第九课第四框题 自我保护大家谈
“自我保护大家谈”说课稿
“自我保护大家谈”说课稿朱玉坤一、总体设计理念我的总体设计理念是：1、力求在真实的情境体验中生成知识，而不是把现成知识呈现给学生，即从学生已有的生活经验出发。
通过对案例的分析、视频录像的欣赏、学生表演等活动。
架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在活动中感悟新知。
2、创造性使用教材，即拓展教材内容，师生共同因地制宜地开发新的教学资源。
3、构建开放式课堂。
即通过活动搭建师生互动的平台，师生平等对话交流。
4、关注学生的发展。
即通过问题的提出，让学生自主合作探究。
在探究新知的同时获得轻松愉悦的情感体验和知识，提高综合能力。
5、学习是课堂的主人。
即本节课始终“以学习为主体，以教师为主导，以活动为主线”充分调动学习的积极性，提高学生的综合素质。
二、课前准备首先，提前一周对全班学生做一个小调查，通过调查把有过不法侵害或意外伤害经历的定为“经验组”让该组把其经历融合起来编排成小品并把自救自护的方法制成资料卡片，把有条件查阅资料的定为“查阅组”，让该组把查阅到的方法制成资料卡片并把查阅到的案例排成小品。
把既无经历又无条件查资料的定为“访问组”让该组对家人、亲戚、邻居进行走访，把走访材料整合成自救自护的小故事，并把自救自护方法制成资料卡片。
我这样安排，一是让学生人人参与，各尽其能。
二是让学生在小组活动中去自主探求新知。
学生做这些准备的过程实质上就是一种更有开创意义的自主学习和合作探究的过程！当然学生准备时，教师务必于以协调指导，以免小组之间准备的小品，故事或方法有雷同和相近。
同时，教师也要从学生没有考虑到的角度收集案例材料，下载视频资料，设计情景材料并做成多媒体课件。
三、教学程序（一）创设情境，导入新课让学生欣赏《今日说法》暑假举办的“自护训练营”第一期主持人致开场白的片段，让学生观后回答：（1）从这个片段中你能获得什么信息。
（2）《今日说法》栏目组举办此次活动主要目的是什么？我选择该片段，一是它与我这一课题有着直接的联系；二是引导学生关注法律；三是以视频吸引学生。
第九课学会自我保护
一、提高警惕，远离危险
小组讨论：在我们周围可能有哪些危险？我 们怎样做才能远离危险？P68-69
地 震
火 灾
水 灾
Байду номын сангаас
其他人为灾害
你还知道生活中哪些值得警惕的情况， 还有哪些避免侵害的好办法？想一想，给大 家分享一下。 例如：不要随意跟陌生人走；不上陌生 人的汽车；不独自去没人的地方；女生不独 自去单身男子的房间；独自在家，不知道是 谁在敲门时，不要轻易敲门；不要独自在没 有人的地方活动；不离家出走，四处流浪。
材料一：2009年2月10日中国法院网讯：阳阳（化名）系马 鞍山某中学初二学生，今年刚满十四周岁，父母双双外出 打工平时对其疏于管教，阳阳沉迷网络无心读书。为上网， 竟模仿电视镜头独自一人深夜尾随单身女性实施抢劫。 2009年2月9日，安徽省马鞍山市花山区人民法院以抢劫罪 判处阳阳有期徒刑一年六个月，宣告缓刑一年六个月，并 处罚金人民币4000元。 材料二：预防青少年犯罪一直是我国法制工作的重中之重。 一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年来， 青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上。 社会不良风气的影响，黄色、暴力文化的腐蚀，家庭不当 教育，学校责任感缺失等多方面原因，加上青少年自身法 制意识薄弱、善恶观念模糊，不少青少年铤而走险，不幸 走上犯罪道路。
《守护生命十大黄金法则》
四、台风：台风来，听预报，加固堤坝通水道，煤气电路检修 好，临时建筑整牢靠，船进港口深抛锚，减少出行看信号。 五、泥石流：下暴雨，泥石流，危险处地是下游，逃离别顺沟 底走，横向快爬上山头，野外宿营不选沟，进山一定看气候。
六、雷击：阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离 远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。 七、暴雪：暴雪天，人慢跑，背着风向别停脚，身体冻僵无知 觉，千万不能用火烤，冰雪搓洗血循环，慢慢温暖才见好。
自我保护大家谈教案
自我保护大家谈教案一、教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生在生活中遇到危险时能够采取正确的自我保护方法。
3. 引导学生学会与陌生人交流时的自我保护技巧。
4. 培养学生团队协作，共同应对危险的意识和能力。
二、教学内容：1. 自我保护的概念与意义。
2. 日常生活中常见的危险及应对方法。
