22中教师教学工作手册
教师手册内容
教师手册内容教师手册是教师专用的一本手册，其中包含了教学指导、教学资源、教学管理等方面的内容。
这本手册旨在为教师提供全面的教学支持和指导，帮助他们更好地开展教学工作。
以下是教师手册中应包含的一些内容：第一部分：教学理念与原则教师手册的第一部分应该包含教学理念与原则，这是指导教师思考和指导教学的基本准则。
在这一部分中，可以介绍学校的教育理念，教师的教学信念以及教学目标的设定。
同时，还可以阐述教师在课堂上应该遵循的原则，如学生主体性、启发式教学等。
第二部分：教学设计与准备教师手册的第二部分应该介绍教学设计与准备的方法和技巧。
这一部分可以包括课程设计的步骤、教学目标的设定、教学资源的收集与利用等内容。
还可以给出一些教学设计的范例，让教师在参考的基础上进行自己的设计。
第三部分：教学方法与策略教师手册的第三部分应该介绍常用的教学方法和策略，包括讲授法、讨论法、研究性学习等。
这一部分可以通过理论知识和实践案例相结合的方式，向教师展示这些方法和策略的具体应用场景。
第四部分：教学资源与教辅材料教师手册的第四部分应该介绍教师可以使用的教学资源和教辅材料。
这包括教科书、课件、多媒体教学等各种资源的选择和使用方法。
同时，还可以提供一些教师常用的教辅材料，如教案、备课笔记等，帮助教师更好地备课和组织教学。
第五部分：教学评估与反思教师手册的最后一部分应该包含教学评估与反思的内容。
这一部分可以介绍各种教学评估的方法和工具，如考试、作业、课堂观察等。
同时，还要引导教师进行教学反思，帮助他们发现教学中存在的问题，改进自己的教学策略。
总结：教师手册是教师们日常教学的重要工具，它能够为教师提供一系列有益的信息和指导。
这些信息包括教学理念与原则、教学设计与准备、教学方法与策略、教学资源与教辅材料以及教学评估与反思。
通过对这些内容的学习和运用，教师们能够更好地开展教学工作，提高教学效果，培养学生的综合素质。
因此，教师手册的编写是非常重要且必要的，学校和教师应该共同努力，为教师提供一本全面、实用的手册。
教师教务工作手册
教师教务工作手册第一部分：教师教务工作概述教师教务工作是教师职业的重要组成部分。
教师是学校教育的主要实施者，教务工作则是为了保障教师教学工作的顺利进行而进行的各类管理和组织工作。
本手册旨在为教师提供一份全面、系统的教务工作指南，帮助教师更好地开展教育教学活动。
第二部分：教师的职责与义务作为一名教师，我们有着重要的职责和义务。
首先，教师要维护学校的声誉和形象，积极为学校争光；其次，教师应当遵守教育法律法规，严守教师职业道德；最后，教师要关心学生发展，积极参与学生综合素质教育。
第三部分：教务工作的组织和管理教务工作的组织和管理对于学校运行的顺利进行至关重要。
教务处是学校的教务管理机构，负责制定和执行教学计划、安排考试等工作。
教师需要按照学校教务处的要求进行教学计划的设计和执行，同时积极参与学校举办的各类教学研讨活动。
第四部分：教师的课堂教学教师的课堂教学直接关系到学生的学习效果和发展。
在课堂教学中，教师要注重培养学生的主体性，激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段和方法提高学生的参与度。
同时，教师还应当根据学生的实际情况进行差异化教学，关注每个学生的进步和发展。
第五部分：教师的教学评价教师的教学评价是为了对教学质量进行监控和改进的重要手段。
教师需要积极参与学校的教学评价工作，接受同行和上级的评估和指导。
教师还可以根据学生的学习情况和反馈信息进行教学反思，及时调整教学策略，提升教学效果。
第六部分：教师的班级管理教师的班级管理是教师教育教学工作的一项重要内容。
教师需要建立良好的班级管理机制，关心学生的学业和生活。
教师应当及时了解每个学生的情况，通过班会、家访等途径与学生及家长进行有效沟通，解决学生存在的问题，促进学生的全面发展。
第七部分：教师的个人发展教师的个人发展是一个不断学习和提升的过程。
教师应当注重自身的专业素养和学术研究，积极参与各类培训和教研活动，拓宽自己的知识和视野。
同时，教师还应当关注教育教学前沿动态，与时俱进，保持教育理想和热情。
新学期教学工作手册
新学期教学工作手册随着新学期的开始，教师们需要为教学工作做好充分的准备，以确保学生们能够获得高质量的教育。
因此，新学期教学工作手册成为了每位教师必备的工具。
本手册将为您提供一份全面的教学指南，帮助您有效地开展教学工作。
一、教学目标在新学期开始之际，教师首先需要明确教学目标。
教学目标应当符合学生的年龄特点和学习能力，同时要与教育部门的教学要求相一致。
在制定教学目标时，教师需要考虑到学生的综合素质培养，注重学生的创新能力和实践能力的培养。
二、教学内容教学内容是教学工作的核心。
在新学期教学工作手册中，教师需要详细列出每个学科每个学段的教学内容，并根据学科特点和学生的实际情况进行合理的安排。
教学内容应当具有系统性、科学性和实用性，能够帮助学生建立完整的知识体系和技能体系。
三、教学方法教学方法对于教学工作至关重要。
在新学期教学工作手册中，教师需要详细描述每个学科的教学方法，并根据学生的学习特点和教学内容的要求进行合理的选择。
