第六届中青年教师教学评优活动报名汇总表
“教坛新秀”“优秀青年教师”“学科带头人”评选活动方案
一、活动背景教育是国家发展的基石，教师是培养人才的关键。
为了树立优秀教师的榜样作用，激励教师积极投身于教育事业，我校决定开展“教坛新秀”、“优秀青年教师”以及“学科带头人”评选活动。
二、活动目的1.鼓励优秀年轻教师在教育教学方面的创新和突破，提升教学水平。
2.树立优秀教师的典范形象，激发全校教师的学习热情。
3.发现和培养学科带头人，推动学科建设和教学研究。
三、活动内容1.“教坛新秀”评选1.面向对象：从近三年来到校工作的教师中，年龄在35岁以下的优秀青年教师。
2.评选程序：（1）教师自荐或由同事、领导推荐，填写个人简历和思想心得。
（2）组织部门负责初步筛选，确定候选人名单。
（3）举行公开展示和答辩会，候选人进行教学展示和答辩。
（4）由评委对候选人进行评分和排名。
（5）最终确定“教坛新秀”及优秀奖项的获得者。
2.“优秀青年教师”评选1.面向对象：所有年龄在40岁以下的教师均可参与评选。
2.评选程序：（1）教师自荐或由同事、领导推荐，填写个人简历和教育教学事迹。
（2）组织部门负责初步筛选，确定候选人名单。
（3）邀请专家对候选人进行面谈和深入了解，了解教学方法、教育理念等。
（4）通过教学观摩和评委打分，最终确定获奖者。
3.“学科带头人”评选1.面向对象：学校各学科中的骨干教师和学科管理人员。
2.评选程序：（1）教师自荐或由学科组长和相关领导推荐。
（2）组织部门负责汇总材料和进行初步筛选。
（3）邀请专家对候选人的教学方法、研究成果进行评审。
（4）评审组织根据评审结果和专家评价确定学科带头人。
四、活动宣传1.制作活动宣传海报，在校内各个重要场所张贴。
3.邀请校内媒体进行宣传报道，提高活动影响力。
五、奖励和表彰1.“教坛新秀”评选结果：设一、二、三等奖，校内奖励5000元、3000元、1000元，发布荣誉证书。
2.“优秀青年教师”评选结果：校内颁发荣誉称号，并颁发荣誉证书。
3.“学科带头人”评选结果：颁发荣誉称号，并颁发荣誉证书。
青年教师教学竞赛公示
青年教师教学竞赛公示近期，我校举办了一场青年教师教学竞赛活动，旨在提高青年教师的教学素质，激发其教学热情，进一步推动优质教育的发展。
经过层层选拔，最终确定了几位优秀青年教师参加此次竞赛。
现将他们的教学情况公示如下：参赛选手：李老师所属学科：语文教学内容：现代诗歌欣赏教学目标：通过学习现代诗歌，培养学生的文学素养和审美能力，提升其文学欣赏水平。
教学方法：以教师为主导，结合丰富多样的教学手段和互动活动，调动学生的学习兴趣和参与度。
李老师在教学过程中充分运用现代科技手段，采用多媒体展示现代诗歌的魅力，激发学生对诗歌的兴趣，引导其积极参与到诗歌的创作和演讲中。
他还设计了一系列与诗歌欣赏相关的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和感受诗歌的美。
参赛选手：王老师所属学科：数学教学内容：几何体的体积计算教学目标：通过学习几何体的体积计算方法，培养学生的空间想象能力和数学思维，提高其解决实际问题的能力。
教学方法：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作和探究式学习，激发学生的学习兴趣。
王老师在教学过程中注重激发学生的动手实践和探究精神，引导学生通过观察几何体的形状和结构，发现其体积计算的规律。
他还组织学生分组进行几何模型的制作和测量实验，让学生亲自动手去感受几何体的体积变化过程，从而更加深入理解和掌握相关知识。
参赛选手：张老师所属学科：英语教学内容：口语交际能力的培养教学目标：通过学习口语交际技巧，培养学生的英语口语表达能力和交流能力，提高其实际应用英语的能力。
教学方法：以学生为中心，注重学生的积极参与和实践操作，通过各种角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语言环境中进行交流。
张老师在教学过程中注重激发学生的自信心和表达欲望，通过各种语境和情景的设计，让学生在师生互动、小组合作和对话练习中，获得真实的英语交流体验。
他还鼓励学生多听多说，积极创造语言环境，培养学生自主学习的习惯和良好的学习方法。
关于评选第六期教学能手、学科带头人和教学新星.doc
张家口市教育局关于评选第六期教学能手、学科带头人和教学新星的通知各县区教育局，察北、塞北管理区教育局，省示范性高中，市直各学校：自2000年我市实施骨干教师评选和培训制度以来，一批又一批中青年教师通过培养、培训和自身不懈的努力，在全市教师队伍中起到了很好的示范引领作用。
