中班活动设计邀请舞
幼儿园中班艺术教案：快乐邀请舞(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班艺术教案：快乐邀请舞(四篇)目录：幼儿园中班艺术教案：快乐邀请舞一幼儿园中班艺术教案：机器兵二幼儿园中班艺术教案：节日的面具三幼儿园中班艺术教案：蝴蝶四幼儿园中班艺术教案：快乐邀请舞一设计思路：从小班到中班经过一年半的音乐活动熏陶。
喜欢唱唱跳跳，愿意参加音乐活动，有一定的音乐素养。
但是在音乐表现中没有合作的经验，所以本次活动让孩子感受与朋友一起合作跳舞的快乐。
《邀请舞》是中班一个非常经典的集体教学活动，舞曲节奏欢快，以邀请的方式与同伴跳舞，让孩子体验和朋友一起跳舞的快乐。
所以在本次《邀请舞》的活动中，想通过孩子在“邀请舞”的音乐游戏中，能初步模仿以邀请的方式与同伴跳舞。
活动目标：1、在看看、说说、做做、玩玩中初步尝试用肢体动作表现邀请舞。
2、愿意和同伴一起合作，感受邀请朋友跳舞的乐趣。
活动准备：1、会玩走独木桥、爬山等游戏。
2、PPT。
3、小白兔头饰。
活动过程：一、以情激趣【价值：在情景性的律动中熟悉舞曲的旋律】律动《去大森林》二、感知体验【价值：在观察和模仿中，尝试用邀请的方式和同伴跳舞】1、感受欣赏重点提问：刚才小白兔和我一起跳的邀请舞好看吗？你们想不想跳？那我们再来看一遍，看看我们是怎么跳舞的？2、了解玩法重点提问：我们刚才是怎么跳舞的？我们还做了什么动作？那这次再看看我们跳邀请舞时是什么时候面对面的？3、尝试体验重点提问：我们刚才是什么时候面对面的跳舞的？说到哪句话的时候面对面的？我们面对面的时候邀请同伴跳舞做了什么动作？三、合作游戏【价值：在和同伴跳邀请舞的过程中，体验一起跳舞的快乐。
】幼儿和朋友一起合作跳邀请舞。
四、活动延伸师“森林里的舞会开始了，让我们听着音乐一起跳舞吧。
”幼儿园中班艺术教案：机器兵二设计思路：认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。
活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。
幼儿园中班教案《邀请舞》含反思
幼儿园中班教学计划《邀请舞》带反思中班教学计划《邀请舞》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们可以用风琴的声音唱歌孩子的歌曲并做相应的动作，感受歌曲的活泼开朗的特点，在舞蹈中体验快乐的心情，并保持友善。
邀请同伴跳舞并训练孩子和人们的语言能力。
快来看看幼儿园初中《邀请舞》的几点思考。
活动目标感受歌曲的欢乐和活泼特征，体验舞蹈的欢乐。
我可以用器官的声音唱歌，并做相应的动作。
邀请同龄人跳舞和训练幼儿的语言技能。
培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
愿意与同伴，老师互动，并喜欢表达自己的想法。
主要困难重点：有节奏的演唱歌曲。
难点：邀请同伴时的语言表达。
活动准备音乐带，风琴活动程序开始链接：我给孩子做了示范，邀请另一位老师的场景进入教室。
基本链接：1.孩子们讨论老师的表现并发表一些评论。
2.听老师播放歌曲，让孩子随着节奏拍手。
3.老师教唱歌。
4.孩子跟随老师跳邀请舞。
5，孩子们可以自由邀请同伴跳舞。
要求：您必须使用您的语言来表达您想跳舞的感觉。
6.要求一些幼儿带他们自己的舞伴到舞台上，分享他们如何邀请舞者和唱歌。
结束链接：邀请不同的同伴随着音乐的节奏跳舞，老师和孩子们一起玩。
扩展链接：1.将您在课堂上学到的邀请舞带到家里，并与您的父母分享。
您可以邀请父母或祖父母跳舞。
2，创造自己的内心动作。
教学反思1.难度较低的孩子可以通过音乐学习快速运动。
2.当同伴们被邀请跳舞时，一些孩子的表现不好，因此他们没有积极地跳起来。
3.活动能力较弱，孩子的情绪不高。
4.如果可以在教室里让孩子们进行敏锐的创作运动，孩子们的热情就会更高。
百科全书：邀请，翻译以邀请人们到他们的地方或去同意的地方。
幼儿园中班《邀请舞》教案
