第1课 “隋朝的统一与灭亡”导学案
人教版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案(无答案)
自主学习（二)（阅读课本3-4页内容并完成下面的填空）
大运河的开凿1.目的：
2.时间：自（）年到610年。3.开凿者:
4.评价：
5.简介：大运河以东都（）为中心，北至（），南抵（），全长（）多千米。自北向南分为（），（），（），（）四段，沟通了（），（），（），（），（）五大水系。
2.隋朝统一标志:（)年,隋灭（）。
意义:结束了自西晋灭亡以来近300年的分裂局面,实现了（）。
3.隋文帝的统治评价隋文帝：
措施:隋文帝即位后,政治上，在中央设立（），在地方实行（），官员均由皇帝任免。经济上,整理户口和户籍，继续推行（)。他还提倡（）。
出现局面：隋文帝在位20多年，社会稳定，经济发展，人口大增。
6.作用：
合作探究(二）：
1.简要介绍隋朝科举制产生的背景、内容和影响
2、隋王朝为什么会是一个短暂的王朝?
3．历史有着惊人的相似，在学完隋朝之后，你们会发现历史上背诵相关知识点
2、完成本课《配套练习》
课后
反思
《隋朝的统一与灭亡》导学案
导学案序号：1课型：新学课总课时：1分课时：1主备人
学习
目标
1、掌握隋朝建立的时间、建立者、都城及主要制度。
2、掌握大运河开通的目的、概况及其 作用。
3、了解隋文帝、隋炀帝两个人物；识图“隋朝疆域”和“隋朝大运河”示意图。
学习重点
理解把握隋朝社会经济繁荣的原因及表现。
学习难点
理解把握隋朝社会经济繁荣的原因及表现。
学习流程
新课导入
温故知新：师生集体回顾上册解放战争相关内容，引出本课教学内容。
呈现目标
1、隋朝的统一
2、开通大运河
七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡 导学案
七年级历史下册第1课隋朝的统一与灭亡导学案班级_________________姓名___________________学号____________学习目标：1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用（重点）能够辩证地评价大运河的开通（难点）3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响（重点）学习过程一、隋朝的统一1、在方框内填写好隋朝统一的进程2、我们学习过的完成了国家大一统的封建王朝除了隋朝以外，还有和3、从以下三则材料分析隋能完成统一大业的原因（要求：在材料中找出答案并分点归纳）材料一三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。
材料二隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。
材料三南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。
他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。
答：原因：①②③④⑤4、观察下列表格，回答问题(隋文帝末年) “计天下储积，得供五六十年”—《唐贞观政要》（1）以上表格及材料说明了什么？（2）在书本P2找到隋统一之后采取的发展经济的措施并划好①（方面）：发展经济，编辑户籍，统一和②（方面）：加强，提高行政效率。
二、开通大运河1、隋朝大运河2、大运河与世界上著名人工运河进行比较从以上表中格，你得出的结论是：隋朝大运河3、阅读下列材料：材料一“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
”——胡曾《汴水》(1) 胡曾对隋朝大运河开凿的看法怎样?材料二“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
部编版七年级下册历史第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案
部编版七年级下册历史第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案导学案：隋朝的统一与灭亡【教学目标】1. 了解隋朝的统一与灭亡的历史背景和过程；2. 掌握隋文帝和隋炀帝的治国思想和措施；3.了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；4. 培养学生分析历史事件的能力。
【教学重点】1. 了解隋朝的统一与灭亡的历史背景和过程；2. 掌握隋文帝和隋炀帝的治国思想和措施；3.了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；【教学难点】了解隋朝统治者的错误决策导致隋朝灭亡的原因；【教学过程】一、热身启动请学生们回答下列问题，引出本课的教学内容：1. 隋朝是我国历史上的哪一个朝代？2. 隋朝是如何统一北方和南方的？二、新课呈现1. 讲述隋朝的统一过程：隋朝是我国历史上继北朝之后的一个大一统朝代，它的统一过程可分为两个阶段：北方统一和南方统一。
