书法《捺的写法》

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书法课教案捺的写法

书法课教案捺的写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学过程：
捺：捺，亦同人的手足。

古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。

捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。

写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。

（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。

用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。

如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。

（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。

平捺
大都在走之底处用。

如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。

书法课《捺的写法》

谢谢！good buy！
斜捺书写要领
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺书写笔法
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横Leabharlann 然后再向有下(略平一些)方向行笔。
用笔在心，心正则笔
最后，祝同学在书法的道路上，更上一层楼！
《兰亭序》
《兰亭序》作品赏析
1、点如坠石 2、画如夏云 3、钩如屈金 4、纵横有象 5、低昂有态
6、体势劲媚 7、骨力道健 8、笔画俊秀 9、棱角峻历
捺的写法
保安学校余岭昌
捺画形态笔法
1、形态：一波三折。
2、运笔：起笔平、行笔斜、收笔平出捺脚。
3、宛如流水中的一个波浪。
捺画的特点和分类

捺的写法书法教案

一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。

3. 提高学生的耐心和细心程度。

教学重点：1. 捺的笔顺和笔势。

2. 捺的书写技巧。

教学难点：1. 捺的笔顺和笔势的掌握。

2. 捺的书写技巧的运用。

教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 相关书法视频或图片。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。

2. 讲解捺的笔顺和笔势（10分钟）教师讲解捺的笔顺和笔势，强调关键步骤和注意事项。

3. 示范演示（5分钟）教师进行捺的书写示范，讲解书写技巧。

4. 学生练习（15分钟）学生按照教师讲解的笔顺和笔势，自行练习捺的书写。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的练习作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。

三、教学延伸1. 学生相互交换作品，进行互评。

2. 教师挑选优秀作品进行展示，分析优秀作品的优点。

3. 学生根据评价结果，进行作品修改和完善。

四、教学总结教师总结本节课的学习内容，强调捺的写法的重要性。

鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。

五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后继续练习捺的书写。

2. 观察生活中的捺笔运用，如招牌、广告等，并进行简要分析。

3. 下一节课带来自己的练习作品，进行课堂展示。

六、教学活动：分组合作学习1. 教师将学生分成小组，每组由3-4人组成。

2. 每组选择一张经典的书法作品，分析其中的捺笔运用。

3. 小组成员共同讨论，总结出捺在作品中的作用和特点。

4. 每组派一名代表进行汇报，分享小组的发现和讨论成果。

七、教学活动：书法欣赏与分析1. 教师展示一系列捺笔运用的书法作品，引导学生进行欣赏和分析。

2. 学生观察作品中的捺笔，注意其笔顺、笔势和书写技巧。

3. 教师引导学生关注作品中的捺笔与其他笔画的配合，以及整体的书法风格。

捺画的分类及写法

捺画是汉字书写中的基本笔画之一，主要分为正捺、平捺、反捺和斜捺四种。

以下是各类捺画的基本写法：
正捺：起笔较轻，然后向右下方用力，最后稍停并向右平捺出，形态像一把刀。

整个笔画呈现轻微的弧度和斜度，倾斜角度一般在45度左右浮动。

平捺：写法与正捺相似，但起笔时要回锋落笔，略带横势，然后转向右下。

相较于正捺，平捺的斜度较小，更趋于水平，形态仍然是一波三折，具有流动的势态。

反捺：从斜捺、回锋捺变化而来。

起笔轻落，触纸后向右下方徐徐用力，然后用力向左下方勾出，形态较短。

斜捺：起笔顺着撇势轻落笔，略横行，然后转笔向右下方写。

捺时要稍用力，随即向右平捺出。

斜捺往往与斜撇相配，形态是一波三折，故又称“波画”。

此外，还有回锋捺，它的写法与斜捺相似，但收笔时不是出锋而是回锋，露出下尖勾，以便书写下一字。

以上信息仅供参考，建议咨询专业书法老师或查阅书法相关书籍以获取更准确的信息。

小学书法知识《捺》的写法精品课件

一点通：点在竖中线上。撇在点下稍偏右处起笔。撇、捺笔画对称、舒展。
描红小贴士：
细细观察蘸墨适度控制力度一笔描成
临帖
首点交点在中线撇捺舒展比横宽
柳公权
《玄秘塔碑》
赵孟頫
《寿春堂记》
褚遂良
《雁塔圣教序》
谢谢观赏
捺
pū
zhān
zhàn tiǎn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 磔 zhé 捺
斜捺
平捺
读帖
刀把刀身
捺头
捺身
刀尖
捺脚
读帖
1. 逆锋起笔，用笔略轻。
行提
逆
2. 向右下行笔，由轻到重，边行边按。 3. 至捺脚处稍停。
4. 提锋略向上，然后再下按。
停收 5. 向右出锋收笔。
临帖
读帖
笔画结构
首点交点在中线撇捺舒展比横宽

