听听,秋的声音 人教(部编版)
三年级上册语文课件-7.听听,秋的声音∣人教部编版(共34张PPT)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
抖抖手
dǒu
蟋蟀
xī
抖
抖土 精神抖擞
蟋
蟋蟀草 斗蟋蟀
我会认
蟋蟀
shuài
振动
zhèn
蟀
斗蟀 小蟋蟀
振
振作 振奋人心
我会认
歌韵
yùn
掠过
lüè
韵
韵味 风韵犹存
掠
掠视 梳云掠月
我会认
歌吟
yín
辽阔
liáo
吟
吟唱 无故呻吟
秋天来了
乘着凉爽的风来了， 骑着洁白的云来了，
踏着落叶来了，
唱着秋歌来了。
秋天手捧一个宝瓶， 把神奇的颜色向大地挥洒： 金黄泼向田野， 雪白注入棉花， 天蓝涂给大海， 紫红染給葡萄。
思考：文中的秋天是通过什 么方式来的？
美丽的大自然，
展露着丰收的笑脸。
秋天的味道
秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家
户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜
店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时
候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸
已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的， 一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而 生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
部编人教版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》优秀课件
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
读了上面的资料，你对秋的声音已经有了 初步的了解，那么在作者的笔下，秋的声音又 是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
自主运用学过的方法~~~~~~~~~~~~~~
语的意思。
~~~~~~~~~~~~~~
自读课文，看看本诗是从哪两个方面描写秋天。
1—4 可感的声音 5—6 无声的声音
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，
拟声词“唰唰”可以读得 轻快一些，一方面要读出 他们道别时依依不舍的感 情，还要读出对黄叶的赞 美之情。
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
把“唰唰”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
仿写： 小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！
你听到了什么？仿照第1小节写一写。 听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛， “滴
答”，是为夏天送行的乐章。
听听， 秋的声音，
拟声词“㘗㘗”可 以读得轻快一些， 要读出蟋蟀对秋天 的留恋、喜爱之情。
大树的唰唰声 、蟋蟀的㘗㘗声、__大__雁__的__叮__咛____ 和 秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事 物中，需要我们细细聆听。
人教部编版三年级上册语文课件《听听秋的声音》
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
课后感想
✓ 作者抓住秋天里大自然的 一些声响，用诗意的语言描绘 出来，体现了秋天景物的美好， 表达了对秋天浓浓的赞美之情。
课后感想
文章结构
黄叶 唰唰
蟋蟀 㘗㘗
课后感想
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声 音。
写法点拨：作者把秋风刮落黄叶 的“唰唰”声拟人化为“黄叶道别的 话音”，讲出了叶与大树的情谊。
课后感想
学习了上面的写作方法，你能仿照着写一段话吗？
运用示例：
听听，春的声音，小草摇摇身子， “沙沙”，是小草向春 姑娘打招呼的话音。
课后感想
（2）课文中写了几种声音，分别都是什么发出的声音？ 黄叶、蟋蟀、
课文中共写了四种声音，分别是＿＿＿＿＿＿ 大雁、秋风 ＿＿＿＿＿＿＿＿发出的声音。
课后感想
• 再仔细读课文，想象诗歌描写的 画面，体味秋天独特的风情，感 受诗中的浓浓秋意。有不懂的问 题及时记录下来，与老师和同学 们讨论解决。
听听，走进秋，走 进这辽阔透明的音 乐厅，
课后感想
这一小节运用了什么修辞手 法？这样写有什么好处？
秋的声音， 在每一片叶子里，
这一小节运用了排比的修辞手法。 这样写是为了强调秋的声音无处不在， 随处可寻。
在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
课后感想
• 谈谈你对这句话的理解。
听 具体可感——
音乐厅
声 音
听
大雁 叮咛
美
， 秋
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。
五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。
部编版三年级语文上册第二单元第7课《 听听,秋的声音》课件
秋风 歌吟
再读“秋声”，想象画面
听听，
拟声词“唰唰”可以读得轻
快一些，一方面要读出他们
秋的声音，
道别时依依不舍的感情，还
要读出对黄叶的赞美之情。
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。 把“唰唰”的落叶声说成
是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
再读“秋声”，想象画面
大树妈妈，我真舍不得你！
白云，再见了，我 们要去南方过冬。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
天凉了，要加衣裳，别着凉！
大雁反复地 嘱咐什么呢
再读“秋声”，想象画面
丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！
玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧！
大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧！
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟
秋风歌唱吟 咏了什么呢
当成__人__来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
2. “道别”的近义词是_告__别___。读到这个词语，我仿佛听 到黄叶在说：“__示__例__：__大__树__妈__妈__，__我__真__舍__不__得__您_。”
一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。 3. 典典观察到“叮咛”两个字都是口字旁，认为这个词
怅”“轻快的音调”“丰收的乐章”中可以看出来， “划破惆怅”后的秋天是喜悦的、轻快的、丰收的，所 以“惆怅”应是“伤感”的意思。
2. 读画“______”的部分, 下列哪一项与所描述的画面 不符? ( C ) A. 树叶变成了金黄色。 B. 粮食金黄金黄的, 堆成了小山。 C. 落日倒映, 河水变得金黄。 D. 庄稼成熟了, 稻子金灿灿的。