教学方法应当多样化、灵活性，并能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
四、教学手段教学手段是教学工作的重要保障。
在新学期教学工作手册中，教师需要列出所需的教学设备和教学材料，并对其进行合理的使用和管理。
教学手段应当符合教学内容的要求，能够有效地支持教学方法的实施。
五、教学评价教学评价是教学工作的重要环节。
在新学期教学工作手册中，教师需要明确每个学科的教学评价标准和方法，并根据学生的学习情况进行及时的评价和反馈。
教学评价应当客观公正、科学合理，并能够促进学生的全面发展。
六、教学管理教学管理是教学工作的重要保障。
在新学期教学工作手册中，教师需要详细描述教学管理的各项工作，并对其进行合理的安排和部署。
教学管理应当注重规范化、制度化，并能够有效地支持教学工作的开展。
七、教师自身素质教师自身素质是教学工作的基础。
在新学期教学工作手册中，教师需要重视自身的专业素养和教育理念，并不断提高自身的教学水平和教育能力。
教师工作手册中教学工作计划
教师工作手册中教学工作计划第一部分教学工作计划一、教学目标（一）培养学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能；（二）提高学生的综合素质，增强他们的创新思维和实践能力；（三）促进学生的自主学习和合作学习，培养他们良好的学习习惯和团队意识；（四）引导学生建立正确的人生观、价值观和社会责任感。
二、教学内容（一）根据教学大纲和学生的实际情况，安排合理的教学内容；（二）结合学科特点，注重教学内容的系统性和整体性，促进学生对知识的整合和应用；（三）引导学生扩展学习内容，培养他们的自主学习能力和综合素质。
三、教学方法（一）灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、案例分析、启发式教学等；（二）根据学生的学习特点和发展需求，采用差异化教学，引导学生主动参与学习；（三）促进学生的多元智能发展，充分挖掘学生的潜能，提高教学效果。
四、教学手段（一）充分利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效率和趣味性；（二）制定教学资源开发计划，积极寻求优质教学资源，丰富教学手段；（三）合理安排教学设备的使用，创建良好的教学环境，激发学生的学习热情。
五、教学组织（一）制定详细的教学计划和教学进度表，保证教学任务的完成；（二）组织学生进行课外实践活动和学科竞赛，拓宽学生的视野和传授；（三）加强班级管理和学生评价，促进学生的全面发展。
六、教学效果评价（一）定期对学生进行考试、测验和作业评价，及时发现和纠正学生的学习问题；（二）开展学生的综合素质评价，包括品德、能力、学业和体质等方面；（三）积极开展教学研究和教育评估，提高教育教学质量。
七、教学改革（一）关注学科发展和教育改革的前沿动态，积极参与教学改革实践；（二）认真总结教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学效果；（三）鼓励教师互相交流经验，共同探讨教学问题，促进教学改善。
八、其他教学工作（一）积极参与学校的教育教学活动，如教研、讲座、活动策划等；（二）关心学生的生活和成长，不断加强师生之间的沟通和交流；（三）加强自身专业素养和综合素质的培养，不断提高个人教育水平。
教学手册(新版)
教学手册填写要求为全面、真实、系统地反映教师教学工作的全过程，准确记载学生在教学中的学习情况和学习效果，特制订《教师教学工作和手册》。
现将填写规范规定如下，希望各位任课教师严格遵照执行。
一、总体要求教学手册是对教学过程的真实记载，必须认真对待，规范填写，书写工整。
二、具体要求1、授课教师基本情况如实填写2、授课班级基本情况要分析班级情况，认真填写，作为学情依据3、本学期奋斗目标及教学措施，要依据上学期成绩状况制定本学期奋斗目标和针对性提高措施。
4、授课计划要依据大纲，分析教材，分析学情，把握基础知识重难点，注重能力培养和学习态度、习惯、价值观的养成；注重培优转差，全面提高。
5、教学进度表要根据教学大纲，教学内容，课时分配，以周次为单位进行填写，并体现单元和具体教学内容。
6、单元测试跟踪分析和期中、期末质量分析，是教学过程中阶段性教学成果的及时检测与成绩反馈，教师要认真分析试卷测试内容的知识技能、侧重点、覆盖面，学生答卷过程中知识的掌握、技能的应用情况，寻找教师教学和学生应用双方存在的问题，并针对性的制定有效整改措施，改进教学方法。
7、学科实践活动是指结合学科知识或技能要求开展的课堂实践活动，要有目的性、针对性，注重过程辅导，注重效果评价。
8、优秀生培养计划及辅导记录，要求依据期初成绩确定潜能生为培养目标，分析建立学生档案，分析学生基本情况，确定培养目标，制定针对性培养计划，并做好辅导记录。
10、学困生转化措施及跟踪辅导记录，要求依据期初成绩确定学困生目标，分析学困原因，制定针对性转化措施，并做好跟踪辅导过程性记录，并及时记录进步表现及转化效果。
11、复习工作计划，要求依据学科知识要点和学生掌握情况制定针对性复习计划、复习目标和具体措施，落实到具体课程安排和教学任务。
