2018-2019学年高中地理第1章自然灾害概述1.1自然灾害的概念与特点教案湘教版选修5
高中地理 第一章 自然灾害概述 1.1自然灾害的概念与特点名师课件 湘教版选修5
2.下图是“各地区每年台风发生次数占全球台风总数百分比示意图”(虚线：海面水 温为26.5 ℃的等温线。括号内的数值表示台风发生的次数)。读图，回答下列问 题。地区，这反映了自然灾害具有________特 点。
(2)图中的数字说明台风这种自然灾害的发生具有什么特点？台风不仅会带来狂风， 还会引起暴雨、洪水、风暴潮等灾害，这又反映了自然灾害的什么特点？其主要 表现形式是什么？ (3)若台风发生在无人的海域且未对人类活动造成任何危害，它还属于自然灾害吗？ 这是根据自然灾害哪个方面的属性作出的判断？
解析 该题考查对自然灾害概念的理解和火山喷发的危害性的认识，同时引导学生 辩证地分析火山喷发对人类产生的影响。第(1)题，读图可知，该景观是我国吉林 的长白山天池，属于没有被破坏的火山口积水形成的湖泊，因风光秀丽，成为我国 著名的游览胜地。第(2)题，若长白山火山重新喷发，不仅会造成森林资源、风景 区、土地资源等的破坏，还会因为人们的开发建设，使越来越密集的人口和经济遭 受重大损失。在分析时一定要注意多层次、多角度地分析。第(3)题，火山喷发在 经济密集区，首先肯定它是自然灾害，给人类的生命、财产带来严重危害，同时火 山喷出的火山灰含大量的矿物养分元素，可为人类提供肥沃的土壤、矿产、建材等 自然资源。
第一节 自然灾害的概念与特点
学考要求 归纳自然灾害的特点
一、自然灾害的概念
自然灾害指危及人类生命财产与__生__存__条__件___的自然变异现象和过程。其产生的根 本原因在于地球各圈层的__物__质__运__动__。其属性包括_自__然___属性和_社__会___属性。
[方法技巧]判断某种现象和过程是否属于自然灾害，必须考虑以下两方面的内容： 一是要看其是否由自然变异引起，如大气圈变异引起的龙卷风、台风灾害，水圈变 异引起的海洋灾害等都属于自然灾害。如果危及人类生命财产与生存条件的现象和 过程不是由自然变异引起的，则不属于自然灾害，如人为纵火、交通事故等，都不 属于自然灾害。 二是要看其是否造成了人员伤亡、财产损失、资源破坏等现象，即看其是否有受到 损害的人员、财产、资源作为承受灾害的客体。如果自然变异现象没有对人类构成 危害，如地震、火山喷发等现象虽然是一种自然变异，若发生在月球等天体上或发 生在无人区，就不能称其为灾害。只有当自然变异现象造成的影响危及到了人类的 生存环境和生命财产时才能被称为自然灾害。
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知识点一 知识点二 知识点三
自然灾害的概念 1.自然灾害三要素
知识点一 知识点二 知识点三
2.自然灾害的双重性 自然灾害具有明显的自然属性和社会属性,自然属性是指自然灾 害是发生在自然界的异常现象;社会属性是指自然灾害会对人类社 会产生危害。从这个意义上也可以把自然灾害理解为自然现象的 发生超越了人类的适应能力,从而危害到人类社会。例如,降水很 少、雨量适中、连续大雨,都是正常的天气现象,但对于人类的生 产、生活来说,只适于“雨量适中”的情形;“降水很少”则会出现旱 灾,“连续大雨”则会发生洪涝灾害。
解析:第(1)题,地震、海啸为自然界异变引起,并影响到人类和人类 社会,因此属于自然灾害。第(2)题,考查地震发生的原因及特点。 一个国家多地震,最可能是处于板块的交界处,地壳活跃。智利地 震的特点需结合材料二作答。第(3)题,由材料信息获知此次地震引 发了海啸,并造成了人员伤亡和房屋、桥梁倒塌等。 答案:(1)属于。它们都是因自然界异变对人类和人类社会造成了 危害。
第一章 自然灾害概述
