不开心的小树
大班语言故事不开心的小树教案及教学反思
大班语言故事不开心的小树教案及教学反思故事梗概故事《不开心的小树》讲述了一个敏感的小树，它觉得自己的树叶不够美丽，而与周围的大树相比，显得非常不起眼。
小树非常自卑，认为自己不必存在。
小动物们看到了小树的不开心，他们不断地安慰小树，希望它可以变得自信。
最后，在众人的鼓励下，小树发现自己原来并不逊色，它同样可以与周围的大树一样美丽。
目标群体大班幼儿（4~5岁）教学目标1.学生可以听懂故事的基本内容。
2.学生能够感受到小树的情感变化，并从中获得启发。
3.学生能够表达自己的情感。
教学准备1.故事《不开心的小树》的教材。
2.纸和笔，颜色笔。
教学过程一、导入（5分钟）1.与学生互动询问今天的心情。
2.与学生讲述故事《不开心的小树》的标题，询问学生对此是否知晓。
二、讲授故事（10分钟）1.介绍故事的主要情节。
2.表演故事，让学生跟随情节思考和感受。
三、讨论故事情节（15分钟）1.提问“小树为什么会不开心？”2.询问：“小动物是如何安慰小树的？”3.“小树最后是如何解决自己的问题的？”4.鼓励学生参与发言，关注他们对故事情节的理解和情感体验。
四、角色扮演（15分钟）1.学生分组，分别安排小树、小动物等角色。
2.让学生尝试表演故事情节，模拟故事情景，帮助学生理清故事情节。
3.鼓励学生在角色扮演中释放自我，发挥创造力。
五、情感自我表达（15分钟）1.让学生用纸笔和颜色笔画一个心情图。
2.引导他们表达今天在学习和生活中遇到的情感，例如高兴、不开心、紧张等。
3.让学生介绍他们的心情图，并与学生一起分享和交流他们的情感。
六、小结（5分钟）1.回顾故事情节和学生的表现。
2.与学生分享学生们的表现和用心。
教学反思1.教学起点不够突出，导致学生开头和故事的知识结构不够紧密。
2.学生在讲述自己的情感时，需要安排更多时间进行自我表达。
3.在角色扮演环节中，老师需要更多地引导学生，以加深学生对故事情节的理解。
4.教学过程中需要更多地关注学生的情感生活，以更好地增添学生的情感体验。
大班社会活动教案不开心的小树
大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标1. 让幼儿了解树木对环境的重要性，培养幼儿爱护环境的意识。
2. 帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿的同情心。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 准备一颗玩具树，代表不开心的小树。
2. 准备彩色纸张，用于制作树叶。
3. 准备画笔、颜料等绘画工具。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示不开心的小树，引导幼儿观察小树的特点，引发幼儿对小树的关注。
2. 讨论：教师提出问题，引导幼儿思考为什么小树不开心，以及怎样让小树开心起来。
3. 制作树叶：教师指导幼儿用彩色纸张制作树叶，并鼓励幼儿用自己的方式装饰树叶。
4. 绘画表达：教师引导幼儿用画笔和颜料在纸上绘制自己心中的不开心的小树，鼓励幼儿表达自己的情感。
5. 分享：教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿表达自己对不开心小树的感受和建议。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起讨论不开心小树的故事，让家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境教育：教师组织幼儿进行户外植树活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣，培养幼儿爱护环境的意识。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行不开心小树的角色扮演，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的同情心。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对不开心小树的关注程度。
2. 关注幼儿在制作树叶、绘画表达环节的创意和表现，评价幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 倾听幼儿在分享环节的表述，了解幼儿对不开心小树的情感态度和价值观。
六、活动步骤1. 展示不开心的小树，让幼儿观察小树的外貌和表情，引导幼儿猜测小树为什么不开心。
2. 教师与幼儿一起讨论，了解不开心小树的原因，例如：没有朋友、环境污染等。
3. 引导幼儿思考如何帮助不开心的小树，例如：给小树浇水、施肥、清理垃圾等。
4. 教师分发材料，指导幼儿制作树叶，鼓励幼儿用自己的方式装饰树叶。
5. 引导幼儿将树叶挂在不开心的树上，观察小树的变化，让幼儿感受到帮助他人的快乐。
大班语言不开心的小树教案及教学反思
教案名称：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标1. 了解故事内容，理解小树不开心的原因和开心的原因。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关心他人，懂得分享和帮助他人的重要性。
4. 培养幼儿的的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿关爱他人、分享和帮助他人的品质。
