部编人教版九年级历史上册第17课《美国南北战争》说课课件
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第17课美国南北战争说课课件
二、说学情
本课的教学对象是九年级的学 生，他的知识面比较广，求知欲比 较强，不过他们的认识仍以感性认 识为主，对新鲜有趣的事物有强烈 的好奇心。因此在课堂上我顺应学 生的这一特点，设置悬念利用多媒 体激发他们的求知欲。
三、说教法、学法
根据新课程中“自主合作探究”的理 念，在教学中借助多媒体课件、设置疑问 、讨论等方法，使学生主动参与，乐于探 究，从而高质量的达到教学目标。
历史说课
说教材
说学情 说教法学法
说教学过程
一、说教材
（一）教材地位
南北战争是美国历史上第二次资产阶 级革命，它为美国资本主义进一步发展发 展扫清障碍，使美国资本主义经济开始走 上腾飞之路。另外美国的南北战争与中国 的当前形式有相似之处，具有很强的现实 性。因此，本课内容，对美国资本主义发 展史和世界资本主义发展史以及今天都有 着重要的历史地位。
《宅地法》
凡支持拥护共和国的成年人， 只要交纳10美元等级费，就可以 在西部领取不超过160英亩的宅地， 耕种5年后，成为私有财产。它满 足了农民对土地的要求，鼓舞了 他们参战的热情，也有利于美国 西部的开发。
双方比 较 实力比 较
北方
22个州,共2100万人,工业产量 占全国的90%
南方
11个州,仅900万人,其 中还有400万黑人奴隶, 工商业不发达
项目
起止时间
美国独立战争
美国南北战争
原因及焦点
导火线
领导阶级
领导者及评价
开始标志
转折点 重要文献 结果 性质 意义及影响
第15课
17 美国南北战争
谢谢大家
《解放黑人奴隶宣言》
南北战争的过程结局
宣布自1863年1月1日起，所有 叛乱诸州的黑人奴隶，永远获 得自由，可以参加联邦海陆军。 它的发表标志着南北战争进入 了以解放奴隶为中心任务的革 命战争时期；动摇了南部奴隶 主统治的基础，敲响了奴隶制 的丧钟；极大的激发了广大人 民群众的革命积极性，从而扭 转了战争的形势，加速了北方 胜利的进程。
人教版九年级上册《美国南北战争》说课稿
人教版九年级上册《美国南北战争》说课稿各位评委、老师上午好我今天说课的题目是《美国南北战争》（板书：课题），下面我将从说教材、说课标、说教法和学法、说教学过程、说评价五个方面来对本课进行说明。
一、说教材《美国南北战争》是人教版九年级上册第六单元的第18课，该单元以“无产阶级斗争与资产阶级统治的加强”为主题展开。
本课以“美国南北战争”为主题，主要讲述了南北战争的起因，战争经过结果，以及南北战争的历史意义。
美国由于南北经济制度矛盾，南北双方不得不采取暴力的手段来解决，最终实现了工业资产阶级的政治和经济需求。
美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，它维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。
二、说课标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：（一）知识与能力1、概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。
2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养学生分析历史问题的能力。
3、通过表述美国南北两种经济制度矛盾的主要表现，培养学生分析、归纳、理解材料的能力。
4、引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。
（二）过程与方法1、感知南北战争的经过。
2、列举美国南北两种经济制度矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。
3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。
（三）情感态度和价值观通过对林肯个人品质的分析和对林肯的评价，培养学生坚持不懈、勇于面对困难，有理想、有目标的优秀品质。
让学生明白那些为了国家进步，社会发展而献身的人，历史是不会忘记的，人民是不会忘记的。
根据上述的教学目标，本课教学重点是：南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。
教学难点是：南北两种经济制度的矛盾以及战争的性质。
第17课 美国南北战争 课件
A.国内市场问题 C.奴隶制存废问题
B.关税问题 D.生产原料问题