幼儿园中班《邀请舞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验邀请舞的基本动作和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，协调身体动作，提高舞蹈表现力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，体验舞蹈带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握邀请舞的基本动作和节奏。
2. 教学难点：协调身体动作，表现舞蹈的生动形象。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、舞蹈场地、花环、纱巾等道具。
2. 经验准备：幼儿已具有一定的舞蹈基础。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 邀请幼儿自由发挥，用舞蹈动作表现自己。
2. 教学基本动作（10分钟）：a. 教师示范邀请舞的基本动作，如点头、弯腰、转圈等。
b. 幼儿跟随教师学习基本动作，注意动作的准确性。
c. 教师逐一纠正幼儿的动作，确保掌握正确的基本动作。
3. 学习舞蹈组合（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组学习一个舞蹈组合。
b. 幼儿在小组内练习舞蹈组合，教师巡回指导。
c. 各小组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
4. 实践表演（5分钟）：a. 教师邀请幼儿进行实践表演，其他幼儿观看。
b. 幼儿自由组合，发挥创意，进行邀请舞表演。
c. 教师点评表演，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的感受。
b. 教师针对本次教学，提出改进措施，为下次课程做好准备。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对邀请舞的兴趣。
2. 评价幼儿在舞蹈动作的准确性和表现力方面的发展。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，培养他们的团队精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的舞蹈表现，鼓励家长参与幼儿的舞蹈学习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置舞蹈主题墙，展示幼儿的舞蹈作品，激发幼儿的舞蹈兴趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
幼儿园中班教案《邀请舞》含反思
幼儿园中班教案《邀请舞》含反思1. 教案准备教材选取本次教案的教材为幼儿园中班儿童舞蹈《邀请舞》。
这是一首具有儿童趣味性的歌曲，歌曲表现了孩子们快乐地邀请小伙伴们一起跳舞的场景，让孩子们享受舞蹈带来的快乐。
教学目标1.通过欣赏歌曲，让孩子们理解歌曲表达的内容。
2.学习动作：跳舞、拥抱、抖手等动作，同时增强协调能力。
3.培养幼儿的良好品德：友善、团结、互助等。
教学环境与教具准备1.教室环境：教室要保持整洁，通风良好，舞蹈区域宽敞，避免安全隐患。
2.教具准备：音响器材，用于播放音乐；舞蹈毯以及室内安全环保塑料底织物。
教学策略和方法探究式教学、情感互动教学、启发式教学、体验式教学2. 教学流程第一步：导入（5分钟）1.教师向幼儿们提问：“今天我们要学什么?”2.引导幼儿回忆上次学习内容：回首上一堂课的学习《小鸟飞呀飞》。
第二步：学习（15分钟）1.播放音乐《邀请舞》，孩子们一起听。
2.老师示范跳舞，幼儿们跟随动作。
老师指导幼儿身体做出伸展、活泼、舒展的动作，让幼儿们感受欢乐的气氛。
3.孩子们两两搭档，互相抱抱，合作闹腾，一边跳舞一边唱歌，享受快乐的舞蹈氛围。
第三步：巩固（10分钟）1.让幼儿自由跳舞，老师观察孩子们的跳舞动作以及表现的准确程度。
2.启发幼儿自己创编一支简单舞蹈，提升幼儿的创造能力。
第四步：反思（5分钟）老师可以在结束本次课程后，在班上和孩子们进行交流、反思，提醒孩子们在日常生活中也要学会邀请，要学会欣赏好的品质，尊重他人的长处。
3. 教学反思本节课，我们在儿童舞蹈的教学中，充分利用了探究式教学、情感互动教学、启发式教学、体验式教学等多种教学策略、方法，使得幼儿们在参与学习的过程中获得了充分的体验以及感受。
