体育教学叙事
体育教学随笔30篇短篇
体育教学随笔30篇短篇1. 篮球教学随笔：篮球是一项团队合作的运动，教学中要注重培养学生的团队意识和合作精神，同时也要注意技术细节的训练，如投篮、传球、运球等。
2. 足球教学随笔：足球是一项技术性较强的运动，教学中要注重培养学生的脚法和身体素质，同时也要注意战术的训练，如配合、进攻、防守等。
3. 游泳教学随笔：游泳是一项全面发展身体的运动，教学中要注重培养学生的水性和耐力，同时也要注意技术的训练，如蛙泳、自由泳、仰泳等。
4. 乒乓球教学随笔：乒乓球是一项技术性较强的运动，教学中要注重培养学生的球感和反应能力，同时也要注意技术细节的训练，如发球、接发球、击球等。
5. 羽毛球教学随笔：羽毛球是一项速度和灵活性较强的运动，教学中要注重培养学生的反应能力和协调性，同时也要注意技术的训练，如发球、接发球、击球等。
6. 田径教学随笔：田径是一项全面发展身体的运动，教学中要注重培养学生的耐力和速度，同时也要注意技术的训练，如跑步、跳远、投掷等。
7. 排球教学随笔：排球是一项需要团队合作的运动，教学中要注重培养学生的团队意识和合作精神，同时也要注意技术细节的训练，如发球、接发球、扣球等。
8. 跆拳道教学随笔：跆拳道是一项技术和身体素质要求较高的运动，教学中要注重培养学生的力量和灵活性，同时也要注意技术的训练，如踢腿、拳击等。
9. 网球教学随笔：网球是一项需要技术和协调性的运动，教学中要注重培养学生的球感和反应能力，同时也要注意技术细节的训练，如发球、接发球、击球等。
10. 健身操教学随笔：健身操是一项全身运动的活动，教学中要注重培养学生的耐力和协调性，同时也要注意动作的准确性和流畅性。
11. 柔道教学随笔：柔道是一项需要技术和身体素质的运动，教学中要注重培养学生的力量和灵活性，同时也要注意技术的训练，如摔跤、扭转等。
12. 舞蹈教学随笔：舞蹈是一项需要技巧和协调性的艺术表演，教学中要注重培养学生的舞蹈感和节奏感，同时也要注意动作的准确性和流畅性。
最新小学体育教育案例分享 小学体育教育案例叙事优秀5篇
最新小学体育教育案例分享小学体育教育案例叙事优秀5篇无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？牛牛范文为朋友们精心整理了5篇最新小学体育教育案例分享小学体育教育案例叙事，希望能为您的思路提供一些参考。
小学体育教育案例分享小学体育教育案例叙事篇一：1、能知道世界规模最大的体育盛会——奥运会。
2、能了解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段。
现代奥运会又分为夏季奥运会和冬季奥运会两大类，以及我国体育健儿所取得的成绩。
3、能积极参与活动和讨论、发表自己的见解，能主动从各种媒体中获取体育与健康知识。
2课时：1、各小组按要求坐到各自的位置。
（事先分好组，并布置好比赛场地）2、师生问好师：同学们，今天我们将要进行奥运会知识竞赛了，你们准备好了吗？生：准备好了！师：你们的口号是……各小组按顺序喊出自己的口号。
师：老师相信你们在比赛中一定会成功的！让我们一起说：“相信自己！耶！”师生一起做出“v”的手势，表示成功。
二、。
1、师讲解竞赛的规则：我们的竞赛题分必答题、抢答题和风险题三种。
必答题（12道）每答对一题得10分，答错不扣分；抢答题由老师出题后，各组鸣哨抢答，答对得10分，答错不扣分，但抢答是须在老师说完题目后方可鸣哨，否则扣10分；风险题每题20分，答对得20分，答错扣20分。
每小组的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，则名次并列。
2、鼓励学生要相信自己，要沉着、冷静。
3、竞赛开始4、师讲解比赛中没有答出和答错的题目。
1、学生自评：评价自己在本次竞赛中的表现，并自己奖励、鼓励自己。
2、学生互评：由组长为代表评价本组和其他组、本组队员和其他队员在本次比赛中的表现，并为今天表现突出的组或同学发奖。
3、师评：按得分情况及学生在竞赛中的表现为学生颁奖。
（颁奖进行曲）师：今天同学们的表现都很出色，就象我国的体育健儿一样。
小学体育教师教育叙事 (7)
软式垒球活动随笔
软式垒球这项运动适合零基础的孩子，不需要过多的动作要领理解，而且孩子们也非常感兴趣。
练习过程中我也感受到了软式棒垒球的魅力所在。
第一、球是软的连棒子都是软的，在接球防守过程中不会担心球砸伤自己，可以勇敢主动的去接球，也大大减少了安全隐患的问题。
第二、男生并不会占多大的优势，因为棒垒球打得最棒的是平球而非高飞球，减少了女生对力量这方面的担忧。
