2018届二轮复习实验与探究课件(全国通用)

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2018年九年级化学中考二轮实验探究专题(共58张PPt)

【实验探究】同学们分别设计实验进行探究。实验Ⅰ.小聪取适量黑色物质与混合置于研钵内研磨，
嗅到强烈氨味，再用湿润的红色石蕊试纸检测，观察到试纸
变蓝，证明黑色物质中含有铵盐。
实验Ⅱ.小敏将黑色物质加入适量的水中搅拌溶解，静置
后，取不溶物进行实验。
实验步骤
实验现象
实验结论
1.取适量黑色滤渣放入试管无气泡生成，溶中，再加入过量稀盐酸液不变色 2.取适量黑色滤渣放入另一支试管中，再加入溶液，向上述试管中伸入带火星的小木条
(6)实验设计按“操作—现象—结论”这个书写格式作答，而思考的方式则为“结论—现象—操作”。Biblioteka 类型1物质成分的探究
1．[2017·甘肃中考]某化学兴趣小组同学对家用普通干电池中含有的物质产生了浓厚的兴趣。他们剥开电池时闻到氨味且发现有黑色物质。【提出问题】为什么有氨味？黑色物质的成分是什么？【猜想假设】能闻到氨味说明含有铵盐(如NH4Cl)；黑色固体可能有铁粉、氧化铜或二氧化锰。
黑色粉末中含有二氧化锰
【交流讨论】步骤2中发生反应的化学方程式为。
2．[2017·荆州中考]某化学小组将少量过氧化钠(Na2O2) 粉末加入盛水的试管中，看到有大量气泡产生。【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？【作出猜想】甲同学：生成氢氧化钠乙同学：生成碳酸钠丙同学：生成氢气丁同学：生成氧气 (1)大家一致认为乙同学的推测不正确，理由是。【实验探究】
4．[2017·临沂中考]某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组开展探究活动，请你和他们一起完成以下实验探究。【演示实验】将一定量稀盐酸加入到盛氢氧化钙溶液的小烧杯中，该反应的化学方程式是。【查阅资料】CaCl2溶液显中性【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】针对疑问，甲组同学猜想如下：猜想Ⅰ：只有CaCl2 猜想Ⅱ：有，猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca(OH)2 猜想Ⅳ：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2 乙组同学对以上猜想提出质疑，认为猜想Ⅳ不合理，其理由是。【实验探究】为了验证其余猜想，各小组进行了下列三个方案的探究。

2018年高考生物二轮专题复习课件：专题十三实验与探究

【失分预警】本题常因基础知识不扎实，不能明了双缩脲试剂是检验肽键的专一性试剂，造成错选；不能理解Cu2＋需在碱性溶液中才易被还原糖还原，造成错选。
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考法探究
易错辨析
(1)教材中观察类实验
实验名称
观察DNA和RNA 在细胞中的分布观察线粒体观察细胞的减数分裂低温诱导染色体加倍观察细胞的有丝分裂观察多种多样的细胞观察叶绿体
考情领悟
近几年全国高考题对实验分析与探究考查较多，注重结合教材中细胞代谢、生命活动调节和遗传变异等主干知识考查基本的实验技能，尤其是考查实验设计和实验分析及科学探究能力等，对学生的综合应用能力以及文字组织能力有较高的要求。备考时应特别关注剖析典例，提高信息获取及分析能力，应用所学知识解决问题能力的培养，建立科学实验的思维方法并掌握实验设计的方法技巧。
无(为固定装片)
改良苯酚品红染液龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)
无(无需染色)
酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等；藓类的叶(或菠菜叶、黑藻叶)
观察植物细胞的质壁分离与复原
紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞
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考法探究
易错辨析
(2) 教材中鉴定提取类实验
实验名称淀粉的鉴定还原糖的鉴定脂肪的鉴定蛋白质的鉴定试剂碘液斐林试剂颜色蓝色砖红色沉淀橘黄(或红)色紫色生物材料脱色的叶片等苹果或梨匀浆等花生种子切片豆浆、稀蛋清等备注若材料有颜色，需先脱色现配现用、水浴加热需用高倍镜观察先加A液，后加B 液，摇匀使用加入二氧化硅是为了研磨得更充分；碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏酸性条件
第二部分
专题十三

2018届二轮复习兴奋的产生、传导和传递课件(全国通用)

