初级汉语教学课件1
对外汉语综合课教学ppt课件
27
3、句式中的重点与难点 （1） “是” 字句 （2）比较句 （3） “把” 字句 （4） “被” 字句 （5）存现句
28
三、语法阶段的教学环节
1、复习检查 2、生词的学习 3、语法点的导入 4、语法点的操练 5、课文的处理 6、小结
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四、语法教学的基本原则 1、尽量少用语法术语； 2、注重语法结构的语义、语用教学； 3、注意分化难点。
3
1、综合课是将汉语基础知识转化为技 能的讲练课；
2、综合课是语言技能课与语言知识课 间的“过渡课”。
4
二、综合课的主要任务 以言语技能和言语交际技能的训
练为中心，进行必要的语言知识、 文化背景知识和语用规则的教学， 培养学生的言语交际能力。
5
三、汉语综合课的教学阶段
初级（汉语言本科专业一年级） 中级（汉语言本科专业二年级） 高级（汉语言本科专业三、四年级）
6
四、综合课的教学原则
1、实践性原则 2、交际化原则 3、以学生为中心，以教师为主导的 原则 4、听说读写技能全面要求的原则 5、结构、语义、语用、文化相结合 的原则
7
第二章 初级汉语综合课的教学
一、初级综合课的教学目的和任务 1、具有初步的听说读写能力； 2、掌握一定的语言知识； 3、能满足日常生活、学习及一般场合
特点的多种题材、体裁、语体、风 格的文章； 2、继续进行听说读写等全方位、高要 求的语言技能的训练；
53
3、逐步培养运用汉语进行思维的的习 惯；
4、学习2800个高级阶段的词语； 5、学习100个左右高级阶段的语言点； 6、学习相关的文化知识及语用知识； 7、培养成篇表达的能力。
54
初级对外汉语教学课件1-PPT
男nán
女nǚ
好hǎo
书 shū
笔bǐ
你您 我他 她
们 老师
学生
中国人 日本人
美国人
英国人
什么 shén me
叫
jiào
字你叫什么z名ì字？
我叫左丽亚名 字 、 汉字
LOREM IPSUM DOLOR
重点词汇：
读 读书 读写 读报
汉字
念 念书 想念
课文 上课
文化 文字 文明
写 写字
报警电话 匪警 police 110
火警 fire
119
急救 ambulance 120
交通事故 traffic accident 110
四、实用练习
1、中国邮政储蓄银行 储蓄 deposit 照片 婚礼
2、啤酒 葡萄酒 包饺子 容易 进步很大
五、阅读理解
五、阅读理解
3、量词的使用
初级对外汉语教学课件1
你好 nǐ hǎo 我叫大卫 wǒ jiào dà
谢谢你 xie xie ni
一、朗读并背诵
LOREM IPSUM DOLOR
你好，您好，老师好！ Ni hao, nin hao, lao shi hao
谢谢，谢谢，谢谢你。 Xiexie, xiexie, xiexie ni
二、汉字书写练习
上衣：外套、 毛衣、牛仔 衣、衬衫 裤子、裙子、 连衣裙
三、实用阅读
~~中
营业 休息 办事 马上 回来
四、实用练习
1、工作 感冒 开车 陪~~（谁）做~~ 公司
四、实用练习
水果： 梨、草莓、葡 萄、杏、山竹、 枇杷、桑葚、 蓝莓、桃、姑 娘、西瓜、无 花果、菠萝、 芒果、樱桃、 荔枝、橙子、 桔子、苹果
初级汉语教程第一册教案1-20课2019版
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校教案
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初级汉语教程第一册教案1-20课2019版。
汉语拼音aoe1课件
汉语拼音a o e 1课件一、教学内容本节课主要围绕汉语拼音的三个元音字母"a"、"o"、"e"进行教学。
教材章节为《汉语拼音入门》的第一章第二节，详细内容包括：1. "a"、"o"、"e"三个元音字母的正确发音方法；2. "a"、"o"、"e"三个元音字母的基本拼写规则；3. 通过例词、例句，学习并掌握"a"、"o"、"e"的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握"a"、"o"、"e"三个元音字母的正确发音和书写；2. 培养学生运用"a"、"o"、"e"进行拼音拼写的能力；3. 培养学生通过拼音阅读简单词语和句子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音，尤其是"o"与"e"的发音区分；2. 教学重点：拼写规则，以及"a"、"o"、"e"在词语、句子中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音频播放设备、卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌，让学生感受并模仿"a"、"o"、"e"的发音；2. 新课内容：使用PPT课件展示"a"、"o"、"e"的发音方法、拼写规则，结合例词、例句进行讲解；3. 例题讲解：以实际例题，讲解"a"、"o"、"e"的拼写和应用；4. 随堂练习：发放卡片，让学生分组练习，互评互改；六、板书设计1. 板书汉语拼音"a o e"；2. 内容：展示"a"、"o"、"e"的发音方法、拼写规则，以及例词、例句。
《汉语拼音1aoe》教学课件课件
《汉语拼音1aoe》教学课件课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章，主要详细内容为学习aoe三个元音字母的发音要领及书写方法。
