不开心的小树
大班语言故事不开心的小树教案及教学反思
大班语言故事不开心的小树教案及教学反思故事梗概故事《不开心的小树》讲述了一个敏感的小树，它觉得自己的树叶不够美丽，而与周围的大树相比，显得非常不起眼。
小树非常自卑，认为自己不必存在。
小动物们看到了小树的不开心，他们不断地安慰小树，希望它可以变得自信。
最后，在众人的鼓励下，小树发现自己原来并不逊色，它同样可以与周围的大树一样美丽。
目标群体大班幼儿（4~5岁）教学目标1.学生可以听懂故事的基本内容。
2.学生能够感受到小树的情感变化，并从中获得启发。
3.学生能够表达自己的情感。
教学准备1.故事《不开心的小树》的教材。
2.纸和笔，颜色笔。
教学过程一、导入（5分钟）1.与学生互动询问今天的心情。
2.与学生讲述故事《不开心的小树》的标题，询问学生对此是否知晓。
二、讲授故事（10分钟）1.介绍故事的主要情节。
2.表演故事，让学生跟随情节思考和感受。
三、讨论故事情节（15分钟）1.提问“小树为什么会不开心？”2.询问：“小动物是如何安慰小树的？”3.“小树最后是如何解决自己的问题的？”4.鼓励学生参与发言，关注他们对故事情节的理解和情感体验。
四、角色扮演（15分钟）1.学生分组，分别安排小树、小动物等角色。
2.让学生尝试表演故事情节，模拟故事情景，帮助学生理清故事情节。
3.鼓励学生在角色扮演中释放自我，发挥创造力。
五、情感自我表达（15分钟）1.让学生用纸笔和颜色笔画一个心情图。
2.引导他们表达今天在学习和生活中遇到的情感，例如高兴、不开心、紧张等。
3.让学生介绍他们的心情图，并与学生一起分享和交流他们的情感。
六、小结（5分钟）1.回顾故事情节和学生的表现。
2.与学生分享学生们的表现和用心。
教学反思1.教学起点不够突出，导致学生开头和故事的知识结构不够紧密。
2.学生在讲述自己的情感时，需要安排更多时间进行自我表达。
3.在角色扮演环节中，老师需要更多地引导学生，以加深学生对故事情节的理解。
4.教学过程中需要更多地关注学生的情感生活，以更好地增添学生的情感体验。
大班语言不开心的小树教案及教学反思
教案名称：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标1. 了解故事内容，理解小树不开心的原因和开心的原因。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关心他人，懂得分享和帮助他人的重要性。
4. 培养幼儿的的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿关爱他人、分享和帮助他人的品质。
2. 教学难点：引导幼儿讲述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 故事课件：不开心的小树的故事课件。
2. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
3. 植物种植工具：供幼儿种植植物使用。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小树，引导幼儿说出小树的状态。
2. 教师讲述故事：不开心的小树的故事，引导幼儿关注小树不开心的原因和解决方法。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何让小树开心起来。
4. 幼儿绘画：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小树，并分享给大家。
5. 种植植物：邀请幼儿种植植物，培养幼儿关爱生命的意识。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿积极参与讨论，表现出关爱他人、分享和帮助他人的品质。
2. 活动中，幼儿的语言表达能力和倾听能力得到锻炼。
3. 在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的小树作品。
4. 种植植物环节，幼儿亲近自然，培养关爱生命的意识。
5. 下次活动中，可以邀请幼儿扮演故事角色，加深对故事情节的理解。
6. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学内容与活动1. 活动一：故事回顾与情感共鸣教师带领幼儿回顾故事《不开心的小树》，引导幼儿表达自己对小树情感的共鸣。
讨论：小树为什么不开心？它需要什么样的帮助？2. 活动二：角色扮演与情感体验幼儿分组扮演故事中的角色，通过角色扮演体验故事情节。
目标：培养幼儿同理心，学会站在他人的角度思考问题。
七、教学方法与策略1. 互动讨论：教师提出问题，引导幼儿积极思考和表达自己的想法。
幼儿园大班语言教案《不开心的小树》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班语言教案《不开心的小树》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会让自己的消极情绪转化为积极情绪，理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法，知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友，快来看看幼儿园大班语言《不开心的小树》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。