2. 教学难点：引导幼儿讲述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 故事课件：不开心的小树的故事课件。
2. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。
3. 植物种植工具：供幼儿种植植物使用。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小树，引导幼儿说出小树的状态。
2. 教师讲述故事：不开心的小树的故事，引导幼儿关注小树不开心的原因和解决方法。
3. 分组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何让小树开心起来。
4. 幼儿绘画：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小树，并分享给大家。
5. 种植植物：邀请幼儿种植植物，培养幼儿关爱生命的意识。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿积极参与讨论，表现出关爱他人、分享和帮助他人的品质。
2. 活动中，幼儿的语言表达能力和倾听能力得到锻炼。
3. 在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的小树作品。
4. 种植植物环节，幼儿亲近自然，培养关爱生命的意识。
5. 下次活动中，可以邀请幼儿扮演故事角色，加深对故事情节的理解。
6. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学内容与活动1. 活动一：故事回顾与情感共鸣教师带领幼儿回顾故事《不开心的小树》，引导幼儿表达自己对小树情感的共鸣。
讨论：小树为什么不开心？它需要什么样的帮助？2. 活动二：角色扮演与情感体验幼儿分组扮演故事中的角色，通过角色扮演体验故事情节。
目标：培养幼儿同理心，学会站在他人的角度思考问题。
七、教学方法与策略1. 互动讨论：教师提出问题，引导幼儿积极思考和表达自己的想法。
大班社会活动教案不开心的小树
一、活动名称：大班社会活动教案——不开心的小树二、活动目标：1. 了解不开心的情绪表现，学会关心他人。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、活动准备：1. 图片素材：一张不开心的树木图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐、故事课件。
四、活动过程：1. 导入：出示不开心的树木图片，引导幼儿观察树木的外貌和表情，引发幼儿对不开心情绪的讨论。
2. 讲述故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪，导致周围的小动物都不愿意和它玩耍。
通过故事，让幼儿了解不开心情绪的表现和影响。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论自己在生活中遇到不开心情绪时的表现和处理方法，以及如何关心他人。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个表达不开心情绪的场景或角色。
引导幼儿在创作过程中释放情绪，培养观察力和想象力。
5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心情体验。
引导幼儿学会表达和分享自己的情绪。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动内容，共同讨论如何在日常生活中关心他人。
2. 环境创设：在班级环境中布置“情感角”，让幼儿在角区内自由表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪，避免负面情绪的积累。
3. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们积极参与讨论和创作。
4. 在活动中，注意观察每个幼儿的情绪变化，及时给予支持和引导。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《不开心的小树》，引发幼儿对不开心情绪的兴趣和关注。
2. 分组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养他们的团队合作精神和表达能力。
3. 创作法：引导幼儿通过绘画、手工等方式创作，激发他们的创造力和情绪表达能力。
4. 分享法：邀请幼儿分享自己的作品和心情体验，培养他们的自信心和社交能力。
八、教学内容：1. 情绪的认识：让幼儿了解不开心是一种常见的情绪，每个人都会有。
不开心小树绘本ppt课件
详细描述
小树在成长过程中，经历了许多挫折和困难，但它从未放弃。最终，它成为了一棵繁茂的大树，实现 了自己的梦想。这个故事教会孩子们成长的道路虽然充满挑战，但只要坚持努力，最终会收获快乐和 成就感。
05
结尾
总结
总结内容
字号：24
03
04
颜色：黑色
02
故事背景
故事简介
故事以一颗因为自己长得不够高大、不够漂亮而感到不开心 的小树为主角，通过小树在森林中的成长经历，向孩子们传 递积极向上的生活态度和友情的力量。