第三、软式棒垒球是个跑垒并且特别讲究团结协作的精神，个人打得好并不代表不出局，必须每个队员都要表现很棒，一个打球一个跑垒，相互配合。
当然它的魅力不仅仅只是我说的这三点，软式垒球的礼仪也是非常的好，鞠躬礼、脱帽礼以及相互切磋技术时告别哑巴式的课程，相互加油回应都非常的有特色。
软式垒球进入小学校园使我感触很深，虽然每天的课程安排的很满，但是每周的七彩课堂还是颇具魅力，每个队员都有打不过瘾的感觉，都想多打、多玩一会儿。
一个连成人都爱不释手的项目，我孩子们怎么会不喜欢呢!。
(完整版)5篇体育叙事
(完整版)5篇体育叙事1. 篮球之梦篮球之梦是一部激励人心的体育史诗，讲述了一个年轻球员在逆境中奋进、不断成长的故事。
主人公从小就热爱篮球，并渴望成为一名职业球员。
经过艰苦的训练和不懈的努力，他最终加入了一支顶级球队，追逐自己的篮球梦想。
2. 足球风云足球风云是一部关于足球比赛的精彩叙事。
故事围绕一支不起眼的小球队展开，他们在比赛中逐渐崭露头角，最终以非凡的表现冲击冠军。
在团结合作，拼搏奋进的过程中，球队成员们建立了深厚的友谊和信任，最终实现了他们集体的梦想。
3. 游泳的奇迹游泳的奇迹是一部励志和感人的体育叙事。
故事讲述了一个年轻的游泳选手，经历了种种困难和挫折，但坚持不懈地追求自己的目标。
他在一次重要比赛中获得了意外的机会，并以惊人的表现赢得了冠军。
通过这个故事，我们看到了毅力和决心的力量，以及体育运动对一个人的改变和成长。
4. 网球魔法网球魔法是一部栩栩如生的体育叙事。
故事围绕着一位年轻的网球天才展开，他具备惊人的技术和天赋。
但是，他的自信和冷静在一次重要比赛中遭受了挑战，他必须克服自己内心的困惑和压力。
通过与一位老练的教练的合作，他最终战胜了困难，找回了自己的信心，成为了一位杰出的网球运动员。
5. 激情马球激情马球是一部关于马球比赛的精彩叙事。
故事以一支优秀的马球队伍为背景，展示了他们的技术、速度和激情。
团队成员们通过训练和合作，不断提高自己的马球技巧，并在激烈的比赛中展现出卓越的表现。
这个故事不仅展示了马球运动的魅力，还强调了团队合作和努力的重要性。
以上是完整版的五篇体育叙事，每个故事都讲述了一个特别的体育经历，激励人们在困难面前坚持不懈，追求自己的梦想。
无论是篮球、足球、游泳、网球还是马球，每个体育运动都有其独特的魅力，可以带给人们乐趣和启示。
体育叙事是一种寓教于乐的方式，通过这些故事，我们可以更深入地理解体育运动对个人和团队的重要性。
初中体育教学教育叙事（四篇）
初中体育教学教育叙事在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。
具体应从以下四个方面进行选择。
1、根据教学的目的任务进行选择。
体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。
比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。
又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。
2、根据教学內容特点进行选择。
体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必须根据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。
如对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。
而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。
3、根据学生的实际情况进行选择。
学生是体育教学方法的实施对象。
因此，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。
低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象为主。
所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。
初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动性。
因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。
高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性和主动性进一步加强。