3. 与陌生人交流时的自我保护技巧。
4. 团队协作应对危险的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我保护的基本方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生在与陌生人交流时的自我保护意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自我保护的概念、意义及方法。
2. 案例分析法：分析日常生活中遇到的危险情况，引导学生学会应对。
3. 情景模拟法：模拟与陌生人交流的情景，让学生在实践中学会自我保护。
4. 小组讨论法：分组讨论团队协作应对危险的方法。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考自我保护的重要性。
2. 讲解：讲解自我保护的概念、意义及方法。
3. 案例分析：分析日常生活中遇到的危险情况，引导学生学会应对。
4. 情景模拟：模拟与陌生人交流的情景，让学生在实践中学会自我保护。
5. 小组讨论：分组讨论团队协作应对危险的方法。
6. 总结：归纳总结本节课所学内容，强调自我保护的重要性。
7. 作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，思考自己在日常生活中如何做到自我保护。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对自我保护知识的掌握程度。
2. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟环节中运用自我保护技巧的能力。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解他们对于课堂内容的吸收和应用情况。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，以提高他们的自我认知能力。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的自我保护教育教材，提供丰富的案例和情景模拟材料。
2. 多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体资源，增强课堂教学的互动性和趣味性。
第九课保护自我知识点
第九课保护自我1、青少年受到侵害的原因：①青少年自身还不成熟，社会经验不足；②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素；③自身警惕性差；遇到侵害行为时，慌张而不冷静，缺乏自我保护有效方法；受到不法侵害后，怕打击报复或其他心理的影响，不敢用法律武器来维权。
2、对于侵害，青少年能得到来自家庭、学校、社会和司法等方面的保护。
3、在日常生活中，青少年可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害。
4、为何要加强自我保护？（青少年学会自我保护必要性和重要性）①青少年自身还不成熟，社会经验不足；②社会环境复杂，纯在着不利于青少年健康成长的因素；③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步；④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。
5、怎样加强自我保护？①提高警惕；②用智慧保护自己；③用法律保护自己。
6、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点：①力量对比；②周围环境的利用；③机智求助他人；④主观心理的调节；⑤人身安全第一；⑥避免无谓地激怒对方；⑦暂时妥协，事后报案。
7、保持高度警惕是避免侵害的前提。
8、当我们的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器保护自身的合法权益。
两部关于未成年人的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》9、遭遇意外伤害或遭遇不法分子的侵害时，我们该怎么办？（怎样用智慧保护自己？）①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法；②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗；b、如没有能力将其制服时，可采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。
自我保护大家谈教案