小树在森林中结识了许多不同的植物和动物，通过与他们的 互动，逐渐认识到每个生命都有自己的独特之处，不再为自 己的不足而感到不开心。
小树的朋友们
总结词
小树结识了新朋友，共同度过快乐时 光
详细描述
小树在森林里结识了其他小动物，如 小鸟、松鼠和兔子。它们一起玩耍、 分享快乐，小树感到了被关注和爱护 。
小树的成长
总结词
小树在朋友们的帮助下，逐渐克服困难，茁壮成长
详细描述
小树在朋友们鼓励和关爱下，开始勇敢地面对自己的问题。它努力吸收养分、 抵抗风雨，逐渐变得强壮起来。它还学会了如何与他人合作，共同解决问题。
角色介绍
不开心小树
故事的主角，一颗因为 自己不够高大、不够漂 亮而感到不开心的小树
。
快乐松鼠
小树的好朋友，一只活 泼开朗的松鼠，总是鼓
励小树要积极向上。
智慧老树
森林中的长者，给予小 树许多宝贵的建议和启
示。
害羞小草
小树的邻居，虽然个子 矮小，但生命力顽强。
场景介绍
01
大班社会活动教案不开心的小树
大班社会活动教案——不开心的小树一、活动目标：1. 让幼儿了解树木的重要性，知道保护环境，关爱自然的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社会交往能力。
二、活动准备：1. 准备一颗玩具树，若干张树木受损的图片，一张健康的树木图片。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备与活动相关的故事书《不开心的小树》。
三、活动过程：1. 引入话题：展示一颗不开心的玩具树，邀请幼儿观察并提问，了解不开心的原因。
2. 讲述故事《不开心的小树》，让幼儿了解树木受损的原因及保护树木的重要性。
3. 分组讨论：邀请幼儿讨论如何让小树开心起来，每组提出解决方案。
4. 创意环节：让幼儿选择合适的材料，动手制作一个开心的树木，并分享创作过程和想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同制作一个家庭植树计划，鼓励幼儿在家照顾植物。
2. 环境教育：组织幼儿参与校园植树活动，让他们亲身体验植树的乐趣，培养环保意识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，了解他们的团队意识和交往能力。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的创造力及对保护树木的认识。
六、活动准备：教具准备：故事课件、图片、种植工具、种子、水壶、树苗等。
环境创设：在活动室的一角布置一个“开心小树苗”区，放置一些种植工具、种子、水壶等。
七、活动过程：1. 回顾上节活动，让幼儿分享他们的创意和想法。
2. 讲解种植树木的基本步骤和注意事项。
3. 分组进行植树活动，让幼儿亲自动手体验植树的乐趣。
4. 观察幼儿在植树过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
八、活动延伸：1. 邀请家长参与，共同完成家庭植树计划，培养幼儿的环保意识。
2. 组织幼儿参观校园内的树木，了解树木的生长情况，培养幼儿对自然的关爱。
3. 让幼儿用自己的方式记录树木的成长，如绘画、摄影等。
幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思
一、教学背景1. 适用年龄：4-6岁幼儿2. 教学目标：通过故事《不开心的小树》，培养幼儿的语言表达能力、情感理解和共情能力。
3. 教学材料：故事课件、不开心的小树手偶、情绪卡片4. 教学场地：幼儿园教室二、教学内容2. 故事梗概：小树遇到了不开心的事情，心情变得低落。
动物朋友们纷纷来安慰小树，帮助它度过难关，最终小树重新找回快乐。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 引入故事（5分钟）：展示不开心的小树手偶，引发幼儿好奇心，讲述故事梗概，引导幼儿关注故事中的情绪变化。
a. 小树为什么会不开心？b. 动物朋友们是如何帮助小树的？c. 小树的心情发生了什么变化？4. 情感体验（5分钟）：分发情绪卡片，让幼儿扮演故事中的角色，表达角色的情绪，培养幼儿的情感理解和共情能力。
5. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿谈谈自己在生活中遇到不开心的事情时，是如何应对的，以及可以从故事中学到什么。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感投入。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表现，评估他们的情感理解和共情能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中应用故事所学的情商技巧的情况。
五、教学反思1. 教学效果：回顾教学过程，分析幼儿在各个环节的表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法：思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 教学内容：考虑是否有必要引入更多相关主题的故事，以丰富幼儿的情感体验。