体育教育叙事【优秀4篇】
随着教育的春风吹遍全国大地，教育思想和教学手段正在发生着急剧的变化，因此，为了顺应时代的潮流，我们应该不断的寻求适合当代学生特点的教育方法和手段。
本人所从事的是体育教育教学工作，体育工作的好坏直接影响到学校的整体风貌，所以有人说：体育是学校的形象工程、是学校的门面课程。
课余体育活动，也是学校体育工作的一部分，我们不能忽视，在这个时间里，我们也要对学生进行认真指导。
对那些体质较差成绩不突出的学生应加以鼓励和辅导，对体育骨干和体育积极分子、体育特长生进行拔高性和专业应训练，使他们的特长得以发挥，这样可以为国家体育事业发掘人才，培养后备力量。
另外，在课余时间里还可以开展一些活动兴趣小组，使学生劳逸结合。
总之我认为体育教师应该重视课余活动，应加强指导，这样，才促进学生成绩的提高，才有利于学校体育的发展。
当然体育事业的发展需要我们一层层的不断努力，不断的进行创新教学和训练，因材施教，发掘体育人才，才能使我们国家的体育事业在国际上保持领先地位。
以上是本人参加教育教学工作以来的几点经验之谈。
当然，本人在教学之中也还有不少的不足之处，还需慢慢摸索和探讨，积累经验，得以解决。
同时，也还需不断地学习新知识、新观念，不断地去改进自己的教育教学工作。
努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。
”怎样激发。
培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。
在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。
最新小学体育教育案例分享 小学体育教育案例叙事【优秀3篇】
最新小学体育教育案例分享小学体育教育案例叙事【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新小学体育教育案例分享小学体育教育案例叙事【优秀3篇】无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
体育教育叙事
体育教育叙事体育教育叙事（一）过去几年工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，所以刚开始我就通过听、看老教师的课来积累经验。
我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。
在和老教师交流中，我也知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间。
由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理地组织教学，才能保证>体育教学过程的顺利进行。
在教学过程中，教师、学生、教材三者是一个统一体，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
抓好体育课各阶段的组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练习方法，以提高学生的兴趣。
结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
八年级体育教学教育叙事
八年级体育教学教育叙事八年级体育教学教育叙事5篇教育叙事可以让人们通过情感共鸣，体验并感受故事中的教育价值和智慧，从而深刻理解和内化这些教育思想，影响人的认知、态度和行为。
激发人们的勇气和意志力，在人们遇到困难和挫折时，为他们提供积极的榜样和力量。
现在随着小编一起往下看看八年级体育教学教育叙事，希望你喜欢。
八年级体育教学教育叙事精选篇1在多年的初三化学教学中，每上完一节课，都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。
有时通过自己查找有关材料解决自己教学中存在的疑惑，有时通过同行们的探讨来达到对某一个问题的一致看法，有时通过学生反馈建议来达到对教学的改进，有时通过实验解决存在问题，有时及时进行归纳总结本节课中成功之处等。
总之，教学后的反思，是每一位教师都会经历的环节，它完善了每一位教师学科知识体系，同时，也是提高课堂教学有效的一条重要捷径。
课堂教学有效的一个基本条件就是让学生主动参与，学生是学习的主体，如果学生不愿学，不想学，那么提高课堂教学有效性就是一句空话。
学生主动参与的前提是要有学习动机。