通过对教材的学习，让学生掌握aoe的正确发音，了解其在不同音节中的运用，并学会规范书写。
二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个元音字母的正确发音，了解发音要领。
2. 使学生能够正确书写aoe三个元音字母，并了解其在音节中的运用。
3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：aoe三个元音字母的正确发音，尤其是发音要领的掌握。
教学重点：aoe三个元音字母的书写规范及在音节中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、卡片。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个充满趣味的情景，如小猫钓鱼、小鸟捉虫等，让学生在情景中自然接触到aoe三个元音字母。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师播放教材中的录音，让学生跟随录音学习aoe三个元音字母的发音。
（2）教师讲解aoe三个元音字母的发音要领，并示范正确发音。
（3）教师通过PPT展示aoe三个元音字母的书写步骤，并讲解书写规范。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生跟随教师一起练习aoe三个元音字母的发音，教师个别指导。
（2）学生按照书写规范在练习本上练习aoe三个元音字母的书写。
4. 团队合作（10分钟）将学生分成小组，每个小组共同完成一个aoe三个元音字母的练习任务，如编一个含有aoe三个元音字母的故事。
教师邀请各小组代表分享练习成果，并对学生的发音和书写进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《汉语拼音1aoe》2. 内容：（1）aoe三个元音字母的正确发音及发音要领。
（2）aoe三个元音字母的书写规范。
（3）一个含有aoe三个元音字母的例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记aoe三个元音字母的正确发音及发音要领。
《HSK标准教程1》第1课优质课件优质课件
《HSK标准教程1》第1课优质课件优质课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能正确书写本节课所学的汉字，掌握基本句型和常用词汇，并能运用所学知识进行自我介绍。
2. 能力目标：培养学生运用汉语进行实际交际的能力，提高学生的听说读写综合运用水平。
3. 情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，培养合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写规则和句型结构。
2. 教学重点：基本词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生用汉语进行简单描述，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解汉字的笔画和结构，引导学生正确书写；学习基本句型和常用词汇，并进行实际操作。
3. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，设计例题进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行自我介绍，要求运用所学句型和词汇，培养学生的实际交际能力。
六、板书设计1. 《HSK标准教程1》第1课2. 内容：汉字书写规则基本句型常用词汇自我介绍示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个写5遍。
（2）用所学句型和词汇编写一段自我介绍。
2. 答案：（1）见课本P2，汉字书写练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但对汉字书写规则的理解和运用还需加强。
在今后的教学中，应增加对汉字书写规则的讲解和练习。
2. 拓展延伸：推荐学生观看汉语教学视频，了解更多的汉语知识；鼓励学生参加汉语角活动，提高实际交际能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的详细程度；4. 作业设计的针对性和答案的完整性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
对外汉语拼音教学课件
汉语教学·基础入门
• 【字母学习】 一、拼音教学
单韵母（6个）：ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ、ü。
• 二、声调学习
三 、 书
写
• 四、【单词学习】
1、 ɑ
注意：
а：嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带
颤动。近似蒙语的“A”；
• 单词：啊 阿爸
2、ｏ
• 注意: О:嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居
中，声带颤动。近似蒙语的“o”；
单词：哦 我
3、i
