第三部分 物质科学(第31讲 水)
高考地理一轮复习 第31讲 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例(含解析)
第31讲 湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例[梳 理 知 识 体 系] [再 现 基 础 知 识]一、湿地含义与功能 1.湿地的含义⎩⎪⎨⎪⎧（1）湿地的定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
（2）湿地的分类⎩⎪⎨⎪⎧天然湿地：沼泽、滩涂、低潮时水深不 超过6米的浅海区、河流、湖泊等人工湿地：水库、稻田等（3）湿地的特点⎩⎪⎨⎪⎧地表常年或经常有水，属于陆地与水 体之间的过渡带分布广泛，类型多样2.湿地的功能3.洞庭湖湿地的重要价值：维持生物多样性、调蓄洪水、提供丰富的农副产品、航运、旅游观光等。
【疑难辨析1】湿地只存在于湿润、半湿润平原地区吗？提示半干旱、干旱地区以及高原、山地地区也有湿地的分布。
根据湿地的定义，半干旱、干旱地区以及高原、山地地区的河流(包括内流河)、湖泊等都是湿地，如沙漠中的塔里木河、艾尔湖(澳大利亚)及长白山天池、青藏高原上的青海湖、内蒙古高原上的呼伦湖等。
二、湿地资源问题与湿地保护1.湿地资源问题(1)产生与表现(2)案例——洞庭湖萎缩①原因：泥沙淤积严重，大规模围湖造田。
②影响：洪涝灾害日趋严重，航道断航及生态环境问题增多。
2.保护湿地(1)必要性：湿地资源的破坏，严重威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。
(2)重要性：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。
(3)措施【疑难辨析2】保护湿地仅是保证湿地面积不减少吗？提示不全是。
保护湿地不仅要保证在面积上不减少，而且要保证湿地的质量，即水源的多少、水质的好坏、物种的多少等，还要保护湿地生态系统的稳定。
考点一湿地的开发与保护【例1】[2015·安徽文综，35(2)、(3)，24分]阅读图文材料，结合所学知识，回答下列问题。
上图为巴音布鲁克地区示意图。
巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。
盆地内河流蜿蜒，流向区外。
冬季严寒，年平均气温－4.7℃。
巴音布鲁克湿地内有国家级天鹅自然保护区，栖息着大量的野生天鹅。
小学科学31《认识固体》教案及反思
小学科学31《认识固体》教案及反思一、教学内容本节课选自小学科学教材第三册第31课《认识固体》。
教学内容详细包括：固体概念的认识，固体的基本特征，以及固体在日常生活和科学实验中的应用。
具体涉及教材第二章第三节“物质的状态”，围绕固体这一物态展开学习。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解固体的基本概念，掌握固体的基本特征，并能运用所学知识解释生活中的固体现象。
3. 情感态度与价值观：激发学生对固体物质的好奇心，培养学生热爱科学、探索自然的情感。
三、教学难点与重点重点：固体概念的认识，固体的基本特征。
难点：固体特征的应用，解释生活中的固体现象。
四、教具与学具准备1. 教具：固体样品（如木头、石头、糖块等），实验器材（如显微镜、天平、量筒等）。
2. 学具：固体观察记录表，实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的固体物品，引发学生对固体的好奇心，进而引入课题。
教学细节：教师展示木头、石头、糖块等固体样品，让学生观察并说出它们的特点。
2. 新课学习：讲解固体的概念，引导学生认识固体的基本特征。
教学细节：教师通过讲解、演示实验等方式，让学生了解固体是一种具有一定形状和体积的物质。
3. 实践活动：分组进行固体实验，观察固体特征，并记录实验结果。
教学细节：学生分组进行显微镜观察、天平称量、量筒测量等实验，观察固体的形状、颜色、硬度等特征。
4. 例题讲解：分析生活中的固体现象，解释固体特征的应用。
教学细节：教师举例讲解，如为什么固体的桥墩能支撑起整个桥梁等。
5. 随堂练习：针对所学内容，设计相关的练习题，巩固学生对固体知识的掌握。
教学细节：学生完成练习题，教师进行点评和解答。
六、板书设计1. 认识固体2. 内容：（1）固体的概念（2）固体的基本特征（3）固体在生活中的应用七、作业设计答案：学生需观察生活中的固体，如家具、建筑物等，记录其形状、颜色、硬度等特征，并结合所学知识分析其应用。
2. 作业要求：字迹工整，描述准确，报告内容完整。
2025部编版语文八年级下册教学设计：第二单元8 时间的脚印
8 时间的脚印◎文化自信：激发探索大自然的兴趣。
◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。
◎思维能力：理解文章说明对象及内容，理清文章思路，把握文章的说明顺序，培养理性思考、自主探究的习惯。
（难点）◎审美创造：品味文章精练有趣的语言和生动形象的描写。
（重点）一、导入新课时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子并用一些载体记录下它的踪迹：如钟表、日历……我们今天要学习的这篇文章就介绍了一种奇特的记录时间的载体——岩石。
让我们一起走进课文《时间的脚印》，去看看岩石记录时间的奇异功能吧！二、教学开展1.目标任务一：关注单句，理清说明顺序。
在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。
◎自读任务一：请给正文部分的自然段标上序号，重点关注单句成段的句子，把握文章内容。
第1段：“时间一年一年地过去。
”此句强调说明了时间流逝的自然规律，引出下文对时间踪迹的记录。
第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”此句过渡：内容上，提出问题，引发思考；结构上，承上启下。
第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。
”此句过渡：引出下文岩石“毁灭”的过程。
