圆圆的沙粒说课稿
圆圆的沙粒说课稿
《圆圆的沙粒》说课稿陈户中心小学郑晓霞《圆圆的沙粒》说课稿【教材分析】1、分析本课教材《圆圆的沙粒》是三年级语文上册第十单元“奇妙的海底世界”的一篇童话故事，课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。
说明朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现美好的愿望。
为了激发学生学习的兴趣，我从网上找来形色各异、美不胜收的各种珍珠图片，让学生直观感受沙粒与珍珠的反差，帮助学生领会故事的寓意。
本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
课文中对话多且各有特色，是指导学生朗读的好文章。
课文中有三个省略号留给学生充分的遐想空间，值得引导学生去想像。
更值得引导学生去领悟的是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；圆圆的沙粒与同伴语言及态度的对比；同伴前后语言的对比等。
这篇童话故事人物形象鲜明、生动，对白极富儿童情趣，特别适合学生结合自己的生活探究性、创造性阅读，我把朗读作为训练重点，通过有层次、多种形式的朗读让学生入情入境，领悟重点词“真诚、坦然、议论纷纷、动摇”的意思。
从而使学生把握文章的主要内容，形成正确的价值观。
在学生为文章中的情感、情境所吸引时，我适时激发学生的想象力，调动学生的思维，设计“如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？”等发散性问题。
《圆圆的沙粒》是北师大版教材第五册第十单元一篇美丽的海边童话故事。
文章采用生动的对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠。
本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
课文中对话多且各有特色，是指导学生朗读的好文章。
课文中有三个省略号留给学生充分的遐想空间，值得引导学生去想像。
更值得引导学生去领悟的是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；圆圆的沙粒与同伴语言及态度的对比；同伴前后语言的对比等。
人教版小学语文三年级上册说课稿 圆圆的沙粒
人教版小学语文三年级上册说课稿圆圆的沙粒教材分析：一颗圆圆的沙粒，立志要成为一颗璀灿的珍珠，于是，它钻进了蚌壳中，在时光的磨砺下，它终于羽化成蝶，实现了自己的梦想，成为了一颗溢光流彩的珍珠。
《圆圆的沙粒》是一篇短小的童话，在主人公圆圆的沙粒身上，寄托了为了实现自己的目标，坚定不移，不理会外界的诱惑与他人的嘲笑，向着目标一步步踏实迈进的可贵精神。
圆圆的沙粒不甘于平凡，面对伙伴们的嘲笑和挖苦，面对几十所漫长而黑暗的日子，它始终坚持自己的信仰和目标不曾动摇，最终实现了自己的梦想，这正是这篇故事所要传达给读者的真谛。
故事虽然短小，但却精悍，以圆圆的沙粒的经历为主要线索，以他的伙伴们对他的态度为次要线索，两条线索交织出现，相互推动，使文章短小而不失精悍，读来情韵绵长，发人深省。
根据教材特点，设定如下教学目标：1.学会本课的生字，理解异想天开、风和日丽等词语的意思。
2.抓住文中的关键词语，体会只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望的道理。
3.通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程。
本课的教学拟定为两个课时，第一课时为学会本课的生字及理解异想天开风和日丽等词语，了解课文的主要内容。
我在这里讲的主要是第二课时的教学设计一、复习导入，初读体会出示两组词语：A组：真诚坦然遗忘珠光闪闪B组：嘲笑牢狱议论高声赞美开火车朗读这两组词语，说说课文的主要内容，并用上其中的两三个词语。
二、精读感悟，深化情感1.在茫茫的大海中，有一颗圆圆的沙粒，但他不愿意一辈子只是颗沙粒，他有着自己的人生目标，那就是--变成一颗珍珠，成为有用之才。
我们的课文写的就是一颗不甘平凡的沙粒的故事。
同学们，仔细看一看，这是一颗怎么样的沙粒？，看一看，这又是一颗怎么样的珍珠？2.出示句子：变珍珠？哈哈，异想天开！指导学生朗读这句话，注意读好异想天开这个词儿，表现出同伴们对圆圆的沙粒嘲笑的语气。
面对同伴们的嘲笑，圆圆的沙粒放弃了吗？出示句子：我要变成一颗珍珠，成为有用之才！想一想，要用怎么样的语气来读好这段话？3.圆圆的沙粒想要变成一颗珍珠，可是，一颗平凡的沙粒要怎么样才能变成光彩夺目的珍珠呢？沙粒的梦想不被同伴们理解，甚至被他们嘲笑，但圆圆的沙粒已经下定了决心我要变成一颗珍珠，成为有用之才。
圆圆的沙粒教案及反思
圆圆的沙粒教案及反思教案：教学目标：1.了解沙粒的种类、形状和特点。
2.掌握测量沙粒的方法。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1.沙粒的种类、形状和特点。