小学书法教学课《捺的写法》教学设计

（2）学生练习书28页的字。
四、优秀作品展评
5、学生练写。
6、用同样方法学习平捺、反捺的写法。
7、评议学生作品，注意平捺运笔与反捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下行笔，由轻到重，出捺脚向右上。
8、指名上台写，集体评议。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导
1、带有“正捺”的字。
（1）出示：入
（2）观察这个字的特点：带有“正捺”。
《捺的写法》教学设计
教学目的：
1、了解捺有正捺、平捺、反捺之分。
2、学习正捺、平捺、反捺的用笔方法。
3、练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点：
1、了解正捺、平捺、反捺的形态特点。
2、通过练习体会正捺、平捺、反捺运笔的不同写法。
教学准备：
笔、墨、纸。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入
1、复。
3、板书课题：捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”
1、课件出示三种捺，看看这三种捺笔有何不同？
2、认识正捺、平捺、反捺，体会各自形态特点。
3、教师范写“正捺”，学生观察，说说运笔特点。
4、教师领学生写，边写边说要点：起笔藏锋，然后向右下方行笔，行笔时慢慢地加重，行至波脚，稍顿抬笔，平向缓慢出锋，不可出现虚尖。
（3）教师范写“入”，学生观察教师的运笔方法。
（4）学生练写“入”、。
（5）集体评议。
（6）学生练习书26页的字。
2、带有“平捺”的字。
（1）出示：之、送
（2）用同样的方法练写这两个字。
（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
（4）学生练习书27页的字。
3、带有“反捺”的字。

捺的写法书法教案

一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法及其在汉字中的应用。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

3. 提高学生的耐心、细心和审美素养。

教学重点：捺的写法及其在汉字中的应用。

教学难点：捺的力度、角度和节奏的掌握。

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸、范本、相关资料等。

二、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。

2. 讲解捺的基本写法（10分钟）教师讲解捺的起源、发展及其在汉字中的应用，示范捺的写法，强调力度、角度和节奏。

3. 练习捺的写法（15分钟）学生在宣纸上按照教师示范的捺写法进行练习，教师巡回指导，纠正错误。

4. 欣赏优秀捺作品（5分钟）教师展示优秀捺作品，引导学生欣赏、分析，提高审美能力。

5. 总结与作业布置（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置作业：临摹一幅含有捺的汉字作品。

第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师检查学生作业完成情况，复习上一节课的捺写法。

2. 深入讲解捺的写法（10分钟）教师针对学生在作业中出现的问题，进一步讲解捺的写法，强调力度、角度和节奏的掌握。

3. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论捺的写法，选取小组内认为优秀的作品进行展示，互相学习、交流。

4. 教师点评与指导（10分钟）教师对学生的作品进行点评，针对存在的问题给予指导，提出改进意见。

5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后多加练习，拓展捺的写法应用。

三、教学评价1. 学生作业：观察学生在作业中捺的写法，判断其对力度、角度和节奏的掌握程度。

2. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力等。

六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师以生动的语言和丰富的实例，讲解捺在汉字中的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。

