我和植物交朋友

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第一单元作文：我的植物朋友-范文赏析素材积累(部编版)

习作：我的植物朋友1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。

2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。

4.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。

题目：我的植物朋友1.审清题材:习作要求我们选择一种植物朋友，走近它，了解它，和它交朋友。

在观察的基础上做观察记录卡，记录出它的名称、样子、颜色、气味和其他你所了解的特点。

借助记录卡，把植物朋友写一写，让更多的人了解它。

（记事的记叙文）2.审清内容:春天到了，到处都生机勃勃。

让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。

照样子，为自己的朋友做个记录卡吧。

借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。

写之前去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。

写的时候，试着把你观察到和感受到的写清楚。

3.审清重点:能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。

在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。

【拟题思路】本次习作的主题是“我的植物朋友”，要突出“植物”和“朋友”两个重点内容。

在题目拟定上，可以以植物名称拟题，如“杨柳”“含羞草”；可以将植物的特点或对它的感情融入进去，如“美丽的菊花”“我爱菊花”；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上名称拟题，如“我的植物朋友——荷花”“我的植物朋友——含羞草”等。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。

已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。

颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放。

结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。

颜色还有鲜红的、纯白的。

●茉莉花●我爱含羞草●快乐的小白杨●家有百合花……【写作思路】确定写作对象（哪种植物？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）一、选择材料。

沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》教学设计3

沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》教学设计3一. 教材分析《我与植物交朋友》是沈阳版综合实践三下主题二的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解植物的生长特点和生态环境，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教材内容主要包括：植物的生长环境、植物的器官、植物的生长周期、植物的分类等。

二. 学情分析学生在日常生活中对植物有了一定的认知，但对其生长特点和生态环境了解不深。

通过观察、实践和探究，学生可以提高对植物的认识，培养观察力和动手能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长环境、器官、生长周期和分类，学会观察和描述植物的特点。

2.过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生的观察力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：植物的生长环境、器官、生长周期和分类。

2.难点：植物的生长环境和生长周期的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受植物的生长环境。

2.观察法：引导学生观察植物的生长特点，培养观察力。

3.实践操作法：让学生动手操作，提高实践能力。

4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。

2.学具：观察日记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种植物，引导学生关注植物的生长环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍植物的生长环境、器官、生长周期和分类，让学生对植物有初步的认识。

3.操练（15分钟）学生分组观察植物标本，描述植物的生长特点，培养观察力和表达能力。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对植物知识的掌握程度，及时巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）讨论植物在生态环境中的作用，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物的生长环境和生长周期。

7.家庭作业（5分钟）观察身边的植物，记录其生长环境和生活习性，培养学生的观察力和实践能力。

小学综合实践我与绿植交朋友教案

小学综合实践我与绿植交朋友教案导言：绿植是我们生活中常见的生物，也是我们生态环境的重要组成部分。

为了让学生认识绿植的重要性，培养学生的环保意识和责任心，本节课将引导学生与绿植交朋友，从而增加对绿植的了解，并通过实践活动培养学生的观察能力和动手能力。

一、教学目标：1. 知识目标：（1）了解绿植的种类、特点和生长过程。

（2）了解绿植对环境的重要性。

（3）学会绿植的养护方法。

2. 能力目标：（1）培养学生的动手能力和观察能力。

（2）培养学生的责任心和环保意识。

（3）培养学生的团队合作精神。

3. 情感目标：（1）培养学生对绿植的关注和爱护。

（2）培养学生积极参与环保行动的意识。

二、教学重点和难点：1. 重点：（1）学生对绿植的观察和认识。

（2）学生养护绿植的方法。

（3）学生对绿植的重要性和环保意识的培养。

2. 难点：（1）如何引导学生培养环保意识。

（2）如何有效地组织学生的实践活动。

三、教学准备：1. 教学资源：（1）绿植样本和图片。

（2）PPT和教学展示视频。

2. 教学环境：（1）课堂内外环境整洁有序。

（2）绿植摆放整齐，保持优美的视觉效果。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示绿植样本和图片，让学生观察并简单描述其特点。

引导学生思考：为什么我们周围的环境中需要绿植呢？2. 学习与实践（30分钟）：（1）学习绿植的种类和特点：教师利用PPT或展示视频，介绍不同种类的绿植，包括室内绿植和室外绿植，并强调其对环境的重要性。