自我保护大家谈教案一、教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，认识到自我保护对个人成长的意义。
2. 培养学生具备基本的自我保护意识和能力。
3. 引导学生学会在遇到危险时，如何采取正确的方法进行自我保护。
二、教学内容：1. 自我保护的定义和意义2. 自我保护的基本原则3. 常见危险情境及应对方法4. 自我保护能力的培养与提高5. 自我保护意识在生活中的实际应用三、教学重点：1. 让学生掌握自我保护的基本原则。
2. 培养学生在不同危险情境下的应对能力。
3. 引导学生将自我保护意识应用到生活中。
四、教学难点：1. 如何让学生在实际情境中运用所学知识进行自我保护。
2. 培养学生面对危险时冷静、果断的处理能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解自我保护的基本原则和应对方法。
2. 案例分析法：分析典型危险情境，引导学生学会应对。
3. 情景模拟法：模拟实际危险情境，让学生亲身实践，提高自我保护能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享自我保护的经验和方法。
5. 总结反馈法：对学生的表现进行评价和反馈，引导学生不断改进。
第一章：自我保护的定义和意义1.1 引入话题：讨论现实生活中存在的危险和风险。
1.2 讲解自我保护的定义：保护自己的安全，避免受到伤害。
1.3 阐述自我保护的意义：提高生活质量，实现个人成长。
1.4 总结：强调自我保护的重要性。
第二章：自我保护的基本原则2.1 引入话题：讨论在面对危险时应如何应对。
2.2 讲解自我保护的基本原则：预防为主、冷静应对、寻求帮助。
2.3 案例分析：分析违反自我保护原则的典型案例。
2.4 总结：强化学生对自我保护原则的认识。
第三章：常见危险情境及应对方法3.1 引入话题：讨论生活中可能遇到的危险情境。
3.2 讲解常见危险情境：交通安全、火灾、地震等。
3.3 教授应对方法：交通安全常识、火灾逃生技巧、地震自我保护等。
3.4 情景模拟：模拟火灾逃生，让学生亲身实践。
第四章：自我保护能力的培养与提高4.1 引入话题：讨论如何提高自我保护能力。
八政元旦录第九课第四框自我保护大家谈56分析
陌生人来敲门
独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门
扒窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可 拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒。
有人跟踪我,怎么办?
如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑 到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。
要点归纳：
1、遇到险情：
沉着冷静 主动避开 紧急求援 脱离危险
装过多的钱，也不要随意显露。
多项选择题
补救强化练
1.未成年人多的项权选益需择要题国的家做给法予：特殊保护，我国
制定的专门保护未成年人的两部法律是（AC ）
A.《未成1、年人知保识护性法错》误不选B.《义务教育法》
C.《预防2、未成观年点人太犯绝罪对法的》不D.选《宪法》
2．违法犯罪分子往往是狡猾险恶的。中学生
漫画一: 1、画中女孩为什么会受骗? P107
漫
2、她还可以怎样自救?
画
漫画二: 1、画中女孩为什么会撞在冒牌
分
公务员手里? 2、她还可以怎样自救?
P107
析
漫画三: 1、画中女孩的做法给你什么启示? 2、打110时应该说些什么? P108
P109 一、 此时的叶梅该如何做才能使自己
情 景 模
既不受伤害，又尽可能地获得解救呢？
欢迎走进思想品德课堂
商水实验中学 查艳丽
未成年人自我保护问答歌
警钟长鸣
我国中小学生非正常死亡的，平均每天有 40多人，相当于每天有一个班在消失。每 年我国有近2万名14岁以下儿童非正常死 亡，40至50万儿童受到车祸、溺水、中毒、 他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为 危险环境的受害者。
第九课 法律是武器 第四框 自我保护大家谈
让我们的生活更从容、更健康、更平 安！让智慧融入生活，点亮人生！
七年级政治上册 第九课保护自我课后习题精解 试题(共13页)
保护(bǎohù)自我自主我判断我HY1．当家庭、社会和方面的保护不能及时到位时，我们就一定会遭受损害。
〔〕思路解析：国家、社会、家庭、给予了种种保护，但当面对一些突发的事故和损害时，这些保护可能不能及时到位，我们只要尽自己所能进展自我保护，就不会被损害。
