二上2单元10《狼和小羊》
狼和小羊的故事优秀10篇
狼和小羊的故事优秀10篇狼和羊的童话故事篇一青青草原上住着一群凶恶的狼和一群可爱的羊，它们世世代代生活在这片安静而纯美草原上。
羊以草为食，狼以羊为食。
狼就是羊的天敌，无论羊怎么想尽办法，也逃脱不了被狼吃的命运；但无论狼多么凶残，也无法将羊赶尽杀绝。
为了摆脱被狼吃的命运，羊族一直在不停地探索，寻找克敌制胜的法宝。
有一天，一只聪明的小羊逃脱了大灰狼的追捕，误闯进一个被鲜花包围的山洞，在山洞里遇到了一只修练成仙的羊。
羊仙看起来和普通的羊没什么区别，只是它全身会发光，把漆黑的山洞照得透亮。
一开始小羊很害怕，以为自己遇到了什么怪物，正想拔腿就跑，却听见羊仙开口说：“小朋友，别怕，我是你们的祖先，不会伤害你的。
”小羊听了停下脚步，想了想便跪在了羊仙面前请求道：“祖师爷爷，求求你帮帮我们吧，我们不想再被狼吃了，把狼赶出草原吧！”羊仙听了摇了摇头说：“草原是上天恩赐给动物们的礼物，不允许羊族独占。
但我可以施法将狼的牙齿磨平，让狼从食肉动物变成食草动物。
”说完，羊仙便用神仗对着狼群经常出没的地方扫了一下。
小羊谢过羊仙回到了羊群。
接下来的几天，羊群里的羊都安然无恙，看来羊仙的魔法真的起作用了。
时间一天天过去，草原上的狼真的全部转性了，它们没有了锋利的牙齿，无法再吃羊，饥饿难耐的时候只好以草充饥，渐渐地变成了食草动物。
狼和羊终于化敌为友，相安无事地生活在青青草原上。
几年之后，狼群和羊群不断生息繁衍，队伍无限壮大，它们把青青草原上的草全部吃光了，还得了传染病，狼族和羊族都面临着饥饿和死亡的威胁。
眼看着狼和羊一只只地饿死、病死，羊仙忍不住消除了自己施的魔法，让狼恢复了狼性长出了锋利的牙齿。
渐渐地，狼没有草吃就又开始吃羊了；狼不吃草之后，草原上的草也足够羊食用了；青青草原又恢复了往日的平静和美丽。
狼和小羊童话故事篇二一天下午，在茂密的森林里，一只饥饿的大灰狼正没精打采地走着，边上的花草和树木长的很茂盛，可狼对这些一点也没兴趣。
小学寓言故事《狼和小羊》课文原文 狼和小羊告诉我们什么道理
小学寓言故事《狼和小羊》课文原文狼和小羊告诉我们什么道理在小学的语文课文当中，有着大部分的童话、寓言类的故事短文，一来是这类故事精彩动听，吸引提高儿童学习的兴趣，二来是故事中所揭示的道理，对儿童的身心成长，健康发展，起到积极乐观向上的作用。
因此，不仅仅是学校老师，回到家里，家长们不妨也抽时间，多给孩子讲一些故事，即能培养孩子善于思考的习惯，又能促进家长与子女之间沟通交流的感情。
今天，爱扬教育为大家带来的是小学课文寓言故事《狼和小羊》，请家长们一定要把其中的道理讲给孩子听哦！《狼和小羊》原文狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。
狼很想吃掉小羊，但是狼转念一想：“我要是就这么把小羊吃了，万一让别的动物看见了。
容易说我的闲话，我得找一个合理的借口吃掉小羊，这样既能饱餐一顿，又不被别的动物说闲话。
”于是狼就故意找碴儿，说：“小东西，你把我喝的水弄脏了！害我喝不到干净的水了，你安的什么心？”小羊以前从来没见过狼，不知道狼要吃它。
就对狼说：“狼先生，这条河是大家的，不是你一个人的。
况且我怎么可能会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，我站在下游。
水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。
”狼见这个借口行不通，又换一个借口。
说：“就算是这样吧，你总是个坏家伙！我听别的动物说，你去年在背地里说我的坏话，凭这点我就可以吃掉你！”小羊听了更着急了，它喊起来：“啊！狼先生！那怎么可能呢？去年我还没有出生呢！而且我和你无冤无仇，我为什么要骂你呢？”狼知道自己难不倒小羊，就对小羊说：“即使你很能辩解，但是今天我还是要吃掉你！”说着，就往小羊身上扑去。
小羊绝望的喊道：“你这个狡猾的坏家伙！你找那么多荒唐的借口，不过是想把我吃掉罢了！”。
小学语文二年级上册《狼和小羊》精品课件
你这个小坏蛋！ 骂我的不是你就是 你爸爸，反正都一 小羊吃了一惊，温和的说： 样！
说我坏话的不是你就是你爸爸。
不是……就是……
（
）的狼
（
）的羊
一只狼掉到陷阱里去了，怎么跳也跳不出来。后来，一只老山羊慢慢走过来了，狼连忙 向老山羊打招呼：“好朋友！为了友情的缘故，帮帮忙吧！” 老山羊问：“你是谁？为什么跑到猎人安下的陷阱里去了？” 狼立刻装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识吗？一只又忠诚又驯良的狗 啊，为了援救一只掉到陷阱里的小鸡，我不顾一切，牺牲自己，一下跳了进来，就再也出不 去了。唉！可怜可怜我这只善良的老狗吧！” 老山羊看了他几眼，有些不相信，说：“你真的是狗么？为什么你那样像狼，为什么你 用狼一样的神气看着我？” 狼连忙半闭了眼睛说：“我是狼狗，所以有些像狼。但是，请你相信，我的的确确是狗 我的性情很温和。我还会摇尾巴，不信你瞧，我的尾巴摇得多好。” 狼为了证明自己的话，就拖着那条硬尾巴来摇了几下。“扑扑，扑！”它把陷阱里的一 些土块都敲打下来了。 