1材料作文审题立意
叙事类材料作文审题立意
主观能动作用难以发挥出来；
第三个工人热爱本职工作，把它看成是一种创造，
对此有浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感，
自然会成为有名的建筑师。我们可以从工作态度、兴趣，
热爱本职工作等方面提出论点，相信会是一篇好文章。
——立意（对工作要有积极认识，充满热爱，
富有责任感，积极进取，才能真正有所成）
学以致用1： 鞋厂派了两名推销员，一同飞往一个海岛开辟市场。刚一下飞机，他们就了解到所有岛民从来没有穿鞋的习惯。推销员甲心里凉了半截，立即向厂里发出电报：“这里没有市场， 预计他们的需求量为零！”推销员乙 却惊喜万分，也立即向厂里发了电报：“市场前景广阔，他们的需求量将从零开始。”
孩子 —— “它也很可爱” （肯定） ① 有拼命追求，勇于超越的精神 ②向强者学习，理应得到鼓励 ③ 模仿是创新的基础 ④ “东施效颦”未尝不可 辩证：既要有超越自我的勇气，又要 结合自身条件。
*
2找准关键词句，原因分析
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀，也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句 。
积极的态度决定成功的高度
添加标题
要有不甘落后（敢为人先）的精神
添加标题
要树立明确的目标（争第一）
添加标题
勇于坐在生活的前排等。
添加标题
二、从分析原因入手
高考材料作文审题和立意
• 提升训练三： • 有一天，我的老师问我们：“学校教 学楼的勤杂工叫什么名字？”我们答不上 来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他 清扫的楼道，甚至会时常漫不经心地将衣 物丢放于他的斗室。老师说：“你们该记 住他的名字。人生如旅行，你们会遇到许 许多多的人，或许每个人都是重要的，都 值得你去注意、关心、哪怕回报一个微 笑。”
第二、多用发散思维
多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意， 便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高 质量的立意。 ——从话题的不同侧面来立意 ——寻找与话题相关的人或事
——通过分析、归纳提炼观点 ——通过比较、鉴别提炼观点
第三、选择最佳角度 发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔 写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的选项 中，你应当选取最适合于你的那一个。 ——正确的，立论稳妥而不会走火入魔 ——可写的，能够从道理上深入阐述的 ——熟悉的，平时有积累、手头有材料
审读材料
提取观点
标杆二： 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两 条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼； 第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五 天„„什么也没捞到，这是为什么呢？ 以果溯因：空间不宽、水域狭窄、藏鱼不 多、井里捞鱼„„通过“这是为什么”的分析， 就能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去 撒网，方有丰硕的收获。
方法规律小结：
２、抓住材料的关键词或句。
类比训练：科学家罗素的故事 半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经 给他的学生出过“1＋1＝？”这样一道题。题目 写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没 有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面 写上了2，并且说：“1＋1＝2，这是真理，面对 真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？” 审题分析：科学家罗素的话是值得推敲的关 键。“面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？” 概括成一个正确的主张（观点）是：要能于坚持 真理。当然，如果从“高材生”们角度出发，分 析一下“面面相觑”的原因，也可以得出另一观 点：先入为主往往影响人的判断力。
材料作文如何审题立意
材料作文如何审题立意一、材料作文的含义材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题来写文章的一种作文形式。
材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。
它既有命题作文的限制性，又有自拟题作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。
更由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性，以及极高的抗拒“猜题”的优势，因此材料作文一直受到一些地方命题老师的青睐。
材料作文在考查考生文字表达能力的同时，还考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文中的难点。
二、材料作文的构成考题一：当代社会人们精神压力普遍增加。
据新浪网、人民论坛网最近的一项调查，有70.8℅的受访者认为“自己的工作和生活绷紧”中小学生也不例外。
某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。
信的主要内容如下：我是一名女生，小学成绩教好，活泼开朗，爱好画画。
升入初中后，学习压力和加大，成绩急剧下滑。
上课开始无法集中注意力，要没胡思乱想，要没打瞌睡，极少交作业。
知道这样不好，但是我控制不住自己。
后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头痛，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切。
想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！甜甜感到无助和痛苦。
在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你根据下面要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。
