统编人教部编版小学四年级下册道德与法治12家乡的喜与忧
部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧 》(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册《12 家乡的喜与忧》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》四年级下册的《12家乡的喜与忧》这一课，主要让学生认识到我们的家乡在发展过程中既有喜讯也有忧虑，需要我们共同去面对和解决。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生了解家乡的变化，学会关爱家乡，为家乡的发展出一份力。
二. 学情分析四年级的学生对家乡有了一定的认识和情感，他们愿意为家乡的发展出一份力，但还缺乏对家乡发展全面的认识。
学生在学习过程中，需要通过观察、思考、讨论等方式，了解家乡的变化，提高关爱家乡的情感。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡既有喜讯也有忧虑。
2.培养学生关爱家乡，为家乡的发展出一份力的意识。
3.提高学生的观察力、思考力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.难点：培养学生关爱家乡，为家乡的发展出一份力的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的变化。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考家乡的喜与忧。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流观点，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等素材。
2.准备案例分析的相关资料。
3.准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片、视频等素材，展示家乡的美景和发展变化。
–引导学生回顾所学过的关于家乡的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）–展示家乡的喜与忧的案例，让学生了解家乡的发展现状。
–引导学生关注案例中的关键信息，进行分析。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。
–各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.巩固（5分钟）–针对本节课的学习内容，进行知识梳理和巩固。
–学生回答问题，检验学习效果。
5.拓展（5分钟）–引导学生思考：我们能为家乡的发展做些什么？–学生分享自己的感悟和计划，提高关爱家乡的意识。
部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计
部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家乡的发展问题，提出解决办法，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的认识和理解能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和认识。
学生通过生活经验，对家乡的发展有一定的感知，但可能缺乏系统的表达和阐述能力。
此外，学生可能对家乡的一些问题感到困惑，不知道如何解决。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足。
2.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3.培养学生思考问题、解决问题的能力。
4.培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的优点和不足，提出解决办法。
2.难点：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家乡的发展变化。
2.问题教学法：通过提问，引导学生思考家乡的发展问题，激发学生的探究欲望。
3.小组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解家乡的发展现状，提高学生的认识水平。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.电脑和投影仪，用于展示图片和案例。
3.纸和笔，用于学生记录和绘画。
4.相关视频和音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的景色、人物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于家乡发展的图片，让学生观察并说出自己的想法。
教师引导学生关注家乡的优点和不足，并提出问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对家乡的优点和不足，提出解决办法。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的第12课时的内容。
这一课时主要让学生了解自己家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，从而激发学生热爱家乡、保护家乡的情感。
教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考、交流、合作能力，对家乡有了一定的了解。
但在保护家乡、关爱环境等方面，仍需要教师的引导。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德素养和法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.过程与方法：通过、讨论、交流等方式，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和主人翁意识，增强热爱家乡、保护家乡的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。