a) 北方统一：隋朝的开国皇帝隋文帝杨坚在位期间采取了一系列措施来确保北方统一，例如加强中央集权、改革地方行政体制、设立三省六部等。
b) 南方统一：隋炀帝杨广即位后，继续推行隋文帝的政策，不断征伐南方诸侯国，最终于589年统一南方，建立了隋朝。
2. 介绍隋朝的社会政治状况：a) 迅速恢复经济：隋朝统一后，通过减轻农民赋税、发展农业生产和对外贸易，使经济得到快速发展。
b) 改革地方行政体制：隋朝统一后，建立了府、县、乡三级行政区划，以加强中央对地方的控制。
c) 管理国家财政：隋朝设置了太府、度支两个部门，分管财政和军事，加强了财政管理和军队建设。
3. 隋朝统治者的错误决策：a) 大规模的修建工程：隋朝统治者修建大运河和市舶司，耗费大量人力物力，加重了百姓负担，引发了社会动荡。
b) 高压统治政策：隋炀帝杨广采取了严苛的政治措施，如大兴土木、不断征发苛捐杂税，使百姓生活困难，社会安定不下来。
c) 亲近佛教、迫害道教：隋炀帝杨广虽然在位期间信仰佛教，但迫害了道教，并限制了佛教的发展，激化了社会矛盾。
人教版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》“五步问题”导学法导学案
第1课《隋朝的统一与灭亡》“五步问题”导学法导学案一、明确任务掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。
了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。
隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。
通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
二、自主预习1.581年，杨坚建立，以长安为都城，杨坚就是。
2. 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
3.隋统一后，发展经济，编订，统一南北和度量衡制度；加强，提高行政效率。
4.为了加强，巩固隋王朝对全国的统治，从年起，陆续开凿了一条贯通南北的。
5.大运河以为中心，北抵涿郡，南至余杭，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
6.隋文帝初步建立起通过选拔人才的制度；隋炀帝时科的创立，标志着科举制的正式确立。
7.在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。
年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
三、小组合作1、隋朝为什么能统一全国？2、隋朝统一全国的意义？3、隋朝开通大运河的目的及为什么能在短期内完成？4、科举制建立的意义是什么？四、展示交流小组合作探究结果1、隋朝强盛的原因是什么？2、大运河的开通，在历史上褒贬不一，你如何评价大运河的开通？3、你能概括科举制创建的过程吗？4、隋朝灭亡的原因是什么？你能从中得出什么经验教训？五、巩固拓展1.隋朝大运河的开凿开始于（）A.589年B.601年C.605年D.611年2.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段（）①通济渠②永济渠③邗沟④江南河A.①②③B.②③④C.①③D.①④3.隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（）A.通济渠B.永济渠C.邗沟D.江南河4.魏晋时期，选拔官员的主要标准是（）A.才能B.财产C.门第D.民族5.科举制诞生时，统治者选拔人才的考试内容注重考察的是（）A.儒家经书B.学识C.科技知识D.风俗民情6. 下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D.隋朝的都城在长安7.阅读下列材料，回答问题。
七下第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案
1、目的：为了加强，巩固隋王朝对全国的统治。
2、概况：从年起，下令开通一条纵贯南北的大运河。
①三点：以为中心，北达南至。
②四段：从北至南依次为、、、。
③五河：连接、、、、。
3、地位：是古代世界的运河。
4、作用：大运河的开通，加强了政治、经济和文化交流。
三、开创科举取士制度（科举制）：
1、创立：
材料二 在隋文帝统治时期，隋朝出现了鼎盛的局面。
材料三 炀帝遂恣荒淫。登极之初，即建洛阳，每月役丁二百万人。导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不充，以妇人兼役，而死者大半。——杜佑《通典·历代盛衰户口》