要求：⑴自拟题目，副标题为“致甜甜同学的一封信”；⑵请你与她真诚的交流，不要作空洞的道理，要联系现实生活和自己的经历；⑶字数不少于600字；⑷注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名。
从上面的考题可看出材料作文一般由材料语，提示语，要求语构成。
三、材料作文审题立意的步骤对于材料作文的审题应该从三个层次去把握，分别是审材料、审提示语和审要求三个层次。
材料作文审题立意7篇
材料作文审题立意7篇材料作文审题立意【篇1】秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌，但是也有她独特的美。
秋姑娘挎着五彩缤纷的化妆盒，来到了田野里。
一阵风吹过，稻子此起彼伏地摇动起来，跳起了金黄的波浪舞，稻穗沉沉的低下了头，正笑眯眯地对秋姑娘说：今年真是个大丰收年呀；秋姑娘来到玉米地里，她给玉米换了身金装，玉米高兴地把长长的水袖挥舞在空中，亭亭玉立迎风微笑；秋姑娘来在大豆地里，她给大豆抹上绿油油的水粉，大豆开心的笑鼓了肚子，有几粒种子扑通直蹦向泥土，在土里开始生根发芽呢；秋姑娘又来到高梁地里，高梁们马上换上火红的外套，羞答答地垂下头，那些饱满的硕果里，却掩藏不住丰收的喜悦。
秋姑娘来到果园，她给桔子涂上了黄澄澄的水粉，桔子便熟透了，挂在树上像一盏盏小灯笼，照着小蝴蝶回家的路；她给石榴换上红通通的纱巾，石榴兴奋地把肚子撑破了，露出了晶莹剔透的石榴籽儿，让人垂涎三尺；她给梨儿织出金黄的礼服，梨儿赶紧穿上新衣，挂在枝头像一个个宝葫芦……秋姑娘来到树林，告诉树叶宝宝，你们的树妈妈要过冬了，快下来吧！树叶宝宝不肯下来，想为妈妈尽最后一份孝心，但是，他们坚持不住，仍然飘飘扬扬的落了下来，像一只只飞舞的蝴蝶，又像一只只受伤的小鸟，他们盘旋着，向妈妈留下安慰的话话：明天春天，我们一定会再来看你。
妈妈含着泪水，微笑着点点头，心里感叹着：孩子们，你们长大了，但愿你们过得更好！秋天是一个收获的美丽季节，我喜欢粉红的石榴；金黄的稻子；飘飞的叶；怒放的秋菊，我喜欢美丽的秋天，我在这美丽的秋天里收获了许多许多！冬天已经过来了，我期待着明年另一个收获的季节！材料作文审题立意【篇2】秋天，你有着美丽的景色。
还带给我们香甜的果实。
你让我们感受到了丰收的喜悦！果园里，那沁人心脾的味道扑鼻而来。
红彤彤的苹果像小姑娘的脸蛋儿，红扑扑的。
一串串紫的发亮像美丽的宝石的葡萄，也长成了香甜的果实。
还有金黄的柿子挂满枝头。
材料式命题作文的审题立意(整理精校版)
材料式命题作文的审题立意作文辅导0218 09:52：：材料式命题作文的审题立意审题立意要求“意在笔先，立在思后”。
意在笔先，就是动笔之前，根据材料指向，来确定自己在文中所要表达的主要意思；立在思后，就是结合材料所承载的内容对题目进行多角度、多层次的思考。
下面，我就结合自己的教学实践，谈谈材料式命题作文的审题方法。
一、审准词语含义示例：馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。
正如性格决定命运一样，格调也影响着人生，钱钟书先生一生安于寂静，却创造了不寂静的人生。
请以“生命的格调”为题写一篇文章。
“生命的格调”，从词语结构看，题目是偏正式词组，重心在“格调”，它是文章的立足点；“生命”是修饰成分，规定着写作的范围。
在现代汉语字典中“格调”有两种义项：①指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现；②指人的风格或品格。
由此我们可以很明显地判断，此题中的“格调”应取第二种义项，“生命的格调”即相当于人生的境界和品位。
这样看来“生命的格调”不仅有高低雅俗之分，甚至有正确邪恶之别。
在写作时可以涉及这样一些相关概念：人生境界和品位（审美趣味、人生追求）、思想情操（高尚、卑鄙、诚实、虚伪等）、个性特点（沉静、豪放、张扬、内敛、洒脱等）、处世态度（乐观、积极、悲观、消极等）。
应该说命题的取材的范围是宽泛的，但值得注意的是，学生写作时极易犯两种错误：一种是“偷换论题”，比如先提出“生命的格调是奉献”，接下来一直围绕“奉献”来写，而把“生命的格调”扔在一边。
第二种是“贴标签”，就是先叙述一个故事，结束时加上一句“这就是生命的格调”之类的话语，以示所谓的“扣题”。
二、善于化大为小示例：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。
在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇文章。
题目提供的材料共两句话。
第一句是解释“见证”这个词的含义。
“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚”，明确指出“见证”既可指个人的经历，也可是社会、人生、历史的经历，这个“凝聚”一般指重大的社会历史事件。
材料作文审题立意一确定立意的三种方法
教学要注重艺术
• 2.一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一 个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过 得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老 大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三 足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪 荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。
材料作文审题立意的
三种方法 备课人王叔文 授课人王叔文 时间3月12日
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原 因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意； 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同 之处，从其异同之处确定立意；
立意：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
目光的高度决定脚步的长度。 创造才有收获。 劳动才有收获。
• 3.枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将 东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我 鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能 更鸣，东徙犹恶子之声。”
立意：
结果
1、治标不如治本 。