2.测量沙粒的方法。
教学难点：1.提高学生的观察能力和实验操作能力。
2.培养学生的综合思考能力。
教学准备：教师准备：沙粒样本、显微镜、放大镜、透视图等实验设备。
学生准备：笔记本、尺子、实验报告本等。
教学过程：Step 1: 导入1.引入沙粒的养眼美丽的图片，让学生对沙粒产生兴趣，并讨论沙粒的作用和用途。
Step 2: 探究沙粒的种类、形状和特点1.给学生展示不同种类、形状和特点的沙粒样本，让学生观察，并用放大镜或显微镜仔细观察其微观结构。
2.引导学生通过观察和比较，总结出不同种类、形状和特点的沙粒的共同点和差异点，并记录在笔记本中。
Step 3: 测量沙粒的方法1.告诉学生测量沙粒的常用方法，如长度、宽度、厚度等。
并给学生演示使用尺子对沙粒进行测量的方法。
2.组织学生进行小组实验，让学生用尺子测量不同种类、形状和特点的沙粒的长度、宽度和厚度，并记录数据。
3.通过比较数据，让学生分析和总结出不同种类、形状和特点的沙粒的测量结果。
Step 4: 实验总结1.让学生将实验结果用透视图或其他图形表示出来，并进行分析和总结。
2.引导学生思考，为什么不同种类、形状和特点的沙粒在测量时会有不同的结果，从而培养学生的综合思考能力。
Step 5: 小结与反思1.总结本节课所学的内容，并让学生回答问题，检查他们对沙粒的了解程度。
2.让学生进行自我反思，思考自己在观察和实验操作方面的不足，并提出改进的方法。
反思：本节课通过观察和实验的方式让学生了解了沙粒的种类、形状和特点，并掌握了测量沙粒的方法。
在教学过程中，我充分利用了实物展示和小组实验的方法，提高了学生的实践操作能力和观察能力。
同时，通过引导学生总结和分析实验结果，培养了学生的综合思考能力。
然而，在实施教学过程中，也存在一些不足之处。
圆圆的沙粒教学设计
圆圆的沙粒教学设计一、教学目标：1.认识和了解沙粒的分类和特征；2.培养观察能力，发展科学探究和观察问题的能力；3.培养细致观察和描述的能力；4.培养学生的团队合作和创新思维能力。
二、教学内容：1.沙粒的分类和特征；2.沙粒的形状和大小；3.沙粒的颜色和质地。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师引导学生观看一段介绍沙粒的视频，让学生初步了解沙粒的分类和特征。
2.探究活动（30分钟）（1）学生小组合作，每个小组分配一份沙粒样本。
（2）学生观察并描述沙粒的形状和大小。
他们可以用放大镜观察沙粒，用尺子测量沙粒大小。
（3）学生讨论沙粒的形状和大小有何特点，用图表整理并展示结果。
（4）学生观察沙粒的颜色和质地，并整理并展示结果。
3.讨论与总结（20分钟）（1）学生小组展示他们的观察结果，并进行讨论。
（2）教师帮助学生总结沙粒的分类和特征。
4.拓展活动（20分钟）（1）学生小组自由发挥，进行一个与沙粒有关的创意活动，例如制作沙画、沙粒瓶装艺术等。
（2）学生展示他们的作品，并进行评比和奖励。
四、教学评价：1.观察能力：观察沙粒的形状、大小、颜色和质地，以及整理和展示观察结果。
2.科学探究能力：使用放大镜和尺子进行观察和测量，发现沙粒的特点。
3.细致观察和描述能力：学生能够仔细观察沙粒，并清楚地描述沙粒的形状、大小、颜色和质地。
4.团队合作和创新思维能力：学生在小组中进行合作，共同完成观察和整理结果的任务，以及在拓展活动中展示创意作品。
5.讨论与总结能力：学生通过展示和讨论，对沙粒的分类和特征进行总结。
五、教学资源：1.视频介绍沙粒的分类和特征；2.放大镜和尺子；3.沙粒样本；4.制作沙画和沙粒瓶装艺术的材料。
六、教学反思：通过本堂课的教学设计，学生能够全面了解和认识沙粒的分类和特征，培养了他们的观察力、科学探究能力和团队合作能力。
通过小组合作和创意活动，学生也能够培养创新思维和发展艺术创作能力。
然而，在教学过程中，教师需要注意调动学生的积极性并及时进行指导和帮助，以确保教学效果的最大化。
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案、说课稿及教学反思
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案、说课稿及教学反思小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案、说课稿及教学反思作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案、说课稿及教学反思，欢迎阅读与收藏。
【教学目标】1、通过学习课文，理解课文内容，引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。
2、指导学生有感情地朗读课文。
【教学重点】1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、认识12个生字，学会8个生字及其组成的词语。
