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
走近作者
薛卫民,1959年生,吉 林伊通人。
主要作品:《含笑的花 蕾》《为一片绿叶而歌》 《彩绘新童谣》等。
资料链接
四季 近代一般以阴历三至
雪 冬天最有代表性的天气是什么?
冬天你的娱乐活动有哪些?
滑雪
堆雪人、打雪仗
冬天雪人胖
我就是冬天。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪 人 大 肚 子 一 挺,
tā wán pí de shuō
雪人的动作,是 他 顽 皮地 说:
作者丰富的想象。 wǒ jiù shì dōnɡ tiān

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例:荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”

dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。


春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文,读准字音、读通句子, 带生字的句子多读几遍,要读好叠词,读 出人物说话的不同语气,注意儿歌的节奏。
情,能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写,让它们会说话,会鞠躬、 挺肚子,非常生动有趣。
举一例:柳树甩着自己的长辫子。 练一练:练习写一个句子,把物当成人来写。
示例:小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季:谷穗
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说:
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作,这是作者 大胆的想象,把 雪人当成人来写。
“挺”要重读,可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季:雪人
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。 草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙

人教版小学语文一年级上册课文(一)—《四季》课件

人教版小学语文一年级上册课文(一)—《四季》课件



四季

duì 不对 yè 荷叶 xià 夏天 dù 大肚子
shuō 说 话 yuá n 圆 圆 qiū 秋 天
jiù shì 就 是 xuě 雪 人 dōng 冬 天
不对
说 话
就 是
荷叶 夏天 大肚子
圆圆 秋天
雪人说:
chūn
“我是春天。”
荷叶圆圆,
yuá n yuá n
他对青蛙说: “我是夏天。”
qīng
谷穗弯弯,
suì jū
他鞠着躬说:
“我是秋天。”
ɡōnɡ
雪人大肚子一挺,
他顽皮地说: “我就是冬天。”
wá n
tǐnɡ
(草芽)(尖尖),
他(对小鸟)说:
春 夏 秋 冬
(荷叶)(圆圆),
他(对青蛙)说:
“我是春天。” “我是夏天。”
(谷穗)(弯弯), (雪人)(大肚子一挺),
小朋友们,请你用自己喜欢的
方式表达对四季的喜爱。可 以画一画,可以唱一唱,还 可以把喜欢的句子背下来。
他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说:
“我是(秋天)。” “我就是(冬天)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
) (
),
(
他(
春 夏 秋 冬
) (
),
)说:
他(
“ 我是(
)说:
)。”
“ 我是(
)。”
什么
怎么样
什么
怎么样
(
他(
) (
),
)说: )。”
(
他(
) (
),
)说:
“ 我是(
“ 我是(
)。”

《四季》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编

《四季》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
“挺”要重读,可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季:雪人
人教版 语文 一年级 上册
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。
草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
人教版 语文 一年级 上册
我来说一说
这是课后第2题哦!
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
人教版 语文 一年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
一天 四月 可是
人教版 语文 一年级 上册
课堂小结
填一填: 四季指的是: 春天 、 夏天 、
人教版 语文 一年级 上册
人教版 语文 一年级 上册
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
人教版 语文 一年级 上册
发现多彩自然 草芽尖尖,荷叶圆圆,谷穗弯 弯,雪人顽皮。四季的景色各不相同,但都是那 样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇,只要 我们留心观察,用心感受,就能体会到世界的多 姿多彩和生活的美好。
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
人教版 语文 一年级 上册
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”

dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。

统编版(2024)一年级语文上册 第五单元 阅读《四季》PPT课件

统编版(2024)一年级语文上册 第五单元 阅读《四季》PPT课件
xià jié kè zài jiàn
下节课再见
第五单元·阅读
统编版(2024)一年级语文上册
四季 sì jì
第五单元·阅读
第一课时 第二课时
xcihàūn
夏春
第一课时
dōng
秋q冬iū
初读课文
1.自由朗读课文,注意读准字 音,读通句子。
2.圈出书中的会认字,借助拼 音多读几遍。
学认字
三拼音节
前鼻音
翘舌音
niǎo shuō shì chūn qīnɡ wā
(课后第2题)


