河北专版2017中考语文第三编口语交际与综合性学习专题二综合性学习一对联标语的拟写和仿写含修辞

专题二综合性学习(一)对联、标语的拟写和仿写(含修辞),河北8年中考命题规律论是从培养学,河北中考题型突破对联【例1】(2012河北中考)观察下面来自生活中的一组照片，回答后面的问题。

(1)火眼金睛揪错字图1、图2、图3中各有一个错别字，请找出来并改正。

________________________________________________________________________(2)幽默风趣拟短信图4中店名不妥，请给该店编一条幽默短信，以示提醒。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)有感而发补对联请为给出的上联补写一个恰当的下联。

上联：规规矩矩写字下联：____【解析】分析上联可知，上联是“AABB＋动宾”，依据对联“上下联字数相等、词性相同、意思相近或相反”的要求，拟写下联要在字数、词性和句式与上联保持一致。

【答案】(1)“质”改为“制”；“位”改为“味”；“幕”改为“募”。

(2)示例一：您的专卖店是否卖错了东西？示例二：“糖尿病”可不能专卖呀！(3)示例一：认认真真作文示例二：准准确确用词示例三：明明白白说话示例四：堂堂正正做人【方法点拨】1.明确对联的特点：(1)字数相等。

对联可长可短，不管长短，上下联的字数必须相等。

(2)句式一致。

句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。

(3)词性相同。

一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。

(4)结构相应。

上下联对应的词或短语，它们结构上必须是一样的。

(5)内容相关或相反。

对联的上下联内容必须是有联系的，上下联要形成一个有机整体。

2．读懂题干的具体要求，明确上联或下联的内容特点。

使用拆合法，从而挖掘出有关内容、词性、结构、韵律、字数等方面的特点，分别跟词组成对，最后把分别对出的词组组合成一句进行调整。

3．将拟写的对联和上联作比较，看上下是否对应。

当然，平时多研读一些对联，多做训练，注重知识储备，就能够得心应手。

拟写宣传标语和广告【例2】(2016石家庄28中模拟)河北医科大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书。

请你为这个活动拟一条宣传标语。

要求至少使用一种修辞手法，20个字以内。

【解析】拟写宣传标语，首先抓住活动主题，理解活动的目的和意义：该题是“倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多读好书”，其次抓住关键词“不玩手机”“读好书”，点明该活动的主旨及意义，即“使学生亲近经典，回归深阅读”；然后注意拟写的宣传标语要实用，应面向大众，拟用语准确鲜明、通俗易懂；再次注意形式上的要求。

可用结构紧凑的短语，简洁生动，突出主题。

另外，至少使用一种修辞，是对语言生动性的要求；字数控制在20字以内，这就提示考生需高度概括，言简意赅。

【答案】示例：课堂无手机，校园满书香【方法点拨】拟写宣传语：(1)抓住活动主题，理解活动的目的和意义；(2)讲究实用性，应考虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩难懂；(3)宣传语字数较少，不能使用太长的句子，能准确表情达意即可；(4)可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，使其具有一定号召力和感染力。

仿写【例3】(2016天津中考模拟)请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。

天津，我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？如果我是摄影师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，．我一定用多情的镜头拍下你迷人的倩影；．．____．．．．。