（2015•山东烟台中考）2.在美国历史上唯一的这次内
战中……拥有道义和价值观优势的北方取得了胜利。
战争中，林肯总统通过哪部法律文献，扭转了战局，
最终维护了国家的统一( C )
A.《独立宣言》
B.1787年宪法
C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《国家工业复兴法》
活动； 4、美国南北战争在美国历史发展中的作用。
要 求
1、对照自学引导,激情记忆课本基础知识， 力争达标；
2、思考导学案合作探究题目，准备探究交流。
自学 成果 展 示
1、美国领土的扩张：
_1_9__世纪中期，美国领土从大西洋沿岸扩张到
太平洋沿岸，并伴随着大规模的向西移民运动，即
西进运动 。
2、战争原因：
（2015•四川雅安中考）3.有人说是华盛顿创立了美国，
是林肯拯救了美国。下列属于林肯拯救美国的功绩有
(B)
①废除了黑人奴隶制 ②领导萨拉托加战役取得胜利
③维护了美国的统一 ④开创国家干预经济模式
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
（2015•四川成都中考）4.1861的美国公布《反联邦脱
离法》，林肯曾就此比喻道：“为保全生命，往往不
《_宅__地__法__》和《__解__放__黑__人__奴_隶__宣__言__》_. 转折性战役：_葛_底__斯__堡__大__捷__（ 1863年夏） 战争结束：_1_8_6_5_年，北方取得胜利。随后，
林肯被暗杀。
自学 成果 展 示
4、南北战争的历史意义：
性质：是美国历史上__第__二__次__资__产__阶__级___革__命. 意义：维护了_国___家__的__统__一，废除了__黑__人__奴__隶__制_, 度
(部编)《美国内战》ppt课件
发。
《解放黑人奴隶宣言》
意1叛8义乱63：各年州元的旦奴起隶，制废，除并 ①允调许动奴了隶黑作人为奴自隶由的人参 加北积方极军性队，。他们踊跃
参军。
②从长远来看，提供 了自由劳动力，扩 大了国内市场，为 资本主义发展扫清 了障碍。
《解放黑人奴隶宣言》对战局的影响
1.黑人在南部联盟的后方发动起义，展开游击战争，牵 制敌人4万兵力；
二、内战爆发
探究1：为什么林肯当选总统会成为美国内战的导火线?如
果林肯落选，内战还会爆发吗？为什么？
林肯
Abraham Lincoln
1809-1865
政治主张： 希望联邦避免分裂，维护国家统一， 反对奴隶制。
“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半
自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分
作用：调动了农民和黑人奴隶的积极性， 1美8国65内年战，初北期方双军方队力围量攻对“比南表部联盟”的“首都”里士满，不久，南方军队投降，北方取得了南北战争的最后胜利。
（2）北方发展资本主义工商业，南方种植园经济 探如究果1为：了为拯什救么联林邦肯需当要选解总放统一会部成分为奴美隶国而内保战留的另导一火部线分?，如我果也林愿肯意落这选样，做内。战还会爆发吗？为什么？
局面 当34前岁南竞部选与国北会部议之员间失的败斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争……这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能在北美大陆上
和美平国共 南处北。战争粉碎了奴隶主的反动势力,从而维护了美国的统一。 ①18一10定-1程81度9取上自满西足班了牙西部农民的土地要求，调动了他们的积极性。
（1）导火线：主张限制奴隶制发展的林肯当选为美国总统 第3课 美国内战
《解放黑人奴隶宣言》
意1叛8义乱63：各年州元的旦奴起隶，制废，除并 ①允调许动奴了隶黑作人为奴自隶由的人参 加北积方极军性队，。他们踊跃
参军。
②从长远来看，提供 了自由劳动力，扩 大了国内市场，为 资本主义发展扫清 了障碍。
《解放黑人奴隶宣言》对战局的影响
1.黑人在南部联盟的后方发动起义，展开游击战争，牵 制敌人4万兵力；
二、内战爆发
探究1：为什么林肯当选总统会成为美国内战的导火线?如
果林肯落选，内战还会爆发吗？为什么？
林肯
Abraham Lincoln
1809-1865
政治主张： 希望联邦避免分裂，维护国家统一， 反对奴隶制。
“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半
自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分
