四升五语文知识衔接 专题六·修辞手法 同步练习(含答案)人教统编版
四升五语文知识衔接专项训练题 专题一·拼音 同步练习(含答案)人教统编版
四升五语文知识衔接专项训练专题一：拼音复习指引四升五的同学，要准确掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母、16个整体认读音节和声调。
知识预备随着同学们识字量增多，阅读和写作水平也相应提高。
拼音是识字的基础，是阅读、写作的前提，我们不仅要学汉语拼音，而且要掌握和应用好借助汉语拼音认读汉字的技能，能根据拼音写出要求学会的汉字或根据汉字正确拼写音节。
经典例题一、为下列句子中的加粗字选择正确的读音，并填在后面的括号里。
kān kàn bǐng píng1.有人告诉我，鹅也能看（）守门户，后来我看（）到果然如此。
2.我盯着大屏（）幕，屏（）住呼吸，只听到自己的心在怦怦地跳动。
二、下面加粗字的读音完全正确的一组是（）A.窘迫(jǒng) 窈窕(yāo)B.遐想(xiá) 咀嚼(jiáo)C.船艄(shāo) 矜持(jīn)D.手镯(zhuó) 颧骨(quān)过关训练一、下面四组中，按字母表顺序排列的那组是（）。
A．R、T、S、V、W B．A、B、D、F、EC．G、H、I、J、K D．N、M、O、Q、P二、给加粗的字选择正确的读音，用“√”标出。
1.如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪(zhuǎ zh ǎo)子。
2.在朝(cháo zhāo)着阳光的堤(dī tí)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
3.茎上长叶柄（bǐng bǐn）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
三、给下列各组词的注音加上声调。
1、忍受ren shou 人手ren shou2、知识zhi shi 指示zhi shi3、诗集shi ji 时机shi ji4、放置fang zhi 纺织fang zhi四、看拼音，写词语。
wū yán lǎo yīng bō tāo càn làn（）（）（）（）cāi cè fáng zhǐ gāo áng chāi chú（）（）（）（）五、用“”画出正确的读音。
四升五语文暑假辅导阅读讲义-说明文阅读(二)-人教部编版(含答案)
说明文阅读（二）阅读技巧一、整体感知，把握说明对象及特征首先我们要准确地把握文章的说明对象，这大多可根据说明文的题目得知。
比如《鲸》这篇说明文，从题目我们就能得知它要说明的对象是鲸。
接着我们要认真阅读，理解文章的内容，尤其是要仔细揣摩关键句（包括中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的向子），从而准确地把握说明对象的特征。
比如，《鲸》的开篇就写出了鲸的大:“不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
”还有段落中心向，“鲸跟牛、羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类”，进一步说明了鲸是“哺乳动物”。
二、理清结构，分析说明顺序说明文的结构并不复杂。
常见的结构形式有“总(概述)一一分(具体)一一总（概述）”式、“总一一一一分”式、“分一一一一总”式、并列式、递进式等。
常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
三、分析说明方法为了说明事物的特征，说明文会采用必要的说明方法。
常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、下定义、作比較、分类别、列图表等。
阅读说明文，一要看用了怎样的说明方法，说明了什么对象，有什么作用;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的;三要将说明对象的特点与说明方法联系起来，什么样的事物适合使用什么样的说明方法。
这样分析才透初、扎实。
比如，《鲸》中讲到“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猎那么重”。
这句话送用了举例子、列数字、作比较的说明方法，清楚、直观地写出了鲸的“大”，语言朴实、简洁、准确。
鲸是生活中不常见且非常特殊的动物，它的“大”往往是人们不可触摸与具体感知的，因而文章中多处使用列数字、作比较的说明方法，让所说明的事物更形象、直观、具体。
因为说明对象的不同，也有许多说明文除了使用常见的说明方法、语言准确简练外，还善用比喻、拟人等修辞手法生动形象地说明事物。
如《松鼠》一文在介绍松鼠的外形时是这样描写的:“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习：修辞手法(含答案,含解析)
【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——修辞手法（一）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。
能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。
所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。
】【考点回顾】小学阶段主要使用的修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）设问、反问等。
近年直接放在句子题里考查修辞手法的内容减少了，但是在阅读题里考查修辞手法的辨析及其作用的内容比重却增加了，明显增加了难度。
这就要求学生要熟练掌握几种常用的修辞手法及其答题模式。
同时，在作文中使用修辞手法也能增强表现力。
【例题精析】1、指出下列句子用的修辞手法。
（1）共产党像太阳。
(什么修辞手法)【答案】比喻【解析】“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。