3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能简单复述故事。
活动重难点理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：环境准备：1、教学挂图一套（四幅）。
2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。
经验准备：1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。
活动过程：（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？师：孩子们，你们有过不开心的时候吗不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心吗？请听故事《不开心的小树》（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。
1、讲述故事的第一部分。
2、提问：⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心小树又是怎么做的呢？⑶你觉得谁做的对？为什么？⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。
大班社会活动教案不开心的小树
一、活动名称：大班社会活动教案——不开心的小树二、活动目标：1. 了解不开心的情绪表现，学会关心他人。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、活动准备：1. 图片素材：一张不开心的树木图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐、故事课件。
四、活动过程：1. 导入：出示不开心的树木图片，引导幼儿观察树木的外貌和表情，引发幼儿对不开心情绪的讨论。
2. 讲述故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪，导致周围的小动物都不愿意和它玩耍。
通过故事，让幼儿了解不开心情绪的表现和影响。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论自己在生活中遇到不开心情绪时的表现和处理方法，以及如何关心他人。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个表达不开心情绪的场景或角色。
引导幼儿在创作过程中释放情绪，培养观察力和想象力。
5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心情体验。
引导幼儿学会表达和分享自己的情绪。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动内容，共同讨论如何在日常生活中关心他人。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情感角”，让幼儿在角区内自由表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，避免负面情绪的积累。
3. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们积极参与讨论和创作。
4. 在活动中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时给予支持和引导。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿对不开心情绪的兴趣和关注。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。
3. 创作法：引导幼儿通过绘画、手工等方式创作，激发他们的创造力和情绪表达能力。
4. 分享法：邀请幼儿分享自己的作品和心情体验，培养他们的自信心和社交能力。
八、教学内容：1. 情绪的认识：让幼儿了解不开心是一种常见的情绪，每个人都会有。
寓言故事不开心的小树
寓言故事不开心的小树不开心的小树山坡上有棵不开心的小树，它和很多开心小树长在一起。
分儿轻轻地吹过，开心小树抖动树叶笑嘻嘻地说：“舒服舒服，真舒服。
”天上下起雨来，开心小树伸开树枝笑嘻嘻地说：“解渴解渴，真解渴。
”小朋友们到树林里来玩，开心小树摇晃着脑袋，笑嘻嘻地说：“欢迎欢迎，欢迎小朋友。
”只有不开心小树天天皱着眉头，不开心，风儿吹来，它皱着眉头说：“别碰我，讨厌。
”下雨了，它板着脸孔说：“又下雨了，真讨厌。
”小朋友来玩了，她嘟嘟囔囔地说：“吵死了，快走开！”它每天都不愉快，每天都开心不起来。
不开心小树皱着眉头，板着脸，大家都不愿意去它那里。
蚯蚓绕过不开心小树，去给开心小树松土；小鸟飞过不开心小树，到开心小树上面去做窝，唱歌。
一棵棵开心小树每天都在长大，密密的绿叶，粗粗的树枝。
不开心小树总是长不大，又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。
“为啥大家都不喜欢我呢？”不开心小树着急起来。
冬天的晚上，下雪花从天上飘下来。
开心小树捧住小雪花，让它们落在自己的树叶上，树试上。
月光下的开心小树披着满身雪花，真漂亮！不开心小树也想让自己变得漂漂亮亮的。