老山羊慌忙后退了一步，说： “是的，你会摇尾巴。可是会摇尾巴的不一定都是狗。 你说，你真是一只狼狗吗？” 狼有些不耐烦了： “没错，没错！我可以赌咒。快点吧，快点吧！为了友谊的缘故， 只要你伸下一条腿来，我马上就可以得救了。我一出来马上就报答你。比方，我可以给你舔 舔毛、帮你咬咬虱子。真的，我是非常喜欢羊，特别是老山羊的。” 老山羊还是有点犹豫，又往后退了一步： “不成，我得考虑考虑。” 这时候，狼忍耐不住了，突然爆发起来。他咧开嘴，露着牙齿，对老山羊咆哮：“你这 老家伙！不快一点过来，你要干吗？” 老山羊冷静地看了它一眼，慢吞吞地回答说：“什么也不干。因为你是狼。我看见你的 尖牙齿了。去年冬天你咬我一口，差点没把我咬死。我一辈子也忘不了。你再会摇尾巴也骗 不了我了，再见吧！” 老山羊走了，郎仍然待在陷阱里，等待它的是猎人的枪声。
狼和小羊的故事10则
狼和小羊的故事狼和小羊的故事（一）：狼和小羊的故事一天，有一只小羊喝了老狼的水，老狼说：“你偷喝了我的水，我晚上就要到你们家吃你。
”小羊听了就悲哀地笑了，这时大象伯伯走过来就问小羊：“你为什么哭啊”，小羊说：“上午我喝了老狼的水，老狼说晚上要来吃我。
”大象伯伯说：“别急，别急，我此刻去喝一个大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。
”这时又走过来一个猎人，猎人问：“小羊，你为什么哭啊”，小羊说：“晚上老狼要来吃我。
”猎人说：“别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一齐来打它。
”晚上，小狗看见小羊家的旁边有一只狼在遛达，小狗就想可能老狼是来吃小羊的，小狗就藏在大树旁边，等大灰狼到羊家门口的时候，小狗就飞快地跑出来咬了老狼一口，大象又在老狼的眼睛里喷了很多水，猎人端起枪打了老狼二下，老狼死了。
小羊再也不害怕了。
狼和小羊的故事（二）：《狼和小羊》续篇狼把小羊扑倒在地，咬死了。
这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。
”羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了！我羊王这天非治治他不可，让他也尝尝我们的厉害。
于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。
他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。
大灰狼自己喝水去了。
羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。
之后，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一齐出来打狼。
羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。
过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：“哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。
”这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。
经过一场激烈的战斗，羊们最后打死了大灰狼，羊却死了好多。
羊王说：“我们要想办法救回死去的弟兄们。
狼和小羊童话故事（通用5篇）
狼和小羊童话故事（通用5篇）狼和小羊童话故事（通用5篇）狼和小羊童话故事 1从前，有一只老山羊去走亲戚。
路过一片树林时一只恶狼扑来，便劫过它的性命。
狼并没有从此死心，为了吃掉它的小羊，便把羊皮剥了下来披在自己身上前去叫门。
它知道，如果三个小羊一起攻击自己恐怕一个也吃不成。
为了稳妥起见，它只得假扮老羊回来然后再逐一解决。
一番折腾之后，还真把这个坏家伙累得不轻。
再怎么说这狼身也比羊大呀，把自己粘的严严实实还真一下子吃不消。
没办法，要不怎么能顺利地吃掉那几个羊崽子啊？“门达啊、门鼻啊、笤帚疙瘩，开门啊”这家伙一进院便对三个小姐妹喊上了，“你不是俺爹你不是俺娘，你是南地的大花狼……”羔羊道。
“那你娘什么样啊？”“我娘啊？一身白、大眼睛，还有点瘦。
”这家伙连忙把自己浑身上下打量一番，说道“你开开门，看我是不是你娘？”几个小家伙从门缝里瞅了瞅，有点像便打开门来；这狼提到嗓子眼上的心才放了下来。
“那娘啊，你坐哪里啊？”一只羔羊问道。
“就把咱家那个箱子那来吧”狼道，因为它的尾巴握的实在难受。
“那娘，你晚上和谁睡啊？”另一只小羊问道。
“就和小三吧”狼立刻回答道。
它知道，年龄越小越好哄遭到欺负也不容易反抗。
心想，就这么定了――我先从小的吃，吃一个算一个就算最后剩个大的还能跑掉？半夜里，两羔羊听见“骨爪、骨爪……”的声音。
便问道，“娘啊，你吃的什么啊？这么香，让我们也尝尝吧？”“从你姥姥家带的红萝卜，小孩子家还是早点睡吧。
”两个小家伙才知道坏了，也不好张扬只好明天再想办法收拾它。
那只受伤的`小羊疼得要命也不敢叫喊，它怕自己一下子被吃掉，狼也知道对方有了警觉只得停手另做打算。
