2014英语高考研讨材料
2014高考英语阅读研讨
(1)、事实细节题 → 解题要领
→ 难度 该题型难度系数值最低并占阅读题总数的约 50%左右。
→ 分析
文章中心是论点，事实细节是论据或主要理
由；有关细节的问题常对文中某个词语、某
句子、某段落等细节及事实进行提问，所提
问题一般可直接或间接在文章中找到答案。
→ 要领
忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不
★ 设题特点
近几年我省高考阅读理解部分都是由4篇文 章组成，每篇短文设计题目一般为5个。设题 方式一般为：事实细节题、推理判断题、主旨 大意题、词义猜测题。
(1)、事实细节题
事实细节题的答案明确具体，一般能从阅读材料中直 接找到答案。主要考查学生对文章（或某一段落）中某 些特定细节或重要事实(Facts)的能力。如辨认文章中事 件发生的时间、顺序，人物的外貌、特征，对事情或人 物具体细节或行为的描述等。常从以下几个地方设计选 项：列举事物处、例子出现处、代词使用处、论断引用 处、标点符号后等。
(1)、事实细节题 → 应试策略
此题型最普遍的特征是题干中的某些词语 和表达方式与原文的词语和表达方式相合， 因此一般采用寻读法，即先读题，然后带着 问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语 或句子，再对相关部分进行分析对比，找出 答案。
(2)、推理判断题
推理判断题要求根据所读材料的主旨大意以及相关细 节，进行合理的判断和推理。推理判断题主要涉及因果 关系推理题、目的意图推理题和材料来源推理题等。主 要表现在：
能主观臆断。
(1)、事实细节题 → 设问方式
★.According to the passage, when (where, why, how, who, what, which, etc.) ....? ★.The author/writer (or the passage) states that .... ★.Which is the right order of the events given in the passage? ★.All the statements are true except ... ★.Which of the following statements is correct/true? ★.Which of the following statements is false/not true/ not mentioned in the passage? ★.Which of the following does the author discuss? ★.The author mentions…….
2014年高考总结英语
2014年高考英语新课标I卷试题分析及备考反思2014年高考已落下帷幕，现结合自己的理解谈谈对高考英语新课标全国I 卷的浅显认识。
一、试卷总体难度试题相对平稳，考点分布合理，体现了新课标卷的显著特点：关注考生的综合素质和能力，凸显语言的交际功能和教育的人文性。
（1）阅读理解非常“温和”，没有为难考生。
文章篇幅适中，长难句较少，词汇以基础词汇为主，内容较贴近生活。
题目设置明显，干扰性没有太大的迷惑性。
如A篇的21和22题，B篇的24题，考细节理解，很容易从原文得到答案。
猜测词义题和推理判断题跟事实细节题相比稍难一些，但因为降低了干扰选项的难度，也不难选出。
七选五没有考查标题题目，考点全部是行文逻辑，选项后均有明显提示，且七个选项没有相似性，区别明显，对考生没有威胁。
考生只要足够细心就不会出现失误就可拿到满分。
（2）完型填空难度基本上与2013年新课标卷持平，讲述了一个普遍的生活现象，并佐以大量生活实例，语言简练，中心明确，不存在理解的难点和死结。
词汇依然为完形填空中的高频词汇，无任何生僻词，但是个别题的选择还是要仔细斟酌。
如41题，需仔细辨别词义；43题语境微妙；53题需要梳理原句主干，理清句意才能做出正确选择。
这几个题应该是易错点。
（3）书面表达仍然是沿用多年的书信应用文，主人公仍然是高考作文出现了十几年的李华，这充分体现了高考的稳定性。
在书信内容的设计上，试题难度和要求与往年的英语作文基本一致，整体设计严密，科学规范，情景真实可信，贴近考生实际。
考生容易进入写作状态，发挥出正常的写作水平。
试题虽然对写作范围进行了界定，但是仍然具有一定的开放性，仍然给考生留有一定的自由发挥的空间，有利于考生充分展示自己的写作能力。
二、考点新变化2014年英语试题最大的变化是将原来的单选题改为“语法填词”。
但是，今年的语法填词并没有按照大纲样题给出对话形式，而是短文。
因为是改革的第一年，题目设置非常简单。
短文无难词、生僻词和长难句，通俗易懂，言简意赅。
2014届高三一轮复习研讨会
3．确定复习原则
遵标循本，活用教材，夯实基础，发展能力， 提高效率。 坚持“全面、扎实、系统、灵活”的基本指导 思想，立足课本语言基础知识，进行系统地梳 理、归纳、总结和拓展，牢固掌握课本基础词 汇，基本语法，基本句型和惯用法。
4. 明确教学目标
语言知识、语言技能、文化意识、学习策略、情感态度在 高考命题中的体现和对教学的导向，明确语音、语法、功 能意念和话题项目表。牢记“以标定教，以标定学”。
2．明确一标多本，教材定位
山东省目前不同地市使用新课程教材集中于外研版 和人教版，高考英语又是自主命题，其高考命题依 据是什么呢？ 2013年普通高等学校招生山东卷考试 说明的命题指导思想中明确指出：“命题依据中华 人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中英语课 程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一 考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科 书。”
教法： 先练后讲，多练少讲 训练内容：高一、高二所学课本语言知识及高
