大班综合新年到了
大班主题教案及教学反思《新年到》
大班主题教案及教学反思《新年到》1. 教学场景本次教学场景为大班教室，学生年龄为4-5岁。
一年即将过去，新年即将到来。
在这个特别的日子里，我们要为大班同学创设一个欢庆喜庆、充满祝福的教学氛围。
2. 教学目标2.1 知识目标1.了解新年的习俗和节日文化；2.掌握简单的新年歌曲和舞蹈；3.发展想象力和创造力，创作手工作品。
2.2 能力目标1.培养观察能力和发现能力；2.增强表达和沟通能力；3.提高合作能力和团队精神。
2.3 情感目标1.培养学生对生活中美好事物的感知和愉悦心态；2.丰富学生的审美情趣和兴趣爱好；3.增强学生的爱国意识和文化自信心。
3. 教学内容3.1 活动一：展示新年贺卡1.老师向同学们展示自己特别喜欢的新年贺卡，并介绍上面的图案和祝福语；2.鼓励同学们展示自己喜欢的贺卡，并读出上面的祝福语；3.引导同学们分享自己对新年的期待和祝福。
3.2 活动二：学唱新年歌曲1.听老师演唱《新年好》，学生们一起模仿；2.分配几个小组，每个小组学唱一段新年歌曲，并互相展示；3.回顾曲调和歌词，并邀请同学们表演。
3.3 活动三：跳新年舞蹈1.老师示范新年舞蹈，并教授简单舞步；2.跳一遍全班同学学习跳舞；3.组织同学们自由搭配舞蹈步骤，并展示给大家看。
3.4 活动四：制作新年手工1.给同学们发放纸、剪刀和贴纸等材料，让他们自由发挥想象力和创造力；2.鼓励同学们根据自己的喜好和兴趣，制作一份小礼物；3.分享手工作品，互赠祝福。
4. 教学反思通过以上活动，学生们不仅了解了新年文化和习俗，掌握了新年歌曲和舞蹈，而且发挥了自己的想象力和创造力，制作了手工礼物。
同时，他们还表达了自己的祝福和对新年的期待。
在教学过程中，我注意到以下几点问题：1.教学内容设计需要更具有针对性，比如在制作手工时，应该根据学生年龄和能力给出具体的指导，不能容易让他们产生挫败和失望的情绪。
2.活动的进行缺乏紧凑性，需要加强时间的把控和控制好活动的进度。
大班社会欢度春节教案及反思
大班社会欢度春节教案及反思活动设计意图：新学期开始了，孩子们又非常期待新年的到来，可是今年的新年正逢公历2月，为了让幼儿更好的了解中国传统文化，感受浓浓的年味，让幼儿在欢乐祥和的氛围中，度过一个快乐的新年。
设计了这节活动《欢欢喜喜庆新春》。
活动目标：1.了解春节的习俗、起缘、庆祝方式及意义。
2.能积极参与到活动中来，体验到春节的快乐。
3.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
4.体验人们互相关心、其乐融融的情感。
活动准备：1.教师布置教室，烘托节日气氛。
2.收集关于春节的习俗、由来、图片等资料。
3.准备歌曲《新年好》《恭喜恭喜》。
4.准备制作小贺卡的材料：彩纸、双面胶等。
活动过程：1.教师开场白：引导语：中国的节日多姿多彩，除了春节以外，其中春节是我们最隆重的节日，在新春之际，家家户户合家团圆，放鞭炮、贴春联，唱歌谣。
非常热闹！春节有什么习俗呢？小朋友们知道吗？让我们一起来看看吧！2.谈话活动：教师播放歌曲《新年好》，并请幼儿说说在什么时候会唱这首歌。
提问：你在什么时候会唱《新年好》？（幼儿自由回答）教师总结：在大年初一的时候，大家都会唱这首歌来庆祝新的一年的到来。
3.讲解春节的习俗：师幼一起谈论中国文化的博大精深，让幼儿知道中国的新年是中国文化的重要组成部分，并了解一些相关的活动。
（观看幻灯片）幼儿观看后自由回答老师的提问。
4.展示有关于中国风俗的图片、春联等。
（引导幼儿看图讲话）春联也叫门对、春贴、对联、对子等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。
每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
在贴春联的同时，人们还会在屋门、墙壁、门楣上贴上大大小小的“福”字。
春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。
“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。
为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”、“福气已到”。
幼儿园大班教案《过年啦》
幼儿园大班教案《过年啦》
教学目标
1.让幼儿了解中国传统节日春节的来历和习俗。
2.培养幼儿的创造力和表达能力，通过绘画、手工制作等活动让幼儿感
受春节的独特魅力。
3.通过音乐、舞蹈等活动，让幼儿在欢快的氛围中学习和感受节日的快
乐。
教学准备
1.春节的图片和资料。
2.春节的装饰品，如红包、春联等。
3.音乐、舞蹈素材。
4.手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程
第一课时：了解春节
1.通过图片和简单的故事，向幼儿介绍春节的由来和习俗。
2.让幼儿观看春节的庆祝活动视频，引导幼儿讨论他们最喜欢的春节活
动是什么。
3.组织幼儿画春节的场景或制作春节的手工作品。
第二课时：春节装饰制作
1.教师示范如何制作春节的装饰品，如剪纸、春联等。
2.分发材料，让幼儿动手制作。
3.播放春节音乐，让幼儿在音乐的节奏中完成制作。
第三课时：春节歌舞
1.教师向幼儿介绍春节的传统舞蹈，如舞龙、舞狮等。
2.组织幼儿学习简单的舞蹈动作，配合音乐一起练习。
3.分组进行表演，让每个小组展示自己的舞蹈。
总结
通过本节课的教学，幼儿们对春节的传统习俗有了更深入的了解，同时也体验到了春节带来的快乐和活力。
