人民版九年级道德与法治上册 第三课 第三节 关爱需要智慧和勇气(19张幻灯片)
九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三课 伸出你的手 第2框 将关爱传播讲义 人民版
为什么要关爱他人? 怎样关爱他人?
为什么要关爱他人? 怎样关爱他人?
会自卑、 伤心、 难过.
我会告诉同学们: 对于正遭受不幸和痛苦的人来说, 真诚的关爱更是如金子般宝贵. 关 位思考.同学们不仅不能歧视田地, 还要主动关心他、帮助他、让他更快地融入到集体
有. 当我付出爱心帮助他人后, 我会有成功感、 幸福感,会感到心 我 通过帮助他人实现了自我价值.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
① 多 关 心 他, 帮 他 排 忧解难. ② 多 邀 请 他 参 与 集 体 活动. ③班级活 机会.
为什么要关爱他人? 怎样关爱他人?
为什么要关爱他人?
“授人玫瑰, 手留余香”.爱心是一种奇特的“物质”, 送给別人越 充 实. 当我们真诚地伸出手去关 心 帮 助别人时, 会感受到比得 乐.
人民版道德与法治九上第三课《伸出你的手》(第1课时 在关爱中成长)教案
人民版道德与法治九上第三课《伸出你的手》（第1课时在关爱中成长）教案一. 教材分析《伸出你的手》是人民版道德与法治九上第三课《在关爱中成长》的课题，本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性，学会关爱他人，从而形成良好的道德品质。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识到了解和关心他人的需求，以及如何在日常生活中关爱他人。
二. 学情分析学生在进入九年级后，已经具备了一定的道德素养和法治观念，对于关爱他人这一主题，他们可能有一定的认知，但缺乏深入的理解和实践。
此外，学生可能对于如何关爱他人，特别是在现实生活中如何操作存在困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，学会关爱他人。
三. 教学目标1.让学生理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。
2.培养学生关爱他人的意识和行动，形成良好的道德品质。
3.引导学生学会在日常生活中关爱他人，提升人际交往能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解关爱的意义，认识到关爱他人的重要性。
2.难点：如何在现实生活中关爱他人，如何处理关爱与他人隐私的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解关爱的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生思考，提高学生的参与度。
3.实践操作法：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟道具，便于学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于关爱的短片，引导学生思考：什么是关爱？为什么我们要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何关爱他人的，从而引导学生认识到关爱他人的意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何关爱他人的，并讨论如何在现实生活中关爱他人。
4.巩固（10分钟）让学生进行情景模拟，将讨论的成果付诸实践，从而巩固所学内容。
人民版九年级道德与法治上册课件：第三课第3课时-关爱需要智慧和勇气传播长.d精编版
谢谢，再见！
第一单元 我们真的长大了
第三课 伸出你的手
第3课时 关爱需要智慧和勇气
新课导入
在他人需要帮助的时候，我们愿意伸出援助之手， 但是，当你关心和帮助他人时，是否考虑过对方的心 理感受呢？
学习目标
1、学习懂得将爱心传递给他人。 2、认识到关爱他人是一种幸福，是 人类文明的标志，是做人的基本道德。
3、懂得真诚的关爱如金子般宝贵。
课时小结
随堂演练 1.假如我们只懂得爱心需要传递,而不注重传递爱心的 方式,不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被
B 帮助者。下列做法正确的是( )
A.小明知道同班同学小梦家中困难，就在学校的宣传 栏上贴了一张倡议书,倡议全校同学给小梦捐款 B.一位流浪汉到一座寺院讨饭吃，方丈要他先把佛像 擦干净,然后才给他工钱 C.一个富翁将一百元钱丢在落难者的脚下 D.学校张榜公布贫困生救助名单无关
怨别人。
(2)有过。在帮助别人时，一定要运用智慧,要尊重被
帮助者,要学会换位思考,要采用别人愿意接受的方式,
这样也许更好。
阅读角 3.(课本第35页)请你给沙漠寻春写一封回信，帮助他 走出困惑。
沙漠寻春您好!关爱他人需要勇气，您的付出是值得 的。不可否认,关爱他人有时候也可能给自己带来点 儿小麻烦，然而,这不应该成为阻碍我们播撒爱心的 理由。一方面,社会上大多数人还是真诚、善良、明 事理的,公道自在人心。另一方面，做好事的人越多, 社会风气才能越好，我们的社会才会越温暖。最后, 祝好人一生平安!
