本科卧位与变换卧位法教案
教案基础护理学卧位安置与更换
精选文档项目一一般患者住院护理任务三患者卧位部署与改换课程名称护理技巧讲课对象1703、 1704、 1708任课教师刘玲所在院系护理学院工作任务1、能辅助和指导患者采纳正确的卧位以知足诊课时2断、治疗及护理需要。
2、能辅助和指导患者改换卧位，以增进舒坦及预防并发症。
教课目的素质目标：1．仔细周祥，不怕苦、不怕累，表现人文关心和高度的责任感。
2．能正确运用人体力学原理，省节气力。
知识目标：1．理解卧位的性质和目的。
2．复述常用卧位的合用范围。
3.论述变换卧位的注意事项。
能力目标：1.能辅助和指导患者采纳正确的卧位以知足诊疗、治疗与护理需要。
2.能辅助和指导患者改换卧位，以增进舒坦及预防并发症。
学习者剖析学生经过前面为患者准备床单位的学习，已初步掌握床单位的平坦、干燥、洁净对患者疾病痊愈的促使作用。
知识源于细节、源于生活，指引学生联合自己在生活中睡觉的姿势和翻身的动作，总结出一套学识对学生来说很有吸引力。
进一步经过学习让其明确卧位部署与改换的重要性，亲自体验卧位部署与改换和患者健康恢复和舒坦感觉密不行分。
让其可以从身旁的小事做起，提升护生在工作中的人文素质意识。
教课要点 1. 卧位的性质解决举措 2. 卧位的分类和合用范围3.卧位的改换教课难点1.被动、被迫卧位的划分解决举措解说、演示、议论、模拟演2.各样卧位部署的目的练加强训练3.特别患者卧位改换时的注意事项教学过程教课环节教课内容教师活动课前部署任务工单、教课视提早将有关资料传任务频、习题作业至学习平台，让学生课前自主学习事例导入展现事例导入学解说、剖析事例、工作任务习任务导入工作任务学生活动教课资源时间在有关通信工网络资源具上提早学习教材有关知识云讲堂学生剖析事例，PPT2min 发布自己的意见，教师辅助分析解说解说、演示、议论、模拟操练、加强训练达成子任理解卧位的性质经过事例剖析解说听讲、思虑并回PPT8min务一：和目的卧位依据性质分为答事例中卧位主动卧位、被动卧所属性质，活学位和被迫卧位，并活用举例和发问让学生鉴识。
实训 变换卧位术
实训变换卧位术
（一）协助患者翻身侧卧
【目的】
1.协助不能起床的病人更换卧位，使病人感觉舒适。
2.减轻病人局部组织受压，预防压疮等并发症发生。
3.检查、治疗和护理的需要，如背部皮肤的护理。
4.便于更换或整理床单位。
【评估】
1.患者的基本状态：意识、年龄、病情等；
2.患者的治疗情况：有无输液、引流管、石膏或夹板固定等
3.患者的体位、体重及四肢活动情况。
4.患者的心理状况及配合能力。
【计划】
1.护士准备：洗手、着装整齐，熟悉更换卧位的操作方法。
2.用物准备：枕头。
3.患者准备：了解操作的目的、方法及注意事项，能主动配合。
4.环境准备：室温适宜，无对流风或关闭门窗，移开障碍物，方便操作。
【实施】操作步骤
1.携用物至床旁，核对患者床号、姓名、手腕带。
2.向患者及家属解释说明操作目的、过程及有关注意事项。
3.固定床脚轮。
4.协助病人仰卧，两手放于腹部，将各种导管及输液装置等安置妥当，必要时将盖被折叠至床尾或一侧。
5.根据病情放平床头和膝下支架，枕头横立于床头。
6.根据病人的病情及治疗需要，协助病人进行卧位的更换。
7.移动患者：
（1）一人协助患者翻身术：适用于体重较轻的患者，操作步骤见表1-2-1-1。
表1-2-1-1 一人协助患者翻身操作步骤
图1-2-1-14 一人协助患者翻身
（2）两人协助患者翻身术：适用于体重较重或病情较重的患者，操作步骤见表1-2-1-2。
表1-2-1-2 两人协助患者翻身操作步骤
图1-2-1-15 两人协助患者翻身。
卧位