．．．．．，．____【解析】首先确立仿写的话题。

由语段首句可知，该语段是表达“深情的”。

其次，找出例句中的关键词：如果……，我一定……。

第三，分析例句的结构特点和修辞。

本句为多情的镜头，迷人的倩影为偏正结构。

第四，选择相似的词语替换关键词。

【答案】①如果我是诗人，我一定用动人的诗句吟咏你细腻的柔情。

②如果我是画家，我一定用多彩的画笔描摹你曼妙的身姿。

③如果我是歌唱家，我一定用婉转的歌喉歌咏你博大的胸怀。

【方法点拨】常用的修辞方法及其作用(1)比喻。

用某一具体的、浅显的、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的修辞方法。

分明喻、暗喻、借喻三种形式。

作用：将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的印象，使说理更透彻。

(2)借代。

不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如用部分代整体、用具体代抽象、用特征代本体等。

作用：可引人联想，形象突出、生动、具体，使特点更鲜明。

(3)拟人。

赋予动物、植物、静物人格化，把物当人来写。

作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。

(4)夸张。

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘。

作用：揭示事物的本质，使表达的事物更突出、更鲜明。

(5)对比。

把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较。

作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。

(6)对偶。

用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。

(7)排比。

把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的修辞方法。

作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。

(8)反复。

根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。

反复可以是连续的，也可间隔出现。

作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。

(9)反语。

即通常所说的“说反话”，实际要表达的意思和字母意思是相反的。

(10)反问。

是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。

作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

(11)设问。

为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。

作用：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。

(12)引用。

引用诗文名句、格言俗语、名人名言。

作用：引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性，增添了文采和诗意。

,河北中考考点精练1.(2016唐山9中模拟)作为污染最严重的河北，节能减排任重道远。

针对这种情况，请把下面对联补写完整。

上联：__费油增耗__，污人污水污环境下联：节能减排，__利人利己__利国家2．(2015保定17中模拟)从《骆驼祥子》中选取一个人物及其相关故事，把下面对联的下联补写完整。

上联：虎妞泼辣，有说有笑度年关下联：__祥子老实，不言不语闯岁月__3．(2016原创预测)擅长书法的王临风老先生写好了一些条幅以便随时相赠。

小孙女无意之中弄乱了顺序，以下宣传用语所用地点不适宜的一项是( C )A．虽然毫末技艺，却是顶上功夫——理发店B．藏古今学术，聚天地精华——书店C．走自己的路，让别人说去吧——教室D．节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒——餐厅4．(2016原创预测)结合你对《繁星·春水》这部名著的阅读，补出下联。

上联：往事历历在目，如带露朝花下联：__真情流谥笔端，如夜空明星__5．(2016沧州8中模拟)你校准备举行汉语知识基本功大赛，请你完成以下任务。

(1)请为给出的上联补写一个恰当的下联，作为本次大赛的主题。

上联：横平竖直书写下联：__抑扬顿挫诵读(或：字正腔圆应答)__(2)找出下列广告语、歇后语中的谐音字，并写出本字。

广告语：热水器广告——随心所浴歇后语：八十老翁练琵琶——老生常弹__浴__应为__欲__ __弹__应为__谈__(3)同样运用谐音，人们对广告语中谐音现象大多持反对态度，面对歇后语则表示支持。

结合下面材料，写出探究结果。

河北一位家长在检查孩子作业时，看到了“妹力无穷”“钱途无量”两个词。

她让儿子想想这两个词怎样写，没想到儿子肯定地说：“电视、报纸的广告上都是这么写的，不会错。

”探究结果：__广告语利用谐音篡改成语，误导了正在吸收知识的学生们，给学生的思想和认知带来负面影响，也损害了成语的权威性和规律性。

__________________________________________________________________________6．观察漫画《十面“霾”伏》，回答后面的问题。

(1)标题“十面‘霾’伏”改自成语__十面埋伏__。

(2)用生动的语言描述漫画的主要内容。

__“黑云压城城欲催”，这就是漫天的雾霾。

尽管楼房们也捂上了口罩，但还是忍不住剧烈地咳嗽，有的楼房眉头紧蹙，有的楼房虚汗直流，整个城市在十面“霾”伏下痛苦地呻吟着。

__________________________________________________________________________(3)屡屡出现的雾霾天气是工业飞速发展的产物，目前，我国受雾霾影响的区域的面积约占国土面积的1/4，受影响的人口约6亿。

为呼吁防治雾霾，请你撰写一则醒目而富有文采的标语。

__示例一：美丽中国，从健康呼吸开始。

示例二：雾霾防治刻不容缓，环境保护任重道远。

__________________________________________________________________________7．(2016达州中考)某校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

(1)请你为本次读书活动设计一则宣传语，至少使用一种修辞手法。

(30字以内)__示例：①与经典为伴，为人生奠基。

②书香浸润校园，智慧点亮人生。

③理想的书籍是智慧的钥匙。

__________________________________________________________________________(2)请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一本书并写出你的推荐理由。

(30字以内)__示例：《伊索寓言》：简短的故事蕴含着深刻的道理，给人以思想的启迪。

(或：《格列佛游记》：清新的文字，奇异的想象，辛辣的讽刺，将读者带入一个奇异的幻境。

)________________________________________________________________________8．(2016张家口9中模拟)仿照画线句子的形式在下面横线上仿写出你对某文学作品的认识。

施耐庵领我走进水泊，让我感受到了替天行道除暴安良的好汉的豪侠；罗贯中领我走进三国，让我领略到了巧借东风火烧赤壁的诸葛亮的智慧。

__吴承恩领我走进花果山，让我目睹到了龙宫借宝地府除名的孙悟空的果敢。

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