听听， 秋的/声音， 大树/抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶/道别的话音。 听听, 秋的/声音, 蟋蟀/振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台/告别的歌韵。
《听听,秋的声音》 人教(部编版)
■
电
:“
口罗其实 不是合 的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是 多棱镜，不同 的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡事都 是多棱镜，不同的角 度会看到不同 的结果。若能 把一些事看淡 了，就会有个 好心境，若把 很多事看开了 ，就会 有个好心情。让聚散 离合犹如月缺 月圆那样寻常 ，让得失利弊 犹如花开花谢 那样自然，不 计较，也不刻 意执着 ；让生命中各种的喜 怒哀乐，就像 风儿一样，来 了，不管是清 风拂面，还是 寒风凛冽，都报以 自然的微笑，坦 然的接受命运的馈赠，把是 非曲折，都当作是 人生的定数，不因 攀比
菊花盛开 鲜艳美丽
寻秋声 这些美妙的秋声，让你想到了什么？
在每一滴汗水里，
大地丰收
在每一颗饱满的谷粒里。
寻秋声
秋的声音太美妙了，让我们去找 一找身边的秋声吧！
秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
来去匆匆 倍加珍惜
说秋声
你还听到了秋天的哪些声音？
蚂蚁搬运粮食的声音，松鼠 收集松果的声音，农民伯伯收获 的笑声……
听听， 秋的声音
谈话导入
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，小动 物们都听到了秋的声音。你听到了吗？
听听，秋的声音 听，秋的声音
仔细地听，认真地 听，安静地听，才 能听到秋的声音。
走近诗歌
请大家轻轻打开语文书第7课，看看我 们今天要学习的课文和第5、6课有什么不一 样？与第4课古诗又有什么不同呢？
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
部编版小学三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
____________________ 本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》教案教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示，想象表演。
a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
b．开展想象性的表演活动。
出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”蟋蟀振动翅膀，“_____”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。
部编版小学三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案【导语】本文是一首现代诗，描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的“刷刷”声、蟋蟀的“嚁嚁”声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
____________________ 本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》教案教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：一、享受音乐，发挥想象1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)二、欣赏朗读，感受诗情1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
部编版语文三年级上册第7课《听听,秋的声音》阅读理解题
部编版语文三年级上册第7课《听听，秋的声音》阅读理解题1.阅读短文，回答问题。
秋天的香山公园秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。
山上长满了各种树木，枝叶浓密，人一走进去，便淹没其中了。
最引人注目的是那漫山遍野．．．．的红叶。
近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。
远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。
在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。
一阵秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。
人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。
”香山公园里潺潺的流水也很动人。
小路旁、石缝里，溪水愉快地流淌着。
阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。
有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
再看，路旁的花坛里，花儿绽开笑脸，争芳斗艳。
一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。
那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。
不管什么花，都散发出淡淡的清香。
美丽的香山公园，使游人流连忘返．．．．。
(1)用恰当的方法理解下面的词语。
漫山遍野：流连忘返：(2)用“”分别画出第3、4、5自然段的中心句。
(3)第3自然段，作者主要从、、三方面描写了红叶。
由红叶，我想到的诗句是：，。
(4)短文中，作者主要介绍的景物有，表达了作者之情。
2.阅读短文，完成练习。
草原秋色十一黄金周，我们一行三人来到内蒙古大草原，行走在海拔一千一百米的浩瀚(hàn)大草原上，第一感觉是浩瀚无边、博大无比。
一眼望去，只见茫茫草原，不见人的踪迹，只是偶尔有一群群牛、羊、马在草原上吃草。
现在是深秋，大草原已是枯黄一片，已不见“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的夏日景色了。
辽阔的内蒙古大草原有点儿黄，有点儿红，有点儿绿，五颜六色，彩波千里，一望无垠。
微风漾过，泛起彩色的波浪，羊群、牛群、马群如流云飞絮，点缀其间，无限美丽。
最新部编人教版语文三年级上册《听听,秋的声音》优质课件
7 听听，秋的声音
助读资料
第一课时 第二课时
初读感知
当堂检测
1
新课导入
毕国瑛，女。1980年毕业于上海师范专科学校，留校
任附小语文教师。1986年调上海少年报社《童话报》编辑 部任编辑。当代诗人、作家。
《听听，秋的声音》是毕国瑛写的一首现代诗，作者通 过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了 秋天。
2
风声、雨声、落叶声、蛐蛐声……除了这些秋天还有
哪些我们没有注意到的声音呢？同学们有自己的发现吗？
今天，就让我们走进《秋的声音》，一起去追随作 者的脚步，体会独属于秋的美妙音响吧……
3
讲授新课
听录音，小声跟读。 要求：
1、边听边画出课文中的生字词。 同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
4
字词学习 字词学习
音乐厅
，
秋风 歌吟
秋
的 声
心领神会的声音
叶子里 小花上 汗水里
万物中
声音美妙 秋天美好
音
谷粒里
36
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
37
谢谢观看 !