小刘应： （1）帮助病人采取何种卧位？ （2）病人所采取卧位属于什么性质？ （3）采取此卧位的目的是什么？ （4）小刘如何为病人安置卧位？
（六）头低足高位
操适作用方范法围： 患（1者）仰肺卧部，分将泌软物枕引横流 立（2于）床十头二，指床肠尾引用流支术 托（3物）垫产高妇1胎5～膜3早0c破m ★（此 4）种跟体骨位、容胫易骨引结起节、 患骨者盆不骨适折，牵使引用时时，间利 不用宜人过体长重；力颅作内为压反增牵 高引患力者禁用
（七）头高足低位
D.防止呕吐物流入气管 E.减轻局部出血
2．协助胃切除术后患者取半坐卧位的意义是 A
A. 减轻伤口缝合处的张力 B.减轻肺部淤血
C.使感染局限化 D.有利于呼吸 E.减少毒素吸收
3．腰椎穿刺6h内让患者采取去枕仰卧位的目的是 B
A.预防颅内压增高 B.预防颅内压降低 C.预防昏迷
D.预防脑缺氧
E.有利于脑部血液循环
(二）侧卧位
操适作用方范法围： ： 患（1者）侧进卧行，灌臀肠部、稍肛后 移门，检两查臂及屈 配肘合，胃一镜手、 放肠于镜胸检前查， 等一手放于 枕（2旁），预上防腿压弯疮曲，下 腿（3稍）伸臀直部。肌两内膝注之射间、 胸(上腹腿部伸、直背，部下可腿放弯置 软曲)枕支撑患者
（三）半坐卧位
操适作用方范法围： （1）摇某床些面法部：及患者颈仰部卧手， 先术摇后起的床患头者支架与床呈 3下软（困02支枕难°）架，的～心。垫患5肺0必于者°疾要足，病时底再引床摇起尾起呼置膝吸 （（23））靠腹背腔架、法盆：腔在手床术头后 垫或褥有下炎放症一的靠患背者架，患 者（4下）肢腹屈部膝手，术用后大的单患包者 裹单尾（弱5软两足的）枕端底患疾，固垫者病垫定软恢在于枕复膝床期下缘体，，质大床虚
卧位教案
教案首页第九章病人卧位与安全的护理第一节临床常用卧位第二节协助病人更换卧位法【组织教学】1、清点学生人数。
2、介绍本次课主要内容----临床常用卧位、协助病人更换卧位法【教学过程】二学时【复习旧课】平车运送法的注意事项？【引入新课】某日，急诊科收治一名女性病人，26岁，已婚，病人持续腹痛近7小时，同时伴有畏寒，恶心，呕吐等症状，经查体和辅助检查诊断为“急性化脓性阑尾炎”，随即在硬膜外麻醉下实施了阑尾切除术。
手术顺利，回到病房。
1.正确为病人安置卧位。
2.术后第二天，病人主诉切口疼痛，请为病人更换卧位。
第一节临床常用卧位一、卧位的概念1．主动卧位病人身体活动自如，能根据自己的意愿随意改变体位。
2. 被动卧位病人自身无变换卧位的能力，躺在被安置的卧位。
3. 被迫卧位病人意识清晰，也有变换卧位的能力，由于疾病或治疗的原因，被迫采取的卧位。
二、卧位的种类（一）仰卧位1. 去枕仰卧位（1）适用范围1）昏迷或全身麻醉未清醒的病人，避免呕吐物误入气管而引起窒息或肺部感染。
2）椎管内麻醉或脊髓腔穿刺后的病人，预防颅内压减低而引起的头痛。
（2）安置方法：图9-12. 中凹卧位（休克卧位）（1）适用范围：休克病人。
抬高头胸部,有利于气道通畅，增加肺活量，改善缺氧症状。
抬高下肢，有利于静脉血液回流，增加心输出量而缓解休克症状。
（2）安置方法：抬高头胸部约10°～20°,抬高下肢约20°～30°图9-2。
辅助手段和时间分配1分钟情景结合2分钟对比讲解7分钟结合图片进行讲解强调重点6分钟3. 屈膝仰卧位（1）适用范围1）胸腹部检查。
2）导尿术及会阴冲洗。
（2）安置方法：图9-3。
（二）侧卧位【适用范围】1. 肛门、胃镜、肠镜等检查及灌肠，暴露操作部位方便操作。
2. 预防压疮，与仰卧位交替，可避免局部组织长期受压，防止压疮发生。
3. 臀部肌肉注射，以充分放松注射侧的臀部肌肉。
【安置方法】图9-4。
《卧位和安全新改》课件
促进康复
正确的卧位有助于患者的 康复，加速伤口愈合和功 能恢复。