A.甲表明刺激a时兴奋以电信号形式迅速传导给c
B.乙表明兴奋在突触间的传递是单向的
C.乙也可表示只刺激b时，a神经元的电位变化
√
D.丙表明b神经元能释放抑制性神经递质
1 2 3 4 5 6 7
解析
答案
5.(2018· 自贡模拟)如图表示神经元之间的连接(BD＝DE)，M为连接在神经元表面上的电流计。请回答：
结果分析：电刺激甲处→A有反应
乙处电位不改变→单向传导
乙处电位改变→双向传导
(2)兴奋在神经元之间传递的探究
方法设计：先电刺激图中甲处，测量丙处电位变化；再电刺激丙处，测量
甲处的电位变化。
结果分析：甲、丙都有电位变化→双向传递；只有甲处有电位变化→单向
传递(且传递方向为丙→甲)。

题组特训
题组一反射及反射弧的相关辨析
B.a区域处于静息状态，细胞膜对Na＋的通透性较大
C.b、d区域的电位为外正内负，不能产生动作电位 √
D.局部电流在轴突内的传导方向为a→c和e→c
1 2 3 4 5 6 7
解析
答案
4.下图中a、b 、c三个神经元构成了 1 、2 两个突触，甲、乙、丙 3条曲线为不同刺激引起神经元c上的电位变化。下列叙述正确的是
Na＋的通透性增大，引起膜内外的 (1)神经纤维产生兴奋时，细胞膜对______ 相反。电位发生变化，神经纤维细胞膜外电流方向与兴奋传导方向______
1
2
3
4
5
6
7
解析
答案
C 点可以证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的，你判 (2)刺激上图_____ 刺激C点电流计指针发生两次方向相反的偏转，说明兴奋既断的理由是____________________________________________________ 传到了B点，也传到了E点。 _________________________

2018届高三生物二轮复习 15实验与探究课件

(7)只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿染色观察动物细胞中的线粒体( √ )
2．(2017·江苏卷)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是( C )
A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动 B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离 C．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒 D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数
提示：组织样液和斐林试剂混合后，需要水浴加热，不能直接观察。
(5)检测植物组织中的葡萄糖，应用的试剂是甲基绿，预期的实验结果为葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉淀( × )
提示：检测葡萄糖应用斐林试剂，预期的实验结果为葡萄糖与斐林试剂混合，水浴加热，生成砖红色沉淀。
(6)还原糖的鉴定实验中隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面( √ )
二、验证鉴定类实验
强化学思知能
学有所思，思有深度
[知识·核心·热点] 1．列表比较五个鉴定类实验(填表)
2.熟记常用化学药品及作用(填表)
[范例·调研·方法] 【典例 3】油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示。将不同成熟阶段的种子匀浆后检测，结果正确的是 (C)
选项 A B C D
3．(2016·江苏卷)下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是( A )
A．实验① B．实验② C．实验③ D．实验④ 解析：观察植物细胞的质壁分离和复原时，实验前或者刚开始发生质壁分离时，可观察到几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色。紫色洋葱鳞片叶外表皮不同细胞的细胞液浓度不尽相同，所以细胞质壁分离的程度并不一致，大多数细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处，①正确；在光学显微镜下无法看到菠菜叶表皮细胞的细胞膜及人口腔上皮细胞的核糖体， ②错误；观察细胞有丝分裂时，大多数细胞处于看不到染色体的分裂间期，③错误；在显微镜下，不经健那绿染色无法看到酵母菌的线粒体，④错误。故选 A。

2018届二轮复习电学实验与创新课件(95张)全国通用

二轮物理
第一部分专题整合突破
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(1)按原理图(a)将图(b)中的实物连线。
二轮物理
第一部分专题整合突破
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(2)完成下列填空： ①R1 的阻值为________Ω(填“20”或“2 000”)。 ②为了保护微安表，开始时将 R1 的滑片 C 滑到接近图(a)中滑动变阻器的 ________端(填“左”或“右”)对应的位置；将 R2 的滑片 D 置于中间位置附近。 ③将电阻箱 RZ 的阻值置于 2 500.0 Ω，接通 S1。将 R1 的滑片置于适当位置，再反复调节 R2 的滑片 D 的位置。最终使得接通 S2 前后，微安表的示数保持不变，这说明 S2 接通前 B 与 D 所在位置的电势________(填“相等”或“不相等”)。
二轮物理
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答案：
(1)实验电路原理如图所示。
(2)增大命题点：
增大
(3)0.39
1.17
描绘小灯泡的伏安特性曲线、电路的设计、数据分析、闭合电路
中的功率分析。
二轮物理
第一部分专题整合突破
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二轮物理
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
取图线甲与小灯泡伏安特性曲线交点： U1＝3.66 V，I1＝0.319 A，小灯泡的最大功率 P1＝U1I1≈1.17 W。取图线乙与小灯泡伏安特性曲线交点： U2＝1.77 V，I2＝0.222 A，小灯泡的最小功率 P2＝U2I2≈0.39 W。