同时，通过让幼儿自由跳舞，让幼儿充分发挥自己的创造性，使得教学效果进一步提高。
值得指出的是，在教学反思环节，我们观察到幼儿们不仅在舞蹈动作上的精进，而且在邀请同伴、合作表演等方面也有了显著的提高，这种良好的学习氛围使得幼儿们在学习中充分发挥了潜力，同时也为以后的学习打下了良好的语言、思维、情感基础。
幼儿园中班《邀请舞》教案
幼儿园中班《邀请舞》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会《邀请舞》的基本舞步和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：通过舞蹈活动，培养幼儿的自信心、表现力和对舞蹈的兴趣。
二、教学内容1. 舞步：前进、后退、左转、右转等基本舞步。
2. 动作：挥手、点头、弯腰等配合舞步的基本动作。
3. 音乐：《邀请舞》歌曲，节奏欢快，适合幼儿跳舞。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握《邀请舞》的基本舞步和动作。
2. 难点：幼儿在舞蹈中能够保持节奏感、协调性和合作意识。
四、教学准备1. 教具：录音机、音响设备、《邀请舞》歌曲、舞蹈动作图示。
2. 场地：宽敞的舞蹈场地，适合幼儿跳舞。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如前进、后退、左转、右转等，让幼儿适应舞蹈节奏。
2. 教学舞步（5分钟）：教师示范《邀请舞》的基本舞步，让幼儿跟随教师学习，注意讲解舞步的要点。
3. 教学动作（5分钟）：教师示范《邀请舞》的基本动作，让幼儿跟随教师学习，注意讲解动作的要点。
4. 实践练习（5分钟）：幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与展示（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次舞蹈学习的内容，并进行展示。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心和表现力。
要注重团队协作，让幼儿学会与他人合作完成舞蹈。
六、教学评价1. 评价方法：通过观察幼儿在舞蹈过程中的表现，评价他们的舞步、动作、节奏感、协调性和合作意识。
2. 评价指标：a) 舞步和动作的正确性b) 节奏感和协调性c) 合作意识和表现力七、教学拓展1. 组织舞蹈比赛：让幼儿分组进行舞蹈比赛，培养他们的竞争意识和团队精神。
2. 编排舞蹈剧：结合童话故事或幼儿生活场景，编排舞蹈剧，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 邀请家长观摩：邀请家长来园观摩幼儿的舞蹈表演，增进家长对幼儿园舞蹈教育的了解和支持。
幼儿园中班教案《邀请舞》含反思
幼儿园中班教案《邀请舞》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过舞蹈活动，表达本身的情感，呈现个性特征，加强自信念。
2. 激发幼儿的想象力和制造力，提高幼儿的思维本领和察看力。
3. 引导幼儿认得舞蹈的基本要素，如节奏感、韵律、形式等，并能够在活动中自主练习。
4. 合理布置活动时间，加添幼儿的体能和耐力，培育良好的生活习惯和团队合作意识。
二、教学流程：1. 互动启蒙：老师与幼儿围成一个圆圈，一开始由老师带头发出“踩踩停停”等各种动作口号进行热身活动，“踩踩停停”等口号由老师出示卡片，幼儿依据口号做出相应动作。
老师加强引导，以便幼儿更好地把握基本的动作和动词，同时加添亲子互动的趣味性和活泼气氛。
2. 学问叙述：老师在黑板上介绍幼儿园舞蹈活动中常用的节奏感和韵律基础要素。
让幼儿认得节奏，可以给它打把手，弹拍子等等，让幼儿明白它的意义和作用。
介绍旋律的特点和表现方式，以及其他舞蹈动作术语和表达方法。
让幼儿认得多种舞蹈形式和内涵，并引领幼儿渐渐适应和把握。
3. 实践操作：老师播放童声唱曲《邀请舞》，让幼儿自由发挥本身的舞蹈表现力，在激励幼儿发挥制造力的同时，不断重复强化动作的规律性和美感。
老师可以通过分组进行操练，分组后让每个组领取练习日记本，对于每次练习的动作、技巧、感受进行记录并画上插图，每周例行集中讲评，得奖的小组可以获得小嘉奖。