卧位安全的常见问题
01
褥疮
长期卧床患者由于局 部受压，血液循环不 畅，容易发生褥疮。
02
肺部感染
卧床患者容易发生肺 部感染，与呼吸道分 泌物排出不畅有关。
03
关节僵硬
长期卧床可能导致关 节僵硬，影响肢体功 能恢复。
04
肌肉萎缩
长期卧床导致肌肉缺 乏运动，容易出现肌 肉萎缩。
安置卧位 调整姿势 固定用具 观察病情
根据病人的具体情况，采取合适 的卧位，如平卧、侧卧、半卧等 。
使用床栏、约束带等用具对病人 进行固定，以防病人发生意外移 动或坠床。
安全卧位的注意事项
定期检查
定期对病人的卧位进行检查，确 保安全、舒适。
01
02
避免过度疲劳
03
在安置卧位时，应注意避免病人 过度疲劳，以免影响康复。
04
注意保暖
在安置卧位时，应注意给病人保 暖，以免受凉。
尊重病人意愿
在安置卧位时，应尊重病人的意 愿，避免强迫或过度限制病人的 自由。
04
卧位安全培训与教育
Chapter
培训对象和内容
培训对象
新入职护士、实习护士、进修护 士及临床护理人员。
培训内容
卧位安全理论知识和实践操作， 包括卧位安全评估、卧位护理技 巧、预防压疮和坠床的方法等。
加强宣传教育
提高公众对卧位安全的认识和意识， 加强安全教育，培养正确的使用习惯 。
定期检查和维护
对卧位安全设施进行定期检查和维护 ，及时发现和修复安全隐患。
引入智能化监测系统
利用物联网、传感器等技术，实时监 测卧位的状况和变化，及时预警和处 理。
护理学基础第5课卧位与安全教学教案
（4）腹部手术后的患者，采取半坐卧位，可减轻腹部切口处的张力，缓解疼痛，促进舒适，有利于伤口的愈合。
（5）疾病恢复期体质虚弱的患者，使其逐渐适应体位的改变，有利于向站立过渡。
第5课卧位与安全
课题
卧位与安全
课时
8课时（360 min）。
教学目标
知识技能目标：
1．能正确描述常用卧位的适应证、安置方法及协助患者变换卧位的方法。
2．能正确描述保护具使用的方法。
思政育人目标：
让学生通过学习卧位与安全，尊重患者和家属知情同意的权利。
教学重难点
教学重点：卧位
教学难点：保护具的应用
教学方法
（二）侧卧位
1. 适应证
（1）灌肠、肛门检查及配合胃镜、肠镜检查等。
（2）臀部肌内注射。
（3）预防压疮。侧卧、平卧交替使用，可防止身体局部受压，避免压疮的发生。
2. 要求 患者侧卧，两臂屈肘，一手放在枕旁，一手放在胸前，下腿伸直，上腿弯曲，必要时在两膝之间、胸腹部、背部放置软枕，以扩大支撑面，增进舒适和安全。
【学生】思考、讨论。
展示卧位（一），让学生更加仔细的阅读，从而激发学生的学习欲望。
作业布置（3min）
【教师】布置课后作业
简述卧位的性质。
通过课后练习，使学生巩固所学新知识
知识讲解
（40min）
【教师】展示卧位（二）
二、舒适卧位的基本要求
（1）卧位姿势应符合人体力学的基本要求，即体重平均分布于身体各部，关节处于功能位置。
基础护理学教案模板范文
授课对象：护理专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：- 理解卧位的性质和目的。
- 掌握常用卧位的适用范围。
- 阐述变换卧位的注意事项。
2. 技能目标：- 能够协助和指导患者采取正确的卧位。
- 能够协助和指导患者更换卧位，以增进舒适及预防并发症。
3. 能力目标：- 运用人体力学原理，省时节力。
- 具备细致周到、不怕苦、不怕累，体现人文关怀和高度责任感。
- 培养独立思考和评判性思维的能力。
教学重点：1. 卧位的性质和目的。
2. 常用卧位的适用范围。
3. 变换卧位的注意事项。
教学难点：1. 卧位安置与更换的技巧。
2. 预防并发症的措施。