不少市级骨干教师逐步成长为全省骨干教师及学科带头人，省、市级名师，省特级教师，极大地提高了我市教育的形象和声誉，有力促进了我市教师队伍整体素质的提高。
根据市级骨干教师两年一周期的动态管理要求，市教育局决定于2013年4月组织全市第六期教学能手、学科带头人和教学新星的评选，现将有关工作通知如下：一、评选对象范围1．全市中小学（包括特殊教育学校、中等职业学校、民办学校）教师及教育教研机构中符合条件的教学研究人员（教研人员只能参评教学新星和学科带头人）。
2．各县（区）教育局推荐的候选人必须是所辖区域教学能手、学科带头人或教学新星。
二、评选条件（见附件一）三、评选数量本期的评选数量为市级教学能手约80人、学科带头人约100人、教学新星约120人。
各单位的推荐名额是按计划数的1∶1.2比例分配的，分配名额见附件二。
四、评选程序1．个人申报。
教师根据本通知精神，对照评选条件，向学校（单位）申报。
2．单位推荐。
各单位在教师个人申报的基础上，要广泛听取意见，对照评审条件综合考核申报人的思想政治表现、教育教学及科研水平，并对申报人作出具体真实的书面评价意见，确定候选人名单后上报县（区）教育局，由县（区）教育局主管部门审核后，报市教科所。
市直学校、省示范性高中由学校审核后上报。
3．评委会评审。
市教育局成立张家口市教学能手、学科带头人、教学新星评审领导小组和评审委员会，组织专家进行评审，并将评审通过人员名单予以公示。
张家口市教育局教学能手、学科带头人、教学新星评审领导小组成员名单如下：组长：张殿忠副组长：王顺田、李良民成员：王顺田、李良民、周建兵、任中、魏薇张家口市教学能手、学科带头人、教学新星评审领导小组办公室主任由王顺田兼任。
寿光市初中青年教师课堂教学达标活动方案
寿光市初中青年教师课堂教学达标活动实施方案为深入推进“自主互助学习型课堂教学模式”和教学创新理论的研究，加快我市青年教师培养，提高年轻教师教学能力，构建青年教师成长激励机制，进一步推进我市师资队伍建设，实现“打造理想高效课堂，提高教学创新效益”的目标，全面提升我市初中教学创新水平，教科研中心决定在全市初中开展青年教师课堂教学达标活动。
结合我市实际，特制定本方案。
一、指导思想以潍坊市优质高效课堂教学创新理论为依据，进一步更新青年教师的教学创新观念，扎实推进教育教学改革，以课改理论为指导，以教学创新为载体，以教学创新达标活动为平台，夯实专业知识，推进教学创新改革，不断提升青年教师的学科教学质量和新课程实施水平，全面推进潍坊市课堂教学创新理论的深入落实，促进广大青年教师的专业成长，全面提升全市初中教育教学质量。
二、活动目的1.通过达标活动，提高全市青年教师对新课改下教学创新的认识，进一步把握新课程教学理念，建立新的教学观、师生观和质量观。
2.通过实践研讨，规范青年教师的基本教学行为，提高青年教师的教育教学水平、教学创新能力。
3.通过达标活动，给青年教师提供一个锻炼自我、展示自我的平台。
发现和培育一批优秀青年教师苗子，加快青年教师专业成长的步伐，促进青年教师教育教学水平的大面积提高。
三、达标人员、学科1．达标人员全市初中年龄35周岁以下的一线在职在岗教师必须参加达标活动（已获得寿光市级及以上由教研部门认定的教学能手、优质课获得者、首届青年教师课堂教学创新大赛活动一、二、三等奖获得者除外）。
任教多门学科的教师，自选一门学科参加。
年龄在三十五周岁以上的教师自愿申报参加达标活动。
2．参加学科语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践。
四、达标内容1．学生满意度。
2．基本素质：钢笔字、板书设计、普通话、学案设计、电子白板等多媒体的运用、《课标》及教材教法的熟练掌握和应用等。
优秀青年骨干教师培养对象中期考核表
H．承担校级及以上精品课程项目或双语教学课程名称、本人排名：
参加教学比赛活动及获奖情况：
教务处审核：
I．组织开展学术交流研讨活动，引导学生参加学术研究，指导学生参加级别（由组织）竞赛比赛，获奖励；
主管部门审核：
J．其它突出成果：
教务处审核：
社科处、科技处审核：
3.个人业务进修
4.个人信息变更
培养期内教学科研业绩，中级、副高级专业技术职务者应达到下列两项指标（其中ABCDE五项中至少有一项），正高级专业技术职务者应达到下列三项指标（其中ABCDE五项中至少有两项）
培养期内教学科研业绩，中级、副高级专业技术职务者应达到下列两项指标（其中ABCDE五项中至少有一项），正高级专业技术职务者应达到下列三项指标（其中ABCDE五项中至少有两项）
优秀青年骨干教师培养对象中期考核表
