四年级英语下册 unit2 lesson12(1)教案 冀教版
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 2 Days and Months Lesson 12 Mr. Moon's Birthday》教案_1
Lesson12 Mr. Moon’s Birthday一、教材分析本课内容选自冀教版小学英语第四册第二单元，本课内容为故事课，讲述了月亮先生在很久以前没有生日，从而十二个月份争相推荐自己，并在自我推荐过程中，介绍了自己的月份特点，从而使学生在学习故事的过程中也复习了有关月份和天气的知识。
本课内容是Unit2的最后一课，本单元的主题是Days and Months,故事中出现的月份和天气均是学生在本单元中接触过的词汇，因此学生们在自主探究的过程当中并没有遇到过多的麻烦，同时对于出现的少量的新单词，学生可以借助老师的表情、动作进行猜测，理解。
二、学情分析通过本单元的学习，学生已能较熟练地认读一些常见的天气、月份，能介绍它们的一些特征。
学生从三年级起学习英语，经过一学期的学习，已有初步的英语基础，正逐渐向读写过渡，本课的月份生日话题是他们比较感兴趣的内容，学生会有较高的学习热情。
三、教学目标（1）知识与技能目标：学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词的意思；（2）情感目标：培养学生的阅读兴趣。
（3）学习策略目标：通过对故事的学习，激发学生热爱生活的情感和培养与人交流的能力。
四、教学重点：读懂故事，理解故事并能表演故事。
五、教具和学具（1）多媒体课件。
（2）月份头饰和星星六、教学过程1. Greeting :Hello, boys and girls. Nice to meet you.How are you?2.Do you like to sing a song? Let’s sing a song.3. (Stand up) Let’s chant. ……Look, I have twelve cards. What are they? Guess! (出示课件)（师生站着边拍手边CHANT）T：Wonderful! Thank you! Sit down, please.How many months are there in a year?There are twelve months in a year.Let’s read them, OK? Revision (有层次复习数字，由浅入深)4. Let’s play a game! (通过快速出现月份单词卡片，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习月份) Stand up and read them quickly.Which month is the best for you? 引入新课5. 出示教学目标。
冀教版(三起)英语四年级下册同步教案 Unit 2 Lesson 12 Mr
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：5min
Warm-up/Revision
教师出示图片并提出问题，学生回答。
T:When is your birthday?
Ss:It’s in February. The Spring Festival often comes in February. How about you?
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary
建议用时：4min
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分经行补充。
重点句子：Which month is the best for my birthday?
小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
单元
Unit 2
课题
Mr. Moon’s Birthday
课
时数
1课时
课时
Lesson 12
Байду номын сангаас课型
阅读课
授课
时间
40分钟
教材分析
通过对不同月份对各自月份天气的描述，主要学习了用句型”How is the weather in+月份?——It is+形容词——How is the weather today?——It is+天气类形容词”句型学习本课课文。
In every month, I will be big and round!
冀教版英语四年级下册unit 2 Days and months Lesson 12教学设计
7.总结并且点评表演的结果。
个性化建议
教学
反思
课题
课型
新授
授课人
授课时间
课时
1课时
教学目标1.学生能够听来自和理解这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
教学重点
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
教学难点
1.学生能就故事进行提问和回答。
2.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
教具准备
录音机，时钟
3.课前活动：用汉语给学生讲故事，用Mr Moon’s Birthday故事作为引导，教师可以使用汉语。
4.阅读活动：
A．听故事：让学生翻开书，看老师的故事动画，边听边看故事。
B．讨论故事：再看一遍故事，出示问题,兵让学生回答。
C．齐声朗读故事。
5.读后活动：讨论学生自己喜欢哪个月份？一定要让他们说出原因。问学生他们是否认为月亮每个月过一次生日的选择是明智的么？
教学过程
1. Warm up and review:复习十二个月份。
2.Lead-in：Everyone has a birthday. It is a special day. We have only one birthday every year. But what about the moon? Let’s find out why has 12 birthdays. Let’s read and learn.