教学准备：1. 教学课件2. 模拟人（或真人模型）3. 卧位更换所需的物品（如：床单、被褥、枕头、毛毯等）4. 人体力学图解教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是卧位？卧位有什么作用？2. 学生回答，教师总结：卧位是指患者采取的有利于诊断、治疗和护理的休息体位。
二、讲授新课1. 卧位的性质和目的- 解释卧位的性质：舒适、安全、有利于治疗和护理。
- 说明卧位的目的：缓解疼痛、促进血液循环、预防并发症、保持患者体位舒适。
2. 常用卧位的适用范围- 介绍常用卧位（如：仰卧位、侧卧位、半坐位等）的适用范围。
- 强调根据患者的病情选择合适的卧位。
3. 变换卧位的注意事项- 强调变换卧位时的安全操作。
- 说明变换卧位时应注意患者的舒适度。
三、演示与操作1. 教师示范卧位安置与更换的操作步骤。
2. 学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
第二课时一、复习1. 复习上一节课的内容，提问学生关于卧位的性质、目的、适用范围和注意事项。
2. 学生回答，教师总结。
二、巩固练习1. 学生分组进行卧位安置与更换的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
三、总结与反思1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师点评学生的表现，指出不足之处，提出改进建议。
教学评价：1. 学生对卧位安置与更换的掌握程度。
患者各种卧位的安置法讲课文档
协助患者翻身侧卧
▪ 1、移盖被至床尾
▪ 2、摆体位
现在十一页，总共十六页。
协助患者翻身侧卧
▪ 3、移上身至床缘
▪ 4、移下身至床尾
现在十二页，总共十六页。
协助患者翻身侧卧
▪ 5、扶托肩部和臀部
▪ 6、协助患者翻身
现在十三页，总共十六页。
协助患者翻身侧卧
▪ 7、后背放枕
▪ 8、放枕两腿之间
现在十四页，总共十六页。
各部位每天均应活动。
卧位安置的基本要求
▪ 受压部位：应加强皮肤护理，预防压疮的发生。
▪ 保护隐私：护理人员对患者进行各项护理 操作时，均应注意保护患者的隐私。
现在三页，总共十六页。
▪ 仰卧位：也称平卧位。仰卧位的基本姿势 为患者仰卧，头下置一枕，两臂放于身体 两侧。
▪ 侧卧位：患者侧卧，两臂屈肘，一手放在 枕旁，一手放在胸前，下腿伸直，上腿弯 曲。
▪ 3、放下围栏
▪ 4、枕头立于床头
现在七页，总共十六页。
协助患者移向床头
▪ 5、嘱患者手扶床头
▪ 6、协助患者屈膝
现在八页，总共十六页。
协助患者移向床头
▪ 7、协助患者移向床头
▪ 8、移回枕头
现在九页，总共十六页。
协助患者 项
现在十页，总共十六页。
▪ 协助患者翻身侧卧：1．协助不能起床的患 者更换卧位，促进患者安全、舒适。2．满 足检查、治疗和护理的需要，如背部皮肤 护理、整理床单位或更换床单等3．预防
并发症，如压疮、坠积性肺炎等。
变换卧位法
现在五页，总共十六页。
协助患者移向床头
▪ 1、摇下床
▪ 2、移盖被至床尾
现在六页，总共十六页。
协助患者移向床头
高校教资面试教案模板-基础护理学教案-卧位
学情分析
课前导学
通过雨课堂发布课前预习公告，包括视频预习任务和课前思考任 将一些基础知识放
务。
到课前，并通过学
生预习反馈指导线
下课堂。
课程导入 3 分钟
生活情景导入：让学生分享自己日常生活中喜欢使用的卧位。
吸引学生的注意力 ，激发学生想解决 问 题的欲望。
学习目标 1分钟
1.能正确陈述舒适卧位的基本要求； 2.能正确说出卧位的分类方法； 3.能说出四种常用卧位的适用范围及临床意义。
3、半坐卧位