希望通过这样的活动，能够激发幼儿对传统文化的兴趣，培养他们的创造力和表达能力。
让我们一起迎接新年的到来，共同度过一个充满欢乐和祝福的春节。
大班春节活动教案(优秀13篇)
大班春节活动教案（优秀13篇）大班春节活动教案篇一活动目标1、感受并体验新年到来时的快乐气氛，为迎接新年做些力所能及的劳动。
2、参加庆新年大扫除活动，并愿意在活动中承担任务，付出努力。
3、培养学生与人合作的能力，并与他人分享快乐。
4、发展幼儿的动手能力。
5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
教学重点、难点教学重点：发展幼儿想象力、表现力及口语表达能力。
教学难点：进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿创造美、表现美的能力。
活动准备材料准备：扫帚、抹布、撮子、盆等各种劳动工具。
经验准备：学生已有的擦桌子、扫地等劳动经验。
活动过程一、切入活动主题，激发活动兴趣。
二、师生进行分工。
1、讨论：教室里有哪些地方需要打扫（1）学生看一看，找一找。
（2）向全体学生进行汇报2、学生进行交流：找出自己能做的事3、议一议：扫除是应该注意的。
事项4、想一想：怎样才能又快又好的完成任务。
5、教师进行讲述劳动时应该注意的安全事宜，进行分工。
三、学生合作劳动。
四、分享劳动的快乐。
1、整理工具。
2、小组评议。
3、教师小结五、课外延伸：在春节到来时学生和家长共同进行一次家庭大扫除。
大班春节活动教案篇二活动目标：1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。
2、回忆春节中快乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。
3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。
活动准备：1、春节的相关视频，及“春节”汉字。
2、“快乐的春节”记录表。
3、勾线笔、白纸。
活动过程：1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的事。
提问：歌里讲了一件什么事？引出“春节”，回忆春节中快乐的事。
提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样？你有哪些快乐的。
事？为什么快乐？（幼儿讲述，老师记录。
）小结：你们有这么多让自己快乐，也让别人快乐的事，一定很开心、很热闹，度过了一个快乐的春节。
2、欣赏“春节”视频，了解不同的过节方式。
大班社会新年教案（精选10篇）
大班社会新年教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的大班社会新年教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
大班社会新年教案1活动目标1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。
3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。
4、感受到新年活动的快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。
活动准备布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等活动过程1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。
4 、游戏；（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5、小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？课后延伸：让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
教学反思新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。
要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。
因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。
新年大班社会教案7篇
新年大班社会教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优质课教案《新年到》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《新年到》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐与发展》第四单元《节日庆祝》中的《新年到》。
本节课主要内容包括：认识新年，了解新年的习俗，学习有关新年的儿歌和故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的意义和习俗，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解新年的意义，掌握有关新年的儿歌和故事。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿积极参与课堂活动。