第11段：“水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
”此句引出下文雨水、海水和冰河对岩石的破坏。
第13段：“地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
”此句补充说明生物对岩石的破坏。
第18段：“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。
”此句总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的过程。
第22段：“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
”此句过渡：承上，收住有关岩石自身解体与新生的话题；启下，引出下文有关岩石上历史痕迹的解读。
第24段：“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。
”此句承接上文，得出结论：岩石可以记录地壳活动。
第27段：“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
”此句过渡：承上，点明化石的作用；启下，进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球历史的发展过程的。
2021高考化学一轮复习—第31讲物质的制备
题组二：气体的净化和尾气处理 3．(2020·威海一中联考)下列有关实验室制备气体的说法 中正确的是( A ) A．制氧气时，用Na2O2或H2O2作反应物，可选择相同的 气体发生装置 B．除去CO2中的HCl气体可以用饱和Na2CO3溶液 C．制氯气时，用饱和NaHCO3溶液和浓硫酸净化气体 D．铜和浓硝酸反应后的气体，可以用水或NaOH溶液吸 收
置→收集装置(性质验证装置)→尾气吸收装置
反应装 置类型
固、固 加热型
反应装置图 适用气体
操作注意事项
①试管要干燥；
②试管口略低于试管底
部；
O2、NH3 等
③加热时先 9 10 固定加热
预热
；
再
④用KMnO4制取O2时，需 在管口处塞一小团棉花
固、液加 热型或 液、液 加热型
①加热烧瓶时要垫石棉 网； Cl2等 ②反应物均为液体时，烧 瓶内要加 11 沸石(或碎瓷片)
题组一：气体的制备 1．(2020·海口市一中模拟)用题给所示装置制备气体，不 能达到目的的是( A )
[解析] 二氧化锰固体与浓盐酸需要在加热条件下反应制 Cl2，A 项不能达到目的。过氧化氢在二氧化锰的催化作用下常 温时即可分解制取 O2，B 项能达到目的。浓硝酸与铜在常温下 发生氧化还原反应可制得 NO2，Na2SO3 与 70%浓硫酸发生复 分解反应可制得 SO2，C、D 项能达到目的。
题组一：无机物的制备 1．(2019·广东深圳调研)用CuCl2·2H2O晶体制取无水 CuCl2的实验装置如图所示，下列说法错误的是( D )
A．通入 HCl 可以抑制 CuCl2 的水解 B．先滴入浓硫酸，再点燃 c 处酒精灯 C．硬质玻璃管内部右侧会出现白雾 D．装置 d 中上层为苯，下层为 NaOH 溶液
初中科学二轮中考专题精讲：第31讲 能与能源
第31讲能与能源要点自主回扣1．物体内部大量做无规则运动的粒子所具有的能叫做内能。
改变物体内能的方法有两种：做功和热传递，这两种方法改变物体的内能是等效的。
2．核能是原子核改变时释放的能，获得核能一般有两条途径：重核裂变和轻核聚变。
目前已建成的核电站都是利用重核裂变将核能转化为电能。
3．能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另～个物体，而在这一过程中，能的总量保持不变，这就是能量转化和守恒定律。
4．自然资源分为可再生资源和不可再生资源，必须合理开发和利用自然资源，实现资源的可持续发展。
典型例题精析【例l】如图所示，是一种在阳光下能不断摇摆的塑料小花。
花盆表面的太阳能电板在光照下，产生电流驱动电动机，使小花左右摆动。
下列有关该小花摆动过程中能量转化的描述正确的是A．叶片将光能转化为化学能B．电动机将机械能转化为电能C．太阳能电板将太阳能转化为电能D．小花将动能转化为化学【精析】选C。
本题考查能量的转化。
“太阳能塑料小花”之所以能不断摇摆是因为电流驱动电动机转动，在此过程中太阳能电板把太阳能转化为电能，电动机又把电能转化为机械(动)能。
【变式训练】利用焚烧垃圾来发电，此过程中的能量如何转化 ( )A. 化学能一内能一电能B．太阳能一内能一电能C．核能一内能一电能D．电能一太阳能一内能【例2】2019·湖州中考)下列做法中，利用做功改变物体内能的是A. 冬天晒太阳取暖B．用酒精灯加热烧杯中的水C. 将烧红的工件放入冷水中降温D．古人钻木取火【精析】选D。
本题考查改变物体内能的方法。
冬天晒太阳取暖、用酒精灯加热烧杯中的水、将烧红的工件放入冷水中降温都是通过热传递的方式改变物体的内能，只有古人钻木取火是通过摩擦做功的方式改变物体的内能。
【变式训练】炎热的夏天中午，在太阳光的照射下，海滨浴场沙滩上沙子的温度升高、内能增大，这是通过方式改变内能的。
而海水的温度明显低于沙滩的温度，其原因是。
小学科学31太阳系大家庭(讲义)
小学科学31太阳系大家庭（讲义）太阳系大家庭在我们生活的宇宙中，太阳系是我们所处的家园。
太阳系包括了太阳和围绕太阳运行的八大行星，数以千计的卫星，还有彗星和小行星等。
让我们一起来探索太阳系这个庞大而神奇的家族。
首先，我们要认识一下太阳。
太阳是太阳系的中心，是一颗恒星。
它通过核聚变产生巨大的能量，不仅给地球提供光和热，还影响着太阳系中其他行星的运动。
太阳的直径大约是地球的109倍，质量约占太阳系总质量的99.86%。
它几乎是太阳系中全部物质的来源。
第一颗离太阳最近的行星是水金火木土天玛的“水星”。
水星是太阳系中最小、最靠近太阳的行星。
它的表面没有大气层，因此温度差异很大。
白天的温度非常高，可达到430摄氏度，而夜晚则会跌至-170摄氏度。
水星的表面布满了许多撞击坑，这是由于它长期遭受来自太阳系尘埃和彗星碎片的轰击造成的。
距离太阳第二近的是“金星”。
金星与地球非常相似，因此它有时也被称为地球的“姐妹行星”。