与中凹卧位作对比 （1）姿势要点：上半身抬高30°~50°，膝下支架抬起。
对比中凹卧位，加强 学生对知识点的理 解
（2）适用范围：①面部及颈部手术后患者；②心肺疾病引起呼
吸困难的患者；③腹腔、盆腔手术后或有炎症的患者；④恢复期体
质虚弱的患者。
4、端坐位
（1）姿势要点：患者坐起，摇高床头，床上放桌与软枕，患者 可伏桌休息。
通过分组讨论帮助学 生加深记忆，巩固 学 习，提高学习效 果。
出门测 5分钟
1.患者失血性休克，应为其采取何种卧位？ 2.患者呼吸困难，给予半坐卧位的目的是？ 3.脊髓腔穿刺后患者为什么要采取去枕仰卧位？
及时对知识点进行回 顾，检测学习目标达 成度。
课堂小结 小结：
4分钟
学生总结，教师补充。
通过学生对本课堂所 学知识点的总结，了 解学生本次课的学习 情况，同时加深学生 对知识点的记忆，提 高学习效果。
教学手段（请打√选择）：
板书
实物 □
幻灯 □
录像□
标本 □
挂图
CAI（计算机辅助教学）□
模型 □
板书设计
投影 □
第四章 患者入院和出院的护理
病人卧位与安全的护理更换卧位PPT课件
答：
（1）术后第二天应帮助患者采取半坐卧位 （2）采取此种卧位的目的是：
①使腹腔渗出物流入盆腔、促使感染局 限化。从而减少炎症的扩散和毒素的吸收， 减轻中毒反应，同时又可防止感染向上蔓延 引起膈下脓肿；
一次 。 8、为减轻病人痛苦,以下哪种描述是错误的
（2）肩部约束带：用于固定肩部，限制病
一人协助病人翻身侧卧法
3.约束带下加衬垫，松紧适宜。 侧肩部套上袖筒，腋窝衬好棉垫，两袖筒
将支被架罩于防止受压的部位，
密切观察局部皮肤，
13、王某最易发生的并发症是
必要时局部按摩，促进循环。 石膏固定和伤口较大病人翻身后将患处安置好适当的位置，避免受压。
一人协助病人翻身侧卧法 垫，选择松紧度适宜的，对合约束带上
D．限制病人上肢活动 E．限制病人全身活动
的尼龙褡扣，然后将带子系于床缘。 侧肩部套上袖筒，腋窝衬好棉垫，两袖筒
如发现皮肤发红或破损，应及时处理并增加翻身次数，同时做好交接班。 A．半坐卧位可减少颈部术后出血 4）翻身前应先检查敷料是否干燥、有无脱落，如分泌物浸湿敷料，应先更换敷料再行翻身。 根据病情准备好枕头等物品。 A．颅脑手术后，头部卧于健侧 A 头侧向一边后再翻身 B 翻身后头侧向一边 主要用于肢体瘫痪或极度衰弱、
A．脑出血
B．脑疝
C．休克
D．脑干损伤
E．脑栓塞
11、帮助病人更换卧位的依据是 D
A．患者的要求局部受压情况 E．皮肤疾患的程度
患者王某，因车祸造成颅骨骨折，需行颅骨牵引。
12、护士应为病人安置的卧位是 C
A 仰卧位 B 侧卧位 C 头高脚低位 D 头低脚高位 E 健侧卧位
实验六、卧位的变换
实验六、卧位的变换[实验目的]1、学会扶助患者翻身侧卧及扶助患者移向床头法。
2、学会与患者沟通，取得合作。
3、学会与合作者的合作，操作动作协调一致。
[实验方式]先看VCD，学生回示，教师指导后分组练习。
[实验课时]0.5学时[实验内容]一、目的1、变换姿势，增进舒适，预防并发症；适应治疗、护理的需要。
2、协助滑向床尾而自己不能移动的患者移向床头，恢复正确而舒适的卧位。
二、评估1、患者：(1)全身情况：目前病情、活动能力、体重、体位、需变换卧位的原因、意识状态。
(2)局部情况：局部皮肤受压情况。
(3)心理情况：目前心理状态，对变换卧位的顾虑及合作程度。
(4)健康知识：对疾病的认识，对变换卧位的目的及重要性的认识。
2、环境：气温是否适合，是否需要遮挡。
3、资源：是否需要软枕、三角支架等用物。
三、计划1、目标/评价标准(1)患者感觉舒适，无压疮坠、积性肺炎等并发症的发生。
(2)患者及家属了解预防卧床并发症的知识和技能。