【说课稿】四年级下册英语 Unit 2 Days and Months(Lesson12)冀教版(三
【说课稿】四年级下册英语 Unit 2 Days and Months(Lesson12)冀教版（三起）一、教材分析1. 教材内容本课是四年级下册英语课程中的第2个单元，课程名称为“Days and Months”，本单元包含了8个课时，本节课是本单元的第3个课时，主要讲解了星期的名称以及日期的表达方式。
2. 学习目标•熟悉并掌握七个英文星期的名称•能够正确地以英文表达日期•提高学习者的听、说、读、写能力3. 教学重点与难点•重点：掌握七个英文星期的名称和以英文表达日期的基本方式•难点：口语表达和日期的特殊表达二、教学准备•教材：冀教版（三起）四年级下册英语教材•PPT课件：包含本课所有知识点和相关图片•教具：简易白板及黑板、彩色笔、教师音响设备三、教学过程1. Class Opening•引导学生唱歌谣《Days and Months》•通过PPT呈现图片并问学生星期的名称，呈现月份图片，引导学生说出月份的名称。
•巩固学生对星期和月份的名称的熟悉2. New Knowledge2.1 日历的解释•以PPT呈现一张简单的日历图片，并指出日历的用途和基本结构，注重重点部分的指引。
用中英文语言呈现。
2.2 星期与日期•通过PPT呈现图片，并引导学生说出图片中日期所对应的星期，同样地，引导学生说出文本中的日期的所对应的星期。
•师生互动，教师自问自答：“What day is today? Today is…”并让学生跟读，•强调星期的存在于日历中，让学生感受到周一至周五是工作日，周六日为休息日的变化（也可谈到中外不同的习惯）2.3 日期的表达方式•以“2019年2月19日”的日期为例，用PPT呈现图片，并引导学生说出该日期的中文。
再以类比的方式，展示“Feb.19,2019”的日期表达方式，并指出其对应的月份缩写；最后补充一下英语表述的顺序。
3. Exercise3.1 掌握星期的表达方式•通过与学生进行口语练习，在老师呈现图片时，让学生尝试正确说出图片中日期对应的星期（或周几）。
冀教版（三起）四年级英语下册教案Unit2Lesson12Mr.MoonsBirthday教案
冀教版（三起）四年级英语下册教案Unit2Lesson12Mr.MoonsBirthday教案Unit 2 Lesson 12 Mr. Moon’s Birthday教案课时目标知识目标：1.学生能听懂和理解这一简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能用自己的语言分角色表演故事。
能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标：1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重、难点：知识目标1、2、3。
学情分析：本班学生在渐渐培养更好的学习习惯和行为习惯，对于英语的掌握程度较好。
教具、学具准备cloudy, rainy, sunny, snowy, windy图片。
教学过程一、开始上课和复习Class opening and review二、问候Greeting.三、课文导入Lesson hook：今天，我们要讲述一个Mr. Moon’s Birthday的故事。
四、新概念New concepts：Story time : Mr. Moon’s Birthday1、读前活动：给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。
（这部分可以用汉语教授）2、阅读活动：①.讨论图片：每幅图给出问题，讨论回答。
Panel 1: What is the moon sitting on?Panel 2:: Which month is the first? What festival comes in February?Panel 3: According to March, what is the weather like in his month?Panel 4: Why does May think he is a goo d month for the moon’s birthday? Panel 5: Look at July and August. Why do they think they are the best?Panel 6: How is the weather in September and October?Panel 7: How is the weather in November and December?②大声朗读：第一遍老师慢慢领读，加手势激趣。
冀教版四年级下册英语教案：Unit2Lesson12Mr.Moon’sBirthday
教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit2 Lesson 12 Mr.Moon’s Birthday教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征和生日礼物。
3. 能够运用本课所学内容进行简单的日常交流。
教学内容：1. 教学单词：Mr. Moon, birthday, sun, star, cloud, present, flower, box, card。
2. 教学句子：1. It’s Mr. Moon’s birthday. 2. What’s your present?3. It’s a/an4. He/She is教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用形容词描述一个人的外貌特征。
教具与学具准备：1. 教具：课件、生日蛋糕、礼物盒、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生复习日常用语。
2. 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题：Mr. Moon的生日。
2. 教师出示生日蛋糕、礼物盒、卡片等教具，引导学生用英语描述这些物品。
Step 3: 展示（10分钟）1. 教师播放课件，引导学生跟读课文，学习生词和句子。
2. 教师邀请学生上台演示课文中的句子，并进行角色扮演。
Step 4: 实践（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语讨论彼此的生日礼物。
2. 每个小组选择一位代表进行汇报，其他小组成员进行评价。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师出示一张人物图片，引导学生用英语描述这个人的外貌特征。