原因
2、 治本也要治标
原因 立意：
快乐在于劳动。 快乐在于创造。
原因
• 4.爷孙俩牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后，孙 子骑驴回来，爷爷跟着走，路上遇到一位读书人 责备孙子不懂事，叫爷爷徒步。他们觉得这人说 得有理，于是更换了一下位置。后来遇到一位老 妇人，又说爷爷心肠太狠，让孙子在地下走，爷 爷听了急忙把孙子抱到驴上。后来又有一人看到 负重的驴子气喘吁吁，就说他们未免太残酷了， 于是，爷孙俩只好下来牵着驴走。走了不远又有 人笑话他们，说他们是呆子，闲着现成的驴却不 骑。爷孙俩在路边商量了半天，觉得人们说得都 有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。
材料作文审题立意一：确定立意的三种方法(1)
立意： 学习要重视观察细节。
教学要注重艺术
• 2.一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一 个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过 得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老 大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三 足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪 荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。
立意： 好奇心，往往是发明和创新的原动力。
• 4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说： “下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世 界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道： “你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！” 立意： 永不满足 精益求精 追求永无止境
立意： 学会扬长避短。
合理使用人才。
• 3.燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。 冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人 亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠， 看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条 —“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子 的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时， 鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安 托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400 多的的谬误终于得以澄清。
• 一位年轻人在海边认识了几位垂钓者，他和其中一位有了 以下的对话——
• 年轻人：“一整天都待在一个地方钓鱼，不觉得枯燥吗？” 钓鱼者：“因为喜欢 ，自然会找到钓的乐趣。”年轻人:； “钓鱼时为什么要不停地上下抖动竿子？这多累啊！”钓 鱼者：“只有不停地抖动鱼竿，鱼才会咬钩啊。不累，怎 么能钓到鱼呢？”年轻人：“如果钓了一天，看到别人满 载而归，自己却一无所获，你难受吗？”钓鱼者：“我们 是一起来钓鱼 的，他们钓到鱼我也很高兴。我想，只要 坚持，我也能钓到鱼。”年轻人豁然开朗：做一件事情， 只要喜欢，就能从中找到乐趣；只有辛勤劳作，坚持不懈， 才能 有收获；与别人分享成功，也是一种快乐。
材料作文审题立意
方法一：抓关键词句
找关键词句：重复出现的词 句，即 “下一个！”思考。 勇于进取，奋斗拼搏的精神
（例二）
某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生 去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参 加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩 坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。 经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女 孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用， 请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些 什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的 要求，我好改进。”“那两块钱„„”女孩微笑道： “给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支， 所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把 两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”
•方法二：以果溯因法
• 一段时间以来，“中学生有三怕，奥 数、英文、周树人”成了校园流行语。实 际情况是，有些同学有这“三怕”（或其 中“一怕”“二怕”），有些同学不但不 怕反倒喜欢。 • 你对上述“怕”或“不怕”（含喜欢） 有何体验或思考？ • 可从分析“怕”或“不怕”（含喜欢） 的原因切入立意： • 兴趣可化难为易；兴趣是成功的动力； 人要敢于挑战；要敢于知难而上；正确认 识消除“怕”。
材料作文 审题立意