2.教学难点：引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考、交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示家乡的发展变化案例，让学生了解家乡的喜与忧。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的喜与忧，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面。
4.全班交流：选取代表性的小组进行交流，分享讨论成果，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调保护家乡、关爱环境的重要性。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何为家乡的发展做出贡献。
部编版四年级下册道德与法治第12课时《家乡的喜与忧》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第12课时《家乡的喜与忧》优秀教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》这一课时，主要让学生认识到我们生活的家乡有很多美好的东西，也存在一些问题。
通过这一课的学习，让学生更加热爱我们的家乡，更加关注家乡的发展，为家乡的美好明天出一份力。
二. 学情分析四年级的学生已经对家乡有了一定的了解，他们对于家乡的美好事物会有强烈的认同感，同时，他们也发现家乡存在的一些问题，如环境污染、资源枯竭等。
学生在学习这一课时，能够结合自己的生活经验，更好地理解家乡的喜与忧。
三. 教学目标1.让学生认识到家乡的美好和存在的问题。
2.培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感。
3.培养学生学会从多角度分析问题，提出解决问题的方法。
四. 教学重难点1.让学生认识到家乡的美好和存在的问题。
2.培养学生提出解决问题的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解家乡的喜与忧。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生更加深入地了解家乡的问题。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
2.准备课堂用的讨论道具，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的美景和一些问题的图片，引导学生说出自己发现的家乡的喜与忧。
2.呈现（10分钟）让学生举例说明家乡的喜与忧，教师进行总结，呈现家乡的美好和存在的问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个家乡的问题，讨论并提出解决问题的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己小组讨论的结果，教师进行点评和总结。
5.拓展（5分钟）让学生思考，除了课堂上讨论的问题，还有哪些问题是家乡面临的，我们可以怎样解决。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到家乡的美好和存在的问题，以及我们应该如何关注家乡的发展。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后调查一下家乡的其他问题，并提出自己的解决方法。
【部编版】《道德与法治》四年级下册第12课《家乡的喜与忧》精美教案
部编版4年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》教学设计1.我们先来看一段视频。
（视频看完后）2.师：哪位小朋友能告诉我，什么在变化？交通、道路……随机板书）3.其实，家乡的变化远不止这些，你们还知道哪些事物也在变化着呢？随机板书）活动二、家乡变化大搜索1.师：课前同学们都已分小组对家乡的发展展开了调查，我们小组讨论下。
为了更全面的了解家乡的发展变化，课前把学生分为四组：第T且：了解轨道交通的变化从无?帽，从步行、自行车到高铁、飞机。
新出行，新体验。
第二组：了解家乡生活的变化：公园、图书馆、体育馆、农贸市场、大型超市第三组：了解家乡教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校或教室，以及学校里的设施等。
第四组：了解家乡医疗事业的发展变化的。
2.学生代表分享交流。
3.根据表格，学生交流，教师相机点评。
师：同学们调查的还挺广泛，涉及了很多方面的发展。
4.中间穿插询问：你是怎样调查得来这些信息的？有向爸爸妈妈等长辈询问的，有通过网络、图书资料等调查来的，有通过走访一些机构得来的）看来同学们的调查方式还挺多的。
（随机板书调查方式）活动三、“家乡发展”大展示1.过渡：刚才大家交流的很好，看来家乡的发展变化真大！下面就请你们将做好的“家乡的发展”剪贴报展示出来，并介绍给大家吧!板书）2.是的，从你们的展示中让我们感受到家乡物质生活条件地改善，以及人们的生活水平也在提高。
三、家乡发展我来赞部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第二课时教学设计1、想一想我们的家乡发生了翻天覆地的变化，但是你们知道发生这些变化的原因吗？在上节课的基础(1)我觉得家乡发展的主要原因是国家的大力支持，在家乡发展的过程中出台了很多优惠政策，并采取r惠民政策，让家乡上，进一步引导学生思考，找出讲授新课的发展得到了重要保障，增强发展的信心。
(2)我觉得家乡发展的主要原因是一代又一代家乡人的努力奋斗，是他们为家乡的发展做出来巨大贡献。
【精选】部编人教版四年级道德与法治下册第四单元12.家乡的喜与忧教案(教学设计)+教学反思
第四单元感受家乡文化关心家乡发展12.家乡的喜与忧教学目标1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：PPT教学过程一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗?2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