三选修内容
（比较）二轮专题复习教学策略
目的： 突出语言能力的训练 教法：限时训练，以练代讲，让学生领悟解 题技巧， 积累解题经验， 提高解题能力 训练内容：听力、语法与词汇、完填、阅读、阅读 表达、写作等
1. 明确复习指导思想、任务和要求
上好几种课型：讲评课、词汇课、阅读课、写作 课等。
二、研究三情，分层教学、分类指导
教情包括新课程标准、教材、复习材料、各次考 试情况以及教师本身素质，教学准备等。
学情包括学生复习方法、学习态度、薄弱环节和 成因、学生能力障碍和突破点、补救措施等。
考情包括近3-5年的高考题及高考命题走势，认真 研究2013年的英语科考试说明。
（2）使学生的注意力集中在语言内容而不是语言形式上。 这种以同一内容为线索的重新组合可使学生更多地关注信息 的交流，从而通过表达、沟通、解释、询问等多种语言活动 学习和掌握语言。
2014高考英语分析
2014高考英语分析英语组：陈玉合今年我们英语高考进步很大，尤其是复习生，但是在听力和阅读上面还是有些差距。
我在听力上的感悟：学生的前5题和最后一段材料学生掌握的不好。
今年要加重训练学生信息转换的能力。
侧重培养学生在听力过程中应有一定的歧义容忍度，不要养成每词必究的毛病，应专注于重点信息和语段大意以及作者的意图、态度和观点。
不但培养学生对所听信息的理解能力，而且培养他们对信息进行概括和评判性思维的能力。
一定要充分利用听力材料，熟读，系统。
具体做法：1.改变单一粗放的听力“题型专练”，总结场景词汇；2.拓展听力训练方式方法：听写结合+听读结合；3.多听高考真题，尤其高考之前---听力适应；我在阅读理解上的感悟：倾向于对学生的理解能力的考查，要求学生能摆脱长难句的干扰，利用说明文和议论文的文体特点，利用句子主干，概括文章的主旨要义，推断出作者的态度和意图。
33.What does “that tradition” in Para3 refer to?24.In the 18th and early 19th centuries, passenger pigeons __. (were the largest bird population…)28.Why does the lion tamer use a chair?现象：今年的阅读题中将“理解主旨和要义”这项微技能替换成了占相同分值的“根据上下文推断生词词义技能（第25、33题）。
今后的措施：在每个限训的5篇文章中找出：1.找出全文主旨，随手划出重要信息；2.每天三个长难句背诵，出处：课文、高考题错题---快速掌握句意、段意、文章主题。
3.学生讲解---思维更接近；老师深层次讲解；4.平时上课侧重学生动手、造句、背诵、分析能力的养成，让学生多说、多写、多练；。
2014年英语高考考纲分析及复习建议word资料6页
2014年英语高考考纲分析及复习建议一、2014年英语考纲变化 1.题型的变化根据教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试说明》，2014年英语高考在题型上有一个显著的变化，就是删除了延续数十年的单句型语言知识单项选择题（15题，合计15分），代之以语篇型语法填空题（10题，合计15分）。
语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。
从形式上来看，由单句到篇章的变化，体现了高考对于学生在语篇中运用语法的能力有了更高的要求；从内容上看，加强对分析句子结构的能力的要求，着重考查综合运用语言的能力，重视了语言的交际性。
2.试卷的结构调整第一部分为听力（30分，每题1.5分，不计入总分），第二部分为阅读理解（包含阅读和“七选五”，40分，每题2分），第三部分英语知识运用（包含完形填空和语法填空，45分，每题1.5分），第四部分写作（包含短文改错10分，书面表达25分）。
3.词汇量增大2013年的词汇量是3000个单词，2014年则提高到3500个单词。
在强调词汇的重要性的同时，对每个词汇的要求也是分层次的，有的词只需会拼写，知道意思即可，有的则需要掌握词性和固定搭配，有的还要注意在语境中活用等。
4.考纲样题透露出的信息2014年考纲中的样题体现了国家进行高考改革的决心。
样题中，语篇型语法填空题是以对话形式出现的，强调了语言的交际性，这也提醒了我们：虽然单选题没有了，可是交际用语仍然要重视。
而25分的作文样题中，增加了看图作文的例题，这在历年多以书信体为高考英语作文的背景下，释放了一种信号：作文形式更趋多元化。
二、新题型的复习应对1.新题型难点分析语篇型语法填空题代替单句型语言知识单项选择题，这个变化对学生的影响是比较大的，在做这样的题目时，学生普遍认为难度大，做起来没把握，公布答案时才恍然大悟。
黑龙江省2014年高考英语备考研讨会材料
2014年3月16日高考研讨会 英语一、讲座提纲1、2014年全国高考大纲解读2、2014年英语高考复习策略3、2014年高考词汇复习策略4、2014年高考语法复习策略结合高考题型备考5、2014年高考听力冲刺策略6、完形填空与阅读理解备考应试策略7、语法填空备考应试策略8、短文改错备考应试策略9、怎样让书面表达得高分10、第二轮复习策略三、语法填空资料1、高考英语新题型语篇型语法填空之完全解读及应试策略2、立足“语义语境”，巧解“语篇语法填空题”附件： 一、高考英语新题型语篇型语法填空之完全解读及应试策略2014年新春伊始，备受关注的英语高考变革终于尘埃落定，单项选择题正式退出历史舞台，随之而生的是高考新题型——语篇型语法填空题。
《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲·课程标准实验版》对英语科中出现的这一新题型，就其设计与形式明确地给出了具体的说明：（语法填空题）共10小题，每小题1.5分。
在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。
本部分所需时间约为30分钟。