它使劲伸开树枝，张在树叶，去捧住小雪花。
咦！不开心小树的眉头不皱了，脸也不板了。
小雪花像蝴蝶一样飘过来打扮不开心小树，树上停满了，又停在它的脚下。
天两了，小朋友都出来玩，看见停满雪蝴蝶的银*小树最漂亮。
大家都到那里打雪仗，滚雪球。
还在那里堆了一个最大最大的雪人。
那么多小朋友都过来玩，玩得那么开心，不开心小树很快活。
不开心小树再也不皱眉头，板着脸了。
它也长起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。
小鸟来做窝，蚯蚓来松土，大家都喜欢它。
山坡上没有了皱着眉头，板着脸的不开心小树，都成了开心小树。
不开心的小树
枝 。不 开 心 小树 总是 长 不 大，
ｙ ６ ｕ ｘ ｉ （ ￣ ｏ ｙ ６ ｕ ｈ ｕ ６ ｎ ｇ ｄ ｅ ｙ ６ ｚ ｉ
只有不开心 小树 天天 皱 着眉 又 小 又 黄 的 叶 子 ， ， 又 细 又 瘦
ｔ ６ ｕ ｂ ０ ｋ ａ ｉ ｘ Ｔ ｎ
ｌ 。 窝
树 摇 晃 着 脑 袋 ｘ ｉ ６ ｏ ｘ Ｔ） （ Ｔ ｄ ｅ ｓ ｈ ｕ ６ 笑嘻嘻地说 ：
，
ｓ ｈ ５ ｙ ６ ｏ ｈ ｕ ｏｎ ｇ ｚ ｈ ｅ ｎ ｅ ｏ ｄ ａ ｉ
长 大 ， 密 密 的 绿 叶 ， 粗 粗 的 树
ｚ ｈ Ｔ
ｈ ｕ ａ ｎ ｙ ｉ ｎ ｇｈ ｕ ｅ ｎ ｙ ｆ ｎ ｇ
ｈ ｕ ａ ｎ ｙ ｆ ｎ ｇｘ ｉ Ｓ ｏｐ ￣ｎ ｇ ｙ Ｏ ｕ
“ 欢 迎 欢 迎 ．欢 迎 小 朋 友 。 ”
ｚ ｈ Ｔ ｙ ６ ｕ ｂ Ｏ ｋ ａｉ ｘ Ｔ ｎ ｘ ｉ ６ ｏ ｓ ｈ ｄ ｔ ｉ ａ ｎ ｔ ｉ ａ ｎ ｚ ｈ ６ ｕ ｚ ｈ ｅ ｍｅｉ
，
ｙ １ ｋ ６ ｋ ６ ｋ ｃ ］ ｉ ｘ ｆ ｎ ｘ ｉ ６ ｏ ｓ ｈ ０ ｍ６ Ｉ ｔ ｉ Ｏ ｎ ｄ ６ ｕ ｚ ６ ｉ
一
开 心 小
棵 棵 开 心 小 树 每 天都 在
ｂ ｋ ａｉ ｘ Ｔ ｎ ｘ ｌ ６ ｏ ｓ ｈ Ｏ ｚ ６ ｎ ｇ ｓ ｈ ｌ ｚ ｈ ６ ｎ ｇ ｂ ６ ｄ ６
０
， 。下
雨 舒 服 ， 真 舒 服 。＂ 天 上 下 起 松 土 ；小鸟飞过 不 开心 小树 开 蚓 树 歌
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大班社会活动教案不开心的小树
大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标：1. 了解不开心的情绪表现，学会关心他人。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《不开心的小树》2. 彩纸、彩笔、胶棒等手工材料3. 树木图片4. 音乐CD：《种树歌》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《种树歌》，引导幼儿回忆种树的过程，激发幼儿对树木的喜爱。
2. 故事分享：教师讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿了解不开心的情绪表现，以及如何关心他人。
3. 讨论环节：1. 提问：故事中的小树为什么不开心？你们有没有遇到过类似的情况？2. 引导幼儿分享自己的经历，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 讨论如何让小树开心起来，引导幼儿学会安慰他人。
4. 手工制作：1. 教师分发手工材料，引导幼儿制作不开心的小树手工。
2. 幼儿发挥想象力，用彩纸、彩笔等材料装饰不开心的小树，使其变得开心。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
2. 提问：今天我们学到了什么？如何关心他人？3. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，关注身边的人和事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的情感教育。
2. 环境教育：组织幼儿进行户外植树活动，培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对不开心情绪的认识和处理能力。
2. 关注幼儿在家庭和校园生活中的情感表现，评估活动效果。
3. 搜集家长反馈意见，不断完善活动内容，提高教学质量。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：提前准备故事课件、手工材料、树木图片和音乐CD。
2. 活动过程：a. 导入：播放音乐《种树歌》，引导幼儿回忆种树的过程。
b. 故事分享：讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿了解不开心的情绪。
c. 讨论环节：提问幼儿关于不开心情绪的经历，分享如何安慰他人。
大班社会活动教案不开心的小树
大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标：1. 让幼儿了解树木的重要性，知道保护环境，关爱自然的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社会交往能力。
二、活动准备：1. 准备一颗玩具树，若干张树木受损的图片，一张健康的树木图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备与活动相关的故事书《不开心的小树》。
