中班艺术：群虾图
幼儿园大班下学期美术教案《虾》含反思
幼儿园大班下学期美术教案《虾》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解虾，认知虾的外形及特征。
2.通过手工制作，培养幼儿的动手能力，感知虾的美丽。
3.培养幼儿观察、想象、表现和创新的能力。
4.培养幼儿互助合作精神，提高幼儿的敬业精神。
2. 教学内容1.虾的认知：介绍虾的生活环境、习性、外形等。
2.虾的形态结构：观察图片，了解虾的各个部分。
3.制作虾的手工：分小组进行虾的手工制作。
3. 教学过程3.1 虾的认知1.教师首先讲解虾的生活背景，可以通过幻灯片或者图片进行展示。
介绍虾的生活环境、习性、外形等。
2.让孩子们自由表达关于虾的印象，引导幼儿发表自己的意见，让他们了解同龄人对虾的认知情况。
3.教师针对幼儿讨论的内容，总结出虾的外形特征及种类。
3.2 虾的形态结构1.展示虾的形态结构图片，让孩子了解虾的各部分构成。
2.学习各个部位的名称，如头、胸、腹、眼等。
3.向幼儿询问虾各部位的作用，引导幼儿通过观察，了解虾的生存方式及功能。
3.3 制作虾的手工1.手工制作的材料包括剪刀、颜料、画笔、彩纸、麻绳、图钉等。
2.教师现场制作一只虾手工让幼儿思考虾部位构成及制作方式。
3.教师让幼儿分小组制作虾，进行分工协作，进行思路讨论、制作及分享经验。
4.制作完成后，观察虾的美丽，展现虾的艺术价值。
4. 反思1.整个教学过程中存在的不足：需要更好地启发幼儿思考、提升幼儿动手创造的能力，组织活动时，应加强时间把握及活动安排。
2.整个教学过程中取得的成果：幼儿吸收了很多知识，学习了如何通过观察模仿进行手工创作，同时，幼儿通过这次活动，感受到了团队协作的力量，增强了集体意识及协作意识。
5. 总结这次美术教学以虾为主题，旨在培养幼儿观察、想象、表现和创新的能力，加强幼儿对虾生态的认识及对自然物的保护意识。
在后续教学中，我们应更好地优化教学方案，创新教学方法，形成更加优质的教育体系，为幼儿健康成长提供更好的环境、更高的品质和更丰富的资源。
齐白石《群虾图》的艺术特色
齐白石《群虾图》的艺术特色作者：王莎莎刘文华来源：《现代装饰·理论》2011年第06期齐白石是我国现代杰出的画家、书法家、金石篆刻家。
在现代中国美术界，有“徐悲鸿的马，齐白石的虾”之说。
可以说，他的艺术已经成为一个代表时代的符号，继清末民初海派画家之后，将传统中国画又推向了一个新的高峰。
本文着重从齐白石的作品《群虾图》和其画虾的历程来其阐释作品的艺术特色。
他的绘画作品为社会大众喜闻乐见，对现代乃至当代中国画创作产生了深远的影响。
齐白石将中国画的精神与时代精神统一地完美无瑕，使中国画得到了世界的重视，他对花鸟虫鱼、山水、人物样样精通，在现代的中国绘画史上创造了一个质朴清新的艺术世界，他以经典的笔墨意趣传达着中国画的现代艺术精神，他深深得益于传统而又善于出新，由此他的画能够直接撼动人心并向我们传达着生命的智慧和生活的哲理。
他的山水画表达他对自己艺术创新的自信与深刻体悟，他的人物画长于传神达情，他以简约大方、雄健浑厚的笔意融入其作品，使其做到尽善尽美。
当今为世人所称道的是还他的写意花鸟，尤其以虾著称。
1.齐白石与《群虾图》齐白石（1864－1957），湖南湘潭人，原名纯芝，字渭清。
后改名璜，字濒生，别号白石山人。
他出身贫寒，学过木匠，后改学雕花木匠，曾习摹《芥子园画传》，最终成为诗、书、画、印样样精通的一代国画艺术大师。
齐白石的绘画题材很广泛，早年长于人物写真，作品工细逼真；中年变格转向写意，笔简意深，形象动人。
60岁后变法，融合中国传统写意画和民间绘画的表现技法，大胆创造，形成独特的画风。
《群虾图》是齐白石的代表作，此作品生动地表现出了虾的透明质感。
画面中的六只虾，用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。
以浓墨竖点为睛，横写为脑，落墨成金，笔笔传神，显示了画家高妙的书法功力。
那浓墨点出的双眼似在活动，虾须、虾足和虾钳错落有致，让人丝毫不感凌乱，用笔柔中有刚，极富神韵。