【教学准备】课件（图片、文字片）【教学过程】一、揭示课题，检查预习1、导入：同学们，今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友，他就是圆圆的沙粒！板书课题2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了？二、利用反差，提炼主问1、请同学们自由轻声地读读课文，看看课文中哪些段落告诉你：他终于变成了珍珠呢？2、齐读课文的10－12自然段读一读。
读了过后，看看你们会想到什么！（齐读10－12）反馈。
三、细读课文，探究原因1、自由认真地读一读1－9自然段，利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。
2、反馈、交流（1）“十分真诚”：指导朗读课文第一自然段，读出“十分真诚”的语气过渡：说了，那么做了吗？哪里看出来？（2）“下定决心，坦然钻进”：★指名读第2自然段。
理解“异想天开”和“坦然”。
是呀，对于圆圆的沙粒的`想法，同伴们并不支持，可他还是做了！可见他真的是“十分真诚”的！过渡：说了、做了，够不够？那，还有原因吗？（3）不动摇：（指名读第5自然段）★创设情景理解“议论纷纷”。
★听到了这么多的议论，如果你就是圆圆的沙粒，你会怎么想呢？（4）“遗忘”：★老师语言过渡6－8自然段那，齐读6－8自然段，体会圆圆的沙粒这时候的感受！★同学们，这里又出现了一个省略号，它搁在这里，表示什么呢？3、情景创设：一天，蚌壳被打开了（课件创设情景：一只蚌壳慢慢地打开，出现一颗晶莹璀璨、光彩夺目的珍珠）。
圆圆的沙粒__校公开课教案
圆圆的沙粒同学们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。
你们想看看吗？（课件出示）它们是什么？（板书：珍珠）你能用一个词来形容形容它吗？（板书：珠光闪闪）大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真令人叫绝，下面请同学们再来看看海边的另一景物。
（课件出示沙子）请你也用一个词来形容形容它。
（板书：黯淡无光）在晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事，让我们来学习童话故事——《圆圆的沙粒》。
检查生字指名读课文，（评价）继续思考课文讲了一件什么事？（多找几个同学说）下面我们来具体学习课文，指名读第一二段，你觉得这是一颗怎样的沙粒？而同伴们嘲笑他异想天开，什么是异想天开？那么沙粒变成珍珠了吗？这颗珍珠美吗？你从哪里知道的，赶快在课文里找找。
读课文的时候这些地方能够重读，还要想像着珍珠美丽，才能读出感情，让我们通过读来表现珍珠的美吧。
（倒数二三段）同学们，这份美丽和愉快的背后有着怎样的艰辛。
读4自然段。
这里的省略号有什么作用？（多找人说）想一想：沙粒的同伴还会议论什么？谁能有感情的把这些困难读给同学们听听？原来成功的背后得经历太多太多，有嘲笑，有议论，得失去很多美好的东西。
面对这么多困难，沙粒是怎样的态度呢？你从哪里知道的？（解释：坦然）当听到大家的议论的时候，沙粒并没有放弃自己变珍珠的目标，态度是这样的坚定，它当时心里会是怎样想的呢？时光伴着海波逝去了，圆圆的沙粒被他的同伴们遗忘了，这里的省略号有什么作用？同学们想像一下，在这漫长的岁月里，这颗圆圆的沙粒在做什么？想什么？沙粒为什么能够变成珍珠呢？那你受到了什么启发？（板书：认定目标、坚持不懈）沙粒舍去了美丽的阳光，奇妙的海景，梦想在它心中从没动摇过！只要认定目标坚持不懈地努力，就能实现美好的愿望。
阳光总在风雨后；不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
老师希望同学们向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。
下面我们把课文分角色朗读一遍。
《圆圆的沙粒》教案（精选12篇）
《圆圆的沙粒》教案（精选12篇）《圆圆的沙粒》篇1一、教学要求1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
5、知道学习分段，并概括段意。
二、重难点、关键1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。
2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。
三、课时划分两课时第二课时一、观察沙粒与珍珠的差别，导入新课1、教师分别出示沙粒和珍珠，引导学生观察它们的差异。
2、联系生活实际说说他们的作用和价值。
3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）二、继续学文，体会沙粒变成珍珠的快乐1、自由读文，要求：读通顺、流利。
2、出示句子，检查学生朗读情况。
3、带着问题小声读课文：文章讲了一件什么事？4、出示自学提示：默读1——5自然段，思考：a、沙粒是怎么说的？用﹏﹏勾出。
b、同伴们是怎么议论的？用-------勾画。
c、沙粒是怎么做的？试着感情朗读有关落。