4. 互动游戏：最后，老师介绍了一个游戏环节。
每个小组可以置身于一个独特的场景中，然后依据音乐节奏和本身组内的布置，渐渐逻辑出更多的情节，让本身的动作丰富多彩。
三、教学反思：舞蹈是特别适合幼儿园儿童的一种活动形式，它既能提高儿童的肢体协调性和思维本领，还能促进幼儿极大开发情感和表达本领。
总体而言，邀请舞活动对于中班幼儿的培育以及课堂热度效果，都是很不错的。
当然，反思级还是有一些需要改进的地方。
一是环节设置不够动人。
可能是由于老师不够热诚，不太会激发幼儿的积极性。
因此，下一步需要加强自身的教学风格，并尝试找寻更多的有趣味的活动形式。
邀请舞幼儿园简单教案
邀请舞幼儿园简单教案教学目标本节课通过引导幼儿跳舞，帮助他们认识自己的身体，提高身体协调性能力。
同时，在乐音中感受舞蹈的美和节奏感。
教学内容第一步：舞蹈基础动作练习1.练习闪电舞的基础步伐：小步跳（跳两下，右腿向右跳，左腿同时向右跟随；再跳两下，右腿回到原位，左腿向左跳，右腿跟随向左跳。
）2.练习甩手舞的基本动作：手臂自然下垂，轻松握拳，向上挥舞，把手臂甩向两侧。
3.学习森林舞的基本动作：双手食指和中指弯曲，抵在腰两侧。
腰部向右向后扭转，同时向右挥出左手，右手跟上向右挥；腰部向左向前扭转时，也是相同的挥手动作。
第二步：以乐曲为基础跳舞1.选择具有节奏感的乐曲进行训练。
庐山谣是我们今天的伴奏。
2.根据庐山谣的节奏，引导学生用基础动作进行舞蹈。
可以通过名称或简单的舞蹈动作来记忆。
教学方法1.教师首先示范基础动作，注重动作描述和引导；2.跟随乐曲，学生们开始了动作练习；3.在乐曲声中，学生成团队表演，互相提醒和鼓励；4.教师注重评价学生的动作是否协调，给予改进意见。
教具准备1.选好练习舞蹈的音乐文件；2.准备好舒适的活动服，有趣的头饰和配饰，以增强学生学习的乐趣。
课堂反思通过今天的课程，学生们很好地掌握了基本的舞蹈动作，并且在接受音乐训练的同时感受到了舞蹈带来的美和快乐。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生的参与热情不够高，动作不太协调，需要进一步引导和鼓励。
在今后的教学中，我会更加注重学生的情感引导，更加注意调整教学内容，进一步提高学生的舞蹈技能和表演能力。
《请你和我跳个舞》
中班音乐活动：请你和我跳个舞（邀请舞）活动目标：1、基本掌握邀请舞的跳法，学会在音乐间奏处找朋友。
2、两人一组合拍、协调地完成动作，体验与朋友一起跳舞的快乐。
活动准备：1、两位老师跳邀请舞。
2、在幼儿右手贴上贴花，协助其区分左右。
3、配套磁带。
活动重点：掌握邀请舞的跳法，会两人一组合拍、协调地完成动作，并在间奏时换舞伴。
活动难点：掌握邀请舞的基本规则。
活动过程：1、复习歌曲《请你和我跳个舞》师：还记得《请你和我跳个舞》这首歌吗？我们一起唱起来吧！2、自由创编舞蹈师：这首歌听起来非常欢快，我们唱着这首歌就想干什么呢？师：那我们一起来跳一跳（独立舞蹈）。
（逐句创编）3、创编邀请动作（1）介绍邀请舞师：小朋友们跳得真不错！老师想请小朋友们跳个邀请舞，是两个小朋友合作一起跳的舞蹈，跳舞之前有个邀请动作。
你想怎么邀请好朋友呢？（2）幼儿创编请幼儿来创编，选择较好的动作请大家模仿。
师：邀请朋友时，眼睛应该看着谁？现在就请你用刚刚的动作去邀请一个朋友吧！（师清唱第一个乐句）师：被邀请的小朋友能够做什么动作呢？4、两人一组完整舞蹈师：请你邀请好朋友一起跳起来吧！（单独邀请——分组邀请）5、欣赏老师跳邀请舞。
（1）师：看你们跳得这么热闹，我也想跳舞了！请你们看看，我是怎样邀请我的朋友的？（2）学习规范邀请动作和接受邀请动作师：刚刚我是怎么邀请好朋友的？（幼儿模仿、学习）你们猜这是男孩子的动作还是女孩子的动作？师：我的好朋友做了什么动作来接受我的呢？（幼儿模仿、学习）我的好朋友做的是女孩子接受邀请的动作。
（3）幼儿尝试邀请和接受邀请的动作师：请男孩子去邀请女孩子吧！（4）幼儿完整舞蹈男孩、女孩分别站成两排，师：男孩子们去邀请女孩子跳舞吧！6、邀请舞会师：我们的邀请舞会马上就要正式开始啦！（邀请舞）中间间奏的时候，男孩子向贴着贴花的手的方向移动一个位置，换一个舞伴继续舞蹈。
7、邀请听课教师参加舞会师：孩子们，我们去邀请后面听课的老师也来参加我们的舞会吧！活动反思：1、孩子对邀请舞没有感性经验，在日常的教学和活动中能够给孩子们多欣赏舞会视频，在充分理解、感受的基础上再实行表达。