（2）观察绿植的生长过程：教师引导学生分组观察一盆小型绿植的生长过程，了解种子发芽、幼苗生长和植株成长的过程，并记录观察结果。

（3）养护绿植的方法：教师向学生介绍室内绿植的养护方法，包括浇水、修剪、施肥等，让学生学会如何照顾绿植，增加对绿植的责任感和爱护意识。

3. 活动实施（50分钟）：（1）小组活动：将学生分为小组，每个小组负责照看一盆小型绿植的养护，包括浇水、修剪、记录生长情况等。

小学综合实践我与植物交朋友教案

小学综合实践我与植物交朋友教案交朋友是一种社交行为，不仅仅适用于人与人之间，也可以延伸到人与植物之间。

通过与植物交朋友，可以增进对植物的了解，培养爱护大自然的意识，提高学生的环境保护意识。

本文将根据小学综合实践课程的要求，为小学生设计一篇关于与植物交朋友的教案。

引入：首先，我们可以通过引入一段有关植物的故事、情境或者是观察实践的讲解来吸引学生的兴趣。

比如可以讲述一个花儿需要阳光和水来生长的故事，或者观察一株植物的生长过程，让学生对植物的生命力和成长过程产生好奇。

目标：在设计教案之前，需要明确本节课的教学目标。

例如：1. 了解植物的基本特征，如种子、叶子、茎、根等。

2. 掌握植物的生存条件和生长需求，如阳光、水分、土壤等。

3. 培养对植物的关爱与保护意识，培养小朋友热爱大自然的情感。

教学内容：根据学生的年龄特点和认知能力，可以通过以下方式进行教学：1. 观察实践：带领学生到校园或家附近的花坛、草地等地，让学生仔细观察身边的植物。

指导学生观察植物的外部特征，如叶子的形状、花的颜色等。

2. 植物特征探究：通过图片、实物等教具，向学生展示不同类型的植物，让学生根据特征进行分类。

例如，叶子形状的不同、植物的高矮、花的颜色和形状等。

3. 植物生存条件和生长需求：通过讲解和互动问答等方式，让学生了解到植物的生存条件和生长需求。

引导学生思考：植物需要阳光吗？植物需要水分吗？植物需要土壤吗？植物需要空气吗？并引导学生对植物的阴影、光照、水分等方面进行实地观察和测量。

4. 植物的活动：通过实地观察和实践活动，让学生发现植物的不同活动。

比如观察植物的季节变化，如春天开花、夏天长叶子、秋天变黄等。

5. 养护活动：引导学生亲自动手，参与植物的养护活动。

比如学生可以自己浇水给植物，给植物修剪叶子，给植物做定期的施肥等。

总结：在教学的最后，通过总结学生们观察和实践的成果。

可以引导学生回答以下问题：你观察到了什么？你在和植物交朋友的过程中有什么感受？你认为我们为什么要爱护植物？拓展：如果时间充足，可以引导学生对植物进行更深入的研究和实践。

我和植物交朋友作文(精选3篇)

Life is a mirror. Whatever your heart is, your life will be like that.简单易用轻享办公（页眉可删）我和植物交朋友作文（精选3篇）我和植物交朋友作文1清早，我去楼下玩，闻到了一股淡淡的幽香，随着香味，往前寻去，原来是桂花开了。

这是一棵小树，以往每次经过，我都会去看看它。

只见桂花树纤细的枝条上长满了绿油油的椭圆形的叶子，每一片都富有光泽，像刚洗过似的。

一簇簇米黄色的桂花躲在叶片后面，像一个个害羞的小姑娘，那香味便是它们散发出来的。

我把鼻子凑上去，真香呀！果真是“桂子月中落，天香云外飘”。

桂花虽然没有艳丽的颜色，跟那些五颜六色的花儿相比，它显得那么的不引人注目，但它的幽香却让它变得独俱一格，它的香味虽然浓郁却不让会让人觉得甜腻。

南宋词人李清照就曾经借桂花高洁不媚的形象来自喻“何须浅碧轻红色，自是花中第一流”。

再仔细地看，桂花们一簇有一簇的姿态。

有的只有一朵，独自悠闲地在沐浴阳光；有的两朵聚在一起，好像在窃窃私语，商量着什么事；还有的就三五朵围在一起，你挨着我，我挤着你，好像在赶集似的，热闹极了。

我沉浸在花香中，不知不觉中仿佛我也变成枝头的一朵小小的桂花，伴随着小鸟清脆的歌声，为来往的行人送去缕缕清香，过了好久，我才想起我不是桂花，我是在陶醉在桂花香里了。