(1)“中国又一次走向统一”的标志是什么？
(2)“隋之鼎盛”与哪位皇帝有关？由此可见国家繁荣与开放的必要前提是什么？
创立科举是杨广，选拔人才开先河。
奢侈无度隋炀帝，民不聊生罪无穷；
反隋浪潮高过浪，盛极一时似昙花。
作业
本课课后习题、练习册
①尝试：时期，为改变魏晋以来的选官制度，开始用分科考试的方法来选拔官吏。
②创立：时期，的创立，标志着科举制的正式确立。
2、作用及影响：
①的创立是中国古代选官制度的一大变革，改善了用人制度，使有才学的人能够参政，也推动了教育的发展，为唐朝时期诗歌的繁荣奠定基础。
②成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。
A.余杭 涿郡B.洛阳 涿郡C.余杭 洛阳D.涿郡 余杭
5.古人诗赞“人生四大喜”：“久旱逢甘露、他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时。”与“金榜题名”相关的制度正式诞生于（ ）
A、隋朝B、唐朝C、汉朝D、宋朝
6. 阅读下列材料，回答问题：
材料一 公元6世纪80年代，在结束了200多年的分裂局面后，中国又一次走向统一，同时中国也迎来了一个繁荣与开放的时代……。
第1课 隋朝的统一与灭亡 导学案
A.①②③④B.①④C.②③D.②③④
4.史学家白寿彝指出：“隋炀帝开运河，适应了新形势的需要。固然隋炀帝的初意是在游兴享乐，但时代的需要纵无隋炀帝，也要有人开辟出一条能沟通南北的河道的。”这句话的“新形势”主要是指（）
A.统一与发展的需要B.南方经济发展水平超过北方
C.农民起义不断发生D.北方的民族融合进一步加强
重点：隋朝大运河。
难点：科举取士的创立与影响。
【课前预习】
一、隋的统一
1._____年，_____夺取北周政权，建立_____，以____为都城，杨坚就是______。
2.____年，隋文帝灭掉_______，统一全国，结束了__________，顺应了______。
二、开通大运河
1.目的：为了___________，巩固___________________。
③____________________________ ____________。
四、隋朝的灭亡
1.原因：_______的暴政导致了大规模的___________。
2.表现：营建________，开凿_________，修筑________和_______，还多次_______。隋炀帝还________。
A、西晋B、北周C、隋朝D、梁朝
2、宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩，他认为隋文帝“有雄材大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者”。隋文帝“混南北为一区”是在
A、581年B、589年C、605年D、618年
3.史书记载：“古今称国计之富者莫如隋。”隋朝繁荣强盛的原因是（）
①国家统一②人口增长
A.永济渠沿岸B、通济渠沿岸
C、邗沟沿岸D、江南河沿岸
第1课 隋朝的统一与灭亡 导学案
第1课隋朝的统一与灭亡【导读】：隋朝上承南北朝、下启唐朝。
结束了东汉末年以来近四百年的分裂割据局面，继秦汉之后，中国第二次实现大规模统一；有利于此后经济发展，为隋唐的强盛奠定基础。
特别是隋朝创建了影响深远的科举制度，开通了举世闻名的大运河。
隋朝的建立结束了数百年的分裂割据状态，开创了国家再度统一的新局面，为后世的繁荣奠定了基础。
但很快，它因暴政而灭亡。
与它类似的王朝有秦王朝、西晋。
一、隋朝的统一和强盛（一）、统一1、建立：年，夺取北周政权，建立隋朝，定都。
他就是（年号开皇）。
2、统一：年，隋朝灭，统一全国。
3、意义：结束了长期分裂的局面，顺应统一多民族国家的历史发展大趋势。
（二）、隋朝的强盛1、巩固统治的措施：①经济上：编订，统一南北币制和度量衡制度。
②政治上：加强，提高行政效率。
2、影响：促进社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长；隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
隋文帝时期，政治清明，经济发展，社会安定，史称“开皇之治”。
【思考】隋朝为什么能够结束长期混乱的局面实现大统一？①人民渴望统一。
②北方民族的大融合。
③江南经济的发展。
④陈朝统治腐朽。
⑤隋朝建立后励精图治,政治稳定,经济繁荣,军事强大。
⑥隋朝为灭陈作了充分准备,战略战术运用得当。
二、开通隋朝大运河1、目的：为了加强，巩固隋王朝对全国的统治；同时也为了南粮北运。
2、概况：①一条：从年起，下令开通一条纵贯南北的大运河。
②二长：隋朝大运河全长千米。
③三点：以为中心，北达，南至。
④四段：从北至南依次为、、、。
⑤五河：连接、、、、。
⑥六省：跨越六个省份(从北至南) 河北--山东--河南--安徽--江苏--浙江3、地位：是古代世界的运河。