【全国版】2018版高考二轮：第7单元-实验与探究ppt课件(含答案)

现象的观察
解析
黑藻细胞的细胞质中含有叶绿体，通过观察整个原
生质体的体积大小来观察质壁分离的现象，叶绿体起到了标志的作用，不会干扰实验现象的观察，B错误。答案 B
对于教材实验在新情境中的应用类问题，其难度要高于教材，因其常常“改头换面”，以新的材料、装置、条件等出现，考查角度也有变化，除考查教材实验的基本操作步骤、现象、条件外，更注重对实验所涉及的原理、思路的考查。解答此类题目时，不但要求考生能准确识记教材中的实验过程、现象、条件等内容，
答案
C
2.(2017· 山东潍坊期末 ) 下列关于生物实验的叙述，正确的是 ( ) A.用双缩脲试剂检测经蛋白酶处理后的样液中底物的有无 B.探究pH对酶活性的影响可用过氧化氢作底物
C. 观察细胞中线粒体时，需将口腔上皮细胞经盐酸处理后
再染色 D.将重铬酸钾直接加到酵母菌培养液中检测酒精的有无
解析
状元笔记 1.常规实验须遵循的四大原则科学性原则；可行性原则；单一变量原则；对照实验原则。
2.实验分组编号常用语言
选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为 A、 B、C……取两支试管，分别编号为甲、乙，各加入
等量的某溶液；选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种
动物随机等量分组，分别编号为1、2、3……。
状元反思 1.教材基础实验5个易错点 (1) 进行显色观察时宜选择白色或近白色材料，以防颜色遮蔽作用。 (2)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察 “呈正方形”的根尖分生区细胞。 (3)观察细胞的减数分裂时，可以选择的材料有动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。 (4)用物理或化学试剂诱变时，处理的材料应该是具有“分裂”

2018年高考化学二轮专题复习课件：《综合实验探究》 (共63张PPT)

(2)写出实验室制取 Cl2 的离子方程式：______________ ________________________________________________。
(3)用含有 0.2 mol HCl 的浓盐酸与足量的 MnO2 反应制得 Cl2 的体积 ( 标准状况下 ) 总是小于 1.12 L 的原因是 _________________________________________________ ________________________________________________。 (4)①装置 B 的作用是_____________________________。 ②装置 C 和 D 出现的不同现象说明的问题是 ________________________________________________。 ③装置 E 的作用是_______________________________。
①块状固体与液体在常温下反应制备气体时可用启普发生器，如图甲，当制取气体的量固体与液体不加热装置不多时，也可采用简易装置，如图乙；②装置乙、丁、戊、己中长颈漏斗的下端应伸入液面以下，否则起不到液封的作用；③加入的液体反应物(如酸)要适当；④粉末状固体与液体反应或产物为糊状物时常采用装置丙
考点一
评价型实验题
评价型实验题包括的题型很多，其中比较典型的有物质性质探究型、化学现象探究型、物质制备和应用探究型等，该类试题一般以实验装置图的形式给出实验的流程，其实验流程与考查内容一般为
1．气体制备装置的选择及注意事项装置选择注意事项 ①试管口应稍向下倾斜，防止产生的水蒸气在试管口冷固体与固体加热装置凝后倒流而引起试管炸裂； ②铁夹应夹在距试管口约 1/3 处；③胶塞中的导管伸入试管里面不能太长，否则会阻碍气体的导出