我喜欢桂花，它是我的好朋友。

我和植物交朋友作文2大家应该都会有自己喜爱的植物朋友，今天，我就来介绍一下我的植物朋友吧！我的植物朋友名叫“桃花”。

春天是她们开放的季节，她身穿一件粉红色的长裙，像美丽的公主一样优雅、高贵。

她笑起来可爱，动人，如果有人生气了，她只要一微笑，就可以把那个人溶化似的。

她只要一生气，就噘起小嘴，把手交叉在肩膀上，理都不理你，更别说是看你一眼，不过，她一会儿，就笑起来啦！把生气的事抛到了九霄云外去了。

桃花不是全部都一起开的。

有的是全展开的.。

露出了小花籽，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，还有的才展开了两三片花瓣。

我的植物朋友作文通用15篇

我的植物朋友作文通用15篇我的植物朋友作文1傍晚，吃过晚饭，我来到阳台上，看着那一盆盆可爱的肉肉，在晚霞的照耀下，它们更加富有生机。

无意间，我发现了一盆特别的肉肉，它不像其它肉肉向着太阳，朝着有阳光的方向生长，而是挺拔向上，仿佛并不需要阳光雨露的滋润和呵护似的。

我心想：好一盆独特的肉肉！我慢慢走近它，仔细打量起来：它的花瓣是水滴形的，呈深红色；茎则十分粗壮，笔直笔直的，托起那娇嫩的花朵，耸立在这几十盆肉肉中，引人注目，显现了它的个性、它的风格……看着这盆肉肉，我陷入了沉思，在我们身边，很多人要么就是依靠别人，没有自己的想法；要么就是模仿别人，做别人做过的事情。

有哪些人是像这盆肉肉一样，如此有个性，如此有自己独特的风格呢？我下定决心，一定要做一个有个性、有风格、有主见的人。

哦，好一盆独特的肉肉。

我的植物朋友作文2听说过凌波仙子”吗？没错，它指的就是花中的仙子水仙花。

每逢春节，妈妈都会准备一盆水仙花，她说：水仙花代表着团圆，寓意着吉祥。

”水仙花经过雕刻，养在水中，慢慢抽出一个个饱满的嫩芽。

它葱葱郁郁的叶子又细又长，真像菜市场上卖的韭菜。

随后，长出小小的花苞，像个羞羞答答的小姑娘，在叶丛中和我们玩捉迷藏，不细看，真不容易发现。

时间一天天过去了，花苞慢慢膨胀起来，像一个充满气的小球，马上就要破裂似的。

花开了，六片冰清玉洁的花瓣舒展开来，齐心协力捧着金黄色的花蕊，就像一位亭亭玉立的白衣仙女。

我不禁凑上前去闻了闻，一股幽幽的清香使人感到宁静、温馨、心情舒畅。

当整盆花都盛开时，那香味就更浓了，客厅中芳香四溢，久久不散。

从寒冬到初春，水仙花始终保持恬静、优美的姿态傲然怒放。

冬天越寒冷，它就开得越热烈。

我特别欣赏水仙花这种能够经受住寒冷的考验，百折不挠，奋发向上的精神。

翩翩凌波仙，静挹君子德。

”古人曾经这样赞美水仙花。

是啊，这样一位清秀淡雅，冰清玉洁的水中仙子，怎能不让人喜欢呢？我的植物朋友作文3在我们家的阳台上，摆着一盆可爱的植物，它送走了冬小姐，迎来了夏姑娘，四季常青，这便是我的植物朋友多肉。

小学综合实践活动《我和植物交朋友》精品教案

小学综合实践活动《我和植物交朋友》精品教案一、活动目标通过本次活动，学生将能够：- 了解植物的基本特征和生长过程- 培养对植物的关注和兴趣- 培养观察和记录的能力- 增强对自然环境的保护意识二、活动准备1.学校花园或周围的自然环境2.需要植物的图书、图片或视频资料3.笔、纸和相机等观察记录工具三、活动过程1.导入环节：- 通过观看视频或展示图片，让学生们了解植物的基本特征和分类。