4. 家长沟通：探讨如何与家长有效沟通，促使他们在家庭中继续培养幼儿的情商。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制不开心的小树和动物朋友们的形象，培养幼儿的创造力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色，提高他们的语言表达能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，并谈论自己在生活中遇到不开心的事情时，如何应对。
大班社会活动-故事《不开心的小树》
大班社会活动-故事《不开心的小树》很久很久以前，有一棵小树，她住在森林的一角。
小树是个非常特别的树，她有着美丽的翠绿叶子和苗条的身材。
每当微风吹过，小树的叶子就会轻轻地摇曳，好像在跳舞一样。
她非常喜欢和森林里的小动物们一起玩耍，快乐地度过每一天。
有一天，小树的小伙伴们告诉她，春天快要来了，全班同学决定在森林里举行一次大型的社会活动。
活动的主题是“爱护环境”，每个同学都要发挥自己的特长，为环境做出一份贡献。
小树非常兴奋，她知道自己最擅长的就是生长出美丽的绿叶。
于是，她决定在活动中负责给森林增添更多的绿色。
活动的那一天终于到来了。
全班同学一起来到森林里，大家身穿鲜艳的衣服，手里拿着各种工具，准备着各自的任务。
小树被安排在一个小山坡上，她拿着一把小铲子，开始为森林种下新的绿色。
小树用小铲子轻轻地挖坑，然后在每个坑里种下一颗小小的树苗。
她小心翼翼地给每颗树苗浇水，帮助它们成长。
日复一日，小树每天都会来到山坡上，照顾着她的树苗们。
她看着他们一天天长高，一片片翠绿的叶子生长出来，心里非常开心。
然而，不幸的事情发生了。
一天，小树发现有一些捣乱的小动物在山坡上撒野，他们把她辛辛苦苦种下的树苗们给踩倒了。
小树非常伤心和气愤，她觉得自己的努力白费了。
小树抱头痛哭了好一阵子，心里充满了绝望。
她觉得自己再也无法帮助森林增添绿色了。
她准备放弃，准备离开森林。
就在这时，小树看到了一个老木匠。
他正在观察着小树一株歪歪扭扭的小树苗。
小树苗曾经被风吹倒过，但是每一次都能自己重新站起来。
老木匠对小树苗赞赏有加，他告诉小树，这个小树苗的顽强精神才是真正的美。
听了老木匠的话，小树的心情开始好转。
她重新振作起来，决定继续努力。
她意识到，虽然自己的树苗们被破坏了，但是自己的努力和对环境的热爱是永远不会改变的。
于是，小树重新回到山坡上，在每片被破坏的地方重新种下新的树苗。
这一次，她没有再生气，而是用心地照顾每颗树苗，希望它们能够更好地成长。
幼儿园大班社会《不开心的小树》教案模板范文
幼儿园大班社会《不开心的小树》教案模板范文幼儿园大班社会《不开心的小树》教案模板范文【活动设计】在我们的幼儿园当中每个班级都有很多幼儿每天都过得开开心心，但也有个别孩子总是郁郁寡欢。
一方面是性格的问题，另一方面是有些孩子体会不到冷落别人的感受，或是不会进行自我情绪调控。
所以我根据主题进度设计了这个活动：让幼儿体验：不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友，我们要开开心心地过好每一天。
【活动目标】1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。
2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。
【活动准备】脸谱：开心小树、不开心小树各一个。
【活动过程】一、教师出示表情小树引出课题。
师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。
出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。
引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗?可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢?原来：“不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹……”(引入故事开头部分)二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。
”)1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(因为它整天皱着眉头)请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。
朋友们都到哪里去了?小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。
不开心的人大家都不要理他。
2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。
师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊?其实帮助别人也是一件很快乐的事情。
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思一、教学目标1.认识四季变化，了解春夏秋冬的不同特点。
2.培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用言语和行为表达情感。
3.培养幼儿的关爱和关注他人的能力，学会爱护周围的植物和环境。
二、教学内容1.诗歌：《小树好不开心》2.绘本：《不开心的小树》3.绘画：画一幅跟季节相关的画，课堂上布置作业，让家长帮助完成。
三、教学流程Step 1：导入环节教师播放一段短视频让幼儿猜测四季，然后由教师引导幼儿说出每个季节的特点，如春天天气变暖，花儿开放等。