四、教具与学具准备1. 教具：新年挂图、儿歌CD、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对新年的了解，展示新年挂图，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解：向幼儿讲解新年的意义和习俗，让幼儿了解我国传统文化。
3. 学习儿歌：播放儿歌CD，让幼儿学唱《新年到》，培养幼儿的语言节奏感。
4. 讲故事：讲述有关新年的故事，引导幼儿发挥想象力，培养幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：分组进行新年主题的手工制作，提高幼儿的动手能力和团队协作精神。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔和卡片制作新年贺卡，送给家人和同学，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 板书《新年到》2. 板书内容：新年的意义和习俗儿歌《新年到》新年故事新年手工制作七、作业设计1. 作业题目：制作一份新年贺卡，写上祝福语，送给家人或朋友。
2. 答案示例：亲爱的妈妈，新年快乐！祝您身体健康，工作顺利！亲爱的老师，新年快乐！感谢您的辛勤教导，祝您幸福快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、学唱、讲故事、实践活动等多种形式，让幼儿充分了解新年，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的学习情况。
幼儿园大班语言优质课教案《新年到》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《新年到》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》的第四章《节日里的快乐》，详细内容为《新年到》。
通过讲述新年期间的有趣故事，引导幼儿了解新年的习俗，感受新年的欢乐氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的来历和习俗，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握新年的习俗，能够运用语言表达自己的新年愿望。
重点：培养幼儿的语言表达能力，增强他们对传统文化的了解。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、新年装饰品、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于新年的小故事，引导幼儿关注新年的到来。
2. 讲解：展示挂图，结合故事书，详细讲解新年的来历和习俗。
3. 实践情景引入：分组进行新年习俗的角色扮演，让幼儿亲身体验新年的欢乐氛围。
4. 例题讲解：通过一个例题，让幼儿学会表达自己的新年愿望。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述新年习俗，并分享自己的新年愿望。
7. 游戏：组织一个“新年礼物传递”的游戏，培养幼儿团结合作、乐于分享的品质。
六、板书设计1. 新年的来历2. 新年的习俗3. 新年愿望七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年的画，并写一句新年愿望。
答案示例：我希望在新年里，家人身体健康，快乐每一天。
2. 作业题目：回家后，向家人讲述今天学到的关于新年的知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、实践情景引入、例题讲解等形式，让幼儿了解了新年的来历和习俗，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中运用所学知识的情况，鼓励他们继续探索新年的相关知识，将学习延伸到生活之中。
同时，教师还可以通过开展“新年主题”的活动，让幼儿更深入地了解我国传统文化，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是帮助幼儿更好地理解和掌握知识的关键环节。
幼儿园大班语言优质课教案《新年到》含反思(1)
幼儿园大班语言优质课教案《新年到》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《新年到》章节，详细内容包括：新年的来历、新年的习俗、新年的祝福语、以及与新年相关的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的来历，知道新年是我国传统的节日。
2. 培养幼儿对新年习俗的认识，增强对我国传统文化的了解。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用祝福语向他人表达新年的祝福。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新年习俗的认识和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：新年的来历、祝福语的运用以及与新年相关的趣味故事。
四、教具与学具准备1. 教具：新年图片、PPT、故事卡片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示新年图片，引导幼儿谈论对新年的认识，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解新年的来历、习俗、祝福语等，让幼儿对我国传统文化有更深入的了解。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行新年习俗体验活动，如贴对联、包饺子等，让幼儿在实践中感受新年的氛围。