2018届中考生物第二轮专题一科学探究复习课件

【解析】(1)由图可知，甲装置将植物的茎和叶罩在透明的干燥塑料袋中，可以用来探究植物的蒸腾作用散失水分。(2)乙装置将植物的茎和叶用黑色塑料袋罩住，并用导管连通到盛有澄清石灰水的烧杯中，可以用来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳。(3)丙装置将植物选叶遮光，使得叶片的a处能够得到光照，b处得不到光照，构成一组对照实验，变量为光(或有光照)。(4)丁装置是将金鱼藻罩在倒置的漏斗下，上面接一支试管，放在阳光下，可以用来验证光合作用产生氧气。
(1)甲装置可以用来探究植物的_____蒸__腾__作__用_。 (2)乙装置验证的是植物_____呼__吸__作__用__产__生__二__氧__化__碳_____。 (3)丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是______光__照__。 (4)丁装置可以用来验证：光合作用产生_____氧__气___。
6．(2016，沧州)现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是( C)
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．乙和丁
7．(2016，娄底)如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图，甲、乙两
瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不作处理，一段时间后，其
中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如丙图)，
数日后，瓶中的肉汤也变质，下列说法中错误的是(
)B
A．未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶 B．乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因不相同 C．此实验证明肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的 D．甲、乙形成了对照实验
二、非选择题 8．(2016，常州)为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行相关实验。请根据图一和图二回答有关问题。
【例1】某校生物兴趣小组，为了探究光照对菜豆发芽的影响，设计了如下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题：

高考生物二轮复习专题7 实验与探究名师课件

答案：(1)不同光强下水草的光合作用和呼吸作用(其他合理答案可酌情给分) 不可靠的 (2)黄色水草不进行光合作用，只进行呼吸作用，溶液中的 CO2 浓度高于 3 号管 (3)光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的 CO2 量相等
6．(2016·高考全国卷Ⅰ)在有关 DNA 分子的研究中，常用 32P 来标记 DNA 分子。用 α、β 和 γ 表示 ATP 或 dATP(d 表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置 (A—Pα～Pβ～Pγ 或 dA—Pα～Pβ～Pγ)。回答下列问题： (1)某种酶可以催化 ATP 的一个磷酸基团转移到 DNA 末端上，同时产生 ADP。若要用该酶把 32P 标记到 DNA 末端上，那么带有 32P 的磷酸基团应在 ATP 的 ________(填“α”“β”或“γ”)位上。 (2)若用带有 32P 的 dATP 作为 DNA 生物合成的原料，将 32P 标记到新合成的 DNA 分子上，则带有 32P 的磷酸基团应在 dATP 的________(填“α”“β”或 “γ”)位上。
2．(2016·高考全国卷Ⅱ)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是( ) A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
解析：提取绿叶中色素的原理是叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂(如无水乙醇)中，A 正确。叶绿素分子中含有镁元素，镁元素可以由植物根细胞通过主动运输的方式从土壤溶液中吸收，也可以在叶面施肥后由叶片吸收，B 正确。叶绿体中的色素吸收可见光用于光合作用，其中吸收的主要是可见光中的红光和蓝紫光，红外光和紫外光均不属于可见光，C 错误。叶绿素的合成需要光，在黑暗条件下叶绿素不能合成，黑暗中生长的植物幼苗叶片主要呈现类胡萝卜素(叶黄素和胡萝卜素)的颜色，即幼苗叶片表现为黄色，D 正确。答案：C

2018届高考物理二轮复习力学实验与创新课件 (共110张)(全国通用)

(2)求解瞬时速度．利用做匀变速运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度．如图甲所示，求打某一点的瞬时速度，只需在这一点的前后各取相同时间间隔 T 的两段位移 xn 和 xn＋1，则打 n xn＋xn＋1 点时的速度 vn＝ . 2T
3．用“逐差法”求加速度，如图乙所示
x4－x1 因为 a1＝ 3T2
(4)某同学测定一金属杆的长度和直径，示数如图丁、戊所示，则该金属杆的长度和直径分别为________cm 和______内高即深度，所以要用游标卡尺的深度尺测量，根据图甲所示的游标卡尺主尺上的整毫米数为 100 mm，游标尺的精确度为 0.1 mm，且第 3 条刻度线与主尺上的刻度线对齐，可知玻璃杯的内高为 100 mm＋0.1 mm×3＝ 100.3 mm＝10.03 cm. (2)螺旋测微器的读数规则：测量值＝固定刻度读数(注意半毫米刻度线是否露出)＋精确度(0.01 mm)×可动刻度读数(一定要估读)，所以玻璃厚度为 2.5 mm＋0.01 mm×26.0＝2.760 mm. (3)因 1.731 mm＝1.5 mm＋0.01 mm×23.1，由螺旋测微器读数规则知 a 应为 20，b 应为 0.
题组冲关 1．某实验小组的同学利用游标卡尺和螺旋测微器测量一质量分布均匀的长直导体的长度和直径，其中测量结果如图甲、乙所示，则长直导体的长度为 ________cm ；长直导体的直径为 ________mm.
解析：该游标卡尺的游标尺有 10 个分度，则该游标卡尺的精确度为 0.1 mm，游标卡尺的读数为 5 cm＋3×0.01 cm＝5.03 cm；螺旋测微器的读数为固定刻度读数与可动刻度读数之和，因此长直导体的直径为 5 mm＋31.5×0.01 mm＝5.315 mm.