5、出示句子“一颗圆圆……有用之才” ，师提问：什么是有用之才？用什么语气说的？（真诚）你体会到什么？（生自由读这句话）训练朗读：同桌互相说说这句话。
（师抽读、生齐读）6、出示句子比较：变珍珠？哈哈，异想天开！变珍珠，哈哈，异想天开！（学生读，你体会到什么？）指导学生读句子。
7、提问：同伴们的嘲笑让沙粒怎样做的？（找到句子朗读）板书：钻进同伴们把沙粒钻进蚌壳比作什么？（牢狱）牢狱的生活是怎样的？（声答）8、出示句子“啊呀，……涛声了”，提问：这样的生活可怕吗？（指导读出可怕的感觉）9、出示：他再也看不见（），听不到（）！提问：沙粒为什么会放弃这些？（师再次带学生读沙粒的话）分角色朗读1-5自然段。
三年级语文上册《圆圆的沙粒》教案
三年级语文上册《圆圆的沙粒》教案第1篇：三年级语文上册《圆圆的沙粒》教案一、教学目标：1、认识“蚌”等13个生字，读准字音，分清字形，联系上下文理解“坦然”、“异想天开”等词语。
2、通过查资料、学习课文、开展想象，理解沙粒变珍珠的过程，领悟只有朝着预定目标紧定不移地努力，才能实现愿望，从而激励学生朝着目标奋发前进。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：目标2、3三、教学难题：目标2四、教学准备：1、教师：课件、生字卡片、小礼物。
2、学生：查阅沙粒变珍珠的过程的资料。
五、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入。
1、孩子们，老师为你们带来了一份特别的礼物，这些礼物将送到哪些孩子的手上呢？谁能在课堂绽放出最夺目的、光*、最闪亮，谁将获得这份礼物，先让我们去欣赏欣赏吧！（出示课件）2、你看了有什么感觉？3、有一颗毫不起眼的沙粒，梦想看成为那颗光*夺目的珍珠，成为有用之才，他的愿望可能实现吗？让我们一起去听听他的故事。
4、板书课题，齐读课题。
（二）、初读课文，整体感知。
1、通过预习，你知道故事一共有多少个自然段？（强调“……”也是一个自然段）2、谁想来把故事读给大家听？指名分段读。
其它同学当好小评委，听听读准字音没有，谁读得最好，收到第一份礼物。
3、学习生词：（课件出示）小老师教读，强调“缝”，男、女赛读。
4、学习生字：开火车。
5、自由读课文，(1)想想未完，继续阅读 >第2篇：北师大版三年级上册教案：圆圆的沙粒教学要求1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角*朗读课文。
3、理解课文内容，领悟只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
5、知道学习分段，并概括段意。
重难点、关键1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望的道理。
圆圆的沙粒说课稿
圆圆的沙粒说课稿圆圆的沙粒说课稿作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的圆圆的沙粒说课稿，希望对大家有所帮助。
圆圆的沙粒说课稿1教材分析：《圆圆的沙粒》是北师大小语教材第五册第十单元的一篇课文，本单元的主题是奇妙的海底世界。
课文是一篇童话故事，富有文化内涵和时代气息。
采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成珍珠的故事。
说明了“朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。
”通过本课的学习，力图丰富学生的语言，提高他们的语文素养，并使学生了解更多与海洋有关的知识，激发学生对大海进行探索的欲望。
本节课我力图体现：1、情感的课堂现在的学生，从小家长对他们的期望值很高，为他们制定了远大的目标。
但如何实现目标需要一个很漫长的过程，孩子们往往在这个过程中缺乏面对困难的勇气、缺乏坚持到底的恒心更缺乏面对困难的能力。
因此，培养学生正确的价值取向，树立他们坚毅的品质就作为这节课的一条主线贯穿始终。
课堂上我注重引导学生在读通读顺的基础上读出自己独特的理解，这样不仅能提高学生的语文素养，更为他们树立正确的情感态度价值观奠定了坚实的基础，致力于体现语文学科工具性、人文性的统一。
2、信息的课堂本单元的主题是奇妙的海底世界，孩子们对浩瀚的大海天生就有一份好奇心，想去探索它的奥妙。
因此，我就将孩子的这种探索精神作为切入点攻破本课的难点“沙粒是怎么变成珍珠的？”。
先让他们从文章中找找答案，当然文中浅显的知识不可能满足他们强烈的好奇心，引导他们去课外收集资料并根据自己理解的程度用自己的发式展现。
如此一来，课堂就成为信息的课堂，更激发了学生学习的自主性和积极性。
总之，课文内容与学生生活是密切联系的，与学生身心发展是同步的，可使学生在语文学习的过程中受到高尚情操的熏陶、发展个性，丰富自己的精神世界，激发他们追求理想、为实现理想而努力的热情。
《圆圆的沙粒》教案8篇
