记叙中结合抒情和议论详解

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例文一:
她深深地留在我的记忆中
卸下满怀的风尘,吟一声长长的思念, 多少的盼望,几许的祝愿,在这丽日蓝天 之下唤起我深藏的记忆:追溯那以往朝夕 相处的她。 她十二三岁,是我们班上的“小不 点”。小小的嘴儿笔直的鼻,细细的眉毛 发亮的眼,红红的脸儿醉人的喉,在我的 记忆中,她是一个可爱快乐的“小天使”。
例文二:
Fra Baidu bibliotek
他深深地留在我的记忆中
时光的流逝,四季的轮回,转眼间又到了冬季。在这 冷酷的冬天,把我的心也冻住了。傍晚,手中拿着那份令 人伤心的试卷,垂头丧气地走在回家的路上。 北风无情地呼啸着,吹乱了头发,吹起了试卷。我随 着风的身影,奔跑着,追赶着,试图着抓住试卷。忽然, 似乎觉得一支优美的乐曲从远方飘来,隐隐约约。此时, 情绪极度消极的我,早已对周围的事物失去了兴趣,仍拖 着沉重的步子慢慢向前走。可是,声音近了,也清晰了, 我被那乐曲吸引住,不由得停下了脚步。凄清的旋律让我 触乐伤怀,不禁有一股想哭的冲动。我努力克制住自己, 循着乐声向前走去,原来是一位老大爷在拉二胡。我仔细 端详起这位老大爷来:一身陈旧的破布衣裳,近乎光秃的 头上有一些稀疏的白发,岁月的耕耘在他的额头上留下了 一道道沟壑,一撮灰白的胡须向下垂着,布满皱纹的脸上 见证着历史的沧桑。可是,他的眼睛直愣愣地望着远方, 黯淡无光。我不禁一愣:“难道,难道他是个盲人?
• (2)记叙中的议论 记叙文中的议论,是对所记叙的人物、事 情等加以评述:或表达看法,或评价得失, 或分析影响,以揭示事物的本质,深化文 章的主题。《都市精灵》一文的结尾关于 一个城市中有没有鸟、鱼、兽的议论,深 刻地揭示了文章的主旨,属于点睛之笔。
5.写作要求
以“他(她)深深地留 在我的记忆中”为题,写一 篇记叙文。在记叙中作必要 的抒情和议论。 字数600字左右。
因她很讨人喜欢,同学们常跟她开玩笑, 她也不服气,“勇敢”地和“来犯之敌”作战, 赢了,就会哈哈大笑;要是斗不过就会“哇” 地哭了,可她从不记恨,一会儿就雨过天晴 了…… 可惜她未上完初一年就转学了。一时,教室里 那活泼的笑声也似乎随她飘去,在这丽日蓝天 之下的沉默教室里永远也听不到她醉人的歌声 了。思念她时,同学们总会不约而同地唱起 《让我们荡起双桨》,也许是想从歌声中追忆 些什么吧? 春光依旧,可爱的“小天使”,你在“他 乡”还好吗?
4.方法指津
• 写作此类文章,应该先了解下面几种方法: (1)记叙中的抒情的两种方式 一种是作者在叙述、描写和议论中,字里行间渗 透着强烈而真切的感情,以此来打动读者。像 《都市精灵》一文,通篇文字洋溢着作者对各种 小动物的喜爱之情,读后,我们深受感染。 另一种是作者在叙述、描写和议论中直接将感情 倾泻出来。像《幽径悲剧》一文,写到古藤被砍, 作者按捺不住内心的悲愤,直抒胸臆:“这一棵 古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦,别人是无法 理解的。”一番描写和议论之后又连呼“奈何, 奈何”,情感真挚,令人感动
她很爱唱歌,也唱得很好,我们都称她“天 王女歌星”。热闹儿沉寂的教室,常有她那甜 美悦耳的歌声在飘荡。永远也忘不了她教我们 唱《让我们荡起双桨》这首歌的情景:她蹦蹦 跳跳的走到了讲台上,脸上带着小孩子纯真的 稚气。大家目不转睛地注视着她:她穿着一件 雪白绣黑边的毛衣,黑黑的长裤子,宛如一朵 娇艳的鲜花。昂着头、挺着胸,背着手、带着 笑,一副小老师的神气。“让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪,预备——唱——”可爱的她开 始领唱了,那婉转悠扬的歌声顿时在沉静的教 室里回旋。同学们好似躺在阳光之下享受温暖 的小草,心儿醉了,随着那歌声在空中游荡。 每个同学的灵魂都被她的音色陶醉了,忘了这 只停泊在沙滩之上的小船。她再次领唱才唤醒 沉醉的我们,赶紧跟着她荡起双桨推开波浪前
那一刻,我的心被深深地感动着、震撼着,忽然觉 得自己是多么渺小。不是吗?一个年过花甲的老大爷, 在双目失明、体力不支的情况下,仍能上街拉二胡谋生。 再看一眼那布满皱纹的脸和那长满老茧的手,何处又不 记录着被生活磨难的印记呢?又是什么力量支撑着这位 风烛残年的老大爷鼓起勇气,坚强地去面对生活呢?— —对,是毅力! 一次小小的失败算得上什么,在今后漫长而又坎坷 的人生道路上,还会遇到很多的困难,而我们又应该如 何去面对,如何去把握自己的人生之舵呢?的确,在困 难面前,我困惑、我彷徨、我抱怨、我流泪,我总是在 失意中入睡,在残梦中醒来。然而,在看到这位拉二胡 的老大爷后,我顿时觉悟了,仿佛自己一夜间长大了许 多。这让我不禁想起一段话:“假如命运折断了希望的 风帆,请不要绝望,岸还在;假如命运凋零了美丽的花 瓣,请不要无奈,因为路还在,梦还在,阳光还 在。”“是啊,为什么不给自己多一点勇气和信心呢?” 我在心底默默地对自己说。于是,我迈起了坚实的大步, 充满信心地走进寒风中,走在这寒冷的冬季里……
拉二胡的老大爷,虽然我不认识您, 但您的精神感动着我,震撼着我,让我懂 得如何去面对困难,如何去面对人生。每 当我困惑时,每当我彷徨时,每当我受挫 时,每当我伤心时,我都会打开记忆的闸 门。这时,您的高大身影便会矗立在我面 前,您的伟大精神会贯穿我全身,让我无 时无刻地感受着来自您的勇气和力量,去 闯过一道道难关,实现一个个理想。您的 形象深深地在我的记忆中烙下了烙印,直 到永远。
记叙中结合抒 情和议论
1.命题设想
学习了五单元的课文后,我们深深地被 作者们的大爱所感动,同时也被他们优美 的语言所吸引,他们将炽烈的情感表达的 淋漓尽致还得益于他们巧妙的写作手法, 在记叙中结合抒情和议论,今天我们就来 学一学这种手法的运用。
2.训练目标
①了解记叙中的议论的作用, 并在自己的习作实践中加以 应用。 ②展示生活中美丽的画面, 表现人类最真挚的感情。
3.思路点拨
题目:他(她)深深地留在我的记忆中 这是一篇记人的文章。他(她)既然能 深深地留在你的记忆中,在你们的交往中 就一定有值得回忆之处,文章应着力反映 这一点。所写的对象,可以是往日的老师、 同学,也可以是偶然相遇而印象深刻的人。 力求通过典型事例展现人物的典型性格。 真正的展示他(她)深深地留在我的记忆 中。
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