这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
（2）千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。
(什么修辞手法)【答案】(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
比喻、拟人。
2、请指出下列句子所运用的修辞方法，把答案填在括号处，然后运用该修辞方法在横线上另造一个句子。
（8分）①单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限乐趣。
油蛉们在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）_________________________________________________________________________②油菜花只是单一的金黄，麦田只是单一的碧绿，而苜蓿彷佛是从天上落下的无数星星。
（）_________________________________________________________________________ 【答案】①（拟人）造句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
(完整版)小学语文修辞手法专项练习及答案
小学语文修辞手法专项练习及答案要点回顾：1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7、对偶是用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法《修辞专项练习及答案》一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎么不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
（）9、学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
四升五语文易错知识点衔接专题06辨析并修改病句(有答案解析)
【暑假专项】部编版四升五语文易错知识点衔接专题06 辨析并修改病句【方法技巧】小学语⽂病句的类型主要有以下九种1成分残缺例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2⽂词不当例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，⽂得不当，应改为“果断”。
3词语搭配不当例如：“在联欢会上，我们听到悦⽂的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦⽂的歌声，看到优美的舞蹈。
”4前后⽂盾例如：“我估计他这道题⽂肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，⽂后半句⽂肯定他错了，便出现了⽂盾，到底情况如何呢？使⽂不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5词序颠倒例如：“语⽂对我很感兴趣。
”“语⽂”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语⽂很感兴趣。
”6重复罗嗦例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴⽂采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴⽂采烈”都是表⽂他很⽂兴的样⽂，可删去其中⽂个。
7概念不清如“万⽂长城、故宫博物院和南京长江⽂桥是中外游客向往的古迹。
”这⽂的“南京长江⽂桥”、不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万⽂长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”8不合逻辑不合事理例如：“稻⽂成熟了，⽂野上⽂⽂碧绿，⽂派丰收的景象。
”稻⽂成熟时是⽂⽂⽂黄⽂，⽽本句中形容⽽⽽碧绿，不合事理。
9指代不明指句⽽中出现多个⽽或状物时，指代不明确，含混不清。
【典型例题】（2022年浙江省宁波市海曙区小升初语文）例：下列句子中，没有语病的选项是（）A．我估计这道题目他做错了。
B．我们要虚心帮助同学。
C．面对新冠疫情，全国上下万众一心，众志成城，抗击病毒。
D．通过多读课外书，使我的语文成绩有了显著提高。
【分析】考查了修改病句的能力。
修改病句，首先找出句子的主干，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】A．有误，用词不当，应把“估计”改为“认为”。
部编人教小升初语文总复习修辞手法专题训练含答案精品
部编人教版小升初语文总复习修辞手法专题训练含答案精品小升初常考题型：写出句子所使用的修辞手法按要求改写句子辨别古诗、词语中所用的修辞手法选择题（下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是等）练兵场一、写出句子所使用的修辞手法。
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）二、按要求改写下面的句子。
（1）弯弯的月亮犹如_________________________。
（补充成比喻）（2）这里的人们非常好客。
改成反问句：_________________________。
（3）树叶在风中飘来飘去。
拟人句： _____________________________________________比喻句： _____________________________________________ （4）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