• 注意： • i：嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，
靠近上硬腭，声带颤动。近似蒙语的“И и”；
• 单词：一 阿姨
4、u
注意：
u：嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起， 声带颤动。近似蒙语的“У у ”；
单词：五 屋子
5、e
注意：嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤
Hale Waihona Puke 动。近似蒙语的“Ө ө ”； 单词：鹅 鳄鱼
• 6、ü
• 注意：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前 部隆起，声带颤动。近似汉语的“Ү ү ”
• 单词：鱼 语言
• 【实用口语】 • 1、你好 ni hao hallo • 2、谢谢 xie xie thank you • 3、对不起 dui bu qi sorry • 4、再见 zai jian baybay
发展汉语初级综合教学课件
THANKS
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论， 是否能理解并回答问题。
语言表达能力
评估学生的口语和写作能力，是否能够清晰地表 达自己的观点和思想。
语法和词汇掌握
检查学生对所学语法的理解和运用，以及词汇量 的掌握情况。
教学反馈与改进
教学方法
01
根据学生的反馈和表现，调整教学方法，如采用更生动有趣的
教学方式或增加互动环节。
声调练习
通过模仿、朗读、对比等方式，帮助 学生掌握汉语的声调特点，提高语音 的准确性。
词汇与语法练习
词汇选择与搭配练习
通过选择填空、造句等方式，帮助学生掌握常用词汇的用法和搭配。
词汇分类与归纳练习
通过归纳整理、分类对比等方式，帮助学生加深对词汇的理解和记 忆。
语法结构练习
通过分析句子结构、填空补缺等方式，帮助学生掌握汉语的基本语 法规则。
韵母教学
总结词
分类教学、强化记忆
总结描述
韵母教学可以采用分类教学的方法，将不同的韵母按照发 音特点和分类进行归纳整理。通过分类教学，帮助学生更 好地掌握韵母的发音特点，强化记忆效果。
总结词
注重实际运用
总结描述
韵母教学的目的是让学生在实际语言运用中能够正确使用 韵母。因此，在教学中应注重实际运用，通过大量的口语 练习和听力训练，让学生熟悉韵母的发音规则，提高口语 表达的准确性和流畅性。
发展汉语初级综合教 学课件
xx年xx月xx日
• 课程介绍 • 语音教学 • 词汇与语法教学 • 课文教学
目录
01
课程介绍
课程目标
掌握基础汉语语音、 语法和词汇知识。
培养跨文化交际能力， 增强对中国文化的了 解。
博雅汉语初级起步篇1 教师用书
博雅汉语初级起步篇1 教师用书《博雅汉语初级起步篇1》是一本专门为初学者设计的汉语教材，旨在帮助学生建立起汉语的基本语言能力。
教材的编写，根据初学者对汉语的需求和实际情况，结合了语言和文化的教学内容，力求使学生能够在短时间内掌握基本的语音、词汇和句型等。
首先，教材注重学生对汉语基本语音的掌握。
人体语音器官的中文名称以及基本的汉语语音知识都在初级起步篇1中得到了很好的呈现。
通过对声母和韵母的学习，学生能够准确地发出汉语的音节。
同时，还介绍了四声和声调的概念、规则和变调情况。
学生通过大量的练习，能够逐渐掌握正确的汉语发音，并能准确地区分不同的声调。
其次，教材注重词汇和句型的学习。
《博雅汉语初级起步篇1》选取了最基础、最常用的词汇和句型，以便学生能够在日常生活中准确地表达自己的意思。
通过对话、练习和任务的形式，学生能够运用所学的词汇和句型进行日常对话。
教材给出了大量的例句，提供了相关的实用场景，使学生能够更好地理解并掌握词汇和句型的用法。
再次，教材注重文化的教学内容。
除了语言知识的教导，教材还插入了一些关于中国文化和习俗的内容。
通过了解中国的传统节日、饮食习惯、传统手工艺和名胜古迹等，学生能够更好地了解中国的文化背景，增强对中国的兴趣，并将语言学习与文化交流相结合。
最后，教材的编写注重了学生的综合能力培养。
教材设计了丰富的听、说、读、写的任务和练习，以帮助学生在进一步学习汉语的过程中获得全方位的提高。
学生通过不断地听、说，加强对汉语语音的感知；通过阅读和写作，培养对汉语文字的理解和运用能力。
教材还设计了各种类型的练习，以测试学生对所学内容的掌握情况，并帮助他们进行巩固和复习。
总之，《博雅汉语初级起步篇1》作为一本初学者教材，通过简洁明了的编排和丰富多样的练习，帮助学生快速掌握汉语的基本语音、词汇和句型等。
同时，通过文化的引入和综合能力培养，促使学生进一步了解中国的文化，提高对汉语的运用能力。
相信这本教材对初学者的汉语学习将起到很好的指导作用。
《汉语拼音1aoe》教学课件
《汉语拼音1aoe》教学课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第一章，主要详细内容包括：汉语拼音的发音原理，韵母aoe的正确发音方法及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母aoe的正确发音方法，能够流利地朗读相关单词。
2. 使学生了解汉语拼音的基本原理，理解aoe在拼音中的作用。
3. 培养学生通过拼音自主学习汉字的兴趣和能力。
三、教学难点与重点教学难点：韵母aoe的发音准确性，发音时舌位、口型的掌握。