12、教学论文或教学经验总结是对一学期教学工作的全面评价或经验总结。
13、教师听课记录，是教师参加教研活动听评课的过程性记录，要求教师将教学过程作完整记录，做出全面评价，并写出听评课过程中的心得与收获。
中学教师教学工作手册
中学教师教学工作手册我校中学部本学期在各位领导的关心支持下，全体中学教师的共同努力下，紧紧围绕分层教学、降低难度的教学中心工作，加强制度管理、目标管理和过程管理，强化质量意识，增强教师责任感和危机意识，提高教师队伍素质，使中学部教学工作逐步走向标准化、制度化，现将中学部教师在本学期的工作，向各位领导及全体教师做简单汇报：1、进一步加强教学管理。
本学期由陈校长主抓教学，每天起早贪黑，深入课堂，带着教务处人员，在教学任务重、工作繁忙的情况下，严密团结年级组长和教研组长，大家分工细致、职责明确、团结一致，标准办事，科学管理，主动协调，用自己辛勤的劳动为教师和学生做好效劳。
2、紧紧围绕分层教学、降低难度的教学中心开展各项工作。
各位教师钻研教材，了解学生，结合我校实际在备课上很下功夫，课堂上反复讲解，耐心辅导，不仅管教而且重点管导，争取当堂完成教学任务，并且让学生能够掌握。
如刘丹、张卫东等老师在课堂上落实好每一个知识点，当堂检查学生的掌握情况。
慢班教师在降低难度的上做文章，他们并不是简单意义上的降低教学和学科知识点的难度，而是结合我校实际，改变过去一味讲难题为精心挑选有代表性的题目，不符合我校学生实际的题目一律不讲不做，很抓根底知识的落实，这样不仅减轻学生的负担，而且也提高了教学成绩。
本学期处个别科目以外，其它科目的成绩比上学期均有所提高。
3、班主任工作成效显著。
本学期班主任工作是特别辛苦的施行班主任坐班制以来，班主任牺牲了大量的休息时间，与学生在一起。
此外组织班主任家访活动，像程星、李燕、张卫东等老师步行四五公里到学生家中，很让家长感动。
无论快、慢班的班主任，虽然工作的侧重点有所不同，但你们的工作大家是有目共睹的，都是十分出色的。
4、每位教师的常规工作做的很好。
像李先友、杜清华、杨丽丽、张秀丽、黄新彦、管廷建、王朝勇等教师的备课书写标准、认真、实用，像杨克文、朱彩虹、王贤平、刘群英、江云舟等教师作业批改细致，像吕超、刘丹、何海莉、吴燕、陆春竣彭耀勇、黄玉娟等课堂教学灵活多样，像陈雪云、阮家佳、翁欣、顾朝东、尹志祥、程星、张卫东等教师经常利用中午、晚上的时间给学生进展耐心、细致的辅导。
普市22中教学常规管理制度
普兰店市第二十二中学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。
学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的保证。
一、教学常规管理的基本要求（一）、各教研组、年级组、全体教师应认真学习各学科的新《课程标准》，经常对照，做好自查，根据新《课程标准》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
（二）、各教研组、备课组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。
（三）、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。
（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。
不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自习课。
公差由教务处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须隔天提出；确实需临时调课的，必须告知教务处，由教务处统一安排。
杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。
教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。
树立“以生为本”理念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。
落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
（3）作业批改：作业是检查学生掌握知识的情况和训练学生运用知识的能力的主要手段。
初中教师工作手册
初中教师工作手册
初中教师工作手册主要包括以下几个方面：
1. 学生管理：包括学生的日常行为规范、考勤管理、家长沟通等方面的内容。
2. 教学计划与课程设计：教师需要制定每学期的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
同时，还需要根据学生的实际情况，合理安排课程进度和难度。
3. 备课与教案编写：教师在课前需要认真备课，编写详细的教案，以确保教学质量。
教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等方面。