这里把___________比作___________ 。
（5）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。
这里用___________ 比喻 ___________。
三、辨别古诗中所用的修辞手法。
1、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）2、大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（）4、远看山有色，近听水无声。
（）四、下列句子中使用了比喻的是（）A、江上的轮船像一叶扁舟。
B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海……F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
拓展提高一、说说下面句子使用了哪几种修辞手法。
（1）、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
小升初语文阅读专题突破---修辞手法及其作用-训练题(含答案)人教统编版--教师版
小升初语文阅读专题突破：修辞手法及其作用知识点解析：修辞是一种运用各种特定的表现方式来修饰文字词句，使所要表达的语言准确、鲜明、生动而有力的方法。
在文章中使用修辞手法，能使作品锦上添花，别具韵味。
我们要懂得分析修辞手法在文章中的作用。
1.比喻：用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
答题格式：把什么比作什么，生动形象地表现了（事物）……的特点。
2.比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。
答题格式：把什么当作什么来写，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了什么。
3.排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物的）……，突出了（事物）……的特点。
4.设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
作用：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
答题格式：开头出现，作用通常为“设置悬念，吸引读者”。
文中或结尾出现，作用为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。
”5.反问：是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。
作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情。
6.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
答题格式：故意扩大（或缩小），引发想象或给人留下深刻的印象。
常考题型：1.画线句运用了____的修辞手法，作用是_________。
人教版语文四升五考衔接试题
人教版语文四升五考衔接试题四年级语文测试卷姓名：_____________ 分数：_____________一、基础知识（40分）1、读音写词语。
（8分）惯（xíguàn）连家洗手全（liǎn jiā xǐ shǒu quán）深（shēn）管（guàn）助著助力（zhù zhù lì chàn）斗陌生力敢（dǒu mò shēng lì gān）见（jiàn）影（yǐng）2、找错别字并改正。
（8分）随心所欲（浴）不卑不亢（抗）前赴后继（扑）迫不及待（急）出神入化（无错）承上启下（承）焕然一新（换）视目以待（试）3、仿照例子写词语。
（6分）彬彬有礼（欣欣向荣）清清楚楚（白纸黑字）虎背熊腰（鹤立鸡群）4、选词填空。
（6分）观察侦察觉察1）那只先出来的海龟是来（观察）外面有没有危险。
2）这歌声，即使是听懂了鸟叫的人也（觉察）不出跟真夜莺的有什么两样。
3）我仔细（观察），发现两个叶片间发出一个小芽苞，嫩黄的，可爱极了。
发展发现发生1）我被自己偶然的（发现）惊呆了！2）我国科技事业飞速（发展）。
3）同学之间（发生）矛盾时要学会做自我评价。
5、判断修辞手法。
（3分）1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（排比）2）父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
（比喻）3）清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着山上青松的影子……（重复）6、改句子。
（5分）1）做事情不能半途而废。
（改为反问句）难道做事情可以半途而废吗？2）小姑娘说：“我要去看看北京的名胜古迹。
”（直接引语和间接引语转换）小姑娘说她要去看看北京的名胜古迹。
3）我来到了美丽、富饶的长江边的一个小村落。
（缩写句子）我来到了美丽、富饶的长江边的小村落。
4）我们要不断改进研究方法，增强研究效率。
（修改病句）我们要不断改进研究方法，以增强研究效率。
【暑假专项】部编版四升五语文易错知识点衔接专题01字音(有答案解析)
【暑假专项】部编版四升五语文易错知识点衔接专题01 字音【方法技巧】字音的考查主要是对同⾳字、多⾳字和⾳近字的读⾳要能够辨别清楚，防⾳混淆。
特别是多⾳字，我们要根据具体的语⾳环境和不同的词义确定读⾳。
★常见题型：⑴多⾳字组词。
⑵选择多⾳字的正确读⾳。
⑶给⾳个⾳节写出几个同音的汉字。
【典型例题】例：给加点字选择正确的读音。
（填序号）(1)①dǎo②dào倒．立( ) 倒．霉( ) 倒．映( ) 倒．闭( )(2) ①chóng②zhòng重．复( ) 重．视( ) 重．任( ) 重．新( )(3) ①chā②chà钢叉．( ) 劈叉．( ) 交叉．( ) 分叉．( )【答案】(1)②①②①(2)①②②①(3)①②①②【解析】本题考查多音字。