总而言之，高考英语新题型语篇型语法填空题的横空出世，有其显著的必然因素，但作为2014年首次以高考的形式出现，值得重点关注和期待，也务必认真做好备考工作。
一、语篇型语法填空题的考查形式与显著特点2014年高考英语试题结构的调整除新课标全国卷外，上海高考考试手册也进一步推出了语篇型语法填空题，与之前湖南卷中的语法填空（2010年开始使用）和广东卷的语法填空（2007年开始使用）形成了有效对接。
现将其特点进行比较与探究：新课标全国卷 上海卷 湖南卷 广东卷实施年份2014 2014 2010 2007 字数要求一篇阅读文章，约200字 两篇阅读文章，各约250字 一篇阅读文章，约150字 一篇阅读文章，约200字 题量安排10小题 两篇16小题 8小题 10小题分值比例15分，每小题1.5分16分，每小题1分12分，每小题1.5分15分，每小题1.5分特点比较（1）涉及对话体、短文体两种形式；（2）样题给出提示词4个，未给出提示词6个。
2014年浙江省高考英语书面表达的解读与心得共4页word资料
2014年浙江省高考英语书面表达的解读与心得1. 引言英语书面表达是当前高考英语试题的重要组成部分，主要考查学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和表达能力等综合运用语言的能力。
它要求学生恰当使用词汇和语法、构建篇章、传递信息、表达情感。
高考英语书面表达题型对学生综合语言运用能力的测量最准确，效度最高，是历年高考的必考题型。
2. 真题再现，范文欣赏2014年浙江省高考英语书面表达真题如下（满分30分）：学校图书馆需要购置一批新书，现向学生征求意见。
假如你是李越，你认为学校图书馆最需要购置科普类图书（popular science books）和文学类图书（literary books）。
请你用英语给图书馆王教师写一封100――-120词的信，推荐这两类书，并分别说明推荐理由。
注意：信的抬头与落款已给出（不计入词数）。
Dear Mr. Wang，Yours sincerely，Li Yue2014年书面表达体裁沿用近几年的实用性文体――书信，选材以大众生活为话题――推荐书籍。
内容避开当今社会热点问题，如反腐倡廉、环境保护等。
作文要求学生向学校图书馆推荐“科普类”和“文学类”两种类型的书籍，并且说明推荐这两种书的理由。
写作风格五年内首次转型，更加关注基础运用能力。
话题改变了以往连续五年“一半记叙，一半议论”的形式，省略记叙部分，更加偏重应用性。
高考英语作文评分有三大依据：第一，符合中心，达到写作目的；第二，高级词汇和多样性复杂语法的应用；第三，连词的恰当使用。
以下是可供参考的范文：Dear Mr. Wang，Knowing that our library is going to buy books，I’d li ke to give some suggestions.What we need most are popular science books. Usually popular science books explain basic principles of nature in a simple and interesting way. They help us understand science subjects better and arouse our curiosity about scientific discoveries.In addition to reading for knowledge， we read for fun and inspiration. That is why I recommend another category of books：literary books. Classic works， written by masters， present great thoughts through fascinating stories and language. They not only offer us joy and excitement， but also encourage us to think critically. I’ll be glad if you can consider my recommendation.Yours sincerely，Li Yue3. 试题特点，命题反思3.1高考英语书面表达试题控制性减弱，开放性增强“控制性”是指控制考生的思维不无限扩张而无所依托；“开放性”是指鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚。
2014高考英语总结与反思
<p> 2014</p><p> 高考英语总结及反思</p><p> 英语教师：吕雪</p><p> 2014年的高考已拉上帷幕，。
我校学生今年英语成绩也有显著提升，英语分在学生高考总分所占比重较高，文理平均分接近80分，我所教班级高三二班在33名特长生情况下高考外语平均分93，高考454分以上学生的外语外语平均分115，特长生外语最高分128其中张天宇同学中考外语54，高考外语提到103。
在平时的教学中我注重基础，选题时注意难易度的把握，为高考奠定了良好基础。
下面让我简要分析高考试题：2014年全国高考英语试卷难度较去年有所下降，但考点分布全面，避免了偏、难、怪的现象，梯度把握较好，遵循了英语考试说明，用语法填空题替换了原来的单项选择题，并重新调整了试题顺序，符合新的考试大纲要求。
不仅注重考查学生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，而且强化了考生在特定语言环境中综合运用语言知识的能力。
同时考卷渗透了一种人文思想，传播了正能量。
回想起来,有得有失,先反思如下：</p><p> 开学伊始，我们在学校和年级组的要求下制订出了复习计划。
第一阶段为基础知识的归纳，巩固，扩大阶段。
高三以课本基础知识为主线的横向复习，加强学生自学能力。