第一节 自然灾害及其特点
1.说出自然灾害的含义及其形成条件。 2.说出自然灾害的主要类型。 3.运用资料全面分析自然灾害的影响。 4.说出自然灾害的主要特点。
要有自然界异常变化作为诱因 要有遭到损害的人、财产、资源等作为承受灾害的客体
4.自然灾害的种类
种类 概念
典例
特点
地震 灾害
(2)智利处于美洲板块和南极洲板块的交界处,地壳活跃,因此地 震频发。近100多年来智利地震的特点是震级高,地震频发。
(3)造成人员伤亡,重灾区建筑物、桥梁倒塌,交通中断,并引发海 啸,造成巨大危害。
由地震造成的灾害
地震
—
地质 灾害
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洪水灾害对人类生命构成的威胁最大，因为它影响的年均 人数最多。
【课后作业】
• 分析下列四则案例，分析它们各自所具有的自然 灾害特点？
A．日本神户在1955以前的几十年中有记录的赤潮仅5次， 而10年后的1965年，一年发生了44次，至1975年高达 300多次。灾害的影响范围不断地扩大，以往20年间，自 然灾害已造成大约300万人死亡。
• 海潮：孟加拉湾是世界上暴发风暴潮最频繁的地区。风暴 潮和海水的顶托，阻碍了河水入海，海水倒灌，加重了水 灾灾情。
【思考】
• 为什么自然灾害具有区域性特点？
组成地理环境的各要素又存在着明显的地区差异，区域的 差异性决定了自然灾害的区域性。
【读图分析】
• 读1963--1992年全世界重大灾害发生次数 的增加趋势图，分析说明：
【探究活动】
• 1．根据有关研究结果，l480--1980年的500年中，我国的 气候变化有两个干旱期：第一干旱期为l479—1691年，第 二干旱期为l891年以后；气温变化有4个寒冷期：即l470-1520年、l620--1720年、l840--1890年、l945--1980年。 你认为我国的干旱期和寒冷期之间是否存在联系?
（1）近几十年来，自然灾害的发生次数呈现什么趋势？ （2）自然灾害的不确定性表现在哪些方面？
答案：
• （1）近几十年来，自然灾害的发生次数 还呈现出增加的趋势。
• （2）自然灾害的发生时间、地点和规模 等具有不确定性。这在很大程度上增加 了人们抵御自然灾害的难度。
【阅读思考】
• 课本第6页材料，明确“百年一遇”灾害的含义， 并思考以下问题：
参考答案
• A案例：自然灾害具有广泛性、频繁性和不确定性、 所造成的危害具有严重性；
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自然灾害的影响 【自主学习】 1．灾情大小的衡量标准：人员伤亡与财产损失的数量和 _自__然__资__源__与__环__境___遭受破坏的程度。 2．灾情表现：人员伤亡、_财__产__损__失___、对自然资源和环境的破 坏。
【合作探究】 读材料，探究下列问题。 2016 年 4 月 16 日，厄瓜多尔发生 7.8 级浅源型强震，造成至少 233 人遇难，500 人受伤。地震导致该国首都基多房屋垮塌、桥 梁损毁、交通受阻、大面积断电，带来严重的经济损失。 (1)材料中所描述的地震是自然灾害吗？简述判断的理由。 (2)除材料中描述的影响外，地震还有哪些影响？ (3)直接经济损失一定大于间接经济损失吗？ (4)不同人群在同一自然灾害中的伤亡情况相同吗？
提示：(1)是。理由：有致灾因子(岩石圈的异变活动)和受灾客 体(人员伤亡和财产损失)。 (2)灾区人员心理和精神创伤；自然资源和环境破坏等。 (3)不一定。在有些灾情报告中，只涉及了直接经济损失，对间 接经济损失没有计量，因为间接经济损失只有经过一段时期以 后才能显现。但这并不等于说自然灾害造成的直接经济损失大 于间接经济损失，恰恰相反，间接经济损失通常数倍于直接经 济损失。 (4)不相同。人们在年龄、性别、收入、居住条件、健康状况等 方面存在差异，会导致个人对灾害的应急反应不同，因此，同 样强度的灾害发生时，不同人群的伤亡情况是不同的。