齐白石一生特别擅作花鸟虫鱼，其中最喜欢也最拿手的是画虾，为了画得逼真，他曾亲自养虾放于案头，时常观察虾的各种姿态。
幼儿园学前_水墨画《虾》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班美术活动：水墨画《虾》教学设计活动目标：1.初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。
（重点）2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧锋等形式来表现虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。
（难点）3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。
活动准备：1.经验准备：幼儿了解水墨画的特点、毛笔的运笔方式及虾的外形特征。
2.物质准备：水墨画作品《虾趣图》、虾视频资料、毛笔、宣纸、国画染料、笔桶、背景音乐《月光》、作品展示板。
活动过程：一、观赏了解虾，感受水墨画虾的绘画特点。
1、观看真实虾视频，了解虾的外形特征和形态。
播放不同动态的虾，如：正面的、侧面的，了解虾的外形特征和动态，为下一步作画做好充分地准备。
提问：虾是什么样子？引导幼儿说出虾的基本特征。
2.欣赏水墨画《虾趣》图，进一步感知水墨画虾的独特。
提问：你觉得它们在干什么？用水墨画出来的虾是什么样的感觉？哪些地方是浓墨，哪些地方是淡墨？让幼儿自由的观察、交流，感知水墨画虾好像会游泳、会跳动的动态、栩栩如生的逼真特点。
二、幼儿尝试绘画虾，学习运用浓墨、淡墨和中、侧锋绘画出虾的基本外形。
1.幼儿自主探索绘画水墨画虾。
“三分钟来挑战”：教师给幼儿3分钟时间，幼儿尝试自主运用已有经验来绘画虾。
提问：你用毛笔的什么位置画出了虾的虾头、身体、虾须？互相看看，谁画的虾像真的一样？请画的好的小朋友进行经验介绍。
2.师幼互动讨论交流，以儿歌形式，让幼儿进一步掌握绘画虾的顺序和运笔方法。
提问：虾哪些地方是用浓墨来画？虾的哪些部位是用淡墨画的？教师边画边朗诵儿歌：淡墨中锋画虾头，淡墨侧锋画虾身、虾尾，浓墨中锋点头刺再勾画虾的足，浓墨中锋点眼睛，再用淡墨勾画虾的须。
3.拓展幼儿想象，创作不同动态的虾及添画。
引导幼儿构思画面：你想画虾在做什么？三、幼儿创作水墨画《虾趣图》。
1.提出要求：注意浓墨、淡墨的使用，先蘸淡墨画出虾的外形；大胆绘画不同动态的虾，适当添画场景。
2.幼儿听音乐作画，教师巡回指导。
齐白石《群虾图》赏析与鉴别
齐白石《群虾图》赏析与鉴别齐白石《群虾图》欣赏与鉴别“白石虾”是齐派艺术代表题材。
我们选择的这两幅作品很有代表性，左边的是真迹，右边疑伪作品。
真迹属于白石先生中期的作品。
通过作品对比大家能够看到：每一只虾的须子最前端有一些细碎的小须，这符合他中期画虾的一个特点。
在构图上，白石先生讲究“攒三聚五”，就是疏密有致。
左边的这幅真迹作品下半部相对来说比较密集一些，上半部稍微稀松一些。
而疑伪作品几只虾撮成了三堆儿，缺乏“攒三聚五”的构图意识。
白石先生真迹经常让群虾出现交叠和遮挡关系;但是在疑伪作品里，会有一种感觉——避免“虾”互相形成交叠错落。
白石先生的真迹群虾作品中，经常会出现“半只”、画不全的情况。
要么是这只虾已经有一半游出去了，即使虾身子没有出去，至少虾钳子已经伸出了画外;要么是从那边游过来的时候，虾头已经进来了，但是虾尾还没有进入画幅。
这就是白石先生“画外还有画”的一种构图意识。
这件疑伪作品，所有的虾都生怕伸出画外被画的边缘所切断。
这是构图审美意识的差别。
从笔墨上看，白石先生在画群虾的时候，近处的虾墨色较重，远处的虾则墨色较淡。
所谓“近处”，竖幅作品中画面下方部分算为近处，虾的颜色更重一些。
疑伪作品中几只虾不但是平均排列，而且远处的那些虾墨色依然很重，浓淡方面失去了调配;还有一点，真迹虾钳子细而有力度，疑伪作品虾的钳子细而流于纤弱。