第二阶段（纵向阶段）为帮助学生开拓解题思路，熟练运用分项解题技巧阶段，时间从下学期的3月至4月中旬；第三阶段为综合练习和汲取各方高考信息阶段，时间为一个月左右，于5月20号前完成总复习工作，迎接高考。
其中，搞好第一，二阶段的复习工作至关重要。
</p><p> 一．第一阶段:以语法、课本基础知识为主线的横向复习阶段</p><p> A：语法：以句法意识建立为目的，进行语法专项复习,旨在提高学生的书面表达能力及语言知识.。
内容如下:</p><p> 句法: 1．主语 2．谓语 3．宾语4．宾语补足语5．定语6．状语7．表语8．</p><p> 虚拟语气9．在情景中使用时态10．在情景中使用时助动词及情态动词11．句子与句子的连接12．语篇</p><p> 词法 1．名词与主谓一致;2．冠词,3．代词4．</p><p> 形容词,5．副词6．短语动词</p><p> B：课本基础知识</p><p> 二．第二阶段：以题型为主线的分项解题指导，强化高考题型的专题训练,解决能力题的应试技巧</p><p> 1.听力题.每天早上6：35进行听力训练，5月调整为下午3：30</p><p> 2.语篇填空是高考新题型，4月学生才接触，但因为是新题型，高考并不难。
论提升高中学生的英语语言逻辑能力——以2014年浙江省高考英语试题为例
语言知识使用所遵循的序列形式 。 学生通过语言逻
语法逻辑关 系主要指 的是语言单位之间的语
辑 关 系 使其 所 学语 言 知识 在 英语 测 试 中发 挥 重要 法限定 关系 。其 主要表 现形 式是 语 法规则 ， 即在语 作用。 分 析语 言逻辑关 系有 利于 学生 的综合 语言运 言运 用 过程 中总结 出来 的对 句 子 成分 之 间关 系 的
ｈｅ ｔ ｉ ｍｐ ｒ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｈａ ｔ ｔ ｓ ｈ ｅ
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《 普通高中英语课程标准》 规定 ， 高中英语课程 推导 为基础 。
的总 目标是 “ 培 养和提 高学生 的综 合语 言运 用能 力 （ 教育部 ２ ０ ０ ３ ） ” 。 与之相适应 ， 高考英语试题 的主要
二、 高考英 语试 题 中的语言 逻辑 关 系
作。 它表 ｏ ｉ ｆ ａ
ｌ ｏ ｏ ｋ ｅ ｄ ａ ｒ ｏ ｕ ｎ ｄ ａ ｔ ａ ｌ ｌ ｔ ｈ ｅ ｆ ａ ｃ ｅ ｓ ： ｓ ｈ ｅ ｈ ａ ｄ ｔ ｈ ｅ ｉ ｍｐ ｒ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ
Ｅ Ｎ Ｇ Ｌ Ｉ Ｓ Ｈ Ｔ Ｅ Ａ Ｃ Ｈ Ｅ Ｒ Ｓ ・１ １ ９
２ ０ １ ５ 年 第 ６ 期 英 语教 师 确选 项 为 Ｂ。
ｙ ｅ ａ ｒ， ｍａ ｋ ｉ ｎｇ
一 ～
根据此句 的“ Ｈｏ ｗ ｃ ｏ ｕ ｌ ｄ ｙ ０ ｕ …” 推 导 出说 话 者
ｔ ｈ ｅ ｄ ｒ ｉ ｅ ｓ ｔ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ｉ ｎ ｃ ｅ Ｃａ ｌ ｉ ｆ ｏ ｒ ｎ ｉ ａ ｂ ｅ —
例 ６ ： 一 Ｉ ’ ｄ ｌ ｉ ｋ ｅ ａ ｗａ ｋ ｅ — ｕ ｐ ｃ ａ ｌ ｌ ａ ｔ ７ ： ０ ０ ａ ． ｍ． ，
2014年江苏高考英语卷分析及教学启示4页
2014年江苏高考英语卷分析及教学启示一、试卷分析1.基础知识。
听力部分主要以对话和独白为主，听力总词数基本不变，语速平稳，题目设置由易入难，有利于考生稳定情绪，顺利进入答题状态。
听力的选材都是考生比较熟悉的情景，考查的形式有信息捕捉、情景判断、语音辨析、意图推测等题型，需要考生有一定的能力来解决问题。
单项选择对话4个，题干和题肢总词汇量307个，是近几年高考词汇量相对少的。
考生需要有足够的、扎实的语言基础知识和灵活运用语境的能力才能高质量完成考查任务。
笔者对考点进行了统计，得出以下表格：从表格可以看出，今年的考点覆盖面比较广，其中词义辨析的比重较大，涉及名词词义、动词词义、形容词词义、副词词义、代词词义、动词短语、介词短语等，对考生的基础知识考查非常全面，突出了基础知识的重要性。
2.能力运用。
完形填空涉及人生哲理，讲述了大师戴尔?卡耐基克服困难而获得自信的成长经历。
考点选项设计以考查名词和动词为主，兼顾形容词、副词、连词、介词等，同时兼顾上下文逻辑推理的能力。
另外还涉及了强调句型和虚拟语气等语法知识，使试卷对考生英语知识运用的考查内容更加全面、丰富。
阅读理解部分题材和内容都贴近考生的生活实际和经历，便于考生对文章的理解和把握，考点主要涉及细节理解、推理判断、主旨大意等。
A篇为关于厨房装修的风格话题的广告类应用文，比较容易，考生能从相关段落定位答案，B篇为关于时间规划的议论文，对考生的理解能力有一定的要求，C篇为关于人在生气时大脑反应的生理学说明文，难度较大，D 篇为关于妈妈写信孩子的书信体散文，难度略有降低，但是文章的长度和6道题量的设置给考生带来较大的挑战。
任务型阅读以“同龄人压力”为主题，要求考生阅读文章，准确把握大意，然后结合表格做出合理的分析与判断，从而确定答案，空格的设置有少量的信息获取题，更多的则是信息归纳题，考生普遍反映“难以招架”。
3.书面表达。
书面表达属于材料作文，要求考生阅读短文，理解并获取信息，写出概要，发表观点，属于近年来高考英语书面表达命题的亮点，对考生语言运用能力的要求达到至高点。
2014年初中学业水平考试英语复习备考研讨会
再如，讲此类倒装句我就用了很简洁的语言： so+助动词/系动词/情态动词+主语（表肯定） 1、 neither/nor+助动词/系动词/情态动词+主 语（表否定） 意思是“某人/某物也（不）这样”被我说成了“A 如 此，B也如此”。 2、so+主语+助动词/系动词/情态动词，我就说成 了“A如此，A的确如此”。 总之，不能急于求成，顾此失彼。
第四阶段：综合训练考前模拟 阶段。
复习要领：实战演练，插漏补 缺。以模拟测试为主，注重技 巧，强调灵活，提高应试能力。
Thank you for listening!