（板书课题：家乡的喜与忧）二、交流分享，激发共鸣活动一：现在的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象?2.食出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的吗?让我们去看一看：(电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视……)我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些?（播种机，除草机，收割机…)4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）活动二：过去的家庭生活同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么?2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的?三、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢?小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
部编人教版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》优秀教学设计
部编人教版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》优秀教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编人教版四年级道德与法治下册第12课的一课。
本课主要让学生认识到我们生活的家乡有很多喜与忧，喜的是家乡的美丽和富饶，忧的是家乡的环境污染和资源枯竭等问题。
通过本课的学习，使学生更加热爱家乡，关注家乡的发展，树立保护家乡环境的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具有了一定的生活经验和认知能力，他们对于家乡有一定的了解，但可能没有深入思考过家乡的喜与忧。
学生在学习本课的过程中，可以通过观察、思考、讨论等方式，提高对家乡的认识，培养保护家乡环境的意识。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的美丽和富饶，认识到家乡的喜与忧。
2.培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
3.培养学生学会用辩证的观点看待问题，提高思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家乡的喜与忧。
2.难点：培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、观察法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等资料。
2.准备有关家乡环境问题的新闻报道。
3.准备学生讨论的模板或提纲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的美丽图片，让学生说说自己对家乡的认识，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示家乡的喜与忧的图片、视频等资料，让学生直观地感受到家乡的美好和问题。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个喜与忧的话题，讨论家乡的喜与忧现象，并简要说明原因。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己组的讨论成果，全班同学一起分析讨论，加深对家乡喜与忧的认识。
5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己能为家乡的发展和环境保护做些什么，引导 students to think about the future development of their hometown and the importance of protecting the environment.6.小结（5分钟）总结本课的内容，强调关注家乡发展，保护家乡环境的意识。
12《家乡的喜与忧》第1课时(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
《家乡的喜与忧》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第四单元第12课课时安排：2课时教学目标：知识目标：通过各种调查活动，引导学生了解家乡的过去和现在,感受家乡的变化与发展，了解家乡存在的问题和需要改善的地方。
能力目标：通过本节课的学习和实践，培养学生的调查能力、信息处理能力和表达能力，能够主动了解家乡的变化和发展，撰写一份关于家乡存在问题的调查报告。
情感目标：通过本节课的学习和实践，增强学生对家乡的情感认同，培养学生的探究精神和社会责任感。
教学重点：1、了解家乡的过去和现在；2、感受家乡的变化与发展；3、撰写一份关于家乡存在问题的调查报告。
教学难点：1、学生如何通过调查活动主动了解家乡的变化和发展；2、学生如何将调查结果进行整合和表达。
课前准备：I、教师准备PPT、调查表和相关资料；2、学生准备笔记本、笔等调查工具。
教学过程设计：一、导入（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了家乡的基本情况和历史沿革,今天我们要通过调查活动，更深入地了解家乡的变化和发展，看看家乡存在的问题和需要改善的地方。
这样，我们才能更好地爱护家乡，努力使家乡更加美好。
你们对家乡的变化和发展有什么想法吗？学生：（回答教师提问）教师：很好，那么我们开始今天的学习吧。
【设计意图】教师通过提出问题引起了学生的兴趣和思考，激发了学生对家乡的关注和热爱。
通过这个环节，学生可以了解本节课的主题和目标,明确自己的学习动机和期望。
二、学习与实践（30分钟）（1）调查活动的开展（10分钟）教师：同学们，我现在要发给你们调查表和相关资料，你们分成小组，利用各种途径，如采访老人、查阅资料、实地考察等，调查家乡的过去和现在、家乡存在的问题和需要改善的地方。
你们有什么问题吗？学生：（回答教师提问）教师：好的，我们现在开始调查活动。
请每组选择一个组长，记录调查结果。