作用：调动了农民和黑人奴隶的积极性， 1美8国65内年战，初北期方双军方队力围量攻对“比南表部联盟”的“首都”里士满，不久，南方军队投降，北方取得了南北战争的最后胜利。
（2）北方发展资本主义工商业，南方种植园经济 探如究果1为：了为拯什救么联林邦肯需当要选解总放统一会部成分为奴美隶国而内保战留的另导一火部线分?，如我果也林愿肯意落这选样，做内。战还会爆发吗？为什么？
局面 当34前岁南竞部选与国北会部议之员间失的败斗争不是别的，而是两种社会制度之间的斗争……这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能在北美大陆上
和美平国共 南处北。战争粉碎了奴隶主的反动势力,从而维护了美国的统一。 ①18一10定-1程81度9取上自满西足班了牙西部农民的土地要求，调动了他们的积极性。
（1）导火线：主张限制奴隶制发展的林肯当选为美国总统 第3课 美国内战
11.16美国南北战争--说课课件
环节 二
紧扣教材，自主学习
环节 三
合作探究，解决难点
探究一、为什么林肯就任美国总统成为战 争的导火线？北方在战争初期节节失利的 原因？林肯怎样扭转战局？ 探究三、南北战争的性质和历史意义
探究四、如何评价林肯？
环节 四
拓展延伸 情感升华
无论是历史上的美国还是当今世界，维 护国家统一都是各国人民的共同愿望。你 对此有何看法和感想？
学情分析
教材解读 教学目标 教教学学方方法法
初三学生经过两年的学习积淀，已经具备一定的阅读、分 析、理解教材的能力和一定的逻辑思维能力，能够合作探究一 些历史思考题。同时，学生也已经初步形成正确的历史价值观， 能用历史唯物主义和辩证的观点去看待和分析历史现象和历史 人物。在回顾美国独立战争的基础上，对新的南北冲突充满着 好奇心和求知欲。
情感升华
坚定维护国家统一的信念
环节 五
课堂小结 板书展示
环节 六
小试牛刀 自我评价
预期效果
愿景
课堂丰富 学生喜欢
线索
突破本课的重点
理念
教师主导 学生主体
3.通过对美国南北战争和当今世界的分析，使学生明确 国家统一是国家的最高利益，从而自觉投身到祖国的建设和 维护国家统一的事业上来。
教学过程
第17课 美国南北战争
教材解读 教学目标
重点、难点
教学重点：林肯在南北战争期间的作用。
教教学学方方法法 教学过程
教学难点：南北战争的起因。
第17课 美国南北战争
第17课 美国南北战争
教学目标
教材解读 教学目标 教教学学方方法法
1.通过自主学习，掌握南北战争的大致经过、结果及历 史意义。
2.通过材料分析，运用论从史出的方法，知道南北战争 爆发的根本原因；通过列举材料，创设情境，认识《解放黑 人奴隶宣言》和《宅地法》的主要内容及作用。通过对比学 习，认识南北战争的历史意义。以收集材料、展示图片、朗 诵诗歌等形式，丰富对林肯的认识，培养学生正确评价历史 人物的能力。
九年级历史上册《美国南北战争》课件 新人教版
奴隶制，扫除了资本主义发展的又一障碍，为以 后经济的迅速发展创造 了条件 。
美国南北战争
独立以后扩领土，南北矛盾日突出。 奴隶制度废与除，不可调和起冲突。 一八六一至六五，内战结果北胜出。 资本主义迅发展，又一障碍被清除。
列表比较南 北战争和美国独 立战争的异同是 什么？
战前美国工业发展表
1810— —1820
美国用战争维护 了国家统一，如果 你是胡锦涛，你会 用什么样的方式来 解决台湾问题？为 什么？
1862年5月签署的《宅地法》规定：凡美国公民只要 交纳10美元的手续费，就可以在西部国有土地中领取一 块不超过160英亩（约65公顷）的土地，连续耕种五年以 后，即成为私有财产。
这两部法令的颁布有什么作用呢？
获得自由的奴隶对 林肯充满感激
南部种植园经济的发展
时间 黑人人数 榨取利润
1790年
67．7万
工业总产 值 煤产量 纱锭生产 铁路长度 不足2亿美 元 不足5万吨 80万个 开始建造
1860
18．8亿美 元 1820万吨 520万个 4．8万公里
增长
9． 4倍 52倍 6． 5倍
世界地 位
第四位
第二位 第一位
1862年9月签署的《解放黑奴宣言》宣称：“1863 年元月1日起，凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州 之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人 们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部 门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”