《圆圆的沙粒》教案8篇《圆圆的沙粒》教案1教学要求1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望，从而激励同学朝着目标，发奋前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇异的海底世界，激发同学探究大自然的爱好。
5、知道学习分段，并概括段意。
重难点、关键1、通过朗读让同学理解课文内容，领悟只要朝着预定目标坚决不移地努力，就能实现愿望的道理。
2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。
课时划分两课时第一课时一、观测沙粒与珍珠的差别，导入新课1、老师分别出示沙粒和珍珠，引导同学观测它们的差异。
2、联系生活实际说说他们的作用和价值。
3、老师设置悬念：同学们，有这样的一个沙粒，他呀想变成一颗珍珠，他的愿望能实现吗?今日，我们一起来学习童话故事：《圆圆的沙粒》(老师板书课题)。
二、整体感知，学习生字1、老师播放录音读，同学画出本课的生字。
2、同学自同学字。
3、反馈生了的学习状况。
(1)老师出示生字，指名认读。
(2)老师出示生字词语卡片，同学读一读。
(3)沟通生字在读音和书写上应留意什么?(4)指名反馈4、指名分段读课文，其他评一评。
5、大家一起读课文。
三、整体感知，理清条理1、再读课文，思索：课文讲了一件什么事?2、指名反馈。
3、同学读一读课文。
4、同学试着给课文分段。
5、指名反馈，集体订正。
6、同学概括每段的主要内容，指名反馈，集体沟通。
四、学习文段一，体会沙粒的坚决1、老师读课文，同学思索：画出不理解的词语。
2、集体反馈，理解以下词语。
真诚异想天开嘲讽坦然3、沙粒真诚地向同学们说什么了呢?(指名反馈)4、抓住真诚指导感情朗读。
5、伙伴们的瓜是什么?(指名反馈，然后指导感情朗读)6、假如是你们，你的心里会怎么想呢?(同学自由发挥)7、这颗沙粒是怎么做的呢?(指名反馈)8、全班齐读。
9、争论：从这段话中，你们感到此时沙粒的立场怎样?你们是从哪些关键词句中体会到的?10、指名反馈。
圆圆的沙粒说课稿
每一颗沙粒都是珍珠——北师大版小学三年级上册《圆圆的沙粒》教学设想开卷语：在见到黎明前，总是要经历漫长的黑夜。
在见到彩虹前，总是要经受风雨的洗礼。
在见到成功前，总是要历经无数次的失败与尝试。
在看到珍珠前，你可知道它曾经只是一颗圆圆的沙粒？今天我说课的题目是：《每一颗沙粒都是珍珠》——北师大版语文三年级《圆圆的沙粒》教学设想。
我将从以下四方面来与大家交流。
一、会当绝顶观沧海——研读教材教材是一座丰富的宝藏，承载着课标的诸多要求，蕴含着许多语文素养训练的因素，只要挖掘总会有新的发现。
《圆圆的沙粒》是北师大版语文三年级上册第十单元中的第二篇主体课文。
这一单元的主题是“奇妙的海底世界”。
围绕这一主题，教材选编了《海底世界》、《圆圆的沙粒》两篇主体课文和《海底村庄》、《海底漫步》两篇自读课文。
《圆圆的沙粒》是一篇美丽的童话故事，讲了一颗沙粒，立志要成为一颗璀璨的珍珠，于是，它钻进了蚌壳，在时光的磨砺下，终于实现了自己的梦想，变成了一颗闪闪发亮的珍珠。
这个故事告诉我们：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就一定能够实现美好的愿望。
本课中对话多而且各有特色，是指导学生朗读的好文章。
课文中有三个省略号是训练学生想象思维的切入点。
更值得引导学生去领悟的是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；沙粒与同伴语言及态度的对比；同伴们前后语言的对比。
这是我研读教材后确定的几个训练点。
二、沙粒也有珍珠梦——确定目标目标是一节课师生教学活动的目的地，定了目标，课堂就会惜时高效。
学生升入三年级，已经认识了常用汉字1600个左右，能独立识字，大体能认写同步了。
阅读方面能自主读懂浅显的课文，掌握了默读的基本方法。
但学生的自主学习、理解感悟、感情朗读的能力还处于初始阶段，教师的引导、点拨还很有必要。
根据学情，结合这篇童话富有情趣、蕴含哲理的特点，我打算对学生进行语文能力训练和人文精神滋养的双重教育。
为了扩大语文的外延，在课堂加入相关的增量阅读内容，拓展视野，本课我计划两课时完成。
《圆圆的沙粒》教学设计11篇
《圆圆的沙粒》教学设计11篇《圆圆的沙粒》教学设计11篇作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《圆圆的沙粒》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《圆圆的沙粒》教学设计1教学目标1、认识本课的新词。
2、读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难。
3、体会成功的不易，懂得有付出才会有收获的道理。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘课前准备：1、预习《圆圆的沙粒》一课，想办法认识生字，熟读课文。
2、搜集关于珍珠形成的资料。
教学过程一、导课师：今天我发现同学们格外精神，看来大家都想给听课老师留下深刻的印象。