Step 2：诗歌朗读让幼儿围坐在一起，听教师朗读《小树好不开心》的诗歌。
在诗歌朗读结束后，教师提问幼儿：“小树为什么不开心？”引导幼儿自主思考和回答。
Step 3：展示绘本教师展示绘本《不开心的小树》，请幼儿仔细观察图片，问幼儿：“小树有什么感受？”，“你们看哪里让小树不开心了？”等，让幼儿先说自己的想法。
Step 4：阅读绘本教师朗读绘本，同时边读边指出图片中的物品和动物，引导幼儿认知。
Step 5：模仿小树教师将一些道具带入课堂，让幼儿模仿小树，比如：倾斜身体、垂下头来、收回树枝等。
Step 6：绘画活动教师告诉幼儿，小树不开心是因为它不喜欢季节的变化，那么我们可以可以画一幅跟季节相关的画，既可以让自己开心，也可以让小树开心。
教师可以在课堂上给幼儿当场布置作业，让家长帮助幼儿完成。
Step 7：反思教师引导幼儿回顾今天的课程内容，问：“今天我们学习了什么？”、“为什么小树不开心？”等问题，激发幼儿思考和表达能力，同时对于今天的表现进行肯定和评价。
四、教学反思本堂课是以《不开心的小树》这本绘本为基础，让幼儿认识美丽的四季变迁。
此外，我们还结合了课文朗读、动画观看、模仿小树等多种教学方式，注重培养幼儿的情感表达能力和关心环境的意识。
在课程设计上，我们采用简约而不失重要性的教学方式，充分调动幼儿的积极性，提高他们的自主学习和思考能力。
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思
幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《不开心的小树》含反思大班教案《不开心的小树》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控，知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园大班《不开心的小树》含反思教案吧。
大班语言不开心的小树教案及教学反思
教案编辑专员：大班语言不开心的小树教案及教学反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会关心他人。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿学会分享、合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为叶子掉光了而感到不开心，但是在朋友的关心和帮助下，它学会了坚强和乐观的故事。
2. 情感教育：引导幼儿关注自己的情绪，学会调整心态，勇敢面对困难。
三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐《快乐的小树》。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一颗大树，引导幼儿关注大树的情绪。
2. 讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿理解故事内容，感受小树的情感变化。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己在遇到困难时的心情，以及如何克服困难。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的不开心的小树，并讨论如何让小树开心起来。
5. 音乐活动：播放音乐《快乐的小树》，引导幼儿跟随音乐模仿小树的成长过程。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标，幼儿在情感认知方面是否有明显提升。
2. 教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿主动参与。
3. 教学活动是否具有针对性，能否满足不同幼儿的需求。
4. 教学方法是否恰当，是否有利于幼儿的观察、思考和表达。
5. 如何在后续教学中继续巩固幼儿的情感教育成果，提高幼儿的心理健康水平。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找周围不开心的植物或动物，并想出办法让它们开心起来。
2. 社会实践：组织幼儿去公园或绿化带，观察树木的生长状况，了解保护环境的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们如何表达不开心的小树和快乐的小树。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及他们对不开心的小树的关心程度。
大班语言不开心的小树教案及教学反思
大班语言不开心的小树教案及教学反思教案：《大班语言不开心的小树》目标：通过故事的讲解，让孩子们了解人的情绪变化及如何处理不开心的情绪。
教学准备：1.故事《大班语言不开心的小树》的故事书或故事卡片；2.美术活动材料，如颜色画笔、颜料、纸张等；3.各种表情的图卡或图片；4.音乐或节奏感强的音乐。
教学过程：1.导入通过简单的舞蹈或音乐，帮助孩子们放松身心，进入故事的氛围。
2.介绍故事将故事《大班语言不开心的小树》的故事书或故事卡片展示给孩子们看，并简单介绍故事的背景。
3.故事讲解通过讲解故事的主要情节和人物的感受，引导孩子们理解故事的内容。