三、活动过程：1. 引入话题：展示一颗不开心的玩具树，邀请幼儿观察并提问，了解不开心的原因。
2. 讲述故事《不开心的小树》，让幼儿了解树木受损的原因及保护树木的重要性。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论如何让小树开心起来，每组提出解决方案。
4. 创意环节：让幼儿选择合适的材料，动手制作一个开心的树木，并分享创作过程和想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同制作一个家庭植树计划，鼓励幼儿在家照顾植物。
2. 环境教育：组织幼儿参与校园植树活动，让他们亲身体验植树的乐趣，培养环保意识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，了解他们的团队意识和交往能力。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的创造力及对保护树木的认识。
六、活动准备：教具准备：故事课件、图片、种植工具、种子、水壶、树苗等。
环境创设：在活动室的一角布置一个“开心小树苗”区，放置一些种植工具、种子、水壶等。
七、活动过程：1. 回顾上节活动，让幼儿分享他们的创意和想法。
2. 讲解种植树木的基本步骤和注意事项。
3. 分组进行植树活动，让幼儿亲自动手体验植树的乐趣。
4. 观察幼儿在植树过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
八、活动延伸：1. 邀请家长参与，共同完成家庭植树计划，培养幼儿的环保意识。
2. 组织幼儿参观校园内的树木，了解树木的生长情况，培养幼儿对自然的关爱。
3. 让幼儿用自己的方式记录树木的成长，如绘画、摄影等。
大班社会公开课教案及教学反思《不开心小树》
1. 了解故事内容，知道故事中的小树为什么不开心的原因。
2. 能够表达自己的情感，学会关心他人，愿意帮助别人解决问题。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体会小树的情感变化。
2. 能够表达自己的情感，并学会关心他人。
难点：1. 学会观察和分析他人的情感，主动提供帮助。
2. 用恰当的语言表达自己的情感和想法。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿兴趣，吸引注意力。
2. 讨论交流法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
3. 情景表演法：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验情感变化。
4. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中实践所学知识。
四、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》2. 角色头饰：小树、小动物等3. 情感卡片：开心、不开心等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料1. 导入：讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿关注小树的情感变化。
2. 讨论：提问幼儿为什么小树不开心，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验情感。
4. 互动游戏：设计游戏，让幼儿在游戏中实践所学知识，如观察他人情感、主动提供帮助等。
5. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表达自己的情绪和小树的变化。
6. 总结：引导幼儿总结故事主题，学会关心他人，表达自己的情感。
7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，实践所学知识。
六、教学内容：1. 复习故事《不开心的小树》，加深对故事情节和情感的理解。
2. 引导幼儿分析小树不开心的原因，以及其他角色如何帮助小树恢复开心。
3. 讨论在面对不开心的事物时，如何表达自己的情感并寻求帮助。
七、教学重点与难点：重点：1. 深入理解故事情节，分析角色间的情感交流。
2. 学会在遇到问题时，表达自己的感受并主动寻求帮助。
难点：1. 培养幼儿同理心，学会从他人的角度考虑问题。
幼儿园大班《不开心的小树》教案
幼儿园大班《不开心的小树》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同理心。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力和创造力。
二、教学内容1. 故事《不开心的小树》的阅读与理解。
2. 角色扮演：模仿故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
3. 绘画活动：画出不开心的小树和快乐的小树，培养幼儿的观察力和创造力。
三、教学重点1. 帮助幼儿理解故事中的情节和角色。
2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同理心。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