教学重点：汉语拼音的基本原理，aoe的正确发音及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，包括发音示范动画、例词展示等。
2. 学具：汉语拼音卡片，录音机，相关教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引入韵母aoe的学习，激发学生的学习兴趣。
讲述一个关于“小猫、小鸟、小鹅”的故事，让学生在情境中感受aoe的发音。
2. 发音教学：a. 展示发音示范动画，让学生观察并模仿。
b. 教师现场演示，指导学生掌握正确的舌位和口型。
c. 学生跟随录音机练习发音，教师进行个别指导。
3. 例词讲解：a. 选取具有代表性的词语，如“猫（māo）”、“鸟（niǎo）”、“鹅（é）”，讲解aoe在词语中的发音和应用。
b. 学生跟读例词，并进行小组交流。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学，拼读PPT上展示的生词。
b. 教师挑选部分学生进行朗读展示，并给予评价。
b. 学生自由发挥，用aoe拼读自己感兴趣的词语。
六、板书设计1. 板书汉语拼音1aoe2. 内容：a. 韵母aoe的正确发音方法b. 拼音原理及aoe在单词中的应用c. 例词：猫、鸟、鹅七、作业设计1. 作业题目：b. 选一个词语，用aoe拼读，并解释其意义。
2. 答案：a. māo（猫）、niǎo（鸟）、é（鹅）、diāo（雕）、xiāo （消）、shuō（说）、yuè（月）。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、详细的发音讲解和丰富的实践练习，使学生基本掌握了aoe的发音和应用。
汉语拼音教学完整版课件(1)
汉语拼音教学完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材的第一章，详细内容为：拼音字母表的认识，音节的概念及结构，元音字母和辅音字母的发音方法，以及基本的声母、韵母组合练习。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括字母表、音节结构等。
2. 培养学生正确发音的能力，区分元音、辅音，准确拼读音节。
3. 提高学生的听说读写能力，为后续的语言学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：元音、辅音的发音区别，音节的正确拼读。
教学重点：汉语拼音基本知识，声母、韵母组合练习。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。
学生准备：拼音练习本、笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解拼音字母表、音节结构，示范元音、辅音的发音方法。
3. 例题讲解：以具体的词语为例，讲解声母、韵母组合的发音方法。
4. 随堂练习：学生跟随教师，用拼音卡片进行音节拼读练习。
5. 小组活动：学生分组，进行拼音接龙游戏，提高发音准确性。
六、板书设计1. 拼音字母表2. 音节结构图3. 声母、韵母组合例词七、作业设计1. 作业题目：抄写拼音字母表，每个字母写5遍；完成课后练习题。
2. 答案：课后练习题答案将在下次课上公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多练，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 重点：汉语拼音基本知识，声母、韵母组合练习。
a. 对声母、韵母的分类进行详细讲解，使学生明确各声母、韵母的发音特点。
b. 通过例词示范，让学生学会声母、韵母的组合发音。
c. 设计丰富的练习题，让学生反复练习，提高发音准确性。
2. 难点：元音、辅音的发音区别，音节的正确拼读。
a. 对元音、辅音的发音部位、发音方法进行详细讲解，通过示范和对比，让学生感受发音区别。
初级对外汉语教学课件
请求与建议
如“请”、“请问”、“可以 ”、“好吗”等。
常用短语
如“请坐”、“请喝水”、“ 很高兴认识你”等。
词汇拓展
季节与天气
如春、夏、秋、冬、晴天、雨天等。
地理位置
如东、西、南、北、中，以及城市、省份、 国家等。
节日与习俗
如春节、中秋节、端午节等，以及相关的习 俗和活动。
兴趣爱好
如音乐、电影、运动等，以及相关的词汇表 达。
详细描述
在初级对外汉语教学中，声母教学是语音教学的 重点之一。教师需要引导学生掌握正确的发音方 法，包括发音部位和发音技巧，并纠正学生的发 音错误。
详细描述
学生需要掌握21个声母的正确发音，包括唇齿舌 喉等各个部位的发音。教师可以通过示范、讲解 、模仿、练习等方式帮助学生掌握正确的声母发 音。
韵母教学
ABCD
近代历史
介绍中国近代的重要历史事件和人物，如辛亥革 命、抗日战争等。
哲学思想
介绍中国的哲学思想，如儒家思想、道家思想等 ，以及这些思想对中国社会和文化的影响。
THANKS
[ 感谢观看 ]
饮食文化
介绍中国的饮食文化，包括食材的选取、烹 饪技巧和餐桌礼仪等。
服饰文化
介绍中国的服饰文化，包括汉服、旗袍等传 统服饰的特点和演变历史。
中国历史与文化
古代历史
介绍中国古代的重要历史事件和人物，如秦始皇 统一六国、汉武帝开疆拓土等。
现代历史
介绍中国现代的重要历史事件和人物，如改革开 放、香港回归等。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