2. 学生两人一组，互相描述对方的外貌特征，并选出最佳描述者。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：用英语写一篇关于生日礼物的小短文。
【教案】四年级下册英语Unit2DaysandMonths(Lesson12)冀教版(三起)
教案：四年级下册英语 Unit 2 Days and Months (Lesson 12)冀教版（三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
学生能够运用所学知识描述月份和星期。
2. 能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用月份和星期的词汇进行交流。
学生能够运用所学知识完成相关的练习活动。
3. 情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心。
教学内容：1. 单词：month, year, days, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
2. 句子：1. What months are these? 2. What days are these?3. Is it ? Yes, it is. / No, it isn't.教学重点与难点：重点：单词month, year, days和句型Is it ? Yes, it is. / No, it isn't.的掌握与运用。
难点：months和days的用法区别。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、日历、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，激发学生的学习兴趣。
学生自由交谈，介绍自己喜欢的月份和星期。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示月份和星期的图片，引导学生说出相应的单词。
教师用PPT展示句子，引导学生跟读并理解句意。
3. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。
学生互相练习，加强口语表达能力。
4. 巩固（10分钟）教师给出情景，学生运用所学知识完成相关的练习活动。
学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句子进行表演。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了月份和星期，还有哪些时间单位可以描述时间？学生发表自己的观点，教师给予鼓励和指导。
新冀教版四年级英语下册《Unit2DaysandMonthsLesson12Mr.Moonx27sBirthday》教案_9
Lesson 12 Mr.Moon's Birthday一、教学目标1.学生能听懂、理解故事2.通过对故事的学习,复习巩固本单元的月份、天气等相关知识。
3.学生能够表演和呈现Mr.Moon’s Birthday二、学情分析学习者为四年级学生,好奇心强,求知欲高。
在将近一年多的英语学习中,积累了一些生活中常用的英语表达,能够用简单的语言或词描述一件事或表达自己的想法。
三、重点难点重点:学生能听懂理解这个故事。
难点:学生能够表演和呈现Mr.Moon’s Birthday四、教学准备第12课的录音、月份头饰、单词卡条五、教学过程1.Greeting2.Warming upSing a song The months3.Leading inA riddle 导入Mr.Moon4.Presentation(1)播放picture1 和picture 8 提问Why does Mr. Moon feel sad?Why does Mr. Moon feel happy?(2)播放picture2 提问Who is talking with Mr.Moon?What are their ideas(观点)?(2)介绍picture3(3)介绍picture4 ：学生自读，勾画关键词(4)播放picture5 和picture6 完成填空We are ___and ____ . And there’s a _____________ ! It’s____ and _____ in September and October.（5）介绍picture7 讨论11月和12月（6）播放Mr.Moon 的决定5.Consolidation(1)播放课文录音，学生跟读(2)表演呈现小故事(3)推荐小故事：Happy birthday , Mr.Moon6.Homework7.Blackboard design。
四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson12RainandSun教案冀教版三起
Lesson 12: Rain and Sun
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生可以读、写、说出并听懂sun、rain、cloud、wind、snow这些名词。
复习月份，让学生可以熟练的应用。
学唱歌曲《Months song》，使学生体验学习的乐趣。
2. 过程与方法：通过图片，课件，多媒体等，与实际相结合使学生在快乐中掌握知识。
这节课的重点放在唱歌上，争取让学生会唱，使学生能够真正感到学英语的快乐。
在快乐中学习。
在快乐中成长。
3. 情感态度与价值观：了解气候，熟练掌握月份的表达，使学生懂得天气与我们人类生存有至关重要的作用。
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会sun、rain、cloud、wind、snow这些名词。
教学难点：让学生自己熟练的掌握这些单词和应用这些句子。
三、教学设计思路：本单元的内容是从Lesson9－－16课，讲述的主要内容是Days and Months，在Lesson 9中对Months已经了讲述，本课的主要内容是让学生能自己理解应用sun、cloud、rain、wind、snow这些名词，并且能很好的认读和识记。
让学生把抽象的字母和实际想象物品之间建立良好的联系，便于记忆，为下节课How‘s the weather today？打下良好的基础。
四、教学过程。
新冀教版四年级英语下册《Unit2DaysandMonthsLesson12Mr.Moonx27sBirthday》教案_8
冀教版四年级下册Unit2Birthday Lesson12 Mr. Moon’ｓLesson12 Mr. Moon’s Birthday(第二课时)教学目标:1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能够正确排列这个简单故事中事件的先后顺序。