四、教学难点1. 帮助幼儿表达故事情节和角色特点。
2. 引导幼儿理解关心他人的重要性。
五、教学准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 角色头饰：小树、小鸟、小虫等3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD：《快乐的小树》六、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一幅画，画中有一棵不开心的树，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事阅读：教师讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，增强幼儿的表达能力。
七、活动延伸1. 绘画活动：让幼儿画出不开心的小树和快乐的小树，引导幼儿观察两者的区别，培养幼儿的观察力和创造力。
2. 手工制作：利用彩泥制作故事中的角色，提高幼儿的动手能力。
八、课堂小结1. 回顾故事情节，引导幼儿说出不开心的小树为什么会变得快乐。
2. 强调关心他人的重要性，培养幼儿的爱心和同理心。
九、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《不开心的小树》。
2. 观察周围的植物，画出自己喜欢的一棵树，并分享其特点。
十、教学反思2. 关注幼儿在课堂中的参与度和表现，针对性地调整教学策略。
3. 深入研究幼儿的心理和发展需求，不断提高教学水平。
重点和难点解析一、教学目标2. 难点解析：通过故事情节引导幼儿理解关心他人的重要性，培养幼儿的爱心和同理心。
大班社会活动-故事《不开心的小树》
大班社会活动-故事《不开心的小树》很久很久以前，有一棵小树，她住在森林的一角。
小树是个非常特别的树，她有着美丽的翠绿叶子和苗条的身材。
每当微风吹过，小树的叶子就会轻轻地摇曳，好像在跳舞一样。
她非常喜欢和森林里的小动物们一起玩耍，快乐地度过每一天。
有一天，小树的小伙伴们告诉她，春天快要来了，全班同学决定在森林里举行一次大型的社会活动。
活动的主题是“爱护环境”，每个同学都要发挥自己的特长，为环境做出一份贡献。
小树非常兴奋，她知道自己最擅长的就是生长出美丽的绿叶。
于是，她决定在活动中负责给森林增添更多的绿色。
活动的那一天终于到来了。
全班同学一起来到森林里，大家身穿鲜艳的衣服，手里拿着各种工具，准备着各自的任务。
小树被安排在一个小山坡上，她拿着一把小铲子，开始为森林种下新的绿色。
小树用小铲子轻轻地挖坑，然后在每个坑里种下一颗小小的树苗。
她小心翼翼地给每颗树苗浇水，帮助它们成长。
日复一日，小树每天都会来到山坡上，照顾着她的树苗们。
她看着他们一天天长高，一片片翠绿的叶子生长出来，心里非常开心。
然而，不幸的事情发生了。
一天，小树发现有一些捣乱的小动物在山坡上撒野，他们把她辛辛苦苦种下的树苗们给踩倒了。
小树非常伤心和气愤，她觉得自己的努力白费了。
小树抱头痛哭了好一阵子，心里充满了绝望。
她觉得自己再也无法帮助森林增添绿色了。
她准备放弃，准备离开森林。
就在这时，小树看到了一个老木匠。
他正在观察着小树一株歪歪扭扭的小树苗。
小树苗曾经被风吹倒过，但是每一次都能自己重新站起来。
老木匠对小树苗赞赏有加，他告诉小树，这个小树苗的顽强精神才是真正的美。
听了老木匠的话，小树的心情开始好转。
她重新振作起来，决定继续努力。
她意识到，虽然自己的树苗们被破坏了，但是自己的努力和对环境的热爱是永远不会改变的。
于是，小树重新回到山坡上，在每片被破坏的地方重新种下新的树苗。
这一次，她没有再生气，而是用心地照顾每颗树苗，希望它们能够更好地成长。
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思一、教学目标1.认识四季变化，了解春夏秋冬的不同特点。
2.培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用言语和行为表达情感。
3.培养幼儿的关爱和关注他人的能力，学会爱护周围的植物和环境。
二、教学内容1.诗歌：《小树好不开心》2.绘本：《不开心的小树》3.绘画：画一幅跟季节相关的画，课堂上布置作业，让家长帮助完成。
三、教学流程Step 1：导入环节教师播放一段短视频让幼儿猜测四季，然后由教师引导幼儿说出每个季节的特点，如春天天气变暖，花儿开放等。
Step 2：诗歌朗读让幼儿围坐在一起，听教师朗读《小树好不开心》的诗歌。
在诗歌朗读结束后，教师提问幼儿：“小树为什么不开心？”引导幼儿自主思考和回答。
Step 3：展示绘本教师展示绘本《不开心的小树》，请幼儿仔细观察图片，问幼儿：“小树有什么感受？”，“你们看哪里让小树不开心了？”等，让幼儿先说自己的想法。
Step 4：阅读绘本教师朗读绘本，同时边读边指出图片中的物品和动物，引导幼儿认知。
Step 5：模仿小树教师将一些道具带入课堂，让幼儿模仿小树，比如：倾斜身体、垂下头来、收回树枝等。
Step 6：绘画活动教师告诉幼儿，小树不开心是因为它不喜欢季节的变化，那么我们可以可以画一幅跟季节相关的画，既可以让自己开心，也可以让小树开心。
教师可以在课堂上给幼儿当场布置作业，让家长帮助幼儿完成。
Step 7：反思教师引导幼儿回顾今天的课程内容，问：“今天我们学习了什么？”、“为什么小树不开心？”等问题，激发幼儿思考和表达能力，同时对于今天的表现进行肯定和评价。