中班音乐活动优秀教案：请你和我跳个舞（邀请舞）
中班音乐活动优秀教案：请你和我跳个舞（邀请舞）《中班音乐活动优秀教案：请你和我跳个舞（邀请舞）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班音乐活动：请你和我跳个舞(邀请舞)活动目标：1、能初步掌握邀请舞的跳法，学会在间奏处找朋友。
2、两人一组能合拍、协调地做动作。
3、积极参与活动，表现大方，体验和朋友一起跳舞的快乐。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：1、幼儿初步学会唱这首歌曲。
2、幼儿能区分左、右方位(在幼儿右脚上扣一个标记)。
3、图片、舞蹈音乐。
活动过程：一、律动进场。
二、复习歌曲《请你和我跳个舞》1、师：你们听出来这是什么歌曲了吗?2、师：啊，你们的小耳朵真灵!就是《请你和我跳个舞》。
那我们一起来唱一唱这首歌吧。
(钢琴一段)三、学跳邀请舞1、师：唱这首歌时，你觉得想干什么?那我们一起边唱边做动作。
(钢琴二段)2、根据幼儿自由创编的动作，讨论并提炼出邀请舞的舞蹈动作，且出示相应图片。
师：刚才做了些什么动作?谁来学一学。
(重点：左右脚的区分，踏脚、拍手几次)3、讨论并学习做邀请的动作。
师：小朋友跳得真好，连老师都想邀请你们跳个舞了。
那怎样邀请朋友呢?你会用什么样的动作邀请朋友呢?请你来试一试!(教师示范，作提升)再请全体男孩子试一试。
别人邀请你，你怎样用动作告诉别人“我愿意和你跳个舞”呢?请你来试一试!(教师示范，作提升)再请全体女孩子试一试。
师：邀请朋友应该有礼貌，眼睛应该看谁?(关注眼神的交流)4、看图片，边唱边学习舞蹈动作。
(钢琴二段)5、老师示范表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
师：老师把你们说这些动作编成一个邀请舞。
梁老师做男孩子，孙老师做女孩子，两人面对面站好。
(播放CD，示范表演二段) 师：你们想跳邀请舞吗?听好要求：女孩子站在椅子前原地不动，一个男孩子去找一个女孩子面对面准备好。
幼儿园中班邀请舞教案
幼儿园中班邀请舞教案一、舞蹈活动目标•培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。
•提升幼儿的协调性和动作能力。
•培养幼儿的团队合作意识。
二、舞蹈活动内容安排1.活动前准备–确定舞蹈主题和歌曲。
–准备舞蹈场地和音乐设备。
–邀请舞蹈教师参与活动。
2.活动引导–介绍舞蹈的定义和特点，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
–播放相应的音乐，示范舞蹈动作，引导幼儿跟随模仿。
–细化舞蹈动作，分阶段教授，确保幼儿能完整完成舞蹈。
3.舞蹈练习–将幼儿分成几个小组，每个小组由一名教师带领。
–每个小组跟着音乐节奏练习舞蹈动作，注意动作的准确性和协调性。
–指导幼儿注意形体和表情的表达，让舞蹈更生动有趣。
4.舞蹈排练–各小组之间进行舞蹈交流，互相学习和借鉴。
–完善舞蹈动作，调整节奏和队形，提升整体效果。
–鼓励幼儿展示自己的特长，给予肯定和鼓励。
5.舞蹈演出–在幼儿园内筹备一次舞蹈演出活动。
–邀请其他班级和幼儿家长观看演出。
–舞蹈教师和幼儿共同表演，展示他们的成果。
三、师生互动方式1.教师示范和引导–教师通过示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。
–教师通过语言和肢体动作，对幼儿进行指导和激励。
2.小组分工合作–小组内幼儿分工合作，彼此协助完成舞蹈动作。
–教师对小组进行指导，并及时给予鼓励和反馈。
3.观摩学习–幼儿观摩其他小组的舞蹈表演，学习他们的优点和特色。
–幼儿互相交流，分享自己的经验和感受。
四、舞蹈活动的评估和反思1.观察评估–观察幼儿学习舞蹈的积极程度，是否能准确模仿舞蹈动作。
–观察幼儿在小组合作中的表现，是否能积极参与和合作。
2.反思改进–针对幼儿的学习情况，及时调整教学方法和内容。
–收集幼儿和家长的反馈意见，以便不断完善舞蹈教学活动。
五、家长参与与支持1.邀请家长观摩演出–在活动结束后，邀请家长观看舞蹈演出，分享幼儿的表演成果。
–进行亲子互动，增进家长对幼儿的了解和沟通。