因此有效教学首先要激发学生的学习动机，唤起学生对学习的兴趣，激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。
兴趣是最好的老师。
初中化学是化学的启蒙教学，要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养。
记得我曾上过这样一节化学课：探究无现象的酸（盐酸）、碱（NaOH）是否发生反应时，学生会迸发出许多精彩的观点，有学生说：可以用紫色石蕊试液。
具体操作是：在盛有NaOH溶液的试管中滴加2滴紫色的石蕊试液，石蕊变蓝色，然后逐滴加入盐酸，此时若蓝色变成紫色，说明NaOH与盐酸发生了反应。
也有同学说，这方法不好，因为“蓝变紫”分辩不清，应改成在盛有盐酸的试管中滴加2滴石蕊，石蕊变红色，然后逐滴加入NaOH溶液，当红色变成紫色，证明它们发生反应；但前面一位学生马上反驳：那么做一个对比实验不是也可以吗？同学们对这两位同学的答案都表示赞同；第三位学生也发表了自己的看法：用酚酞作指示剂，因为NaOH能使无色酚酞试液变红色，滴加盐酸后红色变无色就证明NaOH与盐酸发生了反应。
体育教育叙事（精选18篇）
体育教育叙事（精选18篇）体育教育叙事篇1在课堂教学中，教师要掌握好节奏。
一堂完整的体育课是有几个教学内容按一定的顺序有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都是有一定的节奏性的。
每堂课的节奏包括运动负荷和课的密度两方面，他们既有区别又有联系，一般说运动负荷、课的密度与课的节奏是成正比的，即前者越大，节奏也越紧张，反之亦然。
总的来说，课的节奏应该紧张些，以充分利用时间，提高课的容量，激发学生的学习兴趣。
如果可的节奏松散，学生的纪律涣散，就打不到强身体的目的。
教师要正确掌握课的节奏，必须从学生的心理、心理特点出发，因人而异。
例如：在小学四年级跨越式跳高教学中，学生的踏跳点和步点就显得格外重要，一般踏跳点在横杆影子六十厘米左右为起点，角度大约在与横杆三十度至四十度之间。
在丈量步点时一般在平常步幅乘以“2”再减两步，这样在跳跃时才节奏分明。
在此基础上，为了使学生更好的掌握正确的过杆技术，可以把横杆固定在一个适当的高度，要求学生在这一高度上反复练习过杆技术。
在铅球教学中，为了使学生正确掌握正确的角度，可设置一定的横杆，要求学生推出的铅球必须在横杆上面通过。
实践证明，正确的把握运动节奏进行课堂教学，对提高课堂教学的质量，解决课堂教学的重点和难点是十分有益的。
体育教育叙事篇2前段时间，我们班来了四个外籍学生，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员，她们在星海学校将跟班进行为期三周的学习，体育课也不例外。
今天下午第二节课是这些新加坡女中学生来校后的第二次体育课。
铃响后，我们都集中在操场。
这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作考虑，便改变计划(为避免学生淋雨着凉)，宣布本堂课在体育馆进行乒乓和羽毛球训练。
话毕，同学们都欢呼雀跃地涌向体育馆，一时间馆内热闹非凡(还有其他班的学生在运动)。
照例，我穿梭在一组组打球的学生中，指点动作，规范要领;大家都很放松，也很悠闲，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊着，我赶紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，也许是馆内人太多的缘故，施展不开，我也就随她们去了。
小学体育教育叙事
小学体育教育叙事引言体育教育在小学阶段起着重要的作用。
通过体育活动，孩子们不仅能锻炼身体，增强体质，还能培养团队合作、竞争意识和坚毅意志。
本文将通过叙述小学体育教育的几个方面，探讨其在学生身心全面发展中的影响。
培养学生的兴趣小学体育教育的首要任务是培养学生对体育的兴趣。
教师可以通过设计丰富多样的体育活动，吸引学生的注意力，并让他们体验到运动的乐趣。
比如，在体育课上组织一场足球比赛，让学生分为小组进行对抗，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
通过引导学生参与体育锻炼，小学体育教育能够为他们今后选择自己喜爱的体育项目提供基础。
培养学生的体质和技能小学体育教育还重点关注学生的体质和技能的培养。
在日常的体育课程中，教师可以通过组织有针对性的体育活动，例如慢跑、跳绳、游泳等，来提高学生的身体素质。