答案：×2．在损害和自然灾害面前，青少年往往因身心尚未成熟、社会经历缺乏而处于被动地位从而易受到伤害。
〔〕思路解析：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，生理、心理都很不成熟，社会经历缺乏。
由于生活环境复杂，生活中存在着不利于青少年安康成长的因素。
因此，进犯青少年合法权益和损害青少年身心安康的现象还时有发生。
答案：√3．遭遇不法分子的损害时，为保护自己，可以采取“呼救法、妥协法〞等方法。
〔〕思路解析：一旦遭遇意外险情与不法损害，需要保持冷静。
要学会最有效的救助方法，如大声呼救、机智周旋等。
答案：√4．是否有智慧是防止损害的前提。
〔〕思路解析：保护自己也是一种重要的生存才能，保持高度警觉(jǐngjué)是防止损害的前提。
答案：×5．自我保护和见义勇为是相矛盾的。
〔〕思路解析：在危急时刻，要英勇沉着，运用智慧保护自己，不要蛮干，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。
应做到见义智为。
答案：×我选择我明智6．在全国各地，青少年屡遭损害的事件层出不穷，如：夏菲死于妈妈的棍棒之下；平舆县黄勇残杀17条年轻的生命……这告诉我们〔〕A．青少年是一弱势群体，易受到损害B．犯罪分子的凶残是青少年屡遭损害的唯一原因C．青少年一定要学会防范损害，保护自己D．生活环境复杂，存在着不利于青少年安康成长的因素思路解析：生活是美妙的，因为我们在家庭、、社会、HY的多重保护之下获得了平安，从而得以快乐安康地成长。
但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种损害。
花季中的青少年，在各方面都很不成熟，更容易受到损害，所以一定要学会防范损害，保护自己。
自我保护大家谈教案
自我保护大家谈教案一、教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，提高自我保护意识。
2. 培养学生学会一些基本的自我保护方法和技巧。
3. 引导学生树立正确的自我保护观念，增强自我防范意识。
二、教学内容：1. 自我保护的重要性2. 基本的自我保护方法和技巧3. 正确的自我保护观念三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对自我保护的思考。
2. 讲解：介绍自我保护的重要性，分析安全事故的原因，让学生认识到自我保护的必要性。
3. 演示：展示一些基本的自我保护方法和技巧，如紧急呼救、地震逃生、火灾灭火等。
4. 讨论：分组讨论如何运用所学的自我保护方法和技巧，解决实际生活中的安全问题。
四、教学评价：1. 学生对自我保护重要性的认识程度。
2. 学生掌握的基本自我保护方法和技巧。
3. 学生树立的正确自我保护观念和自我防范意识。
五、教学资源：1. 安全知识资料。
2. 自我保护方法和技巧的演示视频。
3. 分组讨论的道具和器材。
4. 教学PPT。
六、教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的安全问题，运用所学的自我保护方法和技巧进行解决。
2. 安全知识竞赛：设计一个安全知识竞赛，测试学生对自我保护知识和技能的掌握程度。
3. 小组合作：学生分组合作，创作一幅关于自我保护的主题海报，通过海报展示自我保护的重要性和方法。
七、教学策略：1. 讲授法：教师通过讲解的方式，向学生传授自我保护的基本知识和方法。
2. 示范法：教师通过示范，展示正确的自我保护动作和技巧。
3. 互动式教学：教师引导学生参与讨论和实践活动，提高学生的参与度和积极性。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 针对不同年龄段的学生，要适当调整教学内容和教学方式。
3. 在教学过程中，要注重培养学生的判断力和应变能力。
九、教学拓展：1. 组织学生参观消防队、公安局等相关部门，增加学生对安全知识的了解。
初中政治第九课学会自我保护
水灾自救逃生安全知识
洪水猛，高处行， 土房顶上待不成， 睡床桌子扎木筏， 大树能拴救命绳， 准备食物手电筒， 穿暖衣服度险情。
阅读并思考
阅读教材P75两段材料， 思考：面对他人的侵害 时，应该怎样自救与求 救？
1、遭遇打劫
2、被跟踪尾随
遭遇打劫
中小学生遇到抢劫时，应 以保护自身生命和安全为 首要原则 , 不要过多地顾及 财物。不到万不得已，不 要硬拼，避免造成更大的 损失。关键时应大声呼救 ，及时报警。 报警时，应确认对方是 110 报警台后再述说。尽量 明确地告知出事地点、坏 人的人数，是否有武器和 交通工具的种类等细节， 还要留下联系办法。如果 你是处在和坏人周旋的危 险中拨打 110 ，应注意隐蔽 和轻声!