【设计意图】通过调查活动，学生可以深入了解家乡的过去和现在、存在的问题和需要改善的地方，在实践中感受调查的过程和方法，锻炼调查和采访的能力，同时也可以促进小组合作和沟通。
部编版四年级道德与法治下册12《家乡的喜与忧》教学设计
部编版四年级道德与法治下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生认识到家乡的变化和发展，体验爱家乡的情感。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生了解家乡的喜与忧，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对家乡有了一定的了解。
但他们对于家乡的喜与忧的认识尚不全面，需要通过课堂学习和实践活动来提高认识。
此外，学生对于情感态度的表达和关爱他人的意识有待培养。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的喜与忧，认识到家乡的发展变化。
2.培养学生关爱家乡、关爱他人的情感态度。
3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的喜与忧，认识到家乡的发展变化。
2.难点：培养学生关爱家乡、关爱他人的情感态度。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解家乡的喜与忧。
2.图片展示法：通过图片，让学生直观地感受家乡的变化。
3.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
4.情感教育法：通过情感态度的培养，引导学生关爱家乡、关爱他人。
六. 教学准备1.教材、PPT、图片等教学资源。
2.课堂讨论所需的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示家乡的美景和变化，引导学生回忆家乡的喜与忧。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家乡的喜与忧的案例，让学生了解家乡的发展变化。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析家乡喜与忧的原因，培养学生的观察和思考能力。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的讨论成果，加深对家乡喜与忧的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何解决家乡的忧，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调关爱家乡、关爱他人的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后调查家乡的喜与忧，写一篇短文，表达自己的观点。
小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧》说课(含板书及教学反思)
小学部编版四年级下册道德与法治《12、家乡的喜与忧》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《12、家乡的喜与忧》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《12 、家乡的喜与忧》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中的主题四“我们的社区生活”中的第二条“了解本地区的自然环境和经济特点及其人们生活的关系；感受本地区发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物萌发对家乡的热爱之情”而编写的。
这一课的核心主题是引导学生在认知和情感上实现“了解家乡—热爱家乡—建设家乡”的逐步升华。
本课的编写主要立足家乡的整体发展变化，引导学生通过对身边大人的采访、调查活动，既能明确家乡发展方向，又能认识家乡发展存在的问题，提出具有针对性和可行性的建议，树立主动参与家乡建设和为家乡做贡献的理想。
二、学情分析通过对低、中年段教材中家乡话题的学习，四年级学生对家乡的地理环境、物产资源、自然风光、先进人物有了一定的基本了解和情感认同，但对家乡的关心和建议还不够。
学生已具备一定的实践调查和组织能力，教师应从学生已有知识经验出发，指导学生针对本课内容进行资料的整理和归纳，并在小组合作中有针对性地开展合作学习，让学生在实践中关心、参与家乡的发展。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、通过调查、走访等活动，了解和感受家乡的发展和变化，培养学生对家乡的热爱之情。
2、关心和了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议，培养学生的忧患意识和公共参与意识。
3、通过学生的调查、走访，增加生活中的人际接触。
培养学生的调查实践能力和语言表达能力。
四、教学重难点重点是引导学生通过多种方式的调查研究，亲身感受和了解家乡的发展，培养学生的忧患意识和公共参与意识，主动关心家乡的建设和发展。
难点：如何引导学生通过调查活动感受和了解家乡的发展。
统编人教部编版小学四年级下册道德与法治12家乡的喜与忧
第三小组——家乡生活医疗事业的变化
网上预约挂号
农村医保的普及
建成数字化120指挥中心
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除了上述了解到的三个方面以外，家乡还有哪些变化呢？
2020年1月，汕湛高速公 路揭西至博罗段 、清远至 云浮段 、云浮至湛江段国家卫生城 市”。如今，湛江创卫取得了 巨大成就。
家乡在发展建设的过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题， 不能回避。我们小学生虽然年纪小，但也能为家乡的发展做出属于自 己的一份贡献。
部编版
第二小组——家乡教育事业的变化
旧校园
新校园
第二小组——家乡教育事业的变化
旧教室
新教室
第二小组——家乡教育事业的变化
旧课程
新课程
第二小组——家乡教育事业的变化
时期 爷爷奶奶上学时期 爸爸妈妈上学时期
我上学时期
上学时的情况
第二小组——家乡教育事业的变化
教育大事记： 2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教