好在那两个小家伙并没对自己下手，还是慢慢来吧。
留得青山在，不怕没柴烧嘛。
狼暗自思索，以后该如何是好？面对美味佳肴却不能下口吃个痛快，这让它直馋得口水直流却一点办法没有。
只得怀着美梦暗自睡去，半夜里还梦见自己顺利地吃掉三羊时高兴而去。
那个兴奋劲就被甭提了，可命运又该如何？谁能断定？三十年河东，三十年河西啊。
苏教版语文二上10狼和小羊分解
知道下面词语的近义词吗？
故意 ——（ 有意 ） 出生 ——（出世） 吃惊 ——（ 惊讶 ） 争辩 ——（争论） 温和 ——（ 温柔 ） 反正 ——（横竖） 经常 ——（ 时常 ） 找碴儿 ——（ 找借口） 背地里 ——（ 暗地里）
知道下面词语的反义词吗？ 故意 ——（ 无意 ） 经常 ——（ 偶尔 ） 温和 ——（ 暴躁 ） 上游 ——（ 下游 ） 出生 ——（ 去世 ）
第三次说：“骂我的不是你就是你 爸爸，反正都一样！”
狼来到小溪边，看见小羊在 那儿喝水。
狼（ 地）来到（ 的）小溪边 ，看见小羊在那儿（ 地）喝水。
狼（东张西望地）来到（一条 清澈见底的）小溪边，看见小羊在 那儿（津津有味地）喝水。
狼心里
，想：“
。”
狼很想吃小羊，就故意找碴儿， 说：“你把我喝的水弄脏了！你安的 什么心？”
狼气冲冲地说：“就算这样吧， 你总是个坏家伙！我听说，去年你 经常在背地里骂我，是不是？”
可怜的小羊喊道：“啊，这是 不可能的，去年我还没出生呢！”
气冲冲
就算这样吧，你总 是个坏家伙！我听 说，去年你经常在 背地里骂我，是不 是？
可怜 喊
啊，这是不可能 的，去年我还没 出生呢！
狼不想再争辩了，大声喊道： “你这个小坏蛋！骂我的不是你 就是你爸爸，反正都一样！”说 着，就往小羊身上扑去……
10.狼和小羊
大灰狼 看见 喝水 故意 找碴儿 弄脏 吃了一惊 温和 亲爱 倒流 气冲冲 坏家伙 经常 背地里 可怜 争辩 小坏蛋 骂人 反正 扑去
回忆：
狼为了要吃小羊，故意找了几 次碴？每次找的什么碴？
第一次说：“你把我喝的水弄脏了！ 你安的什么心？”
第二次说：“我听说，去年你经常 在背地里骂我，是不是？”
二年级语文狼和小羊知识点
二年级语文狼和小羊知识点
以下是关于二年级语文课程中关于狼和小羊的一些知识点：
1. 动物特征：狼是一种大型的食肉动物，有锋利的牙齿和爪子，跑得很快，善于追捕猎物。
小羊是一种温顺的草食动物，没有攻击性，主要以草为食。
2. 动物习性：狼生活在群体中，有明确的社会等级，通常以群体合作的方式捕猎。
小羊常常成群结队地生活，以团体为保护，相互之间有着密切的联系。
3. 动物形象：在许多寓言故事和童话中，狼往往被描绘为狡猾、凶残和邪恶的形象，常常是故事中的反面角色。
而小羊则被描绘为天真、无邪和柔弱的形象，常常是故事中的受害者。
4. 虚词运用：在描述故事情节中，我们会用到一些虚词来表达动物的行为和状态。
比如：狼贪婪地盯着小羊、小羊惊慌地逃跑等。
5. 语言表达：在讲述故事中，我们会使用一些生动的词语和形象的描写来表达狼和小羊之间的冲突和对立情节，同时也是为了培养学生的语言感知和表达能力。
以上是关于二年级语文课程中有关狼和小羊的一些知识点，可以通过故事、课文和练习来学习和应用。
狼和小羊的故事10则完整版
《狼和小羊的故事》狼和小羊的故事（一）：狼和小羊的故事一天，有一只小羊喝了老狼的水，老狼说：你偷喝了我的水，我晚上就要到你们家吃你。
小羊听了就悲哀地笑了，这时大象伯伯走过来就问小羊：你为什么哭啊，小羊说：上午我喝了老狼的水，老狼说晚上要来吃我。
大象伯伯说：别急，别急，我此刻去喝一个大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。
这时又走过来一个猎人，猎人问：小羊，你为什么哭啊，小羊说：晚上老狼要来吃我。
猎人说：别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一齐来打它。
晚上，小狗看见小羊家的旁边有一只狼在遛达，小狗就想可能老狼是来吃小羊的，小狗就藏在大树旁边，等大灰狼到羊家门口的时候，小狗就飞快地跑出来咬了老狼一口，大象又在老狼的眼睛里喷了很多水，猎人端起枪打了老狼二下，老狼死了。
小羊再也不害怕了。
狼和小羊的故事（二）：《狼和小羊》续篇狼把小羊扑倒在地，咬死了。
这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：大王，大灰狼正在吃一只小羊。
羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了！我羊王这天非治治他不可，让他也尝尝我们的厉害。
于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。
他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。
大灰狼自己喝水去了。
羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。
之后，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一齐出来打狼。
羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。
过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。
这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。
经过一场激烈的战斗，羊们最后打死了大灰狼，羊却死了好多。
羊王说：我们要想办法救回死去的弟兄们。
狼和小羊的故事
狼和小羊的故事故事一：狡猾的狼从前有只非常狡猾的狼，它时常光顾靠近村庄的山林。
有一天，它发现了一只可口的小羊正在山上吃草。
狼贼笑一声，深思熟虑之后决定采取欺骗的方式。
狼走到小羊跟前，用一种温和的语气说：“小羊啊，我听说山顶上的草比这里更绿更嫩，我们一起去吃吧。
”小羊只是听信了狼的话，毫不怀疑地跟着狼向山顶走去。
当他们到达山顶时，小羊才意识到自己陷入了狼的陷阱。
狼露出了狰狞的笑容，准备扑向小羊。
然而，聪明的小羊找到了一块巨石并将其滚向了狼，狼被撞得七荤八素。
小羊趁机逃跑回到了村庄，安全地度过了危险。
故事二：善良的牧童在一个宁静的村庄里，住着一个善良的牧童和一群顺从的羊群。
他们每天在草原上吃草嬉戏，无忧无虑。
然而，有一天，一只狼出现了，狼开始袭击牧童的羊群。
羊儿们非常害怕，但是勇敢的牧童保持镇定。
牧童决定教训这只狼并保护他的羊群。
于是，他一个人走到了狼的巢穴。
当他看到饥饿的狼时，他心生怜悯。
“狼啊，为什么你要伤害我的羊群呢？难道你不知道它们是我的财富吗？”牧童问狼。
狼低下头，有些懊悔。
“我不知道，我只是因为饥饿而袭击它们。
但是，我现在明白了，我错了。
”狼终于承认了自己的错误，并发誓不再伤害羊群。
从那时起，狼成了牧童羊群的朋友，它们一起快乐地度过了许多美好的日子。
故事三：小羊的聪明才智在一个美丽的山脉中，住着一只聪明能干的小羊。
它非常善良，每天过着快乐无忧的生活。
然而，一天，一只饥饿的狼闻到了小羊身上的香味。
它派出一只小狼来观察小羊。
小羊立刻警觉起来，它决定设计一个聪明的计划保护自己。
小羊走到一口水井边，假装无意间说道：“水井里的水真好喝，可惜我太矮了，够不着。
”小狼听了，心生恶意，嘲笑道：“哈哈，你是个傻瓜，我帮你一把。
”小狼跳进水井，小羊赶紧趁机逃跑。
小羊知道它不能停下来，于是继续奔跑，最终成功逃离了狼的追击。
故事四：勇敢的小羊从前有一只勇敢的小羊，它住在一个山谷中。
小羊每天都会和其他动物玩耍和享受阳光。
狼和小羊童话故事
狼和小羊童话故事为大家整理的狼和小羊童话故事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
狼和小羊童话故事1在自由草原的一条小溪边，狼和小羊相遇了。
小羊想躲，狼却挡住了她的去路。
小羊没好气地说：“你要干什么?”狼满脸堆笑，虚情假意地说：“我一见你就感到亲切，咱们聊聊好么?”小羊道：“我不认识你，和你有什么好聊的!”狼依然笑着：“一回生，二回熟，说不定咱们会成为好朋友呢!”小羊道：“我急着回家，没时间陪你聊天!”狼脸一沉，粗声粗气地说：“就这么不给面子么?咱们萍水相逢，这种缘分难道不值得珍惜?”小羊当然知道狼的德行，心想，倘若不依他，自己肯定走不掉。
于是，小羊说：“难得你有这片诚心。
好吧，有什么话你就快说吧!”狼道：“咱们边走边聊吧，我顺便带你去一片丰茂的草地，保管让你吃个痛快!”小羊道：“这真是个好主意!能饱餐一顿美草，我死也无憾了!”小羊跟着狼沿着一道弯弯的小路走。
狼忍不住靠近小羊，小羊则不停地躲、警惕地和狼保持一定的距离。
狼问：“朋友，你叫什么名字啊?”小羊道：“我没有名字!”狼道：“奇怪，谁能没个名字!”小羊道：“名字并不重要，叫x也行，叫一下也可!”狼接着问：“你今年多大了?”小羊道：“活一天是一天，管他几岁呢!”狼有些生气了：“你说话怎么怪怪的?我可不喜欢你这风格!”小羊道：“我天生就这风格，就是在老虎面前也是如此!”狼冷笑道：“是吗?看起来你还真有个性!”小羊没理他，二人继续往前走。
也不知走了多久，他们来到了一片葱茏的草地。
狼又找了一个话题：“朋友，你听人讲过狼羊之间的故事吗?”小羊一边啃青草、一边说：“谁听那些陈谷子烂芝麻的破事!”狼乐了：“还是小妹开明，那些都是别有用心的人散布的.流言，无非想挑拨咱们狼羊的关系!”小羊道：“傻瓜才信呢，我觉得，在动物界，没有比狼更仁慈、宽厚的人了!”狼咧着大尖嘴直笑：“想不到小妹这么年轻竟有这么好的判断力!我今天的运气真好，算是遇到知己了。
”小羊道：“我也是，如果不遇见你，临死前自己恐怕吃不上这鲜嫩的青草了!”狼吃惊地问：“小妹这话什么意思?莫非有人暗算你?”小羊道：“还是不说了，一提这事，我就气不打一处来!”狼追问道：“小妹只管说，到底谁欺负你了?我替你出气!谁叫咱们是朋友呢!”小羊道：“既然老兄把我当朋友看了，我就说了吧!是这样的，在没遇到你之前，我先遇到了老虎。
10、狼和小羊2
10、狼和小羊理解课文内容。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文的朗读,感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。