四、教学反思本堂课是以《不开心的小树》这本绘本为基础，让幼儿认识美丽的四季变迁。
此外，我们还结合了课文朗读、动画观看、模仿小树等多种教学方式，注重培养幼儿的情感表达能力和关心环境的意识。
在课程设计上，我们采用简约而不失重要性的教学方式，充分调动幼儿的积极性，提高他们的自主学习和思考能力。
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《不开心的小树》教案
幼儿园大班《不开心的小树》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《不开心的小树》了解情绪的表达和分享快乐的重要性。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，懂得关爱他人，分享快乐。
难点：学会观察和表达自己的情绪，学会关心他人。
三、教学准备：1. 故事课件《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《快乐的小树》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《快乐的小树》，引导幼儿感受音乐的欢快氛围。
提问：“你们知道小树为什么会快乐吗？”2. 讲述故事《不开心的小树》：教师利用课件讲述故事，引导幼儿关注故事中小树的情绪变化以及周围朋友们的反应。
提问：“小树为什么会不开心？它的朋友们是怎么帮助它的？”3. 讨论：教师组织幼儿讨论自己在生活中遇到不开心的事情时，是如何处理情绪的。
引导幼儿学会观察和表达自己的情绪，学会关心他人。
4. 创作活动：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作不开心的小树和快乐的小树。
让幼儿在创作过程中发挥想象力，表达自己的情绪。
5. 总结与反思：教师组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿懂得关爱他人，分享快乐的重要性。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《不开心的小树》，讨论如何在日常生活中关爱他人，分享快乐。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于不开心的小树和快乐的小树的绘画作品，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、提问、讨论、创作等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事内容，增强幼儿的感官体验。
3. 创设情境，让幼儿亲身体验情绪的变化，培养幼儿的情感认知能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论、创作等环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和情感体验。
2. 关注幼儿在日常生活中的情绪表现，评价幼儿关爱他人、分享快乐的实际行动。
八、教学延伸：1. 开展“快乐分享日”活动，让幼儿带上自己喜欢的玩具、书籍等物品，与同伴分享快乐。
大班语言不开心的小树教案及教学反思
教案编辑专员：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会关心他人。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会分享、合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为叶子掉光了而感到不开心，但是在朋友的关心和帮助下，它学会了坚强和乐观的故事。
2. 情感教育：引导幼儿关注自己的情绪，学会调整心态，勇敢面对困难。
三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐《快乐的小树》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一颗大树，引导幼儿关注大树的情绪。
2. 讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿理解故事内容，感受小树的情感变化。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己在遇到困难时的心情，以及如何克服困难。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的不开心的小树，并讨论如何让小树开心起来。
5. 音乐活动：播放音乐《快乐的小树》，引导幼儿跟随音乐模仿小树的成长过程。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标，幼儿在情感认知方面是否有明显提升。
2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿主动参与。
3. 教学活动是否具有针对性，能否满足不同幼儿的需求。
4. 教学方法是否恰当，是否有利于幼儿的观察、思考和表达。
5. 如何在后续教学中继续巩固幼儿的情感教育成果，提高幼儿的心理健康水平。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找周围不开心的植物或动物，并想出办法让它们开心起来。
