《我读一本小书同时又读一本大书》(群)

《无题》 （诗）
沈从文曾说：“值得 回忆的哀乐人事常是 湿的。” 八十多年前，沈从文沿着一条沅水，走出山 外，走进那所无法毕业的人生学校，读那本 未必都能看懂的大书。后来，他也写了许多 本未必都能看得懂的小书大书，里面有许多 很美的文字和用文字作的很美的画卷，这些 文字与画托举的永远是一个沅水边形成的梦 想。
《边城》故事情节
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡 为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十 五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端 午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送， 从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托 人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪 嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个 摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知 道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。 傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因 翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地 守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来 了，也许明天回来。”
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相关链接
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沈从文论坛 （网易）
沈从文纪念馆（Netor）
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沈从文百年ห้องสมุดไป่ตู้念 （中国网）
沈从文百年专题 （中国历史博物馆）
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沈从文百年诞辰国际学术论坛 [图片集锦]
你怎样评价沈从文逃学这一行为？ 尽管幼年的沈从文逃学，但他从未放弃对 小书的学习。玩是孩子的天性，但他们最 终能成为一代名人，还是离不开学校的教 育。沈从文并没有放弃小书的学习，只是 学校的课程很轻松的。“许多书总是临时 来读十遍八遍，背诵时却居然琅琅上口， 一字不遗。”当书本的知识不再满足他的 需求的时候，他把目光转向非常广博的大 自然、社会生活。对自然万物的眷恋、对 人生百态的关注，为其以后的创作提供了 丰厚的养料。
他的逃学和我们所说的逃学是不同的，他的不学是为了更 好的学。从文中的这段描述可以看出来的。“可是只要 我不逃学，在学校里我是不至于象其他那些人受处罚的。 我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许 多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口， 一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般 同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不 想上进，不好好的利用自己聪明用功，我不了解家中为什 么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点， 把认得的字记记那不算什么希奇。最希奇处应当是另外那 些人，在他那分习惯下所做的一切事情。”
碑的阳面，刻的是他的剖白： 照我思索，能理解“我” ，照我思索，可认识 “人” 。
碑的阴面，刻的是他一位至亲的敬诔：
不折不从,星斗其文； 亦慈亦让,赤子其人。
还有画家黄永玉的提笔：
“一个战士，要不战死沙场，便是回到故乡。”
我读一本小书 同时又读一本大书
沈从文
1、如果用一个词来概括传主的这段童年 经历，可以用哪一个词？
苗族湖南凤凰县人，我国 著名作家、历史学家、考 古学家。 抗战爆发后到西南联大任 教，1946年回到北京大学 任教，建国后在中国历史 博物馆和中国社会科学院 历史研究所工作，主要从 事中国古代服饰的研究。
沈从文简介
1922年沈从文离开湘西去北
1956年沈从文在历史博物馆做讲解员
沈 从 文 与 张 兆 和
你怎样评价沈从文的逃学行为？ ①沈从文逃学，并未放弃小书的学习。玩是孩 子的天性，但他们最终能成为一代名人，还 是离不开学校的教育。 沈从文并没有放弃小书的学习，只是学校 的课程很轻松的。“许多书总是临时来读十 遍八遍，背诵时却居然琅琅上口，一字不 遗。” ②当书本的知识不再满足他的需求的时候，他 把目光转向非常广博的大自然、社会生活。 从中他拓宽了视野，锻炼了观察力、想象力， 学会了思考、认识美。 这为其以后的创作提供了丰厚的养料，也是他 走向成功的重要因素。
五光十色的大自然、 鲜活有趣的人间生活 具体生动、趣味盎然的细节描写 作用：使读者可以深刻地领略大自然和 社会生活对作者的人生观所产生的巨大 影响，体会到大自然和社会生活的博大 精深、奥妙无穷。
“小书”指什么？“大书”指什么？
小书——平时我们所读的一般意义上的
用文字写成的书。指的是课本知识。 大书——社会、自然。指的是大自然和人间生活。
1988年以《边城》这 部中篇小说内定为诺贝尔 文学奖得主，可惜他当年 五月去世，按诺贝尔文学 奖规定，只颁给在世的作 家。 一个学历是“仅受小 学教育，无任何学位”， 却能成为西南联大、北大 的教授以及中国社科院的 研究员，并创作了《边城》 等经典著作，他真的是个 奇才，充满神秘色彩。
1988年，沈从文病逝于北京，归葬于老家凤凰。 山城之侧，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皱石作 了他的墓碑兼安息地。山是归根山，水是忘情水，石 是三生石，倦游归来的沈从文，在这儿画上了他一生 的最后一个句号。
晚年沈从文
晚年沈从文
湘西凤凰县是沈从文的故乡，那里风光秀丽，
是苗、侗dòng、土家等少数民族聚居的地方。 沈从文深爱着家乡的沅水。一方水土养育一 方人，家乡的水不仅养育了沈从文，也成就 了沈从文的文学道路。 沈从文被称为“湘西的歌者”。是因为他毕 生数百万字的创作，绝大多数是写湘西的。 在沈从文的笔下，湘西是一个唯美的世外桃 源：山美、水美、人亦美。那里的生命都充 满了原始的活力：积极、单纯、乐观，憎恶 随性，爱恨由情。 如小说《边城》、散文《湘行散记》等。
“我的智慧应当从直接生活上吸收消
2、沈从文在逃学过程中遇到有趣的 人和事，请把有关的细节描写找出 来。谈谈这些细节描写的作用是什 么？
第9段：走到城外庙里玩 庙里的人在做什么，我就看什么......用耳朵听，眼睛看。 第10段：藏书篮 第11段：逃学失败受罚 我一面被处罚跪在房中的一隅，一面便记着各种事情，想象恰 如生了一对翅膀，凭经验飞到各种动人事物上去。 第12、13段：到新学校上学路上的见闻 针铺、伞铺、皮靴店、染坊、打豆腐的作坊、豆粉作坊、屠户 肉案桌、扎冥器出租花轿的铺子 第14段：看尸体 第15段：原来钢铁是这样炼成的 看杀牛、织簟子、铁匠铺、小饭铺 第16段：落雨大，水浸街…… 看各种有趣味的事情 第17－27段：我和蟋蟀有个约会 第30段：在阳光灿烂的日子里尽情地撒野 偷人家的李子枇杷......这种事情比学校里的游戏还有趣味
总而言之，这样玩一次，就只一次，也似乎 比读半年书还有益处。若把一本好书同这种好地 方仅我检选一种，直到如今我还觉得不必看这本 用文字写成的小书，却应当去读那本用人事写成 的大书。
——沈从文
从文章中的描写来看,小时候的沈从文是一个常 常逃学的孩子,由此来说,他是一个调皮而又不 愿意读书的学生,你同意这个观点么?文中有没 有可以说明他不是坏学生的内容?
探究：逃学与成功