2023/8/3
38
5分钟怎样背诵语文课文
一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮， 不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵 数遍，自然上口，久远不忘。”
是黄叶道别的话音
拟人修辞手法，把黄 叶落下说成大树抖手 臂，给我们描绘一幅 大树道别的动态图
24
拟人修辞手法，把大 雁的叫声说成是暖暖 的叮咛，很亲切。
25
拟人修辞手法 拟人修辞方法，就是把事物人 格化，将本来不具备人的动作、言 行、神态、思想和感情的事物变成 和人一样具有思想感情的样子。
7.听听,秋的声音｜人教(部编版) PPT 优秀课件
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
*
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
Байду номын сангаас
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀，
听听,秋天的声音. 第一课时｜人教(部编版)优秀课件
课堂小结
教师引导学生说一说这节课有什么收获。
板书设计
听听，秋的声音
抖蟋 蟀 振 韵 掠 吟辽阔
课时作业
一、我会读词语。 声音 道别 翅膀 告别 撤下 蟋蟀 振动 掠过 发抖 丰收 谷粒 匆匆 汗水 远方 辽阔 吟唱 歌韵 饱满
二、下面这些都是描写秋天的词语，读一读，记下来。 秋高气爽 秋风习习 天高云淡 秋水长天 秋实累累 秋雨绵绵 秋风送爽 秋菊傲霜
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
•
•
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
三年级上语文课件《听听秋的声音》人教部编版
叶子
小花
汗水
谷粒
_听__听__,秋__的__声__音__,____________。
青蛙张开嘴巴， “呱呱”， 是和田野离别的话音。
秋雨落在地上， “滴答”， 弹琴着思念的歌曲
小诗人园地
听听， 秋的声音， 柏树摇了摇身体， “哗，哗，哗！” 是和树皮问号的声音。 听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “呱，呱，呱！” 是准备过冬的声音。 听听， 秋的声音， 蚂蚁正在匆匆的搬粮， “嗨，嗨，嗨！” 是准备储藏粮食的声音。 听听， 秋的声音， 松鼠正在搬粮食， “嗨呦，嗨呦，嗨呦！” 是准备好好过冬的声音。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
2）爱绘画的你，可以“画出”秋 天的声音。
3）爱写作的你，可以“写出”秋 天的声音。
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
部编版新版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》
这是 对全诗的 总结，写 秋天的声 音美妙却 短暂。
重难点解析
重难点8
你还听到了秋天的哪些声音？
示例：蚂蚁搬运粮食的声音、 农民伯伯收获的笑声。
板书设计
黄叶 唰唰
听 听 ，
可感的声音 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟
秋
的
叶子
声 音
无声的声音
小花 汗水
谷粒
声音美妙 秋天美好
拓展延伸
描写秋景的诗句
小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
课堂演练
3.你从第五小节中感受到了什么？ 我感受到了一种可以心领神会而不
可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
29
人教版三年级上册
1
新课导入
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然 的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都 有哪些声音！
资料宝袋
大雁：大型游禽。 外形略似家鹅。雌雄羽 毛的颜色相似，以淡灰 褐色为主，并布有斑纹。 它们主要群居水边，每 年春分后飞回北方泛指， 秋分后飞往南方越冬。 飞时排成“一”字或 “人”字形。
xī
蟋 组词：蟋蟀
shuài
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影 Nhomakorabea字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