2. 社会实践：组织幼儿去公园或绿化带，观察树木的生长状况，了解保护环境的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们如何表达不开心的小树和快乐的小树。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对不开心的小树的关心程度。
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
教学目标：
1.能正确理解故事中小树的情感变化。
2.能口头简单表达小树被砍伐时的情感。
3.学习关爱大自然，爱惜树木的观念，懂得节约用水、节约资
源的好处。
教学重点：
1.认识小树的情感变化。
2.引导幼儿关注环保与节约用水、节约资源的重要性。
教学难点：
1.掌握小树的情感变化，理解小树失去家园所带来的痛苦。
2.引导幼儿从实际生活中入手关注环保，以及如何保护大自然。
教学过程：
1.引出话题：童谣《小娃娃种豆》，引导幼儿了解种树、爱护
树木的重要性。
2.朗读英文绘本《不开心的小树》：教师给予幼儿关于故事背
景等必要信息，并呈现关注重点，如小树的情感变化等。
3.针对故事的部分情节，进行口头表达与演绎：
*教师请幼儿表达小树失去家园时的情感变化，并配以肢体语言
表演。
*教师以幼儿为主角，小树为角色，安排幼儿扮演小树，并模仿
小树在砍伐过程中感到的紧张与恐惧，进一步了解小树的情感变化。
4.收尾：教师展示一些与环保、节约用水、节约资源等相关的
图片，并引导幼儿进行讨论与思考。
教学反思：
1.故事内容富有教育意义，可以引导幼儿更好地理解生命的可
贵以及生命与环境之间的关系。
2.针对故事情节，教师设计了许多口头表达和演绎的活动，培
养幼儿感性认识的同时，也提高了英文口语水平。
3.最后的环保、节约用水、节约资源的话题引导，是很有意义
的一环。
但是，需要加强引导，引导幼儿有意识地在日常生活中行
动起来，而不是只停留在了解这些问题的层面上。
大班社 会活动《不开心的小树》
大班社会活动《不开心的小树》在一个美丽的森林里，有一棵小树。
这棵小树原本应该和其他的树木一样，快乐地生长，享受着阳光雨露，与鸟儿为伴，和微风共舞。
然而，这棵小树却总是不开心。
这棵小树觉得自己长得不够高大，不像旁边的大树那样枝繁叶茂，能够为更多的小动物提供栖息之所。
它看着自己纤细的枝干和稀疏的叶子，心里充满了失落。
有一天，一只小鸟飞过来，停在了小树上。
小鸟欢快地唱着歌，小树却闷闷不乐地说：“小鸟，你别在我这儿唱歌了，我这么瘦小，都不好意思让你停留。
”小鸟惊讶地说：“小树呀，你为什么这么想呢？你也在努力地生长呀，而且每一棵树木都有自己独特的价值。
”小树摇摇头，还是不开心。
接着，一只小兔子跑过来，在小树的树荫下休息。
小兔子说：“小树，谢谢你为我遮挡阳光，这里真凉快。
”小树却叹着气说：“我能提供的阴凉这么小，根本没什么用。
”小兔子连忙说：“怎么会呢，对我来说已经足够啦。
”可是小树依然沉浸在自己的不开心当中。
后来，森林里来了一位智慧的老树爷爷。
小树忍不住向老树爷爷倾诉自己的烦恼。
老树爷爷微笑着说：“孩子，你要看到自己的成长和进步呀。
虽然你现在没有大树那么高大，但你每天都在吸收阳光雨露，努力地扎根生长。
只要坚持不懈，总有一天你也会成为一棵参天大树的。
”小树听了老树爷爷的话，若有所思。
从那以后，小树不再总是抱怨自己，而是更加努力地生长。
它努力地伸展着枝叶，让自己吸收更多的阳光；它用力地扎根，让自己站得更稳。
日子一天天过去，小树慢慢地发生了变化。
它的枝干变得粗壮了，叶子也变得茂密起来。
越来越多的小鸟在它的树枝上做窝，小兔子们也更喜欢在它的树荫下玩耍。
一天，一只迷路的小松鼠来到了小树这里。
小松鼠又饿又累，看到小树，它高兴极了。
小松鼠顺着小树爬到了一个树杈上，在那里发现了一个鸟窝，里面还有几颗鸟蛋。
小松鼠饱餐了一顿，然后在小树的枝叶间睡了一个美美的觉。
当小松鼠离开的时候，它对小树说：“谢谢你，小树。
如果没有你，我可能还在森林里迷路呢。
幼儿园大班社会教案《不高兴的小树》含反思
幼儿园大班社会教案《不高兴的小树》含反思第一部分：故事引导故事名称：《不高兴的小树》故事引导目的：让幼儿发觉本身情感交流的紧要性，学会表达本身的情感，同时培育同理心和关爱他人的本领。
故事引导步骤：1. 询问幼儿是否喜爱在秋天的时候看到五颜六色的树叶，并引导幼儿对秋天的印象进行描述。
2. 渐渐引导幼儿进入故事情境：有一棵小树，它生长在一片很美的森林里，和它四周的树木一样，把本身塑造成了一副和谐美丽的景色。
3. 虽然小树生长地很好，但是它常常感到孤独和不快，由于四周的树木常常想方设法地把本身铺设得更加美丽，深受欢迎。
而小树生长得慢，没有得到同样的照料。
4. 最后，小树由于孤独和不爽，不再想要成为大家注目的焦点，它朝着它本身想要的方向努力，终究达成了理想。
第二部分：情感交流与表达教育情感交流与表达教育的目的：1. 加强幼儿之间的情感沟通和关注程度；2. 通过幼儿之间的情感交流，帮忙他们更好地理解他人并表达本身的感受；3. 培育幼儿的同理心，加强幼儿的社交本领。
情感交流与表达教育的步骤：1. 引导幼儿回忆小树的情感状态，并谈谈他们本身的感受。
2. 提示幼儿，当他们碰到情感上的问题缺乏了解和解决时，我们需要学会向伙伴、家人或老师寻求帮忙。
3. 帮忙幼儿发掘他们内心的需要和感受，进一步学习如何向他人表达本身的情感。
4. 以小组为单位，让幼儿相互共享小构成员的情感和感觉。