4.反思讨论在讲解完故事之后，带领孩子们一起讨论以下问题：-小树为什么会不开心？孩子们有没有过这样的经历？-小树最后是怎么解决自己的不开心？孩子们觉得这样的方法好吗？5.表情活动将各种表情的图卡或图片展示给孩子们看，让他们模仿表情，并用简单的语言描述这个表情对应的情绪。
6.绘画活动给每个孩子发放画纸、颜料和画笔，让他们自由地绘画表达自己的情绪。
老师可以适时地引导他们用不同的颜色和线条表达不同的情绪。
7.故事再现将故事的角色分配给不同的孩子，让他们分别扮演小树、其他树木和小动物，一起再现故事的情节。
带领他们通过身体语言和语言表达出角色的情绪变化和互动。
8.教学反思教师根据教学过程中的观察和收集的数据，反思本节课的教学效果和孩子们的反应，总结教学经验，为下一节课的教学做准备。
教学反思：这节课我选择了《大班语言不开心的小树》这个故事来引导孩子们了解人的情绪变化及如何处理不开心的情绪。
整个教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。
通过故事的讲解，孩子们了解到人的情绪是可以变化的，也可以通过积极的方式来处理不开心的情绪。
在讨论环节中，孩子们积极思考并分享了自己的经历和观点，增强了他们的情绪认知能力。
在表情活动中，孩子们通过模仿不同的表情来表达不同的情绪，培养了他们的情绪表达能力。
幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思
一、活动名称：幼儿语言活动《不开心的小树》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解不开心的情绪，并学会表达和分享自己的感受。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过绘画表达自己不开心的情绪。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用适当的语言安慰他人。
三、活动准备：1. 故事课件：《不开心的小树》2. 白纸、彩笔、画笔等绘画材料3. 贴纸、剪刀等手工材料四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察小树不开心的样子，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 故事讲述：教师生动讲述故事《不开心的小树》，引导幼儿关注故事中小树的情绪变化和周围朋友们的反应。
3. 讨论：教师提问幼儿：“为什么小树不开心？”，“你们有没有遇到过不开心的时候？是怎么处理的？”引导幼儿分享自己的经历和感受。
五、活动延伸：1. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己不开心时的样子，并分享给大家。
2. 手工活动：教师发放手工材料，引导幼儿制作不开心的小树，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟安慰不开心的朋友，引导幼儿学会用适当的语言和方式安慰他人。
六、教学方法：1. 故事讲述法：通过生动的故事情节，引导幼儿理解和表达不开心的情绪。
2. 讨论交流法：通过提问和小组讨论，鼓励幼儿分享自己的感受和经验。
3. 绘画表达法：通过绘画活动，培养幼儿的观察能力和创造力，表达自己的不开心情绪。
4. 角色扮演法：通过模拟情境，让幼儿学会用适当的语言和方式安慰他人。
七、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：让幼儿理解不开心的情绪，并学会表达和分享自己的感受。
2. 绘画活动：通过绘画表达自己不开心的情绪，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 手工活动：制作不开心的小树，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 角色扮演：模拟安慰不开心的朋友，学会用适当的语言和方式安慰他人。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对不开心的理解和表达。
《不开心小树》大班教案
《不开心小树》大班教案《不开心小树》大班教案「篇一」活动目标：1.开心、开朗的人会有更多的朋友。
2.初步感悟：如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。
活动准备：1.开心小树和不开心的小树各一棵。
2.下雨、刮风、两个小朋友图片各一张。
活动过程：一、开心小树和不开心小树。
1.出示图片开心小树和不开心的小树：森林里有一片树林，小朋友看其中有这两棵树。
这两棵树一样吗？有什么不同？（一棵是开心小树一棵是不开心小树）你是怎么知道的？（看小树的表情不一样）2.那为什么一棵树开心，一棵树不开心呢？下面让我们一起来听听这里发生了什么事。
3.师讲述故事第一部分。
（从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”）4.提问：故事里都有谁经过了森林？风、雨、小朋友（幼儿讲述，教师一一出图片）5.那风轻轻吹过的时候，开心小树是怎么样的？怎么说？不开心小树又是怎么样的？它怎么说？（幼儿回答）那我们一起来说一说6.下雨了，开心小树是怎么样的？怎么说的？不开心小树是怎样怎么说的呢？7.小朋友到树林里来玩，开心小树又是怎么说的？不开心小树呢？8.那开心小树到底为什么着急起来？（幼儿讲述）那大家为什么不喜欢他呢？（因为他总是不开心）9.小结：原来呀，不开心小树他不开心，所以总碰到什么事情总是不开心，对别人总是不友好，于是大家都不喜欢他了。