教学过程：一、揭题，复习导入：1、今天我们继续学习（齐读：狼和小羊）2、说到狼，你会想到哪些词？羊呢？在你的印象中，那是——？3、现在我们再把课题读一读，读出狼的凶恶小羊的善良。
（再读课题）4、通过上堂课的学习，我们已经知道这个故事发生在——（相应出示小溪边的图，）出示：狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。
齐读二、精读感悟过渡：一只凶恶的狼遇见了一只善良的小羊后会发生什么事呢？1、请小朋友轻声读课文第2自然段，边读边想狼想干什么？根据生答，师板书：“很想吃”，我们可以把“很”换成哪些词？（十分，非常，特别）2、谁来读好这句话？（出示：狼很想吃小羊），指读，齐读。
狼多么想吃小羊啊，它心里会怎么想呢？3、心里是这样得想，他是怎么说的呢？相应出示“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”指导朗读：我们注意一下标点符号，第一句用的是——（！）第2句是一个问号，那应该怎么读出很凶恶的语气？自己想想练练，自由试读，指读，老师可以用体态语暗示学生。
4、啊，好一只凶恶的狼啊，我们一起把第二小节连起来读一读。
生齐读。
5、真的是被小羊弄脏了么？我们来读读小羊是怎么说的——（引读并出示小羊说的话：）（1）大家看看，小羊说了几句话？（2句）第一句话的后面用了个？我们知道一般只有疑问时才用？，小羊是不是要问狼？（读小羊说的第一句）那么小羊的意思是——（我不会把您喝的水弄脏的。
）出示并比较两句话（2）对，“怎么会”就是“不会”。
反问句的答案在句子里含着，不需要别人回答。
用反问句比用一般叙述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。
再读一遍，（齐读）（3）小羊不会把水弄脏的理由是什么呢?谁来读小羊说的第二句话？（指读）（4）小羊说的话是什么意思，你懂吗？（狼在上游，小羊在下游，水是不会倒流的。
二年级语文上册《狼和小羊》教案
二年级语文上册《狼和小羊》教案教学目标1.通过讲解和讨论故事情节，使学生能够理解故事的基本内容。
2.培养学生的阅读能力，提高他们的阅读理解能力。
3.引导学生观察、分析故事中的人物形象，培养他们的思维能力和表达能力。
教学重点1.理解故事的主要情节。
2.掌握故事中的关键词汇和句型。
3.学会用自己的语言复述故事内容。
教学内容第一课时：讲故事1.制作教学课件，包括故事的题目和插图。
2.讲解故事的基本情节，引导学生通过故事插图预测故事内容。
第二课时：理解故事内容1.引导学生回顾故事的基本情节，通过问题讨论故事的主要内容。
2.故事中的关键词汇呈现，如“狼”、“小羊”等。
3.根据故事情节设计问题，提高学生的阅读理解能力。
第三课时：分析人物形象1.引导学生观察故事中的人物形象，如狼和小羊的特点。
2.帮助学生分析人物形象，培养他们的思维能力。
3.组织学生小组讨论，分享各自对人物形象的理解。
教学步骤第一课时：讲故事1.呈现教学课件，介绍故事的题目和插图。
2.讲解故事的基本情节，包括“狼”和“小羊”之间的对话和争论。
3.引导学生通过故事插图预测故事的内容。
第二课时：理解故事内容1.回顾故事的基本情节，让学生复述故事的主要内容。
2.根据故事情节设计问题，如“小羊为什么不愿意和狼一起喝水？”等，引导学生思考和回答问题。
3.引导学生分组讨论问题，互相交流和理解故事内容。
第三课时：分析人物形象1.引导学生观察故事中的人物形象，如狼和小羊的特点。
2.帮助学生分析人物形象，如狼的凶狠和小羊的善良等。
3.组织学生小组讨论，让每组分享各自对人物形象的理解和观点。
教学评估1.教师观察学生对故事内容的理解和回答问题的能力。
2.学生小组讨论的成果展示和分享。
3.学生用自己的语言复述故事内容的能力。
教学延伸1.鼓励学生使用自己的语言编写类似故事，发挥他们的创造力。
2.扩展故事的内容，引导学生讨论不同的结局和人物选择。
以上为简要教案，具体教学细节可根据教学实际情况进行调整。
10、狼和小羊
10、狼和小羊备课时间：2007年10月2日教学目的：1、学会本课9个生字，会认读5个生字，会用“是……不是……”说一句话。
理解由这些生字组成的词语。
2 、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
3 、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学会本课生字新词，分角色朗读课文。
教学难点：能正确、流利地读出狼和小羊不同的语气变化教学准备：生字、新词卡片、多媒体、投影教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1 、初读课文，能将课文读通，读流利，知道大概内容。
2 、能通过自主读书，知道生字新词的意思。
教学过程：一、设疑导入：1 、板书“狼”，你认识这个字吗？怎么认识的？你觉得狼是一种什么样的动物？2 、板书“小羊”，小羊又是一种什么样的动物？3 、板书“和”设疑：你觉得凶残的狼和善良的小羊之间会发生哪些故事呢？过渡：今天我们要学的这篇课文就向我们讲述了一个狼和小羊的故事。