2．读教材 P9“阅读”，探究下列问题。 暴雨之后，在平原和山区各会出现怎样的灾害链？ 提示：暴雨过后，在平原地区往往会造成洪涝灾害；在山区， 经常会造成严重的水土流失，甚至诱发滑坡和泥石流灾害。
3．读教材 P10～11“案例研究”，探究下列问题。 (1)从印度洋大海啸所造成的重大损失中，体会自然灾害的特点。 (2)从各种媒体的介绍中，你看到、听到了哪些防灾减灾的经验 和事例？对你有哪些启示？ 提示：(1)从印度洋海啸的案例中，我们可以体会到自然灾害的 严重危害性、发生时间和过程的突发性、种类和频率的区域性 以及连锁发生的特点。 (2)本探究题是一个开放性题目，要求同学们积极查找资料，并 组织起来进行讨论。
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教材P3～P4活动 提示 《说文》中的这三个“灾”字从字形来看，分别从水、从火、从戈。水、 火成灾多是由自然变异引起的，一般指天灾。从戈表示与武器、战争有关，兵灾是 由人为因素引起的，属于人祸。
教材P5活动 提示 (1)孟加拉国位于恒河和布拉马普特拉河河口三角洲地区，平均海拔10 米以下，地势低洼容易积水。 (2) 热 带 季 风 气 候 ， 降 水 的 季 节 和 年 际 变 化 大 。 大 部 分 地 区 年 降 水 量 达 到 2 000～3 000毫米，东北部地处山地迎风坡，年降水量高达5 000～6 000毫米。每年 7～9月为雨季，降水丰沛，占全年降水量的80%。当西南季风来得早，退得迟，势 力强大时，降水强度增大、历时时间增长，出现洪涝灾害。 (3)该国境内河流纵横，大小河流有230多条，河湖面积占全国总面积的10%。 最大的布拉马普特拉河，流经平原和三角洲，水量大，当降水过于集中时，泄洪不 畅，河道泛滥，水深可达1～4米，易加重孟加拉国的水灾。
选修Ⅴ 自然灾害与防治
第一节 自然灾害的概念与特点
学考要求 归纳自然灾害的特点
一、自然灾பைடு நூலகம்的概念
自然灾害指危及人类生命财产与__生__存__条__件___的自然变异现象和过程。其产生的根 本原因在于地球各圈层的__物__质__运__动__。其属性包括_自__然___属性和_社__会___属性。
[方法技巧]判断某种现象和过程是否属于自然灾害，必须考虑以下两方面的内容： 一是要看其是否由自然变异引起，如大气圈变异引起的龙卷风、台风灾害，水圈变 异引起的海洋灾害等都属于自然灾害。如果危及人类生命财产与生存条件的现象和 过程不是由自然变异引起的，则不属于自然灾害，如人为纵火、交通事故等，都不 属于自然灾害。 二是要看其是否造成了人员伤亡、财产损失、资源破坏等现象，即看其是否有受到 损害的人员、财产、资源作为承受灾害的客体。如果自然变异现象没有对人类构成 危害，如地震、火山喷发等现象虽然是一种自然变异，若发生在月球等天体上或发 生在无人区，就不能称其为灾害。只有当自然变异现象造成的影响危及到了人类的 生存环境和生命财产时才能被称为自然灾害。
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(4) 对。孟加拉湾是世界上暴发风暴潮最频繁的地区。风暴潮和海水的顶托，
5.各种自然灾害所造成的危害具有严重性
6.自然灾害具有不可避免性和可减轻性
阅读材料，回答下列问题。 新华社北京2016年2月9日电 民政部、国家减灾办9日发布1月份全国自然灾害 损失情况，结果显示，1月份全国自然灾害以低温冷冻和雪灾为主。持续低温阴雨 雪天气造成江南和西北地区多地出现农作物受冻、房屋和蔬菜大棚坍塌、牲畜无处