总结词
韵母是汉语发音的重要 组成部分，对于语音的 流畅性和自然度具有关 键作用。
详细描述
《汉语拼音1aoe》教学课件课件
《汉语拼音1 a o e》教学课件课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音1》的第一单元，详细内容包括：1. 学习汉语拼音中的元音字母a、o、e；2. 熟练掌握这三个元音字母的正确发音及书写；3. 学会使用这些元音字母拼读词语。
二、教学目标1. 学生能够正确发音并书写汉语拼音中的a、o、e三个元音字母；2. 学生能够运用所学元音字母拼读词语，提高阅读能力；3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音和书写a、o、e三个元音字母；2. 教学重点：熟练运用这三个元音字母拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、卡片、录音机、磁带；2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容：详细讲解a、o、e三个元音字母的发音、书写及拼读；3. 实践情景：设置一个实践情景，让学生用所学元音字母拼读词语；4. 例题讲解：讲解典型例题，指导学生进行正确拼读；5. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识；7. 作业布置：布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 在黑板上书写a、o、e三个元音字母，标注正确发音；2. 在旁边展示一些典型词语，引导学生进行拼读；3. 在另一部分板书例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用a、o、e三个元音字母拼读下列词语（每个词语至少三个字）。
词语：妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爸爸、阿姨、叔叔、婆婆、公公2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音水平。
可以推荐一些拼音读物，让学生在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：正确发音和书写a、o、e三个元音字母；2. 实践情景的设置：让学生用所学元音字母拼读词语；3. 例题讲解：指导学生进行正确拼读；4. 作业设计：拼读词语的练习。
《HSK标准教程1》第1课课件课件
《HSK标准教程1》第1课课件课件一、教学目标1、学习和掌握基础的汉语拼音和基础汉字，发音准确，书写规范。
2、培养学生良好的汉语听说习惯，提高他们的口语表达能力。
3、激发学生对汉语学习的兴趣和热情，培养他们自主学习的能力。
二、教学内容1、拼音部分：教授基础的声母、韵母和声调，以及拼音规则。
2、汉字部分：教授基础的笔画、偏旁和结构，以及正确的书写顺序。
3、口语练习：通过对话和短文的形式，进行口语练习，培养学生听说能力。
三、教学难点与重点1、难点：拼音部分的声母、韵母发音准确，尤其是相近音的区分；汉字部分的笔画、偏旁的正确书写顺序。
2、重点：拼音部分的声调掌握，尤其是第二声和第三声的区别；汉字部分的结构理解，尤其是左右结构和平行结构。
四、教学方法1、示范法：教师进行拼音和汉字的示范朗读，让学生模仿并纠正发音。
2、讲解法：教师对每个拼音和汉字进行详细的讲解，包括发音要领、书写顺序等。
3、练习法：学生进行拼音和汉字的朗读和书写练习，教师进行指导。
4、游戏法：通过设计小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。
五、教具和多媒体资源1、黑板：用于写字、拼音示范。
2、投影仪：播放拼音和汉字的发音视频，让学生更直观地学习。
3、教学软件：提供拼音和汉字的发音、书写练习等功能。
六、教学过程1、导入新课：教师介绍本课的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2、新课学习：教师进行拼音和汉字的示范朗读，讲解发音要领和书写顺序，学生模仿练习。
3、巩固练习：学生在黑板上进行拼音和汉字的书写练习，教师进行指导纠正。
4、课堂游戏：设计一些小游戏，如拼音接龙、汉字拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5、课堂总结：回顾本课学习内容，总结重点难点，鼓励学生学习汉语的信心。
6、布置作业：布置相关练习题，让学生在家中复习巩固所学知识。
在这篇文章中，我们将对两本著名的汉语教材进行比较研究：HSK标准教程1和汉语教程。
这两本教材都是由具有丰富教学经验的专家编写的，并在全球范围内广泛使用。
《初级汉语教师课件-新标准版》
欢迎来到《初级汉语教师课件 - 新标准版》！本课程将带领您深入了解教授 汉语作为外语的精彩世界。准备好探索如何教授初级汉语吗？让我们一起开 始吧！
汉语教学简介
探索教授汉语作为外语的挑战与乐趣，了解相关教学方法和理论。为了打下坚实的教学基础，请先浏览 该课程的重要内容概述。
外语教学介绍
介绍汉语作为外语的教学 背景和发展状况。
新汉语水平标准
解读新汉语水平标准对教 学的影响和要求。
汉语教学方别和书写
汉字是汉语教学的核心。了解汉字的基本结构、认读方法和书写规范。