- 引导学生们讨论植物对我们的生活有哪些影响。

2.实地观察：- 带领学生们到学校花园或周边自然环境进行实地观察。

- 分组观察不同植物，了解它们的外观、生长环境和生长过程。

- 学生们可以自由拍摄植物的照片，并记录下它们的特点和生长状态。

3.组织活动：- 让学生们以小组形式设计一个展板，展示自己观察到的植物信息和图片。

- 演示展板时，鼓励学生们展示自己对植物的理解和发现。

- 小组之间进行交流和讨论，分享彼此观察到的不同植物。

4.结束总结：- 导师或班主任总结本次活动的收获和体会。

- 引导学生们思考植物对于生态系统、人类和环境的重要性，并鼓励他们保护环境、珍惜植物资源。

四、教学评价1.观察记录：学生对植物的观察记录是否详细准确。

2.参与情况：学生们在实地观察和展示环节是否积极参与。

3.展板设计：小组展板是否能清晰展示观察到的植物信息。

4.思考能力：学生们在总结环节对植物的重要性和环境保护是否有深入思考。

五、活动延伸1.让学生们尝试种植一些常见的室内植物，并进行照料和观察。

2.组织一次植物图书馆参观活动，让学生们进一步了解植物的各种品种和特点。

3.组织一次植物绘画比赛，让学生们通过绘画表达对植物的观察和感受。

我与植物交朋友小学综合实践活动教学设计说明

我与植物交朋友（小学五年级）——指导老师：丽君燕【活动目标】一、知识与技能：1、认识植物，学会观察并写生，了解植物的名称、形态、特点和一般生长规律；2、掌握植物栽培的一般过程，了解科学种植是植物健康生长的关键之一，初步掌握科学种植技术。

3、感受、感知植物与生活的密切联系。

二、过程与方法：1、学会调查的方法，能够设计简单的调查方案，进行较科学的归纳和总结，写出简短的调查报告。

2、能利用对比观察的方法了解植物的生长过程，通过亲自动手栽培实践，获得栽培的亲身体验。

3、亲历参观、调查、栽培、计算、对比等实践过程，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。

三、情感态度与价值观：1、亲近植物，爱护植物。

2、热爱劳动，尊重生命。

3、保护环境，热爱大自然。

【活动时间】一天【实施过程】活动以小组形式开展，5—6人一个小组；从问题出发，师生一起走近植物；将问题分类，确定分主题：预设三个分主题：我与植物面对面；我与植物手拉手；我与植物心连心。

分主题一：我与植物面对面教学实施过程一、学生讲述自己的观察经历，师生共同探讨观察的经验和方法。

二、根据预设调查主题和学生生成的问题，指导学生制定和修改调查计划三、外出调查学生以小组为单位，实施调查计划；教师负责学生的安全、回答学生的询问、引导学生寻找解决问题的方法。

四、整理调查结果教师温馨提示：对每次活动都要及时整理，进行总结和反思，成果展示的形式可以多种多样如幻灯片、手抄报、小作品、相声小品、顺口溜、三句半等，容具体提示如下：你了解和运用了哪些方法？体现在哪？你增长了哪些见识？有什么样的感受或体会？最让你难忘的事是什么？你对植物的感情发生了怎样的变化?对调查中发现的问题提出哪些的倡议或具体方案？小组自评、互评……分主题二：我与植物手拉手教学实施过程一、了解植物栽培说一说——生活中你参与过或者见过哪些栽培方式？看一看——现代栽培是什么样？想一想——土壤对植物起什么作用？议一议——离开土壤，我们该如何栽培？二、栽培实践：1、培育种子：以豌豆苗为例介绍无土栽培育种主要技术要点：15分钟24小时温度：25℃左右选种——洗种——烫种（55℃水）——浸种（清水）——催芽湿度：70%透气：去病苗——播种——管理喷淋——成苗采收遮光2、种植种子因为植物生长是个长期的过程，本活动只有一天，所以此环节依先后顺序将种子的播种和护理循环起来，即保证每个班都能够体验播种和护理的过程，但观察的是不同班的不同天数的种苗。

沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》教学设计1

沈阳版综合实践三下主题二《我与植物交朋友》教学设计1一. 教材分析《我与植物交朋友》是沈阳版综合实践三下主题二的教学内容，本节课的主要目的是让学生了解植物的特点、生长习性以及如何与植物相处。

教材通过生动的图片、有趣的故事和富有启发性的问题，激发学生对植物的兴趣，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，适合学生自主学习。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经对植物有一定的了解，他们知道植物可以分为种子植物和孢子植物，了解不同植物的生长特点。

但是，对于如何与植物交朋友，如何关爱植物，以及植物在生活中的作用等方面，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容，注重培养学生的情感态度和社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的特点、生长习性，学会与植物相处的方法。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱植物、保护环境的意识，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：了解植物的特点、生长习性，学会与植物相处的方法。

