教师资格认定考试教育学(高校组)-17
2024年高校教师资格证之高等教育学通关题库(附答案)
2024年高校教师资格证之高等教育学通关题库(附答案)单选题（共45题）1、教师专业发展的基础是（）。
A.终身学习B.教研结合C.创新实践D.反思经验【答案】 A2、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（）。
A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等【答案】 C3、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。
A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义D.实践对学校教学具有很大的价值和意义【答案】 C4、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.是包含与被包含的关系B.是教师的职责要求C.是“流”与“源”的关系D.是有机的统一体【答案】 A5、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。
A.学年制B.学分制C.学年学分制D.计划学分制【答案】 B6、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。
A.法国B.德国C.日本D.英国【答案】 A7、真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。
A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】 B8、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。
A.意大利和法国B.日本和印度C.日本、德国、美国和前苏联D.英国和法国【答案】 C9、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】 B10、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。
A.布鲁纳B.杜威C.范海斯D.洪堡【答案】 D11、社会实践活动的目的根本在于（）。
A.培养学生B.获得经验C.了解社会D.增长知识【答案】 A12、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。
A.文学博士学位B.医学博士学位C.理学博士学位D.哲学博士学位【答案】 D13、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。
A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率【答案】 C14、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-18_真题-无答案
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-18(总分100,考试时间90分钟)一、选择题1. 美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是______。
A. 接受学习B. 发现学习C. 掌握学习D. 机械学习2. 根据学习的定义，下列活动中属于学习的是______。
A. 大一时的军训导致他大学毕业后从军B. 老爷爷早晚打太极拳C. 彭涛初一时跳1.3m高，初三时候跳1.4m高D. 孩子开始走路3. 下列各项中运用了美国心理学家斯金纳的操作性条件作用中的强化手段的是______。
A. 对违纪学生给予批评B. 对成绩下降学生给予提醒C. 对舞弊学生取消其成绩D. 对犯错误学生因表观好而取消记过4. 个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是______。
A. 实践B. 反应C. 反射D. 学习5. 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为______。
A. 知识学习和技能学习B. 机械学习和意义学习C. 接受学习和发现学习D. 概念学习和意义学习6. 最早提出经典性条件反射的人是______。
A. 斯金纳B. 巴甫洛夫C. 桑代克D. 班杜拉7. 斯金纳认为行为分为两类，分别是______。
A. 学习行为和操作行为B. 应答性行为和操作性行为C. 刺激行为和反应行为D. 操作行为和反应行为8. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是______。
A. 吃了酸的食物流唾液B. 望梅止渴C. 蜘蛛织网D. 儿童模仿电影中人物的行为9. 小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是______。
A. 动作技能B. 概念学习C. 言语信息D. 辨别学习10. 机械学习与有意义学习划分的主要依据是______。
A. 学生是否理解学习材料B. 学生是否主动学习C. 要学习的主要内容是呈现还是由学生发现D. 学习目的是解决问题还是获得知识11. 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是______。
2024年高校教师资格证之高等教育学基础试题库和答案要点
2024年高校教师资格证之高等教育学基础试题库和答案要点单选题（共45题）1、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。
A.专科、学士、硕士、博士B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士【答案】 D2、课程性教学环节是（）。
A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践【答案】 C3、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。
A.意大利B.美国C.澳大利亚D.法国【答案】 A4、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。
A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程【答案】 C5、高等教育宏观结构不包括（）。
A.地域结构B.形式结构C.队伍结构D.层次结构【答案】 C6、隐性课程不包括（）。
A.学校组织方式B.校园人际关系C.教师教辅资料D.学生班级学风【答案】 C7、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（）。
A.夸关纽斯B.洪堡C.赫尔巴特D.范海斯【答案】 B8、通识教育一般理解为（）。
A.通识教育就是宽口径教育B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育排斥职业教育D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】 D9、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。