然而，金星的气候异常恶劣，表面温度高达约465摄氏度，足以融化铅。
金星的大气层主要由二氧化碳组成，这导致了强烈的温室效应。
金星表面有许多火山和大量的平原，地貌异常复杂。
现在，让我们来看看离太阳第三近的家伙，那就是我们的“地球”。
地球是我们所熟悉的家园，它是我们人类的家。
地球是一个富含生命的行星，表面被70%的水覆盖。
这片水，形成了我们美丽的海洋和湖泊。
地球的大气层包含了氧气，这是地球上生物生存所必需的。
地球受到太阳的引力作用，绕太阳旋转，并同时围绕自身轴旋转。
这个运动导致了昼夜和季节的交替。
第四颗行星是“火星”。
火星是太阳系中最像地球的行星之一。
它的表面上有一些山脉、峡谷和河床的痕迹，这暗示着它过去曾有过水的存在。
火星的一年比地球长得多，大约是地球的两倍。
火星上有两座巨大的火山，其中奥林帕斯山是已知的太阳系中最高的火山。
科学家们一直对火星上是否有生命存在进行探索。
接下来是“木星”，太阳系中最大的行星。
第31讲 狭义相对论的基本原理
A
3 两事件在S系中的时空坐标分别为x1=x0， t1=x0/c和x2=2x0，t2=x0/2c。若两事件在S′系中是 同时发生的，则S′系相对S系运动的速率为多少？
t t 2 t1 0
x0 v v 2 x0 (t 2 t1 ) 2 ( x2 x1 ) c t1 2c c 0 t2 2 2 1 v c 1 v c
x 0
5 v c 3
x1 ( x2 x1 ) v (t 2 t1 ) x vt x x 2 2 2 1 v c β 1 v c
3 5 c 2 5c 2 3
t 2 u c x
Δx =
Δx - uΔt 1- u 2 c2
Δt Δx =
2
Δx (Δt)2 2 1c 2 (Δx)
c2
4 106 m
例题3 北京和长沙直线相距1200km，在某一时刻 从两地同时向对方飞出直航班机。现有一艘飞船从 北京到长沙方向在高空掠过，速率恒为u = 0.999c。 求宇航员测得：（1）两班机发出的时间间隔；（2） 哪一班机先启航？ 解：S 系：地面，正方向北京长沙 S'系：飞船 Δx=1200×103m，Δt=0，u=0.999c，Δt ' =？
y' y
u t 2 x c (t u x) t' c2 1 2
z' z
s s'
z
y
y'
u
P( x, y, z, t )
* ( x' , y ' , z ' , t ' )
o
z'
o'
x' x
2020年中考科学复习精讲课件第31讲 质量守恒定律及化学方程式
思维导图
考点攻略
实验突破
诊断自测
重点突破
4．(2019，宁波)科学家研究发现，某地区重霾污染期间，颗粒 物中硫酸盐含量迅速升高。硫酸盐形成的过程中，有一步化学 反应的微观示意图如下。下列说法错误的是( A )
设：1.5g样品中氢氧化钠的质量为z NaOH＋HCl===NaCl＋H2O 40 36.5 z 0.73g
答：1.5g样品中氢氧化钠固体的质量为0.8克。
重点突破
思维导图
考点攻略
质量守恒定律的验证
实验突破
诊断自测
重点突破
【例1】 (2019，嘉兴)质量守恒定律的发现，对科学的发展作 出了重要贡献。
2．催化剂有“一变二不变”：一变(改变化学反应速率，不一定 加快)；二不变(自身的 质量 和 化学性质 不变)。
3．我们不能说二氧化锰是催化剂，应该说某一种物质在某个反 应中是催化剂。
实验突破
思维导图
考点攻略
实验突破
诊断自测
重点突破
思维导图
考点攻略
实验突破
诊断自测
重点突破
思维导图
考点攻略
实验突破
请分析计算：
(1)第 16 次测量时，溶液中只有一种溶质。
(2)表中m＝64.78
。
思维导图
考点攻略
实验突破
诊断自测
重点突破
(3)样品中碳酸钠的质量分数。(计算结果精确到0.1%)
解：(3)由表格可知，第16次测量时样品中的氢氧化钠和碳酸钠
恰好完全反应，此时产生的CO2的质量mCO2＝50g＋20g－69.78g ＝0.22g，
第31讲 生态系统的能量流动与物质循环-考点二 能量流动的特点及研究意义
[解析] 流经害虫的总能量指的是害虫同化的能量,即 ,害虫呼吸散失的能量为 ,A正确;粪便中的能量属于上一营养级的能量,故图中粪便量 不属于害虫体内的能量,B错误;图中储存量-遗体、残骸等中的能量= , 可代表害虫流向下一营养级的能量,C正确;利用信息素防治害虫,控制害虫的数量,使能量更多地流向对人类有益的部分,说明生态系统中的信息传递与能量流动息息相关,D正确。
C
[解析] 生态系统的能量传递效率一般不能人为地改变,充分利用秸秆等作物中的能量,只能提高能量利用率而不能提高能量传递效率,C错误。
考向2 能量流动的计算
下图为某农田生态系统的局部能量流动示意图,字母表示能量值。据图回答下列问题：
（1） 流经该生态系统的总能量为____（填字母）。
[解析] 据图分析, 表示生产者固定的太阳能总量, 是初级消费者摄入的能量, 是初级消费者同化的能量, 是初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量, 是次级消费者摄入的能量, 是初级消费者呼吸作用散失的能量, 是流入分解者的能量, 是初级消费者的粪便流向分解者的能量。
（2） 表示_____________________, 表示生态系统中能量的输出部分,其形式为_______,初级消费者用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量可用图中的____（填字母）表示。
C
[解析] 图中的各种生物可能构成多条食物链,A错误;次级消费者、三级消费者分别属于第三、四营养级,B错误;在生态系统中,能量传递效率一般为 ,但是也可能低于 ,因此 的值有可能超过 的10倍,D错误。
特征
正金字塔形
一般为正金字塔形
一般为正金字塔形
特殊形状
无
极少,如海洋中的浮游植物个体小,寿命短,又不断被浮游动物吃掉,所以某一时间可能出现倒置
2020高考地理艺考生冲刺一本通：第31讲 流域的综合开发
知识梳理
易错辨析
典例变式
课堂小练
能力提升
(2)社会经济条件。 影响流域开发的社会经济条件主要包括人类活动历史、人类活动的深度和广度、人 类活动的类型及其与环境的协调与否等。社会经济因素往往影响流域开发的方向。
知识梳理
易错辨析
典例变式
课堂小练
能力提升
2.流域综合开发的地理条件评价