汉字结构与笔画
学习汉字基本结构和常用笔画 的正确书写顺序。
汉字认读训练
评估和反馈
使用多种评估方法和反馈机制，持续监测学生的学习进展和理解情况。
借助科技增强教与学
探索如何利用科技工具和应用程序提升汉语教与学的效果和效率。
在线学习平台
利用在线学习平台和资源，为学生提供自主学 习的机会和多样化的学习资源。
教学辅助工具
介绍汉语教学中常用的教学辅助工具，如语音 识别软件和在线词典。
中文教学的课堂管理
分享管理初级汉语课堂的有效技巧和策略，创造积极的学习环境。
规则和纪律
建立清晰的规则和纪律， 并确保学生遵守课堂规定。
积极激励和奖励
运用积极激励和奖励机制， 增强学生的学习动力和参 与度。
灵活教学与差异化
根据学生的个体差异和学 习风格，设计灵活的教学 活动和任务。
使用闪卡等活动帮助学生有效 学习和识别汉字。
汉字书写练习
提供书写练习册和练习工具， 培养学生的汉字书写技能。
语音与语调
准确的发音和语调是学习汉语的关键。探索如何帮助学生掌握汉语的发音和语调规律。
初级汉语汉语教程第一册课课件
通过分析句子结构、时态等，培养学生的语言逻辑思维能力，提高表 达的条理性。
END
THANKS
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课文三
总结词：常用表达
详细描述：课文三主要介绍了日常生活中常用的汉语表达方式，包括问候、介绍、感谢、道歉等，方便学习者进行日常交流。
PART 05
练习部分
语音练习
01
02
提高发音准确度
通过模仿老师的发音，反复练 习拼音、声调，提高发音准确
度。
03
培养语感
04
通过反复朗读练习，培养对汉 语语感的感知能力，增强对汉
是定语和状语的组合，限定“学习”这个动作发生的时间和地点。
PART 04
课文部分
课文一
总结词：简单介绍
详细描述：课文一主要介绍了中国的地理位置、人口、历史等基本信息，适合初 学者了解中国的基本情况。
课文二
总结词：基础语法
详细描述：课文二重点讲解了汉语的基础语法知识，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等，以及基 本的句子结构。
ONE
KEEP VIEW
初级汉语汉语教程第 一册课件
目 录
PART 01
语音部分
声母
声母是汉语中最小的语音单位，是音节的重要组成部分。
在初级汉语汉语教程第一册中，学习者将学习到21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、 g、k、h、j、q、x、z、c、s、r、zh、ch和sh。
学习声母的发音时，需要注意发音部位和发音方法，如双唇音b、p、m和唇齿音f的发音部 位都在唇部，而舌尖中音d、t、n、l的发音部位则在舌尖。
形容词2
好吃的 - 好吃的是用于形容食物味道好的形容词，常用于描述食物口感美味、 可口。
发展汉语初级口语1第1课你好ppt课件
在课程中适当地引入中国文化元素，帮助学 生了解中国人的日常交往礼仪和习俗，有助 于学生更好地理解和使用汉语。
注重语音语调
创造语言环境
初级阶段应注重学生的语音语调，通过模仿 、纠正和练习，使学生能够正确地发音和掌 握基本的语调。
在课堂上创造一个轻松的语言环境，让学生 有勇气和信心用汉语进行交流，同时鼓励他 们提问和表达自己的观点。
• 改进建议：针对学生的不足之处，教师可以进一步加强口语表达和听力理解的训练，提供更多实际情境下 的对话练习，帮助学生提高语言运用能力。同时，可以鼓励学生多听、多说、多练习，培养他们的自主学 习能力。
06
教学建议与展望
教学建议
注重口语练习
引入文化元素
对于初级口语学习者，重点应放在口语练习 上，通过反复练习，使学生能够流利地表达 简单的日常用语。
。
教师评价与反馈
• 教学目标达成：本课教学目标是让学生掌握简单的汉语问候语，并能够在不同情境下运用。从课堂表现来 看，大部分学生能够较好地掌握本课内容。
• 教学方法有效性：本课采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论和角色扮演等，有助于学生掌握语 言知识和提高口语表达能力。
• 学生表现：大部分学生能够积极参与课堂活动，与教师和其他学生进行互动。但仍有部分学生在口语表达 和听力理解方面需要加强训练。
游戏内容紧扣课程内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语口语。
通过游戏的形式，让学生更好地理解和掌握汉语口语的表达方式和语言 结构。
05
教学评价与反馈
学生自我评价
语言知识掌握
学生能够准确掌握本课所 学的简单汉语问候语，并 能够在不同情境下运用。
学习态度
学生对学习汉语保持积极 态度，认真参与课堂活动 ，积极与教师和其他学生 互动。
汉语教学ppt课件
韵母的发音与声母不同，需要掌握元 音和辅音的发音方法，如舌位、唇形 、口腔开度等，同时需要注意不同韵 母的组合和变化。
汉语语音的练习和纠正
听音模仿
通过听录音或教师示范，模仿 正确的语音发音，培养听觉和 发音习惯。
对比辨音
通过对比不同音节或词语的发 音，找出差异和特点，提高辨 音能力。
理能力。
中级汉语教学的案例分析
总结词
加强写作，注重语法
详细描述
在中级汉语教学中，写作能力的培养是重点 之一。PPT课件中应设置相应的写作练习， 如句子扩写、段落写作等。同时，注重语法 的讲解和练习，帮助学生掌握复杂的句型和 表达方式。通过写作指导和反馈，提高学生 的写作水平和语言准确性。