2.难点：如何培养学生关爱植物、保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察植物的特点，培养学生的观察能力。

3.实践操作法：让学生参与植物种植、养护等实践活动，提高学生的动手能力。

4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和创新能力。

六. 教学准备1.植物标本或图片：用于展示植物的特点。

2.植物种植工具：如铲子、水壶等。

3.植物生长记录表：用于记录植物的生长情况。

4.教学课件：用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的植物图片，引导学生关注植物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍植物的特点、生长习性，让学生了解植物的生活需求。

3.操练（15分钟）学生分组进行植物种植实践活动，学会如何种植、养护植物。

小学综合实践活动方案《我和校园里的植物交朋友》

小学综合实践活动方案《我和校园里的植物交朋友》实施学校：四川省巴中市巴州区第三小学实施年级：小学二年级指导老师：陈科金一、活动主题提出的背景：城里的孩子大部分时间忙于课本知识的学习，周末又忙于参加各级各类特长班，对熟悉的大自然不了解，很多同学对自己校园里熟悉的各种植物的名字都说不出来，更谈不上对环保的理解。

为了培养学生结合生活实际进行研究,通过亲身实践获取直接经验，提高学生解决生活实际问题的能力,我们从学生接触的生活实际出发，从学生熟悉和关注的社会生活中选取主题。

把学生所学的知识与实际生活联系起来，并尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，引导学生自己从熟悉的校园中选取探究的课题或问题。

许多学生既熟悉校园的植物，但又缺乏植物的相关知识，根据这一实际情况，学生提出了这次活动的主要内容：《我和校园里的植物交朋友》。

二、活动的具体目标：知识能力：1、、2、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。

2、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的综合能力。

3、了解植物的特征及有关的知识，并对自我学习研究的内容有一定认识。

情感态度：1、激励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。

2、通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴趣价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。

2、》3、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。

三、活动的具体过程、方式：（一）活动准备阶段：1、自愿组成小组：在成立小组时，我尊重学生的选择，让学生自愿组成小组。

2、制定活动计划：学生自由组成小组后，每个小组通过讨论的方式制定了活动计划。

（1）商量研究学校哪个地点的植物、出发的时间、需要的植物资料（书籍及网络）、。

（2）填写参观校园植物计划书。

（3）布置每个人的任务，使学生明确了分工和活动步骤，养成了做事有计划的好习惯。

3、聘家长为活动辅导员：聘请家长为活动辅导员，让家长带孩子参观校园，与他们一起查找有关植物的一些资料，制作植物标本，画植物和我。

和植物交朋友的作文

和植物交朋友的作文和植物交朋友的作文篇一春天来了。

我喜爱的植物不是桃花，也不是牡丹花，而是用特别方式繁殖的蒲公英。

公园里，满地的蒲公英挨挨挤挤的，像一张白色的地毯。

走近细看，蒲公英真像有一个小帽子呀！有的还没长高，有的戴着黄色的帽子，有的已经长大了，可以繁殖了。

我忽然觉得自己仿佛就是蒲公英，戴着白白的帽子。

一阵风吹来，我的孩子就马上跑去和风宝宝玩了。

不光是我一朵，一草地的蒲公英妈妈的孩子都和风宝宝去玩了。

风过了，我停了摆动，小鸟飞过来告诉我世界有多大；蚂蚁爬过来，告诉我星星有几颗。

过了好一会儿，我才记起我不是蒲公英，我是在看蒲公英呢！和植物交朋友的作文篇二在课外上课时，我看到了一种植物，我很喜欢它，仔细地观察它，它就是水仙花。

水仙花在湿润的泥土里，远远望去，好似一位仙子在泥土上偏偏起舞。

走进一瞧，发现水仙花的花瓣是白色的，上面尖尖的，中间是椭圆形的，一般有六片，中间还有一个黄色的花蕊，六片花瓣围着这个花蕊，就像小姑娘穿着白色的裙子，凑近一闻，阵阵花香，令人心旷神怡。

水仙花的叶子是苍绿色的，紧紧扎在鳞茎里面，就像形影不离的好伙伴。

鳞茎的样子很像洋葱和大蒜。

水仙花的根也是白色的，就像白色的胡须。

水仙花不仅样子好看，姿态也很优美。

像个亭亭玉立的少女，水仙花喜欢阳光和水，但是并不耐寒，有观赏价值。

我忽然仿佛觉得自己就是一朵水仙花，穿着纯白的衣裳，站在泥土中，一阵清风吹来，我就手舞足蹈，纯白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一盆的水仙花都在跳舞，就像在开舞会，风停了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的乐趣，小鸟飞过来，告诉我仰望天空的喜悦。