那就让我们好好读读这个故事吧。
二、初读课文、学习生字。
1、出示自读要求：还记得我们初读课文的要求吗？出示：读、圈、划、标、打问号2、学生自读，教师巡视。
3、生字词的检查。
（投影）故意找碴儿亲爱的温和可怜争辩坏蛋骂弄脏吃了一惊倒流（1）指名认读，纠正读音。
（2）开火车认读生字卡片。
4、分段朗读课文过渡：接下来我们就能流利地朗读课文，哪一组来读给大家听？三、再读课文，解词释疑。
1 、课文中可能还有一些不理解的东西吧，找出来，我们想办法弄懂它。
2 、生提词，师打电脑，大屏幕显示。
（1）说说看，我们可以通过哪些办法来弄懂它们？（2）小结并显示：认真读书思考，互相讨论交流。
3 、小组讨论并交流：读懂了哪些？（“找碴儿”一词可留待朗读课文时理解。
）四、创设情景，分角色细读课文。
1 、这个故事很生动，想不想演一演这个故事？课文中有两个角色是——你想演哪一个呀？一个优秀的演员什么角色都能演好哦！不管演哪一个，首先得读熟剧本吧，不然怎么能演好呢？2 、学生反复读课文。
二上《狼和小羊》ppt课件完美版
以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
二年级语文狼和小羊常用知识点
二年级语文狼和小羊常用知识点
1. 《狼和小羊》是一则寓言故事，通过狼和小羊的对话，反映了强者欺凌弱者的现象。
2. 小羊代表弱者，狼代表强者。
故事中，狼想吃掉小羊，利用各种借口来威胁小羊。
3. 在故事中，小羊一直保持着温和的态度，试图和狼和平共处。
4. 故事中的常用词汇有：狼、小羊、吃掉、咬碎、借口、威胁、翻身、川流不息等。
5. 故事中的常用句型有：狼说道：你为什么污染了我的水；小羊回答道：我在上游的
地方也许没有你们的脏东西。
6. 故事中还涉及到一些常用的动词，如：吃、喝、污染、忍受、流淌等。
7. 故事中的主题是要坚持正义、勇敢面对欺凌，不被强者欺负。
8. 故事中的情节可以引发对弱者权益和环境保护的思考和讨论。
9. 故事中让小朋友了解到，要勇敢地面对困难，保护自己的权益。
10. 这个故事也可以让小朋友学会如何与人沟通，保持平和的心态。
《狼和小羊》教案
《狼和小羊》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《狼和小羊》的故事，理解故事的主题思想，培养学生的道德观念和分辨是非的能力。
2. 帮助学生掌握故事中的关键词汇和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生通过故事思考人与自然、人与动物的关系，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一只狼以各种借口想要吃掉一只小羊，但在小羊的机智反驳下，狼最终没有得逞，故事展现了小羊的勇敢和智慧。
2. 生词：狼、小羊、借口、机智、反驳等。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，生词的掌握。
2. 难点：句子结构的理解，词汇的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：教师与学生问答互动，激发学生的思维，培养学生主动参与的意识。
3. 小组讨论法：分组讨论故事主题，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论与动物有关的故事或经历，激发学生对故事的兴趣。
2. 阅读故事：教师朗读故事，学生跟读，注意生词的发音和句子结构。
3. 讲解生词：教师解释故事中的生词，学生跟读，确保理解。
4. 分析故事：教师提问，引导学生思考故事的主题思想，培养学生的道德观念。
5. 小组讨论：学生分组讨论故事中的情节和角色，培养学生的合作能力和口头表达能力。
6. 总结：教师总结故事的主题思想和教育意义，引导学生思考人与自然、人与动物的关系。
7. 作业布置：让学生复述故事，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 生词掌握情况：通过问答和小测验，检查学生对生词的理解和记忆。
3. 故事复述能力：评估学生对故事情节和角色的复述能力，检验学生对故事内容的理解。
4. 小组讨论表现：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和口头表达能力。
七、教学拓展：1. 故事延伸：引导学生思考如果小羊遇到了同样的情况，会有怎样的应对策略，鼓励学生发挥创造力。
二年级上册《狼和小羊》课文
二年级上册《狼和小羊》课文
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。
狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”
小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢?您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀!”