另外，疑伪作品中，虾头最中间是虾腔，虾腔的两边各有一个护片。
白石先生画虾护片的时候，是藏锋而入，它没有尖儿，只有中间的虾腔有尖儿。
而这疑伪作品，画两边这护片的时候，却是露锋带尖儿的。
再者，疑伪的虾，虾头的比例有点失大，并且虾头表现明显的三角形，不太柔和，这与真迹也是一个明显的区别。
白石先生画虾，体态也是多变的。
除了有正常游动的虾，还有打卷儿弯起来的;还有就是绷直了身子，下冲式地游过来。
疑伪作品左上角那只，和真迹最上边这只，两者对比，体态似乎类似。
但白石先生画下冲式的虾，虾节一般是有所变化的。
小学美术四年级名画欣赏虾 五牛图
作者：韩滉 朝代：唐代 尺寸：20.8cm*139.8cm 收藏：北京故宫博物院藏
四年级美术名师课程
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《五牛图》
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《五牛图》
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大 名画欣赏——
师
云பைடு நூலகம்空
《虾》 《五牛图》
间
四年级美术名师课程
第一部分
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齐白石(1864年—1957年)
中国近现代画家 、篆刻家。原名纯芝， 后名璜，号白石，又号寄萍、老萍、借山翁、 杏子坞老民、齐大、木居士、三百石印富翁等， 湖南湘潭人。
曾任中国文学艺术界联合会主席团委员， 美术家协会主席，1953年被中央文化部授予 “人民艺术家”称号。
著名画作有《群虾图》、《虾》、《螃蟹》 等。
四年级美术名师课程
《虾》 （中国画）
现代 齐白石
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四年级美术名师课程
提 炼 、 概 括 、 夸 张
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疏密恰当 拥而不挤 密而不乱 聚散有法 布局讲究
四年级美术名师课程
眼睛
蹄趾
鼻子 毛须
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小学名师课程
THANKS
四年级美术名师课程
创意儿童画-中班美术第44课-虾趣
对虾的身体可分为头胸部和腹部， 共有21节构成。除最前和最后一 节外，各节皆具一对附肢，白昼
常潜入沙底内，不作大范围的移 动。
作品要求：认真观察老师演示的对虾的手指的 点涂手法，青花瓷盘的画法，注意青花瓷上的 花纹要丰富些，虾的腿部要下爱干脆利落；
虾子图片欣赏
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虾子图片欣赏
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虾趣
授课老师：
教学对象：5-6 教学材料：勾线笔、水彩颜料、卡纸、水粉纸、超 轻粘土 1、了解鸡尾虾的相关生活习性知识。 2、通过对虾的各种动态图片的观察，能准确表达 出虾子身体结构要素。 3、结合手掌手指的点压法，卡纸剪贴法来表现。
对虾，学名东方对虾，又称中国对 虾中国明对虾)、斑节虾。节肢动物 门，软甲纲，十足目，对虾科，对 虾属。对虾属个体大，通称大虾。
虾子图片欣赏
虾子图片分享
老师范画步骤
老师范画步骤
老师范画
绘画提示
1、虾要身子和头部颜色区分开，头部颜色色。
课堂总结
对每个孩子的作品提出赞赏，并且提出建议。
让孩子们相互欣赏作品，说出并借鉴别人的优 点，提高自己的审美能力。
幼儿园美术教案《小龙虾》及艺术作品展示
知识文章格式：幼儿园美术教案《小龙虾》及艺术作品展示1. 引言在幼儿园的美术教学中，通过教案设计和艺术作品展示，可以激发孩子的创造力和想象力，培养其艺术修养和审美能力。
本文将深入探讨幼儿园美术教案《小龙虾》的设计与展示。