二、情景表演1.刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事，你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树？幼儿分成开心小树和不开心小树两组。
2.教师角色扮演：表现风儿吹，下雨，小朋友来玩的情景，开心小树和不开心小树进行对话。
3.我是风，风过到了开心小树这里，开心小树应该怎么样做，怎样说？吹到不开心小树这里我是雨，下到开心小树这里，不开心小树这里应该怎样？小朋友来了，开心和不开小树应该怎样做？三、不开心小树开心了。
1.不开心小树后来怎样了，请小朋友继续听故事第二部分。
（冬天，小雪花从天上飘下来“至最后）2.小雪花为什么飘过去打扮不开心小树？（因为不开心小树想要把自己打扮一下）不开心小树变得开心以后，大家怎么对待它？（引导幼儿认识开心的人，大家都欢喜）3.小结：不开心小树开心了，对任何人都友好了，大家都喜欢他了！四、开心与不开心。
大班语言不开心的小树教案及教学反思
教案名称：大班语言不开心的小树教案及教学反思教案章节：第一节至第五节第一节：认识不开心的情绪一、教学目标1. 让幼儿能够理解不开心的情绪，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力。
二、教学内容1. 引入话题：引导幼儿观察周围环境中的人们，当他们不开心时会有哪些表现。
2. 讲述故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为叶子黄了而感到不开心，但它通过与其他植物交流，学会了接受自己的不完美，并重新找回快乐。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中小树的情绪变化，以及它如何处理不开心的心情。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事引导幼儿理解不开心情绪。
2. 观察法：让幼儿观察周围环境中不开心的表现。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件：《不开心的小树》2. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 引入话题：邀请幼儿观察周围环境中不开心的人的表现。
2. 讲述故事：通过课件展示故事《不开心的小树》，引导幼儿关注小树的情绪变化及其处理不开心心情的方法。
3. 讨论：邀请幼儿分享自己遇到不开心时的感受和处理方法。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己不开心时的表情和心情。
5. 总结：引导幼儿认识到不开心是一种正常情绪，学会接受并表达出来。
第二节：学会关心他人一、教学目标1. 让幼儿能够理解并关心他人的情绪。
2. 培养幼儿的同理心。
3. 培养幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 讲述故事《小树与小鸟》：讲述小树和小鸟之间的友谊，让幼儿学会关心他人的情绪。
2. 讨论：引导幼儿讨论故事中小树和小鸟的行为，以及他们是如何关心对方的。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事引导幼儿理解关心他人的重要性。
2. 观察法：让幼儿观察周围环境中他人的情绪变化。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件：《小树与小鸟》2. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 回顾上一节课的内容，引导幼儿分享自己不开心时的感受和处理方法。
幼儿园大班教案《不开心的小树》
幼儿园大班教案《不开心的小树》一、教学目标：1. 让幼儿了解不开心的情绪，并学会表达和调整自己的情绪。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》：讲述一颗小树因为不会表达自己的情绪而感到不开心，在朋友的帮助下学会表达和调整自己的情绪的故事。
2. 情绪表达游戏：通过游戏让幼儿学会表达自己的情绪。
三、教学准备：1. 故事课件：《不开心的小树》。
2. 情绪表达卡片：happy、sad、angry等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一颗不开心的树，引导幼儿说出不开心树的样子。
2. 讲述故事《不开心的小树》：通过故事让幼儿了解不开心的情绪，并学会表达和调整自己的情绪。
3. 情绪表达游戏：通过游戏让幼儿学会表达自己的情绪。
4. 绘画活动：让幼儿画出自己不开心时的样子，并讨论如何调整情绪。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的情绪表达方法。
2. 观察身边的人，发现他们不开心时的样子，并尝试帮助他们调整情绪。
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪表达的掌握情况。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对不开心情绪的理解和表达能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用情绪表达方法的实际情况。