（相关史实）4、影响：①积极影响：大运河的开通，加强了政治、经济和文化交流，成为南北交通的大动脉，对后世影响深远，是中国古代人民智慧的结晶。
②消极影响：带来沉重的徭役负担，导致阶级矛盾的激化。
【思考】我国古代史上还有哪些在世界上有重要地位的工程？提示：、【思考】古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。
部编版中国历史七下第1课隋朝的统一与灭亡导学案
第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案一、课程内容标准知道隋的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通，知道隋朝灭亡的原因。
二、本课学习目标1.阅读课本，知道隋朝统一的时间、创立的皇帝和都城。
2.识读《大运河示意简图》和相关历史材料，了解大运河的结构，正确评价大运河在历史上的作用。
3.阅读材料，比较九品中正制与科举制在选拔人才上的异同，理解科举创立的进步意义。
4.阅读分析材料，能正确评价隋炀帝，有效地分析隋朝灭亡的教训。
三、课前自主学习（1）隋的统一：＿＿年，＿＿夺取北周政权，建立隋朝，定都＿＿。
＿＿年，隋文帝灭掉陈国，统一全国。
隋统一后，发展经济，＿＿＿，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度，加强＿＿，提高行政效率。
隋朝成为疆域辽阔，国力＿＿的王朝。
（2）开通大运河：为了加强＿＿，巩固隋王朝对全国的统治。
＿＿利用已有的经济实力，从＿＿年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。
大运河以＿＿为中心，北抵＿＿，南至＿＿，全长2700多千米。
大运河的开通加强了南北地区＿＿＿＿、＿＿和＿＿交流。
（3）开创科举取士制度；魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重＿＿，不太注重才能。
隋文帝时，初步建立起通过＿＿选拔人才的制度。
隋炀帝时，＿＿的创立，标志着科举制的正式确立。
（4）隋朝的灭亡：隋炀帝的残暴统治，使人民忍无可忍，终于导致大规模的农民起义。
618年，＿＿在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
四、课堂合作探究（一）人才选拔材料一：王富贵和张有才的故事：（王富贵的简历）出身：高门权贵的子弟；学识：文章一塌糊涂，平庸之极；人品：欺善怕恶，为富不仁；推荐人：当地最高长官（张有才的简历）出身：一贫如洗，草根阶层；学识：出口成章，真才实学；人品：为人正直；推荐人：无材料二：隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。
开皇七年（587年），隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡之科。
人教部编版七年级历史下册第1课隋朝的统一和灭亡导学案
第1课隋朝的统一与灭亡【学习目标】1.通过本课的学习，了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
2、知道科举制产生的史实，分析科举制产生的作用。
3、认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件。
【重点难点】重点：隋朝大运河与科举制的创立。
难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价【导入新课】古代人生四大喜事久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。
科举制度【自主学习】一．隋的建立________年；建立者：________；都城：________。
二．统一全国______年，隋灭陈，统一了全国。
意义：结束了的局面，顺应了大趋势。
三、开创制度1.出现：隋文帝初步建立起______________抗选拔人才的制度。
2.正式诞生：隋炀帝创立___________，标志着__________的正式确立。
3．影响科举制的创立，是中国古代________制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了________的发展。
四．国力强盛----开凿运河1.目的：为了加强 ，巩固 。
2.概况：涿郡(今北京)洛阳余杭(今杭州)永济渠通济渠邗沟江南河海河黄河淮河长江钱塘江(2)概况3.作用：加强了______________________交流 五．隋朝灭亡1.__________的残暴统治，导致大规模的农民起义。
2._______年，盛极一时的隋朝灭亡。
【合作交流】尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