2. 教案设计•主题选择：《小龙虾》•教学目标：通过学习绘制小龙虾，培养幼儿的观察力和绘画表现力，让他们了解小龙虾的外形特点和生活习性。
•教学内容：介绍小龙虾的特点，教授素描与水彩画的基本技法，引导幼儿按照老师的示范绘制小龙虾。
•教学过程：分为导入、教学、练习和展示四个环节，通过多种方式激发幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 艺术作品展示在教案设计完成后，教师引导孩子们用心描绘、用手创造，创作出了一幅幅生动有趣的小龙虾艺术作品。
这些作品在学校的艺术展示区得到了展示，吸引了家长和其他老师的关注。
4. 我的观点与理解我认为这样的美术教案设计和艺术作品展示，能够有效地激发幼儿的创造力和艺术表现力。
通过绘制小龙虾这一具体主题，不仅培养了幼儿的艺术技能，还让他们了解了生活中的小生物，拓展了他们的视野。
艺术作品展示也为幼儿们提供了展示自己成果的机会，增强了他们的自信心和成就感。
结语通过对幼儿园美术教案《小龙虾》及艺术作品展示的深入探讨，我们可以看到教案设计与艺术作品展示的重要性，以及它们对幼儿综合发展的积极影响。
希望能够在今后的教学实践中，不断完善教案设计，让更多的幼儿在美术学习中受益。
在幼儿园的美术教学中，教案设计和艺术作品展示扮演着非常重要的角色。
良好的教案设计能够有效地引导孩子们学习绘画的基本技巧，同时激发他们的创造力和想象力。
而艺术作品展示则为孩子们提供了展示自己成果的机会，增强了他们的自信心和成就感。
本文将深入探讨幼儿园美术教案《小龙虾》的设计与展示，并结合自身观点与理解进行延伸探讨。
美术教案《小龙虾》的设计从主题选择、教学目标、教学内容到教学过程都非常细致和周到。
主题选择的小龙虾不仅是一个具体的对象，也是一个充满趣味性和生活性的教学素材。
水中龙虾线描画教案中班
水中龙虾线描画教案中班教案名称，以水中龙虾线描画。
一、教案背景。
在幼儿园的美术教学中，线描画是一个非常重要的内容。
通过线描画的教学，可以培养孩子们的观察力、想象力和创造力，同时也可以锻炼他们的手部协调能力和绘画技巧。
而以水中龙虾为主题的线描画教学，不仅可以让孩子们了解水中生物的特点，还可以让他们学习如何描绘复杂的形态和纹理。
二、教学目标。
1. 让孩子们了解水中龙虾的特点和生活习性；2. 培养孩子们的观察力和想象力；3. 锻炼孩子们的手部协调能力和绘画技巧；4. 让孩子们体验以水中龙虾为主题的线描画创作过程，培养其对美术的兴趣和热爱。
三、教学准备。
1. 教师准备，了解水中龙虾的特点和生活习性，准备相关的图片资料；2. 学生准备，准备画纸、铅笔、橡皮擦、细线画笔和水彩颜料。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师可以通过图片或实物让孩子们了解水中龙虾的外形特点和生活习性，引起他们对水中龙虾的兴趣。
2. 线描画基础训练。
在开始正式的线描画教学之前，教师可以让孩子们进行一些线描画的基础训练，比如画直线、曲线、圆形等，培养他们的绘画基本功。
3. 水中龙虾线描画示范。
教师可以在黑板上或白纸上进行水中龙虾线描画的示范，让孩子们观察教师的画法和技巧，了解如何描绘水中龙虾的外形和纹理。
4. 学生实践。
让孩子们用铅笔在画纸上勾勒出水中龙虾的轮廓和纹理，然后再用细线画笔勾勒出更加精细的线条，最后可以用水彩颜料进行上色。
5. 展示和分享。
让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏和分享，可以让他们学会欣赏他人的作品，同时也可以增强他们的自信心和成就感。
六、教学总结。
通过以水中龙虾为主题的线描画教学，不仅可以让孩子们学会描绘水中龙虾的外形和纹理，还可以培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，通过实际操作，还可以锻炼孩子们的手部协调能力和绘画技巧。
希望通过这样的教学活动，可以让孩子们对美术产生浓厚的兴趣和热爱，从而在未来的学习中能够更加积极地参与到美术创作中去。