4. 例题讲解：通过讲解与新年相关的趣味故事，引导幼儿学会用祝福语向他人表达新年的祝福。
5. 随堂练习：组织幼儿进行祝福语互动，让幼儿在交流中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《新年到》2. 内容：（1）新年的来历（2）新年的习俗（3）新年的祝福语（4）与新年相关的趣味故事七、作业设计1. 作业题目：画一幅新年画，并附上祝福语。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅新年画，并在画上写上新学的祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践和互动，让幼儿对新年的来历、习俗和祝福语有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人分享所学的新年知识，将祝福语运用到实际生活中，增强幼儿的语言表达能力。
同时，教师可组织相关的主题活动，让幼儿进一步了解我国传统文化。
大班语言活动新年到教案
大班语言活动新年到教案大班语言活动新年到教案 1活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动重难点：活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：一、导入活动。
1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事）二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的'各种习俗。
1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！2、教师提问：①教师：这首儿歌名字叫什么？②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情?为什么？五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
大班语言活动新年到教案 2活动目标：1.能用绘画的形式表现集体联欢的场景，体验温馨情感。
2.继续学习群体人物画的构图方法，画面内容丰富、饱满。
3.在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动，有一定的坚持性。
活动准备：1.在新年联欢会的亲身体验，感受过热烈欢乐的气氛。
2.有画群体人物的经验。
3.纸、笔等绘画工具和材料。
活动过程：1.教师谈话导入主题，引发幼儿创作的兴趣。
(1)教师：我们是怎样迎新年的`?开展了哪些活动?最热闹的是什么活动?(2)教师：在新年联欢会上你表演的什么节目?你最喜欢的节目是什么?为什么?现在请你把这样的场面画下来。
幼儿园大班语言优质课教案《新年到》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《新年到》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》的第九单元《新年到》。
详细内容包括：理解儿歌的内容，感受新年的气氛，学会用简单词语描述新年的活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的习俗，感受新年的欢乐气氛，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 通过学习儿歌，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿参与活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记忆儿歌的内容，用简单的词语描述新年的活动。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，感受新年的欢乐气氛。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《新年到》的PPT，新年装饰物品，打击乐器。
2. 学具：彩笔、画纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：展示新年装饰物品，引导幼儿谈论对新年的认识，激发幼儿的学习兴趣。
2. 儿歌学习：a. 播放儿歌《新年到》，让幼儿初步感受儿歌的韵律。
b. 分句教唱儿歌，引导幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
c. 让幼儿分组表演唱，提高幼儿的参与度和自信心。
3. 实践活动：a. 邀请幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅新年的图画。
b. 分组进行“新年话题”讨论，引导幼儿用简单词语描述新年的活动。
4. 随堂练习：a. 让幼儿用打击乐器为儿歌《新年到》伴奏，培养幼儿的节奏感。
b. 老师出示新年图片，幼儿快速说出图片上的新年活动。
b. 邀请幼儿分享自己的新年愿望，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 儿歌《新年到》的歌词。