在这节课上呀，老师给你们带来了几幅精美的图片，想看吗？（出示珍珠图片课件）师：同学们，他们是什么？（生回答）板书：珍珠师：看到这些珍珠，你能选择一个恰当的词语来形容或描述一下它吗？（生自由发言）师：大海孕育了如此瑰丽的珍宝，真令人叫绝。
下面请同学们再来欣赏另一幅图片。
（出示沙滩图片课件）看着眼前沙滩上这一颗颗沙粒，你又会用什么词语来形容或描述它呢？（生自由发言）师：珍珠、沙粒差别这么大，一个晶莹璀璨，一个黯淡无光。
其实它们之间有着很亲密的关系和很多动人故事，是什么呢？就让我们从《圆圆的沙粒》这篇童话中寻找答案吧！板书：圆圆的沙粒二、初读课文师：现在我们一起走进这篇童话故事。
用自己喜欢的方式读读课文。
遇到不认识的字词用笔作个记号，想办法把它认会。
三、考察字词嘲笑海潮真诚蚌壳坦然牢狱异想天开有用之材师：看样子同学们个个都经得起考验，消除了这些障碍后，课文应该读得更通顺了。
谁愿意给大家展示一下？四、再读课文师：通过读课文，你从课文中知道了什么？（生自由发言，教师总结：沙粒→珍珠）板书：↓师：沙粒最后变成了珍珠，同学们从课文里的哪一句可以看出来？（生找课文最后一句）师：假如你就是那颗普通的沙粒，现在却变成了珍珠，你的心情是什么样的？生：高兴……师：那就请你们以高兴的心情读一读这句话。
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案
教案一、教材分析《圆圆的沙粒》是小学三年级下册语文教材中的一篇课文，通过描写一个圆形的沙粒的形象，展示了这个小小的物体不畏艰险、坚持追求自己的目标的精神。
这篇课文适合在三年级下学期的第十单元进行教学。
通过教学，可以培养学生的想象力、观察力和思考能力，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
二、教学目标1.认读生字：圆形、勇敢、伸直、均匀、偷偷、桥梁。
2.理解课文内容，能够口头表达出沙粒的意志品质以及其在水中不畏艰险坚持追求目标的精神。
3.学会用自己的话复述内容，并能够运用课文中的词语和句子来描述沙粒的特点。
4.培养学生的观察能力，能够观察和描写出事物的形状、大小、颜色等特征。
5.培养学生的想象力和创造力，通过课文激发他们的兴趣，让他们自由想象一个圆圆的沙粒的生活和经历。
三、教学重难点1.认读课文中的生字词。
2.理解课文内容，能够用自己的话复述沙粒的意志品质和坚持追求目标的精神。
3.创设情境，引导学生进行想象和表达。
四、教学过程Step 1 导入新课（预设情境）1.教师先拿出一个玻璃瓶，瓶中装满水，瓶底有一些颗粒状的东西，让学生观察并猜测是什么。
2.学生猜测后，教师展示答案，告诉学生这是沙粒。
3.教师问学生，你们有没有想过沙粒是什么样子的？4.引出本课的主题，告诉学生今天我们要一起学习《圆圆的沙粒》这篇课文。
Step 2 教学新课1.教师播放课文录音，学生跟读课文。
2.教师引导学生认读生字词并解释词义，如圆形、勇敢、伸直、均匀、偷偷、桥梁等。
3.教师带领学生逐段理解课文，解释生字词和难句，确保学生理解课文内容。
Step 3 梳理知识点1.教师带领学生复述课文内容，让他们用自己的话来描述圆圆的沙粒的特点和行为。
2.教师鼓励学生使用课文中的词语和句子来描述沙粒的特点，如“光亮亮的圆球”，“它也想站伸直”，“不断地滚动前进”等。
Step 4 拓展活动1.教师问学生，你们有没有想过沙粒是怎样的一种东西？请你们用你们的想象，来描写一下沙粒的样子、性格和行为。
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察生活中的美好事物，激发想象力。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解课文寓意，培养学生想象力。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的沙粒，提问：你们知道沙粒是什么吗？它在生活中有什么作用？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生朗读技巧。
三、生字词学习1.教师出示生字词，让学生认读，并组内交流记忆方法。
2.教师选取几个重点生字词进行讲解，让学生理解字义。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生分析圆圆的沙粒在故事中的变化，以及它所代表的寓意。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？讲述了什么故事？二、课文讲解1.教师详细讲解课文，引导学生理解圆圆的沙粒在故事中的成长过程。
2.教师提问：圆圆的沙粒在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？三、想象力培养1.教师引导学生想象：如果你是一颗沙粒，你会经历怎样的奇妙旅程？2.学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。
