PEP五年级上册英语Unit_4第三课时

译林版(三起)五年级英语上册Unit4Hobbies第3课时说课稿

译林版（三起）五年级英语上册 Unit4 Hobbies 第3课时说课稿一、教材分析1. 教材内容本次课程主要围绕 Hobbies 这一主题展开，通过教学活动，让学生掌握有关Hobbies 的相关词汇，了解世界各国的一些典型爱好及其文化内涵，进一步增强学生的跨文化交流能力。

2. 教学目标•知识目标：让学生学会使用 Hobbies 的相关词汇，能够简单地表达自己的爱好。

•能力目标：通过阅读和听力训练，提高学生的口语交流能力，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

•情感目标：培养学生广泛的兴趣爱好，鼓励学生积极参与体育运动和各种文化活动，努力打造良好的健康阳光形象。

3. 教学重点难点•教学重点：Hobbies 的相关词汇及其简单用法。

•教学难点：通过听、说、认读等多种方式，帮助学生掌握 Hobbies 的相关语言表达能力。

二、教学设计1. 教学方法本次课程采用多元化教学法，注重与学生的互动，采用展示、提问、讲解、讨论等方式，帮助学生掌握本次课程的相关知识和技能。

2. 教学准备•课件制作：准备多幅有关 Hobbies 的图片，与学生展开更直观的交流互动。

•录音设备：准备录音设备，方便学生进行听力训练及自我评估。

•多媒体设备：使用多媒体设备，辅助进行多样化的教学活动。

3. 教学流程Step 1：Warming up教师与学生进行简短的互动，可以通过以下问题进行引导：•What do you like doing in your free time？•Do you have any hobbies？•What kind of hobbies are popular in different countries？目的：激发学生的兴趣，建立起情境，为后面的学习活动做好铺垫。

Step 2：Presentation教师通过图片展示，介绍一些与 Hobbies 相关的词汇，如：swimming, drawing, playing chess等，同时以问答的方式向学生进行介绍，巩固学生的记忆。

五年级英语上册教学课件《Unit 4 What can you do》Part A 第3课时

( B ) 1.balloon
A.
B.
( A ) 2.noodles A.
B.
( A ) 3.look
A.
B.
( B ) 4.zoo
A.
B.
Story time The Cook
The Cook
Good afternoon. I am Mr Woods. I am a cook.
Good afternoon. I am Mr Hoods. I am a cook, too.
We can cook noodles with a spoon. Long long noodles, good good noodles.
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s spell
五年级上册
Let’s chant
Look! It’s a book. It's a football book. It is good. What is the same?
Try to spell
b oo k
l oo k
(√ ) 1. A. book ( √ ) 2. A. food (√ ) 3. A. good ( × ) 4. A. foot
( √ ) 5. A. noodles ( √ ) 6. A. balloon
B. cook B. cool B. look B. too B. zoo B. room
二、根据单词选择相应的图片。
_f_o_o_d_.
_c_o_o_l _.
_f_o_ot_b_a_ll_ _b_o_ok_.
Write and read.
Choose one sentence from above and write.

人教(PEP)版五年级英语上册Unit 4 What can you do

新词展示
词汇巩固
wonderful party next
聚会;派对下一个的极好的
小学英语
课文朗读
点击“Let's try”，跟我一起练听力吧！
小学英语
Let's try
课文原文
Let’s try
√
小学英语
课文朗读
点击“Let's talk”，跟我一起读课文吧！
小学英语
Let's talk
巩固练习
一、看图片，选词语。
( B )1. A. dance B. do some kung fu
( A )2. A. draw a picture B. sing
( A )3. A. sing a song B. play a game
( B )4. A. draw cartoons B. play the pipa
小学英语
巩固练习
小学英语
二、单项选择。
( C )1. — What _________ you do? — I can clean the room.
A. are
B. do
C. can
( A )2. Zhang Peng can _________ English songs.
A. sing
B. sings
重难点探究
小学英语
重点句型
2. What can you do for the party, children? 孩子们,你们能为联欢会做什么?
详解这是询问他人能力的句型。for作介词,意思是“为; 给”。句型结构: What can+主语+动词原形+其他?
例句