例如：不要随意跟陌生人走；不上陌生人的汽车；不独自 去没人的地方；女生不独自去单身男子的房间；独自在家， 不知道是谁在敲门时，不要轻易敲门；不要独自在没有人 的地方活动；不离家出走，四处流浪。
其他人为灾害
学会自救和求救
案例一：
一名12岁的男孩被劫持，关在一幢7层的房间里。在孤立无援
的绝境中，他灵机一动，写了一张求救纸条放进衣兜里，并把 衣服从窗口扔了出去。衣服飘落引起了行人的注意，当人们捡
被跟踪尾随
马上加快脚步，甩掉 那个陌生人，跑到学校 报告老师，或是赶快跑 到附近商店或公共场所， 向附近的警卫或保安人 员求救，请大人们帮你 报警。在安全的公共场 所给父母打电话，请他 们来接你，并在保安人 员身边等待父母。提示： 如果陌生人在身旁纠缠 你，你要大声呼救。
1、未成年人遇到小偷行窃并深感力量悬殊的情况时， 较好的办法有（ ） ①及时拨打“110”电话报警 ②记住歹徒的相貌特 征，注意歹徒去向，并告知公安人员 ③迅速告知大 人，由大人处理 ④奋不顾身，挺身而出抓住罪犯 Ａ．①②④ Ｂ．②③④ Ｃ．①②③ Ｄ．①③④ 2.小青一个人在家看电视，突然自家的门铃响了，小 青立即上前开了门 。对此认识正确的是 ( ) A．做事情非常的麻利 B．缺乏自我保护意识 C．非常的勇敢和坚强 D．应当装作没人在家
第九课_自我保护
视频
抗震小英雄林浩
○看完上面的图片，我们了解了自己的周 围都存在着什么样的侵害，想一想青少年受到 侵害的原因有哪些？
青少年处于一个生长阶段，各方面都尚 未成熟，对社会复杂情况的接受以及辨别能 力都不够成熟。
社会环境对青少年的成长具有很大的影响， 复杂的生活环境中，会存在大量不利于青少年健 康成长的因素，会时常发生侵犯青少年合法权益 的现象。
●提高警惕
芍药居一业主，家中突然断电，看到窗 户外别人家里都有电，就出门查看自家电表 箱，打开门就被刀子顶着了。—— 持刀入室 抢劫.... 提醒：如果家里突然断电，不要贸然就 开门查看，有猫眼的多观察一会门外动静， 没猫眼的也隔着门静听一段时间，没有异常 响动再开门。
提高警惕 不能只看表面现象
种种侵害
★青少年可能受到来自己方面的侵害 ★青少年受到侵害的原因
●身边的保护
雪华生长在一个偏远的山村，她父亲思 想很封建，认为女孩子读书没有什么用。刚 上初中一年级，雪华的成绩出现了波动，父 亲就趁机逼她辍学。老师知道了这件事后， 主动做她父亲的工作，最终维护了雪华正当 的受教育权，使她继续自己的学习生活。
3.用法律保护自己
★我国法律保护青少年健康成长 ★青少年要学会拿起法律武器保护自己
1.一次春游中，一位学生在桥上遇到一辆马车，不知避 闪的他慌乱之中只好跳下桥去，结果被湍急的河流卷 走。类似这样不该发生的意外伤害事故，在未成年人 中屡屡发生。导致悲剧发生的最重要的原因是（ D ）
A. B. C. D. 青少年懂得安全防卫知识 没有其他求生选择 没接受安全教育 紧急情况下的自救能力弱
思考：通过小李振的故事，我们知道有 告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系 方法是什么。 * 尽可能结伴而行。 * 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道， 不走小路。 * 夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手 电照射歹徒面部。 * 不搭乘陌生人的顺路车。 * 乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
第九课 保护自我
第九课 保护自我
家庭环境
这些来自哪方面的伤害？
（家庭的伤害）
劣父教子
三缺一，凑个手
这些来自哪方面的伤害？ （学校的伤害）
邵阳一中学6间危房 挤进500名学生
这些来自哪方面的伤害？
（社会的伤害）
福州：街头流浪的孩子
在某中学附近，一群未 成年的学生模样的同学 纷至涌向地摊上的弹子
游戏变相赌博摊点。
1、我们身边有来自哪些方面的侵害？
答：①意外侵害 ②学校侵害 ③家庭侵害 ④社会侵害