4. 课堂教学：教师在课堂上需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，还需要注意课堂纪律，确保教学顺利进行。
5. 作业与考试：教师需要布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。
同时，还需要定期进行考试，检测学生的学习效果。
6. 教师自我发展：教师需要不断学习和进修，提高自己的专业素养和教育能力。
7. 教学评价与反思：教师需要对每一节课进行反思和总结，找出不足之处并加以改进。
同时，还需要接受学校和学生的教学评价，不断提高自己的教学水平。
以上是初中教师工作手册的主要内容，具体内容可能因学校和地区的不同而有所差异。
教师可以根据实际情况进行增删和修改。
教师工作手册个人工作计划
教师工作手册个人工作计划第一章：总则1.1 本手册的目的是为教师提供一份指导他们工作的参考手册，包括规定了教师的职责、工作要求和工作流程等内容。
1.2 本手册适用于全体教师，并应遵守教育部门和学校的相关规定和要求。
第二章：教学工作计划2.1 每学年初，制定教学工作计划，包括学科教学目标、教学内容、教学方法和教学评价方法等。
2.2 遵循课程标准和学校教学大纲，制定教学年度计划和每周教学计划。
2.3 定期检查和评估教学进展，并根据学生的学习情况调整教学方法和内容。
2.4 定期组织教师交流会和教研活动，分享教学经验和教学方法。
2.5 定期参加学校和教育部门组织的教师培训和学科研修，提高教学水平。
第三章：教育教学研究3.1 根据学校和教育部门的要求，参与学校教育教学改革和研究工作。
3.2 积极参与学科研究，阅读相关学术文献，关注学科发展动态，提升学科素养和专业能力。
3.3 深入研究教学领域，开展教育教学研究，并撰写学术论文或教材。
第四章：学生教育与班级管理4.1 关心学生的生活和学习，及时发现和解决学生的学习和行为问题。
4.2 定期与学生沟通，了解学生的心理和情绪状态，及时给予关心和支持。
4.3 组织和开展班级管理工作，包括班会、班级文化建设和班级活动等。
4.4 配合学校开展学生评价工作，记录学生的学习情况和评价结果。
第五章：工作协作与自我提升5.1 积极参与学校教师团队的工作，与教师共同合作，促进教师间的合作和交流。
5.2 参加学校或教育部门组织的评估，接受同行评教和督导，及时改进自己的教学活动。
5.3 加强自身专业素养的提升，不断学习和探索新的教学内容和方法。
5.4 定期反思自己的工作，总结经验和不足，并制定下一阶段的工作目标和计划。
第六章：教学法律法规与纪律6.1 遵守学校和教育部门的法规、政策和纪律要求，确保教学工作的法治性和规范性。
6.2 尊重学生和家长的权益，保护学生合法权益，不从事与教育教学无关的行为。
22中教师教学工作手册(改)
北京市第二十二中学教师教学工作手册（20 —20 学年度第学期）学科姓名北京市第二十二中学教学常规管理实施细则一、总则教学是学校的中心工作，教学常规是提高学校整体教学质量最根本的保障，现依据《北京市中小学教学管理实施方案》，结合我校实际，特制定本教学常规管理方案。
二、各环节具体要求（一）教学计划常规要求1、在每学期开学两周后，根据区教研活动对教学内容的统一安排并结合学生的实际情况,学科备课组制定本学期的具体工作计划(教学目标、教学内容和进度)。
2、初高三年级中高考各学科在总复习阶段要制定复习计划。
3、全体教师必须以教学计划为指导，在教学中适时调整计划，保质保量地完成教学任务。
（二）备课常规要求备好课是上好课的前提，是向课堂教学要质量、要效率的重要保障，特规定以下要求：1、开学前，各科教师要认真研究大纲和课程标准，尽可能通读全套教材，以便了解教材的编排体系，掌握各部分知识的结构，认识知识之间的阶段性、连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、开学后，教师应有超前两周的备课内容，写好课时教学设计（教案），教学设计内容应包括（三维学习目标的确定、教学重难点分析、课型、主要教学过程设计、板书设计、课堂小结、教学后记等），课后提倡写后记，以便不断总结，提高教学水平。
3、在个人备课基础上，同年级同学科教师应进行集体备课。
集体备课要求做到“四确定”：确定备课时间及备课组成员准时到位、确定备课地点、确定备课内容、确定中心发言人。
备课组活动时内容做到“四统一”：通过学习统一教学指导思想、教学目的；统一教学的重点、难点、双基、作业的内容和要求；统一教学的进度和要求；统一测验、考试的内容和评分标准。
4、集体备课可以形式灵活、方法多样，注意群策群力，形成“一人主讲、众人补充、质疑、解难、整体突破”的良好备课氛围。
每次集体备课后要及时填写备课记录。
5、单独担任一个年级、一个学科的教师，备课时遇到疑难问题，应提交教研组，由教研组长和其他教师帮助解决。
温州市第二十二中学值日教师工作制度
温州市第二十二中学值日教师工作制度学校每天安排一位行政值日老师及六位值日老师（即高一段、高二段、高三段男、女各一位值日老师）值日，值日老师应及时向行政值日老师反映有关情况。
值日老师值日当天必须在一楼值班室就寝，并关注一楼宿舍楼铁门钥匙情况，保证在发生紧急情况时能迅速打开一楼宿舍楼两边的铁门。