第(1)题，“倒”表示竖立的东西躺下来或转移和更换时，读“dǎo”；表示上下或前后颠倒、把容器反转或倾斜使里面的东西出来、往后退时，读“dào”。
第(2)题，“重”的意思是重量大或者重视时，读“zhòng”；表示重复、重新时，读“chóng”。
第(3)题，“叉”表示用叉取东西时，读“chā”，表示条状物末端的分支时读“chà”。
【专项练习】一、给加点的字选择正确的读音。
（填序号）[①bǐng ②píng]屏．气( ) 屏．幕( ) 屏．障( ) 屏．退( )[①zhé ②zhē ③shé]曲折．( ) 折．耗( ) 折．腾( ) 折．返( )二、下列每组中都有一个错误音节,请用横线画出,并在后面的括号里改正。
(1)涂抹．(mā)漫．灭(màn) 墨水瓶．(píng) （）(2)膝．下(qī)徜徉．(yáng) 仲．春( zhòng) （）(3)绽．放(zhàn) 曝．晒(bào) 炫．耀(xuàn) （）(4)晕．车(yùn) 涉．水(shè) 胆怯．(què) （）三、下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.绽．放（zhàn）晕．皱（yùn）炫．耀（xuàn）屈．服（qū）B.余晖．（huī）赤．脚（chì）胆怯．（què）深渊．（yuān）C.徜．徉（chǎnɡ）愈．合（yù）锡．纸（xī）跋山涉．水（shè）D.杜甫．（fǔ）曝．晒（bào）伯仲．（zhònɡ）孔孟．之道（mènɡ）四、下面各项加点字读音有误的是（）A晾．(liànɡ)晒．(shài) 甩．(shuǎi)出掺．(chān)假) 惬．(qiè)意B扎．(zhā)针纸屑．(xiāo) 心扉．(fēi) 擦．(cā)过C蝙．(biān)蝠揭．(jiē)开障．(zhànɡ)碍．(ài) 荧．(yínɡ)光屏D菩．(pú)提树腐．(fǔ)烂逞．(chěnɡ)凶略．(lüè)微五、辨析下面加点字的读音，全对的在括号内打“√”，错的在括号内改正。
六年级下册语文复习试题-修辞手法专项训练人教部编版含答案
修辞手法专项训练【专题讲解】：修辞手法，就是经过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提升语言表达作用的方式或方法。
小学常有的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。
要能认识七种常有的修辞手法，能在句子中鉴别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵巧运用修辞手法，丰富自己的语言，提升自己的语言表达能力。
【考点概括】考点比喻拟人排比常用夸张的修辞手法及反问其作用设问对偶知识梳理（ 1）比喻就是打比方，用详细的、浅易的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、高深的、生分的食品或情境。
比喻的种类：①明喻；②暗喻；③借喻。
（2）作用：化平庸为生动；化高深为浅易；化抽象为详细；化冗长为简短。
（1）拟人就是把事物看作人来写，让事物拥有人的语言、动作、神情、心理活动或感情，使它们人品化。
（2）作用：使所写“物”色彩鲜亮、描述形象、表意丰富。
（1）排比就是把内容有关、构造同样或相像、语气一致的三个或三个以上的词组或句子摆列在一同来表达有关的内容，表示重申解一层层的深入。
（2）作用：增强语势，重申内容，加重感情。
（1）夸张就是成心把事物的某一特色进行扩大或缩小，以增强表达成效，令人获得突出的印象。
夸张的几种形式：① 扩大夸张；② 减小夸张；③ 超前夸张。
（2）作用：衬托氛围，增强联想，给人启迪。
（1）反问就是提出问题而不作答，但答案就在问中，也就是明知故问。
反问的形式有两种：①用必定的形式表示否认；②用否认的形式表示必定。
（2）作用：增强语气，增强表达成效。
（1）设问就是成心提出问题以惹起读者注意与思虑，而后自己作答。
（2）作用：重申问题，以惹起人们注意，启迪人们进行思虑。
（1）对偶就是把字数相等、构造相像的两个句子或短语摆列在一同，表达邻近、有关或相反的意思。
可分为正对（上下句意思相像、邻近、相补、相衬）、反对（上下句意思相反、相对）、串对（上下句意思拥有承接、递进、因果、假定、条件等关系）。
小学语文修辞手法知识点归纳与练习(附答案)
小学语文修辞手法知识点归纳与练习(附答案)XXX语文修辞手法知识点归纳与练（附答案）小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比，设问和反问等。
在小学语文研究中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用，而孩子对这类题似乎难以应对，下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、XXX、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻的三要素：（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必需是本质不同的事物。
典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人1什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
判断要点：描写人的词来描写物。
拟人的作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
2022年整理教案 人教统编版四升五语文知识衔接专题五·病句修改同步练习(含答案)
四升五语文知识衔接专项训练专题五：病句修改复习指引四年级所接触的病句类型主要有以下四种：1.成分残缺。
指句子里缺少了必不可少的成分。
2.关联词使用不当。
3.语序不对。
4.前后矛盾。
知识预备升入五年级，在稳固中年级学习的病句类型的根底上，还应注意下面几种病句类型：5.分类不当、6.重复累赘经典例题一、修改以下病句。