意外侵害： 交通、电力、溺水、灾害、设施等 家庭侵害： 辍学、体罚、拆信、心理侵害等等 学校侵害： 体罚、侮辱、殴打、敲诈、校舍、设施等 社会侵害：人身伤害、敲诈、网吧、游戏、抢夺、跟踪
等
(2)身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、 自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。 （P92）
(3)自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成 熟迈进的重要一步。 （P92）
社会 家庭
P92
学校
身 边 的 保 护
自我保护
家庭保护：父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、 监护和教育的义务及其职责。
这些信息说明了什么？
说明侵犯青少年合法权益和损害青少年身心 康的现象时有发生。我们要学会保护自己
练一练：《学习与评价》 P93 学习探究 1. 2.
练一练：《学习与评价》P98 问答7.（1）.
2、青少年为什么要加强自我保护？
（1）青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都 不成熟，生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因 素。侵犯青少年合法权益和损害青少年健康的现象，还时有 发生。 （P92）
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讲究策略与技巧。）
新的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》中删除了“敢于 斗争”、“见义勇为”等内容，不再鼓励中小学生牺牲自我“敢于斗争”，而 是要求他们“遇到坏人坏事主动报告”、“遇到侵害要善于斗争，学会自救 自护”。为此，八年级5班的同学展开了大讨： 张凯：“这体现了对未成年人生命的尊重和保护，决不意味着提倡青 少年冷漠、临阵逃脱。” 刘玲：删除“敢于斗争”、“见义勇为”等内容，就是不鼓励我们同坏 人坏事做斗争。
自我保护大家谈
锦州市第十九中学 陈文成
1998年11月18日晚北京14岁的少女马某因 出去看“流星雨”而惨死于歹徒之手。后来 杀人犯庞某交待，在他带走马某时不止一次 遇到行人，马某都没有呼救，还是她自己打 开车门上的车，一路上也没有向司机示警求 救。 材料二: 一个未成年女孩被人贩子骗到外地关进了 8楼的房间，在孤立无援的绝境中她灵机一动， 写了一张求救的纸条放进了裙兜里，把裙子 从8楼窗口扔了出去，街上行人拿起裙子发现 兜里的纸条，立刻拨打了110，不到1小时这 个小女孩得救了。
运用智慧：（与违法犯罪做斗争时， 讲究策略与技巧。）
在武汉，有一个10岁的女孩被3名歹徒动持后，利用歹徒吃夜 宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛 苦地用双手卡住自己的脖子，老板明白后，立即设法报警，几分钟 后，3名紧急求援 2、虚张声势 巧妙周旋 3、义正言辞 当场制止 4、 洁身自好 不贪不沾 5、心明眼亮 牢记特点 6、主动避开 脱离危险 7、诉诸法律 报告公安 8、遵纪守法 消除隐患
穆群：“这是要求我们采取一种积极而灵活的方式同坏人坏事做斗争， 力所能及地去见义勇为。”你同意谁的观点，请简要阐述自己的理由。
赞同张凯、穆群的说法，不赞同刘玲的说法。（1）未成年人身心发育 还不成熟，如果鼓励未成年人牺牲自我，“敢于斗争”容易使未成年人身 心甚至生命受到不应有的伤害。（2）要求中学生遇到坏人坏事，主动 报告，学会自救是鼓励未成年人既要敢于又要善于同坏人坏事和违法犯 罪行为做斗争，在保全自己的前提下，用最小的损失来制止违法犯罪。 （3）删除“敢于斗争”、“见义勇为”等内容并不是不鼓励中小学生与坏 人坏事和违法犯罪作斗争，而是采取一种机智灵活的方式，不能硬拼和 蛮干，这也是一种力所能及的见义勇为。
材料一:
自我保护大家谈
共同探讨：
漫画一: 1、画中女孩为什么会受骗? 2、她还可以怎样自救?