1：扭转形势的措施：
⑴：林肯政府颁布《宅地法》：满足了 人民对土地的要求，获得了人民的大力 支持。 ⑵：颁布《解放黑人奴隶宣言》： 最直接的意义：使北方获得了雄厚 的兵源。
⑶：颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶 宣言》的意义（作用）：充分调动了人 民支持战争的积极性，使战争形势发生 了急剧变化，北方军队由原来的防御转 为进攻。
初中历史九上《第17课 美国南北战争》PPT课件 (1)
A
正确的是（ ） A.《解放黑人奴隶宣言》使得所有奴隶都获得了自由 B.爱迪生发明的电灯改变了人类传统的照明方式 C.罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例 D.二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面
4.（2010·安徽中考）小华尝试用历史坐标来展示美国的发
展历程。右图②处所指历史事件的主要影响是（ D ）
他的地位相当于： 音乐中的贝多芬 诗歌中的但丁 绘画中的拉斐尔 人生哲学中的耶酥
他是一位达到了伟大境界而 仍能保持自己优良品质的罕有的 人物……以至于只有在他成为殉 难者倒下去之后，全世界才发现 他是一位英雄。
——马克思
伟人的一生 1816年 他的家人被赶出居住的地方，他必须抚养他们。 1831年 经商失败。 1832年 竞选州议员——但落选！ 1834年 再次竞选州议员——赢了！ 1838年 争取成为州议员的发言人——没有成功。 1840年 争取成为选举人——失败！ 1843年 参加国会大选——落选！ 1846年 再次参加国会大选——这次当选！ 1848年 寻求国会议员连任——失败！ 1854年 竞选美国参议员——落选！
北方士兵（左）和南方士兵（右） 南方叛乱武装
美国南北战争初期双方力量对比表
人口 军队人数 （至1865年） 工业产量 （至1860年）
铁路里程
海军舰只 （至1865年）
北方 2200万 150万 占91% 5万多平方公里
700艘
南方 100万 100万
占9% 1.4万多 平方公里
少量
1861年7月北方军队进攻里士满大败而归
A.赢得了民族独立 B.取得了第二次世界大战的胜利 C.摆脱了经济危机 D.废除了黑人奴隶制度，维护了国家 的统一
5.（2010·攀枝花中考）美国南北战争爆发前是“一国
正确的是（ ） A.《解放黑人奴隶宣言》使得所有奴隶都获得了自由 B.爱迪生发明的电灯改变了人类传统的照明方式 C.罗斯福新政提供了国家干预经济生活的范例 D.二战后初期美国经济出现了空前繁荣局面
4.（2010·安徽中考）小华尝试用历史坐标来展示美国的发
展历程。右图②处所指历史事件的主要影响是（ D ）
他的地位相当于： 音乐中的贝多芬 诗歌中的但丁 绘画中的拉斐尔 人生哲学中的耶酥
他是一位达到了伟大境界而 仍能保持自己优良品质的罕有的 人物……以至于只有在他成为殉 难者倒下去之后，全世界才发现 他是一位英雄。
——马克思
伟人的一生 1816年 他的家人被赶出居住的地方，他必须抚养他们。 1831年 经商失败。 1832年 竞选州议员——但落选！ 1834年 再次竞选州议员——赢了！ 1838年 争取成为州议员的发言人——没有成功。 1840年 争取成为选举人——失败！ 1843年 参加国会大选——落选！ 1846年 再次参加国会大选——这次当选！ 1848年 寻求国会议员连任——失败！ 1854年 竞选美国参议员——落选！
北方士兵（左）和南方士兵（右） 南方叛乱武装
美国南北战争初期双方力量对比表
人口 军队人数 （至1865年） 工业产量 （至1860年）
铁路里程
海军舰只 （至1865年）
北方 2200万 150万 占91% 5万多平方公里
700艘
南方 100万 100万
占9% 1.4万多 平方公里
少量
1861年7月北方军队进攻里士满大败而归
A.赢得了民族独立 B.取得了第二次世界大战的胜利 C.摆脱了经济危机 D.废除了黑人奴隶制度，维护了国家 的统一
5.（2010·攀枝花中考）美国南北战争爆发前是“一国
第17课美国南北战争说课
1860年
当选美国总统。
啊，船长，我的船长
——选自惠特曼《草叶集》
啊，船长，我的船长! 我们可怕的航程已经终了, 我们的船渡过了每一个难关, 我们领导追求的目标已经得到， 千万只眼睛都在望着我们的船安稳前进, 它是那样威严和勇敢; 起来吧,----旌旗为你招展,---号角为你长鸣, 看: 这里,船长,亲爱的父亲! 我们的船已安全地下锚了, 它的航程已经终了, 啊,海岸欢呼,钟声长鸣! 漫步在甲板上,那里躺着我的船长.