知识梳理
易错辨析
能力提升
4.下列有关田纳西河流域自然地理特征的叙述,正确的是( D )
A.位于美国的中部地区
B.河流上游地区地形以平原为主
C.气候类型以温带大陆性气候为主
D.降水季节变化大,冬末春初降水较多
5.为了雨季蓄洪,甲地区防洪水库留出库容较为合理的时间为( A )
A.9~10月 B.11~12月
C.1~2月
知识梳理
易错辨析
典例变式
课堂小练
能力提升
【方法技巧】分析某河流的水文特征,提出开发整治措施 1.要掌握一个河流的特征及其对人类活动的影响,并提出合理的开发和整治措施,首先 要认识到河流是地形和气候综合作用的产物,然后从地形、气候特征等方面,分析河流 以下方面特征: (1)流向:由地势决定。 (2)河网密度:与地形、降水多少均有关。 (3)流量:与降水、地形和流域面积有关。 (4)结冰期:长短与有无由气温决定。 (5)含沙量:与植被覆盖状况、河流补给条件、流域内人类活动有关。 (6)水能蕴藏量:取决于河流水量和地势落差两方面。
知识梳理
易错辨析
典例变式
课堂小练
能力提升
2.如何分析影响河流水能资源的因素 分析一条河流水能资源丰富与否时,主要看两方面,即河流水量与落差大小,而水量和落 差的大小又受其他因素的影响,具体分析思路如下:
统考版2023版高三地理一轮复习第31讲湿地资源的开发与保护__以洞庭湖区为例讲义
第31讲湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例【最新考纲】区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。
知识体系导引考点一湿地的开发与保护图表填绘·助学助记1.湿地的含义(1)湿地的定义：水位经常接近地表或为________覆盖的土地。
(2)湿地的分类⎩⎪⎨⎪⎧天然湿地：、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊等人工湿地：、稻田等(3)湿地的特点①地表常年或经常有水，属于________与________之间的过渡带。
②分布广泛，类型多样。
2．“地球之肾”(1)湿地生态系统的特点：具有较高的生产力和丰富的________________。
(2)湿地的生态效益“地球之肾”“生命的摇篮”“鸟类的乐园”⎩⎪⎨⎪⎧提供水资源、调节气候涵养水源、美化环境、净化水中保护提示：(1)湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，其中湿地是价值最高的生态系统。
(2)湿地除具有强大的生态功能外，还具有很高的经济价值，如提供粮食、药材、工业原料、农副产品等，被称为“资源的宝库”；同时又可作为航运和旅游场所。
3．湿地资源问题读洞庭湖面积变化示意图，回答问题。
(1)湿地资源问题(2)洞庭湖萎缩 ⎩⎪⎨⎪⎧原因： 严重，大规模影响： 日趋严重、航道断航、生态环境问题增多4．保护湿地(1)必要性：湿地资源的破坏，严重威胁到居民的生存环境和区域的________。
(2)重要性：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的________。
(3)措施深化拓展·精讲精练【方法规律】 1．沼泽湿地成因(1)沼泽地的形成一般着重分析降水量(水位季节变化)、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度等要素。
例如三江平原地区沼泽地形成的主要原因：气候湿润，降水较丰富；地势低平，排水不畅；气温低，蒸发弱；冻土发育，地表水不易下渗；多凌汛，河水泛滥。
(2)青藏高原湿地成因：海拔高，气温低，蒸发量小；冰川积雪融水较多；低洼地易积水；地下冻土层厚，地表水不易下渗。
2023届高三生物一轮复习课件：31+体液调节
[2016年II卷] 下列关于动物激素的叙述，错误的是 D A. 机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B. 切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C. 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D. 血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素
促进性腺的生长发育，调节性激素的合成分泌
作用全身，促进生殖器官发育和生殖细胞生 成，激发并维持第二性征
内分泌腺 激素名称 下丘脑 抗利尿激素
垂体
生长激素 (蛋白质）
主要生理作用
分泌异常
作用于肾小管等促进重吸收 (降低渗透压)
作用全身，主要促进蛋白质的合 过少侏儒症，
成和骨的生长
过多巨人症，
肢端肥大症
肾上腺 (皮质)
盐皮质激素 (醛固酮) 糖皮质激素 (皮质醇)
调节水盐平衡 调节有机物代谢
经盐酸刺激 促胰液素 (人类发现的第一种 促进胰液分泌 小肠分泌 动物激素）
考点2 内分泌腺和激素
5. 激素调节的特点
1）通过体液运输： 内分泌腺分泌并血液流动全身
2）作用于靶细胞、靶器官 (不存在定向运输！！)
胰岛素促进去路④⑤⑥，即促进组织 细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。 同时>>>抑制来路②③
考点4 血糖平衡的调节 2. 胰岛素的作用机理
[典例] 如图为胰岛素在血糖调节中的
作用机理模式图。请分析回答：
1）葡萄糖的吸收需要细胞膜上__葡__萄__糖___转__运___蛋__白___的协助，在该过程中其形 状发生改变后能否复原？__能____。如果细胞膜缺乏胰岛素受体，则细胞摄取 葡萄糖的速率变化是__减__慢________。 2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进__葡__萄__糖___的__利___用__ ，抑制_氨___基__酸__（___非_。糖物质）转化为葡萄糖
大班科学自然科学水教案精选
全球水资源日益紧缺，我国水资源 时空分布不均，水资源浪费和污染 问题严重，节约用水刻不容缓。
家庭节约用水措施分享
厨房节水
清洗餐具前先将食物残渣刮净， 用盆接水清洗，减少直接冲洗次 数；利用洗菜水浇花、冲厕所等。