〔1〕杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
_____________________________________________________________ ____〔2〕他受坏思想的影响，走上了犯罪。
_____________________________________________________________ ____二、修改以下的病句。
由于坚持植树造林，这一带根本上铲除了风沙灾害。
_____________________________________________________________ ____练习卷训练一、找出病因，并修改病句。
1.大厅里摆满了看演出的观众。
_____________________________________________________________ ____2.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
_____________________________________________________________ ____3.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
_____________________________________________________________ ____二、修改病句。
1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
_____________________________________________________________ ____2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
【暑期衔接】 四升五语文衔接教材 专题六·病句修改 同步练习(含答案)人教统编版
暑期衔接·四升五语文衔接教材专题六：病句修改四年级常考题型1.选择题。
2.修改病句或用修改符号修改病句。
3.找出病句的病因，并在横线上修改过来。
真题回顾：一、下列句子中的关联词语运用不恰当的一项是（）A.山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。
B.不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。
C.这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。
D.即使张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,也就幸福极了,要什么有什么。
二、修改病句。
（1）你是中队长，要严肃要求自己。
___________________________________________________________（2）我有漂亮的一条裙子。
___________________________________________________________（3）妈妈买了许多蔬菜，有茄子、西红柿、苹果、青椒等。
___________________________________________________________三、修改下面的病句，并指出句子的主要毛病是属于哪一类的。
①词语搭配不当②句子残缺不完整（1）上星期去植树了。
病因：____________。
改：_____________________________________ （2）在公共场所，我们应当维持清洁卫生。
病因：____________。
改：_____________________________________ 五年级常考题型1.选择题。
2.修改病句或用修改符号修改病句。
3.找出病句的病因，并在横线上修改过来。
真题回顾：一、下列句子中没有语病的一项是( )A.通过学习《清贫》一文,让我深受感动。
B.严监生的病,一日重似一日,再不回头。
C.因为热带是无所谓隆冬的,所以腊月天气,毕竟也凉飕飕的。
暑假衔接四升五语文 第五讲 病句与修辞专题卷(含答案)人教统编版
暑假衔接四升五语文第五讲·病句与修辞专题卷一、选择题。
1.与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）A.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。
B.小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
D.昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
2.下列句子中，没有语病的一项是（）A．我们要自觉行动，养成垃圾分类投放的好习惯。
B．鼓浪屿上南洋杉、榕树、三角梅、凤凰花等树木郁郁葱葱。
C．亲子共读，密切了家庭关系，增长了学生的知识和写作水平。
D．我们可以断定：在远古时代，世界上可能就已经有苍蝇和蜘蛛了。
3.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（拟人）B.譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
（比喻）C.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
（夸张）D.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（反问）4.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
（拟人）B.粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
（拟人）C.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