2.配合教师指导–家长配合幼儿园舞蹈教师的指导，帮助幼儿进行舞蹈动作的练习。
–鼓励幼儿积极参与，培养他们的舞蹈兴趣和自信心。
幼儿园音乐课舞蹈《欢乐邀请舞》及活动反思
幼儿园音乐课舞蹈《欢乐邀请舞》及活动反活动前思索：舞蹈是一种美的教育，通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们的心田，感染着人们的思想品质与情感，幼儿通过学习邀请舞去感受和大家在一起跳舞的欢乐。
我想尝试着老师的“教”和幼儿的“学”的关系，于是设计了这节课。
活动内容：舞蹈《欢快邀请舞》活动目的：1.依据乐句创编简洁的舞蹈动作，学跳邀请舞。
2.乐观参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的欢乐。
活动预备1.不同颜色的彩纸4张、记号笔2.舞蹈音乐活动过程一、熟识音乐（一）观赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。
1.师：今日我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物需要用你的耳朵去听。
（幼儿观赏音乐）2.师：喜爱么？听了有什么感觉？（二）听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。
1.师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。
（老师边拍手边有语言轻轻提示）2.师：拍了几下手？也就是有几个乐句？3.师：请你们自己试着在乐句开头时拍一下手。
二、创编动作（一）幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。
师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动作。
跟着音乐让自己的身体动起来。
（播放前半部分音乐，老师记录幼儿的动作）（二）幼儿依据图谱学习舞蹈动作。
1.师：这个动作怎么做？应当留意什么？像在做什么？2.师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好预备。
（三）听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能登记这些动作么？（幼儿转身记忆动作）三、跳邀请舞（一）争论并学习做邀请的动作。
1.师：今日我们跳的是邀请舞，应当要有邀请的动作，你会怎样邀请伴侣呢？请你来试一试？（老师示范，作提升：动作到位，一乐句做一次邀请）2.师：邀请伴侣应当有礼貌，眼睛应当看谁？去找个伴侣试一试邀请的动作。
（关注眼神的沟通）（二）老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。
1.师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？2.师：你们看，我在什么时候把伴侣轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？3.师：现在有几个邀请者啦？邀请者越来越多，到最终就全被邀请完了，这样的邀请舞喜爱吗？（假如发觉到邀请时还没有找到伴侣，应立刻引导：我们应当在哪个乐句就应当找到伴侣？）（三）幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。
幼儿园中班《邀请舞》教案
幼儿园中班《邀请舞》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解邀请舞的基本礼仪和动作，知道如何礼貌地邀请他人跳舞。
2. 技能目标：通过模仿和练习，让幼儿能够熟练地完成邀请舞的动作。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让他们在舞蹈中体验到快乐和自信。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握邀请舞的基本动作和礼仪。
2. 教学难点：让幼儿在实践中熟练地完成邀请舞的动作，并能够灵活运用。