同时，教师还可以教授一些基本的体育技能，如篮球运球、足球传接等，从而培养学生在各项体育运动中的基本能力。
这些锻炼和技能的培养对学生的身心发展有着积极的促进作用。
培养学生的竞争意识和团队合作精神体育教育在小学阶段还能培养学生的竞争意识和团队合作精神。
通过参与体育比赛和运动项目，学生们能够感受到竞争的激烈和合作的重要性。
在比赛中，学生们需要发挥出自己的实力，并密切与队友之间的配合，才能取得好的成绩。
这种竞争和合作的经验能够激发学生们积极面对挑战、团结合作的勇气和意识。
培养学生的坚毅意志和毅力体育教育还能培养学生的坚毅意志和毅力。
在体育课上，教师可以设置一些困难的运动项目或复杂的技能动作，引导学生面对挑战，不怕失败。
当学生们通过不断努力，最终完成了一项技能或超越了自己的限制时，会获得满满的成就感，充实了他们的内心世界，也培养了他们的坚持不懈、追求进步的毅力。
结论小学体育教育在学生身心全面发展中发挥着重要作用。
通过培养学生的兴趣、体质和技能，以及竞争意识、团队合作精神和坚毅意志，体育教育能够为学生们提供丰富的学习与成长的机会。
体育教师教育叙事范文(热门5篇)
体育教师教育叙事范文第1篇过去几年工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，所以刚开始我就通过听、看老教师的课来积累经验。
我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。
在和老教师交流中，我也知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间。
由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理地组织教学，才能保证体育教学过程的顺利进行。
在教学过程中，教师、学生、教材三者是一个统一体，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。
如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。
体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。
尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。
抓好体育课各阶段的组织教学。
体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。
由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。
因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。
上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。
如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练习方法，以提高学生的兴趣。
结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。
体育教研员教育教学叙事(3篇)
第1篇在我国，体育教育作为培养学生身体素质、锻炼学生意志、提高学生团队协作能力的重要途径，一直受到广大教育工作者的重视。
作为一名体育教研员，我有幸参与了学校足球教学的研究与实施，现将其中一节课的教学叙事分享如下。
一、背景近年来，我国足球事业取得了长足的进步，足球运动在学校体育教学中也日益受到重视。
为了提高学生的足球技能和兴趣，我校决定开展足球教学活动。
作为体育教研员，我负责组织、策划和实施这项工作。
二、教学目标1. 让学生掌握足球基本技能，提高足球运动水平。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生对足球运动的兴趣，形成良好的体育锻炼习惯。
三、教学过程1. 导入新课上课前，我组织学生进行热身运动，包括慢跑、拉伸等，帮助学生放松身体，预防运动损伤。
接着，我简要介绍了足球运动的基本规则和技巧，激发学生的兴趣。
2. 技能训练（1）脚内侧停球：首先，我让学生进行原地脚内侧停球练习，强调脚内侧触球的重要性。
然后，我将学生分成小组，进行传球练习，提高学生的停球准确性。
（2）带球突破：在练习带球突破时，我让学生注意身体平衡和脚步移动，避免在带球过程中失去平衡。
同时，我还强调在突破时要观察队友位置，适时传球或射门。