他对
说: 他
地说:
“我是 。” “我就是 。”
桃花朵朵 , 他对 风儿 说: “我是 春天 。”
苹果涨红了脸 , 他 开心 地说: “我是 秋天 。”
学写字
shì
组词:不是 可是
书写:(1)长横在横中线上起
笔,略向上斜。 (2)下半部分短竖在竖中线上,撇
不能碰到横。 (3)最后一笔捺从撇的上半部起笔,
鸟说是春青蛙
xià zhe pí de jiù dōnɡ
夏着皮地就冬
后鼻音
多音字

de
田地 土地 慢慢地走 自由地飞
读词语
chūn tiān xià tiān dōnɡ tiān sì jì
春天 夏天 冬天 四季
qīnɡ wā
青蛙
wán pí de shuō
顽皮地说
学偏旁
言字旁 言→讠
shuō
写舒展。
tiān
组词:白天 秋天
书写:(1)第二横略长,
从横中线上起笔。 (2)撇捺舒展,比长横略宽,
底部齐平。
课文小结

统编版(2024)一年级语文上册 第五单元阅读《四季》PPT课件

统编版(2024)一年级语文上册 第五单元阅读《四季》PPT课件

说:“ 我是春天。”
)说:“ 我是春天。”
( )( ),他对( ) 说:“ 我是春天。”
课堂作业
___,他 ___说:“我是秋天。”
课堂作业

夏秋
拓展提高
你最喜欢哪个季节? 把你最喜欢的季节画一画。
作业布置
1.背诵课文; 2.仿照课文的形式写一写自己最喜欢的季节。
谢谢观看
(草芽)(尖尖), 他(对小鸟)说: “我是春天。”
(谷穗)(弯弯), 他(鞠着躬)说: “我是(秋天)。”
春夏 秋冬
(荷叶)(圆圆), 他(对青蛙)说: “我是夏天。”
(雪人)(大肚子一挺), 他(顽皮地)说: “我就是(冬天)。”
04
拓展延伸
课堂作业
(桃花)(红红),他对(蜜蜂) (柳树)( ),他对(
jiᾱn shuō chῡn qīng wᾱ
尖 说 春青蛙
xiὰ wᾱn de jiù dōng
夏 弯 地就冬
新知讲解
地 { de 顽皮地 dì 土地
03
课文解析
新知讲解
尖说春青蛙 夏弯地就冬
新知讲解
讠 言字旁
说请
夂 反文旁 夏 冬
虫 虫字旁 蛙 蜻
新知讲解 猜 猜 看:
1、一个字真奇怪,他有十张口。 叶
统编版(2024)一年级语文上册
四季
第五单元·阅读 汇报人:xxx
目录
01 新课导入 02 字词学习 03 课文解析 04 拓展延伸
01
新课导入
猜季节
新知讲解
自读课文,要求: 1.读准字音,把课文读通顺、读连贯; 2.找出课文的生字和不懂的地方,画出来与同桌讨论交流。
02
字词学习

语文一年级《四季》课件 PPT

语文一年级《四季》课件 PPT

荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”




草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
天。”
( )( ), 他对( ) 说:“ 我是春 天。”
(草芽)(尖尖), (荷叶)(圆圆), 他(对小鸟)说: 他(对青蛙)说: “我是春天。” “我是夏天。”
春夏 秋冬
(谷穗)(弯弯), (雪人)(大肚子一挺), 他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说: “我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
语文一年级《四季》课件
春天 秋天
夏天 冬天
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
duì shuō shì yè
对说是 叶
yuán xià qiū xuě
圆 夏秋雪
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
chūn
“我是春天。”
草芽为什么说他就是春天? 你还从哪些地方知道春天来了呢?
春雨
liǔ lǜ huā hóng bǎi huā qífàng
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
chūn
“我是春天。”
我会说
(桃花)(红红),他对(蜜蜂)说:“ 我是春 天。”
(柳树)( 绿绿), 他对( )
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”