——皮日休千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回——胡增阅读材料，请回答：如何评价大运河的开凿？【达标训练】选择题1.学习中国古代史，读懂朝代演变示意图是一项重要的能力，如图中①处应填入的朝代是（）A．西汉B．隋朝C．唐朝D．北宋2.“自西晋永嘉之乱，中国境内的分裂战乱达三百年之久，至此□□□再造统一之局，并下开李唐的盛世”。
人教2016版七年级历史下册第1课 隋朝的统一与灭亡 导学案(有答案)
第1课隋朝的统一与灭亡课标要求知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
教学目标知识与技能掌握隋朝的建立与统一；掌握科举制的创立过程和影响；掌握大运河的开通及意义；从隋朝灭亡的原因中得到启示。
过程与方法复述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。
简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。
列表对比隋朝和秦朝的相似之处，培养分析比较能力。
情感、态度与价值观国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。
隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。
隋朝大运河科举制的创立促进社会公平正义，被誉为中国第五大发明，显示了中华民族的聪明和智慧。
通过这些人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
重点：隋的统一，大运河的开通及其作用，科举制度。
难点：科举制，开通大运河的意义，隋亡的启示。
情景导入播放央《人文地理》栏目《大运河》第一集千年水道剪辑视频。
师：……阳刚的一撇是万里长城，阴柔的一捺是京杭运河，这才是一个顶天立地、有血气、有温情的中国人。
这话生动形象的说明了大运河之于中国的重要性。
‚尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
‛这是盛唐诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论及的是隋朝大运河和隋炀帝。
那么，隋朝是如何统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在38年就灭亡了？如何评价隋文帝？今天我们学习下册书的第一课，隋朝的统一与灭亡。
一、隋的统一回顾上学期所学朝代的更替：夏-商-西周-东周（春秋时期和战国时期）-秦-楚汉之争-西汉-东汉（魏、蜀、吴）-西晋-东晋-南北朝（南朝：宋、齐、梁、陈；北朝：北魏、东魏、西魏、北齐、北周）1、建立北周末年，杨坚掌握大权。
第1课 隋朝的统一与灭亡 导学案
第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代隋朝的统一与灭亡导学案【学习目标】1.识读地图并应用动态地图填空，掌握大运河贯通南北，联通五大水系的基本情况，培养时空观念；比较隋朝开创的科举制度与前朝选官制度的不同，分析科举制对不同群体的影响，初步理解科举选官的意义，逐步提升分析能力和历史理解能力。
2.通过制作时间轴，知道隋朝的统一结束了魏晋南北朝长期分裂局面，培养时空观念；阅读课本，概括隋朝速亡的原因，加强提炼历史信息的能力。
3.通过学习隋朝的统一，认识到多民族国家的统一是国家繁荣富强的基础；通过学习隋朝的灭亡，树立以民为本的理念。
【教学重难点】重点：隋统一的原因及意义；大运河；科举制。
难点：创立科举制的原因及意义。
【知识结构】【自主学习】课标内容：知道隋朝的统一,了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。
1.隋的统一(1)建立:581年, (隋文帝)夺权建立隋朝,以长安为都城。
(2)统一: 年,隋文帝灭掉陈朝,结束了长期分裂的局面。
2.开通大运河(1)目的:为了加强南北交通,巩固隋朝对全国的统治。
(2)开始:从605年起, 下令开凿。
(3)概况:大运河以为中心,北抵 ,南至余杭,连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,全长2 700多千米。
(4)作用:加强了南北地区政治、经济和文化交流。
3.开创科举取士制度(1)诞生:①时,初步建立起通过考试选拔人才的制度。
②时, 的创立标志着科举制的正式确立。
(2)作用:加强了皇帝在选官和用人上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政。
推动了的发展。
4.隋朝的灭亡(1)原因:隋炀帝的暴政。
(2)灭亡: 年,隋炀帝在江都被叛将杀死,隋亡。
【归纳提高】1.隋为什么能完成统一大业？①长期战乱，人民渴望统一；②北方民族的大融合、南方经济的发展；③隋国力强盛，准备充分；④南陈政治腐败。