（3）射门技巧：在射门练习中，我让学生注意脚弓部位触球，提高射门准确率。
此外，我还鼓励学生进行定位球射门练习，提高射门能力。
3. 游戏教学为了提高学生的兴趣和积极性，我组织了一场足球比赛。
比赛分为两个阶段：第一阶段为小组对抗赛，第二阶段为淘汰赛。
在比赛中，我要求学生遵守比赛规则，发扬团队精神，努力争取胜利。
4. 总结与反思比赛结束后，我组织学生进行总结与反思。
首先，我表扬了在比赛中表现优秀的学生，并指出他们在比赛中的优点和不足。
接着，我引导学生思考如何提高自己的足球技能和团队协作能力。
四、教学效果通过这节课的教学，我观察到以下效果：1. 学生掌握了足球基本技能，提高了足球运动水平。
2. 学生在比赛中表现出良好的团队协作精神，增强了集体荣誉感。
体育教学叙事
体育教学叙事引言体育教学是学校教育中重要的一环，强调学生通过参与体育活动来发展身体、培养团队合作精神和培养领导能力。
教师在体育教学中需要运用适当的叙事方式，以丰富学生的体验和引发学习兴趣。
本文将介绍体育教学中使用叙事的重要性，以及一些常用的叙事技巧和效果。
体育叙事的重要性体育叙事是指通过讲述故事或场景来传递教育信息、引发学习兴趣或激发学生的想象力。
以下是体育叙事的重要性：1. 激发学习兴趣学生通常对于叙事形式的学习更感兴趣，因为故事可以使学习过程生动有趣。
通过叙事，教师可以运用个性化的故事情节、角色塑造和情感表达等手段，让学生更容易投入到学习中。
2. 丰富学生体验体育教学注重实践和体验，而叙事可以为学生提供更丰富的体验。
通过讲述体育比赛或运动训练的精彩场景，教师可以激发学生的想象力，使他们能够更好地理解和体验相关的技巧和战术。
3. 引发思考和讨论叙事不仅可以传递信息，还可以引发学生的思考和讨论。
通过讲述体育竞技者的成功故事或犯错经历，教师可以启发学生思考背后的原因和决策，从而培养学生的批判性思维和问题解决能力。
体育教学中常用的叙事技巧1. 故事情节的编排教师在叙事过程中需要合理安排故事情节，使其具有起承转合的结构。
一个好的故事情节应该包含引入、发展、高潮和结尾，让学生通过故事的起伏和发展感受到情节的紧张和有趣。
2. 角色塑造和情感表达通过细致描写角色的形象和情感表达，可以使故事更加鲜活和生动。
教师可以采用形象鲜明的角色和情感丰富的描写方式，引发学生的共情和情感体验。
3. 多媒体辅助手段在体育教学中，教师可以利用多媒体辅助手段来增强叙事效果。
例如，可以使用图片、视频或音频来呈现相关场景或故事，增加学生的感知和体验，进一步提高叙事的效果。
4. 互动和参与体育教学中的叙事可以通过互动和参与来增强学生的参与感。
教师可以设置问题或让学生参与到故事情节中，鼓励他们积极思考和参与讨论，使叙事更具互动性和参与性。
小学体育教师教学叙事 (5)
体育课堂教学中的加减法
—减少说教，加些技巧
一些“问题学生”，错误重复率相当高，犯了错后，体育教师找他谈话，他认识错误相当快，态度也特别端正，但就是管不了几天，有时是上一节课出现的错误，下一节课就又犯了，这样的“问题学生”体育教师是相当头痛，教师的苦口婆心、循循善诱，这些学生可能会对说教产生免疫力，他是这边耳朵进那边耳朵出。
这种情况下你最好不要再找他谈话，进行说服教育，这对他已经没有效果了，产生了心理学上的超限效应，我们可以反其道而行之，他不是喜欢做这事吗？那好，就让他重复不间断地做，直到他自己完全不愿意做并讨厌为止，即超限度处罚；还有一种称之为“以其人之道，还治其人之身”，例如在组织学生分组比赛或游戏时，教师有意将自己同“问题学生”分在一组，在比赛或游戏中，教师再故意犯一些他经常犯的错误，如个人主义或随意性太强或不遵守规则等，让他们自己品尝同样的苦果，这样有时会有出其不意的效果。
小学体育教师教学叙事 (7)
让学生在体育游戏中收获一、游戏中的兴趣学生学什么，不学什么常常是由他们自己的兴趣来决定的。
学习兴趣如同化学反应中的催化剂，能促使学生集中精力，积极、主动的探索，提高达到学习目标的速度。
学生对学习感兴趣或不感兴趣不是先天就有的，而是在学习活动中形成的。
低年级体育知识、运动技能的学习是在游戏中获得的。
游戏不是简单地嬉戏，它是教师引导下有目标、有内容、有要求的游戏。
如队列队形教学：由八路纵队变成四路纵队、四路纵队变成八路纵队。
将教学过程设计为学生喜欢的孙悟空善变情境，引导学习。
首先说明练习方法和要求，用呼应式教学法进行有节奏地队形变换练习；其次学生看教师手势踏着音乐节拍进行队形变换练习，培养学生的注意力，增加练习的趣味性；三是创设情境，学生在宽松空间自愿结伴，发挥想象，轮流扮演角色进行拓展练习。
教师及时捕捉学生瞬间灵感，并将生成性资源加以整合推广运用。