你怎样评价沈从文的逃学行为？沈从文在逃学 过程中获得了哪些走向成功的因素？ “逃学”中沈从文汲取了许多有利于以后成才 的因素。如：锻炼了他的观察力、想象力，让他 学会思考、认识美。 沈从文逃学，并未放弃小书的学习。玩是孩子 的天性，但他们最终能成为一代名人，还是离不 开学校的教育。沈从文并没有放弃小书的学习， 只是学校的课程很轻松的。“许多书总是临时来 读十遍八遍，背诵时却居然琅琅上口，一字不 遗。”当书本的知识不再满足他的需求的时候， 他把目光转向非常广博的大自然、社会生活。对 自然万物的眷恋、对人生百态的关注，为其以后 的创作提供了丰厚的养料。
小书指文字书或私塾中的学习；
大书指大自然和社会生活（生机盎然的 大自然和充满生命活力的人生）。
①与水的接近，让我认识美，学会思索
②新鲜直接的生活增长了我的智慧 ③逃学的习惯形成了我“怀疑一切成例 与观念，为人生远景而凝眸”（不受既 定思维和规矩的束缚，目光看得更远！）
感情上：感情流动而不凝固 学识上：善观察，智慧增长 性格上：多思善疑，常常为人生远 景而 凝眸
作品介绍:
在沈从文的笔下，湘西是 一个唯美的世外桃源：s 山美、水美、人亦美。 那里的生命都充满了原 始的活力：积极、单纯、 乐观，憎恶随性，爱恨 由情。
《边城》故事情节
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡 为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十 五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端 午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送， 从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托 人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪 嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个 摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知 道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。 傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因 翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地 守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来 了，也许明天回来。”
沈从文先生作品选
《边城》 （沈从文/著）
《沈从文散文精选》， 选自《鸭子》、《湘行散记》、 《湘西》、《从文自传》等 《苗民问题》、《凤凰》（选自文集《湘西》） 《湘西苗族的艺术》（选自文集《新景与旧谊》）
《阿丽思中国游记》（沈从文/著）
《龙朱》（沈从文/著） 《萧萧》 （选自文集《新与旧》） 《丈夫》 （选自文集《沈从文文集》） 《代狗》 （选自文集《沈从文文集》）

如何理解作者体会 到的生命的本真和 快乐？
——自由、随性、 无所顾忌、只要懂 得发现和欣赏身边 的美，快乐便随处 可得！
（四）评价：你怎样评价作者儿时
的这段逃学生活？（结合文本）
作者对待“小书”与“大书”的关系 对其性格的形成及日后文学创作的影响