(3)发生在南极地区的低温冰冻天气比我国严重得多，它们属于自然灾害吗？为什 么？
解析
根据材料中的文字叙述并结合自然灾害的特点可了解本材料中所体现的自然
灾害的特点；根据低温、冰雪、冻害的形成原因及相关的天气知识可推测出其所属 的天气系统、引起变异的类型；根据自然灾害的定义可得出第(3)题的结论。 答案 (1)区域性、周期性、联系性、危害的严重性。 (2)由大气圈的自然变异活动引起的气象灾害。冷锋。具有范围广、强度大、持续
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二、自然灾害的特点
区域 性 1.广泛性和_______ (1)自然灾害的分布范围很广。 自然地理环境 的区域性又决定了自然灾害的区域性。 (2)______________
2.频繁性和不确定性
(1)频繁性是指发生次数多，近几十年来发生次数呈______ 增加 的趋势。
时间 、地点和规模等的不确定性。 (2)不确定性是指发生的______ 周期 性和不重复性 3.________ (1)“十年一遇”“百年一遇”描述的是自然灾害的______ 周期性。 (2)不重复性是指发生的灾害过程、损害结果的不可重复性。 联系 性 4.______ 区域 之间具有联系性。 (1)______
高中地理第一章自然灾害概述1.1自然灾害及其特点(一)教案中图版选修5(2021学年)
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第一节 自然灾害及其特点【教学目标】１．初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。
２.运用资料（如照片)展示灾情,全面认识自然灾害的影响。
３.初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。
【教学重、难点及解决办法】１.重点理解自然灾害的内涵2．理解自然灾害的危害及其程度【教学准备】 资料卡片、投影仪(片)． 缺勤登记: 【课时安排】 2课时 【板书设计】§1．1 自然灾害及其影响【讲授过程】[导入新课]2008.5。
１2汶川大地震……。
自然灾害正以它巨大的破坏性和震撼性,让人类不得不深思自然灾害与人类活动的关系。
[提问]那么什么是自然灾害？自然灾害的发生与那些因［讲授新课]一、自然灾害(板书)1、定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、 财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
［转承]那么自然灾害的发生有哪些条件呢？ 2、形成具备两个条件：自然异变为诱因(自然属性）→人员伤亡、财产损失、 社会失稳、资源破坏作为承受灾害的客体(社会属性）。
定义表述为：[点拨]自然灾害孕育于由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈 共同组成的地球表层环境中。
2019高中地理第一章自然灾害概述第一节自然灾害的概念与特点学案(含解析)湘教版
第一节自然灾害的概念与特点———————情景导入先思考———————俄罗斯国防部新闻局2016年6月9日证实，“俄罗斯勇士”飞行表演队一架战机当天完成飞行表演任务返回驻地途中坠毁，一名飞行员丧生，另一名飞行员生死不明，尚在搜寻中。
战机两个黑匣子已经找到。
有分析称，事故原因很可能是发动机故障。
思考探究：此次飞行事故是否属于自然灾害？提示：不属于。
因为虽然造成了人员伤亡，但不是自然原因引起的，不具备自然属性。