2018年高考生物二轮复习专题六实验与探究课件新人教版

(5)低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制片后再进行低温处理。( 答案：(1)× )
噬菌体侵染细菌实验使用了同位素标
记法，没有用到显微镜。 (2)√
(3)×
用健那绿对线粒体染色后，在光学显微镜下
可观察到蓝绿色的线粒体，但看不到其具体结构。 (4)√ (5)× 低温诱导染色体加倍实验中，应先将大蒜根
也就不能用双缩脲试剂检测氨基酸的含量，B 错误；染色体可被碱性染料染成深色，常用的碱性染料为龙胆紫溶液或醋酸洋红液，C 正确；斐林试剂的甲液是质量浓度为 0.1 g/mL 的 NaOH 溶液，乙液是质量浓度为 0.05 g/mL 的 CuSO4 溶液，应现配现用。可溶性还原糖中含有的醛基或酮基具有弱还原性，
D．斐林试剂是含有 Cu2 的碱性溶液，可被葡萄糖
＋
还原成砖红色解析：台盼蓝是细胞活性染料，常用于检测细胞膜的完整性与细胞的存活率，是组织和细胞培养中最常用的细胞活性鉴定染色剂，A 正确；双缩脲试剂的作用原理是 Cu2＋在碱性条件下与肽键发生反应生成紫色络合物，因为氨基酸中没有肽键，故不会与双缩脲试剂发生反应，
(4)配制斐林试剂时 NaOH 为 CuSO4 与还原糖的反应提供碱性条件。( )
(5)脂肪鉴定的实验步骤是切取花生子叶薄片→染色 →洗去浮色→制片→观察。( 答案：(1)√ (4)× (2)√ (3)√ )
用斐林试剂检测还原糖时需将 NaOH 与
CuSO4 混合使用，NaOH 与 CuSO4 反应形成 Cu(OH)2。
(3)×
土壤表层只有一部分小动物分布，应选择取
样器取样法调查土壤中小动物类群的丰富度。 (4)× (5)√ 用标志重捕法调查乌尔黄鼠的种群密度。

2018届二轮复习力学实验课件(93张)全国通用

二轮物理
第一部分专题整合突破
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(2)撤去(1)中的拉力，橡皮筋 P 端回到 A 点，现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将 P 端拉至 O 点。此时观察到两个拉力分别沿图(a)中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为 F1＝4.2 N 和 F2＝5.6 N。 (ⅰ)用 5 mm 长度的线段表示 1 N 的力，以 O 点为作用点，在图(a)中画出力 F1、F2 的图示，然后按平行四边形定则画出它们的合力 F 合；
二轮物理
第一部分专题整合突破
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答案：
(1)从右向左
(2)0.19 0.037
命题点：
利用滴水计时器代替打点计时器，根据水滴的位置分布情况分析
小车的运动状态，并求解瞬时速度和加速度。
二轮物理
第一部分专题整合突破
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二轮物理
第一部分专题整合突破
高考导航· 领悟真谛考点突破· 互动讲练学科素养课时作业
(1)由图(b)可知，小车在桌面上是________(填“从右向左”或“从左向右”) 运动的。 (2)该小组同学根据图(b)的数据判断出小车做匀变速运动。小车运动到图 (b) 中 A 点位置时的速度大小为________m/s，加速度大小为________m/s2。(结果均保留两位有效数字)
二轮物理
第一部分专题整合突破
高考导航· 领悟真谛考点突破· 互动讲练学科素养课时作业
解析： (1)小车运动时由于摩擦力的作用，速度逐渐减小，滴水计时器滴下水滴的间距逐渐变小，因此小车从右向左运动。 30 (2)滴水的时间间隔 T＝45 s≈0.67 s 小车运动到 A 点位置时的瞬时速度 xn＋xn＋1 117＋133×0.001 vA＝ 2T ＝ m/s≈0.19 m/s 2×0.67 根据逐差法，共有 5 组数据，舍去中间的一组数据，则加速度 x4＋x5－x1－x2 100＋83－150－133×0.001 2 a＝＝ m/s 6T2 6×0.672 ≈－0.037 m/s2 因此加速度的大小为 0.037 m/s2。