A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐【答案】 C10、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。
A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势【答案】 A11、素质的涵义是（）。
A.素质就是文化素质B.素质就是思想道德素质C.素质就是专业素质D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。
【答案】 D12、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。
A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法【答案】 C13、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
高等教育学---高校教师资格考试题(附答案)：单选203题+多选145题+判断135题(已排版-可直接打印)
高等教育学高校教师资格考试题一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国处于CA. 精英高等教育发展水平; B．大众高等教育发展水平;C．普及高等教育发展水平; D．精英与大众之间的高等教育发展水平4、高等教育的文化功能表现在BA.保存文化 B．维持和创新文化; C．创新文化; D．传递文化5、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是BA. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新6、高校最基本的一项职能是CA. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新7、与柏林大学的诞生有关的院校职能是AA. 科研; B．社会服务; C．教学; D．知识创新8、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是DA. 高校; B．政府和高校; C．政府; D．市场9、取得高等学校教师资格的最低学历应是BA.专科；B.本科；C.硕士；D.博士10、哪种能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效DA.沟通能力；B.教学能力；C.研究能力；D.组织管理能力11、大学教师的首要职责是AA.教书育人； B科学研究； C.服务社会； D.引领社会12、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是AA.自我表现；B.学科内容；C.学生反应；D.物理环境13、教师专业发展的根本是BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验13、教师专业发展的根本是BA.终身学习；B.教研结合和创新实践；C.提升专业知识；D.反思经验14、教师教与学生学的本质就是解决BA、教师的尊重与被尊重的矛盾；B、学生的知与不知的矛盾；C、师生之间的平等与不平等的矛盾；D、师生之间的民主与不民主的矛盾15、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？CA、自然发展的过程；B、被动发展的过程；C、自主建构的过程；D、被动生成的过程16、关于学习过程的阶段，下列哪一个说法是错误的?DA、注意定向阶段；B、获得和保持阶段；C、练习和强化阶段；D、记录阶段17、下列哪个方面是影响学习的主体因素？DA、学习目标；B、学习任务；C、学习材料；D、兴趣18、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是DA、行为主义学习论；B、建构主义学习理论；C、人本主义学习理论；D、认知主义学习理论19、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是CA个人本位论 B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、政治统帅论20、下列对于高校培养目标性质的表述，哪一项是错误的？BA. 高校培养目标具有主观性与客观性B. 高校培养目标具有抽象性与统一性C. 高校培养目标具有稳定性与动态性D. 高校培养目标具有具体性与多样性21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的AA、教育方针B、教育目的C、高校培养目标D、教育工作原则22、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是DA、通识教育与专业教育相互排斥 B通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C、以专业教育为主，通识教育为辅 D、通识教育是专业教育的延伸与深化。
2024年高校教师资格证之高等教育学题库附答案(典型题)
2024年高校教师资格证之高等教育学题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。
A.调查法B.实验法C.经验总结法D.个案研究法【答案】 A2、高等教育系统的主要层次是（）。
A.初级学院B.大学和专门学院C.研究生院D.函授学院【答案】 B3、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。
A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利【答案】 A4、教育技术的领域包括学习者、（）、教育开发职能和教育管理职能。
A.学习资源B.学习平台C.学习软件D.学习环境【答案】 A5、现代意义上的大学起源于（）。
A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲【答案】 C6、“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话所反映的教师所扮演的角色是（）。
A.监护人的角色B.管理者的角色C.榜样角色D.知识的传授者的角色【答案】 D7、根据层次构成可将课程分为（）。
A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程【答案】 D8、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。
A.能级结构B.学科专业结构C.教材结构D.队伍结构【答案】 A9、高等教育系统的主要层次是（）。
A.初级学院B.大学和专门学院C.研究生院D.函授学院【答案】 B10、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。
A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐【答案】 C11、大学的管理中心是（）。
A.校级行政管理机构B.学院C.系D.班级【答案】 B12、在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。
它体现了（）。
A.科学性和思想性相统一的原则B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论联系实际的原则D.传授知识与培养能力相统一的原则【答案】 D13、从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（）。