独立战争
资本主义制度确立
社会生产力提高 国内市场扩大 西部大规模开发
工业革命
领土扩张 西进运动
南北经济 迅速发展
南北矛盾激化
二 一场无法避免的战争
战争进程及意义
教 学 策 略
情境教学： 模拟现代新闻节目，再现 南北战争主要经过。通过生生合作、师生互 动完成主要教学内容。 利用结构图示解读法，帮助学生建立完 整知识体系。
四 一种亘古不变的信念
维护国家统一是最高利益
课堂交流环节：
畅所 欲 言
无论是历史上的美国还是当今世界，维护 国家统一都是各国人民的共同愿望。你对此有 何看法和感想？
情感升华
坚定维护国家统一的信念
课堂反馈
课堂延伸
课堂小结 课堂练习 课后练习 课后反思
THE END
据一些州长反映有反对奴隶制情绪的青年都不据一些州长反映有反对奴隶制情绪的青年都不战争已经进行了一年多但北方在战争已经进行了一年多但北方在18631863年葛底斯堡战役年葛底斯堡战役经历经历经历经历战争爆发战争爆发战争战争无法避免无法避免根本原因根本原因导火线导火线南北矛盾南北矛盾南方奴隶制南方奴隶制种植园经济种植园经济种植园经济种植园经济阻碍了美国阻碍了美国资本主义经资本主义经济的发展济的发展可怕的航程可怕的航程初期战况初期战况战局扭转战局扭转战争结束战争结束联邦联邦得新生得新生获获战争意义战争意义三三合作探究一位永不退缩的伟人历史人物评价历史人物评价出示材料林肯生平简历林肯生平简历林肯演讲资料林肯演讲资料林肯的小故事林肯的小故事林肯纪念馆等林肯纪念馆等老师引导学生思考交流评价得出结论林肯坚韧刻苦林肯坚韧刻苦林肯坚韧刻苦百折不挠林肯坚韧刻苦百折不挠林肯正直廉洁勤劳善良林肯正直廉洁勤劳善良林肯热爱祖国维护统一林肯热爱祖国维护统一一位永不退缩的伟人百折不挠百折不挠认识
《美国南北战争》ppt课件
战争的性质和意义
1、性质：
是美国历史上第二次资产阶级革命。
2、意义： 维护了国家的统一, 废除了黑人奴隶制度, 使工业资产阶级，掌握了全部政权，为美 国资本主义经济的迅速发展 开辟了道路。
美国用历时四年的战 争维护了国家统一给了我 们什么启示？面对祖国统 一问题，我们应坚持什么 原则？会用什么样的方式 来解决台湾问题？能给他 们哪些忠告？
第18课 美国南北战争
1、原因： 南北方两种不同经济制度的矛盾
2、矛盾的焦点：奴隶制的废存问题
3、导火线： 林肯当选为总统,主张限制奴隶制
4、开始：1861年4月，南方挑起内战
5、转折： 《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》
6、结束： 1865年，北方胜利 7、性 质： 美国历史上第二次资产阶级革命
8、意义： 维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发 展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
“在我们纪念第16任总统200周年诞 辰之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的 感激之情，没有林肯，就没去今天的我！ 是他让我的故事成为可能，是他让美国的 故事成为可能。南北战争中的主要 活动，说出《解放黑人奴隶宣言》 的主要内容，理解南北战争在美 国历史发展中的作用。
快速浏览课本111页内容，思考下列问 题： （1）独立后的美国，曾经团结战斗才赢 得独立的南北双方，为什么兵戎相见？其 矛盾主要表现在哪些方面呢？ （2）你是怎样看待当时南方的黑人奴隶 制？南北双方矛盾的焦点是什么？
缺销售市场 保护关税
缺工业原料 缺自由劳动力
北方
资本主义雇佣劳 动制
奴隶制的 存废问题
1、“比较”是历史学习和历史研究的一种重要方法。