1.(课本第33页)为什么这位受伤的同学 拒绝前两位同学的帮助，而接受第三位 同学的帮助呢? 因为第三位同学懂得帮人的技巧,顾及了 被帮助者的自尊心,让被帮助者没有感觉 到别人是在刻意帮助自己,因而很乐意地 接受了帮助。
九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第1框在关爱中成长课件人民版
C 需要帮助的人。以下能表达这些内容的有〔
〕
①在农村实行免费义务教育 ②农村推行新型合作医
制度 ③在城市推行廉租房制度 ④公益晚会筹得
善款支援灾区抗震救灾
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②④
4、2021年6月7日至8日高考期间，锦州市有200多辆出租
车参加接送考生献爱心活动，为考生提供高标准的效劳。
这些关爱是引导她前进的方向，是激 发她前进的动力。这些关爱，使她扬起了 对生活的希望，让她活得更加自信美丽。
(7)你的成长中受过哪些关爱？这些关 爱给你带来了什么影响？
①父母、教师、同学、他人等对我们的关爱。
②没有他们的关爱，我们就难以安康成长。 关爱如同阳光，让我们温暖幸福。 关爱给我们带来无穷的活力，使我们的生活多姿多彩。 关爱帮助我们客服困难、树立信心，勇敢地面对挫折和
故事导入： 一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一 直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说： “我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也 有人为她开门。〞
一位阿姨生病去医院输液，年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进 血管里，眼见针眼泛起了青包，疼痛之时她正想抱怨几句，却抬头看到 了小护士额头上布满了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女儿，于 是阿姨抚慰小护士说：“不要紧，再来一次!〞第三针果然成功了。小护 士终于叹了口气，她连声说：“阿姨，对不起，我真的感谢您让我扎了 三针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是您 的鼓励，我真不敢给您扎了。〞阿姨告诉小护士，阿姨也有一个和她差 不多大的女儿，正在医科大学读书，她也将有她的第一个患者，她希望 女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。
2018人民版九年级道德与法治上册第三课 伸出你的手
7
关 爱 铸 就 灿 烂
8
山东青岛人， 姜馨田：
一个生活在无声世界却依 然将人生演绎得精彩纷呈 的美丽女孩，中国残疾人 艺术团手语主持人、 2008年北京残奥会圣火 采集使者、 “环球小姐 赛”52年来第一位聋哑 人选手。姜馨田是以自己 的自信、美丽、乐观、健 康而赢得这－荣誉的，这 是大赛５２年历史上的第 一次，也是中国所有女性 的荣光！”
5
1、我们在成长过程中得到 哪些关爱？
• 我们的成长得益于我们自身的努力，更 离不开父母、老师、同学和他人的关爱。 P26，一 • 许多政策、法规和公益活动，都将关爱 带给了需要帮助的人。P27，一
6
2、关爱对于我们成长的 意义。
• （1）在父母是照顾下，…我们逐渐变 得强壮、独立和成熟 • （2） • （3） • （4） • P26，二--三
第四课 伸出你的手
第一框 在关爱中成长
＆
1
教学目标
1．了解关爱的来源：人与人之间的关爱； 社会中许多政策，法律和公益活动对学 生的关爱。 2．了解关爱对我们成长的影响和帮助。 3．懂得我们的健康成长，离不开他人和 社会的关爱。 4．培养学生学会感恩，关爱他人的思想 品质。
2
学习重点:
懂得我们的健康成长，离不开他 人、社会的关爱。
小活动：
1、你做过哪些关心和帮 助别人的事情？
26
乘坐公共汽车时，为一个没带 零钱的陌生人刷卡。 看电影时把外套盖在睡着的同 学身上。 下雨时把自己的伞撑一半在无 伞同学的头顶。 拥挤的公交车上，将自己的座 位让给老弱病残。 疲惫的父母归来时，为他们递 上一杯茶水。 P29
27
2、如何关爱他人？
BABD
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3、在我们身边，可能发生过助人反而伤害自己的案例。 造成这些问题的原因可能有（ ） ①我们自身缺乏法律意识 ②部分民众素质不高 A ③我国社会缺乏诚信 ④我国经济水平不高 A ①② B ①②④ C ①③④ D ①②③④ 4、当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累家庭 时，我们应（ ） ①相信社会是正义的，公平总会得到维护。 ②积极争取社会力量，澄清事实，讨回公道。 B ③心灰意冷，再也不帮助别人。 ④依法维权，弘扬社会正义 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 48