学生“玩”在“自己创编”的游戏中，需要得到了满足，能力得到了肯定，体育课堂就像磁铁一样紧紧将他们吸引在一起，难以割舍，学生的学习兴趣在“无声胜有声”中得以培养、发展。
二、游戏中的精神培养学生的责任感，再多的说教不如让学生置身于一个团体中亲身体验自己的“责任”对团体的影响。
如队列队形、团体操教学中，笔者将精彩的场面拍摄下来让学生自己去欣赏，学生从画面中亲眼目睹了自己，不用说什么，他们都会悄悄努力。
再如游戏中的小组接力赛、老鹰捉小鸡、“火车”钻洞、“吹”泡泡等等，无论哪一种分组形势，学生只要融入团队之中，就走进了一个被缩小的“社会”，每个学生为能使自己融入“小社会”中尽兴地“玩”，就会主动改变自己，与同伴友好相处，为一个共同的目标而努力。
“玩”的过程，无形中给学生提供了一个良好的“团队精神”训练场。
许多学生在游戏中少了任性多了宽容和尊重，同时学会了融入小组、融入集体的方法，也懂得了小组获胜的秘密。
体育教师教育叙事范文3篇
体育教师教育叙事范文3篇在平常的工作中离不开文档的存在，很多时候范文为我们排忧解难，化解心中疑虑。
了解范文的整体写作框架和构思更重要，想必你正在收集整理范文吧！栏目小编特地花时间为你收集并编辑了体育教师教育叙事范文，欢迎大家与身边的朋友分享吧！体育教师教育叙事范文篇1这是一节开学不久的体育课，同学们都积极的准备着“多人多足走”游戏。
游戏时将跳绳绑在脚踝附近，二人进行三足走，三人进行四足走等练习。
全体男生聚集到一起，尝试“12人13”足走，困为是刚刚配合不熟练，走了几次都没有成功。
男生这一举动得到了女生的关注，女生也聚到了一起，集体进行多人多足走。
我正指导着女生走的方法，突然有人喊我：“曾老师，那边打起来了”!我转头一看，高翔已经把孙宇生压在了自己的身子底下，我赶忙过去将他俩分开。
两个小家伙的脸胀得红红的，像两只斗架的“小公鸡”，高翔的脸上有一道不明显的绳印，显然是孙宇生用绳子给抽的。
两人见了我，谁都不说话，眼睛看着地下，呼哧呼哧的喘着粗气。
我一看两人都在气头上，便把他们安排在树荫底下凉块会儿。
为了防止两人再动手打起来，找来一名身体强壮的同学当“调解员”。
我继续为其他的同学上课，不时的观察着两个小家伙，开始时谁都不说话，可都站得特别直。
后来，站累了就蹲下，跟调解员聊起了天儿。
课快结束了，我把其他同学安排好了，走到他们面前询问，结果是：两人谁都没错，各自都有理。
陈述刚才打架经过时，两个小家伙谁都不看谁，都认为自己是对的!高翔的脸上的绳印高高肿起，连接了左眉和右边半个面颊到下颌。
我决定以此为突破口。
我说：“孙宇生，你的鞭子抽得有水平，把高翔的脸画了个问号”。
孙宇生抬眼一看，忍不住扑哧一笑，随后又不好意思地低下了头。
“你要是再准点，高翔的眼睛恐怕…….，跳绳是游戏用的，怎么打到了同学的脸上了。
”孙宇生的头低得更深了。
我接着说：“高翔同学英雄本色，学武松打虎，将同学骑在胯下，多么威风!同学之间应该团结友爱，你们都是六年级的学生了，老师相信你们自己会解决这件事。
体育教学叙事 (2)
体育教学叙事引言体育教学在学校教育中扮演着重要的角色，不仅有助于培养学生的身体素质，还可以促进学生的综合发展。
体育教学的目标不仅是让学生掌握各种技能，更重要的是借助体育运动的方式，培养学生的团队精神、竞争意识和自律能力。
本文将通过叙述一个体育教学的场景，探讨体育教学的叙事性质及其对学生的影响。
情节一：运动迎新会我记得那是一个阳光明媚的早晨，学校操场上聚集了一群兴奋的学生。
这是一年一度的校园运动迎新会，每个班级都会派出代表参加各种项目的比赛。
我作为体育老师，负责指导学生们参加足球比赛。
在训练过程中，我看到学生们的热情和动力。
他们经过反复练习，不断调整动作和战术，以期在比赛中取得好成绩。
这不仅是技能的培养，更是团队协作和交流的过程。
每一个学生都尽力地发挥自己的特长，把自己的能力最大限度地发挥出来。
情节二：团队比赛终于到了比赛的日子，操场上人声鼎沸，各个项目的参赛队伍在自己的区域准备比赛。
我所带领的足球队也迎来了自己的比赛。
在比赛的前几分钟，队员们有些紧张，但通过我平静的指导和鼓励，他们渐渐摆脱了紧张情绪，开始展现出自己的实力。
比赛中，队员们相互配合、默契传球，展现了团队的力量。
每一个队员都为了胜利而拼搏，尽管有时候在比赛中出现了一些困难，但他们始终没有放弃，并通过不断的调整和改进来克服困难。
最终，我们的队伍凭借着良好的团队合作和个人技能，赢得了比赛的冠军。
情节三：成长和收获在风光夺目的胜利后，学生们欢呼雀跃。
他们在这次比赛中不仅体验到赢得胜利的喜悦，更重要的是学会了团队合作、战胜困难的能力。