李强同学在比较美国独立战争和南北战争的历史影响时， 列出了以下四点内容，其中惟一的相同点是 （ ） C A摧毁了英国的殖民统治 B废除了黑人奴隶制 C推动了欧洲和拉美革命 D有利于资本主义发展
九年级历史美国南北战争课件讲解
历史 背景
斗争 发表 方式 文献
性质
意义
独立 英国对北美的 战争 殖民统治
南北 美国南北经济 战争 制度矛盾尖锐
既是一场 民族 为美国资
战 争
解放运动，又
《独立宣言》 是一场资产阶
级革命
本主义的 发展扫清
了道路
废除了奴隶制
战 争
《宅地法》 《解放黑奴
宣言》
第二次资产 阶级革命
度，扫清了资 本主义发展的 又一障碍，为 以后经济的迅
彻底陷入绝境。
葛底斯堡战役
1865年，南方投降仪式
你认为北方获胜的原因有哪些呢
美国南北战争
思 考
美国南北战争北方获胜的原因
A、北方实力远远超过南方 B、林肯政府的正确领导
C、广大士兵的英勇作战 D、广大人民群众和黑奴的支持
E、维护国家的统一，废除黑人奴隶制度 是正义之战
第二篇章
缅怀林肯
情景三
速发展创造了
条件
第三篇章 借鉴林肯
情境四 期盼两岸团圆
材料一：朱镕基总理在1999年访美的一段讲话： “我刚才在克林顿总统的办公室看到了林肯总统的肖像。
我想当年林肯总统为了保证美国的完整，反对独立和分离， 不惜使用武力，我们应该向林肯总统学习。” 材料二 ：在刚刚结束的中美两国防长会晤中，中国国防部部 长常万全向美方提出停止对台军售，并建议中美双方成立工 作小组，讨论对台军售议题。
1865年4月14日晚 ，林肯在华盛顿 的福特剧院遭南 方派遣的杀手— —演员蒲斯刺杀
身亡。
大树倒下方知高
马克思认为： “在美国历史和人 类历史上，林肯必 将与华盛顿齐名。”
林林 肯肯 光纪 辉念 的堂 一（ 生 ）级
人教部编版九年级历史_美国内战公开课课件
艘
900万（约350 万黑人奴隶）
100 万9 % 9000 英 里 少数快船
南方蓄谋已久，北方在军事上屡屡失利，华盛顿险被攻占。
面对这种形势，林肯政府采取 了什么措施扭转了这一局面？
4. 转折： 1862年9月 林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人 奴隶宣言》。
《宅地法》规定：凡美国公民 只要交纳10美元的登记费，就 可以在西部国有土地中领取一 块不超过160英亩（约65公顷） 的土地，连续耕种5年之后，这 块地即成为他的私有财产。
一、南北矛盾的加剧（内战的背景）
1865年4月14日晚，林肯偕同夫人和朋友在福德剧院看演出时，被拥护奴隶制的狂热分子刺杀。
讨论：美国南北战争在美国历史发展中的作用？
他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。
讨论：美国南北战争在美国历史发展中的作用？
时间：1861-1865（4年）
原因：南北两种经济形势的矛盾不可调和 先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 一、南北矛盾的加剧（内战的背景）
林肯同情奴隶，痛恨奴隶制。
在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪 最终结果是美国经济在19世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进：1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时
却跃居首位。
请接收我们维护这一自由宣言的最高敬意。
美联国邦独 必指立须战而争且着和将美会问国得南到：北保战留争。“比较拥表 护还是反对奴隶制？”如果回答相背，
三、北方的胜利（内战的结果）
获得自由的奴隶对林 肯充满感激
北方军队中的黑人
三、北方的胜利（内战的结果）
5. 内战结束： 1865年，南方军队投降。美国内战以北方胜利 告终，避免了美国分裂。