———————基础知识要记牢———————1．灾害(1)概念：危及人类生命财产与生存条件的现象和过程。
(2)类型：自然灾害和人为灾害。
2．自然灾害(1)概念：危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
(2)属性：自然属性和社会属性。
———————重点难点掌握好———————一、对自然灾害的概念与属性的理解自然灾害既是一种自然现象(地球各圈层的物质运动)，又是一种社会现象(自然的变异危及人类生存环境)，因此它同时具有自然和社会两种属性。
二、自然灾害与自然变异的关系自然变异不一定是自然灾害。
自然变异程度可大可小，如果对人类社会及其生存条件没有影响，就只能是自然现象，但如果造成某些损害，就成为自然灾害。
如气温升降、刮风下雨、火山喷发都属正常的自然变化，但如果气温短时间骤降，造成农作物冻害，影响作物产量；火山喷发物淹没农田、村镇，造成人员伤亡，则都是自然灾害。
[自然灾害的形成需要具备的两个条件一是致灾因子即各种灾害发生的诱因即自然变异现象。
二是承灾体，即承受灾害的各种受灾体，主要是人类和人类社会；两者缺一不可。
——————— 应用体验不可少 ———————1．下列关于自然灾害的概念的说法，正确的是( )A ．凡是危及人类生命财产与生存条件的现象和过程都是自然灾害B ．自然变异现象都是自然灾害C ．自然灾害既有自然属性，又有社会属性D ．目前，人类遇到的灾害都是自然灾害解析：选C 自然灾害是指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
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第一章 自然灾害概述
1.1 自然灾害的概念与特点
情景导入
温家宝主持召开沙尘暴防治工作专家座谈会
新华社北京2019年6月13日电 ：6月12日上午，国务院总理温家宝主持召开沙尘暴防治工作专家座谈会。
他强调，防沙治沙是一项长期艰巨的历史任务，要以科学发展观为指导，遵循自然规律和经济规律，进一步健全防沙治沙机制，坚持实行综合防治、科学防治和依法防治，锲而不舍地抓紧抓好防沙治沙工作，促进经济社会可持续发展。
温家宝指出，沙尘暴的成因极其复杂，防沙治沙必须采取综合措施，标本兼治。
要突出抓好土地沙化预防和治理工作，全面落实防沙治沙规划，实行人工治理与自然修复相结合，生物措施与工程措施相结合，区域防治与重点防治相结合，建立和巩固以林草植被为主体的沙区生态安全体系。
要严格保护沙区植被，依法划定沙化土地封禁保护区，合理利用水资源。
继续实施“三北”防护林、京津风沙源治理、退耕还林还草等生态建设工程，并根据实际情况充实建设内容，确保工程建设进度和质量。
思考：在防沙治沙中我们应该采取什么样的措施？
提示：看上文内容。
【板书】一、自然灾害的概念
【教师讲解】 1.灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，它包括自然灾害和人为灾害两类。
自然灾害(Natural disaster)是灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
【过渡】现在我们知道了什么是自然灾害。
那么是不是只要是自然界发生的一切异常变化都是自然灾害呢？
[提问]哪位同学能举个例子来区分一下自然异变与自然灾害？
[回答]气温升降、刮风下雨属于正常的自然变化，但是如果气温短时间内骤然下降10℃，就可能出现冷冻，造成农作物减产，发生自然灾害。
2.自然变异现象产生的根本原因在于地球各圈层的物质运动。
3.自然灾害的属性表现为自然属性与社会属性。
【板书】二、自然灾害的特点
【教师讲解】自然灾害的特点归结起来，主要表现在六个方面。
