2017年一年级语文下册第12课古诗两首教案设计(部编版

加一加：换一换：
比一比：猜字谜：
其它办法：
5、仔细观察田字格中的生字，哪个最易写错？请把它圈出来。
（二）词语
运用结合上下文、联系生活实际理解本课生词：踪迹浮萍泉眼树荫蜻蜓，可以搜集图片或照片，将搜集到的材料在小组内交流展示。
二、文本细读
1.读古诗，说说这两首古诗写的是哪个季节。
《小池》这首古诗描写的景物有：、、、
偏旁归类：浮萍
3.易读错字：踪柔
4.多音字：露藏
5.应会写字：首采无树爱尖角
（1）写正确：易写错字：首（上面不是草字头）
（2）写美观：
①指导书写的字：首采爱
②指导要点：
首：点撇对称，首横长且直，“自”宽窄适中。
采：上宽下窄，首撇短小，第二笔居中，撇捺舒展。
爱：首撇平短，图宝盖扁而宽，拖上盖下，友撇捺舒展。
2、读读记记下列词语：泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹
3、试着和小组内同学分工朗读古诗。
4、学生质疑：你有哪些不明白的地方？
三、拓展延伸
1.背诵古诗。
2.收集两首描写夏天景色的古诗。
教学时间1课时
教学内容指导预习，精讲点拨
栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨（这一过程应主要为面向全班小组展示，但这里大部分是围绕小组内部展示来设计的）
导入一、课堂导入。
1、师：初夏时节，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，让人想起古代诗人的作品。
2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。
3、师：今天我们要学的古诗也是讲的夏日池塘里发生的事。（板书：古诗二首）指导书写“首”：点撇对称，首横长且直，“自”宽窄适中。
预习提纲展示1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）
一、字词初探
圈生字、画生词、朗读古诗，达到正确流利，尝试背诵两首古诗。
自我评价：家长评价：小组评价：
（一）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.易读错的字（写出并注上拼音）：
2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
3、趣味识字：
4．你能用什么办法记住下面的字：
①踪②迹③浮④萍⑤泉⑥流⑦柔⑧荷⑨露
（2）试着给每一个生字组一个词语。
6.易写错的字：
（1）出示田字格里的字：首采无树爱角尖
学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。首：点撇对称，首横长且直，“自”宽窄适中。
采：上宽下窄，首撇短小，第二笔居中，撇捺舒展。
无：上横短下横长，竖弯钩伸展
树：中间“又”的捺变点，三部分要紧凑
树：“又”一“村”
尖：上面小下面大
爱：朋友挥帽招手
3.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）
出示：给加点字选择正确的读音。
捉迷藏（cánɡzànɡ）
宝藏（cánɡzànɡ）
露出（lùlòu）
露头（lùlòu）
4.在小组内说一说正确读音。
5.学生齐读。
指导书写
首采无树爱角尖
（1）学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。
6.需要重点积累的词语：
踪迹浮萍泉眼树荫蜻蜓
（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
二、理解运用
教学重难点：
重点：认识“踪迹浮萍泉流柔荷露”等9个生字，会写“首采无树爱尖角”等几个生字。
难点：能用普通话正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学准备
一、教师
（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
初
读
课
文（一）朗读课文，达到正确流利。
自我评价：
家长评价：
小组评价：1.每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。
2、选取小组代表展示朗读古诗，读后让学生进行评价。教师引导学生从读正确、读流利两个方面进行点评。
3、教师进行小结，并提示学生易读错的字词如：撑chēnɡ采cǎi 藏cánɡ踪zōnɡ才cái 露lù池chí
2017年一年级语文下册第12课古诗两首教案设计（部编版
一年级下册第12课《古诗二首》教学设计
学校：东疏镇第一小学教师姓名：贺伟
学校：乡饮韦周小学教师姓名：李岩
教学目标一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：踪迹浮萍泉流柔荷露
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加：踪迹浮萍泉柔荷露
换一换：露—霜—雾
②选小组代表在班级内进行展示自己小组内的识字方法，教师相机进行指导。
③小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、……）
④组长评价，总结。（其他小组补充）
⑤展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
师补充：
无：天下大变
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：
一年级下册第12课《古诗二首》预习提纲
学校：班级：姓名：
导语：夏天是个美丽的季节，树木枝叶繁茂，花儿艳丽夺目，池塘里荷叶碧绿，荷花粉红；夏天是个生机勃勃的季节，蝉儿鸣叫，青蛙唱歌，蜻蜓飞舞；夏天是个快乐、有趣的季节。让我们一起走进课文，走进夏天吧！
（3）教师范Βιβλιοθήκη ，边讲解：（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）
（5）评价反馈。利用实物投影展示书写较好的。（从字体的占格和是否写美观两个方面评价）利用实物投影展示书写书写较好的。）
（二）词语
在文中标画出下列词语：
踪迹浮萍泉眼树荫小荷蜻蜓（1）大屏幕出示词语
（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）
1.易读错字音
2.多音字“藏”“露”：1.易读错字展示。
注意的字音有：出示
平舌音采藏踪才早
翘舌音：撑池柔声树照水上
用不同符号圈出平舌音和翘舌音。
（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
2、小组合作识字，在小组内互相交流。
①拿出提前准备好的字卡，小组利用字卡，互相快速认读生字。
哪个字音容易读错，不会的提醒一下大家，并和小组内其他成员交流自己的识字方法。
（3）选择其中词语说一句完整的句子。
爱：首撇平短，图宝盖扁而宽，拖上盖下，友撇捺舒展。
尖：上部不要写成小。
角：两横居中与字框不连
（2）学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。（提醒学生注意书写姿势。）
（3）教师巡视，对个别学生予以指导。
（4）利用投影仪进行书写展评，鼓励学生从写正确和写美观两方面进行点评，并引导学生掌握生字的写法。