针对这一复习的需要，我们木杆 中学全体英语教师为了提高学生记忆 单词、短语的积极性；在学校领导的 关心支持下，4月21号晚，我校举行 了一次英语单词、短语默写比赛。赛 后，向获奖学生颁发奖品和荣誉证 书，并在学校的宣传栏张贴光荣榜， 充分调动了学生学习英语的兴趣。
三、语法必备 1、引导学生对基础语法进行系统的归纳、整 理 ，对于常考点，通过讲练结合应让学生熟练掌 握。对于轮考点，如反意疑问句、祈使句、感叹 句、被动语态等，也要复习掌握。 2、讲解动词的时态和语态时，关键让学生通 过时间点来掌握各种时态。 如句子中给出的动作是一般现在时，若所填 动作在给出的动作之前已经发生了，需要用一般 过去时；若所填的动作与给出的动作在一定时间 里同时发生，则用现在进行时；若所填动作晚于 给出的动作，则用一般将来时。
2014年高考英语反思(张玉平)
2014年英语高考反思2014届高考过去了，我们四甲中学高三英语备课组收获了一点成绩和经验，也存在着不足和遗憾。
本届高考给我们高三教师留下许多值得反思的地方。
该套试卷除了听力、完形这两个部分学生答题比较满意外，其余部分都存在一定问题。
这和试题难度有关外，更和我们教师在一轮二轮复习中的相应策略有关。
接下来依次谈一下值得反思的环节。
一、单选部分，从语法考查点上来看，难度比较平稳，主要考查了非谓语动词、情态动词、动词时态、从句、词义辨析等，这都是我们在一轮复习系统复习和二轮查漏补缺中重点复习的内容。
但如果认真仔细一品味有些题干，会发现难度比较大。
该套试卷中考查词义辨析的共有8题，就拿28和30题来分析：28. The idea “happiness, ” ________, will not sit still for easy definition.A. to be rigidB. to be sureC. to be perfectD. to be fair 该题题干相对比较短小，学生不易理解。
其实该句是出于一篇美文what is happiness?一文中的原句，意思是“诚然，给”幸福“这一概念下定义远非易事。
”由于学生没有读过该文，不了解该句的意思，所花时间比较多，影响了后面的答题速度和学生的解题心情。
再如30题：—Dad, I don’t think Oliver the right sort of person for the job.—I see. I’ll go right away and ________.A. pay him backB. pay him offC. put him awayD. put him off该题考查put和pay的词组辨析，但在复习中，对pay sb. Off的词义一般涉及不到，基本是复习pay off作为不及物动词的用法，再加上学生知识的迁移能力不强，因此学生在做该题时也是花时较多，无从下手。
高三英语经验交流材料：精诚协作,同甘共苦
高三英语经验交流材料：精诚协作,同甘共苦精诚协作，同甘共苦XXX高三英语经验交流各位同仁，大家下午好，很高兴这次能代表我们学校2014届高三英语组在这儿谈谈在英语上我们的做法和感受。
一、2014届学生现状分析我们学校2014届高三学生总人数是251人，计划内161人，计划外90人，计划外比例非常大，在教育局的整体招生中是生源最差的学校之一。
可以说我们的学生中绝大部分的英语基础是几乎没有的，而且这些学生思想上非常懒惰，不愿记忆单词，不愿独立完成作业，在课堂上不愿动脑思考努力研究，对于书面表达基本上是写不出一句完整且正确的句子，语言运用能力之差，这些可能是其他学校的老师们无法想象的。
二、复策略1、严抓词汇这一关。
大家都知道“没有语法，我们可以表达一定的意思，而没有词汇，我们什么也不能表达”。
学生的词汇量有保障是提高英语成绩的关键，也是提高他们英语研究兴趣及动力的关键。
我们的学生大部分对于单词的拼读是完全不会的，所以在高一入学初我们就进行了音标教学，让他们先学会如何正确的读单词。
在高三的一轮复中，我们详细讲解每一单元的重点词汇以及它所搭配的短语及用法，通过课堂造句练强化学生对该词的理解，而这样的词汇详解及造句练，在我们的平时教学中也贯穿始终，因为通过这样不断的反复训练，学生对英语句子结构的认识能够逐渐增强加深，从而提升他们的语言表达及写作能力。
在单词记忆上，狠抓学生的听写。
基于我们学生英语基础十分薄弱的实际情况，听写内容从初三词汇开始，坚持每天给学生听写，批改，对于听写糟糕的学生，督促他们及时订正、记忆。
2、守住“阅读”，促进综合能力提升。
坚持知识与能力同步进行，在复基础知识的进程中依然关注学生言语运用能力的发展。
在整个复进程中,我们一直把“阅读”能力放在紧张的位置，每天教室上赐与学生固定的时间进行阅读、完形或是七选五的练，在做的进程中监督他们养成正确的做题惯，持之以恒，然后及时讲评。
文章中出现的重点短语及句型，我们在讲评进程中也让学生勾画、造句、记忆，进一步扩展学生的词汇量，提高他们的英语表达能力。
2014年高考英语试题分析5篇范文
2014年高考英语试题分析5篇范文第一篇：2014年高考英语试题分析2014年高考英语试题分析北京二中集宁分校高中部英语组蔚丽娜本次英语高考题共有四部分，第一部分听力，第二部分阅读理解，第三部分英语知识应用，第四部分写作。
本次高考英语题最大的变化就是取消了传统的单项选择题，在第四部分中加入了语法填空这一小节。
整个试卷体现出了对语言知识的综合应用能力的要求，更加符合英语课改的要求，体现了在新时代语言教学的真正目的所在，即对听说读写等基本能力的要求。