一、周一至周五每天下午13：20接班(如轮到周日下午值日的老师应在周日下午17：00接班，监督下午17：30前学生返校情况并做好迟到记录)，16：30－18：10值日老师及时到操场、寝室及校园各处巡视学生活动情况，维持秩序。
二、18：00值日老师督促住校生及时离开寝室参加晚自修，熄灭寝室及卫生间灯光，关好门窗。
三、18：10各段女值日老师负责及时到校门口传达室拿请假单以核实各段当天晚自修请假学生姓名、性别、班级及相应寝室。
四、18：10－21：10六位值日老师检查各班晚自修纪律，清点核查晚自修学生人数，检查晚自修下班老师到岗情况并做好记录。
五、21：10－21：50高一段值日老师负责在学生寝室检查学生入寝考勤情况和巡视学生活动、纪律情况；高二段值日老师负责巡查校园，并监督学生及时回寝室就寝；高三段值日老师负责巡查教学楼，疏导、指挥高一、高二段学生的放学秩序，并督促高一、高二段学生及时离开教室回寝室就寝，熄灭教室灯光，关好门窗。
六、21：50-22：30高三段值日老师负责管理高三段学生晚自修纪律，并于22：30晚自修结束时督促高三学生及时离开教室回寝室就寝，熄灭教室灯光，关好门窗；七、值日老师应及时到寝室巡视住校生情况，督促学生刷卡进寝室并按时就寝，清点核查各寝室人数，熄灭学生寝室灯光，检查寝室纪律并做好记录，熄灯后学生如有违纪情况应及时反馈给宿舍管理人员及行政值日老师并进行记录；八、凌晨24：00 六位值班老师到寝室半夜查房并及时向行政值日老师反映查房相关情况。
次 日一、早晨6：20－7：00六位值日老师到寝室督促学生起床，指挥学生参加早锻炼，巡视寝室情况，记录未去早锻炼的学生的姓名、性别、班级及相应寝室，并及时反馈给早锻炼管理人员及行政值日老师并进行记录；二、7：00—7：30高一段男值日老师负责在校传达室协助保安人员管理，严禁通校学生带早餐（外卖）进校。
22教育教学工作制度
三合二小教学管理制度1、教师穿背心、拖鞋、短裤或衣冠不整进入课堂，每一次扣款10元。
2、教师上课时一律禁止使用通讯工具，违者每次捐款10元。
3、教师在上班期间，因教导处工作需要，在学校内找不到人，以旷工计算。
按考勤规定进行扣款。
4、体罚或变相体罚学生，每次捐款20元，造成后果一切由本人责任。
5、参加各种学习、培训，不认真、未做记录每次扣款10元，记录不详每次扣款5元。
6、各种学习、培训未参加者，以一节课记考勤，晨会以半节课计算考勤。
7、因教学工作疏忽，受中心校点名批评的，每次扣款50元。
8、带小孩进入课堂，每次扣款10元。
9、第二次铃声响后未进教室，5分钟内为迟到，5分钟后为旷工。
10、私自调课、私自代课，双方每次各扣款25元（教研活动和单元检测教师自行调课除外，教师必须提前报教导处）。
11、教师坐着上课或在课堂上批改作业，每次扣款10元。
12、体育课教师授课未上足20分钟，每次扣款10元，未集队下课，每次扣款5元。
13、拒不接受代课者，每次扣款10元。
三次及以上不接受代课者，取消评先评优资格。
14、未用普通话上课，每次扣款10元。
15、教师未按时完成教导处的交办任务，每次扣款50元。
16、上级要求教师完成的各种征文、案例等，教导处安排到教师个人时，在规定时间内未完成的按未完成交办任务处理扣款50元。
17、教师教案应字迹清楚整洁，教案马虎，经学校行政认定，1次扣款20元。
18、未按时完成教案，1节扣款20元。
1周未备（指统考科目）的，向三合一小上报处理，特殊情况除外。
19、在规定时间内，差1次作业扣款10元。
1次作文扣款20元，未完成记录1次扣款10元。
20、在规定时间内，差1次听课扣款10元，未深入课堂，闭门造车1次扣款20元（由学校教导处认定）。
教师教学常用手册
教师教学常用手册一、引言教师是社会的脊梁，教学是教师工作的中心，教学手册是教师在教学中的得力助手。
本文将从编写教学手册的背景、意义以及各个环节展开探讨，以期为广大教师提供可行的指导。
二、教学目标的确定教学目标是教学手册的核心。
它要明确具体，既要符合教育部门的规定，也要考虑学生的实际情况。
教师应该根据教材内容和学生的水平，制定出具有挑战性与可操作性的目标，以提高教学效果。
三、教学内容的选择在编写教学手册时，教师需要根据学科特点和学生需求选择合适的教学内容。
要根据学科的体系结构，合理划定知识点的范围，避免教学内容过多或过少。
同时，还要根据学生的实际，选取能够激发学生兴趣和培养能力的教学内容。
四、教学策略的设计教学策略是教学手册的重要组成部分。
教师需要针对不同的教学内容和学生特点，设计出有针对性的教学方法。
例如，对于理论知识的掌握，可以采用讲解和演示相结合的方式；对于实践能力的培养，可以采用小组合作学习等方法。
五、教学方法的应用教学手册应包含丰富多样的教学方法。
教师可以通过讲解、示范、讨论、练习等方式提高教学效果。
此外，还可以利用多媒体、互联网等技术手段，为学生提供更加直观、生动的教学材料。
六、教学资源的整合教师在编写教学手册时，应充分利用各种教学资源。
可以从教材、课件、网站等渠道寻找有价值的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，还可以进行资源评估，选择最合适的教学资源，向学生提供优质的学习材料。