汉字书法课件模板：捺_行书61种写法

45.禹卫
汉字书法：捺_行书61种写法
46.任政
汉字书法：捺_行书61种写法
47.佚名
汉字书法：捺_行书61种写法
48.佚名
汉字书法：捺_行书61种写法
49.佚名
汉字书法：捺_行书61种写法
50.丁永康
汉字书法：捺_行书61种写法
51.顾少强
汉字书法：捺_行书61种写法
52.郑板桥
汉字书法：捺_行书61种写法
汉字书法：捺_行书61种写法
61.王羲之
谢谢！
7.佚名
汉字书法：捺_行书61种写法
8.王伟
汉字书法：捺_行书61种写法
9.司马彦
汉字书法：捺_行书61种写法
10.米芾
汉字书法：捺_行书61种写法
11.日本
汉字书法：捺_行书61种写法
12.赵孟頫
汉字书法：捺_行书61种写法
13.佚名
汉字书法：捺_行书61种写法
14.赵孟頫
汉字书法：捺_行书61种写法
30.司马彦
汉字书法：捺_行书61种写法31.阎ຫໍສະໝຸດ 敏汉字书法：捺_行书61种写法
32.米芾
汉字书法：捺_行书61种写法
33.徐静蕾
汉字书法：捺_行书61种写法
34.刘梦吟
汉字书法：捺_行书61种写法
35.杨子实
汉字书法：捺_行书61种写法
36.舒同
汉字书法：捺_行书61种写法
37.郑板桥
汉字书法捺
行书61种写法课件模板
汉字书法：捺_行书61种写法
1.孙中山
汉字书法：捺_行书61种写法
2.佚名
汉字书法：捺_行书61种写法
3.鲁迅
汉字书法：捺_行书61种写法

颜勤礼碑捺的写法

颜勤礼碑捺的写法
颜体的捺画在字中起支撑作用，往往写得较肥厚，有蚕头燕尾之态。

具体写法如下：
1. 逆锋起笔，一波三折，捺时用力顿挫，然后出锋成缺角。

2. 斜捺：起笔多藏锋，头回而弧曲，如同蚕头状，有绵韧筋健之力。

然后折锋向右下徐行渐渐加重，体势开张，行至捺的下半截微带卷起之意，捺脚收笔处要重重顿笔展锋，稍驻后，边行边提笔出锋，出脚略大，使之具有高峰跌水、急流而下之势。

3. 横捺：也叫平捺。

这一捺画要写成水波之状。

其具体写法是：逆锋起笔，折而右下，用力由轻而重，捺时顿笔展锋，然后提笔捺出。

此捺常用在字的下面，起到载上的作用。

4. 写此捺时，起笔要束得紧，领部要提得起，捺脚处要铺得满，拓得开，状如载重之舟，给人以能承载上面物体重量的感觉。

此外，颜体的捺画粗重有力，逆锋入笔后，渐行渐重，顿笔后渐出锋收笔，整个运笔过程衔接自然。

初学者要认真仔细揣摩其用笔方法，不可写成“翘脚”状。

书法兴趣班教案5--捺的写法

第5课时捺的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时
教学过程：
导入：
复习上节课的主要内容。