人教PEP版五年级英语上册Unit 4 What can you do 单元概述与课时安排

Unit 4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。

主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。

呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。

第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。

第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。

PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿

PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿第一篇：PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿PEP 五年级上册Unit 4 B Let's talk 说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常生活入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进。

二、说教学内容本课时是五年级英语上册Unit 4 What can you do? Part B 的Let's talk部分，对话的主题是围绕“马老师在体育课上调查学生会不会武术”这个话题来展开。

主要学习的句型 Can you...？以及它的回答“Yes, I can. No, I can’t.”三、说教材有了本单元前几个课时相关内容的学习做铺垫，本课时的难度不大，主要是强化学生对句型的巩固，并且创设轻松愉悦的学习环境，让学生在小组合作交流中，达到对本课时重难点的运用与掌握。

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，针对学生实际，确立了本课时的教学目标及教学重、难点。

1、知识目标（1）能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”，和词组“No problem”。

（2）能灵活运用句型“Can you…?”进行问答练习。

2、能力目标：（1）能够运用所学单词及本课时重点句型。

（2）能听懂“Let’s try”部分的录音并完成选择任务。

3、情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（2）培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。

人教版PEP英语五年级(上)Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)

人教版PEP英语五年级（上）Unit4 (含视频、翻译、知识点、练习)Unit4教材第36页课文翻译We'll have an English party next Tuesday.我们下个星期二将要举办一个英语聚会。

Great!太好了！What can you do for the party?你能为聚会做什么？I can play the pipa．我会弹琵琶。

Wonderful!好极了！I can dance!我会跳舞！I can sing! La la la...我会唱歌！啦啦啦……Unit4教材第37页课文翻译Hi．Mr Li．嗨，李老师。

Hi.Can you play ping-pong?嗨。

你会打乒乓球吗？A little.会一点儿。

Let's play together!让我们一起玩吧！Sorry.I have an English class at 3 0'clock.对不起。

我在三点钟有一节英语课。

关注ABC小学英语，获取更多资料。

Unit4教材A部分课文翻译1Let's try部分翻译What can Mike do? Listen and tick.迈克能做什么？听一听并打钩。

Chen Jie：Hi,Mike.We'll have an English party next Tuesday!陈杰:你好，迈克。

下周二我们将举行一次英语晚会！Mike：Great!I like parties!迈克：太好了！我喜欢聚会！Chen Jie：What can you do for the parly?陈杰：你能为聚会做什么？Mike：I can draw pictures.迈克：我会画画。

Chen Jie：It's time for English class.Get ready!陈杰:该上英语课了。

准备好！2Let's talk部分翻译Miss White：We'll have an English party next Tuesday.What can you do for the party,children?怀特老师：我们下个星期二将要举办一个英语聚会！你们能为聚会做什么，孩子们？关注ABC小学英语，获取更多资料。

人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案

五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。

2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。

3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。

能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。

2.能够询问别人能做什么。

3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。

2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。

教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。

4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。

教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。

PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do- A Let’s talk》说课稿

PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿Unit4 What can you do? A Let’s talk一. 说教材本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。

这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。

二. 说目标2.1 教学目标知识目标：能听说、认读Are you helpful at home?What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。

情感目标：1．让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

2.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。

2.2 教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can …难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。

三. 说教法、学法本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。

重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。

这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。

Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册(人教PEP版)

五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容：本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题，是个人、家庭、社区及学校生活的语境，与学生的休闲学习生活联系密切。

要求学生能简单介绍自己会的运动或特长，谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。

根据课标要求，通过本单元学习，学生能在具体情境中真实的表达自己的能力，发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异，并能根据自身特点和不足交朋友，学会团队合作。