2009.6
学院：专业：姓名：职称：
内容
培养对象个人填写
职能部门审核签章
1、培养期内教学工作考核
独立讲授门本科生专业课程，课程名称：
独立讲授的其它课程：
其它教学工作：
教务处审核：
学生网上课堂教学质量评价为：
学生满意度测评：
2、培养期内教学科研业绩，中级、副高级专业技术职务者应达到下列两项指标（其中ABCDE五项中至少有一项），正高级专业技术职务者应达到下列三项指标（其中ABCDE五项中至少有两项）
培养前:学历学位职称是否担任硕\博士生导师
中期后:学历学位职称是否担任硕\博士生导师
学院审核意见（含思想政治表现、师德考核、教学科研业绩等方面）：
院考核小组组长签字：
（学院公章）
年月日
学校审核意见：
签章年月日
青年教师比赛通知
青年教师“幸福杯”课堂教学大赛方案一、指导思想为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师“幸福杯”课堂教学竞赛。
二、组织机构1、领导小组组长：范秋明顾问：黄海玲副组长：翁光龙、陈全宝、陶旅枫、周喜兰组员：许韶歆、李伟、罗莺莺、各教研组长2、评委初赛评委：各联点行政干部、教研组长、备课组长、本组骨干教师决赛评委：待定3、保障小组组长：陈全宝组员：陈迪夫、方翔、周国健、张良存三、参赛对象初赛：凡在职在岗的35岁以下（1976年1月1日以后出生）的青年教师必须参加。
决赛：各组经初赛选拔优秀选手参加决赛。
各组名额分配原则：青年教师人数少于5人(含)的选1人；青年教师人数6～10人(含)的选2人；青年教师人数10人以上的选3人；四、竞赛内容及权重初赛：由各教研组自行决定;决赛：1.二笔字(钢笔字、粉笔字) 20% 2.多媒体课件制作20%3.15分钟片段教学展示50%4.教育教学反思10%五、决赛形式及要求（一）二笔字比赛（钢笔、粉笔字）1、比赛形式：赛前临时提供比赛内容，参赛选手集中当场书写，组委会提供比赛用纸、签字笔、粉笔、黑板）2、比赛要求：①粉笔字为上课版书用字（正楷或行楷）。
②钢笔字比赛字体不限。
③具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。
④各选手在参赛用纸、黑板上标明教研组、姓名。
（二）多媒体课件制作比赛比赛内容：赛前5分钟由命题小组公布统一竞赛题目，命题小组提供相关素材。
比赛形式：选手可用Powerpoint、Flash、Authorware、Photoshop、方正奥思、课件大师等软件集中当场制作。
比赛时间：三个半小时（三）片断教学比赛比赛内容及形式：1、参赛者的比赛内容以所教学科教材为蓝本，提前四小时临时抽取一个教学片断，选手在指定地点备课，可自带笔记本电脑，但不得上网。
福建中青年教师教育科研项目推荐项目汇总表
土木工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
2
18
考虑管土相互作用的“横刚纵柔”型复合涵管结构优化控制标准研究
郑娟
土木工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
2
19
峰值密度聚类算法的加速机制及
其在分布不规则型数据上的应用研究
许朝阳
信息工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
社科一般项目
2018.06-2021.06
1
52
互联网+时代高校实践教学管理模式创新研究
杨翎
文化与传播学院
社科一般项目
2018.06-2021.06
1
53
一条既旧又新的河流——传奇叙事与中国现当代小说研究
黄婕
文化与传播学院
社科一般项目
2018.06-2021.07
1
54
草蛇灰线：台湾新文学史上的妈祖书写研究（1923-2008）
汪秀妹
环境与生物工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
2
9
基于秀丽线虫的铋系纳米材料的毒性效应研究
王春花
环境与生物工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
2
10
高温热障涂层厚度及微缺陷的太赫兹无损检测与评估
罗曼婷
机电工程学院
科技一般项目
2018.06-2021.06
2
11
基于深度学习的肺癌检测方法研究
2018.06-2021.06
2
3
血管性帕金森综合征患者磁敏感成像的临床研究
黄碧霞
附属医院
关于2018-2019学年郑州市课堂教学达标评优活动有关问题的通知