通过这种方式，幼儿可以更好地了解他人，表达他们本身的感受，并倾听他人的感受。
第三部分：社交与合作教育社交与合作教育的目的：1. 培育幼儿的友情和相互帮忙的精神；2. 提高幼儿的合作本领和团体合作本领；3. 加强幼儿之间的互动和社交本领。
社交与合作教育的步骤：1. 通过角色扮演，模拟幼儿之间的友善互动，包括与困难的同伴合作解决问题等。
2. 引导幼儿学习相互敬重、理解和支持的态度与行为；3. 创设礼貌和友好的环境，激励幼儿自动和他人交流，体验社区合作的乐趣；4. 在社交互动中引导幼儿思考如何与他人合作，以便一起解决问题或完成任务。
幼儿园大班语言教案《不开心的小树》含反思
幼儿园大班语言教案：《不开心的小树》教学背景幼儿园大班的孩子已经有了比较丰富的常识和经验，他们能够通过观察和思考来发现事物的变化，并进行初步的分类、归纳和概括。
在这个阶段，语言教育需要注重启发性和启发式教学，让孩子之间进行交流，在实践中逐步掌握语言的功能和丰富性。
本次教学将通过故事《不开心的小树》的讲述，让幼儿了解自然变化，激发他们对生命的尊重，同时通过思考、问答等教学环节，促进幼儿自主思考和判断能力的培养。
教学目标1.通过故事《不开心的小树》的讲述，了解自然变化；2.激发幼儿对生命的尊重和语言表达能力的提升；3.通过提问和互动，促进幼儿自主思考和判断能力的培养。
教学内容故事讲述这是一个爱开花的小树，它的叶子绿油油的，花儿红彤彤的。
但是，时间一长，小树变得不开心了。
因为它身上的花儿盛开消失了，叶子也枯黄了。
小树看到身边的花儿都萎了，落了，它心里很难过。
但是，随着天气的渐凉，小树叶子上又冒出了一个小小的绿芽，小小的绿芽越长越大，终于变成了一朵美丽的鲜花。
对话启发•老师：小树为什么会不开心呢？•孩子：因为它身上的花儿都萎了。
•老师：那它身上的花儿去哪里了？•孩子：可能是飘走了？•老师：不是，花儿会随着季节的变化而脱落，这是自然的规律。
老师可以通过这样的对话启发幼儿，让他们了解到自然规律的存在，让孩子们对自然的变化有一个认识，让他们在以后的日子里尊重自然、爱护自然。
识字教学也可以通过这个故事教孩子们生字和词汇，例如“悲伤”、“开花”、“盛开”、“季节”等，帮助孩子们在语言学习中提高识字、理解和表达的能力。
教学反思通过这次教学，孩子们对自然变化和生命的认识得到了进一步的提高，同时在对话和互动中也体现了孩子们的自主思考和判断能力。
同时，故事、对话和识字教学的融合，也让教学内容更加丰富，更加符合幼儿园语言教育的特点。
随着教学的深入，我相信孩子们的语言表达和认知能力会得到更为全面的提升。
幼儿园大班《不开心的小树》教案
幼儿园大班《不开心的小树》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，体会小树不开心的原因。
2. 培养幼儿关爱环境、关爱自然的情感。
3. 引导幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。
4. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿理解小树不开心的原因，培养幼儿关爱环境的意识。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。
三、教学准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 树木种植的相关图片或实物四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小树，引导幼儿说出小树的状态和感受。
2. 讲述故事：通过课件，讲述《不开心的小树》的故事，引导幼儿关注小树不开心的原因。
3. 分组讨论：分组讨论为什么小树不开心，如何让小树开心起来。
4. 创作环节：根据讨论结果，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作出让自己不开心的小树开心的方法。
5. 分享展示：邀请幼儿分享自己的创作，并解释为什么这样做可以让小树开心。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，观察家中的植物，思考如何让它们更加健康快乐地生长。
2. 家长协助幼儿记录观察过程和实施方法，下周带来与老师、同学分享。
六、教学延伸1. 环境教育：组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验种植的过程，培养幼儿关爱环境的情感。
2. 情感教育：开展“关爱同伴”主题活动，让幼儿学会关心他人，主动帮助他人解决问题。
七、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估幼儿对故事的理解程度和创造力。
2. 关注幼儿在户外植树活动的参与度，评估幼儿对环境教育的认知和实践能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的表现，评估幼儿对教学内容的吸收和应用能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 思考如何更好地将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高幼儿的应用能力。
3. 探索更多有效的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习、成长。