下面我就2014年英语高考试题分题型进行分析：第一部分是听力题，考查的是学生对英语这一语言的听力方面的要求，题中既有根据单个的一句话来回答问题，也有根据一段对话或听一段短文来回答问题。
新课改要求英语更加注重听说能力，虽然现在高考英语听力不计入总分，但是听说的能力是英语学习的重要组成部分，将来一定会成为考试的核心内容，应该加以重视。
第二部分是阅读理解，其中传统的4选1阅读3篇，7选5阅读1篇。
阅读是英语的又一个重要组成部分。
阅读考查的使学生的词汇量的大小，基本语法的掌握程度，获取文中信息的技巧等。
2014年4选1阅读共出了15到题，总分30分。
这15道题中第1题是根据A篇中第一段设置的，是对这一段目的的概括。
第2题是根据第三段设置的，这是一道细节题，根据文中的细节设置问题，让学生从文中找到答案。
第3题是对文中的一个核心词“restore”的考查，这既考查了学生平时词汇的积累，也考查了学生根据上下文猜单词的能力，考查学生对文章主题思想的宏观把握。
第4题是让学生为文章选择一个合适的题目。
考察的同样是文章核心意思的把握。
B篇中第一题同样是根据文章的第一段设计的，第1题的答案相当于是文中第一段第二句话的同意句转换，只要学生读懂了这句话，答案就显而易见了。
第2题是根据文章第二段的第一句话设计的。
第3题又是一道细节题，答案从以下文字中可找到“According to US government repo rts , emissions(排放)from cars and trucks have dropped from 10.3 million tons a year to 5.5 tons.The number of cities producing CO beyond the standard has been reduced from 40 to 9.Although serious problems still remain and need to be dealt with , the world is a safer and healthier place.A kind of “Green thinking ” has become part of practices.”第4题明确表明是从文章最后一段找答案，也就是概括最后一段的核心意思即教育。
浅谈2014年英语高考语法填空及书面表达专项备考
浅谈2014年英语高考语法填空及书面表达专项备考2014年高考日益临近，在最后的冲刺阶段，不能再像前两轮复习那样面面俱到、遍地开花般的复习。
在系统、全面地梳理过所学的知识点后，第三轮复习就应该贴近实战，熟悉高考试题的题型并找出解题的方法和技巧，有的放矢地高效备考，才能有事半功倍的收获。
教育部考试中心编写的《2014年全国高考新课标考试大纲》已经发布，《2014年全国高考新课标考试大纲》详细介绍了今年高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等，并提供示范题型。
按照2013年高考试卷划分，河北适用新课标。
纵观今年英语高考大纲，最重要的变化就是题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，总分值仍为15分不变。
此外，英语高考大纲中第二个值得重视的是英语作文，今年增加了看图作文的例题，考生在复习时不要忽略练习。
看图作文多是根据指示图等说明具体位置或路程图等，考生在答题时首先要看明白图，其次注意方位，准确明白介绍自己的方位。
按照学校高三英语教学组的教学计划，经过了前两轮系统全面的综合复习，到了第三轮就要以《新课程标准》为标准，以教材为基础，以《教学大纲》为依据，《考试说明》为指导，根据学生的实际情况，引导学生练为战，尽可能地贴近高考的真实环境和仿真题型设计，制定有针对性的复习计划，有的放矢地各个击破，贴近真题高效备考。
以下浅谈第三轮复习中针对高考试卷中语法填空及书面表达题如何有针对性地备考。
一、语法填空语法填空是2014年英语高考一个重大变化，它取代了单选题，分值仍然保持15分。
同样都是考语法知识，但语法填空题和单选却有很大不同。
语法填空题是给出200字左右的一段短文或对话，段落中给出10个填空，其中4个填空是给出一个单词，填写它的正确词形，如形容词的比较级等，其余6个填空是结合上下文直接填词，在考查语法的同时还要求学生有较强的阅读能力。
从单选题那种单独句子中的单独的语法考核，到短文中的语法实际应用，此次题型转变得更加灵活。
黑龙江省哈尔滨2014年高考研讨会英语资料：新课程 新理念 新内容 新措施--高考英语备考谈2(206张ppt)
particular passive patient permit persuade plastic poison position positive precious predict prevent private process profit proper protect provide purpose puzzle
journalist journey junior justice
keyboard kick lately lawyer lecture liquid literature local luggage
major majority material measure medal media mental mention mercy merely method minority multiply