这次比赛对他们而言是一次宝贵的成长经历。
通过体育教学的叙事性质，学生们在参与体育活动的过程中，获得了情感、意义和价值。
体育运动不仅是为了比赛和取得好成绩，更是为了塑造学生的品格、培养学生的气质。
在这个过程中，学生们学会了尊重他人、合作互助、克服困难、坚持不懈等与体育精神相关的价值观念。
总结体育教学不仅仅是为了让学生掌握各种技能，更重要的是通过体育运动的方式培养学生的综合素质和品格。
小学体育教师教学叙事 (25)
七彩课堂教学解析
软式垒球在教学设计上，根据教学内容和学生身心特点分析，抓住重、难点，采用游戏法、合作体验法、比赛等方法，把知识融会在游戏比赛和合作体验过程中，使学生在进一步熟悉球性的基础上，初步掌握了移动快，接球稳、准的基本方法。
通过自主练习、合作练习，培养了学生对软式垒球的兴趣与爱好以及与同伴和谐相处的良好习惯，体验到了软式垒球活动的乐趣；通过跑垒比快游戏，使学生熟悉跑垒技术的简单比赛规则，体验软式垒球比赛的乐趣，培养学生团结协作和竞争意识。
在教学中，充分利用“七色花评价办法”评价学生的学习过程，不断激发学生的学习兴趣，收到很好的教学效果，提高了学生的传接地滚球的能力，很好地完成了训练任务。
目前的不足：
由于学生年龄太小，接触软垒球的时间不长，投球的方向不准，力度也不够，对球飞行路线的预判能力也较差，所以，接不住球的学生较多，特别是下手投球，接球不准。
急需改进：
加强对学生的预判能力练习，下肢的灵活性练习，投准能力的训练，传接球距离由学生自己根据自己的能力情况而定，提倡远距离传球、接球，把“七色花评价办法”落到实处，将软式垒球比赛中传、接球的重要性反复演示给学生看，让学生明白传接球的重要性，从而自觉练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育教育叙事
在体育课上,经常会出现这种情况，同学们都在认真地做着练习,只见体型较胖、无精打采的某同学一直站在操场旁边看着同学们练习,不用问就知道她会说“老师我不舒服……”我已经习惯了她的语调、表情,只能无奈地笑一笑。
课后,我反思:难道她初中三年都要这样一直旁观下去吗?难道我就没有责任吗?难道我就不能让她参与进来吗?
1、“体育后进生”的心理特点。
由于身体较胖,导致体育成绩较差,在集体运动中,“体育后进生”适应性较差,有时举止失措,不能充分的表现自己的能力,缺乏自信,往往遇难而退,不愿尝试。
“体育后进生”有自卑、逆反、封闭等不同类型的心理。
他们的自尊心和自卑感常常交织在一起,并时时处于矛盾中,对教师和同学们有恐惧感和对立情绪,意志薄弱。
2、教师的放任。
长期以来,某同学请假时,只要说“身体不适”,教师就没有过多的追问和进行过多的沟通,不了解正在原因,最终导致这名身体较肥胖、身体素质差的某同学成为“旁观者”。
3、教师未充分做到因材施教。
教师在设计课时,教学的深度、广度、进度只适合大多数学生的知识水平和接受能力,未考虑个别学生的个性特点和个体差异,没有使他们的能力、潜力获得最佳的发展。
作为一名教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。
教育是心灵的艺术。
教师教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样老师才会产生热爱之情。
一天课后我留下了某同学,我说:“你每次课都能准时到,并和同学们一起做准备活动,这些你都表现得很
好!”这时我看到她眼中闪过一丝惊讶,并接着说:“这说明你从内心还是很喜欢上体育课,对吧?”她点了点头。
“那你为什么不和同学们一
起练习呢?”她说:“老师,我……”我看着她,并用眼神鼓励她继续说,“其实我在课后,自己一个人练过,但是我做不到,动作也很丑,如果我在上课时做,同学们肯定会笑话我的”我对她自己私下的练习感到惊讶并感动,她是想做的,而且想做好,想在同学们面前展现自己优秀的一面。
我肯定和表扬了她课后练习。
在以后的上课中我给她降低练习目标,时时鼓励她,她在一点点的进步。
在学期末的体育考试上，体育成绩也取得了很大的进步，尤其是立定跳成绩，从140CM提高到了
178CM，从她的笑容中我看到了她收获的不仅仅是成绩的增长，更收获到了自信，我相信在之后的体育课上肯定会取得更大的进步。
教师应该有培养“体育后进生”的自信心,使他们在体育品德和运动能力等方面协调发展,经常去关心他们。
对他们的心理特征及行为表现进行了解,具体问题具体分析、因材施教。
为他们创造良好的学习环境,并给他们提供锻炼和表现得机会,经常给予他们鼓励,只有这样才能有效地转化“体育后进生”。