新授：
（一）讲解“捺”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。

图示：
3、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带有捺的字。

1、指名认读。

指名说笔顺，书空。

带领学生分析书写要领。

2、演示书写过程。

3、学生练习书写，教师行间巡视。

总结：本节课的主要内容。

1。

书法捺的写法教案

书法捺的写法教案教案标题：书法捺的写法教案教案目标：1. 了解书法捺的基本概念和特点；2. 学习书法捺的正确写法和技巧；3. 提高学生的书法捺写能力。

教学准备：1. 教师准备书法捺的范字和示范作品；2. 学生准备毛笔、宣纸和墨汁。

教学过程：引入活动：1. 展示一些书法捺的范字和示范作品，引导学生观察并谈论捺的特点和美感。

知识讲解：2. 解释书法捺的定义：书法捺是指毛笔书写时，用笔尖或笔侧轻轻按压宣纸，形成浓淡相间的墨迹。

3. 介绍书法捺的分类：直捺、横捺、点捺、钩捺等。

4. 分析书法捺的要素：力度、速度、笔尖与宣纸的接触角度等。

示范指导：5. 示范直捺的写法：先在宣纸上用淡墨练习直线的基本笔画，再逐渐加深墨色，掌握直捺的力度和速度。

6. 示范横捺的写法：从左到右横向写出一条基准线，然后在基准线上方或下方用适当的力度和速度进行横捺，注意保持笔画的一致性。

7. 示范点捺的写法：用笔尖轻轻按压宣纸，形成点状的墨迹，可以通过改变力度和速度来控制点的大小和浓淡程度。

8. 示范钩捺的写法：先练习基本的钩字笔画，再在宣纸上进行钩捺练习，注意钩的形状和连贯性。

练习巩固：9. 学生自主练习：学生根据示范进行书法捺的练习，教师逐个指导并纠正学生的写法。

10. 学生互评交流：学生互相展示自己的练习成果，进行评价和建议，共同进步。

拓展活动：11. 创作练习：学生根据自己的创意，运用所学的书法捺技巧创作一幅书法作品。

12. 展示交流：学生展示自己的创作作品，进行交流和分享。

教学延伸：推荐学生观察、模仿和练习名家书法作品中的捺字技法，进一步提升自己的书法捺写水平。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解书法捺的基本概念和特点，掌握书法捺的写法和技巧，并能够运用所学的知识进行创作。

同时，教师应根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

捺的田字格写法

捺的田字格写法
田字格是一种横、竖、撇、捺线条组合而成的基本方格，用于书写汉字。

捺的田字格写法中，捺线条通常向右下方倾斜，代表着力量和前进。

在书写过程中，需要根据汉字的笔画和结构，按照一定的顺序依次填写田字格的每个方格，从而完成整个汉字的书写。

捺的田字格写法常用于教育界和书法界，有助于学生掌握汉字的基本结构和笔画，提高书写的美观度和准确度。

除了捺的田字格写法，还有其他几种田字格写法。

例如，点画田字格写法，需要在每个方格内填写由点和画组合而成的汉字部首，以便帮助学生快速识别和记忆汉字。

还有框写田字格写法，用于书写大字、楷书等，需要在空白纸张上先用直线勾勒出田字格的结构，然后再进行书写。

总的来说，捺的田字格写法是汉字书写中的一种基本技巧，需要在实践中不断练习和掌握。

硬笔书法撇和捺的写法课件

硬笔书法撇和捺的写法课件
• 撇的写法 • 捺的写法 • 撇与捺的组合练习 • 硬笔书法撇捺的创作应用
01 撇的写法
撇的基本写法
01
02
03
撇的基本形状
撇的形状类似于一个锐角三角形，起笔较重，中间稍轻，收笔处逐渐提笔出锋。
撇的方向
撇的方向应与字的整体结构相协调，通常从左下向右上方向书写。
力。
“史”字
撇要写得稍平，起笔位置略高于捺的起笔位置，捺要写得粗壮有
力。
“去”字
撇要写得稍弯，起笔位置略高于捺的起笔位置，捺要写得短促有
力。
练习中的常见问题与解决方法
撇与捺的角度不协调
可以通过调整起笔位置和运笔方向来改善。
撇与捺的比例不协调
可以通过调整笔画长度和粗细来改善。
笔画僵硬不自然
可以通过多加练习和观察范字来提高书写流畅度和自然度。
捺的书写技巧与注意事项
书写技巧
在书写捺时，要注意笔画的方向和力度变化，以及收笔处的处理。
注意事项
在硬笔书法中，捺的笔画常常因为笔画的粗细和角度的变化而显得尤为重要，需要特别注意。
03 撇与捺的组合练习
组合练习的方法与步骤
观察字形
首先观察要写的字，了解撇和捺在字中的位置和角度。
确定起笔位置
评价标准
评价硬笔书法作品时，可以根据撇捺的准确度、线条流畅度、整体章法等方面进行评价，以衡量作品的艺术价值和水平。
THANKS 感谢观看
撇的长度
撇的长度要根据字的大小和结构来决定，一般不宜过长或过短。
撇的分类与特点
平撇
平撇的起笔较平，角度较小，通常用于字的上半部分。
斜撇