高校教师资格证之高等教育学练习题附答案
高校教师资格证之高等教育学练习题附答案单选题（共20题）1. 理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的（）。
A.要处理好基础课与专业课的关系B.处理好必修课与选修课的关系C.处理好学年制与学分制的关系D.处理好理论教学与实践教学的关系。
【答案】 C2. 使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（）。
A.一般目标和具体目标相结合B.集体目标和个人目标相结合C.难度适中D.便于检测【答案】 C3. （）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。
A.学生学业评价B.教师评价C.教学评价D.教学测量【答案】 D4. 主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。
A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 A5. 下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（）。
A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制【答案】 C6. 专业存在和发展的根基是（）。
A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性【答案】 C7. 教学从本质上说，是一种（）。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动【答案】 A8. 在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。
A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利【答案】 A9. 教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）。
A.个人本位论B.形式教育论C.实质教育论D.社会本位论【答案】 C10. （）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。
A.学年制B.学分制C.传统教学媒体D.计算机教学【答案】 A11. 高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（）。
A.私立和公立系统，多重管理部门B.单一公立系统，单一管理部门C.单一公立系统，多重管理部门D.多重公立系统，多重管理部门【答案】 B12. 教案编写的主体部分是（）。
教师资格认定考试教育学(高校组)-1
教师资格认定考试教育学(高校组)-1一、选择题(总题数：20，分数：40.00)1.西方近现代高等教育始于______。
A.古希腊学园B.中世纪大学√C.赠地学院D.红砖大学解析：与近代大学有密切关系或者说有“血缘”关系的应该是12、13世纪产生于西欧的中世纪大学。
最早产生的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学，它确立了一系列制度，由此开创了西方近现代高等教育发展的先河。
2.社会实践活动的根本目的在于______。
A.服务社会B.了解国情C.培养学生√D.勤工俭学解析：社会实践是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式，社会实践活动的最终效果表现为大学生在实践中增长了见识和才干，完善了品格修养，改造了自身，最根本的目的在于培养学生。
3.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于______。
A.德国柏林大学B.美国威斯康星大学√C.英国剑桥大学D.法国巴黎大学解析：高校社会服务职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国赠地学院运动，以康奈尔大学、威斯康星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。
4.马克思认为，实现人的全面发展的惟一方法是______。
A.德、智、体诸育相结合B.教育与生产劳动相结合√C.教学与科研相结合D.学校教育与社会实践相结合解析：马克思认为人的全面发展就是人的体力和智力都得到充分自由的发展和运用，人的体力和智力是人的全面发展的核心，而实现人的全面发展的惟一方法是将教育和生产劳动相结合，在劳动中实现体力和智力的发展。
5.提倡社会本位教育价值观的代表人物是______。
A.柏拉图√B.卢梭C.斯宾塞D.赫钦斯解析：社会本位价值观在西方可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人教育，他认为教育目的在于培养符合“理想国”需要的哲学王和军人，高等教育是为了建立理想的社会而对个体进行教化，使个人形成随时随地可以献身于国家的态度。
这种观点是典型的社会本位价值观。
江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合(高等教育学)真题 (1)
江苏省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育学）真题试卷汇编6（题后含答案及解析）题型有：1.单项选择题4.判断题6.简答题7.论述题8.案例分析题单项选择题1.下列不属于高校思想政治教育的原则的是（）。
A.方向性原则B.疏导性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则正确答案：D解析：高校思想政治教育的原则主要包括方向性原则、疏导性原则、理论联系实际原则、教育与自我教育相结合的原则、统一要求与个性化结合原则，因材施教原则不包含在内。
2.目前我国高等学校学科专业设置共设0个学科大类。
A.10B.11C.12D.13正确答案：D解析：我国的高校现行的13个学科门类：（1）哲学；（2）经济学；（3）法学；（4）教育学；（5）文学；（6）历史学；（7）理学；（8）工学；（9）农学；（10）医学；（11）军事学；（12）管理学；（13）艺术学。
3.下列哪项不属于博士学位的学术标准?（）A.掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识B.具有独立从事科学研究的能力C.在科学或专门技术上做出创造性的成果D.具备相应专业的教育教学能力正确答案：D解析：博士学位的学术标准有：掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；具有独立从事科学研究的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果，而具备相应专业的教育教学能力则属于高校教师的基本条件之一。
4.一般将高校思想政治教育的内容分为系统的、日常的和0。
A.联系的C.特殊的D.按阶段安排的正确答案：D解析：一般将高校思想政治教育的内容分为以下几类：系统的思想政治教育内容、日常的思想政治教育内容和按阶段安排的思想政治教育内容。
5.我国高等教育的办学结构为()。