（设问）D.走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
（比喻）5.下列句子中,没有语病的一项是( )A.通过社会实践,让我们接触了社会,开阔了视野。
B.一进入体育场,大家就看到了五颜六色的彩旗和欢呼声。
C.他对自己能否在运动会中取得好成绩充满信心。
D.阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
【暑假衔接】知识点专题六现代文阅读-说明文(讲义+试题)四升五年级语文(含答案)
专题六现代文阅读-说明文要点梳理一、说明文的概念、特点及分类说明文一说明为主要表达方式，通过揭示概念来说明事物的内容、形式、本质和规律，介绍事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、功能等。
阅读说明文的重点在于理解说明的内容，了解被说明事物的特征，理清文章的说明顺序，学习其说明方法。
二、说明文的结构形式说明文的结构大体可分为连贯、递进和总分几种形式。
而总分结构又可分为总--分、分--总、总--分--总三种形式。
三、说明顺序1、时间顺序（1）作为文章常见的记叙、说明顺序之一。
根据事理发展过程的先后，来介绍某一事物的说明顺序。
（2）只要是事物的发展变化都离不开时间，比如说明工作方法、历史发展、文字演变、生产技术、产品制作、人物成长、动植物生长等等，都要用时间为序。
如：春天，小草探出头来，给校园增添了一片平静的绿色。
几场蒙蒙细雨，草色更绿了，空气更清新了。
校园的老树吐出了新芽，那是新的希望。
到了夏天，校园里空无一人，学生老师们都放假了，只有火辣辣的太阳晒着长长的跑道，烦人的知了不停地鸣叫。
秋天，又是一个新学期的起跑线。
天气渐渐凉了，学生们的衣裳渐渐加厚，花坛里的老树纷纷落叶，落叶在秋风中随风飞舞，那是秋天独有的味道。
白雪皑皑，寒冬来临，漫天飞舞的鹅毛大雪给教学楼织上了一件雪白的毛衣。
操场上更是一片雪白的世界。
解析：围绕校园风景，按照春夏秋冬四个季节，分别描述校园最具特点的景物，条理清楚，是写作初学者最易学习的写作顺序。
2、空间顺序（1）根据事物空间结构的顺序来说明，可以从外到内，也可以从上到下，还可以从整体到局部来加以介绍。
（2）这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征，一般说明某种静态实体，一般是用这种顺序。
如：我走在海边的沙滩上，沙子白白的，细细的，踩上去，软软的沙子就像在给我脚挠痒痒，真舒服啊！沙滩旁有很多奇形怪状的礁石，有的像青蛙，有的像水牛，有的像老虎，还有的像鸭子，它们姿态各异，有趣极了。
专题07 修辞与仿写(讲义+试题) -2023年四升五语文暑假衔接课(统编版)(一)
【暑假衔接课】专题07 修辞与仿写在小学四年级，要学习的修辞与仿写是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
语言的表现力往往需要借助修辞手法的准确使用来体现。
在小学语文中，这也是学习的重点。
四年级主要学习的修辞是比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法；仿写主要学习仿照题干提供的句式，另写一个或多个句式相同、主题相近或相关的句子，要求运用相应的修辞手法和句式来表达特定的内容。
四年级修辞与仿写需要掌握的知识点是：1.修辞（1）什么叫修辞？修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
（2）修辞种类。
修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对偶、借代、引用、顶真。
其中比喻可分为：明喻、暗喻、借喻。
比喻：又叫打比方。
表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
常用的比喻词有：像、似的、犹如、仿佛等。
比喻分三种①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。
如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。
如：这是花的海洋。
③借喻。
不出现本体和喻体，直接叙述喻体。
如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。
如：太阳的脸红起来了。
排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
反问：用疑问形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含在反问句中。
如：我呢，难道没有该责备的地方么？设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
2.仿写（1）什么是仿写？仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
四升五语文知识衔接 专题六·修辞手法 课件 人教统编版
1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人 4、比喻、拟人5、比喻
❃练习二
指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃 烧不止。 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
1、水比喻成翡翠 2、老师比喻成火炬 3、缝纫鸟的窝比喻成工艺品
四升五语文知识衔接 专题六·修辞手法
统编版 四升五语文
❃复习指引
修辞是为了使语言生动、形象、富有表现力 而运用的一些特殊的方法。小学中年级阶段， 要求掌握的修辞手法主要有比喻、拟人、排 比。
一、比喻
比喻就是打比方，利用不同事物之间的某 些相似的地方，借一事物来说明另一事物的 方法。
一、比喻
例如：星星像一闪一闪的钻石。 （1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、 “好像”、“仿佛”、“犹如”等。