2. 新年活动的简单词语。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅新年的图画，并用简单词语描述图画内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过儿歌《新年到》的学习，让幼儿感受到了新年的欢乐气氛，提高了幼儿的语言表达能力。
但在实践活动环节，部分幼儿对新年的认识不足，导致创作过程中表现不够积极。
大班语言优质课教案《新年到》
大班语言优质课教案《新年到》一、教学内容《新年到》是一节大班语言领域的优质课，教学内容选自幼儿园大班语言教材第二册第六章节。
本节课主要让幼儿了解新年的来历、习俗和传统活动，通过学习儿歌《新年到》，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 使幼儿了解新年的来历、习俗和传统活动，增强民族自豪感。
2. 通过学习儿歌《新年到》，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：掌握儿歌《新年到》的歌词，能用愉快的情绪演唱。
难点：理解新年的来历、习俗和传统活动，能在实际情景中运用相关知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、红色卡纸、彩笔、贴纸等。
学具：幼儿绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过PPT展示新年图片，引导幼儿观察新年的习俗和传统活动，如放鞭炮、贴对联、挂灯笼等，激发幼儿对新年的兴趣。
2. 歌词学习（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌《新年到》的歌词，讲解歌词中的新年习俗，如拜年、领红包等，帮助幼儿理解歌词含义。
3. 歌曲演唱（5分钟）教师指导幼儿用愉快的情绪演唱儿歌《新年到》，注意音准和节奏，培养幼儿的音乐素养。
4. 实践活动（5分钟）教师组织幼儿进行新年手工艺制作，如剪窗花、制作灯笼等，让幼儿在动手操作中感受新年的氛围。
教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获，引导幼儿表达对新年习俗的认识，展示幼儿制作的手工艺品。
六、板书设计板书设计如下：新年到习俗传统活动放鞭炮拜年贴对联领红包挂灯笼吃年夜饭七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍新年的习俗和传统活动。
2. 请幼儿用自己的话语描述儿歌《新年到》的内容。
3. 家长协助幼儿完成一幅以新年为主题的手工艺作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对新年的认识有了更深入的了解，能够熟练演唱儿歌《新年到》，并在实践活动中学到了新年的习俗和传统活动。
幼儿园大班音乐教案：新年到
幼儿园大班音乐教案：新年到一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解新年的相关知识，知道新年是我们的传统节日之一。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验新年音乐的快乐氛围，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱新年歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：幼儿能够用欢快的情绪演唱歌曲，并在演唱过程中表现出新年的氛围。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、新年相关图片、歌曲乐谱等。
2. 环境准备：布置充满新年氛围的教室，如悬挂彩球、彩带等。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入主题（2分钟）：a. 教师向幼儿介绍新年的相关知识，如新年的意义、传统习俗等。
b. 教师展示新年图片，让幼儿说出自己对新年的认识和感受。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍将要学习的新年歌曲《新年到》，并播放歌曲让幼儿听。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 教师对幼儿进行分组，每组演唱歌曲的一个部分，让幼儿体验合作演唱的乐趣。
4. 演唱练习（3分钟）：a. 教师组织幼儿进行集体演唱，注意纠正幼儿的演唱错误。
b. 教师鼓励幼儿大胆地表现自己，用欢快的情绪演唱歌曲。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对新年知识的掌握情况。
2. 教师评价幼儿在学唱歌曲过程中的表现，如节奏感、协调性等。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对新年音乐的喜爱程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱新年歌曲，增进亲子关系。
大班儿歌新年到教案
大班儿歌新年到教案一、教学内容本节课选自大班儿歌教学，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》中“新年到”章节。
详细内容包括：学习新年儿歌，了解新年的习俗，通过儿歌学唱、表演等形式，培养幼儿的节奏感和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱新年，了解新年的习俗。