A.私立主导型B.双轨型C.公立主导型D.混合型正确答案：C解析：我国高等教育办学结构主要是公立主导型，目前存在着很多问题，主要有规模不均衡、办学效率不高等现象，针对于此需转变公办高等教育的垄断局面，确立公办、民办高等教育和谐发展的方针，完善高等教育的投资机制和教育成本分担机制。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库及参考答案
2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分单选题(100题)1、教师是履行教育教学职责的（）。
A.专业技术人员B.国家公务人员C.专业人员D.教学人员【答案】：C2、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。
这种方法属于（）。
A.学科法B.任务法C.结构法D.整体法【答案】：A3、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。
A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究【答案】：B4、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。
A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程【答案】：C5、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（）原则。
A.教师主导作用与学生主动性相结合B.科学性与思想性相统一C.传授知识与培养能力相统一D.面向全体与因材施教相结合【答案】：A6、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（）。
A.马列主义理论课教学B.政治课教学C.校园文化D.思想品德课教学【答案】：D7、教育技术的领域包括学习者、（）、教育开发职能和教育管理职能。
A.学习资源B.学习平台C.学习软件D.学习环境【答案】：A8、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（）。
A.调查法B.实验法C.经验总结法D.个案研究法【答案】：A9、不属于个案研究法的特征的是（）。
A.研究对象的特殊性B.研究结果的普适性C.实施方法的综合性D.资料来源的多元化【答案】：B10、大学的管理中心是（）。
A.校级行政管理机构B.学院C.系D.班级【答案】：B11、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。
A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】：D12、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】：A13、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。
教师资格认定考试教育学(高校组)-10
教师资格认定考试教育学(高校组)-10一、选择题(总题数：17，分数：12.00)1.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的______。
A.综合化趋势√B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势解析：世界许多国家的高等学校都十分注意发展各学科之间的联系，重新组合各种相近的学科，创立跨学科的边缘学科课程，如海洋工程学、商业工程学、教育工程学、机械制造策略和管理等。
这反映了现代科技成果融入学科基础，体现了多学科知识的综合化。
2.高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾体现了______。
A.学术导向和社会导向之间的矛盾√B.个人需要与社会需要的矛盾C.一致性与多样性之间的矛盾D.现代化与传统之间的矛盾解析：学术导向与社会导向是两种不同的高等教育价值观，这两种教育价值观体现了高等教育课程和教学中重视基础与重视应用之间的矛盾。
在不同的历史时期各自对高等教育发展都产生了很大的影响，两者都有其存在的客观依据，重要的是应该努力寻求两者在实际中的协调平衡。
3.“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育，这体现了高等学校课程与______。
A.社会经济发展之间的关系B.高深科学文化知识之间的关系√C.个人发展和完善之间的关系D.政治、文化发展之间的关系解析：高等教育的课程设置与培养目标是结合在一起的，着重培养具有综合才能的通识性人才，鼓励学生多方面能力的发展。
高等教育的课程不同于一般的职业训练以及基础教育，必须联系高深科学文化知识，体现出内容的深度和广度。
4.追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，这体现了______。
A.课程内容的综合化√B.课程内容的多样化C.课程方向的人文化D.课程方向的科学化解析：高等教育追求的培养目标是全面发展的人，要具有多方面的知识，提倡通识教育，文理知识都要掌握，成为一个综合性的人才。
在课程和专业的设置上，追求实现完全人格的教育，反对教育的过早专门化和过分职业化，课程内容也呈现出综合化的趋势。
教师资格认定考试教育学(高校组)-12
教师资格认定考试教育学(高校组)-12一、选择题(总题数：22，分数：12.00)1.______已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。
A.学校教育B.科学研究√C.继续教育D.科技的普及解析：科学研究已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。
科学技术和经济的飞速发展，对高等教育提出了更高的要求，高等学校要培养高层次人才，离不开科学研究，而高水平的科学研究需要高素质的人才。
开展科学研究使高等学校同时具备了培养人才和发展科学的两大重要职能。
2.20世纪70年代以后，由于______周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系。
A.哈佛大学B.哥伦比亚大学C.斯坦福大学√D.普林斯顿大学解析：科研是学校直接为社会服务的重要渠道。
大学科研与社会发展紧密相连，其应用和开发研究的课题常常来自社会生产和生活的各个方面，研究成果也能很快应用于实际领域。
20世纪70年代以后，由于斯坦福大学周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系，各种形式的“科学园区”纷纷涌现。
3.高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和______两类分别进行评审或鉴定。
（分数：0.50）A.应用性研究成果√B.技术性研究成果C.实践性研究成果D.综合性研究成果解析：高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和应用性研究成果两类分别进行评审或鉴定，鉴定会通过鉴定后，要填写“技术鉴定证书”。
4.______获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统。
（分数：0.50）A.清华大学B.北京大学√C.上海交通大学D.复旦大学解析：北京大学组织了中文、数学、计算机、软件、激光、无线电等系科的教师，开展协作，获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系统，建立了”北大方正”科技企业。