捺的写法教案

捺的写法教案捺的写法教案一、引言在书法艺术中，捺是一种常见的书写技法，通过运用捺的写法，可以使书法作品更加生动、饱满。

本文将介绍捺的写法教案，帮助读者更好地掌握这一技巧。

二、捺的基本概念捺是指用毛笔或者钢笔在纸上斜向下压，形成一条斜线的书写技法。

捺的特点是线条流畅、有力，给人以稳重、沉稳的感觉。

捺的写法可以应用于汉字的横、竖、撇、捺等部首，使字体更加立体、有层次感。

三、捺的基本要领1. 笔法捺的笔法要求笔尖与纸面之间形成一定的角度，通常为30度左右。

笔尖要稍微用力，使墨水或墨汁充分渗透纸张，形成饱满的线条。

同时，要保持手腕和手臂的协调运动，以保证线条的稳定性和流畅性。

2. 用笔顺序在书写中，捺的用笔顺序是非常重要的。

一般来说，从上到下、从左到右是常用的用笔顺序。

通过正确的用笔顺序，可以使捺的线条更加流畅，整体效果更加美观。

3. 线条的粗细变化捺的线条可以通过笔的用力和角度的变化来实现粗细的变化。

在书写中，可以通过加大用力和增加角度来形成粗线条，通过减小用力和减小角度来形成细线条。

这样的变化可以使捺的字体更加丰富多样，增加艺术感。

四、捺的实践演练1. 基本笔画练习首先，进行基本笔画的练习。

可以选择一些常见的汉字部首，如“丿”、“乚”、“丷”等，通过多次重复练习，熟悉捺的笔法和用笔顺序。

2. 单字练习在掌握了基本笔画后，可以进行单字的练习。

选取一些常用的汉字，如“人”、“山”、“水”等，通过反复练习，逐渐掌握捺的技巧和要领。

3. 短句练习在掌握了单字的练习后，可以进行短句的练习。

选择一些简单的短句，如“春风吹又生”、“山高水长”等，通过将多个字的捺连起来，形成整体的书写效果。

五、捺的艺术表现1. 线条的变化捺的线条可以通过用笔顺序、用力和角度的变化来实现不同的效果。

可以通过加粗、加细、加重或加淡等手法，使捺的字体更加生动、富有表现力。

2. 结构的调整在书写中，可以根据字形的特点进行结构的调整。

通过合理的布局和排列，使捺的字体更加均衡、协调，形成整体的美感。

《捺的写法》教学设计

捺的写法一、教学目标：1、激发学生学习毛笔书法的兴趣，初步获取审美情趣。

2、初步掌握捺的基本形态以及撇捺之间的收放关系。

3、重点学会斜捺的写法。

4、学会观察，培养良好的书写习惯。

二、教学重难点：捺的行笔方法，懂得撇捺搭配的收放处理。

三、教具准备：书写用具、相关课件等。

四、教学过程：（一）回顾导入，板书课题。

51、师：小朋友们，上节课我们学习了撇的写法，哪位同学告诉老师撇有几种形态呢？生1：撇有长撇、短撇、竖撇和平撇四种。

（师播放幻灯1）2、师：（如果学生没回答到位，就再指名回答）你回答得非常正确，那我们以长撇为例，谁来说说它在书写的过程中要注意些什么呢？生：笔画是由粗到细的生：写撇的时候，要先向右上起笔，再往左下方向由慢到快，最后轻轻出锋。

3、师：你真是个会学习的孩子！有位小朋友也要来提醒大家呢！（师播放音频）听了这位小朋友的提醒，老师相信大家一定会把撇的笔画写得更规范漂亮的！今天我们要认识一位撇的好朋友，它是谁呢？猜猜看？（对了，它就是捺。

）随即板书：捺(这个笔画和撇正好是相对的。

)（二）感知外形，书写捺画。

1、感受捺画的外形美10(1)说外形孩子们，我们看到捺这个笔画，它分为三部分：捺头，捺身和捺尾。

它也有三种形态呢！（瞧，第一种长长的是斜捺；第二种是平捺，一般在汉字的底部；还有一种特殊的捺画，叫反捺，反捺像点，和点的写法也差不多，就是比点长一点儿。

师板书。

今天我们就着重学习斜捺的写法。

）大家再仔细观察一下，你觉得这个斜捺像我们生活中看到的哪些有趣的东西呢？（生畅所欲言，师适时给予肯定及评价。

）生：我觉得捺像一把扫把。

师：说说你的想法？生：捺头就像扫把的上面，捺尾就像扫把的底部。

生：我觉得捺像滑滑梯师：孩子，你为什么觉得捺像滑滑梯呢？生：因为它们都是长长的，捺头就像滑滑梯的顶部，捺的腰身就像滑滑梯的身体，捺脚就像滑滑梯的底部。

师：哇，真有趣！陈老师知道这滑滑梯一定给你带来了不少快乐吧！捺还像什么呢？生2：捺像飘动的衣袖，衣袖的上半部分像捺头和捺身，到手臂处就像捺脚。