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【歌吟】歌咏。
【辽阔】广阔；宽广。 【透明】（物体）能透过光线的。
【音乐厅】举行音乐会及音乐相关活 动的场所。 【饱满】丰满。 【匆匆】急急忙忙的样子。
词语对 对碰
道别——告别 叮咛——嘱咐 掠过——拂过 辽阔——广阔 振作——抖动
匆匆——匆忙 辽阔——狭小
匆匆——缓缓
饱满——干瘪
妙解课 文
同学们，请大家 认真朗读课文，注意 生字词的读音，边读 边思考： 你在课文中听到 了哪些声音？你 最喜欢哪种声音？ 读一读，说一说。
天冷了，你可
一阵阵秋风掠 过田野，
秋天的 田野
说一说
一阵阵秋风掠 过田野，送来 “ 一片丰收的歌 秋风对农民伯伯 ”。 说： 吟。
比喻，把秋天的大自然比作辽阔的 音乐厅，说明秋天的大自然充满各 种声响，这些声音很动听，值得欣 赏。 听听，
走进秋， 走进这辽阔的 音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 思考：这里运用了什么
小 朋嘻 友嘻 秋哈 游哈
秋天美好却短暂，我们应尽情 去感受秋之美。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地 来， 向远方匆匆地 去。
描绘秋天
听听， 秋的声音， 石榴绽开了笑 脸， “啪啪”， 召唤我们快快
填一填
听听， 秋的声音， 小溪欢快地歌 唱， “哗哗”，
填一填
听听， 秋的声 音，
仿写
听听，秋的声 音， 扭扭 “沙 花枝 腰身 和花瓣告别 （ 沙” ） （ 的话音 ） 是
掠吟辽阔
dǒu
抖抖 蟋 yùn lüè zhèn 手臂 蟀 振 歌 掠 yín liáo kuò 韵 动 过 歌 辽
xī shuài
词语解 释
【唰唰】形容迅速擦过去的声音。本课
形容树叶飘落的声音。 【道别】分别时与人打招呼。 【歌韵】和谐悦耳的歌声。 【叮咛】反复地嘱咐。 【掠过】轻轻擦过或拂过。
秋姑娘悄悄地来了，虽 然她的脚步很轻盈，可我们 还是听到了她的声音！这声 音里有风雨声、落叶声、雁 鸣声……秋的声音实在太丰 富、太美妙了。让我们走进 课文，去聆听这美妙的声音， 去感受秋天的独特韵味吧！
听听，秋的 声音 7
三年级 上册
我会 认
dǒu
xī
抖蟋蟀振韵
lüè
yín liáo
shuà zhèn yùn i kuò
听听，秋的声 音，振动 蝉“知了、 翅膀 和大树告别 （知了” ） （ 的歌韵 ） 是
听听，秋的声 笑 音， “哈 农民伯伯 了 今年又大 （ 哈” ）
听听，秋的声 音， 摇摇 “飒 小草 身子 和大地母亲告别 （ 飒” ）
层次梳 理
音乐 蟋蟀 厅 秋 㘗㘗 天 听听， 美 小 秋的 无声的 叶子里 大雁 叮 万物好 声音 中 声音 花上 咛 汗水里 谷 秋风 歌 秋声短暂 来去匆匆 粒里 吟 留恋不舍
修辞手法？
在 每 秋 一 的 片 声 叶 音 子 里
在每一朵小花 上，
在每一滴汗水 里，
在每一颗饱满的谷 粒里。
秋的声音， 排比，说 在每一片叶子里， 明秋的声 音无处不 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在。 在每一颗饱满的 谷粒里。 你还知道哪些秋
的声音？
小 河 哗 哗
机 器 轰 轰
朗读第1小节，思考：这一节写了 秋天的哪种声音？
听听， 秋的声音， 唰唰：树 叶飘落的 大树抖抖手臂， 声音 “唰唰”， 是黄叶道别的话 用拟人的修辞手法写落叶声，写出了 音。
秋天黄叶飘落，与大树道别的景象。
黄叶 纷飞
你知道黄叶会 对大树说些什
么吗？
黄叶 说： 大树妈妈我舍
“ 不得你
第2小节：这一节写了秋天 的哪种声音？
可感的 黄叶 唰 声音 唰
声 音 美 妙
语 哗啦啦 拓展延 水： 伸 叮叮咚咚 动物： 汪汪 喳 呱呱 叽叽喳
风：
沙
呼啦啦
瑟瑟
沙
雨：
淅淅沥沥
滴滴答答
拓展阅读
听听， 秋的声音， 听听， 秋的声音，
燕子拍拍翅膀，
"唧唧"，
秋雨从天上落下来，
“沙沙”，
是和朋友们告别的 歌韵。
听听， 秋的声音， 青蛙张开嘴巴，
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的 拟人的修辞手法，写蟋 歌韵。
蟀与阳台告别。
㘗㘗： 蟋蟀的 叫声。
我会说
你觉得蟋 蟀会对阳 台再见。
一排排大雁追 上白云， 撒下一阵暖暖 的叮咛；
大雁会叮 咛什么呢 ？
大雁 说： 再见了朋友，
是和云妈妈分别的 歌声。
听听， 秋的声音， 田野里一片金黄，
自主作 业
爱诵读的你，可以美美地朗读课文
出秋天的声音。
爱绘画的你，可以“画”出秋天的 爱写作的你，可以“写”出
秋天的声音。