3.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
教学重点:读懂故事，理解故事并能表演故事。
教具和学具:单词卡片、录音机、多媒体课件、月份头饰。
教学过程：Step1: Greeting :Good morning, boys and girls! Nice to meet you.Step2: Review1、Spell the months from January to December in order.《The Month Song》.2、Let’s sing a song.Step3: New concepts1、Free talk.T: Yesterday we read a story about Mr. Moon’s B irthday. This class, Let's continue to lean the story about Mr. Moon’s Birthday.板书课题并领读。
2、PPT出示Mr. Moon ,简单介绍故事。
3、Students’book：（1）Listen to the story .师播放视频，学生听读。
（2）Listen and read.师播放录音，学生看书跟读，注意模仿读音。
（3）根据故事选择正确的答案。
（PPT）（4）Talk about.What does every month say?(5) Read it in order.Step4:Practice1. Read and match.2. Put the sentences in order.Step5:Act out the story.Step6：Let’s sing《Happy birthday to you》.T: Look, the moon is big and round. let's sing a song to Mr. Moon. Let’s sing《Happy birthday to you》.Step7:HomeworkRetell the story to your family.Step8：Class closing。
【教学设计】四年级下册英语 Unit 2 Days and Months(Lesson12)冀教版(
【教学设计】四年级下册英语 Unit 2 Days andMonths(Lesson12)冀教版（三起）教学背景•授课对象：四年级学生•所教内容：Days and Months•教学纲要：本课程为Unit 2中的第12课•教材版本：冀教版（三起）教学目标知识目标•能正确听、说、读、写本课的单词和短语：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.•能正确表达日期，如：Today is Monday, November 2nd.•能够从对话中理解出对方正在说过去、现在或将来的时间。
能力目标•能听懂并回答与时间相关的问题。
•能用英语表达自己的生日及周年纪念日。
•能参与英语口语对话，表达自己正在做的事情。
态度目标•培养学生热爱英语学习的兴趣和习惯。
•创造积极、轻松、愉快的课堂氛围。
教学重难点教学重点•单词和短语的正确发音、拼写和认读。
•句型的运用：Today is…, What day is today?, When is your birthday?等。
教学难点•教学时间词汇的运用，如一周的每一天、月份等。
•能够从对话中理解出对方正在说过去、现在或将来的时间。
教学过程导入新课1.首先，教师向学生介绍本堂课的主题：Days and Months。
2.然后，教师出示一张包含每个月份和每个星期几的大海报，并问学生是否知道其中的单词。
学生根据所学的知识回答。
讲授新课1.首先，教师出示单词卡片，让学生正确发音、拼读，并模仿。
2.然后，教师出示日期卡片，让学生正确发音、拼读，通过教师提问，让学生逐渐从中理解日期相关英语表达。
3.接下来，教师通过朗读对话的方式，让学生感知对话者说话的时间。
冀教版四年级下册英语-Unit2Lesson12Mr
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识谈论某人的生日以及生日礼物。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句型描述人物的特征和生日礼物。
（2）能够流利地进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，关注他人生日的良好情感态度。
二、教学内容本课的主题是谈论某人的生日以及生日礼物。
主要内容包括：学习生词和重点句子，描述人物的特征和生日礼物，进行角色扮演等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识谈论某人的生日以及生日礼物。
2. 教学难点：（1）正确使用动词短语 describe 和 give 描述人物的特征和生日礼物。
（2）流利地进行角色扮演，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、生日蛋糕模型、礼物盒等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、角色扮演卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的磁带，让学生复习旧知识。
（2）教师与学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示生日蛋糕模型和礼物盒，引导学生谈论生日的话题。
（2）学生用英语描述蛋糕和礼物，引出本课的生词和句子。
3. 呈现（15分钟）（1）教师播放本课的磁带，让学生听懂故事内容。
（2）教师出示图片，引导学生说出故事中的人物和生日礼物。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，练习本课的生词和句子。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的意思。
（2）教师出示角色扮演卡片，学生快速进行角色扮演。
6. 作业布置（5分钟）（1）抄写本课的生词和重点句子。
（2）用所学知识写一篇关于生日的故事。
六、板书设计1. 生词：birthday, cake, gift, describe, give2. 句子：1. It's Mr. Moon's birthday. 2. I can describe him.3. I can give him a gift.七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
冀教版(三起)英语四年级下册 教学课件 Unit 2 Lesson 12
It is rainy and green.