调查小贴士
➢ 在开展调查活动，我们需要先确定调查的主题和调查的方法，在 调查的过程中要注意收集照片、数据，及时记录了解到的情况。
➢ 调查方式：登陆家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的 信息；询问家中长辈所经历的家乡发展变化；观察我们生活中正 在发生的家乡变化。
调查汇报会
请小组选派代表，汇报一下调查的结果吧！
12家乡的喜与忧
视频：2分钟看完中国崛起
中国的发展成就举世瞩目
世界第二大经济体
全球第一贸易大国
全球第二大消费市场
思考
改革开放以来，中国取得了举世瞩目的 成就，发生了翻天覆地的变化。中国的 城市、乡镇、农村又发生了哪些变化呢？
统编人教部编版小学四年级下册道德与法治12.家乡的喜与忧
通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化， 人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词来形容家乡 的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展变化的呢？
高兴 干干净净
活动二： 我为家乡发展出力
小小观察员
由于设备、工艺落后，没有 技术创新，邻居李叔叔所在的工 厂倒闭了。
听爷爷说，村里盖了许多漂 亮的楼房，但多为老人和小孩居 住。村里的青壮年都进城务工了， 老人、小孩的安全是个问题。
妈妈上学时用的思想品德课本
家乡发展小调查
方案3 调查主题：
了解家乡医疗事业的发展变化。 调查方法：
实地参观、调查采访。
看病的变化
周六，我们小组参观了家乡的一所医院。我们看到现在 的医院宽敞、整洁。听人们说，以前的医院很小、很拥挤， 而且人们来看病时，都争着往前挤，秩序混乱。现在，人们 只要拿着挂号单坐在一旁等着叫号就可以了，不用担心别人 插队。以前，人们总担心看大病很贵，而现在，人们可以享 受国家医疗保险，医疗费负担减轻了很多。
部编版
老照片讲述的故事
奶奶，您这是站在哪里呀？ 这房子好旧啊！
奶奶，这条路这么脏啊！
这是咱家的老屋，没搬进小区前， 我们就住在这里。那时你还没出生呢！
噢，这就是以前的北街路，现在变 成了步行街，整齐干净多了。
老照片讲述的故事
和奶奶一起看老 照片，赵东阳发现家 乡的变化真大！让我 们也积极参与了解家 乡的活动，感受和认 识家乡的发展吧！
家乡发展小调查
四年级（3）班开展了 “家乡发展建设”的调查 活动。在调查前，同学们 确定主题和调查方法。让 我们也利用这些调查方案， 参与到认识家乡的活动中 吧！
家乡发展小调查
方案1 调查主题：
了解家乡生活服务设施方面的变化。 调查方法：
四年级下册道德与法治部编版 第四单元《12家乡的喜与忧》教学设计 教案
12 家乡的喜与忧第一课时一、教材分析本课题设置两个话题：“家乡的发展”“我为家乡发展出力”。
“家乡的发展”这个话题设置的目的是引导学生感受家乡的发展变化，培养学生热爱家乡的情感。
“我为家乡发展出力”这个话题设置的目的是引导学生认识家乡发展过程中遇到的问题，并思考解决问题的方法，培养学生建设家乡的责任感。
二、学情分析当代的学生普遍都有比较强烈的了解家乡发展的愿望，也乐意为家乡发展作贡献。
但受学生年龄和经验的限制，落实起来比较困难。
因此，需要教师指导学生通过多种方式了解家乡，以形成全面、准确的认识，同时要引导学生深入探讨为家乡作贡献的问题，培养关心家乡发展和建设的情感，能够积极参与建设家乡的活动。
三、教学目标1.通过调查，了解和感受家乡的发展变化。
2.激发热爱家乡的情感，主动关注家乡的发展。
四、重点难点【教学重点】通过多种调查活动，从不同方面了解和感受家乡的发展。
【教学难点】从实际生活中感受家乡物质生活条件的改善及人们生活水平的提高。
五、教学过程教学准备：教师准备：查找有关国家发展变化的资料和照片。
学生准备：调查了解家乡的发展变化。
一、新课导入1.新课引入：教师展示家乡变化发展的对比照片，说明家乡的发展变化日新月异。
引出课题：家乡的喜与忧——家乡的发展2.故事引趣：通过教材90页的对话，奶奶家乡的房屋建筑、道路都发生了变化。
引导学生观察家乡物质生活条件的变化，体会今昔对比，感受家乡的巨大变化。
3.走进新课：引导学生积极了解家乡的活动，感受和认识家乡的发展。
家乡的喜与忧——家乡的发展二、调查了解，感受变化1.方案参考：结合教材91页的调查活动，向同学解释“方案1”以收集材料、观察等方式，了解生活服务设施的变化来感知家乡的发展。
2.调查展示：（1）展示方便人们文化休闲的设施建议的调查结果，说出它们的发展现状。
提示：提供人们休闲娱乐、学习、锻炼等的场所数量逐渐增多，类型多样，且面积较大。
（2）方便人们购物的商业设施：建设购物的场所越来越多，商品种类齐全、繁多，极大地满足人们的购物需求，且环境干净舒适。
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统编版道德与法治四年级下册第12课家乡的喜与忧教学设计
✧旧课程和新课程
✧三代教育对比：爷爷奶奶、爸爸妈妈、我
✧教育事记：义务教育的普及等
（3）第三小组——家乡医疗事业的变化
✧湛江市中心人民医院新院建成
✧网上预约挂号、农村医保普及、建成数字化120指挥中心……
8、看谁知道的更多：除了上述了解到的三个方面以外，家乡还有哪些变化呢？
9、形容一下：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。
对此，你想用哪些词来形容家乡的发展呢？
10、总结：家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。
11、找一找：课本第94页
12、小组合作：你的家乡在发展中是否也遇到了问题？你发现了哪些问题呢？针对这些问题，你有什么好的建议吗？
13、试一试：我为家乡建言献策
（1）全班交流一下小组分享的“家乡发展建议”，看看大家的建议是否具有可行性。
（2）请把一些大家都关心的问题和相应的可行性意见收集起来，选派代表尝试给政府写写信，为家乡建言献策吧！知道家乡的发展市看得见，感受得到的。
发现发展中存在的问题并尝试提出解决的措施，学会向政府提建议。
课堂小结家乡在发展建设的过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问
题，不能回避。
我们小学生虽然年纪小，但也能为家乡的发展做出
属于自己的一份贡献。
总结提升
板书
部编版。