过了一会儿，我才记起来我不是水仙花，我是在观察水仙花。

走进大自然，和植物交朋友

走进大自然，和植物交朋友作者：***来源：《红领巾·成长》2024年第03期过完冬天，植物们迎来了蓬勃生长的好时节。

各位“红粉”不妨去大自然里走一走，看一看，了解一种植物，然后和它做朋友。

如果“红红”想请你把自己的植物朋友介绍给大家，你打算从哪些方面讲起呢？哎呀呀，你皱起眉头，嘟起嘴，一脸茫然。

别急别急，“红红”听说很多大作家都喜欢写植物，要不就从他们那儿学几招吧！第一招：观察外形，描述具体且生动写植物，当然离不开仔细观察，再描述出它的外形特征。

观察的时候，我们除了看它整体的样子，还要留心它的枝干、叶子、花朵、果实等有特点的部分。

比如，莫言在《生死疲劳》中这样写葵花：葵花正在盛开，主杆粗壮如树，叶片乌黑胖硕，花盘大如脸盆，花瓣宛如金子锻造，叶片和茎秆上的白色芒刺足有一厘米，这一切构成了凶悍霸蛮的印象。

我们还可以联系生活，运用比较、联想和想象等修辞手法，将植物的模样尽可能地写得准确而生动。

莫言在《红高粱》中这样写柳树：几十只乌鸦在柳树上跳来跳去，树冠像一个沸腾的汤锅。

需要注意的是，在描写植物外形时，要遵循一定的顺序，可以由上到下，庄到后，由外到里，等等。

第二招：持续观察，写出植物的生长变化随着时间的推移，植物也会不断地生长变化。

因此，我们还可以对一种植物进行持续的观察，写出它在一段时间里不同的状态。

比如，作家阿来在《芙蓉》里这样写芙蓉花：芙蓉花渐次开放，已经有十多天时间了。

好多树下，都有零星的落花。

但枝头上的花更多，或已然开放，或将要绽放，还有更多的花蕾在等待绽放。

即便是同一种植物，在一天当中的不同时间，比如早上、中午、晚上，其形状、颜色、气味也可能会不同。

所以，你必须要全方位、多角度地观察你的植物朋友。

第三招：融入情感，写出你们之间的故事描写朋友时，你一定会把你们之间的故事展开叙述，写植物朋友也不例外。

仔细想想，你在观察植物的过程中，发生过哪些特别的故事呢？虽然植物本身是没有感情的，但只要你把它当作朋友，你就会对它产生感情，也就会有属于你们的故事。

三年级单元一作文全解-我的植物朋友

在这个例子中,作者通过视觉、听觉两方面,形象生动地写出了竹子的形态,使人如临其境。
二、抓住特点，细致描写。
观察时,要抓住事物的特点,发现事物的变化,这样观察才有收获，才更有意义.不同的植物观察和写作的重点也不一样，比如绿萝写叶子，金橘写果实，仙人掌写茎、花,绣球花可以写叶片和花朵。
示例：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
赏析用杨柳、桃李和松树进行对比，突出松树能“给人以启发，以深思和勇气”,赞美它“崇高的品格”
好开头
凤头豹尾
“荷花从不孤傲,要开就是满池满塘...”这使我觉得花是那么亲切。有人说：“一花独放不是春,百花齐放春满园。”做人也应这样。(引用名句式）
这棵小草并不起眼,把它摘回来,我都没有指望它能在我的花瓶里存活。但是,它真的活下来了,而且生长得很好。(欲扬先抑式 )
根据片段可知，作者在写之前一定对荷花有过一番细致的观察，“碧绿的大圆盘”十分形象地写出了荷叶的颜色和形状，“有的……有的……有的·····”的句式,把白荷花开放时的各种姿态生动地表现了出来。
三、融人情感,展开联想。写作时除了写出植物的特点,还要写自己的情感体验和心理活动,以及自已产生的联想和受到的启发。只有带着情感去用心体验、认真观察,才能感受深刻,写出来的文章才能有真情实感,引起共鸣。
向日葵分单头和多头，多头向日葵由几朵小花围着主茎顶端的一朵大花,犹如众星捧月一般, 十分有趣。这里的向日葵有六个品种,花瓣颜色也有区别,有的是橙黄色的,有的是金黄色的,有的是淡黄色的·.....色彩各异美丽极了!