(3)护士手法正确、轻稳，多人协作时协调一致。
2、准备(1)护士：穿戴整洁、洗手；(2)患者：安置好各种管道；(3)用物：根据需要准备软枕等用物。
四、实施1、协助患者翻身侧卧。
(1)核对床号、姓名、解释。
(2)将各种导管及输液管安置妥当，必要时将盖被折叠至床尾或一侧。
(3)患者仰卧，两手放于腹部。
(4)翻身一人协助法：先将患者肩、臀部移向护士侧的床缘，再将患者双下肢移近并屈膝；一手托肩，一手扶膝，轻轻将患者转向对侧，使患者背向护士。
二人协助法：两人站在床的同一侧，一人托住患者颈肩部和腰部，另一个托住患者腰部和腹部，两人同时将患者抬起移向近侧，分别托扶患者的肩、腰、臀和膝部，轻轻将患者翻向对侧。
(5)按侧卧位要求，在患者的背部、胸前及两膝间垫上软枕。
(6)记录翻身时间和皮肤受压情况。
2、扶助患者移向床头法。
(1)核对床号、姓名、解释。
(2)将各种导管及输液袋安置妥当，必要时将盖被折叠至床尾或一侧。
【课题】协助患者更换卧位方法【授课时数】3学时
【课题】协助患者更换卧位方法【授课时数】3学时保护具的应用【授课类型】理论+实践【教学方法】讲授法启发法【教具】病床模拟人各类型保护具多媒体板书【教学目标】 1.了解保护具的种类2.掌握协助患者更换卧位的方法3.掌握保护具的应用【教学重点】协助患者更换卧位的方法【教学难点】保护具的应用【教学过程】Ⅰ.组织教学（2分钟）师生问好、班长报告出勤、检查着装Ⅱ.复习提问（8分钟） 1.卧位的种类2.请学生回示常见卧位摆放Ⅲ.讲授新课（100分钟）第9章卧位和安全的护理第2节协助患者更换卧位法一、协助患者翻身侧卧法【目的】1.协助长期卧床，无法自由翻身的患者更换卧位，增进舒适。
2.预防并发症，如坠积性肺炎、压疮、消化不良、便秘等。
3.满足治疗、护理的需要，如背部皮肤护理、更换床单、肌内注射等。
【评估】1.患者的病情、临床诊断、更换卧位的目的。
2.患者的意识状态、活动能力、是否手术、伤口及引流情况、有无骨折牵引等。
3.患者及家属知道更换卧位的目的和安全性，同意合作程度。
4.病室环境是否符合患者更换卧位【计划】1.护士准备着装整洁，洗手，戴口罩，视患者情况决定护士人数。
2.患者准备患者及家属了解更换卧位的目的、过程、配合点及注意事项，有安全感。
3.用物准备根据患者病情准备好软枕，床档。
4.环境准备环境整洁，温度适宜，光线良好，必要时屏风遮挡。
【实施】1.操作步骤(1)核对解释携用物至床旁，认真核对患者并做好解释。
(2)安置盖被松开被尾，将盖被三折于床尾或一侧。
(3)安置导管先将输液装置及各种导管安置妥当。
(4)检查敷料如有伤口，敷料潮湿，应先更换并固定。
(5)安置患者协助患者取屈膝仰卧位，双手放在腹部。
(6)移位、翻身1)一人帮助翻身侧卧法将枕头移向近侧，依次将患者的肩部、臀部、双下肢抬起移向；近侧床缘，双下肢屈曲；一手扶肩，一手扶膝轻推患者转向对侧，使之背向护士，并按侧卧位的安置要求安置患者，使患者卧位稳定、舒适、安全2)二人帮助翻身侧卧法区将枕头移向近侧，护士两人同时站在患者的一侧，甲托住患者；颈、肩部和腰部，乙托住患者臀部及腘窝，同时将患者抬起；移向近侧床缘；甲扶肩、腰，乙扶臀和膝部，轻推使患者转向对侧，使之行向护士，按侧卧位的安置要求安置患者，使患者卧位稳定、舒适、安全。
卧位更换卧位法实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，掌握卧位更换的基本方法，提高护理操作技能，确保病人安全、舒适，并预防并发症的发生。
通过本次实训，我深刻理解了卧位更换的重要性，掌握了不同体重、不同病情病人的翻身技巧，以及注意事项。
二、实训时间及地点实训时间：2023年X月X日实训地点：XX医院护理实训室三、实训对象本次实训对象为体重较轻、病情稳定的病人。