阅读教材材料“日本：地震频繁的国家” 首先，自然灾害具有广泛性与区域性。
一方面，自然灾害的分布范围很广。
只要有人类活动，自然灾害就有可能发生。
另一方面，自然地理环境的区域性又决定了自然灾害的区域性。
【举例说明】亚洲是世界上发生自然灾害最多的大洲；澳大利亚大陆、西欧是自然灾害发生较少的区域；日本面积不大，却是世界上自然灾害发生频率最高的国家之一；巴西尽管面积很大，自然灾害却较少发生。
基本属性
社会属性：对人类构成危害 自然属性：自然界发生的
【学生活动】作教材P.5活动题。
【点拨】（1）分析孟加拉湾沿岸风暴潮频发并导致灾情严重的原因：
①地理位置特殊，是飓风多发区②湾口呈喇叭口朝向印度洋③沿岸地势低平④人口密集（2）孟加拉国多水灾的原因
①地势低平②是两条大河--恒河和布拉马普特拉河入海口，地势低洼，易积水③印度洋夏季盛行西南季风，西南季风带来大量水汽，在西南季风强烈的一年会形成较大的水灾④北部是喜玛拉雅山脉，水流迅即⑤孟加拉湾沿岸风暴潮频发
其次，自然灾害具有频繁性和不确定性。
从而增加了人们抵御自然灾害的难度。
【举例说明】自然灾害频繁发生但发生的时间、地点和规模却是不确定的。
阅读图1-7，明确：
自然灾害的次数呈现出增加的趋势
第三，自然灾害具有一定的周期性和不重复性。
主要指灾害过程、损害结果的不可重复性。
【举例说明】我国20世纪30年代和50年代为丰水期，10年中分别发生大洪水8次和次；60年代至70年代大洪水相对较少，20年中只有4次；到90年代，大洪水的次数明显增加。
【学生活动】作教材P.6活动题。
第四，自然灾害具有联系性。
表现在区域之间和灾害之间的联系性。
【举例说明】南美洲西海岸的厄尔尼诺现象可能导致全球气候紊乱；美国排放的工业废气，常常在加拿大境内形成酸雨。
某些自然灾害可以互为条件，形成灾害群或灾害链，如火山活动导致火山爆发、冰雪融化、泥石流、大气污染等一系列灾害。
【学生活动】作教材P.7活动题。
点拨：许多自然灾害，特别是等级高、强度大的自然灾害发生以后，常常诱发出一连串的其他灾害接连发生，这种现象叫灾害链。
例如，1960年5月22日智利接连发生了7．7级、7．8级、8．5级三次大震，而在瑞尼赫湖区则引起了300万方、600万方和3000万方的三次大滑坡；这次地震还引起了巨大的海啸，在智利附近的海面上浪高达30米。
海浪以每小时600-700公里的速度扫过太平洋，抵达日本时仍高达3－4米，结果使得1000多所住宅被冲走，20190多亩良田被淹没，15万人无家可归。
由这次地震所引起的海啸、水灾则构成了另一个灾害链。
以上这两个灾害链，是具有直接因果关系的。
还有一些接连发生的灾害，虽然没有直接的因果关系，但或在成因上是同源。
或在空间分布上是同地，也有人称之为灾害链，如在太阳活动高潮期，旱灾、洪涝、地震、矿井突水突瓦斯等自然灾害常接连发生，则构成了并发型灾害链。
第五，各种自然灾害所造成的危害具有严重性。
【举例说明】干旱、洪涝两种灾害造成的经济损失全球每年可达数百亿美元。
【学生活动】作教材P.7活动题。
第六，自然灾害具有不可避免性和可减轻性。
【举例说明】人与自然之间始终充满着矛盾，只要地球在运动，物质在变化，只要有人类存在，自然灾害就不可能消失，所以说自然灾害是不可避免的。
然而我们可以进行减灾防灾，通过采取避害趋利、除害兴利、化害为利、害中求利等措施，最大限度的减轻自然灾害的损失，因此自然灾害又是可以减轻的。
【学生活动】作教材P.8活动题。
【点拨】材料一：区域性材料二：联系性材料三：周期性材料四：严重性
【小结】这节课主要讲了自然灾害的概念、属性和特点。
我们需要重点掌握如何区分自然灾害和自然变异以及自然灾害的六个特点（广泛性与区域性、有频繁性和不确定性、周期性和
不重复性、联系性、危害的严重性、不可避免性和可减轻性）。