和植物做朋友三百字作文

和植物做朋友三百字作文英文回答：Connecting with plants on a profound level is a rewarding and enriching experience. As a friend to plants, you forge a bond with nature that transcends thesuperficial and delves into the realm of the profound. Through this friendship, you gain a deeper understanding of the interconnectedness of all living things and theintrinsic value of every organism.Plants possess an innate wisdom that we can tap into through observation and respectful interaction. By paying attention to their subtle cues and responding with care and compassion, we can cultivate a mutually beneficial relationship. As you nurture their physical needs, they in turn offer solace, tranquility, and a sense of wonder.Becoming a friend to plants is not merely an act of kindness but a transformative journey that enriches boththe individual and the environment. It fosters a sense of responsibility for the well-being of our planet andinspires us to live more sustainably.中文回答：和植物交朋友是一件有益且充实的事情。

我和植物交朋友

◎梁纹嘉亲爱的小朋友们，今天魔法老师和大家玩猜谜游戏，请看谜面。

我一下子就猜出来了，因为谜面把植物的形状介绍得很形象，比如小喇叭、宝塔，还把植物的特性写得很准确。

1.观察一种植物的形状、颜色、习性等。

2.按一定的顺序介绍一种植物，并运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。

1.蔓儿细又长，攀缘（pān yuán ）向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

（谜底：牵牛花）2.叶子似针尖，形状像宝塔（tǎ），常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。

（谜底：松树）怎样才能像出谜面一样，生动、准确地把植物的形态特征、生长环境等描述出来呢？魔法老师来给你支个着吧。

我们写作文的时候也是从这几个方面来写，那么，怎么把观察到的内容变成生动形象的文字呢？魔法老师继续给你支着儿。

1.植物名称——开头点题，说出自己最喜欢的植物是什么。

2.外形、颜色——从根、茎、叶三个方面描写植物的形态特征，同时运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动。

绿萝身穿美丽的绿衣裳，可以种在土里，也可以养在水里。

它的根又细又多，像老爷爷乱糟糟的胡须，真有意思！绿萝长着心形的叶子，有的像小桃心，有的像大蒲扇，大小也不一样，大的像手掌，小的还没指甲盖大。

绿萝的茎很长，好像长长的飘带，飘垂在花架上，真美呀！（看，这里的比喻修辞用得多恰当，多有想象力啊！）【植物名称】绿萝。

【颜色】碧绿碧绿。

【形态特征】根：又细又多，可以种在土里，也可以养在水里。

茎：紧紧连着根，藏在叶子后面。

叶：有的像小桃心，有的像大蒲（pú）扇，大小也不一样，大的像手掌，小的还没指甲盖大。

【生长环境】绿萝是喜阴植物，遇水即活，因顽强的生命力，被誉为“生命之花”。

我的植物朋友400字_三年级作文_小学作文

我的植物朋友400字_三年级作文_小学作文我的植物朋友400字_三年级作文_小学作文在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的我的植物朋友400字_三年级作文_小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的植物朋友400字_三年级作文_小学作文1画笔尖尖破绿纱，靛蓝蝴翼舞朝霞。

没错，今天我要介绍一种植物就是蝴蝶兰。

这盆植物在春节的时候来到我家。

因为我对它好奇，于是我决定观察它。

我东看看西看看，终于明白这为什么叫蝴蝶兰了。

不看其它四片花瓣，只看左右两片，你就会觉得植株从叶液中抽出长长的花梗，并且开出形蝴蝶飞舞般的花朵。

而且不仅形状像，颜色也很像，我家蝴蝶兰是紫色，而且普通蝴蝶也有紫色。

轻轻触摸一下，你知道有啥发现？嗯，光滑柔软，手感特别好。

“谁说摸摸就完了？”我妈严厉地说。

“好好好！我再去仔细看！”我说。

然后继续仔细观察。

又发现花瓣里有一些深紫色的花纹，背面粉花带绿。

真是难有一种植物像它这样呀，太美了！还有黄色的花蕊，真是决绝！我查资料显示：蝴蝶兰位于亚热带雨林地区，为附生性兰花。

最后，我闻了一下，有一股清香扑鼻而来，真好！此时我觉得自己就是一朵蝴蝶兰，穿着紫色的衣裳，面对着阳光。

一阵风吹来，我就翩翩起舞。

风停了，我也停止了舞动。

这时候，我才想起：我不是花，我是在看花呢！你说1750年发现蝴蝶兰的人是多么了不起啊！送给我们这么美丽的花，给我们生活带来无限的美！我的植物朋友400字_三年级作文_小学作文2有人喜欢热情似火的玫瑰，有人喜欢娇艳欲滴的牡丹，有人喜欢洁白无暇的茉莉，而我喜欢的却是那朴实无华的油菜花。