四、实训内容1. 一人法更换卧位（1）操作步骤：1）核对病人信息，向病人解释操作目的及方法，取得病人配合。
2）病人仰卧，两手放于腹部，两腿屈曲。
3）护士一手扶肩，一手扶膝，将病人两下肢外移向护士侧。
4）护士一手扶肩，一手扶膝，轻轻推病人转向对侧，使其背向护士。
5）按侧卧位要求，分别在背部、胸部、两膝间放置软枕，使病人舒适。
6）记录翻身时间及皮肤情况。
（2）注意事项：1）操作过程中，动作要轻柔，避免拖拉，以免擦伤皮肤。
2）根据病人病情及皮肤受压情况，确定翻身间隔时间。
3）如病人身上置有多种导管，翻身前应先将导管安置妥当，防止脱落、扭曲等。
2. 两人法更换卧位（1）操作步骤：1）核对病人信息，向病人解释操作目的及方法，取得病人配合。
2）两位护士站在床的同侧，一人托住病人颈肩部和腰部，另一人托住病人臀部和腘窝部。
3）两人同时抬起病人移向自己，分别扶托病人的肩、腰、臀和膝部。
4）两人同时轻轻将病人翻转向对侧。
5）按侧卧位要求，分别在背部、胸部、两膝间放置软枕，使病人舒适。
6）记录翻身时间及皮肤情况。
（2）注意事项：1）操作过程中，动作要协调，两人配合默契。
2）注意病人安全，避免发生坠床等意外。
3. 帮助病人移向床头（1）操作步骤：1）核对病人信息，向病人解释操作目的及方法，取得病人配合。
2）放平床头支架，将枕头横立床头，避免碰伤病人。
3）病人仰卧屈膝，双手握住床头栏杆，两脚蹬床面。
4）护士一手稳住病人双脚，一手在臀部助力，使病人移向床头。
5）放回枕头，使病人卧舒适体位。
常用卧位教案
常用卧位教案教案标题：常用卧位教案教案目标：1. 学生能够了解卧位的定义和常见的卧位类型。
2. 学生能够正确使用常用的卧位方法。
3. 学生能够理解卧位对身体健康的重要性。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍卧位的定义和常见的卧位类型，如仰卧位、侧卧位和俯卧位。
2. 引导学生讨论卧位对身体健康的重要性，如促进血液循环、减轻压力和促进休息等。
主体活动：3. 向学生展示正确的仰卧位姿势，并解释其对身体的好处，如保持脊椎的自然曲线和减轻脊椎压力。
4. 指导学生正确采用侧卧位，并说明侧卧位对呼吸和消化系统的影响。
5. 演示俯卧位的正确姿势，并解释其对背部肌肉的好处。
6. 引导学生进行实际操作，让他们尝试不同的卧位，并确保他们能正确地采用这些卧位。
巩固活动：7. 分组讨论：要求学生以小组为单位，讨论卧位对身体健康的重要性，并列举出他们个人认为最适合自己的卧位类型。
8. 学生展示：鼓励学生向全班展示他们认为最适合自己的卧位类型，并解释他们的选择原因。
9. 总结：总结本节课学到的知识和技能，并强调正确的卧位对身体健康的重要性。
教学资源：1. 幻灯片或黑板，用于向学生介绍卧位的定义和常见类型。
2. 视频或图片，用于演示正确的卧位姿势。
3. 分组讨论的指导问题，以促进学生之间的合作和交流。
评估方法：1. 观察学生在实际操作中的表现，确保他们能正确采用不同的卧位。
2. 学生的小组讨论和展示，评估他们对卧位对身体健康的理解和应用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中实践不同的卧位，并记录他们在每种卧位下的感受和效果。
2. 邀请专业人士，如理疗师或健康教育专家，来班级上进行讲座，进一步深入讨论卧位对身体健康的重要性。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
实训变换卧位术
实训变换卧位术（一）协助患者翻身侧卧【目的】1. 协助不能起床的病人更换卧位，使病人感觉舒适。