关于2018—2019学年郑州市课堂教学达标评优活动有关问题的通知各县（市、区）教研室，市教育局直属、事业办、社会力量办各普通中学：为进一步提高中青年教师的业务素质和课程实施能力，自2006年起，我市在中小学开展了课堂教学达标评优活动。
十年来，各有关单位按照市教育局的部署和《郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》的要求，开展了各层面的达标评优活动，对促进青年教师专业发展，提高课堂教学质量产生了积极的作用。
今年，达标评优活动将继续在各个层面开展，现将有关事宜通知如下：一、校级课堂教学达标活动各学校要按照郑教基研[2007]72号文件的要求，继续精心组织学校层面的青年教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，以解读课程标准、分解课程目标、撰写课程纲要、实施基于标准的教学与评价为切入点，关注课堂、研究课堂，提高教师专业素养，促进教师专业发展。
凡达到文件所规定的年龄、教龄要求的教师以及参加了达标活动但未达标的教师均应参加本轮次的达标活动。
校级层面的课堂教学达标活动可根据学校实际适当扩大参加范围，增加培训和考核内容。
二、县（市、区）（高中教研共同体）级课堂教学达标活动根据《郑州市中小学课堂教学达标评优活动实施方案》的安排，今年我市将进行第六轮第一批次的区级达标活动。
（一）本轮次及今后的课堂教学达标活动，将实施教师分层次达标。
即将参评教师分为“二、三级教师”和“一级（及以上）教师”两个类别层次，考核采取分类命题的形式——各层次教师统一时间、统一考点参加测试，但笔试、教学基本功考核的内容及形式有所区别。
采取分层次课堂达标后，所有报名参评教师都需从笔试开始参加全部达标流程，即上轮次笔试成绩合格教师本轮次不再免笔试；上一轮次取得协作区级达标活动一等奖的教师也不可直接进入市级评优环节，所有报名参评的教师均须逐级参加达标活动，方可取得参加下一级的考核资格。
（二）凡年龄三十五周岁以下，教龄一年以上未参加过区级达标活动的教师，或虽参加了达标活动但未达标的教师，均应参加本轮次的达标活动;已达标教师可自愿参加本轮次活动。
《福建省中青年教师教育科研项目(科技类)申报推荐汇总表》
森林保护学 地图学与地理信 息系统 林学 生态学 生物学 分析化学 生物学 微生物学 生态学 园艺学 园艺学 园艺学 园艺学
福建农林大学林学院 福建农林大学林学院 福建农林大学林学院 福建农林大学林学院 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学生命科学学院 福建农林大学园艺学院 福建农林大学园艺学院 福建农林大学园艺学院 福建农林大学园艺学院
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
茶叶加工过程芳香物质代谢的分子机制研究 茶树铝胁迫对茶园土壤碳氮循环及微生物的 影响 台湾东方蜜蜂遗传多样性和种群历史动态分 析 巨菌草体细胞杂交育种及抗寒性分子机理研 究 牛樟芝深层发酵及其三萜成分差异研究 随机微分方程的平均跟踪理论与算法研究 基于深度学习算法的全基因组关联分析 基于深度学习的黄山松最优材种出材率模型 研究 城市火灾风险预测的研究 高维数据多因变量回归模型的研究与应用 关于两类互补问题的光滑化算法的一些研究 基于二阶隐马尔科夫模型的兰科植物系统 分类学研究 关联规则算法自适应确定及应用研究 多传感器接入的实时GIS数据模型
白僵菌代谢产物对椰心叶甲幼虫细胞免疫系 统干扰机制研究 基于辐射传输模型的叶片和冠层蛋白质含量 反演 无人机影像阴影特征辅助杉木人工林林分密 度量化研究 天然更新木麻黄防护林种群结构和空间分布 格局研究 刺激隐核虫烯醇化酶研究 氮磷双掺石墨烯量子点的合成及其分析应用 研究 BCL6特定表位单克隆抗体的制备、鉴定及应 用研究 真姬菇发酵谷物过程中成分变化规律及抗氧 化活性研究 玉米/花生间作栽培模式的根系互作机制研 究 温差影响下铁皮石斛多糖代谢分子调控机制 研究 兰花主要害虫的生物防治技术研究 新型压饼造型技术对白茶品质影响研究 不同品种和栽培条件对金线莲金线莲苷及关 键基因表达的影响
中青年骨干教师推荐评选4：所任教班级学生满意度测评表
附件4：
所任教班级学生（家长）满意度测评表
测评教师姓名：所教班级及学生数：
任教学科：工作单位：测评时间：
寄予同学（家长）：学校对申报骨干教师的人员进行所任教班级学生（家长）满意度测评表，请根据这位教师平时教育教学方面的实际情况，实事求是地进行评价，并在相应的空格中打