幼儿园大班美术海里的虾教案
幼儿园大班美术海里的虾教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解虾的生活习性和外观特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 技能目标：通过观察、实践，让幼儿学会用简单的线条和色彩描绘虾的形态，培养幼儿的绘画能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护海洋生物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解虾的特点，学会描绘虾的形态。
难点：如何让幼儿用绘画表达出虾的动态和生动感。
三、教学准备：1. 教具：虾的图片、视频、绘画材料等。
2. 环境：宽敞的绘画空间，充足的绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：通过播放虾的生活视频，引导幼儿观察虾的外观特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示虾的图片，详细讲解虾的生活习性和外观特点，帮助幼儿加深对虾的认识。
3. 示范：教师现场绘画虾的形态，边画边讲解绘画技巧，引导幼儿观察和学习。
4. 实践：让幼儿自主选择绘画材料，尝试描绘虾的形态，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物虾，记录下它的生活习性和外观特点。
2. 鼓励幼儿用自己的绘画作品装饰家里的小角落，增加生活趣味。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的绘画兴趣和积极性，注重培养幼儿的观察能力和绘画技巧。
针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助幼儿克服困难，提高绘画水平。
注重培养幼儿的合作意识和审美能力，让幼儿在互相欣赏、评价中不断提升自己。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行虾的主题创作活动，如制作虾的折纸、手工艺品等。
2. 开展海洋生物科普活动，让幼儿了解更多关于海洋生物的知识。
3. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同见证幼儿的成长。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
2. 关注幼儿在课堂上的参与度和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的绘画表现。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导，提高幼儿的绘画水平。
幼儿园大班美术教案：海里的虾—幼儿园大班教案
幼儿园大班美术教案：海里的虾—幼儿园大班教案今天，我们要来聊聊一个非常有趣的话题——海里的虾。
你们知道吗？虾是一种非常可爱的小动物，它们长得像小小的钳子，而且还有很多颜色哦！今天，我们就来画一画这些可爱的小虾，让我们的画笔也跳进大海里吧！我们要准备好画纸、颜料和画笔。
当然啦，还有我们的小虾模型。
你们可以在家里找一些小虾的照片或者视频，这样会更有趣哦！我们就开始画画吧！1. 画出背景我们要画出大海的背景。
用蓝色的颜料涂满整个画纸，然后在蓝色的海洋里加入一些白色的浪花和海草。
这样，我们的大海就做好了！2. 画出小虾的身体我们要画出小虾的身体。
用红色、黄色、绿色等颜色的颜料，涂满一个小圆圈作为小虾的身体。
在身体的两侧画出两个小小的钳子。
这样，我们的小虾就做好了一半！3. 画出小虾的眼睛和触角现在，我们要画出小虾的眼睛和触角。
用黑色的颜料涂满一个小圆点作为眼睛，然后在眼睛下面画出一根细细的线作为触角。
这样，我们的小虾就有了眼睛和触角！4. 画出小虾的脚和尾巴我们要画出小虾的脚和尾巴。