• （例一）2013全国新课标卷Ⅰ： • 一位商人发现并买下一块晶莹别透、大如蛋黄 的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石 中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成 两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大 了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割 师，他们都不愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他 设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手 操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两 块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师 说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值 说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值 的事，手就不会发抖。” 的事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不得抄袭。
材料作文审题立意技巧详解
材料作文意在让学生在原材料中提炼观点，如果不作引论， 不叙原材料，不分析原材料，习作观点横空出世，就会使 人摸不着头脑。因此每篇习作的开头即要求学生在简洁的 引论部分叙、析、评三结合。叙述原材料要简洁，侧重于 为习作者提炼观点服务。分析材料是关键，须鞭辟入里， 要为提炼观点作铺垫。提炼观点是全文的灵魂，要在分析 基础上水到渠成，且语言简要明确。
分析：结果——鲤鱼、鲫鱼、米虾、空白 追溯原因——井里捞鱼 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多
立意：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
方法二:找关键词句法 材料四：北人生而不识菱者，仕于南方。席 上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去 壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并 壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有 此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
例3：麻雀说燕子是怕冷的懦夫 分析：
燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵声音悦耳动机不纯
材料作文的原材料多种多样，模式不同，要求不 同，学生应分类辨析，“对症下药”，扣题而写。 此其二。 材料可分三类：一类是材料情感意向决定了
习作的主题性质，如上文所述；一类是材料提供学生写 作的社会生活背景，让学生了解所写事情的性质、范畴； 一类是提供材料让学生质疑或反其道而行之进行写作。
如
有一则材料说王安石在某地见“明月当空叫，黄犬卧花蕊” 两句诗，认为对方写错字造成错误，于是改成“明月当空 照，黄犬卧花荫”；其实，“明月”是当地的一种鸟， “黄犬”是一种小毛虫。材料说：“王安石没有调查，结 果弄错了作者的原意”。原材料本身的情感意向是批评王 安石的，但如果作文要求中写道：“是王安石改诗错误， 还是原诗有缺点？请你谈谈看法。”这时完全可以一反原 材料的意向，批评原诗用词的冷僻和表现的晦涩。
材料作文审题立意五步法
精选课件
10
麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；
百灵歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉 会学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙……寓 言诗《鸟的评说》，引起我们的深思：嫉妒，而不 正视别人的优点， 是我们成长发展的大敌，要取得 成功，必须虚怀若谷，博采众长。
正所谓人非圣贤，孰能无过？即使是圣贤，也有他不足
的地方。孔子年七十方“从心所欲，不逾矩”，我们每个普
通人当然更有其不足之处，怎么能够光看到别人的缺点，却
把自己的缺点抛之脑后呢？我们必须正视自己的缺点，把自
己背后的那个口袋挂到胸前来，自己先看个一清二楚，方有
弥补不足的机会，才是最好的方法。既看到优点，也看到缺
苍鹰说麻雀寸光鼠目
根据《鸟的评
说》，自选角度，自 拟题目，联系生活实 际，展开议论，写一 篇不少于600字的议 论文。
精选课件
7
材料字面上的含义是：大家都揭别人 的短处。———七种鸟不能正确地对待别人的 优点。对别人的优点，不是采取充分肯定、 虚心学习的态度，而是采取污蔑攻击的态 度。这种态度，于己于国都是有害的。
因此从材料中可提炼的观点、角度不 外乎“要看到别人的长处”、“不以一眚 掩大德”、“嫉妒心”等有限的几个方面， 出此之外就属跑题。
精选课件
8
要扣材料来展开论述
1.通篇不引材料。有的考生，整篇文章，没 有一处是扣材料的，这怎么能算是材料作文 呢？这样写，即使 是立论正确的文章，也 会判为不及格，立论错误的，就更不用说了。 2.开头转抄材料全文或局部，然后，就一直 没有再扣材料来写。 3.写到文章的最后，才点一下材料，开头和 中心部分，完全没有点材料
高考单则材料作文的审题立意(整理精校版)
高考单则材料作文的审题立意作文辅导1108 0640：：高考单则材料作文的审题立意一提炼中心法：通过……（事），表达……（看法、想法、道理、情感、态度等）这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
1、【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
2、【材料】《华尔街》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。
陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
1、【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”2、【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
【高考写作指导】单则材料作文简易实用审题立意七招
综观全篇材料，重点和主要篇幅在后面的对比， 体育只是引出后文观点的一个比方。人的身体每天都在发生变化， 强弱只是暂时的，后天人为的努力可以改变先天客观的形势。滥用 其强者会变弱，勤于锻炼者会变强，由此蕴含的第一层意思是后天 努力可以改变先天条件，这是自立，是人定胜天的自信。“生而强 者不必自喜，生而弱者不必自悲”，这是不认命不服输的自尊。 “吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。我生来就弱， 也许这是上天在暗示我要多加锻炼（深层义为后天的努力作为）让 我变强。这是逆境中不甘沉沦、强手面前不怕失败的自强。从这三 个层面综合起来的意思就是自尊、自信、自强，是面对强者不怕挑 战、面对困境敢于破局的志气和勇气。