2、隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？①统治时间短，因为暴政而亡。
第1课 隋朝的统一与灭亡 导学案
第1课隋朝的统一与灭亡
编写人：审核人：班级：姓名：
【学习目标】
1、通过自主学习知道隋朝的建立和统一、隋朝大运河的概况及影响
2、通过合作探究，熟悉隋朝大运河的基本情况及对其评价
【重点难点】
重点：大运河的开凿及历史作用。
难点：对隋炀帝开凿大运河的功过进行分析
【学法指导】自主学习，合作探究，分组讨论。
【自主学习、夯基寻困】（请阅读课文1--5页，完成下面的任务）
自学一：隋文帝统一南北（阅读课文1-2页，回答问题）
1、隋朝的建立：时间、都城、人物
2、隋朝的统一：时间、意义
3、隋文帝的统治：政治上、经济上的措施及作用。
自学二：大运河的开凿（阅读课文3-4页，回答下列问题）
1、目的、时间、在位皇帝。
2、观察教材第3页的运河图，填写大运河的范围：
三点：中心在，北至，南抵。
四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。
地位：全长2000多千米，是古代世界上的运河。
作用：大运河的开通，大大促进了________________的发展与交流。
自学三：隋朝的灭亡
隋朝灭亡的原因、时间
【合作探究、互助解惑】（温馨提示：请相信集体的智慧是无穷的！）
1、古人评论说：“（隋）炀帝此举，为其国促数年之祚，而为后世开万世之利，
可谓不仁而有功。
”结合课文3-4页有关大运河开凿的情况，请大家说说隋炀帝开凿大运河的功与过。
2、隋朝和历史上哪个朝代相似？有哪些相同点？
【链接中考、巩固训练】
完成作业本第1课基础训练部分习题。
人教2016版历史七年级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案
第一课《隋朝的统一与灭亡》导学案学习目标：1、知道隋朝建立、统一和灭亡的史实，2、掌握隋朝大运河开凿的时间、原因、开通的作用。
3、了解科举制创立的史实。
4、知道隋末农民起义推翻了隋朝。
学习重点大运河的开通及其作用科举制的创立学习难点开凿大运河的目的和作用的辩证分析和评价。
学习方法自主交流、分组讨论、合作探究学习过程一、预习评价（阅读课文自主学习）1、隋朝建立的时间、建立者、都城及统一南北的时间。
2、隋朝大运河：（1）大运河开凿目的是什么？（2）隋朝大运河开凿的时间、人物，大运河的中心，起止点，分为哪四段？沟通了哪五大水系？（3）隋朝大运河的地位和作用分别是什么？3、科举制创立于什么时期？有什么作用？4、隋朝灭亡的时间、隋朝灭亡的主要原因是什么？二、合作探究探究一：讨论隋朝与秦朝的相似之处探究二：材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？（2）材料二中的“涿郡”、“江都”分别指现在的什么地方？（3）此河的开通在当时起到了什么作用？隋朝开通运河是好事还是坏事？（4）唐朝时，浙江人要到洛阳去经商，走水路先后经过哪几段运河？三、学习小结：（师生合作归纳）我的问题与收获：第1课《隋朝的统一与灭亡》检测题1．隋朝建立的时间是公元( )A．581年B．589年C．587年D．618年2．隋朝开凿大运河的重大意义在于( )A．满足隋炀帝游江都的愿望B．南水北调C．大大加强了南北政治经济文化的交流D．便利对少数民族的战争3. 下列关于隋朝大运河的表述不正确的是（）A．开凿于隋炀帝统治时期B．全长四、五千公里C．大大加强了南北的政治经济文化交流D．是古代世界最长的运河4、我国历史上实行的考试选拔官员的制度，在一定程度上体现了公开、公平的原则，科举制创立于（）A 西汉B 隋朝C 唐朝D 明朝5、隋朝的统治类似于下列哪一朝代( )A．秦朝B．东汉C．西晋D．东晋6、在古代最早采用考试选拔官员的皇帝是（）A 唐玄宗B 武则天C 隋炀帝D 隋文帝7.左图是隋炀帝时开凿的大运河。
第1课隋朝的统一与灭亡导学案
隋朝的统一与灭亡学科：历史年级：初一编写：审稿：【学习目标】1．知道隋朝建立、统一与灭亡的史实，了解隋朝灭亡的原因；2．掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；3．知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。
【自主学习，新知梳理】一．隋朝的统一★1．隋朝建立：时间，建立者，都城。
★2．隋统一：年，隋灭，南北重新统一。
3、隋统一的历史意义：结束了_________的局面，顺应了________________的历史发展大趋势。
二．开通大运河★★★1．大运河开凿是在那个皇帝在位期间？______。
开凿时间从_______年起。
★★ 2.大运河开通的目的是：为了_______________________，巩固_______________________________。