用棕色的颜料涂满一个小圆点作为脚，然后在脚的下方画出一根细细的线作为尾巴。
这样，我们的小虾就有了脚和尾巴！5. 给小虾上色我们要给小虾上色。
用各种颜色的颜料，给小虾的身体、钳子、眼睛、触角、脚和尾巴都涂上颜色。
这样，我们的小虾就变得更加生动可爱了！6. 完成作品现在，我们的画作已经完成啦！看看我们的小虾在大海里快乐地游来游去，是不是觉得非常有趣呢？让我们一起欣赏自己的作品吧！通过这个简单的美术教案，我们不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还能让他们了解到大自然中的生物多样性。
还能培养孩子们的观察力和想象力。
快来跟我们一起画画吧！让我们的小虾跳进大海里，开始它们的冒险之旅吧！。
齐白石《群虾图》解析
齐白石《群虾图》解析齐白石群虾图嘉德2014春拍成交价356.5万元史以锐，Jiri Spevak（1930-1958），捷克记者、汉学家，曾在布拉格查理大学语言学系学习汉语和远东历史。
1951到1955年间，在北京继续深造，专攻汉语语言文学和历史，学成回国后，在捷克通讯社海外编辑部工作。
1956年夏天，他以捷克通讯社的驻外记者的身份被派往北京，曾亲访齐白石，得其赠画，亦见有红梅、茶花等题材佳作，赠予史氏。
征服欧洲捷克是东欧诸国中最重视中国二十世纪书画者，有别于当时欧洲国家对中国陶瓷工艺品及古书画的欣赏，其收藏具较悠久的传统。
齐蒂尔（Vojtech Chytil）(1896-1936) 对齐白石艺术在东欧的传播至关重要，1921年至1926年间，身为外交人员的齐蒂尔在北京美术专门学校兼任水彩画教职，并组织了“艺光社”。
其间，他结识了齐白石、陈年、萧谦中等北京画家。
1928年至1935年间，齐蒂尔多次以画商身份来京，先后购藏了大量齐白石作品。
他认为齐白石“是一个摆脱旧绘画束缚、有自己独特风格的画家”。
他多次在欧洲展出齐白石的作品，更是在捷克宣传齐白石的第一人。
他收藏的百余件齐氏作品，其后人大都捐给布拉格捷克国立美术馆，使其成为欧洲拥有齐白石藏品最多的博物馆之一。
一九四九年后，因国际政局呈美苏对峙，同属社会主义阵营之中捷交流频繁，来华而倾慕东方文化者，无论外交人员、专家学者以至留学生，多以当代中国画家作品为搜集目标。
有“人民艺术家”美誉的齐白石，笔下作品自然是他们挑选入藏的首要对象。
至于捷克民间收藏的数量亦颇可观。
数千幅花鸟、水禽或者蔬菜、静物，风景，人物都离开了北京的画斋，展示着齐白石旺盛有力的创作才能，犹如一股滔滔不绝的冲击力流向欧洲。
海兹拉尔（Ph Dr Josef Hejzlar）是又一个齐白石艺术的崇拜者和大力传播者。
海兹拉尔认为，是捷克和欧洲的现代艺术促进了欧洲人对齐白石的了解。
齐白石和塞尚、凡高、毕加索一样，有着相似的“灵感源泉”——家园、儿童时代、大自然、人世间的欢乐，以及大胆豪迈、热情奔放的精神品质。
中班美术虾教案
中班美术虾教案中班美术虾教案通用中班美术虾教案通用1活动目标：1、幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。
2、通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。
活动过程：一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。
1、手指游戏：我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。
2、提问：小手还可以变成什么？（老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。
）二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。
1、提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗？2、个别幼儿示范，集体模仿。