漫画二: 1、画中女孩为什么会撞在冒牌公务 员手里? 2、她还可以怎样自救?
漫画三: 1、画中男孩的做法给你什么启示? 2、打110时应该说些什么?
现实生活中，导致侵犯未成年人 合法权益的因素还有很多。你能结 合生活实际告诉同学们几招吗？
专家支招：
1．记住可信赖的成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻 求他们的帮助。 2．学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。 3．独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗，应立即大声呼救 或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒。 4．如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单 位、居民家。
谈一谈：
这节课你有什么收获？
自我保护大家谈
1、遇到险情 紧急求援 2、虚张声势 巧妙周旋 5、主动避开 脱离危险
3、义正言辞 当场制止
树 立 防 范 意 识
6、心明眼亮 牢记特点
7. 诉诸法律 报 告公安
4、洁身自好 不贪不沾
8.遵纪守法 消除隐患
5．迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接， 不要向其他陌生人求助。 6．上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱，不要携带 珍贵物品。即使携带了，也不要随意显露。
7．遇到坏人绑架，劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况 决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼。这时要镇静、机 智地与之周旋，以寻找机会脱身并报警。
谢明此时应该怎么做？
此时谢明不能急于回家，应立即设法与父母取得联系， 弄明白家中到底是谁，同时也可以直接报警。
教你几招（107页）：
第一招：遇到骗子时
敢于斗争，不要跟随陌生人进入你无法控制的地方，如 偏僻的角落、陌生人的房间等。如果陌生 人一味纠缠或 强行拉你，你要大声呼叫，吓退坏人。
第二招：遇到冒牌公务员时 索要证件，找父母。 第三招：遇到暴力抢劫时
8．遭遇违法犯罪行为侵害时，及时报警，并记住坏人的身体特征和其他 线索，以利于公安机关破案。
情境场一： 叶梅是个活泼可爱的女孩子。她爸爸开了一家公司，生意很红火。爸爸 平时总是给叶梅买一些很贵重的东西，有时还开着豪华轿车送她到学校。渐 渐地，同学们都知道叶梅家很有钱。 一天下午放学后，叶梅独自走在回家的路上。突然，从路边一辆汽车里 钻出一个青年。他一把抓住叶梅，不由分说就把她扔进了汽车。车嗖的一声 开走了。叶梅哭喊着说：“你们放开我！你们要干什么？”青年对叶梅说： “小姑娘，听说你家很有钱，我们想找你爸爸要点钱花。你老实点，要是哭 哭啼啼被别人发现了，老子就杀了你。”
此时的叶梅该如何做才能使自己既不受伤害，又尽可能 地获得解救呢？
叶梅既然敌不过他们，周围又没有人可以求助，那么就老实一点，没必要同 他们硬来，在路途中寻求机会解救自己。例如，可以在半途中丢弃一些自己的物 品让别人发现等。
情境场二：
谢明的爸爸妈妈都在公司上班，通常下午六点才能 回家，因此几乎每天下午都是谢明放学先回家。这天， 学校放学早，谢明背着书包上了楼梯。他家住在三楼， 他刚走到往三楼拐弯的楼梯中间，突然发现自己家的门 开了一道缝，好像屋里还有声音。谢明猛然想起一个 “贼”字，顿时害怕起来。