教师资格认定考试教育学(高校组)-9_真题-无答案
教师资格认定考试教育学(高校组)-9(总分100,考试时间90分钟)一、选择题1. 1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是______。
A. 从单一走向多样B. 从精英教育走向大众教育C. 由培养专才到培养通才D. 由培养通才到培养专才2. 以师资力量雄厚、培养的博士质量高为特点的学校是______。
A. 文理学院B. 研究性大学C. 公立大学D. 高等教育学院3. 以倡导“通才教育”、“读名著”而闻名的教育家是______。
A. 赫钦斯B. 科南特C. 马利坦D. 克拉克·拉尔4. 1952年开始进行的中国高等学校院系调整产生了深远影响，其主要的学习和借鉴对象是______。
A. 美国B. 苏联C. 日本D. 法国5. 根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为______。
A. 课程B. 专业C. 教学计划D. 教学大纲6. 学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及______。
A. 学科的发展潜力B. 学科发展的成熟水平C. 学科发展布局的整体性D. 学科影响的社会性7. 1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目类》中确立的专业数是______。
A. 510个B. 671个C. 504个D. 249个8. 目前我国高等学校学科专业设置共设______个学科大类。
A. 10B. 11C. 12D. 139. 高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项因素的制约?______A. 学科自身发展的学术性B. 高等学校学科发展与布局的整体性C. 学生发展水平D. 学科影响的社会性10. 学科的主干知识和基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现在______。
A. 学科的发展潜力B. 学科发展的成熟水平C. 学科发展布局的整体性D. 学科影响的社会性11. 制定专业人才培养目标的依据不包括______。
教师资格认定考试教育学(高校组)-11_真题-无答案
教师资格认定考试教育学(高校组)-11(总分100,考试时间90分钟)一、选择题1. 最早出现于原始社会的教学组织形式是______。
A. 个别教学制B. 班级授课制C. 小组学习制D. 集体学习制2. 班级授课制最先是由捷克教育家______在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。
A. 洛克B. 裴斯泰洛齐C. 夸美纽斯D. 赫尔巴特3. 随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了______。
A. 加长化B. 短学程化C. 缩短化D. 均衡化4. 课堂教学的基本环节包括备课、______和课后总结三个部分。
A. 上课B. 预习教材C. 回顾知识D. 组织内容5. 下列不属于实验课教学过程的是______。
A. 实验课的准备B. 实验课的组织C. 实验报告的撰写D. 实验结果的预期6. 毕业设计的检查阶段一般分初期审查、______和毕业设计的评阅三个阶段来进行。
A. 期中检查B. 设计的修订C. 中期审阅D. 结论的预期7. 教师在指导学生写作毕业论文或毕业设计时应遵循的原则不包括______。
A. 教育性原则B. 科学性原则C. 因材施教原则D. 循序渐进原则8. 衡量某一种教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是______。
A. 学分制B. 学年制C. 学期制D. 学位制9. 属于教师和学生主要运用语言来传授、学习知识和技能的方法是______。
A. 实验实习法B. 练习法C. 讲授法D. 参观法10. ______是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。
A. 讨论法B. 练习法C. 讲授法D. 参观法11. 教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以______代替注入式。
A. 平衡式B. 应用式C. 启发式D. 综合性12. 下列不属于教育技术领域的是______。
高校教师资格证之高等教育学通关试卷附答案
高校教师资格证之高等教育学通关试卷附答案单选题（共20题）1. 在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。
A.传道者B.示范者C.管理者D.服务者【答案】 C2. 教学计划编制的首要任务是（）。
A.确立课程目标B.选择课程内容C.实施课程方案D.进行课程评价【答案】 A3. 有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。
A.国家和政府的力量较强B.市场的力量较强C.高校自身的力量较强D.学者所代表的学术力量较强【答案】 A4. 我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。
A.专科、学士、硕士、博士B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士【答案】 D5. 制定教学计划的前提是（）。
A.课程设置B.培养目标和规格C.教学环节D.教学反思【答案】 B6. 我国实施“985工程”的主要目标是（）。
A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学B.推进“211”工程建设C.尽快实现高等教育普及化D.促进高等教育的多样化【答案】 A7. 高等教育的经济功能表现在（）。
A.高校是科技创新的重镇B.高校是培养政治精英的摇篮C.高校是文化传承的基地D.高校是受教育者实现社会化的场所【答案】 A8. 下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】 A9. 教育与政治关系的核心是（）。
A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题【答案】 D10. 下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。
A.注意定向阶段B.获得和保持阶段C.练习和强化阶段D.记录阶段【答案】 D11. （）是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。
A.学生学业评价B.教师评价C.教学评价D.教学测量【答案】 D12. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库含答案(新)
2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分单选题(100题)1、不属于大学生权益特征范畴的是（）A.规则性B.专属性C.法定性D.私有性【答案】：D2、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。
A.循序渐进B.教学相长C.因材施教D.防微杜渐【答案】：C3、高等教育的本质特征是（）。