2. 减轻病人局部组织受压，预防压疮等并发症发生。
3. 检查、治疗和护理的需要，如背部皮肤的护理。
4. 便于更换或整理床单位。
【评估】1. 患者的基本状态：意识、年龄、病情等；2. 患者的治疗情况：有无输液、引流管、石膏或夹板固定等3. 患者的体位、体重及四肢活动情况。
4. 患者的心理状况及配合能力。
【计划】1. 护士准备：洗手、着装整齐，熟悉更换卧位的操作方法。
2. 用物准备：枕头。
3. 患者准备：了解操作的目的、方法及注意事项，能主动配合。
4. 环境准备：室温适宜，无对流风或关闭门窗，移开障碍物，方便操作。
【实施】操作步骤1. 携用物至床旁，核对患者床号、姓名、手腕带。
2. 向患者及家属解释说明操作目的、过程及有关注意事项。
3. 固定床脚轮。
4. 协助病人仰卧，两手放于腹部，将各种导管及输液装置等安置妥当，必要时将盖被折叠至床尾或一侧。
5. 根据病情放平床头和膝下支架，枕头横立于床头。
6. 根据病人的病情及治疗需要，协助病人进行卧位的更换。
7. 移动患者：（1）一人协助患者翻身术：适用于体重较轻的患者，操作步骤见表1-2-1-1表1-2-1-1 一人协助患者翻身操作步骤图1-2-1-14 一人协助患者翻身(2)两人协助患者翻身术：适用于体重较重或病情较重的患者，操作步骤见表1-2-1-2。
表1-2-1-2两人协助患者翻身操作步骤图1-2-1-15两人协助患者翻身。
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实验课教案首页
卧位与变换卧位法
一、目的
1．掌握常用卧位的正确姿势和协助病人变换卧位的方法。
2．熟悉各种卧位的适用范围和作用。
3．熟悉人体力学原理在稳定卧位中的应用。
二、评估
1.患者的病情、临床诊断及治疗情况
2.意识状态、生命体征、心理状况、
3.患者的合作理解程度
三、计划
操作者准备：洗手，戴口罩
患者准备：理解目的、愿意配合
环境准备：调节室温，光线充足，清洁，安全
四、实施
仰卧位
1．去枕仰卧位
协助病人去枕仰卧，头偏向一侧，两臂放于身体两侧，枕头横放于床头。
2．中凹卧位
抬高头胸部约10°-20°，抬高下肢20°-30°
3．屈膝仰卧位
病人仰卧，头下垫枕，两臂放于身体两侧，两膝屈起，并稍向外分开。
侧卧位
病人侧卧，两臂屈肘，一手放于枕旁，一手放在胸前，下腿伸直，上腿弯曲。
在两膝之间、胸腹部、背部可放置软枕支撑病人，稳定卧位，使病人舒适。
半坐卧位
1．摇床先摇床头支架成30°-50°，再摇起膝下支架，以防病人下滑。
必要时，床尾可置一枕，垫于病人的足底；放平时，先摇平膝下支架，再摇平床头支架。
2．靠背架将病人上半身抬高，在床褥下放一靠背架，下肢屈膝，用中单包裹膝枕，垫在膝下，中单两端的带子固定于床缘。
床尾足底垫软枕。
放平时，先放平下肢，再放平床头。
端坐位
扶病人坐起，用床头支架或靠背架将床头抬高70°-80°，病人身体稍向前倾，床上放一跨桌小枕，桌上放一软枕，必要时加床档。
俯卧位
病人俯卧，两臂屈曲放于头的两侧，两腿伸直，膝下、髋部及踝部各放一软枕，头偏向一侧。
头低足高位
病人仰卧，枕头横立于床头。
床尾脚用支托物垫高15-30cm。
头高足低位
病人仰卧，床头脚用支托物垫高15-30cm或根据病情而定。
膝胸位
病人跪卧，两小腿平放于床上，稍分开，大腿和床面垂直，胸贴床面，腹部悬空，臀部抬起，头转向一侧，两臂屈肘，放于头的两侧。
截石位
病人仰卧于检查台上，两腿分开，放于支腿架上，臀部齐台边，两手放于身体两侧或胸前。
五、注意事项
1.身体各部位维持良好的功能。
2.维持关节在功能位置。
3.定时协助病人更换卧位，无压疮或其它与卧位有关的并发症发生。