注：1.各校组织测评时，应随机抽取申报人员所任教申报学科的班级进行测评，人数不少于任教人数的90%；
2.测评汇总表由学校根据以上表样进行设计，汇总后学校负责人签名盖章, 并交申报人员装订进材料中。
3．满意度=（满意+基本满意）/学生数，两个问题分别统计。
22。
扬州市中小学学科专业带头人、中青年教学骨干、教学能手申报表
扬州市中小学学科（专业）带头人、中青年教学骨干、教学能手申报表所在县（市、区）单位姓名申报类别任教学段任教学科（专业）填表时间扬州市教育局制填表说明1. 本表供扬州市中小学学科（专业）带头人、中青年教学骨干、教学能手推荐申报人选填写（一式一份）。
2. 本表内容按要求填写，必须真实准确，具有代表性。
内容较多填写不下时，可另附页，但本表格最后一页请勿变动。
3. 表中各类时间一律用6位数字表示，其中年份用4位数字表示,月份用2位数字表示，如：“1965.02”。
4. 任教学段指幼儿园、小学、初中、普通高中、职业学校。
5. 本表中“本校同学科一线教师”，指本校同学段、同学科无任何行政职务（含学校聘任职务）的专任教师。
6. “承诺书”内容不得作任何改动，必须为本人手写并签名。
填写本表即视为信守承诺。
7. 申报人须提供与表中内容一致的各项证明材料扫描件。
学校须审验电子稿和原件是否相符，并出具证明。
8. 本表内容用钢笔、签字笔填写，或用计算机打印。
计算机打印的，表内各栏目大小可以调整；用笔填写的，字迹要端正、清楚，某些栏目填写不下，可另加附页，并装订入内。
9. 为便于存档，本表请用电脑正反打印在A4纸上。
一、基本情况二、学习工作经历1.学习经历（从中学毕业后填起）四、承担教学工作情况五、参加教育教学科研工作情况1.参加教育教学课题研究情况（近3年）六、示范辐射情况七、近3年参加继续教育情况（张贴“江苏省中小学教师培训管理系统”八、承诺书承诺书本人承诺：（1）本申请表中个人所填内容全部属实，没有弄虚作假，否则自愿放弃申请资格，并愿意接受组织处理。
（2）本人热爱教师职业，认真履行教师职责，教书育人，为人师表，未发生从事有偿家教，私自外出兼课或校外办班等违反扬州市教育局师德“八不准”规定的行为，否则自愿放弃申报资格。
（3）如本人能够入选市第九批学科（专业）带头人或中青年骨干，3年内不调离现任教县（市、区）中小学教育系统（乡村教师个人不申请调离乡村学校），5年内不调离扬州市中小学教育系统。
青年教师课堂教学比赛方案汇总五篇
青年教师课堂教学比赛方案汇总五篇青年教师课堂教学比赛方案 1一、活动目的通过此次活动，选出一批具有扎实教学基本功，富有活力和创新意识的优秀幼儿骨干教师，促使幼儿教师不断提高整体素质和自身专业素养，推动全市幼儿园教育教学水*上一个新台阶。
二、活动内容专业技能（自弹自唱、绘画）；教科研能力（论文）；教学能力（组织教学活动）。
三、活动程序共分城区和农村两个比赛场所。
活动之前城区和农村参赛教师分别抽签，确定各项竞赛的出场顺序。
参赛教师先依次开展教学活动，然后进行专业技能比赛，最后总评。
四、比赛具体要求（1）自弹自唱（15%）：自备乐曲一首，时间在6分钟以内，即兴抽签儿童歌曲，边弹边唱。
乐器限于钢琴。
（2）绘画（15%）：当场完成一幅命题画，作画用工具由参赛者自备。
作画时间一个小时。
（3）教学能力（40%）：根据规定课题，自制教玩具（课件），借班组织教学活动。
（4）教科研能力（30%）：提供三年内发表的论文或市（区）级（含）以上获奖论文的原件和证书。
青年教师课堂教学比赛方案 2一、活动目的：为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水*，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学*、不断提高。
根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下：二、活动领导小组：组长：__成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长三、活动时间：9月―10月中旬四、活动形式及要求：1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。
2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。
3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。
4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。