利用话题联想记忆词汇
Pollution: balance cause damage destroy environment forbid harmony illegal ignore
liquid material nuclear phenomenon plastic
technique therefore though throat throughout tight tongue tough tradition traffic translate transport treasure
ugly uniform universe upset vacation valuable variety various video violent volunteer voyage wealth whisper
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近四年的高考阅读理解试题是由四篇四选一的短 文和一篇七选五的短文组成，在选材上仍保留一直 的试题风格，趣味性强，信息量大，内容多样化。 另外，根据对历年单词的词频统计，发现核心单词 的高频出现是显著特点，故考生们除了坚持狂背高 考词汇书之外还可以做一件事情，就是把2001年 前的10年阅读理解真题整理成册作为每天早上晨读 的素材。可以分三步走：首先把题目按照目前的英 语水平做一遍，接着分析题目做错的原因并且把不 懂的单词圈出来查字典，在单词旁边标注上音标和
如何复习
考点务实、重视基础。 复习过程中：立足课本，打好基础，注重语境。 动词时态要清楚动作发生时间、顺序和主被动等。 重视课本上和新题型相关的练习
今年高考英语从单选变成语法填空题，考题的难易 程度应该是有所下降的，刻板的单纯语法考题将逐 渐消失，基础知识好的考生完成语法填空题应该不 成问题
2010课标卷 A. 旅游娱乐 英国著名的旅游景点---莎士比亚故居 的情况 B.工作生活 特殊教学实验项目,有特殊需要的学生 为未来的生活做好准备. C.人与自然 生活在亚马逊丛林中的麝雉的介绍。 D说明文 宠物给人类带来的好处 E旅游娱乐 乘火车去马来西亚旅行的过程中的见闻 和感受。
实验中学 丁颖洁
阅读
单选
完形 听力
单词
平稳、提高、能力 关键词：词汇、阅读，语法 关注的区分点：阅读、书面表达 理解+表达
2012及2013年的英语试题总体上仍是稳中求变，保 持了近几年高考英语学科命题的一贯思路和风格。充 分体现了“注重基础，强调运用，突出能力，稳中求 变” 的命题原则。在立足于应用的前提下,试题更加 侧重对学生英语综合能力的考查,较好地体现了英语 学科《新课程标准》的要求，并且在其基础上有所突 破。试卷结构由易到难，梯度把握较好，试题中并没 有出现偏题、怪题。
短文改错：
① 文章贴近生活，改错点多为写作易错点。 高考英语改错题是以篇章为单位的短文改错。此题型 要求考生要掌握英语基础知识和较强阅读理解能力， 而且培养学生摆脱思维定势，学会站在整体的角度上 去审视文章的能力。材料内容贴近考生的实际生活， 谈论的都是跟学生的学习和生活有关的话题，多以书 信和日记的形式出现。改错出题点一般来说都是考生 在写作中经常容易犯的错误，英语基本功扎实的考生 在做改错题时会有“如有神助”的感觉，只要平常多 积累，这类题型难度不大。。
主旨
3 1 3 1
细节 8 11 7 10
词义 1 1 2 2
推理 1 1 1 1
数字 1 1 0 0
态度 1 0 1 0
行文 0 0 1 0
2010 2011 2012 2013
分析上表不难发现，在今年的新课标卷中，阅读 “ 四选一”部分主要还是考查细节题，推理题，主旨 题和词义词，增加了一道目的题。试题难度要比去 年略简单，较难的主旨题由去年的三道减少到一道 ，从而降低了难度。词义题还是以往的两道，做该 类题时，要注意把握词语所处的语境，要联系上下 文进行推断，才能找到正确答案。
语法填空题是给出200字左右的一段短文或对话， 段落中给出10个填空，其中4个填空是给出一个单 词，填写它的正确词形，如形容词的比较级等，其 余6个填空是结合上下文直接填词，这要求考生既 要掌握熟练的语法知识，还要有一定的语言阅读能 力。从单选题那种单独句子中的单独的语法考核， 到短文中的语法实际应用，此次题型转变得更加灵 活。
② 分析历年真题规律，考点设置稳定。 今年新课标的短文改错的选材仍然是亘古不变的记叙文,通过小时候 总是破坏玩具的故事从而体现人要有耐心。 但改错一直以来是一项 比较容易失分的题型，2013年与去年基本上没有什么大的变化，文 章简单易懂，并没有造成阅读障碍的现象。从题目设置来说，依然符 合近几年高考新课标卷的规律，即错词:缺词:多词=8:1:1。这完全不 同于全国卷的出题规律，即错词:缺词:多词:正确 = 7:1:1:1。新课标 卷比起全国卷略有一些难度，因为新课标卷是一篇文章让你挑出十个 错误，而全国卷一行一个错，没错打对号。但两个试卷的考点基本是 一样的。所考查知识点主要还是谓语动词，名词的数和格，介词，冠 词，连接词，形容词及副词，主谓一致及动词时态。整体来看没有任 何难度，都是在平时课上练习到的考点。正应那句口诀: 动词形，名 词数，注意形和副；非谓动词细辨别，习惯用法要记住；句子成分多 分析，逻辑错误须关注。