1.教师提问：圆圆的沙粒的故事告诉我们什么道理？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.拓展作业：观察生活中的沙粒，发挥想象力，编写一个关于沙粒的故事。
六、教学反思本节课通过学习《圆圆的沙粒》，让学生理解了勇敢面对困难、不断努力的重要性。
在教学过程中，教师注重培养学生的学习兴趣，激发想象力，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.教师引导对话：“同学们，你们知道沙粒是什么吗？有没有在沙滩上玩过沙子？”“那你们觉得沙粒可以变成什么呢？我们来听听圆圆的沙粒的故事。
三年级《 圆圆的沙粒》教学设计一等奖5篇
1、三年级《圆圆的沙粒》教学设计一等奖一、教材分析：《圆圆的沙粒》是一篇童话故事。
主要讲述了一颗圆圆的沙粒决心要变成珍珠，即使在遭到同伴们的不理解和嘲笑后，也坚信自己的梦想不动摇，毅然钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。
这个童话故事说明了只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。
二、教学目标知识与技能：1.认会6个生字，写会8个汉字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能按时间顺序学习划分意义段，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。
3、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。
4、能联系上下文，通过想象补充9自然段的内容。
过程与方法：通过人物的语言、神态体会人物的心情；研读重点句子了解沙粒目标明确、决心大、坚持不懈，最后成功的故事；通过讨论“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”这个问题悟出寓意；通过读写结合发挥学生的想象，补充课文留白。
情感态度与价值观：1.了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
2、理解课文内容，明白“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理，鼓励自己能朝着自己的目标坚持前行。
三、课时划分：两课时四、教学重难点：重点：围绕中心问题，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意，学习作者抓住人物语言、神态描写的写作方法。
难点:1、能按时间顺序学习划分意义段，理解每段内容，初步学习概括段意的方法。
2、能联系上下文，通过想象补充9自然段的内容。
五、教学过程第一课时教学目标：1. 会认6个生字，写会8个汉字；能正确、流利地朗读课文。
2、初步了解课文内容，能按时间顺序初步划分意义段，初步学习概括段意的方法。
3、了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
三年级上册语文《圆圆的沙粒》教案
三年级上册语文《圆圆的沙粒》教案三年级上册语文《圆圆的沙粒》教案第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字9个。
3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道童话故事的寓意。
教学准备：小黑板，生字、词卡片，珍珠实物。
课型：童话教学方法：谈话、小组合作式。
教学过程：一、导入活动：1、谈话：有很多同学看过许多童话，童话中的一个个故事，你还记得吗?今天我们一起来学习一篇新的童话。
2、板书课题：圆圆的沙粒。
二、学习新课：1、初读课文⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
⑵、出示9个生字,学生分组认读.哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮⑶、出示生词，同桌读。
哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮2、熟读课文，理解课文。
⑴、学生自由读课文。
*说说：读了课文你有什么想法?*珍珠是怎样变成的?(自由说，指名说)⑵、小组学习。
a、选择喜欢的方式读课文。
b、自由读1—9自然段。
*指名说说：沙粒向同伴们说了什么?*同伴反应是什么?*这颗沙粒还是决定怎样做?*指导读3—9自然段。
*分角色读1—9自然段。
c、用自己的话说说1—9自然段讲了什么?*指名说：这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有?*你从哪里知道的?⑶、自由读10—13自然段。
*13自然段只有六点，是什么符号?表示什么?(10—13自然段)写了什么?*齐读10—13自然段。
⑷、指读14—18自然段。