三、教学方法1. 直观法：通过示范和图片，让幼儿直观地了解邀请舞的动作和礼仪。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿在实际操作中学会邀请舞。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备1. 教具：邀请舞的音乐、图片、舞蹈道具等。
2. 场地：宽敞的教室或舞蹈房。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿进行简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，以调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：（1）教师示范邀请舞的基本动作，如鞠躬、伸手、转身等。
（2）幼儿跟随教师模仿，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 学习礼仪（5分钟）：（1）教师讲解邀请舞的礼仪，如如何礼貌地邀请他人跳舞。
（2）幼儿模拟实践，教师点评并指导。
4. 实践练习（10分钟）：（1）教师分组，让幼儿两两一组进行邀请舞的练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）邀请部分幼儿进行展示，鼓励其他幼儿。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起练习邀请舞，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及舞蹈动作的掌握情况。
2. 实践操作评价：评价幼儿在实践练习中邀请舞的动作是否规范、礼仪是否得体。
3. 家园互动评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家练习邀请舞的情况，以及家长对幼儿学习成果的满意度。
七、教学拓展1. 组织邀请舞比赛：让幼儿在比赛中展示所学邀请舞，培养他们的竞争意识和团队精神。
好朋友邀请舞教案
好朋友邀请舞教案教案标题：好朋友邀请舞教案教学目标：1. 学生能够理解并运用与好朋友邀请相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够通过模仿、创作和表演舞蹈来展示好朋友之间的友谊和互动。
3. 学生能够通过舞蹈表达自己的情感和想法，提高身体协调性和表达能力。
教学内容：1. 词汇和表达：邀请、好朋友、一起、一起跳舞、一起玩、一起学习等。
2. 舞蹈动作和创作：学生将学习一些简单的舞蹈动作，并通过创作和组合这些动作来表达好朋友之间的互动和友谊。
3. 舞蹈展示和表演：学生将有机会展示他们创作的舞蹈，并通过表演来传达他们对好朋友邀请的理解和想法。
教学步骤：引入活动：1. 引入话题：与学生讨论好朋友之间的互动和邀请的重要性。
鼓励学生分享他们自己的经历和观点。
词汇和表达：2. 教授相关的词汇和表达方式：邀请、好朋友、一起、一起跳舞、一起玩、一起学习等。
通过图片、示范和实际情境来帮助学生理解和记忆这些词汇和表达方式。
舞蹈动作和创作：3. 学习基本的舞蹈动作：教授一些简单的舞蹈动作，如转圈、摇摆、跳跃等。
确保学生能够正确理解和模仿这些动作。
4. 创作舞蹈：鼓励学生根据自己对好朋友邀请的理解和想法，创作自己的舞蹈。
可以提供一些启发性的问题和思考，如“你如何表达邀请好朋友一起跳舞的意思？”、“你如何展示好朋友之间的友谊和互动？”等。
舞蹈展示和表演：5. 组织学生进行舞蹈展示：学生将有机会展示他们创作的舞蹈。
鼓励他们在展示中表达自己的情感和想法，并互相欣赏和鼓励。
6. 小结和反思：与学生一起回顾整个教学过程，讨论他们在学习和创作中的体会和感受。
鼓励他们分享自己的成就和困难，并提供积极的反馈和指导。
教学资源：1. 图片和图片卡片：用于教授词汇和表达方式。
2. 音乐：用于舞蹈动作的教学和表演。
3. 舞蹈空间：提供足够的空间供学生进行舞蹈动作和表演。
教学评估：1. 教师观察和记录学生在词汇和表达方面的学习情况。
2. 学生自我评估和互评：学生可以通过观看和评价彼此的舞蹈展示来提供反馈和建议。
快乐邀请舞幼儿园中班艺术教案