A.基础性B.专业性C.人文性D.科学性【答案】：B4、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。
A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平【答案】：D5、隐性课程不包括（）。
A.学校组织方式B.校园人际关系C.教师教辅资料D.学生班级学风【答案】：C6、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。
A.间接调控B.宏观调控C.间接的和宏观的调控D.直接调控【答案】：C7、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）。
A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】：D8、个别教学是教学的（）。
A.辅助形式B.基本组织形式C.-般方法D.特殊形式【答案】：A9、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。
A.布鲁纳B.杜威C.范海斯D.洪堡【答案】：D10、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。
A.教育层次结构B.教育科类结构C.教育形式结构D.教育能级结构【答案】：A11、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。
A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法【答案】：C12、大学的管理中心是（）。
A.校级行政管理机构B.学院C.系【答案】：B13、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。
A.1810年B.1862年C.1898年D.1957年【答案】：A14、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。
A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级【答案】：A15、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库与答案
2023年高校教师资格证之高等教育学题库与答案单选题（共50题）1、通才教育与专才教育的结合主要体现为（）。
A.科学知识与人文知识的整合B.理论知识与实践知识的整合C.基础知识与专业知识的整合D.知识与能力的整合【答案】 C2、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（）。
A.保送生制度B.定向生制度C.委培生制度D.自费生制度【答案】 A3、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。
A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势【答案】 A4、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（）。
A.教育目的B.教育方针C.人才培养方案D.教育政策【答案】 B5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）A.个人本位论B.马克思主义关于人的全面发展学说C.社会本位论D.政治统帅论【答案】 C6、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。
A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势【答案】 A7、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。
A.注意定向阶段B.获得和保持阶段C.练习和强化阶段D.记录阶段【答案】 D8、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。
A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用【答案】 B9、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。
A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%【答案】 C10、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。
A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用【答案】 B11、“永恒”主义教育思想的倡导者为（）。
A.巴格莱B.赫钦斯C.马利丹D.涂尔干【答案】 B12、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。
A.学士、硕士、博士三级B.硕士、博士、博士后三级C.协士、学士、硕士三级D.协士、学士、硕士、博士四级【答案】 A13、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-17
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-17(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、选择题(总题数：16，分数：16.00)1.教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是______。
（分数：1.00）A.教师高尚的道德品质B.教师良好的仪表和生活作风C.教师对“差生”比对“优生”更关心√D.教师言行一致解析：[解析] 有威信的教师在性格特征上严肃认真、善良、机敏、富有同情、公正、有耐心、镇定、坚毅、果断、言行一致；在工作作风上，保持一贯性；能发挥“为人师表”的作用，在道德上没有被指责的缺点；对学生循循善诱，当学生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的表现时，教导的方式是以启发诱导为主，把教育上的要求转化为学生自觉的需要；在教育有问题的学生时能适时地抓住转机，促使其向好的方面转变；处理矛盾时能对学生提出严格的要求，但防止激化；平时工作中注意避免对学生采取不公正的态度和不合理的要求，不凭主观臆测办事，不伤害学生的自尊心和自信心，不冷嘲热讽。
2.教师实现其中心角色的主要途径是______。
（分数：1.00）A.教学√B.参与学校管理C.科学研究D.建立良好的师生关系解析：[解析] 知识传播者、学习发动者、组织者和评定者是教师职业的中心角色。
教师的特殊功能是传授知识，指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。
教师的这一角色主要是通过教学活动来实现的，在教学过程中，教师根据教育教学的规律和学生身心发展特点，组织一系列活动，调动学生学习的积极性，以使他们牢固地掌握科学文化知识，发展多方面能力。
3.某教师认为，“学生骨头轻，不能给他们好脸色看”。
具有这种观点的教师最可能的领导类型是______。
（分数：1.00）A.仁慈专断型B.放任自流型C.民主型D.强硬专断型√解析：[解析] 教师的领导方式可以分为四种：仁慈专断型、放任自流型、民主型和强硬专断型。