认同自我，认同他人，形成积极向上的学习和生活态度.三．教材分析：本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。

本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣。

本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用，学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。

本单元主要分为 A、B、C 三个部分。

A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关课余文化活动的词汇，并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，分三个课时。

第一课时，通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs，do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时，通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。

五年级上册英语第四课时讲解

五年级上册英语第四课时讲解
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本课时的重点词汇和句型，理解并运用描述情感的词汇和表达方式。

2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的情感和感受，与他人进行有效的情感交流。

3. 情感目标：培养学生对情感的认知，增强学生的情感表达能力和沟通能力，促进学生的情感发展。

二、教学内容
本课时的主要内容包括描述情感的词汇和表达方式，如“happy”，“sad”，“angry”等。

同时，学生还要掌握相关的句型，如“I feel happy/sad/angry.”等。

三、教学重点与难点
1. 重点：掌握描述情感的词汇和表达方式，能够运用所学知识进行情感交流。

2. 难点：正确理解和运用描述情感的词汇和表达方式，避免混淆和误用。

四、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对情感词汇的认知情况，为后续教学做准备。

2. 教学策略：采用情景教学法、游戏教学法等，通过创设情境、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生积极参与学习活动。

3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际运用中掌握所学知识。

五、教学过程
1. 导入：通过故事导入，引导学生进入情感话题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：通过讲解、示范和实例，引导学生学习描述情感的词汇和表达方式。

3. 巩固练习：通过填空、选择、造句等练习，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。

4. 归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识结构。

Unit4WhatcanyoudopartA(教学设计)人教PEP版英语五年级上册

（5）Free talk.
学生用句型“—What can you do?—I can...”进行对自己能做的家务事情进行问答。
Step 3 Consolidation&Extension
通过听力环节，检验学生对本节课所学的单词或短语的掌握程度。
1. Listen and tick.
教师播放音频，学生从每组单词或短语中勾出听到的选项。
引导学生看图猜测,培养学生的读图能力,建构课文文本。
3.Let’s try.
T：Mike will go to the English party. What can Mike do?
教师出示该部分的两张图片，让学生仔细观察图片并猜测Mike能做的事情。
教师播放录音，学生根据听到的关键信息给正确的图片旁边画勾。
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do?—I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
教师播放录音，学生根据听力内容将横线处的单词补充完整，并对对话内容进行复述。
（5）Roleplay.
学生三人一组，分角色练习表演对话，教师鼓励学生配上相应的动作。随后请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。
3. Practice.
课件出示问句：What can you do?学生看图片根据所学词汇回答。
Unit 4《What can you do?》教案
第二课时
（Part A Let’s try & Let’s talk）

人教PEP版-英语-五年级上册-人教PEP五上Unit 4单元整体教案

人教PEP五上Unit 4单元整体教案单元教材分析本单元是义务教育PEP(灵通版)小学英语教科书五年级教材第四单元，围绕话题What can you do?（你能做什么？）引出二组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，功能是运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。

本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣。

本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can的正确使用，学会独立运用“What can you do?’’“I can．.．”“Can you．.．？”“Yes，1 can”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“I can do it”的主人翁精神。

单元教学目标1．知识目标(1)能够掌握本单元出现的sing，sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons等单词和词组，并能对其熟练朗读与运用。

(2)能够掌握：“What can you do?”“I can..．”“an you..．？”“Yes，I can”等询问他人能力及介绍自己能力的英文表达，并准确熟练地运用于实际交流中。

(3)能够学会唱一首英文歌曲“What can you do?”；能够了解一句谚语：Practice makes perfect。

2．能力目标能够掌握本单元词汇和主要句型，并运用其完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，形成良好的语言交际能力。