• 二、抓关键句法
• 关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性（兼有议论、表达观点）语句 及命题者的提示性语句，如开头句、结尾句、对话句、结语句，抓住这些关 键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
• 步骤：
• 第一步阅读材料，按上述思路查找勾画关键词、句。
• 第二步以关键词语为中心话题进行联想扩展，确定立意。即“我”要写的东 西。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与 思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题分析】 多角度入手:
:就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指 向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧 扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
• 审题的基本原则
即审题立意时要从材料整体出发，全面把握材料 的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，脱离材料立意。
材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以 得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。（多人物、多 说法）
材料作文审题立意一：确定立意的三种方法(1)
• 2.明月下的沙滩上，海风温柔的吹拂着，海水轻 轻的抚摸着金黄的沙粒。这时，一个养蚌人走来， 问众沙粒谁愿意住到蚌壳中去，成为一颗珍珠。 众沙粒都摇了摇头，说：“蚌壳中黑暗潮湿，憋 闷窒息，我们可不愿意去受苦。”只有一粒沙子 愿意去。最后养蚌人带走了这颗沙粒。许多日子 过去了，海边的那些沙粒依旧，有的已化为尘土， 而被养蚌人带走那粒沙子却变成了一颗晶莹剔透 的珍珠。
立意： 祸患常积于忽微，防微杜渐。 千里之堤，溃于蚁穴，防微杜渐。
原因
原因
• 2.爷孙俩牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后，孙 子骑驴回来，爷爷跟着走，路上遇到一位读书人 责备孙子不懂事，叫爷爷徒步。他们觉得这人说 得有理，于是更换了一下位置。后来遇到一位老 妇人，又说爷爷心肠太狠，让孙子在地下走，爷 爷听了急忙把孙子抱到驴上。后来又有一人看到 负重的驴子气喘吁吁，就说他们未免太残酷了， 于是，爷孙俩只好下来牵着驴走。走了不远又有 人笑话他们，说他们是呆子，闲着现成的驴却不 骑。爷孙俩在路边商量了半天，觉得人们说得都 有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。
立意： 1、对于别人的意见要择其善者而从之。
2、不盲从，有主见。
结果
3.一位作家到一所学校给孩子们上课，播放 了迪士尼推出的一个生态记录片。片中，成 千上万的旅鼠跟着前面带队的旅鼠往前冲， 经过沼泽、树丛，最后奔到一处悬崖，悬崖 下面是大海。前面的旅鼠跳下悬崖，后面的 也跟着全部跳下。看完片子后，作家问孩子 们有何启示，孩子们回答说：“不要盲从。” 可接下来，作家告诉孩子们，那个片子是假 的。孩子们顿时口瞪目呆……
立意： 苦难的磨砺铸就辉煌的人生。
梅花香自苦寒来
今日作文： 人生时时都在选择与放弃，小到吃饭穿衣，旅
材料作文审题立意(一)(整理精校版)
材料作文审题立意（一）作文辅导1024 1803：：据果推因据因立意——材料作文审题指导[作文材料]阅读下面的文字，根据要求作文画坛一代宗师刘开渠（曾主持雕塑人民英雄纪念碑上的浮雕，留下了许多传世经典浮雕作品）成名以前穷困潦倒。
他曾画了一只老虎拿到街上去卖，要价500美元。
一个外国人看中了想买，但嫌太贵，要求降价，刘开渠执意不降，并将画作一把撕碎。
外国人说：“年轻人，你怎么撕了它呀？多可惜呀！500美元不卖，少卖一点也行呀，你是生气了吗？”。
刘开渠平静的说：“先生，我没有生气，你不愿意出500，说明它不够好，撕了它重画，直到顾客认可为止.”你认为刘开渠的作法可取吗？你见过相同或相反的事例吗？你自己曾经有过类似的经历吗？你准备象刘开渠那样处理相同的问题吗？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
[写作指导]面对形形色色的作文材料，许多高三学生往往不知该如何从整体上驾驭把握，以找寻最佳立意点，以致因“一着不慎”，而“全盘皆输”。
那么如何审题立意呢？其实，任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
具体操作方法：先用精简的语言概括材料，突出事情的结果，然后从材料中推导产生这种结果的原因。
下面就以上述材料为例作以分析：材料说的是刘开渠在顾客要求降价的情况下执意不降并把画作一把撕碎，究其根源是“它不够好”。
这“不够好”就是产生“撕画”这一结果的根本原因，就是立意的的最佳点。
写作时，只需要弄明白“不够好”反映出刘开渠什么样的精神，用准确的言辞定位就行了。
如：“追求卓越”、“没有最好只有更好”、“追求完美”、“大师的追求”“完善自我”等都可以说是最佳立意。
而“换一种心态”、“凡人的心态” 由于与材料的主导方向（多侧重于积极的方向）背离，不能定义为最佳立意。
[优秀例文]文1：经典的高度郑州中学周思飞鸟不愿固守着一片浓密的树阴栖息打盹，因为它有编织蓝天的诺言；腊梅不愿在雪被下沉沉睡去，因为它要唤醒整个春天；水手不愿在风光旖旎的小岛驻留，因为他有容纳大海的梦幻。
材料作文的审题立意30张
①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心 理素质。
七、互补完善法
材料 • ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自 己的路，让别人去说吧！” • ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失 方向。”
讲析
材料①“走自己的路”强调要有坚定的 信念；材料②“常问路的人不会迷失方向” 是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从 他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理， 但都只是就某一方面而言，两者具有很强 的互补性，若将两者结合起来，就既全面 而又很合理。因此，可以提炼这样的观点： 既要有“走自己的路”的坚定信念，又要 有“常问路”的虚心精神，才能走好自己 的人生之路。