人民版道德与法治九年级上册3.3《关爱需要智慧和勇气》教学设计1
人民版道德与法治九年级上册3.3《关爱需要智慧和勇气》教学设计1一. 教材分析《关爱需要智慧和勇气》是人民版道德与法治九年级上册第三单元第三课《关心他人》的一个教学内容。
本节课主要让学生认识到关爱他人不仅需要爱心，更需要智慧和勇气。
通过本节课的学习，学生应该能够理解关爱他人的重要性，以及如何在不伤害他人的前提下，用智慧和勇气去关爱他人。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德与法治基础知识，对于关爱他人有一定的认识。
但是，他们在实际生活中运用智慧和勇气去关爱他人时，可能会遇到一些困难和挑战。
因此，教师需要通过具体案例和活动，引导学生深入理解关爱他人的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的重要性。
2.培养学生用智慧和勇气去关爱他人的能力。
3.引导学生认识到在关爱他人的过程中，需要注意方法和方式，避免伤害他人。
四. 教学重难点1.关爱他人的重要性。
2.如何用智慧和勇气去关爱他人。
3.在关爱他人的过程中，如何避免伤害他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解关爱他人的重要性以及如何用智慧和勇气去关爱他人。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己在关爱他人过程中的经验和感受，互相学习和借鉴。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的关爱场景，亲身体验并学习如何用智慧和勇气去关爱他人。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于关爱他人的视频，引发学生的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于关爱他人的真实案例，让学生阅读并分析案例中的人物是如何用智慧和勇气去关爱他人的。
引导学生认识到关爱他人不仅需要爱心，更需要智慧和勇气。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在关爱他人过程中的经验和感受，互相学习和借鉴。
每组选取一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对讨论的成果，进行总结和提炼，让学生明确关爱他人需要智慧和勇气的道理。
九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第2框将关爱传播课件人民版
为什么要关爱他人? 怎样关爱他人?
为什么要关爱他人? 怎样关爱他人?
会自卑、 伤心、 难过.
我会告诉同学们: 对于正遭受不幸和痛苦的人来说, 真诚的关爱更是如金子般宝贵. 关爱他人, 就是将心比心、 换 位思考.同学们不仅不能歧视田地, 还要主动关心他、帮助他、让他更快地融入到集体生活中来.
① 多 关 心 他, 帮 他 排 忧解难. ② 多 邀 请 他 参 与 集 体 活动. ③班级活动中, 多给他表现自我的机 会.
为什么要关爱他人? 怎样关爱他人?
为什么要关爱他人?
➢ “授人玫瑰, 手留余香”.爱心是一种奇特的“物质”, 送给別人越多 自 己 越 感 到 充 实. 当我们真诚地伸出手去关 心 帮 助别人时, 会感受到比得到帮助时更大的快乐.
2020九年级道德与法治上册 第一单元 第三课 伸出你的手 第3框 关爱需要智慧和勇气教案 人民版
关爱需要智慧和勇气程帮助他人。
但是有人在帮助他人时却遭到了不满、甚至拒绝，这是为什么呢？？我们一起来学习第三框《关爱需要智慧和勇气》。
（板书课题）二、讲授新课（一）关爱需要智慧1、学生观赏多媒体出示的三幅漫画（P33），小组讨论：（1）为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助，而接受第三位同学的帮助呢？（2）都是关爱他人，不同的方式却有不同的结果，这告诉了我们一个什么道理？学生通过小组讨论，总结：（1）前两位同学虽然也是一番好意，但都把对方当作一个无法自理的弱者。
而第三位同学懂得帮人的技巧,顾及了被帮助者的自尊心,让被帮助者没有感觉到别人是在刻意帮助自己,因而很乐意地接受了帮助。
（2）假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许会遭到他人的拒绝，甚至可能伤害被帮助者。