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是?”
可怜的小羊喊到：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢!”
狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋!骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样!”说着，就往小羊身上扑去……
教材简析：
这是一则寓言。
讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，先后找了三个借口要吃小羊，小羊据理争辩，反驳狼的故事。
这篇寓言采有了对话的形式，运用了许多生动形象的词语，讲出了狼和小羊说话时的神态。
小学二年级语文《狼和小羊》教案及说课稿
小学二年级语文《狼和小羊》教案及说课稿《狼和小羊》讲的是狼为了吃小羊而故意找碴，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《狼和小羊》教案及说课稿，希望能帮助到大家!小学二年级语文《狼和小羊》教案教材分析本课是一则寓言故事。
记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去。
通过这则寓言，告诉我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
课文按照事情发展的顺序，借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩，来推动情节的发展，揭示寓言的寓意。
教学目标：1、抓住重点词语来理解课文，读好狼和小羊的对话。
2、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的，应该勇敢、机智地作斗争。
3、能分角色朗读课文。
教学重点、难点理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。
教学过程：一、播放歌曲，激趣导入。
(课前播放歌曲《喜羊羊和灰太郎》)1、小朋友们，刚刚我们欣赏的是什么歌呀?(《喜羊羊和灰太郎》)。
2、你们喜欢这部动画片吗?那谁来说说，片中的小羊给你留下了什么印象?狼呢?谁来说说“狼”字怎么写?(学写生字“狼”)3、今天这节课，我们就再一次走进《狼和小羊》这个故事，细细地品读课文，看看本文中狼和羊又给我们留下什么印象。
齐读课题。
二、梳理文章脉络，整体了解课文。
1、通过上节课的学习，谁来告诉大家，这篇课文讲了狼和小羊之间的一件什么事呢?2、谁来读读这个词?(出示：找碴儿)(注意读好儿化音)“找碴儿”是什么意思?3、那么狼为了想吃小羊，一共找了几次碴儿?(三次)那又是哪三次碴儿呢，请小朋友打开书，快速读课文，并用横线划出来，并且认真地读一读。
(学生读、划)4、交流。
(逐个出示三次碴儿)你们划得一样吗?你们真棒，找得又快又准。
三、精读感悟(一)学习课文二、三小节(第一次找碴儿)1、投影出示：第一次找碴儿的句子。
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《狼和小羊》教学设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。
教学准备：课件、头饰、《伊索寓言》（书）
教学时间：两课时
第一课时
一、情境导入
1、动画导入
师：（动画）从前，有一只可爱的小羊，每天过着无忧无虑的生活。
你瞧，阳光下的小羊，一会儿在弯弯的小溪边散步，一会儿躺在青青的草地上晒太阳……多么悠闲自在啊！
师：可是有一天，这只小羊正在小溪边喝水，（惊险音乐）一只狼走过来了，狼和小羊之间会发生什么故事呢？
2、揭题板书
师：我们今天就来学习一则寓言故事《狼和小羊》（板书课题）。
我们一起来读课题。
生：齐读课题。
二、听老师讲故事，激发兴趣
师：狼和小羊之间究竟发生了什么故事呢？小朋友们想听老师讲讲故事吗？
师：感情讲故事（配乐）。
三、初读课文，整体感知
1、初读课文
师：小朋友们想读读课文吗？请小朋友们把书轻轻打开到64页，自由读课文，读准字音，读通课文，标出自然段序号。
师：这位这朋友读书姿势很端正，我们就要养成这种“姿势不对不读书”的好习惯！
师：这位小朋友读得很认真，他在很努力地读准课文中的每个字词。
师：读完了吗，能读通吗？课文共有几个自然段。
2、读准生字
师：（课件出示田字格生字）这些是本课的生字，看一看，你能读准吗？先自己练练。
哪位小朋友来读读！
（1）后鼻音 eng ing
师：老师觉得你这个×的后鼻音读得特别准，你能带大家读读吗？请小朋友睁大小眼睛，仔细观察一下，还有哪些字也是后鼻音呀？
生：狼、弄、脏、惊、经（师点后鼻音）。
师：我们一起来读一读这些带有后鼻音的生字，有信心读准吗？
生齐读。
（2）同音字 jing
师：请小朋友们再读一读，想一想，你发现了什么？