*采珠姑娘发现了什么?*沙粒们想起了什么?*分角色朗读。
*齐读14—18自然段。
*用自己的话说说这部分内容讲了什么?*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。
⑸、齐读全文。
⑹、分角色表演。
⑺、这个童话告诉我们什么道理?三、作业布置：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复述课文给家长听。
四、板书设计：10、奇妙的海底世界圆圆的沙粒圆圆的`沙粒坚定不移努力珍珠变第二课时教学目标：掌握10个字的书写。
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《圆圆的沙粒》说课稿
城西闸小学任映霞
一、说教材
《圆圆的沙粒》是北师大教材第五册第十单元一篇美丽的海边童话故事。
文章采用生动的对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗流光溢彩的珍珠。
本文除了语言美、意境美，还蕴含着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。
圆圆的沙粒不甘于平凡，面对伙伴们的嘲笑和挖苦，面对几十年漫长而黑暗的日子，它始终坚持自己的信仰和目标不曾动摇，最终实现了自己的梦想，这正是这篇故事所要传达给我们的真谛。
现在的学生，从小家长对他们的期望值很高，为他们制定了远大的目标。
但如何实现目标需要一个很漫长的过程，孩子们往往在这个过程中缺乏面对困难的勇气、缺乏坚持到底的恒心更缺乏面对困难的能力。
因此，培养学生正确的价值取向，树立他们坚毅的品质就作为这节课的一条主线索贯穿始终。
课堂上我注重引导学生通过多种形式的朗读来理解课文，读出自己独特的理解。
这样不仅能提高学生的语文素养，更为他们树立正确的情感态度价值观奠定了基础，致力于体现语文学科工具性、人文性的统一。
二、说教学目标
根据教材特点和学生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标：
知识与能力：
1.认读本课的生字。
2.引导学生通过不同形式、不同层次地朗读，感悟语言，从而读懂圆圆的沙粒为什么能变成美丽的珍珠。
过程与方法：
1.通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。
2.通过引导学生句子对比、发挥想像、练习人物间的对话等形式，对学生进行语言文字的训练。
情感态度价值观：
1.领悟小沙粒不管别人议论，朝着预定目标坚持不懈地努力取得成功的品质，从而激励学生朝着目标奋发前进。
2.通过了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
三、说教学重、难点
在对教材透彻分析和对学生充分了解的基础上，我确定了以下重点和难点，
重点：引导学生通过不同形式、不同层次地朗读，感悟语言，从而懂得圆圆的沙粒为什么能变成美丽的珍珠。
难点：领悟“只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标奋发前进。
四、说教法和学法
1．“以人为本，发展个性”是语文课程标准的核心内容，是语文教学改革的方向。
弘扬个性是语文教学改革发展的生命力之所在。
尊重学生的独特情感体验是新课程对我们的要求。
2．新课程倡导自主、合作、探究的学习方法。
由于本文语言美、意境美、对话多且各有特色，是指导学生朗读的好文章。
为此，在教学中我力求创设轻松、活跃的教学氛围，激发学生的朗读兴趣，引导学生通过多种形式、多种层次地朗读，去感悟语言，从而获得自己独特而深刻的体验。
基于此，这节课我主要采取了老师引领，学生自读自悟的学习方法，充分体现学生自主性学习。
具体有以下几种教学方法：
⑴朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学。
通过多种形式的朗读来品味文中的语言美、意境美，并将之内化、沉淀，从而形成良好的语感。
⑵想像感悟法：课文中有三个省略号留给学生充分的遐想空我注重引导学生去想像，在想像中体会课文。
真正做到基于文本，又超越文本，同时又发展了学生的语言及思维。
⑶对比法：课文中有几处对比：沙粒与珍珠的对比；圆圆的沙粒与同伴们语言及态度的对比；同伴前后语言的对比等。
让学生们通过多方面的比较来感悟文中的深刻道理。
⑷情境教学法：有情有趣是教学。
课伊始，我借助色彩鲜明的画面，用充满感染力的语言，扣住学生的心弦，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。
研读时，我借助现代化的教学手段，利用
图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。
五、说教学过程
1.创设反差，激趣导课。
2.初读课文，整体感知。
3.细读课文，读中感悟。
4.感悟寓意，拓展延伸
5.作业
六、说板书设计
坚定不移、坚持不懈
普通的沙粒-------------------→美丽的珍珠
几十年来。