一、比喻
例如：老师是辛勤的园丁。 （2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、 “成了”、“构成”等。
二、拟人
把物当作人来写，赋予物以人的动作行为 或思想感情。拟人有两种类型：把事物直接当 做人来写。人直接同事物说话。
例：花喜致 的三个或三个以上的短语或句子排列起来， 使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
❃例题一
按要求改写下面句子。
（1）天空中有一轮明月。（改为比喻句） （2）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
❃知识预备
升入五年级，除了掌握比喻、拟人、排比 的修辞手法，还要掌握夸张、对偶、设问、 反问等。
五、对偶
用结构相同,字数相等的两句组成一对, 把两方面的意思突现出来。
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四升五语文知识衔接专项训练
专题六：修辞手法
复习指引
修辞是为了使语言生动、形象、富有表现力而运用的一些特殊的方法。
小学中年级阶段，要求掌握的修辞手法主要有比喻、拟人、排比。
知识预备
升入五年级，除了掌握比喻、拟人、排比的修辞手法，还要掌握夸张、对偶、设问、反问等。
经典例题
一、按要求改写下面句子。
（1）天空中有一轮明月。
（改为比喻句）
___________________________________________________________（2）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）
___________________________________________________________
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）
真题训练
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）
5、旧上海是冒险家的乐园。
（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）
二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）
6、这件事怎能不是你的错呢？（）
7、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
8、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）
9、老师是园丁，我们是花朵。
10、学如逆水行舟，不进则退。
（）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
___________________________________________________________ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
___________________________________________________________ 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
___________________________________________________________
四、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）
___________________________________________________________ 2、鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）
___________________________________________________________ 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）
___________________________________________________________ 4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）
___________________________________________________________ 5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）
___________________________________________________________ 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_________________（改
为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。
（排比句）8、考场上静得很。
（改为夸张句）
___________________________________________________________
参考答案：
二、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比
真题训练
一、1、4、5、7是比喻句。
二、1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻
6、反问
7、夸张
8、拟人、排比
9、比喻、排比10、比喻
三、1、水比喻成翡翠
2、老师比喻成火炬
3、缝纫鸟的窝比喻成工艺品
四、1.老师不辞辛苦，如园丁般用心血培育我们成长。
2.鸟儿在树枝上跳舞。
3.我觉得这个碗像山一般重，怎么也送不到嘴边。