其中强硬专断型教师的领导特征是：对学生时时严加监视；要求立即无条件的接受一切命令，遵守严厉的纪律；认为表扬可能宠坏学生，所以很少给予表扬；认为没有教师监督，学生就不可能自觉学习。
高等教育教师资格认证考试
高等教育教师资格认证考试概述：高等教育教师资格认证考试是针对高等教育教师进行专业素质评价的一项重要考试。
该考试由教育部主管，旨在提高高等教育教师的教育教学质量，确保教师具备必要的教育能力和学科专业知识，以促进高等教育的健康发展。
考试内容：高等教育教师资格认证考试包含教育学、心理学、教育法律法规、教育教学技术、学科专业等方面的内容。
考试内容主要涵盖以下几个方面：- 教育学：教育学理论、教育心理学、教育学史等。
- 心理学：基础心理学知识，教育心理学与教育实践的结合。
- 教育法律法规：教育法、教育相关法律法规的理论和实践应用。
- 教育教学技术：教育理论与教育实践相结合的教学技巧和方法。
- 学科专业：各具体学科领域的专业知识和能力。
考试形式：高等教育教师资格认证考试常见的考试形式包括笔试和面试。
笔试部分为选择题和填空题，测试考生的基础知识和理论理解能力。
面试部分则主要对考生的教育教学能力、学科专业能力及综合素养进行评估。
考试要求：高等教育教师资格认证考试要求考生具备扎实的教育学知识基础、学科专业知识和教育教学技能。
考生需要深入理解教育学理论，掌握教育实践中的心理学原理和方法，了解教育法律法规以及教育教学技巧与方法。
同时，考生还需要具备扎实的学科专业知识和能力，能够将学科知识与教学实践相结合，提高学生的研究效果。
总结：高等教育教师资格认证考试对于提高高等教育教师的教育教学质量和专业素养起到重要作用。
考生在备考过程中应注重理论与实践的结合，不断提升自身教育教学能力和学科专业知识水平，从而更好地为高等教育培养人才做出贡献。
2024年云南高校教师资格认定课程考试
2024年云南高校教师资格认定课程考试
2024年云南高校教师资格认定课程考试指的是在2024年针对云南地区高校教师资格认定的课程考试。
该考试旨在评估申请高校教师资格的人员是否具备从事高校教育教学工作的基本素质和能力。
一般来说，高校教师资格认定课程考试通常涵盖了教育理论、学科知识、教学方法和教育心理学等方面的内容，具体考试科目和要求可能因不同的省份和学校而有所差异。
一、以下是 2024年云南高校教师资格认定课程考试示例：
1.教育学
2.心理学
3.学科知识
4.教学设计
5.教育技术
6.实践能力评估
二、 2024年云南高校教师资格认定课程考试试题示例：
1.请简述教育学的基本原理及其在高校教学中的作用。
2.分析心理学在高校教育中的重要性。
3.结合实际案例，谈谈如何进行教学设计以提高学生的学习效果。
4.论述现代教育技术在高校教学中的应用及其优势与局限性。
5.结合自身经验，谈谈高校教师应该具备哪些实践能力。
总结：2024年云南高校教师资格认定课程考试指的是在2024年针对云南地区高校教师资格认定的课程考试，旨在评估申请人员是否具备从事高校教育教学工作的基本素质和能力，通常包括教育理论、学科知识、教学方法和教育心理学等方面的内容。
具体的考试科目和要求可能因不同的省份和学校而有所差异。
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教师资格认定考试教育学(高校组)-17一、选择题(总题数：16，分数：14.00)1.以社区学院、电视大学、开放大学等多元化的高教形式为显著特点的国家是______。
（分数：0.50）A.法国B.日本C.美国√D.德国解析：美国的高等教育制度比较灵活多样，不仅有正规的公立大学，还有大量的私立大学，同时还存在着多种多样的高等教育形式，包括社区学院，具有继续教育和成人高教性质的电视大学、开放大学、网络大学等形式。
目前，美国是世界上高等教育形式最具多元化的国家。
2.现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的______。
（分数：0.50）A.文学博士学位B.医学博士学位C.理学博士学位D.哲学博士学位√解析：德国哲学博士学位的设立，丰富了学位的内涵，体现了学位的学术价值和水准，其严格的学位授予程序又推动了学位授予过程的规范化和制度化，标志着现代学位制度的建立。
3.我国学位授予的权利机构是______。
（分数：0.50）A.国家教育部B.国务院学位委员会C.各授予单位的学位评定委员会√D.各省市自治区的学位办公室解析：《中华人民共和国学位条例暂行办法》规定：学位授予权利机构为各授予单位的学位评定委员会。
4.东南亚国家和地区高等学校招生主要实行______。
（分数：0.50）A.统一考试制度√B.单独考试制度C.推荐入学制度D.高中证书制度解析：在亚洲地区，实行统一的考试来录取新生的做法被普遍采用，在东南亚的泰国和菲律宾等国家也都实行全国统一的招生考试制度。
5.目前我国大学毕业生就业实行______。
A.供需见面双向选择的分配制度B.指令性和指导性计划相结合的制度C.统一分配制度D.自主择业制度√解析：目前我国大学毕业生除极少数由国家分配外，其他所有高校毕业生都是自主择业。
6.在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括______级。
A..三B..四√C..五D..六解析：在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括助教、讲师、副教授、教授四个等级。
7.最早的研究生教育出现在19世纪的______。
A.德国√B.英国C.美国D.法国解析： 19世纪，在德国新型大学中，由于自然科学和社会科学研究备受重视，哲学博士应运而生，研究生教育也由此产生。
8.高等教育主要由地方举办，且不同程度上受中央政府的影响，这种高等教育办学模式是______。
A.单一公立系统，单一管王单部门B.单一公立系统，多重管理部门C.多重公立系统，多重管理部门√D.私立和公立系统，多重管理部门解析：美国学者伯顿根据世界各国高等教育系统的不同特点，从举办者角度将其概括为四种基本类型，其中“多重公立系统，多重管理部门”是指高等教育主要由地方举办，且不同程度上受中央政府影响的办学模式。
9.我国教师聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘及______。
A.缓聘√B.辞聘C.拒聘D.受聘解析：我国自1986年开始逐步推行高等学校教师聘任制度，教师聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘及缓聘。
辞聘、拒聘、受聘都是从教师的角度来说的。
10.我国高校教师的聘用期限一般为______年。
A.1B.2 √C.3D.4解析：我国高校教师的聘用期限一般为2年，聘任期内工资应与职务挂钩，并享受相应职务的其他待遇。
11.法国的______的培养对象是各种技术人才，其生源既可以是高中应届毕业生，也可以是在职工人。
A.短期大学B.初级学院C.社区学院D.短期技术大学√解析：法国的短期技术大学的培养对象是各种技术人才，其生源既可以是高中应届毕业生，也可以是在职工人。
短期大学是对日本的一种大学的称呼，初级学院和社区学院都是对美国一种大学的称呼。
12.______的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部门”。