语文一年级《四季》ppt课件

语文一年级《四季》ppt课件

就是
顽皮地
偏旁
说 蛙

讠 言字旁 虫 虫字旁 夂 折文
多音字 de 顽皮地
地 dì 土地
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺 他顽皮地说: “我就是冬天。
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
chūn
“我是春天。”
他(鞠着躬)说: 他(顽皮地)说:
“我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
说说画画
你最喜欢哪个季节?为什么? 回家以后把最喜欢的季节画一画。
天四是
写字时注意: 1、头正、身直、脚放平。 2、“一尺”“一寸”“一拳”。

白天 明天 天上
四是
四月 四天 四季jì
不是 可是 是非fēi
四季
知识拓展
草芽为什么说他就是春天?
聪明细心的你们谁还知道春天还 有什么?
我会说
(
)(
),他对(
“ 我是春天。”
)说:
( )( 天。”
)他对( )说:“ 我是春
yuán yuán
荷叶圆圆,
qīng
他对青蛙说:
“我是夏天。”
suì谷穗弯弯,j源自 ɡōnɡ他鞠着躬说:“我是秋天。”
雪人大肚子一t挺ǐnɡ , 他顽wán皮地说: “我就是冬天。”
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
(草芽)(尖尖), (荷叶)(圆圆),
他(对小鸟)说: 他(对青蛙)说:
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hé yè yuá n
荷叶圆圆,
shì xià
qīng wāshuō
他对 青 蛙 说: “我是夏天”
我是夏天。
荷叶
我会说
西瓜 , 他对 说: “我是夏天。”
gǔ suì wān
谷穗弯弯,
他鞠着
shì qiū
jū zhe gōng
躬 说:
“我是 秋天。”
四季
我是秋天。
谷穗
我会说
落叶 , 她对 说: “我是秋天。”
他对青蛙说:
“我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺,
他顽皮地说:
“我就是冬天。”

jiān shuō
草芽尖尖,
shì chūn
他对小鸟说:
“我是 春天。”
我是春天。
草芽
我会说
(桃花)(红红),他对(蜜蜂)说:“ 我是春 天。”
我会说
柳树 , 他对 说: “我是春天。”
xuě wán

tǐng
雪人大肚子一挺,
他顽皮地 说:
jiù shì dōng
de shuō
“我就是 冬天。”
我会说
雪花 , 他对 说: “我是冬天。”
草芽尖尖,
荷叶圆圆,
他对小鸟说: 春 他对青蛙说: 夏 “我是春天。” “我是夏天。” 谷穗弯弯, 雪人大肚子一挺,
他鞠着躬说: 秋 他顽皮地说: 冬 “我是秋天。” “我就是冬天。”
四季
草芽尖尖,
他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆,
他对青蛙说:
“我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺,
他顽皮地说:
“我就是冬天。”

夏秋Biblioteka 冬jiān shuō chūn qīng
尖 说 春
jiù

de

xià wān
蛙 夏 弯 地 就
dōng

尖 说
蛙 夏
春 青
草芽尖尖,
他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆,
他对青蛙说:
“我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
雪人大肚子一挺,
他顽皮地说:
“我就是冬天。”
(
他(
)(
),
)说:
春 夏 秋 冬
(
他(
)(
),
)说: 。” ), )说:
“我是
。” “我是
(
他(
)(
),
(
)(
)说: 他(
“我是(
)。” “我就是(
)。”
说说画画
你最喜欢哪个季节?为什么? 回家以后把最喜欢的季节画一画。
天 四 是
写字时注意: 1、头正、身直、脚放平。 2、“一尺”“一寸”“一拳”。
天 四 是
白天 明天 天上 四月 四天 四季jì 不是 可是 是非fēi
四季
知识拓展
你最喜欢哪个季节?
把你最喜欢的季节画一画。
弯 地


尖尖 青青 弯弯
说话 青蛙 就是
春天 夏天 冬天
雪人
小鸟
摘苹果
说话 秋天
就是
夏天 冬天 大肚子 尖尖 雪人
荷叶
猜 猜 看:
叶 1、一个字真奇怪,他有十张口。
2、大雨压倒一座山。


3、左边绿油油,右边红通通,过了 夏天它来到,农民乐呵呵。
草芽尖尖,
他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆,
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