3、小结：刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊？三、进行手的联想画。
1、指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）（1）教师示范。
“是呀，我们的`小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗？”（教师作画）（2）在此基础上想象、添画。
“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢？”（幼儿自由想象）2、教师再次交代作画步骤。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
四、相互欣赏作品，交流感受。
1、个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。
2、幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。
活动反思：美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。
现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。
活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。
在作画时，大家都能发挥想象进行创作。
只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。
因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。
中班美术虾教案通用2活动目标：1、引导幼儿用生活中各种废旧材料装饰芭比娃娃，进一步巩固剪、折、撕、贴等手工技能。
2、初步培养幼儿的环保意识。
大班艺术虾教案
大班艺术虾教案教案标题：大班艺术虾教案教学目标：1. 通过参与艺术活动，培养大班幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿了解虾的外观特征和生活习性。
3. 提供机会让幼儿在艺术活动中锻炼手眼协调能力和精细运动技能。
教学准备：1. 色彩丰富的画笔、颜料和彩纸。
2. 幼儿适用的剪刀和胶水。
3. 虾的图片或模型，用于展示和讲解。
4. 画纸和画板。
5. 幼儿园的艺术区域或教室。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿们打招呼，询问他们对虾的了解，观察是否有幼儿有相关的经验或知识。
2. 展示虾的图片或模型，引导幼儿观察虾的外观特征，例如长长的触角、壳的颜色等。
主要活动：1. 虾的绘画：a. 鼓励幼儿用画笔和颜料绘制自己心目中的虾。
b. 提供不同颜色的彩纸，让幼儿剪下虾的形状，并用胶水将其粘贴在画纸上，制作一幅虾的拼贴画。
2. 虾的手工制作：a. 引导幼儿用彩纸剪出虾的形状，并在虾身上剪出一些小洞。
b. 让幼儿用彩纸卷成小圆球，插入虾的洞中，制作出虾的触角。
c. 鼓励幼儿使用其他材料，如纸张、毛线等，为虾添加更多的细节和装饰。
3. 虾的舞蹈：a. 选择一首活泼的音乐，引导幼儿模仿虾的动作，如摆动虾的触角、扭动身体等。
b. 在音乐的伴奏下，让幼儿自由舞动，展示他们对虾形象的理解和想象。
结束活动：1. 邀请幼儿展示他们的虾艺术作品，并鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。
2. 教师对幼儿的作品进行赞美和鼓励，强调每个幼儿的独特创造力和努力。
3. 清理活动区域，整理幼儿的作品，可以在教室或学校的展示区域展示他们的虾艺术作品。
教学延伸：1. 邀请幼儿带来更多关于虾的资料，如书籍、图片等，进行展示和分享。
2. 在音乐活动中，让幼儿创造自己的虾舞蹈动作，可以组织小组表演。