七、教学评估的设计教学手册中应包含教学评估的设计。
教师可以通过课堂小测、作业评定、项目评估等方式，了解学生的学习情况和能力发展。
评估结果可以为教师调整教学策略和内容提供重要参考，助力学生达到教学目标。
八、教学案例的运用教学手册可以包含典型的教学案例，从而提供给教师参考。
通过分析优秀案例，教师可以总结出成功的教学经验，了解教学中容易出现的问题，并针对性地调整自己的教学方法和策略，提高教学质量。
九、经验总结的分享教学手册还可以包含教师自身的经验总结。
中学教师教学工作规范本(二篇)
中学教师教学工作规范本第一章总则第一条为规范中学教师的教学行为，加强教师教学管理，提高教学质量，特制定本规范。
第二条本规范适用于中学教师在任何场合、任何时间进行的教学活动。
第三条中学教师应遵循国家有关法律、法规和教育部门的教育政策、方针和相关规定，保持教育教学工作的政治、遵纪守法性。
第四条中学教师应强化教育教学理念，坚持以学生为本，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的整体素质。
第五条中学教师应积极参加教育教学研究和培训，不断提升自身教学水平。
第二章教学准备第六条中学教师应按照教育部门的要求和课程标准，编制教学计划和教学大纲。
第七条中学教师应根据学生的特点和教学内容，制定教学目标和教学方法。
第八条中学教师应认真备课，制定教学计划，并按时完成备课工作。
第九条中学教师应准备教学教具和实验器材，确保教学的顺利进行。
第十条中学教师应了解学生的学习情况和个性特点，合理安排教学内容和教学进度。
第三章教学过程第十一条中学教师应确保教学过程有序进行，严禁违反学校和教育部门关于教学管理的规定。
第十二条中学教师应耐心、清晰地讲解教学内容，引导学生主动思考和解决问题。
第十三条中学教师应注重培养学生的实践能力，鼓励学生进行探究性学习和创新实践。
第十四条中学教师应讲究教学过程的互动性，积极引导学生进行合作学习和讨论。
第十五条中学教师应注重学生的个性差异，采用灵活多样的教学方法，满足不同学生的学习需求。
第十六条中学教师应及时纠正学生的错误观念和不良学习习惯，帮助学生养成良好的学习方法和习惯。
第四章评价与反思第十七条中学教师应按照教育部门的要求，认真组织学生考试和考核，对学生进行科学、公正的评价。
第十八条中学教师应及时对学生的学习情况进行反馈，及时与家长沟通学生的学习进展和问题。
第十九条中学教师应定期参加学校和教育部门组织的教学评估活动，接受专业的评价和指导。
第二十条中学教师应根据自身教学情况和学生的反馈意见，及时调整教学内容和教学方法，不断改进教学效果。
初中学校教师工作手册
初中学校教师工作手册XXX教师工作手册姓名：科目：20年月说明本手册是为了方便资料的集中保管而设计的，同时也考虑到不同需要，设计内容偏全。
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校长寄语：努力使自己成为关爱学生的长者，关心学校的使者，关注教育的学者。
——XXX教学常规精细化实施要求备课精细授课精彩，辅导精心作业精巧，评价精当指导精到。
目录：教师个人风采录教师是学生的引路人，他们的风采影响着学生的成长。
本文记录了教师们的风采，包括他们的教学理念、教学方法、教学成果等方面。
教学常规精细化实施细则为了提高教学质量，学校制定了教学常规精细化实施细则。
本文详细介绍了教学常规的具体内容和实施方法，包括教学计划、课堂教学、作业批改、学生评价等方面。
教师教学计划表⑴教师教学计划是教学工作的重要组成部分。
本文提供了一份教师教学计划表，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，帮助教师更好地组织教学活动。
教师教学计划表⑵本文提供了另一份教师教学计划表，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，帮助教师更好地组织教学活动。
专项工作计划为了加强学校的管理和服务，学校制定了专项工作计划。
本文详细介绍了专项工作计划的内容和实施方法，包括学科竞赛、校园文化建设、学生素质教育等方面。
单元教学计划⑴单元教学是教学的基本单位，也是教师教学的重要内容。
本文提供了一份单元教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，帮助教师更好地组织教学活动。
单元教学计划⑵本文提供了另一份单元教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面，帮助教师更好地组织教学活动。
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北京市第二十二中学教师教学工作手册（20 —20 学年度第学期）学科姓名北京市第二十二中学教学常规管理实施细则一、总则教学是学校的中心工作，教学常规是教师的主要工作，搞好教学常规工作是提高学校整体教学质量最根本的保证，现依据《北京市中小学教学管理实施方案》，结合本校实际，特制定本教学常规管理方案。