★★★3．三点：北______，中心点______，南______四段：_________，__________，_________，_______五河：_________，_________，_________，________，_____________。
★★★4．大运河开通的意义：加强了南北地区______、______、________的交流。
三．开创科举制1．背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由_________垄断，选官看重___ __，不看重________。
★★★2．科举制建立过程：（1）即位后，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
（2）时，的创立，标志着科举制的正式确立。
四．隋朝的灭亡★1．隋朝灭亡的原因：（皇帝）的残暴统治导致农民起义，推翻了隋朝。
★2．隋朝灭亡：年，隋炀帝在被部下杀死，隋灭亡。
巩固自测：1、隋朝统一全国的时间是( )A．581年 B．582年 C．589年 D．618年2．隋朝开凿大运河最主要的目的是（）A.加强南北交通，巩固统一B.满足隋炀帝南巡的需要。
第1课 隋朝的统一与灭亡导学案
第1课隋朝的统一与灭亡【课标要求】知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
【学习导航】【学习探究】1. 隋朝的建立与统一（1）建立时间：_____________ 建立者：_______________ 都城：_____________ （2）统一时间：_____________2. 隋文帝巩固一统的主要措施。
（经济、政治）1. 科举制的创立（1）______________时，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
（2）______________时，_____________的创立，标志着科举制的正式确立。
2. 科举制创立的意义阅读史料，分析科举制的创立产生了哪些影响？1. 大运河概况（1）时间：_____________________________（2）目的：____________________________________________________________________________ （3）绘制大运河简略示意图2. 评价大运河（1）阅读史料，分析作者对大运河的开通分别持什么态度？（2）如何正确认识和评价大运河？1. 隋朝的灭亡（1）将下面的年代尺补充完整（2）依据史料，归纳隋朝灭亡的原因。
2. 思考隋朝灭亡的启示【拓展延伸】请你根据兴趣，任选1个拓展问题，进行探究。
１．樊树志在《国史十六讲》中写道：“历史常常有惊人的相似之处。
隋朝与秦朝都是结束分裂、建立统一的王朝，可惜的是国柞短促，二世而亡。
然而在历史上却有着不可磨灭的功绩，汉承秦制和唐承隋制，便是明证。
也就是说，泱泱大汉得益于秦的奠基，而盛唐气象离不开隋的创制。
”请你自主查找有关材料，论证樊树志的论述。
２．２０１４年６月２２日，在卡塔尔召开的第３８届世界遗产大会上，中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录。
请尝试从历史地位角度分析大运河申遗成功的原因。
3．隋炀帝年号“大业”，这个昭示着杨广满腔抱负的年号，最终只走过了14个年头。
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“隋朝的统一与灭亡”导学案
❍学习目标
1．了解隋的统一，归纳分析隋统一的条件及意义。
2．了解隋朝的制度建设（重点是三省六部制、科举取士制度）、开创大运河，认识隋朝的历史贡献。
3．了解隋炀帝的所作所为，辨证评价隋炀帝的功过。
4．会解读各种图片，如形势图、示意图、文物图等。
5．会解读相关文字材料。
❍学习任务
1．结合“学习目标”，仔细阅读教材；认真听讲，积极思考交流。
2．设计一幅夏—隋的朝代演变示意图，示意图中要包含朝代的起止时间。
结合自己设计的这幅示意图和所学知识，总结隋朝统一的意义。
3．结合教材和地图册提供的关于隋朝大运河的信息，以及教师的讲解，设计一幅隋朝大运河的示意图。
示意图中要包括：大运河的中心、南北起止点、四段、连接的五大水系。
分析大运河开通的作用。
4．能从“选官依据、用官方法、影响”三个方面对比分析九品中正制和科举制。
5．结合隋炀帝的所作所为，理解其统治既有改革图治的一面，又有暴虐无道的一面。
认识隋朝短命而亡是炀帝暴政的恶果。
❍学习方法
课前：结合“学习任务”阅读教材和地图册，还可以借助网络、书籍查找相关资料，初步完成本课的学习任务。
课上：认真听讲，积极思考，和老师、同学讨论、交流，完成本课的学习任务。
课后：完成测试试题；学有余力的同学，可以选择完成“拓展作业”。
❍学习检测
结合“隋朝的统一与灭亡”测试试题，检测自己的学习效果。
不明白的地方，及时请教老师或同学。