七、教学拓展：1. 开展情绪主题的家长座谈会，让家长了解幼儿情绪教育的重要性，并分享教育方法。
2. 组织情绪表达主题活动，如情绪戏剧表演、情绪故事分享等，让幼儿在实践中提升情绪表达能力。
八、教学资源：1. 情绪教育绘本：收集关于情绪管理的绘本，供幼儿阅读和讨论。
2. 情绪表达道具：制作情绪表达道具，如笑脸、哭脸等，帮助幼儿理解和表达不同情绪。
九、教学建议：1. 教师应注重观察幼儿的情绪变化，及时引导他们表达和调整情绪。
2. 鼓励家长参与幼儿的情绪教育，建立家校共育的良好氛围。
3. 定期进行情绪教育活动，让幼儿在日常生活中学会情绪管理。
幼儿语言活动《不开心的小树》教案教学反思
一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事《不开心的小树》，了解小树不开心的原因，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿表达自己的情感，学会关心他人，培养幼儿的情感素养和社会交往能力。
3. 通过故事，让幼儿了解树木对环境的重要性，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 故事《不开心的小树》的主要情节和角色。
2. 故事中涉及的情感表达和解决矛盾的方法。
3. 树木对环境的意义。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿表达自己的情感。
2. 培养幼儿关心他人，学会解决问题。
3. 增强幼儿的环保意识。
四、教学难点：1. 引导幼儿理解故事中情感的转化，学会关心和安慰他人。
2. 教育幼儿如何解决矛盾，培养幼儿的解决问题的能力。
3. 让幼儿理解树木对环境的重要性，激发幼儿的环保行为。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过讲故事，设置情境，引导幼儿参与其中，体验故事中的情感。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极思考，表达自己的观点。
3. 实践教学法：让幼儿参与环保活动，如种树、捡垃圾等，增强幼儿的环保意识。
教案教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与到故事的情境中，对故事的内容表现出浓厚的兴趣。
在讨论环节，幼儿们也能主动表达自己的情感，并提出解决问题的方法。
这表明本次教学目标基本达到，教学方法的有效性得到了验证。
在教学过程中，我也发现部分幼儿在理解故事的情感转化方面存在一定困难。
在今后的教学中，我需要针对这部分幼儿进行更多的引导和帮助，以提高他们的情感理解能力。
在环保活动的环节，我发现部分幼儿对树木对环境的重要性认识不足。
在今后的教学中，我需要加强对幼儿环保意识的教育，让他们更深刻地理解保护环境的重要性。
本次教学取得了一定的成效，但也存在不足。
在今后的教学过程中，我将继续探索更有效的教学方法，以提高幼儿的语言表达能力、情感素养和环保意识。
六、教学准备：1. 准备故事《不开心的小树》的PPT或图片。
不开心的小树完整版
尊敬的各位老师：大家上午好，今天我说课的题目是：大班故事《不开心的小树》。
第一部分：说教材分析一．说教材内容《不开心的小树》是一篇充满儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，描写了不开心的小树因为整天为整天皱着眉头，板着脸，而受到别人的冷落，周围的小动物们都不喜欢它，而开心的小树因为笑嘻嘻的，所以有很多的好朋友，别人也都很喜欢它，教材以：开兴和不开心做对比，告诉小朋友们，开兴的人大家都喜欢不开心的人呢，别人都不愿意和他玩。
本次活动的教学目标我根据大班幼儿语言发展的实际水平，年龄特点，兴趣需要，及本主题的总目标，确定本次活动的目标为：情感目标：学会调整自己的不良情绪，愿意给别人带去快乐。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的口语表达能力。
知识目标：初步理解故事内容，故事的主要情节知道不开心会受到冷落，开朗的人会受到冷落，开朗的人会有更多的好朋友。
二．说重点。
难点重点；让幼儿理解故事情节及内容，知道不开心会受到冷落，开朗的人会有更多的好朋友。
难点：学会调整自己的情绪，愿意给别人带来快乐。
三．教学教具准备这节课我准备的教具是：自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
2．小树表情脸谱若干，《幸福拍手歌》的录音带。
下面我要说的本次活动是第二部分：教法，学法。
本次教学活动中我以：教师主导，幼儿主体，以提问得引导为主线的原则，来设计教法，学法。
一．教法1．在教学活动中，根据幼儿的认知水平，教材的特点，我采用了直接演示法，在活动中，用直接形象的教具引导幼儿理解故事的内容，用多媒体课件，既可以完整的欣赏，又可以分段欣赏，让幼儿利用欣赏法提高幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力。
2．此外，我采用了讲述法，通过深动的讲述使幼儿知道空调虽然可以使人们感觉凉快舒适，但也会使人们得空调病，在讲述过程中，根据需要，我注意控制音量的高低，语速的快慢，采用不同的音色，语速的快慢，采用不同的音色来讲述不同的对话，从而较好的表达故事内容。