生：“惊”和“经”读音相同（师点同音字）。
师：“惊”和“经”是两个同音字，音同字不同，意思更不相同。
它们的读音都念“jing”，但写法上一个是竖心旁的“惊”，是“吃惊”的惊，跟心情有关；一个是绞丝旁的“经”，是“经常”的经。
（3）三拼音 ian
师：（课件出现绿线里的生字）小朋友们看，这是课文中的二类字，你能读准吗？哪位小朋友来读读！
一生读。
师：（课件点红两个“i”）小朋友们看，这两个字有什么相同点呢？
生：都是三拼音，介母都是i。
师：三拼音中间的介母发音时要注意读得又轻又短，跟老师读！
lián biàn。
师：小朋友们，现在这些生字你都能读准了吗？老师相信你们一定能！一起来读！
生：齐读所有生字。
（4）变换字序读
师：下面老师要增加一点难度，把这些生字变换一下位置（点课件），你还能读准它们吗？生齐读。
师：这也难不住你们呀！老师现在去掉拼音，你还能读准吗？生齐读。
师：啊呀，小朋友们真是太能干了，每个生字都读得这么准，下面老师要增加点难度，老师在这些字里任意点，看谁认得快，读得准！生认字。
师：他读得怎么样？真能干，掌声送给他！还有谁想读？这么多小朋友想读呀？那我们就来个抢读比赛好不好？看谁读得准认得快！
师：非常好！
3、读准词语
师：小朋友们生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。
下面请小朋友轻声读课文，边读边用“——”划出课文中带有这些生字的词语。
师：老师发现这位小朋友很会学习，瞧他边读边划的样子多可爱呀！
师：（课件出示词语）小朋友们看，这些词语你能读准吗？先自
师：好，哪位小朋友来读？其他小朋友注意听，这位小朋友读得怎么样？
一生读。
师：他认为读得怎么样？哪里不对？你听得真仔细！应该怎么读呢？你来读读！你读得真准确，我们也来学着他的样子读一读！
（1）重点指导读准两个词
师：“找碴儿”是个儿化音，先听老师读“碴儿”，跟我读。
“儿”在这里要读得又轻又短，跟我读“碴儿”（两遍），“找碴儿”（两遍）。
师：知道“找碴儿”什么意思吗？
师：“找碴儿”就是找麻烦，挑毛病。
课文中是谁找准的碴儿呀？
生：狼找小羊的碴儿。
师：就是狼找小羊的麻烦，挑小羊的毛病。
师：“背地里”的“里”是在这里读轻声，小朋友们读时要注意。
跟我读“背地里”（两遍）知道“背地里”什么意思吗？
师：背地里就是在别人背后，当别人不在的时候。
生齐读。
（2）重点指导读好两个词
师：（课件点红“温和”）这个词该怎么读呢？（指名读）你能温和地读一读吗？温和就是温柔的意思，读时声音要轻点，课文中是说谁温和呀（点击出示小羊的图）？你能学着小羊的样子温和地读一读这个词吗？
师：那不温和是什么样儿呢？这里有一个词可以表示？（气冲冲）气冲冲该怎么读呢？课文中是说谁气冲冲呀（点击出示狼的图）？谁来气冲冲地读读这个词呢？
4、再读课文
（1）逐段读课文，概括内容
师：小朋友们读准了生字，又读好了词语，扫除了这些障碍，再来读课文一定能读得很好，小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！
师：下面老师请6名小朋友来读课文，其他小朋友来做小老师，听听他们读得怎么样？再想想这篇课文主要讲了一件什么事？
生：逐段读。
师：你认为这几个小朋友读得怎么样？好，好在哪里？值得你学习！哪里不好，你认为应该怎么读？你来试试！这就叫会读书！
师：读课文就得读准每个字音，读通每个句子，注意标点符号的不同感情，这样才能读通课文，读好课文，这可是读好书的一个重要方法哦！
师：听完课文，哪位小朋友能用一句话来说说课文主要讲了一件什么事？
生：狼很想吃小羊，就故意找碴儿……
（2）粗线条梳理课文
师：狼想吃小羊就故意找碴儿，那么它找了几次碴儿呢？都找了哪些碴儿呢？请小朋友们轻声读课文，边读边用“～～”划出来。
师：小朋友们，课文读完了吗？哪位小朋友来说说，狼故意找了几次碴儿？都找了哪些碴儿呢？
生：轻声读课文，划出三次找碴儿。
一生说（逐段出示三次碴儿）。
师：大家同意吗？好，我们一起来读一读！
师：那么狼找的三次碴儿有道理吗？我们留到下节课再来学习。
下面我们来学习写一写本课的生字。
四、学习生字，指导写字
师：（课件出示：所有生字）这一课共有9个生字，看一看，想一想，你有什么好办法记住这些字吗？先自己想想，然后我们大家来
1、狼、娘、浪、，反犬旁，大灰狼，女字旁，老大娘，三点水，是海浪。
2、温：一个皿字真奇怪，左边雨水淋，头上太阳晒。
3、惊：北京加竖心，小羊吃一惊。
4、脏：月旁加个庄，讲究卫生莫弄脏。
5、扑：手里拿个胡萝卜.。
6、弄：“王”头“升”尾巴，弄脏就怪它。
（在田字格里板书“弄”）
7、经：绞丝旁，横撇点，一个工字在下面。
（在田字格里板书“经”）
8、争：静字去掉青字旁，中间一横要写长。
（在田字格里板书“争”）
师：这一课7个生字是左右结构（点左右结构字），写法上除了“扑”是左右对称外，其他字都是左窄右宽。
师：小朋友也想来写写这些生字吗？下面就请小朋友拿出铅笔开始描红吧！注意保持正确的写字姿势哦！（播放轻音乐）
板书：。