2、材料：一个面包师长期从他的邻居——一 个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发 现黄油的分量不足。以后，他定期称量， 每回都是这样。于是，面包师把农民告到 了法官那里。农民在法官面前辩解说： “面包师向我购买黄油的同时，我也一直 从他那里购买同样重量的面包，并且以他 的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码 不准，那不是我的过错，而是他的过错。” 面包师听后哑口无言了。
• 讲析
• 《引狼逐鹿》：1、从材料中看，鹿和狼的关系， 是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生， 才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。 据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类 亦如此，自然规律不可违。2、从鹿和周围自然生 活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活 太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的 介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢 复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
八、提炼中心法（主旨领悟法）
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审 题立意方法。写材料作文时，如果能准确 地提炼出材料的中心，并以其作为文章的 主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。 所以，写材料作文时应尽量采用这种方法 来立意。
材料作文的审题立意(最新版)
contents
目录
• 引言 • 材料作文的审题 • 材料作文的立意 • 材料作文的写作技巧 • 材料作文的实例分析
01 引言
什么是材料作文
01
材料作文是一种基于给定材料进 行写作的作文类型，通常包括文 字、图表、图片等形式。
02
材料作文要求考生在理解材料的 基础上，根据题目要求进行立意 ，并展开论述或描述。
提炼主题
在阅读材料的基础上，提 炼出主题或中心思想。
确定立意
根据提炼出的主题或中心 思想，确定文章的主旨或 观点。
审题的方法
抓关词句
抓住材料中的关键词句， 这些词句往往能直接揭示 材料的中心。
由果溯因
分析材料中列举的现象或 结果，追溯其产生的原因， 从而确定立意。
把握情感倾向
注意材料中的情感倾向， 是褒是贬，是肯定还是否 定，以此作为立意的依据。
对材料的意义进行分析，挖掘 其深层含义。
确定立意角度
根据中心思想和意义，选择合 适的角度进行立意。
立意的方法
由果溯因法
从材料中的结果出发，追溯其 原因，从而确定立意。
提炼中心法
从材料中提炼出中心思想，以 此为基础进行立意。
多角度分析法
对材料进行多角度分析，从中 选择最有意义的观点进行立意 。
对比分析法
将相似或相对的材料进行对比 分析，找出它们的异同点，从
而确定立意。
04 材料作文的写作技巧
写作前的准备
审题
素材准备
仔细阅读材料，理解主题和要求，明 确写作方向。
搜集相关素材，包括事实、数据、名 言等，以支持自己的观点。
立意
根据材料提炼出中心思想，确定文章 的主旨和观点。
材料作文审题立意13种方法
材料作文审题立意13种方法材料作文一直是中学生们最为头疼的考试之一。
在材料作文中，审题立意显得尤为重要，因为它直接关系到文章的主题是否明确，论述是否精准，结构是否完整。
下面笔者将介绍13种材料作文审题立意的方法，希望能对广大中学生朋友有所帮助。
一、精读题目，理解考点材料作文的题目通常会在文章末尾给出，我们要先仔细阅读题目，理解题目要求，把握文章所要表达的核心论点，从而明确文章的考点。
二、仔细阅读提示材料作文通常会有一定的提示，我们要认真阅读材料，抓住提示，了解文章要表达的主旨和论述方向。
三、抓住关键词在材料中，有一些关键词是我们需要重点掌握的，因为它们涉及文章的主题和核心内容，诸如“全球化”、“可持续发展”、“智能化”等等。
四、明确立意方向在阅读材料的过程中，我们应该明确自己的立意方向，即确定写作的目的、态度和观点，以保证文章具有一定的可读性和说服力。
五、注重论证材料作文需要注重论证，要对所给的材料进行分析、解读、比较和评价，并且要结合自己的思考和经验来进行论证，以体现出个性化的观点。
六、突出重点在材料作文中，重点不一定在文章的核心论点，有时候还会在一些细节上，所以我们要善于发现文章中的重点，以便更好地达到写作的目的。
七、注意语言表达在写作过程中，我们要注意所用语言的表达是否准确、简洁、生动，是否符合文章的主题和论点，这样才能更好地表达出自己的观点。
八、注重结构材料作文需要有良好的结构，每一段都要有明确的主题句，每一个要点都要有清晰的论证，以便让读者更好地理解和接受我们的观点。
九、恰当运用材料在材料作文中，材料是重中之重，我们要恰当地运用所给的材料，结合自己的思考和经验进行论证，并且要注意材料的引用和解释。
十、依据论证在论证过程中，我们要依据事实和理论进行分析和解释，以保证文章的说服力和可读性。
十一、注重个性化在材料作文中，我们要注重个性化，以突出自己的观点和思考，不要拘泥于传统的说法，而要发挥自己的个性和创造力。
材料作文的审题立意(最新版)
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要 脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
1、抓对象——材料中有哪几个对象？ （1）牧羊人——乌鸦：“忘了自己叫什么”
①盲目模仿 ③一味好高骛远 ②缺乏自知之明 ④聪明反被聪明误
（2）孩子——乌鸦：“它也很可爱”
如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文： 一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是 怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像 原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实， 在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就 能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！。