It is hot and sunny.
It is nice and cool. It is cold.
河北教育出版社 四年级| 下册
Read and retell
January says，“I am the first.” February says，“The Spring Festival often comes in February.”
河北教育出版社 四年级| 下册
July and August say，“We are hot and sunny.And there is a long holiday！” （July＆August：We are the best！） September and October say，“It is nice and cool in September and October.” （September ＆ October：Wait） November and December say，“We are the eleventh and twelfth month.We are cold months.You can play in the snow.It is fun.” （November ＆ December：We are the best！） Mr Moon says，“My birthday can be in every month！In every month，I will be big and round ！” （Mr Moon：Hmm....I know）
河北教育出版社 四年级| 下册
Can you describe them with“——How is the weather in+月份 ？——It is+形容词”?
冀教版一起四年级英语下册Unit2Lesson12教案设计
冀教版（一起）四年级英语下册教案UNIT 2 All about MeLesson 12 Where Do You Live?一、教学设计思路教师以歌曲“House”导入新课的教学，教师采用循序渐进的方式展开教学，教学过程中穿插有趣的游戏，并保持整个教学过程的流畅和完整。
教师让学生在年快乐中学习，在游戏中进一步巩固和运用所学的知识。
二、教学目标（一）知识掌握几个地点的英文名称。
（二）能力能够询问住址并回答。
（三）情感热爱家人，关心家人，和家人共同营造一个温馨幸福的家。
三、教学重点1. 地点名称：apartment 公寓，house 房子，avenue 大街，road 路，street 街2. 掌握询问住址的句型：Where do you live? I live in a / an_____.四、教学媒体1．教师准备电脑课件（见“优秀课件”）。
2．教师准备录音机、磁带或VCD。
3．教师准备相关的教学图片。
（见“图片集锦”）4．教师准备手偶。
5．学生准备画笔和纸。
6．教师准备Kim 和Jenny 的头饰五、教学过程1．导入（1）教师和学生相互问候。
（2）教师播放歌曲“House”，师生共同欣赏。
2．呈现新课（1）教师出示一张house （房子）的图片和一张apartment（单元住房）的图片。
教师借助手偶向同学生提问：What’s this? 学生尝试着回答。
（2）教师领读house 和apartment。
教师向学生介绍：This is a house/apartment. 学生跟读。
教师给学生播放相关的动画或视频（见“优秀课件”和“视频资源”）（3）教师向学生提问：Where do you live, in a house or in an apartment? 学生根据实际情况回答。
（4）教师播放第二部分的录音，学生先认真听。
教师向学生提问：Where does Kim live？/ Where does Jenny live？（5）学生朗读对话。
(冀教版)四年级英语下册《Unit 2 Lesson 12》教学设计设计
冀教版四年级英语下册 Unit 2 Lesson 12 教学设计教学目标1.能够听懂、会说并正确拼写单词：seasons、summer、winter、autumn、spring。
2.通过练习，理解地球自转、公转的变化引起的四季交替现象，并能够描述四个季节的气温和天气情况。
教学准备PPT、图片、录音机、季节颜色卡片。
教学内容与步骤Step 1：Warm-up1.播放四季变化的视频，为孩子营造逼真的四季变化氛围，让他们尽可能地感受四个季节的变化。
2.回顾昨天的内容，并通过Game：Guess the Season来检测学生对四个季节的认识，为下一步学习做好铺垫。
Step 2：Presentation1.显示赛季颜色卡片，问问题：What season is it? 接着播放有关季节的声音，让学生尽可能认出季节的名字。
2.接着放视频，让孩子观察视频中四季对应的场景变化，感受四季的变化，并鼓励他们在视频过程中积极表达。
3.听录音练习：让孩子听老师读出四季名称，并标出对应的季节颜色卡片，然后让其自己朗读这些单词。
Step 3：Practice1.Play Game：Season Memory Game，把颜色卡片放在桌子上，让学生翻转卡片，找到对应季节的图片卡片，并喊出对应的响应季节。
2.学生分小组，老师给学生分发绘图纸及彩笔、颜料等，让小组在纸上绘制对应的季节，并标注相应的气温、天气等信息，切记时装饰要细致和生动。
3.学生主动发挥，并在队伍中自信地展示出他们所绘制出的作品，并分享自己对于该季节的理解，让其他孩子都能够参与。
Step 4：Assessment老师在课堂上搜集他们在学习期间所绘制的作品并用PPT进行展示，同学们可以将其他人的作品与自己对比，同时也可以更深入地理解自己跟其他人对季节的理解程度不同，更好地互相学习。
教学反思整个这一课程主要是以视觉及口语训练为主要教学内容。
在游戏及绘图环节，特别注重人人互动，试图打破传统的课堂单向讲解和学生间的隔阂，希望通过学生参与讨论和展示自己的作品等方式，让他们真正理解季节的可爱以及学习的乐趣。