中级汉语教学的案例分析
通过写作、口语表达等方 式运用所学词汇，提高语 言表达能力。
汉语词汇的记忆和拓展
01
02
03
பைடு நூலகம்04
联想记忆法
将词汇与相关事物、场景联系 起来，形成记忆链，便于记忆 。
分类记忆法
将词汇按照一定规律分类，如 按照语义、词性、字形等分类 ，便于记忆和检索。
语境记忆法
将词汇放在具体的语境中记忆 ，如通过阅读、听力等方式记 忆词汇。
初级汉语教学的案例分析
总结词
强化听说，注重实践
详细描述
在初级汉语教学中，听说能力的培养至关重要。PPT课件中应包含大量的听力材料和口语练习，如听 录音回答问题、模仿跟读等。同时，应注重实践，通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际运 用中提高语言技能。
初级汉语教学的案例分析
总结词
文化融入，促进理解
VS
详细描述
初级汉语教学不仅是语言知识的学习，也 是文化的传承。在PPT课件中，可以加入 相关的文化背景介绍、传统习俗和节日庆 祝等内容，帮助学生更好地理解汉语的内 涵和运用场景。同时，通过文化交流活动 ，培养学生的跨文化意识和沟通能力。
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三、实用练习
中餐 西餐
急救 紧急救助
饮用水 非饮用水 非···
三、实用阅读
中餐和西餐的区别 /p-
五、阅读理解
从…到… 兴趣课 爱好 电影 选
时间、地点
五、阅读理解
搬家 租房 不错 房子 旁边 觉得 方便 树
房租 空气 新鲜
第八课
大家都是地球人
一、朗读并背诵
一、朗读并背诵
北方（人） 南方（人）
美国、英国、法国、德国、俄罗斯、巴西、 智利、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本。。。
三、实用阅读
收银台
收钱 收费 银子 柜台
结账
结束 结婚 结果 账单 账目
三、实用阅读
售票处
问讯处
售票 售卖 售光 车票 机票 船票
问题 提问 问询/询问
四、实用练习
1. 问题
买票
公园
漂亮
喝茶
渴
卖票 售票
喝水 喝咖啡 口渴
四、实用练习
2. 汽车 公共汽车 小轿车 火车 卡车 听音乐/歌曲 行吗 整理/打扫 要/打算 画中国画
五、实用练习
重点词汇： 你 您 中国人 美国人
人 日本人 早上 哪 马 木 林 森
英国
第二课 di er ke
谢谢你 XIE XIE NI
一、朗读并背诵
对不起，没关系。 Dui bu qi, mei guan xi
谢谢你，不客气。 Xie xie ni, bu ke qi
送 送给 送行 送别 应 应该 参 参加活动、会议 到 到时 到达 到了 带 带上 带走 写 写字 书写 着 着急（zhao） 等着（zhe） 急 着急 急忙 很急
三、实用练习
卫生清理中 注意卫生 讲卫生 清洁卫生
清理 清扫 清洁
小心地滑 地板 滑倒
邮局 邮政 邮政局
名字 ming zi
naBiblioteka e五、实用练习 疑问词： 1、问事物、时间、处所和数量的 （who, what, where, when, how many） ：谁、何、什么，哪儿、哪里，几时、几、
多少 2、问方式、性状和原因的： (how, why, how to, how about,…) 怎、怎么、怎的、怎样、怎么样、怎么着、 如何、为什么
三、汉字书写练习
重点词汇： 我们 你们 他们 医生 yi sheng 汉字 han zi
四、实用阅读
出口 入口 德国
重点词汇： 口 kou 出 chu 入 ru 德 de
五、实用练习
重点词汇：
学生 xue sheng
职员 zhi yuan
2、漂亮 自行车 意思 有意思 没意思 教···（人）做···（什么事）
五、阅读理解
3、量词的使用
4、学校 发音和声调 难 进步很快（慢）、大（小） 方便
第十课
很忙很累很快乐
一、朗读并背诵
字典 怎么样 不怎么样
二、汉字书写练习
最 会 费 费用 路费 浪费 为 为什么 为了···原因（目的） 卡 卡片 饭卡 银行卡 戴 戴帽子 戴上 手 手臂 手指 易 容易
三、实用阅读
灭火器 消灭 火灾 器具
吸烟区 区
电梯 失物招领
四、实用练习
天天=每天 最
骑自行车 走路 乘坐公交车 跑步
对…感兴趣
昨天 今天 明天 后天
五、阅读理解
出发 对…（很）满意 离…不远/很远 房租 报名 从…开始 书法
重点词汇
安全
禁止 ～～停车 ～～拍照
吸烟
营业 ～～时间 ～～员
经营
事业
时间
早上 晚上
早晨 夜晚
上午 中午 下午
欢迎光临 欢乐 迎接 光明
来临
四、实用练习
医院内（里）、～～外面，～～门口 周一（星期一）、二、三、四、五、六、日（星
期天） 周末 生日快乐 在家 不在家 有时间 没有时间 去做～～ 去～～（地方） 看电影 看书 看电视 怎么样 太 太多 太少 太大
一、朗读并背诵
爱 爱情 爱上 爱国 爱人 家人 朋友 亲戚 生活 自然 坐 乘坐 汽车 火车 高铁 飞机 从…到… 欧洲 亚洲 澳洲 南美洲 北美洲
一、朗读并背诵
二、汉字书写练习
感 感动 感情 感冒 趣 有趣 跑 跑步 快跑 步 跑步 步子 身 身体 爱 爱情 爱上 我爱你 茶 茶叶 喝茶 红茶、绿茶、奶茶 玩 玩具 玩儿
五、阅读理解
1. 种 种类 饭菜 休息 有课 没有课 不太大=有点小 小的时候 常常=经常
五、阅读理解
2. 找····（什么） 干什么 同屋 同学
句型： 你找什么？找手机。 人+V.+N.