【材料】 （1）①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大 的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德 国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活 动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤ 徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。 （2）①一根木头搁在山涧之上，下面深不 见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地， 则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲， 他事先也作好了充分准备，但一走上台，看 到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑 子里一片空白，一句话也记不起来了。
材料作文审题原则
②多角度原则
很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由 材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写
③明限制原则
与话题作文相比，材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题旨来 确定立意。如这样一则材料，根据以下材料自选角度作文： 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活 着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖， 但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越 高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天 高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨 了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，
材料作文的审题立意(精选6篇)
材料作文的审题立意（精选6篇）材料作文的审题立意篇一【说明】本文系本人于20xx年XX月11日晚在“生成语文研究中心专题讲座”上的讲座稿之浓缩版。
近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，对相关事件“表明态度，阐述看法”。
面对这些时事类材料作文，教师该如何对学生进行审题立意的指导呢以下我将结合自身在日常作文教学中的体会与做法——姑且大言不惭地说成是“现身说法”吧——以20xx年以来受《文道》杂志（广东省作家协会主办，广东《少男少女》杂志社编辑出版）“时新素材·热点追踪”栏目和《作文合唱团·鲜素材》杂志（江苏人民出版社）“直播新素材·时事聚焦”栏目之约所写的时事评论类文章（截取片段），略谈拙见。
时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的很多事情，有应该肯定、值得褒扬的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。
在命题上，此类材料有开放性，可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成要素，然后选取一个侧面、一个角度来立意——当然，在考场上为了提升作文分数，应尽量选取最佳的角度来立意；应避免模棱两可的“擦边球”式立意。
或者，也可以从二至三个方面来立意，但一定要注意行文时呈现并列关系或递进关系、因果关系等，不可前后自相矛盾。
其实，时评类文章的审题立意和观点陈述最能体现高考考纲在写作“发展等级”中“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点有启发作用”的能力要求。
教师可以围绕这些能力要求指导学生对时事类材料作文审题立意，构思行文。
以下从四个方面举例说明。
一.透过现象看本质我们知道，很多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。
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强化练习
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记 者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说： “下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著 名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
世界上的任何事物都不是孤立存在 的，而是相互联系的，如果我们能从材 料中事物之间的关系入手，也能为准确 立意找到依据。
事物之间的关系主要有相互依存关 系，取舍关系，条件关系等等。辨明这 些关系，有利于我们构思作文。
方法五：辨明褒贬法
一些材料在叙述、说明或评论 某个事物时，明显地流露出作者的 情感倾向，或褒或贬，此时我们可 从材料的情感倾向入手来审题立意。
有时可从几个对象之间的对比的角度立意
方法二：抓关键词句 关键句：
1.一心想早日成名 2.嫌太长
急功近利
3. ①勤学苦练——十年 ②全力以赴——三十年 ③不惜一切代价——七十年
欲速则不达
立意：①做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利； ②欲速则不达。
方法二：抓关键词句
关键词句是“文眼”，它蕴含着材料 的主旨。新材料作文的材料为了突出中心， 很多都会设有关键词或关键句。
少年冥思苦想，良久，终于大悟。
方法一：抓对象 —人物：少年（主要人物）、师父（可忽略） —事件：少年想早日成名，多次询问“多久学成下山” —结果：心情越急切，所需时间越长 —原因：①急功近利；②欲速则不达。
立意：①做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；
②欲速则不达。
方法一：抓对象