二、试卷结构发生了较大的变化，2014年新的高 考考题顺序为：阅读、完形、短文填空、短文改错 、写作。 三、对于书面表达的描述有如下变化：去年考试说 明中的描述为：“写作是四项语言技能中不可分割 的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形 式”；2014年考试说明中的描述为：“写作是交 际语言能力中不可或缺的一个重要部分，更是语言 生成能力的重要表现形式，自然也是语言学习中的 一项重要内容”。
中文含义，最后再把标记好的文章每天早上认真重
复诵读。这样安排的原因在于历年高考真题的难度 和出题规律有非常重要的传承性，熟读真题文章不 仅可以通过文章来记单词，分析长难句，还可以在 不断的诵读中适应真题的难度和出题方式，这样在 做近10年真题时就会有似曾相识的感觉。如果能够 一直坚持，那么到考场之后考生就会发现有些题目 虽然不懂得选哪个选项，但把出题规律内化在心的 感觉和强大的语感会指引考生选择最有可能的正确 选项。
2011新课标 A 人物故事 作者介绍自己对于儿时送奶工 的美好回忆。 B 新闻报道 一些宾馆和饭店开始关注高个 子客户，推出满足其需要的服务， C 工作生活 在物价上涨的情况下，有人开 发自己的私家菜园来降低生活成本。 D 应用文 四个招聘广告
A旅游娱乐 选择令孩子兴奋的旅游 B 人与自然 怎样找到非洲森林中的蜜蜂 C 工作生活 摄影棚里的一幕 D 工作生活 重复学习与突击学习 E 关于孩子的健康 怎样克服紧张的四个步骤
书面表达： 书面表达旨在测试考生的英语表达能力，看其 是否能够用学过的英语知识和掌握的技能进行思想 交流。课标二卷的作文一般为书信体，难度系数较 小，只要求学生能够对所给要点进行准确表达即可 以拿个不错的分数。今年的考题整体看难度不大， 跟往年相比保持一个稳定。学生很容易将细节信息 表达出来，但是这种作文的问题在于学生不容易发 挥，很难写出所谓的高级句型。所以考生在日常的 练习中如果能注意仿写，抓紧练习连词成句，及连 名成篇就可以在最后的写作中拿上高分。考生如果 想在英语作文中出彩必须积累丰富的词汇。
综上所述，只要了解各种文章的文章特点，把握好 各各种题型的解题要领，相信大家会取得好成绩。
在今年的新课标高考中，七选五这一新题型出题方式比较单 一化，继承了去年的风格，同样每一小段都会有一个小标题 ，这可谓大大降低了难度且比较容易的就会去掉无关选项。 在新东方的课堂上，老师们不断强调的解七选五的方法甚是 好用，且一定会在考场上得到意想不到的效果，解七选五主 要通过以下几个方法，分别为标题、结构、复现、代词、数 字、感情色彩和关系（并列、排比、转折、因果）。选材上 略有变化，教会学生怎么进行演讲。几乎没有难度词汇，做 题方法上秉承了往年常用的原词复现、结构、代词等方法。 选项特点与2011和2012年相似，都有祈使句和代词还有因 果和顺序关系。 2013年七选五解题方法如下：第71题运用 反义复现法。选项的tough和文章的help, offer training从 而得答案E选项。第72题运用感情色彩和原词复现线索。
近四年来新课标整体阅读题难度是在可控范围之内， 生词数量控制得当，难句考查适中，2013年阅读部 分四选一试题难度与2012年相比难度相当。下面将 从阅读题型，文章类型和解题方法三方面分析一下今 年的阅读理解部分的四选一。
① 阅读题型 2010-2013年高考英语新课标卷阅读理解题型统 计表
书面表达： 书面表达旨在测试考生的英语表达能力，看其 是否能够用学过的英语知识和掌握的技能进行思想 交流。课标二卷的作文一般为书信体，难度系数较 小，只要求学生能够对所给要点进行准确表达即可 以拿个不错的分数。去年的考题整体看难度不大， 跟往年相比保持一个稳定。学生很容易将细节信息 表达出来，但是这种作文的问题在于学生不容易发 挥，很难写出所谓的高级句型。所以考生在日常的 练习中如果能注意仿写，抓紧练习连词成句，及连 名成篇就可以在最后的写作中拿上高分。考生如果 想在英语作文中出彩要想书面表达得高分就要"注 意审题，确定要点扩展要点，连句成篇。全面检查 ，书写规范
根据标题 Focus on positives还有空前的原词 doing well便可得答案B选项。第73题运用标题的 特点祈使句和原词复现dos and don’ts可得答案C 。第74题通过原文的结构so和因果关系so可得答 案G。第75题通过代词your便得答案A。综合近四 年的“七选五”的阅读来分析，七选五不会有大的 变化，仍然有小标题作提示，以后的高考中可能会 失去小标题增加每段的主旨句，增强文章结构，但 不管发生多大变化，同学们只要掌握好以上几种方 法，就可一举攻克“七选五”阅读。
在所有考点中，时态，介词，名词，分词，代词和 连词是必考考点。所以大家就有复习的方向，值得 一提提今年没有以前常考的代词现象。但与往年相 比，今年题目的难度却相对简单。注意明年的代词 就可以了。通过上面的分析，我们可以看出高考短 文改错的题目出题规律不会发生太大的变化，但是 同样的题目类型，考查的角度不同却会使解题难度 发生很大的变化。归根到底，需要大家在做短文改 错时，掌握熟练掌握考点，多加
A一篇典型的故事类文章，讲述了作为一名医生应 该广开言路才能成为一名好医生。 B 一篇说明的文化类文章，文章主要描述了 Edinburgh Festival被重新组建后吸引很多爱好艺 术的人变得越来越来壮大。 C一篇科普类的文章，主要介绍了Chris Lee , Singapore's Chocolate Research Facility (CRF) 和chocolate. D 应用类文章，讲述了在母亲节时四种为母亲准备 代价礼物的方式。