18学年高考生物二轮复习第二部分专题十三实验与探究课件

考情链接
考法探究
易错辨析
【真题印证】(2016课标全国Ⅲ，2)在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同(或相似)的一组是( B ) ①证明光合作用所释放的氧气来自于水 ②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 ③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质 ④用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】①和③都采用了放射性同位素标记法，故B 项正确；②是利用物理因素来诱发生物基因突变，④ 用到的是染色方法，属于颜色反应。
【解析】红色花瓣细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象，A正确；黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，B 错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，C正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，D正确。
【失分预警】本题常因基础知识不扎实，没有弄清样方法是否标记，造成错选；不能理清种群数量少与适当扩大样方面积的辩证关系，造成错选。
考情链接
考法探究
易错辨析
(1)教材中调查类实验
调查类实验课题调查人群中的遗传病调查对象人群活动能力强、活动范围大的动物植物或活动能力弱的动物调查当地农田生态系统中的能量流动情况土壤中小动物类群丰富度的研究探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化农田生态系统统计方法汇总法计算方法发病率＝患病人数÷被调查人数×100% 个体总数(N)÷初次捕获个体数(n)＝再次捕获个体数 (M)÷重捕的标志个体数(m)，以此来估计种群密度种群密度＝所有样方种群密度之和÷样方数能量传递效率＝第n＋1营养级同化的总能量÷第n 营养级同化的总能量×100%