3. 制作一个大型的虾拼贴画，让每个幼儿负责剪下和粘贴一部分，强调团队合作和合作创作的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的参与程度和专注度。
齐白石的画观后感
齐白石的画观后感齐白石的画观后感看完一部作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。
那么我们如何去写观后感呢？以下是小编帮大家整理的齐白石的画观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
齐白石的画观后感1齐白石的绘画题材很广泛，早年长于人物写真，作品工细逼真；中年变格转向写意，笔简意深，形象动人。
60岁后变法，融合中国传统写意画和民间绘画的表现技法，大胆创造，形成独特的画风。
《群虾图》是齐白石的代表作，此作品生动地表现出了虾的透明质感。
齐白石一生特别擅作花鸟虫鱼，其中最喜欢也最拿手的是画虾，为了画得逼真，他曾亲自养虾放于案头，时常观察虾的各种姿态。
他的画经过再三对照，反复修改，一直到自己满意为止。
齐白石所画之虾除其笔墨技巧外，主要源于生活。
白石老人说：“我从小就很爱水中游动的小虾，我为它们的自由自在高兴，也为它们的互相争斗担忧，更为它们的垂危和死亡伤心。
”由此可以看出，白石老人和虾的情感是不言而喻的。
一、从墨法上看：用淡墨画虾体，用浓墨点睛，把墨、水与宣纸结合的气韵效果把握得很好，使虾看起来通体透明，形象生动。
墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。
一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，增加了虾头的重量感，在左右点上几笔淡淡的墨，虾的头部在晶莹剔透中有显得变化多端。
虾的腰部再用淡墨点出，与头部重墨形成明显的对比，把透明的、游动的、活生生的虾形象表现的淋漓尽致。
形神与笔墨的完美结合，可以说前无古人，开拓了中国意笔写实型水墨用法，对中国一大批水墨写实画家有着巨大影响。
二、从虾的形态上说：齐老先生画虾，多为“长臂虾”，晚年的齐老先生画虾以“白虾”为模特，追求形神兼备，《虾戏》中8只虾形态各异，有的嬉戏打闹，有的左顾右盼，有的交头接耳。
中间几只虾看似拥挤，实则繁而不乱，细细观察每只虾都清晰可辨，画的惟妙惟肖。
虾是一种群居动物，最喜欢的就是在一块打闹，这幅画中的虾正是他们相互嬉戏时场景的在现，无怪此幅画称之《虾戏》。
幼儿园国画教案虾
幼儿园国画教案-虾一、教学目标1.让幼儿了解虾的生活习性及常见特征。
2.培养幼儿用手绘制简单的虾形。
3.发展幼儿的观察、想象和创造力。
二、教学准备1.宣传画、图片资料等2.各种颜色的油画棒，画刷，彩笔或彩色水笔、白色泡沫、黄色泡沫纸、剪刀、老师用布、纸巾等三、教学过程1. 创设情境老师将宣传画或者图片张贴在学生怎么看得到的位置，让学生自由欣赏，引导他们想象虾的形态、生活习性和颜色。
2. 生动讲解老师为学生讲解虾的基本知识，如虾的生活环境，习性，以及形态。
让幼儿“亲身”感受虾的样子、花纹和颜色，能从中获得灵感和启示。
3. 制作1.先用黄色泡沫纸剪成虾的模版，让幼儿在白色泡沫上用模版涂出虾的形状，然后剪下来。
2.用油画棒或以及彩笔画出虾的形态，注意突出虾的特色与营养。
3.用白色和黄色泡沫纸切出虾的眼睛和爪子，寻找虾的小特点，并拼在它身上。
4.用布将彩虹纸和各种颜色的泡沫剪碎，散成七彩虹，让幼儿能体验到彩色之美，并把它们贴在虾的身上。
4. 展示和分享1.展示成品，并对它们进行评价和发表评语。
2.让学生分享制作过程中的艺术体验和感受，积极听取其他学生的观点和看法。
四、教学反思通过这次国画课，幼儿们不仅创作出了简单的虾形，还进一步了解了虾的特点和生活习性。
这样，在培养幼儿的观察、想象和创造力的同时，也丰富了他们的生活知识。
在教学过程中，我们要注意引导幼儿尊重和欣赏他人的作品，在课后展示和讲解的时候，让每一个小朋友都能有机会发表自己的看法。
这样才能真正促进幼儿们的艺术素养和思维能力的综合提升。