冀教版英语四下 Unit2 Lesson12教案(省优)
Lesson 12Mr Moon＇s birthday通过对Mr.Diffos——How isthe weather in+月份？——It is+形容词——How is the weather today？——It is+天气类形容词”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”的用法。
【知识目标】1、学习本课新单词；2、理解句型“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”；3、通过学习句型“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”如何询问及其回答天气。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”，培养学生对天气表达的应用能力。
【教学重点】（1）表示天气类形容词（2）句型“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”【教学难点】天气类形容词Tape recorder, MultimediaStep 1.Greetings and warm-up activitiesPlease describe where they are with“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”——How is the weather in January？——It is cold.——How is the weather in March？——It is warm and sunny.Step 2.Learn the textListen and watchStep 3.Watch the cartoon and answer the questionsT: How is the weather in every month？（课文导入）Questions:（1）How is the weather in March？（2）How is the weather in April？（3）How is the weather in July and August？（4）How is the weather in September and October？（5）How is the weather in November and December？Step 4.Read and retellJanuary says，“I am the first.”February says，“The Spring Festival often comes in February.”March says，“______________________________________”April says，“_________________________________________”May says，“______________________________”June says，“Children＇s Day is fun.”July and August say，“__________________And there is a long holiday！”September and October say，“_______________in September and October.”November and December say，“We are the eleventh and twelfth month.We are cold months.You can play in the snow.It is fun.”Step 5. Can you describe them with“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”?Show some pictures of weather，and describe them with“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”Step 6.PracticeShow some pictures of months，and describe them.Step 7.Let´s do itHow is the weather in these months?Step 8.GameHow is the weather in these months?Step 9.Homework1.Recite the text and words.2.Practice the sentence“——How is the weather+in 月份？——It is+形容词”第二课时本节课主要学习一些谈论食物和就餐的词汇，鼓励学生用学到的语言进行表达，能够在真实的环境中表达自己的需求。
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（冀教版）四年级英语下册教案 unit2 lesson12
Lesson 12 Rain and Sun
教学目的与要求：
能听、说、读、写下列单词：
sun cloud rain wind snow
能区别下列单词的意义与用法：
sun- sunny cloud-cloudy rain-rainy wind-windy snow-snowy
复习12个月。
教具准备：
教师准备：节日和节日日期的卡片，12个月的单词卡片，学生准备：游戏What Day Is It?所需卡片，用来画画的纸。
教学步骤与方法：
师生相互问候
Greeting each other.