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细胞的形态、结构叶绿体的形态、分布
质壁分离与复原
(2)染色观察类:
试剂吡罗红染液斐林试剂(水浴加热) 苏丹Ⅳ染液醋酸洋红液龙胆紫溶液苏丹Ⅲ染液
对象 RNA 还原糖脂肪染色体(质) 染色体(质) 脂肪
颜色红色砖红色沉淀红色红色紫色橘黄色
试剂甲基绿染液健那绿染液碘液双缩脲试剂
鲍森·詹森的实验
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
实验
结论
胚芽鞘尖端产生的影响拜尔的实验在下部分布不均匀胚芽鞘尖端产生的影响是温特的实验一种化学物质,并命名为生长素
7.用样方法调查植物的种群密度: (1)调查对象:双子叶植物。 (2)取样。 ①方法:五点取样法或等距取样法。 ②关键:随机取样。 (3)样方大小:根据调查对象的大小和密度确定,一般以(或质量浓度) 5%
作用原理
相关实验探究pH对酶活性的影响
营造酸性环境
盐酸
8%
改变细胞膜通透性,使染观察DNA、RNA在细胞中的分布色质中DNA与蛋白质分离解离
15%
观察细胞的有丝分裂; 低温诱导染色体加倍
试剂
体积分数 (或质量浓度)
作用原理
专题13
实验与探究
答案速填:①对照 ③随机 ⑤无关变量 ⑦正确
②单一变量 ④自变量 ⑥观察实验结果 ⑧不正确
【知识· 方法】一、考纲要求实验
1.观察类实验:
(1)原色观察类:
实验名称生物材料实验现象
观察细胞的多样性观察叶绿体
观察植物细胞的质壁分离和复原
多种生物细胞
菠菜叶肉细胞或黑藻小叶紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞
种群密度的取样调查
实验名称调查人群中的遗传病探究酵母菌种群数量的变化
方法
抽样调查法抽样检测法
调查对象
人群中某种遗传病的发病率酵母菌种群数量
统计结果
发病率=发病人数÷调查总人数统计数量÷培养液体积×稀释倍数
实验名称研究土壤小动物的丰富度
方法
取样器取样法
调查对象
种群的数量
统计结果
记名计算法、目测估计法
二、教材经典实验 1.光合作用的探究历程: 实验结论
植物更新空气的实验
光合作用需要光和叶绿体
实验萨克斯的实验
结论绿色叶片在光合作用中产生了淀粉光合作用的场所是叶绿体光合作用释放的氧气来自水探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径——卡尔文循环
1 m2为宜。
(4)样方数量:由调查区域形状、大小确定。 (5)计数:只计数样方内的个体和相邻两边及夹角上的个体。 (6)计算:以各样方的平均值作为种群密度的估计值。
8.用标志重捕法调查动物的种群密度: (1)调查对象:活动能力强、活动范围大的动物。 (2)计算公式:种群数量N=M×n/m,其中M为第一次捕获并标志的个体数,n为第二次捕获个体数,m为第二次捕获个体中有标志的个体数。
相关实验
0.1 g/mL NaOH
5% 0.1%
斐林试剂、检测还原糖、蛋白双缩脲试质剂的成分营造碱性环境遇酚酞呈紫红色探究pH对酶活性的影响探究细胞表面积与体积的关系
试剂
体积分数 (或质量浓度)
作用原理
相关实验
0.05 g/mL CuSO4
斐林试剂的成分
双缩脲试剂的成分
三、高考探究实验 1.探究(验证)实验方案的内容: 一般包括:①确定实验目的→②作出实验假设→③设计实验步骤→④预测实验结果→⑤进行实验→⑥实验结果的观察、记录→⑦实验结果的分析→⑧得出实验结论。
对象 DNA 线粒体淀粉蛋白质
颜色绿色蓝绿色蓝色紫色
2.试剂的种类及主要作用: (1)常用试剂的种类及作用:
试剂
体积分数 (或质量浓度) 50% 70% 95% 100%
作用原理
洗去浮色(溶剂) 消毒解离溶解、提取色素
相关实验
脂肪的鉴定微生物的培养观察细胞的有丝分裂; 低温诱导染色体加倍
3.调查类实验的步骤及应用: (1)调查的一般步骤:确定调查对象→制订调查计划→ 实施调查计划→调查结果统计分析→得出调查结论。
(2)教材调查类实验的应用:
实验名称
方法
样方法标志重捕法
调查对象
植物或活动能力弱的动物活动能力强的动物
统计结果
各样方种群密度的平均值初次捕获个体数×重捕个体数÷重捕个体中标志个体数
恩格尔曼的实验
鲁宾和卡门的实验卡尔文的实验
2.孟德尔豌豆杂交实验: (1)豌豆的优点。 ①具有易于区分的相对性状。 ②生长周期短。 ③子代数量多,便于统计分析。 ④豌豆自然条件下都是纯种。
(2)豌豆杂交实验程序。 ①母本去雄→②套袋→③人工授粉→④套袋。 (3)科学的实验方法。 ①假说—演绎法;②统计分析法。 (4)成就:发现了分离定律和自由组合定律。
3.摩尔根的果蝇杂交实验:发现了伴性遗传规律。 4.肺炎双球菌的转化实验: (1)理论依据:遗传物质能控制生物的遗传性状。 (2)格里菲思的实验。 ①实验方法:体内转化法。 ②实验结论:加热杀死的“S”型细菌含有转化因子。
(3)艾弗里的实验。 ①实验方法:体外转化法。 ②主要技术:细菌培养技术;物质分离技术。 ③实验结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
检测还原糖
0.01 g/mL
检测蛋白质
(2)其他试剂(或材料)的种类及作用。 ①二氧化硅(石英砂):使研磨充分→叶绿体色素的提取和分离。 ②碳酸钙:防止色素被破坏→叶绿体色素的提取和分离。 ③层析液:溶解分离色素→叶绿体色素的提取和分离。
④卡诺氏液:固定细胞形态→低温诱导染色体加倍。 ⑤秋水仙素:抑制纺锤体形成→诱导染色体加倍。 ⑥生长素类似物(NAA、2,4-D、IPA、IBA、生根粉等): 促进枝条生根→探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
5.噬菌体侵染细菌的实验: (1)理论依据:遗传物质在亲子代之间具有连续性。 (2)实验方法:同位素标记法。 (3)实验过程及现象。 ①35S标记噬菌体的蛋白质→上清液放射性强。 ②32P标记噬菌体的DNA→沉淀物放射性强。
(4)实验结论:DNA是遗传物质。
6.生长素的发现过程: 实验达尔文的实验结论胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种影响,造成伸长区背光面比向光面生长快

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