3．情感目标能够了解自己能做什么，培养乐于交往，并主动用英语交际的习惯。

4．文化意识目标通过学习了解世界各国不同的风土人情，发展跨文化交际意识。

5．学习策略目标能够在情境中进行真实交际；能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。

pep人教版五年级英语上册课堂练习题及答案Unit 4 第三课时

第三课时一、看图片(túpiàn)，选单词。

（）1. A. cook B. sing（）2. A. do kung fu B. make a puppet（）3. A. sing the birthday song B. speak English（）4. A. do homework B. make a robot二、按要求(yāoqiú)完成下列各题。

1. She can speak English.(对画线部分(bù fen)提问)_______ _______ she_______?2. I can draw cartoons.(改为(ɡǎi wéi)一般疑问句)_______you _______ cartoons?3. He can make a puppet.(改为(ɡǎi wéi)否定句)He_______ _______a puppet.4. Can Lily do any kung fu? (作否定回答)_______, she _______.5.Can Tom play basketball? (作肯定回答)_______, he _______.三、阅读短文，填写表格。

Hello! I’m Oliver. I'm from Canada. I can dance. I can speak English and sing English songs. B ut I can’t play the pipa. I can swim and play volleyball. But I can’t do any koung fu. I can’t cook and I can’t draw cartoons.Can Can’t答案(dáàn)一、1. A 2. B 3. B 4. B二、1. What can; do 2. Can; draw 3. can’t make 4. No; can’t 5. Yes; can 三、Can Can’tdance play the pipaspeak English do any kung fusing English songs cookswim draw cartoons play volleyball内容总结（1）第三课时一、看图片，选单词（2）(作肯定回答)_______, he _______.三、阅读短文，填写表格（3）can三、。

人教PEP版五年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课1

人教 PEP 版五年级英语上册第四单元教案Unit4 What can you do? 教学设计单元教学计划教学目标1.掌握A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2.能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。

3.能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。

4.掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。

5.理解自己和同学的一些能力。

6.能读懂“Story time”部分的趣味故事。

7.提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。

8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

教学重点1.掌握A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2.能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。

教学难点1.能灵活与他人交流自己会做些什么。

2.能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发音。

教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Do a survey第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Write and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第三课时》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第三课时》教案一. 教材分析本课是PEP人教版五年级上册英语Unit 4 What can you do第三课时，本课主要围绕“询问和介绍人们能做什么”的主题展开。

通过本课的学习，学生能够进一步掌握询问和介绍人们能力的相关句型，提高实际运用英语进行交流的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但对于一些复杂的动词短语和情态动词的用法可能还不太理解，因此需要在教学中进行重点讲解和操练。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读关于询问和介绍人们能力的相关句型。

2.能够运用所学的动词短语和情态动词进行简单的交流。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.动词短语的理解和运用。

2.情态动词can的用法。

3.如何在实际交流中正确使用所学的句型。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生主动参与，合作完成任务。

同时运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件2.动词短语卡片3.情态动词卡片4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲“What can you do?”来调动学生的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的主题，引导学生学习关于询问和介绍人们能力的相关句型。

同时，教师可以通过动作展示一些动词短语，如“sing a song”、“dance a dance”等，帮助学生理解和记忆。

3.操练（10分钟）学生分角色扮演，模拟真实场景，运用所学的句型进行问答。

教师可以通过分组比赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

4.巩固（5分钟）教师发放任务单，学生分组完成任务。

任务内容包括：用所学的句型询问小组成员能做什么，并将答案写在任务单上。

完成后，教师选取部分任务单进行展示和评价。

人教pep版小学英语五年级上册教案unit4单元教案4

人教pep版小学英语五年级上册教学设计unit4单元教学设计4课题第四单元第一课时型新授学目 1.能听、、、写“sing，”“song，”“ung fu，”“dance和” “sing Englishsongs，“”play the pipa，“”do ung fu，”“draw cartoons。