浴室节水
使用节水型淋浴喷头，控制洗澡时 间；洗脸、刷牙时关闭水龙头，避 免长时间流水。
07 课程总结与回顾
关键知识点总结
水的物理性质
水的化学性质
学生了解了水的无色、无味、无臭等物理性 质，以及水在常温常压下的状态。
学生掌握了水分子由氢原子和氧原子组成， 以及水在化学反应中的表现，如水的电解和 合成。
水的循环
水的重要性
学生理解了水循环的基本原理和过程，包括 蒸发、降水、地表径流和地下渗透等环节。
关重要。
通过学习水的性质、循环、保护 等方面的知识，有助于培养幼儿 的环保意识，养成良好的用水习
惯。
本课程旨在通过生动有趣的教学 活动，引导幼儿主动探索、发现 和理解水的奥秘，激发对自然科
学的兴趣。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解水的性质、循环过程 及水资源的重要性。
能力目标
培养幼儿观察、实验、分 析和解决问题的能力，提 高动手实践能力。
洗衣节水
衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小 件、少量衣物提倡手洗，使用适量 优质低泡洗衣粉，减少漂洗次数。
学校节约用水方案讨论
校园绿化节水
采用喷灌、滴灌等节水灌溉方式， 合理安排绿化用水时间，避免浪
费。
卫生间节水
推广使用节水型卫生洁具，加强 用水设备维护管理，及时更换损
坏的用水器具。
宣传教，鼓励学生积极
第31讲-2024 全品选考复习方案 化学
第31讲水的电离和溶液的酸碱性1.室温下,某一元酸HA溶液中含A组分的物质的量分数(δ)随溶液pH变化的关系如图所示,向0.1 mol·L-1 HA溶液中滴加NaOH溶液。
下列关于该过程的说法错误的是( C)A.曲线a表示的组分为HAB.HA的电离常数K a=10-4.75C.M点溶液中c(Na+)>c(A-)D.水的电离程度:M<N[解析]随NaOH的逐渐加入,δ(HA)逐渐减小,δ(A-)逐渐增大,故曲线a表示的组分为HA,故A 正确;图中M点δ(HA)=δ(A-),则c(HA)=c(A-),此时溶液pH=4.75,则c(H+)=10-4.75mol·L-1,K a=c(H+)c(A-)=c(H+)=10-4.75,故B正确;M点溶液呈酸性,则c(H+)>c(OH-),由电荷守恒式c(HA)c(H+)+c(Na+)=c(OH-)+c(A-)可知,M点溶液中c(Na+)<c(A-),故C错误;M点HA浓度大于N点,对水的电离抑制程度大,N点A-浓度增大,A-水解促进水电离,水的电离程度:M<N,故D正确。
2.若往20 mL 0.01 mol·L-1CH3COOH溶液中逐滴加入一定浓度的烧碱溶液,测得混合溶液的温度变化如图所示,下列有关说法正确的是( B)A.c点时,水的电离程度最大,溶液呈酸性B.若b点混合溶液显酸性,则2c(Na+)=c(CH3COO-)+c(CH3COOH)C.混合溶液中水的电离程度:b>c>dD.由图可知,该反应放出的热量先增大后减小[解析] c点时,CH3COOH和NaOH恰好完全反应,得到CH3COONa溶液,由于CH3COO-水解,溶液呈碱性,A错误;b点时,反应得到等物质的量浓度的CH3COOH、CH3COONa的混合溶液,根据元素质量守恒得2c(Na+)=c(CH3COOH)+c(CH3COO-),B项正确;b点为等物质的量浓度的CH3COOH、CH3COONa的混合溶液,c点为CH3COONa溶液,d点为等物质的量浓度的NaOH、CH3COONa的混合溶液,故c点水的电离程度最大,C项错误;a→c过程中,反应放出的热量增大,c点恰好中和,反应完成,c点之后,不再放出热量,D项错误。
2025届高考化学复习第31讲物质的聚集状态常见晶体类型
第31讲物质的聚集状态常见晶体类型1.了解晶体和非晶体的区别。
2．了解晶体的类型，了解不同类型晶体中结构微粒、微粒间作用力的区别。
3.了解分子晶体、共价晶体、离子晶体、金属晶体结构与性质的关系。
4．了解四种晶体类型熔点、沸点、溶解性等性质的不同。
考点一物质的聚集状态晶体与非晶体1.物质的聚集状态(1)物质的聚集状态除了固态、液态、气态，还有晶态、非晶态以及介乎晶态和非晶态之间的塑晶态、液晶态等。
(2)等离子体和液晶2.晶体与非晶体(1)晶体与非晶体的比较(2)得到晶体的途径①熔融态物质凝固；②气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华)；③溶质从溶液中析出。
【易错诊断】判断正误，错误的说明理由。
1．晶体和非晶体的本质区别是晶体中粒子在微观空间里呈现周期性的有序排列：_。
2．晶体的熔点一定比非晶体的熔点高：_。
3．缺角的NaCl晶体在饱和NaCl溶液中会慢慢变为完美的立方体块：_。
【教考衔接】典例[2022·湖北卷]C60在高温高压下可转变为具有一定导电性、高硬度的非晶态碳玻璃。
下列关于该碳玻璃的说法错误的是()A．具有自范性B．与C60互为同素异形体C．含有sp3杂化的碳原子D．化学性质与金刚石有差异听课笔记【对点演练】考向一物质聚集状态的多样性1．下列有关物质特殊聚集状态与结构的说法不正确的是()A．液晶中分子的长轴取向一致，表现出类似晶体的各向异性B．等离子体是一种特殊的气体，由阳离子和电子两部分构成C．纯物质有固定的熔点，但其晶体颗粒尺寸在纳米量级时也可能发生变化D．超分子内部的分子间一般通过非共价键或分子间作用力结合成聚集体2．水的状态除了气、液和固态外，还有玻璃态。
它是由液态水急速冷却到165K时形成的。
玻璃态的水无固定形状，不存在晶体结构，且密度与普通液态水的密度相同，下列有关玻璃态水的叙述正确的是()A．水由液态变为玻璃态，体积缩小B．水由液态变为玻璃态，体积膨胀C．玻璃态是水的一种特殊状态D ．在玻璃态水的X 射线图谱上有分立的斑点或明锐的衍射峰 考向二晶体与非晶体的区别3．玻璃是常见的非晶体，在生产生活中有着广泛的用途，如图是玻璃的结构示意图，下列有关玻璃的说法错误的是()A ．玻璃内部微粒排列是无序的B ．玻璃熔化时吸热，温度不断上升C ．光导纤维和玻璃的主要成分都可看成是SiO 2，二者都是非晶体D ．利用X 射线衍射实验可以鉴别石英玻璃和水晶 考点二常见晶体类型与性质【易错诊断】判断正误，错误的说明理由。
科学目录