2、学生观看《扶贫办公示贫困生》视频。
小辩论赛：正方：扶贫办的这种做法正确。
反方：扶贫办的这种做法不对。
教师引导学生明确：关爱是一门艺术，基础是尊重他人。
当我们帮助他人时，要尊重他人的隐私和缺陷，尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。
这样，我们才能获得他人的友谊和信任，才能真正给予他人心灵的温暖和慰藉。
3、阅读P34《特殊的助学金》一文，思考：老师是以什么怎样帮助方明的？这对我们关爱他人有什么启示？（点出关爱他人需要注重方式。
）4、讨论问题：( １)别人在帮助你的时候有让你感到不舒服的言行吗? 你当时的感觉如何? ( ２)你曾经有过好心办坏事、助人不成反伤人的经历吗? 现在想一想,怎样处理更好呢?学生通过小组讨论，总结：( １)有过。
当时感觉到自己不被理解和尊重,甚至埋怨别人。
( ２)有过。
在帮助别人时, 一定要运用智慧,要尊重被帮助者,要学会换位思考,把自己当成对方，要采用别人愿意接受的方式,这样也许更好。
爱因斯坦曾说:“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐.”这启示我们,关爱他人时要做到尊重他人,关键在于能换位思考。
九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气教案人民版
3.角色扮演法：让学生通过模拟不同角色，体验关爱他人的过程，提高学生关爱他人的同理心和理解力。
教学手段：
1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，生动展示关爱的场景和案例，增强学生的直观感受和兴趣。
2.在线互动平台：运用教学软件或网络平台，开展在线讨论、案例分享等活动，提高学生的参与度和主动性。
（三）改进措施
1.加强学生的自主学习指导：教师应提供更多的学习资源和方法指导，帮助学生建立有效的自主学习策略，提高学生的自主学习能力。
2.多元化教学评价：教师应采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还应关注学生的综合素质和实践能力的培养，进行全面的评价。
3.加强校企合作：学校应加强与企业的合作，为学生提供更多的实习和实践机会，帮助学生将所学知识与实际工作相结合，提高学生的实践能力。
-帮助学生深入理解关爱他人的智慧和勇气，掌握关爱他人的技巧。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
2.拓展要求：
（1）阅读拓展材料：鼓励学生在课后时间阅读拓展材料，理解关爱他人的意义和方法。
（2）观看视频资源：鼓励学生观看视频资源，了解关爱他人的实际案例，感受关爱他人的正能量。
（3）撰写心得体会：学生需要撰写一篇关于关爱他人的心得体会，分享自己在阅读和观看拓展材料后的感悟和收获。
九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三课 伸出你的手 第1框 在关爱中成长课件 人民版
2019/10/18
18
谢关爱?
人与人之间的关爱有什么意义?
我们在成长中得到哪些关爱?
人与人之间的关爱有什么意义?
妈 妈、 老 师 和 社 会 的 关爱使姜馨田充满了自信, 有了战胜困难、 改 变 命 运 的 勇 气, 使 她的生活充满阳光. ①父母及其他亲人的关爱、 老师 和 同 学 的 关 爱、 社 会 各方面的 关 爱 等. ② 这 些 关 爱 让我感到温暖和幸福, 给我带来无穷的活 力, 帮 助 我 克 服 困 难、 树立信 心, 勇 敢 地 面 对 挫 折 和 挑战.
精准扶贫, 让很多贫困家庭摆脱了贫困. 医疗保险、 大病救助, 解决了城乡居民看不起病的难题. 安居工程, 圆了低收入家庭的住房梦.
我们在成长中得到哪些关爱?
人与人之间的关爱有什么意义?怎样对待这些关爱 ？
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三
为什么要关爱他人? 怎样关爱他人?
为什么关爱他人?
“授人玫瑰, 手留余香”.爱心是一种奇特的“物质”, 送给別人越多 自 己 越 感 到 充 实. 当我们真诚地伸出手去关 心 帮 助别人时, 会感受到比得到帮助时更大的快 乐.
有. 当我付出爱心帮助他人后, 我会有成功感、 幸福感,会感到心 里 很 踏 实. 因 为 我 通过帮助他人实现了自我价值.
为什么要关爱他人? 怎样关爱他人?
为什么要关爱他人? 怎样关爱他人?
为什么要关爱他人? 怎样关爱他人?
会自卑、 伤心、 难过.
我会告诉同学们: 对于正遭受不幸和痛苦的人来说, 真诚的关爱更是如金子般宝贵. 关爱他人, 就是将心比心、 换 位思考.同学们不仅不能歧视田地, 还要主动关心他、帮助他、让他更快地融入到集体生活中来.