和·····（什么人）做·····（什么事）
五、阅读理解
3. 公司
Dui Wai Han Yu Jiao Xue Ke Chen 对外汉语教学课程
ELEMENTARY READING AND WRITING
CHU JI HAN YU DU XIE 初 级 汉 语读 写
第一课 DI YI KE
你好 Ni Hao
一、朗读并背诵
你好，您好，老师好！ Ni hao, nin hao, lao shi hao
重点词汇：
读 读书 读写 读报
汉字
念 念书 想念
课文 上课
文化 文字 文明
写 写字
二、汉语基本笔画书写
补充知识：
偏旁 偏旁是合体字的结构单位。从前 称合体字的左方为「偏」，右方为 「旁」；现在把合体字的组成部分统称 为「偏旁」。位於字的左边，叫「左偏 旁」；位於字的右边，叫「右偏旁」。
语
yu
留学生 liu xue sheng
工作 gong zuo
上课 shang ke
免
mian
五、实用练习
和 he 丁 ding 同学 tong xue 学习 xue xi 班 ban 韩国 han guo
第四课 Di Si Ke
写汉字，读课文
一、朗读并背诵
一、朗读并背诵
重点词汇：
外国 外面 外事 外婆
国家 国旗 国歌
唱
唱歌
麻
麻烦
骂
骂人
拔
拔草 拔萝卜
把
把手
···（什么人）把···（什么）···（怎么样）
二、汉字书写练习
那 那边 那里 那儿 新 新旧 新闻 新鲜 爬 爬山 爬树 忙 忙人 累 劳累 聊 聊天 聊聊 喜 喜事 喜欢 喜爱 来 来自 来去 来临
五、阅读理解
见面 吃早饭 ～午饭 ～晚饭 有事 没有事
安排 有什么安排 知道 前边（面） 后边（面） 词典 洗澡 有时候～（做什么事情），有时候～（做什么事情） 在～（地方） 在床上 在地上
五、阅读理解
顺序：开始 开始做～～
然后 然后做～～
先做～～ 然后做～～ 最后做～～
词典 电脑 英汉词典 电子词典
对面 那里 东南西北
五、实用练习
知道 想 买 卖 面包 苹果 香蕉 这个几块钱一斤？
第五课 Di wu ke
认识你很高兴 REN SHI NI HEN GAO XING
一、朗读并背诵
重点词汇：
很
声母 声 声音
母 母亲 母爱
韵母 韵 韵味
第三课 DI SAN KE
老师是个中国人 LAO SHI SHI GE ZHONG GUO REN
一、朗读并背诵
她是法国人，名叫林小林。
fa guo ren
他是美国人，名叫马大民。
我是泰国人，名叫朱云云。
tai guo ren
老师是个中国人，
名叫李一民。
重点词汇： 名字 ming zi 叫 jiao 朱 zhu 云 yun 民 min
亚洲、欧洲、南美洲、北美洲、非洲、南极洲 地球
二、汉字书写 练习
冬 春夏秋冬 冬天 冬季 穿 穿衣服 穿鞋 穿着 衣 衣服 上衣 裤子 毛衣 商 商业 商人 病 病人 生病 治病 看病 他病了 要 要求 要做~~~（什么事） 能 能力 能够 能做~~~（什么事） 真 真假 真实 真诚
谢谢，谢谢，谢谢你。 Xiexie, xiexie, xiexie ni
再见，再见，明天见。 Zai jian, zai jian, ming tian jian
重点词汇： 老师 谢谢 再见 见 明天
一、朗读并背诵
明 ming
四、实用阅读
男 女 中国 好
报警电话 匪警 police 110
火警 fire
119
急救 ambulance 120
交通事故 traffic accident 110
四、实用练习
1、中国邮政储蓄银行 照片 婚礼
储蓄 deposit
2、啤酒 葡萄酒 包饺子 容易 进步很大
五、阅读理解
1、特殊的 礼物 声调 上声调 下声调 重要 很重要 不重要
一二三四五六七八九十。
重点词语： 对不起 没关系 没 不客气 不