二、各环节具体要求（一）教学计划常规要求1、在每学期开学两周后，根据区教研活动对教学内容的统一安排并结合学生的实际情况,学科备课组制定本学期的具体工作计划(教学目标、教学内容和进度)。
2、初高三年级中高考各学科在总复习阶段要制定复习计划。
3、全体教师必须以教学计划为指导，在教学中适时调整计划，保质保量地完成教学任务。
（二）备课常规要求备好课是上好课的前提，是向课堂教学要质量、要效率的重要保障，特规定以下要求：1、开学前，各科教师要认真研究大纲和课程标准，尽可能通读全套教材，以便了解教材的编排体系，掌握各部分知识的结构，认识知识之间的阶段性、连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、开学后，教师应有超前两周的备课内容，写好课时教学设计（教案），教学设计内容应包括（三维学习目标的确定、教学重难点分析、课型、主要教学过程设计、板书设计、课堂小结、教学后记等），课后提倡写后记，以便不断总结，提高教学水平。
3、在个人备课基础上，同年级同学科教师应进行集体备课。
集体备课要求做到“四确定”：确定备课时间及备课组成员准时到位、确定备课地点、确定备课内容、确定中心发言人。
备课组活动时内容做到“四统一”：通过学习统一教学指导思想、教学目的；统一教学的重点、难点、双基、作业的内容和要求；统一教学的进度和要求；统一测验、考试的内容和评分标准。
4、集体备课可以形式灵活、方法多样，注意群策群力，形成"一人主讲、众人补充、质疑、解难、整体突破"的良好备课氛围。
每次集体备课后要及时填写备课记录本。
5、单独担任一个年级、一个学科的教师，备课时遇到疑难问题，应提交教研组，有教研组长和其他教师帮助解决。
6、全体教师都必须按时参加区教研室的各项教研活动，认真听讲记笔记、获取新信息，与兄弟学校的同行认真切磋，虚心学习。
（三）课堂教学常规要求1、上课前，教师要准备好所用的教学用具，尽量避免课中离开教室或叫学生中途出教室取教学用具。
2、两分钟预备铃响后，教师应到达授课班级教室，检查学生学习用具，督促学生做好课前准备。
3、上课时，教师宣布上课，班长喊“起立”，全体学生起立，师生互行注目礼，教师宣布“坐下”。
4、每节课教师必须认真组织教学，对学生既要严格要求，又善于引导。
课堂上教师的语言必须清楚、正确，使每位同学都能听得见；板书要工整，有条理，能揭示本质，不写错别字。
5、上课过程中，教学要面向多数学生，如遇学生不遵守课堂常规，应提醒或立即阻止，不能采取听之任之的态度，也不能采取简单粗暴的做法，将学生轰出教室。
如学生严重违纪，致使课堂教学无法进行时，应令班长到教育处报告有关老师，来班将学生带走进行教育。
下课后及时与班主任、教育处老师联系，配合进行教育。
6、下课时，教师宣布下课，学生起立向教师行注目礼，教师还礼后，学生方可自由活动。
如遇有其他教师听课，下课时应先请听课教师离开教室。
7、教师上课时，不迟到、不早退、不无故离开教室、不拖堂，课间操前一节上课的教室，下课时应督促学生去操场作课间操。
8、为稳定教学秩序，教师应严格按照课表上课，未经批准，不得私自调课。
如遇特殊情况，需临时调课时，要经教务处领导同意，并做记录。
如因调课不妥出现空堂，由调课教师负责。
（四）作业布置和批改常规要求作业是学生掌握、运用、巩固知识，形成技能的实践活动，也是教师了解学生，检查教学效果的必要手段，教师在给学生留作业及批改方面。
应做到“事先做过，精选习题，认真查改，督促订正”：1、教师应根据学生实际，难易程度必须从一般学生水平出发，重视双基的落实。
初中各学科书面作业总量一般不得超过一个1.5小时。
高中各学科书面作业总量一般不得超过2小时。
对于尖子学生和基础薄弱学生，难度上要做梯度安排。
作业形式可以多样化，尽可能使各类学生都能有所提高。
2、教师应严格督促学生按时独立完成作业，培养良好习惯，先复习再完成作业，不抄袭，书写要工整、完整、准确、注意格式，对学生作业不认真，马虎应付等不良现象应及时指出并责令更正或重作，以便学生养成良好的学习习惯。
3、作业要及时收缴，全收、全批、全改，注明批改日期。
对有困难的学生提倡面批，多写指导性评语，及时订正作业中的错误，带有普遍性的错误要及时讲评，集体订正，避免今后出现重复性错误。
（五）考试与评分要求1、检查教学效果采取考查、考试两种形式，课堂提问、随堂检测、单元测验属于平时考查，由任课老师、备课组共同组织，考试由学校组织，以期中、期末考试为主。
（1）平时小测是对课堂教学的及时反馈，由任课教师负责；（2）单元检测是指教师每讲完一个单元后对学生学习情况进行检测，由备课组长负责；（3）月考是指在一定时间段内对学生所有的学习科目的掌握情况进行摸底，由年级组负责组织，试卷以本学科《课程标准》和教材为出题依据，既要考查双基又要考查能力，试题的题量和难度要适当。
通过摸底，发现学生知识缺陷，以便及时采取补救措施。
（4）期中、期末考试试题用区（或校）抽测题，考试之前试卷保密，严格按照评分标准集体流水阅卷，以便客观公正地对教学工作进行正确的评估。
科任教师要及时做好质量分析，年级组长、教研组长要在各自的职责范围内组织开展考试质量分析会，从中总结经验，吸取教训，改进教学工作，并将相关材料送教学处存档。