2. 通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：儿歌的节奏感和表演技巧。
重点：新年习俗的了解，儿歌的学习和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、新年装饰品、儿歌歌词卡片。
2. 学具：打击乐器、表演服装、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服装，头戴新年帽，带领幼儿一起布置教室，挂上灯笼、春联等新年装饰品，营造节日氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《新年到》，引导幼儿注意歌词内容，讲解歌词中的新年习俗。
3. 儿歌学唱（10分钟）教师带领幼儿学唱儿歌，注意节奏和音准，鼓励幼儿大胆开口唱。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行打击乐器表演，练习儿歌节奏。
5. 表演环节（10分钟）每组选出代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调新年习俗和团队合作的重要性。
六、板书设计1. 儿歌歌词：《新年到》2. 新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、穿新衣等3. 重点节奏：× × × × × × × ×七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起表演儿歌《新年到》，注意节奏和表情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“新年主题”绘画活动，让幼儿用画笔描绘新年的景象。
（2）组织幼儿参观社区新年活动，深入了解新年习俗。
（3）邀请家长参与幼儿园的新年活动，增进亲子关系。
幼儿园大班音乐教案《新年到》含反思
幼儿园大班音乐教案《新年到》含反思一、教学目标1.了解新年的一些习俗和风俗，加强孩子对新年的认得；2.让孩子通过唱歌、舞蹈等形式表现新年氛围，提高孩子的音乐本领；3.通过游戏巩固孩子对新年学问的把握。
二、教学准备1.《新年到》的CD；2.装饰品，如红灯笼、红布条、福字等；3.新年食品，如年糕、饺子等；4.分角色的小物品，如树枝、红色毛线、冬笋等。
三、教学步骤1.热身老师手持年糕和饺子的图片，和孩子们交流一下新年的习俗和风俗，让孩子们了解新年的意义，然后带领孩子们唱一首《新年好》，让孩子们感受到新年的喜庆气氛。
2.学习歌曲播放《新年到》的CD，让孩子们感受到整个曲子的节奏和旋律。
然后，老师手把手地教授孩子们《新年到》的歌词和舞蹈。
在学习的过程中，老师可以加入一些小游戏，比如：老师喊出“春天”“鞭炮”“年夜饭”等词汇，孩子们要依据老师喊出的词汇做出对应的舞蹈动作。
3.游戏老师发放分角色的小物品，随机抽取一名孩子担负“小年糕”，一名孩子担负“小鞭炮”，一名孩子担负“小年夜饭”。
然后，孩子们分别依照本身的角色到教室里的不同角落找到对应的物品，当全部孩子都找到了本身的物品时，老师再发下一个任务，如：“给树枝穿红色毛线”“用冬笋搭建一座楼”等，让孩子们在玩中把握更多的新年学问。
4.反思在课程结束后，老师可以进行反思。
对孩子们的表现进行评价，让孩子们感受到本身的进步。
同时，老师也要对本身的教学进行总结，查看本身是否有做得不够好的地方，为下一次的教学做好准备。
四、教学反思本堂课程中，孩子们通过唱歌、舞蹈和游戏等多种形式，深入了解了新年的一些习俗和风俗，特别是通过游戏巩固了孩子们对新年学问的把握。
此外，孩子们不仅在学习新年学问的同时，也富有了音乐的感受和表现本领。
值得注意的是，在老师教授舞蹈时，部分孩子的注意力存在着与他人交流、四处走动等情况，老师在下次的教学中可以实行更有趣味味、更能吸引孩子注意力的方式来引导他们。
幼儿园大班“迎新年”教案分享
2024年春节即将到来，为了让幼儿更好地了解传统文化，感受新年氛围，幼儿园大班特别准备了一堂“迎新年”教育活动。
教案主题：迎新年，融入传统文化活动目标：1.了解中国传统春节文化，包括年画、灯笼、爆竹等。
2.通过手工体验，培养幼儿动手能力、美术感知能力和团队协作精神。
3.培养幼儿对年节的珍视和遵守，增强幼儿树立文化自信的意识。
活动过程：1.教育导入老师向幼儿介绍中国传统春节的由来和习俗，让幼儿了解中国传统文化中与春节有关的象征物品，如年画、灯笼、爆竹等。
2.文化体验幼儿园精心准备了年画、红底灯笼、烟花爆竹等装饰素材，幼儿通过DIY生产工艺，了解到制作过程中的文化内涵和团队协作的重要性。
3.活动实践在过程中，老师不断互动唤醒幼儿的思维，引导幼儿一起完成活动任务，满足幼儿的好奇心，让幼儿感受到团队合作的力量，提高幼儿的自信心和创造能力。
4.教育延伸把幼儿的手工制作成果集中展示，同时与家长分享孩子的创作过程，让家长更好地了解孩子的学习和生活，同时建立学校家长之间的关系。
教育效果：1.幼儿掌握了年画、灯笼、爆竹等与春节有关的文化知识。
2.幼儿通过制作年画、红底灯笼等自制活动，培养了幼儿们的动手能力、美术感知能力和团队协作精神。
3.幼儿树立了对年节的珍视和遵守，增强了幼儿树立文化自信的意识。
总结：幼儿园大班的“迎新年”活动不仅让幼儿在活动中学习到了丰富的的传统文化知识，还培养了幼儿们的动手能力、美术感知能力和团队协作精神，激发了幼儿的创造能力。