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读
阅读P35页短文《我的付出值得吗？》
请你给沙漠寻春写一封回信,帮助 他走出困境。
回信大意：
1、肯定沙漠寻春的行为是正确的。
2、误会终究会被解开，不必介怀。
3、肇事者逃逸说明社会需要善行。 4、在帮助别人时，学会保护自己。
沙漠寻春 您好! 关爱他人需要勇气,您的付出是 值得的。不可否认,关爱他人有时候 也可能给自己带来点小麻烦,然而,这 不应该成为阻碍我们播撒爱心的理 由。一方面,社会上大多数人还是真 ห้องสมุดไป่ตู้、善良、明事理的公道自在人心。 另一方面,做好事的人越多,社会风气 才能越好,我们的社会才会越温暖。 最后,祝好人一生平安! 友友
①这是为了小幽的成长，小幽应无条件接受 ②关爱是一门艺术，小幽妈妈应该考虑小幽的 感受 ③关爱他人时要尊重法律，符合相应的道德规 范 ④侵犯了小幽的隐私
A、②③④ C、①②④ B、①②③ D、①③④
4、关心爱护这些留守儿童 ①有利于这些留守儿童的健康成长 ②体现我们社会主义国家大家庭的温暖 ③可以保证每个留守儿童都成为最优秀的 人才 ④说明我国不仅人与人之间充满爱，我们 的社会也处处有爱 （ B ） A、①②③ C、①③④ B、①②④ D、②③④
5、为了关心孩子的成长，小幽的母亲经常 查 看她的日记和作业，不准她和男同学交往，对小 幽妈妈的行为，看法正确的是( A )
位同学好象并非刻意帮忙，
只是顺便代劳，更显出对人
的尊重。
关爱艺术的基础是尊重他人。当我们 帮助他人时，要尊重他人的隐私和缺陷， 尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感 之处。这样才能获得他人的友谊和信任， 才能真正给予他人心灵的温暖和慰藉。
读
阅读课文P34页短文 《特殊的助学金》
老师们帮助方明时,并没有直接给他金 钱,而是给他创造了一个可以帮助别人的机 会,让他感到自己的价值,体验到被认可的快 乐，重建信心。老师的关爱,既帮助了方明, 又顾及了他的感受和自尊, 从精神上和物质 上都扶起了他。
第三课 伸出你的手
第三课时 关爱需要智慧和勇气
在他人需要帮助的时候，我们愿意伸出援
助之手，但是，当你关心和帮助他人时，
是否考虑过对方的心理感受呢？
漫画欣赏
想一想： 为什
么这位受伤的同 学拒绝前两位同 学的帮助，而接 受第三位同学的 帮助呢？
前两位同学虽然也是一
番好意，但都把对方当作一
个无法自理的弱者。而第三
关爱他人怎样讲艺术
1、关心和帮助他人，首先要学会尊重 他人； 2、要尊重他人的隐私和缺陷,尽量避 免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。
3、顾及到对方的心理感受和承受能力。 4、以平等的身份伸出关爱之手，同时还要 学会保护自己。
1、当我们善意的帮助他人时，要做到（ D ） ①尊重他人隐私 ②尊重他人的缺陷 ③尽量避免触及他人的不幸和痛处 ④获得他人的信任与友谊 A ①②③
(1)别人在帮助你的时候有让你感到不舒服 的言行吗?你当时的感觉如何?
(2)你曾经有过好心办坏事、助人不成反 伤人的经历吗?现在想一想,怎样处理更好 呢?
有过。当时感觉到自己不被理解 和尊重,甚至埋怨别人。
有过。在帮助别人时定要运用智 慧,要尊重被帮助者,要学会换位思 考,要采用别人愿意接受的方式,这 样也许更好。
C ①③④
B ①②④
D ①②③④
2、我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之 B 说。这从侧面告诉我们 （ ） A、永远不接受他人的关心和爱护 B、关爱他人一定要注意方式 C、接受他人帮助是丧失自尊的表现 D、只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱
3、当我们关爱他人、帮助他人反而伤害 自己、连累家庭时，我们应 （B ） ①相信社会是正义的，公平总会得到维护。 ②积极争取社会力量，澄清事实，讨回公 道。 ③心灰意冷，再也不帮助别人。 ④依法维权，弘扬社会正义 A ①②③ C ①③④ B ①②④ D ②③④