（5）初高三年级月考试题和各学科学期期中考试试题由教研组长把关负责。
2、成绩评定（1）初中年级：根据各年级教学的实际情况，备课组统一制定平时检测和期中期末统测成绩所占的权重标准，进行学期和学年成绩评定。
（2）高中年级：根据新课程要求，进行学分考评和综合素质评价。
3、凡测验，应向学生公布平均分，让学生知道自己在全班中的位置变化。
（六）监考守则1、期中、期末考试（年级月考）和假期补考，有监考任务的老师要准时到位，除特殊情况，不得请假。
2、负责领取考卷的教师，应在考试前20分钟到教务处领取试卷；负责考场纪律的老师应在预备铃响后进入考场进行组织工作。
3、监考人员要严肃认真，考试过程中不擅离职守，不在考场中阅读书报或做其它与监考无关的事宜。
4、监考人员如发现学生意欲作弊，可先提出口头警告，当教育无效发生作弊违纪时，应按学校有关规定及时处置。
5、考试结束前15分钟，监考人员应提醒考生，终了时间一到立即收卷，并填好考场记录并上交教务处。
北京市第二十二中学教学处2009年8月教研组长工作职责1.按时参加每月两次的教研组长会，开学两周内完成教研组学期工作的计划，期末放假前一周内完成本学期教研组工作总结，以书面和电子版的形式上交教学处存档。
2.开学第一周检查3-5年教龄教师的教案。
落实并检查各年级备课小组的备课时间、备课情况及效果，每两周查一次备课组长的备课记录。
学期末收齐各备课组的备课记录，装订成册上交教学处存档。
3.坚持每学期听课不少于20节，其中对于每个组员听课1节以上；认真进行听课后反馈，撰写教学意见和建议；期中、期末检查备课组长的听课记录；期末检查并收齐本组全体任课教师的听课记录，装订成册上交教学处存档。
4.做好期中、期末测试试题的审查工作，对月考、期中和期末等校级统一考试的命题质量负责，保证命题科学、题量适中、无错误。
5.建立学科成绩库和试题库。
6.加强对青年教师的培养，制定本组青年教师成长规划，严格要求、热情鼓励，让更多的青年教师脱颖而出；确定校、区、市三级骨干教师的后备人选并协助教师完成规划。
7.注意总结本组有经验的中老年教师的经验，并及时推荐、宣传、推广。
8.协助学校做好教师配备、引荐和聘任等工作。
9.组织并协助本组教师参加教科研，掌握教科研进展情况，督促选题、论证、分组、阶段成果汇报、验收总结等。
10.组织课外活动，抓好学科竞赛工作。
11.加强与区教研中心的联系，及时了解市区教研活动的动态。
12.收集本学科国内外校教改动态，及时在组内交流信息，以扩大教师视野。
备课组长职责1．组织完成备课组学期教学计划及备课计划，做到“四落实”，于开学两周内以文字形式上交教研组长，交教学处备案。
2．组织并完成备课组的备课活动，建议每周一次，每次备课都有确定的主题、主讲人，并做记录；每两周上交教研组长一次，由组长签字认定。
3．开学后第一周，备课组长检查本组教师的2周教案，提出建设性意见。
3年以下教龄教师的教案由备课组长于开学第一周末上交教学处检查，3-5年教龄老师的教案由教研组长检查，5年以上教龄老师的教案由教学处进行抽查。
4．平时课前检查3年（含）以下青年教师的教案，提出建设性意见，并签字认定。
5、备课组长每学期至少听课15节，本备课组中三年以下教龄听课1节/周，4——5年教龄的1节/月，5年以上教龄的听课1节/学期。
听课后要求三做到：①检查并认定任课教师的教学分析和教案；②反馈听课意见，提出改进措施；③听课后填写听课记录，在教学环节设计、教材分析、教学基本功、教学特色等方面对教师进行评价，于期中、期末考试期间交教研组长检查。
6、鼓励组内教师积极参加区、市级研究课、展示课和基本功竞赛，并在过程中给予全面的支持。
7、备课组长根据期中期末全区统一检测成绩及时组织本组教师进行试卷分析，具体到知识、到班级、到个人，以便发现教学中的优势与不足，在教法和学法上制定切实可行的措施，提高教学质量。
各备课组于考试后一周将试卷分析上交学校教学处备案。
师徒结对要求为提高我校整体教学质量，特制定以下细则：1、对师傅的要求：●每学期初，根据徒弟的具体情况，与徒弟一同制定本学期的发展目标和师徒规划。
●每周至少听徒弟1节课，课后进行面对面的讲评。
●认真把握备课环节，检查徒弟的教案和课后反思。
●指导徒弟进行教材和教法的分析研究。
●每学期指导徒弟上交一份教学分析案例，后附师傅的指导意见。
●每学期就师徒规划的完成情况和徒弟的业务发展情况进行总结，于学期末上交至教学处。
2、对徒弟的要求：●每学期初与师傅一同制定本学期师徒规划；●坚持听师傅的课，周教案4节以上的，每周听课3节（含）以上，周教案不足4节的，建议听课2节；鼓励节节听课。
●学期末撰写听课心得，上交至教学处。
●认真进行课后小结，并以文字形式附在教案之后，按照师傅和教研组长、备课组长的要求，及时修改调整教学设计。
●每学期撰写一份教学分析案例，经师傅认定后交教学处存档。
●认真参加学校的各类教学基本功竞赛，每学年至少进行一次校级以上的研究课（公开课）展示交流。
教师学期教学工作规划一览表北京市第22中学备课记录表学科：年级：备课组长：备课组成员：固定备课时间：备课地点：备课组学期工作计划北京市第22中学听课记录表20。