”2.能在的情况中灵便运用句型“ What can you do?，“”I can。

⋯”3.能听懂、会唱歌曲“ What can you do?。

”4.能完成“ Do a survey部分”的任。

5.激励学生认识身同学的能力，做生活中的存心人。

学重点 1.能听、、、写“sing，”“song，”“ung fu，”“dance和”“sing Englishsongs，“”play the pipa，“”do ung fu，”“draw cartoons。

”2.能在的情况中灵便运用句型“ What can you do?，“”I can。

⋯”授课点1.新和的学。

2.能在的情况中灵便运用句型“ What can you do?，“”I can。

⋯”授课程二次一、前身（ Warm-up）1. Free talT Good morning, everyone. Welcome bac to school. How are you today? Ss Fine, than you. And you?T I ’ m fine, too. Are you ready for our class?Ss Yes.人教pep版小学英语五年级上册教学设计unit4单元教学设计42.身活T Now let ’ s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Standup and followme. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw⋯).二、前（ Preview）学歌曲“What can you do? ”T You can jump, run, swim⋯You’ re so great. Now let’ s learn a song calcan you do? 第”一.次播放歌曲音，全班学生跟着音唱歌曲。

小学英语_PEP五年级上册Unit4ALet'sspell教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4 What can you do?A Let’s spell◆教材内容◆教学目标1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo在单词中的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：//和/u:/。

2、能够拼读符合oo发音规则的单词；能够通过听力活动强化oo的音形对应关系。

3、能够根据读音拼写出符合oo的发音规则的单词，并能在单线上正确书写单词。

4、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

5、培养学生归纳、分类的思维能力及合作交流意识，逐步做到见到符合发音规则的单词能拼读，听到符合发音规则的单词能拼写，并能在教师的引导下积极思考问题，敢于表达自己的想法。

◆教学重难点1、重点：学生能够通过听音、拆音、拼音和分类等活动引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并归纳字母组合oo在单词中发长音和短音的规则，并能根据发音规则进行拼读、拼写活动。

2、难点：区分长元音/u:/和短元音//。

◆教具准备单词卡片、课件、绘本故事◆教学过程Step 1 Preparation1. Free talk参考语言：Hello! My name is Mook. Nice to meet you. I have a chant about me. Let’s enjoy the chant together.【设计意图】通过师生交流，以chant 的形式自然引出本课所要学的oo字母组合的单词,在朗朗上口的韵律中感知oo的发音。

Step 2 Presentation1. oo发长音/u:/的学习(1) 课件呈现cartoon, food, zoo, balloon, too, noodles引导学生认读。

参考语言：Now, boys and girls, look at the words. What's the same? You can discuss in pairs.【设计意图】通过小组合作交流讨论，总结chant中出现的含有oo 字母组合单词的发音共同点，体现学生自主学习意识。

小学五年级英语Unit 4 At Table第三课时教案

课堂小结
本节课我们重点学习了Let’s learn more部分，通过学习会用
Would you please pass me the…? Here you are.Would you give me some …? use…with… Teaching等句型，希大家多读多练，牢牢掌握
板书设计
unit4 At table！
三、Let’s learn more部分的巩固
1、播放录音，学生边看课文边听录音。
2、要求结合科问及听到的内容试答下列问题：
Question 1：What are they doing？
Question 2：Who wants to have some soup？
3、播放录音，要求学生跟读并模仿其语音语调。
4、让学生齐读、分角色朗读对话内容。
四、Practice Activities
巩固对话练习时，采用分角色、分小组的方法来激发学生的积极性；
布置作业
1、Remember the new words in this unit.
2、Recite the dialogue and act it out。3、完成练习册第3课时
2. Here you are.3. Would you give me some …?
4. use…with… Teaching
情感态度与价值观
培养学生和他人用英语交流自己喜欢的食物，饮品的意愿，
鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
教学重点
能听、说、认读对话，语言语调准确、掌握四会短语table spoon knife chopsticks fork cut use pass
二.Presentation