考点集训14 物质的质量和密度
考点集训15 运动和力 考点集训16 二力平衡的分析与应用
考点集训17 压强
考点集训18 浮力 考点集训19 机械能、功和功率
考点集训20 简单机械
目录首页
考点集训
考点集训21 能的形式与转化
考点集训22 电路和电流、电压、电 阻 考点集训31 空气与氧气 考点集训32 二氧化碳 考点集训33 质量守恒定律和化学方 程式 考点集训34 酸和碱 考点集训35 常见的化合物 考点集训36 金属 考点集训37 物质的转化规律 考点集训38 基本的化学反应 考点集训39 人类的家园———地球 考点集训40 地球与宇宙 目录首页
作
考点集训3 光合作用和呼吸作用 考点集训4 植物对水分和无机盐的 吸收与利用 考点集训5 生物与环境 考点集训6 植物的生殖和发育 考点集训7 生命活动的调节 考点集训8 人类和动物的生殖和发 育 考点集训9 生物的进化、遗传与变 异
考点集训11 人体的健康与环境
考点集训12 物态变化 考点集训13 声和光
第６讲 植物的生殖和发育
第７讲 生命活动的调节 第８讲 人类和动物的生殖与发育
第１６讲 二力平衡的分析与运用
第１７讲 压强 第１８讲 浮力
第９讲 生物的进化、遗传与变异
第１０讲 代谢与平衡
第１９讲 机械能、功和功率
第２０讲 简单机械 目录首页
复习讲义
第２１讲 能的形式与转化 第２２讲 电路和电流、电压、电阻 第２３讲 欧姆定律 第２４讲 电功和电功率、焦耳定律 第２５讲 家庭电路 第２６讲 电和磁 第３１讲 空气和氧气 第３２讲 二氧化碳 第３３讲 质量守恒定律和化学方程式 第３４讲 酸和碱 第３５讲 常见的化合物 第３６讲 金属 物质的转化规律
第31课时水和溶液省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
C.水分子中具有氢、氧两种原子
D.水分子中具有两个氢原子、一种氧原子
二、溶液、悬浊液和乳浊液
考点3 说出溶液旳构成 a 溶液由_溶__质___和_溶__剂___构成。被溶解旳物质称为
溶质，能溶解其他物质旳物质称为溶剂，如碘酒中碘 是溶质，酒精是溶剂。
考点4 懂得水是良好旳溶剂，并能列举其他常见旳 溶剂 a 水是最常用旳____溶__剂_____，除水外常用旳溶剂还有 ___汽__油__、__酒__精_____等。
考点2 描述水旳主要物理性质和化学性质（水能电 解、水与氧化物反应等） a
1.物理性质 纯净旳水是一种_没__有___颜色、没有气味和味道旳液体； 原则情况下沸点为__1_0_0_℃__，凝固点为__0_℃___。 2.化学性质 （1）水在通电旳情况下发生电解反应： __2_H_2_O_=通_=_=电_=_=_2_H_2↑__＋__O_2_↑_ （2）水能与某些非金属氧化物反应生成相应旳酸，如 __C_O_2_＋__H_2_O_=_=_=_H_2C_O_3_，__S_O_3_＋__H_2O_=_=_=_H_2_S_O_4______ （3）水能够与少数旳金属氧化物反应生成碱，如 _C_a_O_＋__H_2_O_=_=_=_C_a_（__O_H_）__2_，__N_a_2O_＋__H_2_O_=_=_=_2_N_a_O_H_。
6．(2023·宁波)20℃时，四个试验小组分别取不 同质量旳NaCl，逐渐加入到各盛有50g水旳烧杯中， 不断搅拌直到不再溶解为止，然后分别称量剩余 NaCl旳质量。统计数据如下表：
下列说法错误旳是( A ) A．20℃时，50gNaCl饱和溶液中具有18gNaCl B．用蒸发旳措施能够使不饱和溶液变成饱和溶液 C．第二组所得溶液旳溶质与溶剂旳质量比为9∶25 D．相同温度下，NaCl在水里旳溶解度与水旳质量无 关
了解水的固态和液态大班科学教案
了解水的固态和液态大班科学教案水是人类最为熟悉的物质之一，它在我们的生活中扮演着重要的角色。
我们用水来饮用、洗涤、浇灌，甚至用水来发电。
在我们熟悉的日常生活中，我们一般只接触到水的液态，但是在不同的条件下，水也可以呈现出不同的状态，其中包括固态和气态。
今天我们就来了解一下水的固态和液态。
一、观察水的液态1、实验一准备材料：水、杯子、勺子、白糖、盐步骤：a.用勺子往杯子里倒入两勺白糖。
b.用勺子往杯子里倒入一勺盐。
c.把盐和糖充分混合，然后加入水，继续搅拌。
d.观察液体的颜色、透明度等特征。
结论：经过实验可以看出，离子的存在会影响水的物理化学性质，比如颜色、透明度、溶解度等。
糖在水中完全溶解，而盐只部分溶解，盐分子与水分子结合，形成离子，使水的导电性增强，颜色也更加深沉。
这个实验可以让小朋友们了解水的液态物理化学性质，并将这些性质与物质的化学特性联系在一起，有利于提高他们的科学素养。
2、实验二准备材料：水、红色染料（食用色素也可）、盐步骤：a.用勺子往杯子里倒入5ml的水。
b.加入一点点红色染料，并混合均匀。
c.把盐加到杯子中，观察液体中的变化。
结论：当盐加入水中时，水的物理化学性质会发生变化，从观察中我们可以看出红色染料被分离成了两层，上面是纯净的水，下面是盐溶解后的水和红色染料。
二、观察水的固态1、实验三准备材料：水、塑料袋（或冰格）步骤：a.将水倒入塑料袋中（或放入冰格中），放在冰箱冷冻室中，让水冻成固态。
b.将固态水取出，并对其进行观察。
结论：水的固态是冰，其外观呈现出白色或透明的晶体结构。
冰可以在-0.5℃或更低的温度下生成，并在0℃附近稳定存在。
2、实验四准备材料：水、盐步骤：a.在一个玻璃杯中加入水，然后将其放进冰箱中冷冻。
b.添加盐到杯中，观察盐加入后的变化。
结论：当盐和冰混合时，杯中的水会变得更冷，冻得更快。
这是因为加入盐使水的溶点降低了，这样它就需要更低的温度才能在冰箱中冻结。
第31讲价层电子对互斥模型杂化轨道理论及应用-2024年高考化学一轮复习高频考点精讲(新教材新高考)
SO23－、ClO－3 、BrO－3 、IO－3 、XeO3 CH4、SiH4、NH＋ 4 、PH＋ 4 、BH－ 4 CCl4、SiF4、SiO44－、SO24－、ClO－ 4
C6H6、N3B3H6(俗称无机苯)
_三__角__锥__形___ _正__四__面__体__形__ _正__四__面__体__形__ __平__面__六__边__形___
AB4
CH4、CHCl3、NH＋ 4 、SO24－
__0__
_s_p_3_