希望通过类似的活动，可以让更多的幼儿感受到中国传统文化的魅力，树立文化自信，为中华文化的传承和发展打下坚实基础。
幼儿园大班社会教案《新年》含反思
幼儿园大班社会教案《新年》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的来历和习俗，知道新年是我们国家的重要节日之一。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识，能够和同伴一起制作新年礼物。
3. 情感目标：培养幼儿对新年的喜爱之情，感受新年的喜庆氛围。
二、教学重点：1. 让幼儿了解新年的来历和习俗。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
三、教学难点：1. 如何让幼儿更好地理解新年的来历和习俗。
2. 如何培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
四、教学准备：1. 物质准备：新年相关图片、视频、手工材料等。
2. 经验准备：幼儿已有过过新年的经验。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解新年的来历和习俗。
2. 主题活动：让幼儿观察新年图片，引导幼儿发现新年的特点，如红色、鞭炮、灯笼等。
3. 手工活动：和幼儿一起制作新年礼物，培养幼儿的动手能力和合作意识。
5. 反思：教师根据幼儿的表现，进行教学反思，思考如何更好地实现教学目标。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起过新年，共同感受新年的喜庆氛围。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置新年主题，如贴春联、挂灯笼等，让幼儿在日常生活中感受新年的气氛。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿对新年的认知、情感和行为表现，评价幼儿对新年的了解和喜爱程度。
2. 作品评价：评价幼儿制作的新年礼物，观察幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到发展。
2. 教师应积极参与幼儿的活动，给予及时的指导和鼓励，培养幼儿的自信心和自主能力。
九、教学内容：1. 新年的来历和习俗。
2. 新年的喜庆氛围和传统活动。
3. 制作新年礼物，培养幼儿的动手能力和合作意识。
十、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标。
大班综合活动新年活动方案
大班综合活动新年活动方案一、活动背景新年是一个值得庆祝的节日，为了让大班的学生度过一个有意义且充满快乐的新年，我们策划了一系列丰富多彩的活动。
二、活动内容1. 新年主题展览在教室布置新年主题展览，展示各种与新年相关的图片、手工制作品等，让学生感受到新年的氛围。
2. 新年主题手工制作组织学生进行新年主题的手工制作活动，如制作贺卡、灯笼、剪纸等，让他们发挥想象力和动手能力。
3. 亲子新年联欢会邀请家长参与到活动中来，一起参加亲子新年联欢会，通过亲子游戏、演出等方式增进亲子关系。
4. 新年晚会举办精彩的新年晚会，安排学生表演节目，如舞蹈、小品等，展现他们的才艺，同时也增加他们的自信心。
5. 新年元素游戏设立各种新年元素游戏，如抢红包、猜灯谜等，让学生在游戏中学习、放松。
6. 新年美食分享邀请家长为孩子们准备新年美食，让孩子们品尝传统的新年美食，感受节日的气氛。
7. 新年祝福墙设置一个新年祝福墙，让学生和家长写下自己的新年愿望和祝福，让祝福之意传递开来。
三、活动目标1. 增进学生对新年的了解和认识，感受传统文化的魅力。
2. 提升学生的动手能力和创造力，培养其审美意识。
3. 加强学生与家长之间的互动，促进亲子关系。
4. 增加学生的社交能力，培养合作精神和团队意识。
四、活动安排时间：2022年1月28日（周五）上午9:00-11:30地点：学校教室及操场活动流程：•9:00-9:30：新年主题展览开幕及自由参观•9:30-10:00：新年主题手工制作活动•10:00-10:30：亲子新年联欢会•10:30-11:00：新年晚会表演•11:00-11:30：新年元素游戏、新年美食分享及新年祝福墙留言五、活动准备1.打印新年主题展览所需图片及资料。
2.准备手工制作所需的材料和工具。
3.组织家长参与亲子联欢会，安排节目和游戏。
4.筹备新年晚会的节目及舞台布置。
5.准备新年元素游戏的奖品和道具。
6.根据活动规划准备新年美食，如饺子、年糕等。
大班语言新年到教案
大班语言新年到教案【篇一：小班综合：新年到】活动名称：小班综合——新年到活动目标：1、通过谈话了解人们过春节的习俗。
2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。
3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。
活动重点：了解人们过春节的习俗。
活动难点：能大胆说出自己的新年愿望和吉祥话。
活动准备：新年录像、红包、菜、鞭泡、音乐《春节序曲》、《花好月圆》活动过程：一、开始部分：通过经验交流，了解人们过春节的习俗。
1、师：新年就要到了，宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论：如：放鞭泡：放鞭泡有什么声音吗？吃年糕：你知道过年为什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。
贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。
压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。
穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么新衣服？小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
二、基本部分：学说新年愿望和祝福语。
教师：马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。
教师：过新年的时候，你们会对家人和朋友说什么祝福语？三、结束部分：在说说、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。
教师：过年，你们最开心的事情是什么？放鞭泡，那我们一起来放鞭泡，好不好？教师将准备好的红包发给幼儿，请幼儿接到红包后说一句祝福话。
四、活动延伸：在美工区尝试用彩纸和橡皮泥制作鞭炮。
【篇二：教案：主题活动《拜年》】主题活动：新年到，我们去拜年活动名称：过年活动目标：了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。
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大班综合新年到了
大班综合:新年到了
活动目标：
1、能围绕“新年”这一话题，用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望。
2、认识年历，能在年历上找出相应的日期，知道元旦是新年的第一天。
3、认读句子“新年到了”，通过游戏活动等形式，进一步促进幼儿语言的发展。
4、体验新年的快乐气氛。
活动准备：
1、环境准备：教室里布置新年的喜庆气氛
2、大型“新年老人”一个（新年老人
手握“新年到了”字样的句子卡）
3、新旧年历各1本；红色、黑色记号笔各1支
4、许愿蜡烛1支；火柴一盒
5、句子卡若干
6、放“新年到了”字卡的信封人手一个
7、放若干礼物的“百宝箱”一只
8、录音机一只；《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒
活动过程：
1、用谈话的方式引导幼儿讲述新年的所见所闻，感受周围环境的变化。
“小朋友，你们看谁到我们班来做客了？”（新年老人）“伴随着新年老人的脚步，迎来了又一个新年，在过新年时人们都干些什么？我们的周围又发生了哪些变化呢？”幼儿讨论后回答。
2、师生共同观察年历。
“新年里到处张灯结彩，今天新年老人也带来了一样跟年有关的东西。
”
（1）出示旧年历。
“你们看，这是
什么？你知道这是哪一年的年历吗？你是怎么知道的？”
（2）出示新年历。
“我们再来看看这一本新年历，它又是哪一年的呢？你又是从哪里看出来的？”
（3）“你们知道今天是哪一年哪一月哪一日吗？哪位小朋友会在年历上用黑色记号笔把它圈出来？想一想应该在哪一年的年历上找。
”
（4）“新年的第一天叫什么节？元旦是几月几日？谁会找出来？请你用红色记号笔把它圈出来。
想想新年应该是哪一年了？”
（5）“我们一起来数数，今天距离新年还有多少天？”教师指年历，引导幼儿数数。
3、幼儿讲述新年愿望，师生共同许愿。
（1）“新年马上就要到了，在新的一年里，你们有什么心愿呢？”教师引导幼儿说说自己的心愿。
（2）“小朋友都有许多心愿，新年
老人特地为小朋友准备了许愿蜡烛。
”教师点燃蜡烛，师生围着蜡烛许愿后一起吹灭蜡烛。
“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能实现！”
4、通过游戏认读句子“新年到了”。
（1）“新年老人为大家准备了一份厚礼，邀请小朋友来参加一个小游戏，‘揭字卡，送礼物’的游戏。
机灵的小朋友早就发现在新年老人的手里握着一张纸卡，这张纸卡上写了一句话，是一句有关新年的话，小朋友猜猜会是什么话呢？”幼儿猜句子。
（2）教师出示句子卡，引导幼儿猜一猜，这句句子怎么读，引导幼儿认读句子“新年到了”。
（3）游戏“揭字卡，送礼物”。
“在这里有一些小字卡，字卡的背面也藏着一些句子，如果小朋友揭到的字卡上写的是‘新年到了’的句子，就能从新年老人的百宝箱里选一件自己喜欢的礼物，如果揭到的字卡不是写‘新年到了’的句子，这位小朋友就暂时不能
拿礼物。
”
准备四张“新年到了”的句子卡，四张其他的句子卡，把句子卡的字句向内贴在黑板上，每次请幼儿揭一张，如果揭到“新年到了”，便可让该幼儿在“百宝箱”内选一件礼物，并带领大家一起读出句子。
如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。
（4）游戏“揭信封，送礼物”。
“拿到礼物的小朋友一定很高兴，没拿到礼物的小朋友也不要失望，因为新年老人想让每位小朋友都快乐，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一张句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有机会获得新年老人送给你的礼物！”“信封藏在哪儿呢？”幼儿找信封，发现在小椅子下的“小房间”里，教师引导幼儿取出信封拆开看句子卡，并读一读句子“新年到了”。
（幼儿都拿到了“新年到了”的句子卡）教师手捧“百宝箱”，让幼儿挑选自己喜欢的新年礼物。
5、活动延伸：师生和新年老人共舞。
“小朋友都拿到了礼物，高兴吗？想不想和新年老人一起跳个舞呢？”教师把新年老人“请”到中间，师生随音乐围着新年老人共舞。