我的油菜花朋友随着春天来到乡间田野，它们聚在一起，便成为一片金色的海洋，偶尔有微风轻轻拂过，海洋便泛起层层波纹。

油菜花有四片金黄金黄的花瓣，呈十字形排列，每片花瓣都十分精致，有细细的纹路。

《我和植物交朋友》活动

《我和植物交朋友》活动与植物交朋友认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。

植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。

本活动结合我校校本课程的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。

通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

1、通过引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。

2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。

3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物。

4、教师引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

一.活动计划：1、活动时间：2010年2月——12月的校本课堂，部分周六周日的时间。

2、参加人员：鄌郚镇南良小学五年级学生3、活动内容：了解身边的植物;制作植物小名片;认识一些奇特、有趣的植物。

4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。

二、活动实施：(一)认识身边的植物1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。

2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格(一)表格(一)认识校园内的植物3、调查我身边的植物，指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识。

填写表格(二)表格(二)了解我身边的环境(二)我为植物设计名片1、谈一谈自己最感兴趣的植物。

2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。

(三)认识一些奇特、有趣的植物1、教师通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料;2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。

我与植物交朋友小学综合实践活动教学设计

我与植物交伴侣学校综合实践活动教学设计我与植物交伴侣（学校五班级）——指导老师：崔丽君张燕【活动目标】一、学问与技能：1、熟悉植物，学会观看并写生，了解植物的名称、形态、特点和一般生长规律；2、把握植物栽培的一般过程，了解科学种植是植物健康生长的关键之一，初步把握科学种植技术。

3、感受、感知植物与生活的亲密联系。

二、过程与方法：1、学会调查的方法，能够设计简洁的调查方案，进行较科学的归纳和总结，写出简短的调查报告。

2、能利用对比观看的方法了解植物的生长过程，通过亲自动手栽培实践，获得栽培的亲身体验。

3、亲历参观、调查、栽培、计算、对比等实践过程，熬炼和提高分析问题、解决问题的力量。

三、情感态度与价值观：1、亲近植物，爱惜植物。

2、喜爱劳动，敬重生命。

3、爱护环境，喜爱大自然。

【活动时间】一天【实施过程】活动以小组形式开展，5—6人一个小组；从问题动身，师生一起走近植物；将问题分类，确定分主题：预设三个分主题：我与植物面对面；我与植物手拉手；我与植物心连心。

分主题一：我与植物面对面教学实施过程一、同学叙述自己的观看经受，师生共同探讨观看的阅历和方法。

二、依据预设调查主题和同学生成的问题，指导同学制定和修改调查方案三、外出调查同学以小组为单位，实施调查方案；老师负责同学的平安、回答同学的询问、引导同学查找解决问题的方法。

四、整理调查结果老师温馨提示：对每次活动都要准时整理，进行总结和反思，成果展现的形式可以多种多样如幻灯片、手抄报、小作品、相声小品、顺口溜、三句半等，内容详细提示如下：你了解和运用了哪些方法？体现在哪？你增长了哪些见识？有什么样的感受或体会？最让你难忘的事是什么？你对植物的感情发生了怎样的变化?对调查中发觉的问题提出哪些的倡议或详细方案？小组自评、互评……分主题二：我与植物手拉手教学实施过程一、了解植物栽培说一说——生活中你参加过或者见过哪些栽培方式？看一看——现代栽培是什么样？想一想——土壤对植物起什么作用？议一议——离开土壤，我们该如何栽培？二、栽培实践：1、培育种子：以豌豆苗为例介绍无土栽培育种主要技术要点：15分钟24小时温度：25℃左右选种——洗种——烫种（55℃水）——浸种（清水）——催芽湿度：70% 透气：去病苗——播种——管理喷淋——成苗采收遮光2、种植种子因为植物生长是个长期的过程，本活动只有一天，所以此环节依先后挨次将种子的播种和护理循环起来，即保证每个班都能够体验播种和护理的过程，但观看的是不同班的不同天数的种苗。