_四__面__体__形_
(3)熟悉常见的等电子体及空间结构
等电子(价电子)类型 2原子10电子 2原子14电子
3原子16电子
3原子18电子 4原子8电子 4原子24电子
常见等电子体 N2、CN－、C22－、NO＋
F2、O22－、Cl2 CO2、N2O、CNO－、N－ 3 、NO＋ 2 、SCN－、 HgCl2、BeCl2(g)
2.杂化轨道理论 (1)杂化轨道理论概述 中心原子上若干不同类型(主要是s、p轨道)、能量相近的原子轨道混合起来，重新组 合成同等数目、能量完全相同的新轨道。杂化轨道数不同，轨道间的夹角不同，形 成分子的空间结构不同。 (2)杂化轨道三种类型
1个s轨道 1个p轨道 180° 直线
1个s轨道 2个p轨道 120° 平面三角形
解析
根据图可知，N－ 5 中的 σ 键总数为 5；N－ 5 中每个 N 原子采 取 sp2 杂化，未参与杂化的 p 轨道，垂直于该离子平面形 成大 π 键，每个 p 轨道各提供一个电子，再加上一个单位 的负电荷，所以 N－ 5 中一共有 6 个电子参与形成大 π 键， 应表示为 Π65。
Zn2＋再结合4个Cl－形成[ZnCl4]2－，其中Zn2＋的孤电子对数为0，所以[ZnCl4]2－的空 间结构为正四面体形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请根据上述信息回答下列问题： (1)为了减少硫酸厂废水对河水的污染，要选用一种廉价 的物质进行处理，你选择的物质是 （填化学 Ca(OH)2 式）。 (2)C处水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水中 的 、P两种元素含量过高。 N (3)你认为在A、B、C三处中，最适合作自来水厂取水点的 是 A 。
考点5
水的净化方法
【考点梳理】 沉淀 法：加入絮凝剂，如 明矾、活性炭 等。 1. 2. 法：把不溶于液体的固态物质跟液体分离 过滤 开的一种方法。 3. 法：利用液体里各成分的 沸点 不同而 蒸馏 进行分离的方法。 【活学活用】 5.（2013 上海）自来水厂对天然水进行人工净化的过 程中，通常不会采用（ A ） A.电解 B.吸附 C.过滤 D.消毒
【对点强化】 1.(2013 台州)地理中国栏目报道：广西某地最近突然出 现了一条“变色河”，该河大多河段清澈见底，唯独在靠 河岸某处呈黄褐色；不久之后，该处黄褐色会逐渐消褪， 却又在较远的河中央开始出现。 (1)据此推侧：水发黄是河岸边黄土中的矿物质溶解其中 的缘故，则该矿物质离子可能是 B ； A.Cu2+ B.Fe3+ C.NH+4 D.Ca2+ (2)对黄褐色河水取样在显微镜下观察，发现有菱形褐色 物（如图所示）在移动，且在其中观察到了叶绿体。从生 态系统的成分分析，它属于 生产者 ； (3)经专家调查，是菱形褐色物大量繁殖导致了河水变色。 这条“变色河”出现的原因可能是 。 A A.村民生活污水直接排放 B.农民过度施用含N、P等的化肥 B C.长期在河岸边堆放黄土
考点2 水的主要物理性质和化学性质 【考点梳理】 1.水的物理性质
2.水的化学性质 (1)在通电时能发生 分解 反应。 化学方程式：2H2O2 H2↑+O2↑。 (2)常温下与某些 氧化物 反应。例：SO3+ H2O
H2SO4。
【活学活用】 2.（2012 杭州）杭州市的自来水由于增设了加臭氧 (O3)和加活性炭两道处理程序，水质处于全国大城市 优秀水平。根据以上报道，人们得出的下列结论中， 符合科学道理的是（ D ） A.杭州市的自来水属于纯净物 B.杭州市自来水的物理、化学性质就是水的物理、化 学性质 C.加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化 水质 D.以上水处理过程中，水分子的化学性质不变
专项二
配制一定溶质质量分数的溶液
【重点提示】在配制一定质量分数的溶液时，无论 稀释还是浓缩，在计算时，一定要建立起前后不变 的量，找到等量关系。溶液的配制包括计算、称量 和溶解三个步骤。
【对点强化】 2.（2012 乐山）小红在实验室欲配一定质量分数的食盐溶液。
(1)B仪器的名称是 烧杯 ，上面的仪器中除B、E外，她必须选用的 仪器还有（填字母编号） ； (2)E的作用是 搅拌 ；配制的步骤可以概括为计算、称量和量 取、 溶解 、装瓶。
分类三
溶质的质量分数
考点8 溶质质量分数的意义 【考点梳理】 1.溶液中溶质质量分数是 溶质 质量与溶液 质量之比。 2.溶质质量分数表示的意义是每100份质量的 溶液 中含 有 溶质的质量。 【活学活用】 10.溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液，对其意义理解 不正确的是（ A） A.100 g水中溶解有10 g氢氧化钠 B.10 g溶液中含有1 g氢氧化钠 C.溶液中溶质质量与溶剂质量的比为1∶9 D.把5 g氢氧化钠固体溶解在45 g水中，可制成10%的氢氧 化钠溶液
【活学活用】 1.通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种 方法。研究水的组成就是利用了这种方法，电解水实验装 臵如图所示。
(1)根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是 由 氧元素和氢元素组成的，得出此结论的依据 是 质量守恒定律（或化学反应前后元素的种类不变） 。
(2)已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数 目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推求 出水分子组成中 氢原子与氧原子个数比 为2∶1， 经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。 (3)写出此实验中发生反应的化学方程式：2H2O2 H2↑+O2↑。
易错警示
【常见误区】