A.英国B.法国C.美国√D.意大利解析：根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，美国和日本的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多重管理部分”；德国属于“多重公立系统，多重管理部门”；法国属于“单一公立系统，多重管理部门”；意大利则属于“单一公立系统，单一管理部门”。
13.普通高等学校的夜大学的学习年限一般为______。
A.2年B.3年√C.4年D.5年解析：普通高等学校的夜大学，招生对象主要是社会企事业部门的职工，以专科教育为主，部分为本科，夜大学的学习年限一般为3年。
14.15世纪末，硕士一般授予______学生。
A.文科√B.神科C.法科D.医科解析：学位产生之初并没有高低之分，直到15世纪末，博士和硕士头衔所代表的资格就出现较大差异，硕士一般授予低级科，也就是文科学生，博士科则授予高级科，即神、法、医科的学生。
15.我国现代学位制度最早形成于______。
A.建国初期B.民国时期√C.20世纪80年代D.20世纪90年代解析：我国现代学位制度最早形成于民国时期，1935年国民政府颁布了《学位授予法》，教育部颁布了《学位分级细则》，规定学位分学士、硕士和博士三级。
16.下列哪项不属于博士学位的学术标准?______A.掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识B.具有独立从事科学研究的能力C.在科学或专门技术上做出创造性的成果D.具备相应专业的教育教学能力√解析：博士学位的学术标准有：①掌握本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；②具有独立从事科学研究的能力；③在科学或专门技术上做出创造性的成果。
而具备相应专业的教育教学能力则属于高校教师的基本条件之一。
二、填空题(总题数：20，分数：20.00)17. 1是指一个国家的各级各类学校的系统，包括：有哪些类型的的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件，修业年限以及各级各类学校的关系如何等。
解析：学制18.受教育者的身心发展特征是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年限的基本依据，它体现了1的原则。
解析：统一性19.大多数国家的高等学校可分为三个层次，分别是：初级学院和短期大学、 1和专门学院、 2。
解析：初级学院和短期大学；研究生院20.1951年中央人民政府政务院公布 1，明确高等教育是作为教育基础上的更高层次教育。
解析：《关于改革学制的决定》21. 1是我国高等学校系统的基本层次。
解析：大学和专门学院22. 1是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。
解析：学位23.现代学位制度主要起源于 1。
解析：中世纪大学24.我国目前的学位制度确立的标志是1980年 1的颁布。
解析：《中华人民共和国学位条例》25.实行统一的考试制度，根本目的在于保证不同的高等学校学生入学水准的相对统一性，实行 1。
解析：择优录取26.统一考试的组织者既可以是 1，也可以是社会中的民间组织。
解析：国家和地方教育主管部门27. 1是对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度。
解析：保送生制度28.自1986年我国开始逐步推行高等学校 1，一定程度打破了高校教师铁饭碗的局面，有利于教师资源的优化配置。
解析：教师聘任制29. 1得到有效的保障是实行教师聘任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构已势在必行。
解析：教师的合法权益30.所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，这种办学模式为 1。
解析：单一公立系统，单一管理部门31. 1是高等教育系统中的最高层次， 2已成为发达国家高等教育发展的一个重要方向。
解析：研究生院；研究生教育32.在当今世界各国， 1作为与普通高等教育并行的教育形式也在逐步体系化和机构化。
解析：成人高等教育33.广播电视大学主要利用现代化教学手段实施远距离教育，招生对象为社会上具有高中毕业程度的人员以及 1。
解析：应届高中毕业生34.现代学位制度确立的标志是德国 1学位的设立。
解析：哲学博士35.美国比较正式的学位层次通常有： 1、学士学位、 2以及博士学位。
解析：副学士或协士学位；硕士学位36.实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是 1和 2。
解析：日本；美国三、名词解释(总题数：3，分数：6.00)37.学制__________________________________________________________________________________________ 解析：学制是“学校教育制度”的简称，亦称“学校系统”。
它是指一个国家各级各类学校的体系。
它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接和关系。
学校教育制度内容有：幼儿园、小学、中学、各种专业学校、大学和业余学校等。
不同历史时期和不同的国家形成了不同的学校教育制度。
按教育程度来划分，有幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育机构；按教育类型划分，有普通教育、专业教育等教育机构；按受教育的时间来划分，有全日制、半日制、业余教育等机构；按主要教育手段和场所划分，有面授、函授、巡回、广播、电视等教育机构；按教育对象的年龄划分，有学龄期教育、成人教育机构；按主办单位划分，有国家办、地方办、企事业办和私人办的教育机构，组成了一个纵横交叉的学校教育网。
学校教育制度是整个教育制度的主体，它的建立主要受以下几个方面的影响：①社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况；②社会制度的制约；③青少年儿童的年龄特征；④吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验。
38.教师聘任制度__________________________________________________________________________________________ 解析：教师聘任制度是由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的制度。
其特点是任职条件因需要而定，聘任双方均有相应的权利与义务，双向选择，地位平等，任职期限固定，任务与酬金明确，聘任期满后根据本人表现、工作能力、单位工作岗位需要，决定去留。
其基本内容包括：①学校根据教育教学和科研工作的需要，设置相应的教师职务岗位，并规定其明确的职责；②在定编定员的基础上确定各级教师职务的合理结构比例；③由学校校长在具有相应教师任职资格的教师中择优聘任；④学校和教师双方遵循地位平等的原则，签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任；⑤教师职务有一定的任期，教师在任职期间，领取相应的职务工资。
39.教育经费管理体制__________________________________________________________________________________________ 解析：教育经费管理体制是指教育经费来源、分配、使用和管理的系统和制度，是教育管理体制的组成部分。