T: How’s the weather? S: It’s …
Review “hot & cold”
T: Are you hot (cold) today? / How do you feel? / …
T: What day is it?
Play a game : What day is it?将学生分组做这个游戏，然后出示几个日期，学生分组抢答。
出示一幅夏季多彩的图画，做游戏：Colour Point.
新授
ＩNumber 1
利用这幅画，师提问：How’s the weather? S: It’s sunny.
T: Yes, the weather is sunny. And What’s this? (Teacher is pointing the sun) T: This is the sun. (Teacher asks the question again. Ask the students try to answer)
Show the word-card “sun ”
T: Is the sun hot or cold? / Do you like hot or cold? / Do you like the sun?
出示图画
T: Is the weather sunny?
S: No, the weather is cloudy . / No, the weather is rainy. (The weather is cloudy and rainy.) T: (Teacher points to the cloud and the rain)
What’s this? (通过sunny-sun的构词特点，引导学生通过cloudy和rainy回答出cloud, rain ) 给与敢于尝试回答的学生鼓励。
T: Yes, this is the cloud and this is the rain.出示单词卡片 cloud and rain 并领读.
T: Do you like the cloud? Do you like the rain?
S: Yes, I like the cloud./ No, I don’t like the rain.
出示单词卡片,两个卡片位置云在上，雨在下 .
T: Where is the cloud?
S: The cloud is above the rain.
T: Where is the rain?
S: The rain is below the cloud.
T: Is the cloud above? /Is the rain below?
S:Yes, the cloud is above. / Yes, the rain is below.
Windy(出示图画)
T: How’s t he weather?
S: The weather is windy. T: What are these? S: They’re leaves.
T: Look. What is blowing the leaves ? (使用肢体语言表现blow这个词的意思.) (教师提示：Is it the rain? Is it the cloud ?)
S: (通过构词特点的提示) The wind .
T: The wind is blowing the tree’s leaves.(师运用肢体语言,带读该句.)
T: Do you like wind?
S: Yes. / No.
4. Snowy. (出示图画)
T: Is it rainy? S: No, it’s snowy.
T: Do you like it? What is it? S: It’s snow.
T: Is the snow hot? S: No, it’s cold.
T: Do you like snow? S: Yes. I like the snow.
T: Why? S: Because the snow is cold.
T: I like the snow because snow is cold and white.
5. 调查表(用实物投影)
要求: 成员画出自己喜欢的天气.每组发给调查表，教师先作示范，小组活动，每组成员告诉其他人自己的喜好.
师检查调查成果:
T: What do you like? S: I like the sun.
T:Why? S: Because the sun is hot.
6. Follow the tape
7. Game:
一个学生抽一张卡片，全组齐说：This is the sun . S: The weather is sunny.
II Learn to sing a song
1 . T: Next I think you’ll like it very much. We’ll sing a song
Before we learn it. Let’s review the months of the year.(出示12个月的单词卡片, 要求学生快速读出.)
2. 在黑板上写1-12学生相应说出January – December 并贴在黑板相应的位置.
T: Listen to the song. See what you can hear.
学生分别说出自己听出的单词,然后在实物投影下看歌曲中的图画,然后听第二遍,听出每幅图出现在那几个月份中,听出的学生将图贴在黑板相应的位置. 并将歌曲中的新词带读几遍.
3. Let’s learn to sing the song with the body language.
课堂反思:
1 在复习部分, 复习了hot 和 cold 等表感觉的词,为本课学生表达为什么喜欢这几个气象做准备.
2. 在新授过程中, 利用学过的天气的词,分析构词法, 得出本科新词.这样, 既学习了新词, 又渗透了构词法, 相信学生的记忆会更深刻.
3. 肢体语言的运用. 在The wind is blowing the leaves. 一句中动作和 blowing结合为一体; 在歌曲中, 加入了肢体语言,使歌曲更有趣, 并化难为易.。