即明确材料陈述对象。一则材料中如果出现 好几个对象时，还要注意分清材料陈述对象的主 次或层次。尽管材料涉及很多人或很多事，但有 的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用。 审题时，要全面理解材料，分清整体与局部、主 要与次要的关系，要从重要人或重要物的角度入 手思考。几个对象孰轻孰重，材料重点写哪个对 象，就从哪个对象入手，这是立意的根本点。
关键词往往是主要对象的修饰语，或 是对主要对象评价性的词语；关键句一般 是议论性的语句。
因此可以把它们作为审题立意的突破 口，这样就可以事半功倍。
材料二：
抓对象
燕子是一种候鸟，起初人们并不 抓关键词句
是这么认为的。”冬季燕子在池塘
的冰下越冬”——这是古希腊伟人
亚里士多得得出的结论。天经天义， 人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞 士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚 下筑巢的燕子，好奇心使他写了一
好奇，往往 是发明和创 新的原动力。
张纸条——“燕子，你在何处越
冬？”，并将它绑在燕子的腿上。
第二年春天，当这只燕子翩然而归
时，鞋匠意外地发现了一张新的字
条：“雅典，在安托万（姓氏）家
越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉
了2400多年的谬误终于得以澄清。
Байду номын сангаас
方法三：因果推导
材料三： 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一 只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上 的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 结果整条铁链连狗都拴不住。 分析： 铁链栓不住狗的原因是什么？
有1个环锈坏了
小小的过错或疏忽往往会带来意想不到 的后果。
方法三：因果推导
因果推导即分析材料表述的这种现象产生 的原因。有时一个结果可能缘于多个原因,可 以多角度分析这些原因和结果。一般来说,有 几个原因就有几个写作的角度。因此，阅读 分析材料中的因果联系，从原因切入立意， 是行之有效的方法。
方法四：辨明关系法
材料四：
贬
当断臂维纳斯展示在人们面前时，吸 引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出 种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去 的手臂如同一个充满诱惑力的圈套。但 迄今为止，仍未有任何设计能够取得普 遍的赞赏。
辨明关系和褒贬
旧题回归（期中）
从前有位地主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失， 因遍寻不获，便定下赏金，要农场上的小孩帮忙寻 找，谁能找到手表，奖金500美元。众小孩在重赏 之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的 谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍无所获，结果一 个接着一个都放弃了。只有一个贫穷小孩，为了那 笔巨额奖金，仍不死心地寻找。当天色渐黑，众人 离去，杂沓人声静下来之后，他突然听到一个奇怪 的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩 立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也 响得更为清晰。小孩循着声音，终于在诺大漆黑的 谷仓中找到了那只名贵手表。
思考讨论：1.在审题立意的过程中，你运用了上述哪种方法？ 2.你的立意是什么？
参考立意：不满现状；不懈追求；永远拼搏。
分析讨论
阅读下面的文字，按要求作文。 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模
仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了， 便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊 往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍 打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
请以“忧与爱”为题，写一篇不少于 800字文章。
新材料作文
审题立意 拟题目
新材料作文审题立意要求：
（1）全面理解材料，但可以选择一个 侧面，一个角度构思 （2）不要脱离材料内容及其含意作文。
材料一： 这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身
超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高 人。
新材料作文
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，
意恐迟迟归。
(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这
土地爱得深沉。
(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力 量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚 至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里， 他们的事迹里，就可看到生命从没像处于 忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。 (罗曼·罗兰)
这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决 心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？”师父答 道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴， 夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十 年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢 ？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼 死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得 跟我学至少七十年。”