1.过滤只能除去水中不溶性的杂质，不能除去溶解在水中 的杂质；而吸附既能除去一些溶解在水中的杂质，又能除 去水中一些不溶性的固体小颗粒，吸附的过程是一个物理 变化过程。 2.天然水的净化过程一般从简单净化到较复杂的净化依次 进行，这样净化效果更理想。通常过程为： 净臵 沉淀 过滤 吸附 消毒杀菌 生活用水。 3.配制后的溶液溶质质量分数比实际偏小的原因可能是： ①量取液体时仰视读数了；②砝码和药品位臵放颠倒了； ③配制溶液所用烧杯不干燥等。
6.(2012 日照)用右图所示的简易净水器处理浑浊的河 水，下面分析正确的是（ ） C A.净水器能杀菌消毒 B.净化后的水属于纯净物 C.活性炭的主要作用是吸附 D.净水器能将硬水变为软水 考点6 溶液的特征 【考点梳理】 1.溶液：一种或几种以上物质分散到另一种物质里形成 均一、稳定 的混合物。 2.悬浊液： 固体小颗粒 悬浮在 液体 里形成 的混合物，如泥水、石灰浆等。悬浊液又称 悬浮液 。 3.乳浊液： 小液滴 分散到 液体 里形成的混合物， 如石油的原油、牛奶等。
考点9 溶液中溶质质量分数的计算 【考点梳理】 1.溶质的质量分数是 溶质的质量 与 溶液的质量 之比。 2.公式： (1)溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量×100% (2)溶液的质量= 溶质 质量+ 溶剂 的质量= 溶液 的 体积×溶液的密度=溶质的质量÷溶质的质量分数 (3)m=ρV 【活学活用】 11.（2012 肇庆）一种抗生素为粉末状固体，每瓶含0.5 g，注射时应配成质量分数为20%的溶液，则使用时每瓶至 少需加入蒸馏水（ ） B A.1.5 mL B.2 mL C.3 mL D.4 mL
考点7 溶液中溶质和溶剂的判断 【考点梳理】 1.根据名称，溶液的名称一般为 溶质 的名称后加溶 液，即 溶质 在前， 溶剂 在后。 2.若是固体或气体与液体相互溶解为溶液，一般习惯将 固体或气体 看作溶质， 液体 看作溶剂。 3.若是由两种液体组成的溶液，一般习惯上把 量多 的 看作溶剂， 量少 的看作溶质。 4.其他溶质溶于水形成溶液时，无论水量的多少， 水 都 是溶剂。 【活学活用】 9.分别指出下列溶液中的溶质和溶剂。 (1)碘酒：溶质 碘 ，溶剂 酒 。 (2)硫酸铜溶液：溶质 CuSO4 ，溶剂 水 。 (3)石灰水：溶质 Ca(OH)2 ，溶剂 水 。 (4)质量分数为75%的酒精溶液：溶质酒精 ，溶剂 水 。
分类二
悬浊液、乳浊液、溶液
4.溶液、悬浊液、 乳浊液及其特征的 比较
【活学活用】 7.溶液和悬浊液、乳浊液的本质区别是（ B ） A.是否无色、透明 B.是否均一、稳定 C.是否是混合物 D.是否分层 8.（2013 绵阳）溶液在日常生活中应用广泛。下列对 溶液的有关说法正确的是（ D ） A.溶液都是无色、透明的液体 B.溶液中只能有一种溶质 C.溶液中各部分密度不同 D.溶液中各部分性质相同
考点3 树立节约用水的意识 【考点梳理】 淡水资源短缺的原因： (1)可以利用的 淡水很少 ； (2)人类生活、生产的用水量 增加 ； (3)水体 污染 。 【活学活用】 3.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ B A.在家用细细的长流水洗衣服或刷牙 B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源利用观念 C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用 D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用
考点4 知道水体污染与防治方法 【考点梳理】 1.水污染主要来源：工业生产中的 “三废” 排放； 的 生活污水 任意排放；农业生产中 农药、化肥 的滥用等。 2.水污染的危害：污染水源；氮、磷元素过多造 成 水体的富营养化 ，形成“水华”和“赤潮”。 3.水污染的防治措施：控制污水的任意排放，对污水进行 净化处理，改善用水制度，研究无污染绿色新工业，合理、 科学施用化肥和农药等。
【活学活用】 4.（2013 安徽）2013年“世界水日”和“中国水周”活 动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。 D 下列说法正确的是（ ） A.保护水资源，禁止使用化肥、农药 B.利用沉降的方法，将硬水转化成软水 C.工业废渣的任意排放，不会污染水体 D.城市浇花，使用喷灌、滴灌技术
DG
【对点强化】 (2012 天津)某同学用固体氯化钾配制8%的氯化钾溶液，实 验室现有：①托盘天平；②量筒；③烧杯；④玻璃棒；⑤ 酒精灯等仪器，请按要求回答下列问题： (1)配制100 g质量分数为8%的氯化钾溶液，所需氯化钾的 质量为 g。 8 (2)用托盘天平称量所需的氯化钾。托盘天平调节平衡后， 接下来的操作应该是 B （填字母）。 A.先在左盘纸片上加氯化钾，后在右盘纸片上加砝码 B.先在右盘纸片上加砝码，后在左盘纸片上加氯化钾 (3)配制溶液过程中，上述仪器不需要的是 ⑤ （填序 号）。 (4)该同学将配制好的溶液装入试剂瓶中，请你帮助他在如 图所示的标签内填写好标签的内容。
第三十一讲
水
聚焦考点
知识网络
全面夯实
考点1
水的组成
电解水实验 【考点梳理】 （1）现象：通电后，两个电极表面出现 气泡 ，一段时 间后，正极与负极的气体体积比约为 1∶2 。 （2）气体检验：用 燃着的木条 检验 正 极管中的 气体，发现木条燃烧更旺，证明此气体是 氧气 ； 用 燃着的木条 检验 负 极管中的气体，发现该气 体能燃烧，产生 淡蓝 色火焰，证明此气体是 氢气 。 （3）实验结论：水在通电的条件下生成氧气 和 氢气（ 化学方程式为2H2O2 H2↑+O2↑），说明水是由 氢 元 素和 氧 元素组成的，同时也证明了在化学变化中 分子 分子 可分，而 原子 不可再分。化学变化的本质是 分 成 原子 ， 原子重新组合。
聚焦重点 专项突破
专项一 水体污染与防治 【重点提示】水体污染的来源主要有工业污染、农业污染 和生活污染。防治水污染的措施：控制污水的任意排放； 对污水进行净化处理；改善用水制度；研究无污染的绿色 新工业；合理科学施用化肥农药等。 【例1】淡水资源紧缺的原因之一是人类的生产、生活造 成的水污染。某城镇生产、生活区的分布如图所示。河流 中A、B、C三处某次水样抽测结果如下表所示。