快乐邀请舞幼儿园中班艺术教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力；2.启发幼儿对舞蹈艺术的感知和理解；3.培养幼儿的团队合作意识和协调能力；4.提高幼儿的动作协调能力和节奏感。
二、教学准备1.音乐设备；2.舞蹈室或教室内清晰的活动空间；3.幼儿园中班学生名单；4.花束或小礼物作为邀请舞的奖励。
三、教学步骤步骤一：导入新课1.老师展示一段舞蹈视频，让幼儿观看，引发他们对舞蹈的兴趣。
2.向幼儿介绍将要学习的舞蹈名称，并解释舞蹈的含义和主题。
步骤二：学习基本动作1.老师向幼儿示范舞蹈的基本动作，如双手挥动、跳跃等，并带领幼儿一起跟随动作。
2.老师利用游戏的方式巩固基本动作的学习，如模仿动物的动作、在音乐节奏中完成指定的动作等。
步骤三：学习舞蹈的整体动作1.老师将舞蹈分段教学，先引导幼儿学习第一段舞蹈动作，再逐渐添加后续段落的动作。
2.鼓励幼儿多次练习舞蹈的整体动作，培养他们的记忆能力和动作协调能力。
步骤四：编排舞蹈1.老师根据幼儿的学习情况和能力，对舞蹈进行适当的编排，增加舞蹈的难度和美感。
2.鼓励幼儿积极参与编排过程，让他们发挥创造力，提出建议和想法。
步骤五：排练和准备邀请舞的过程1.老师带领幼儿进行舞蹈的排练，确保他们熟悉舞蹈动作和整体流程。
2.老师与幼儿一起商讨邀请舞的细节，如邀请的时间、地点、礼物准备等。
步骤六：邀请舞表演1.邀请幼儿的家长和其他班级观看舞蹈表演。
2.幼儿园组织庆祝活动，让幼儿在表演后分享快乐和成就感。
四、教学评估1.观察幼儿的参与和表现，评估他们对舞蹈的掌握程度；2.以观众的反馈为依据评估舞蹈表演的效果。
五、教学延伸1.老师可以带领幼儿参观舞蹈演出或艺术展览，加深他们对舞蹈艺术的理解和欣赏能力；2.组织更大规模的舞蹈表演活动，让幼儿与其他班级或幼儿园合作，培养团队合作能力。
以上是《快乐邀请舞幼儿园中班艺术教案》的内容，通过这个教案，幼儿可以在快乐的氛围中学习舞蹈艺术，培养自信和表达能力，同时感受到团队合作和分享快乐的乐趣。
幼儿园舞蹈教案邀请舞
幼儿园舞蹈教案邀请舞1. 背景介绍幼儿园舞蹈教案邀请舞是一种通过舞蹈表达情感和发展儿童身体素质的活动。
这是一项拓展幼儿园舞蹈教学内容的创新方式，通过邀请专业舞者来为幼儿园的孩子带来专业的舞蹈表演和指导，激发孩子们对舞蹈的兴趣，提高他们的舞蹈水平。
2. 目标•培养孩子们对舞蹈的兴趣和热爱•发展孩子们的身体素质和协调能力•通过舞蹈表达情感和展示自我3. 教学内容•介绍舞蹈的基本知识和技巧•演示以及指导孩子们进行一些简单的舞蹈动作和组合•组织孩子们参与舞蹈创作和表演4. 教学步骤•引导兴趣：通过观看一些精彩的舞蹈表演片段，激发孩子们对舞蹈的兴趣和好奇心。
•基本知识介绍：向孩子们介绍舞蹈的基本知识，如舞蹈的起源、分类和流派，让他们对舞蹈有一个初步的了解。
•示范动作：由专业舞者进行一些简单的舞蹈动作示范，并鼓励孩子们跟随模仿。
•分组练习：将孩子们分成小组进行舞蹈动作的练习，舞蹈老师和舞者将带领不同的小组进行指导和辅导。
•舞蹈创作：鼓励孩子们进行一些简单的舞蹈创作，可以是个人或小组创作，培养他们的创造力和表达能力。
•整体表演：组织孩子们进行整体的舞蹈表演，让他们有机会展示自己学到的舞蹈动作和创作成果。
5. 教学方法•示范教学：通过舞者的示范和引导，让孩子们直观地了解舞蹈动作的正确形态。
•分组练习：将孩子们分成小组进行练习，通过互相观摩和交流可以提高学习效果。
•激发创造力：鼓励孩子们进行舞蹈创作，培养他们的创造力和表达能力。
•团队合作：通过分组练习和整体表演，培养孩子们的团队合作意识和相互尊重。
6. 教学评估•观察孩子们在示范和练习环节的积极参与程度和学习效果。
•通过舞蹈创作和整体表演的成果来评估孩子们的舞蹈水平和表达能力。
7. 教学时长根据具体情况而定，建议每次教学时长不超过2小时，分为两个阶段，每个阶段60分钟。
结语通过幼儿园舞蹈教案邀请舞这一创新的教学方式，可以为幼儿园的孩子们带来更多的舞蹈体验和学习机会。
邀请舞教学设计方案模板
一、课程名称邀请舞教学课程二、课程目标1. 让学生掌握邀请舞的基本步伐和动作；2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高审美能力；3. 增强学生的社交能力，学会与人沟通和合作；4. 培养学生的自信心，提高自我表现能力。
三、课程内容1. 邀请舞的基本知识- 邀请舞的历史渊源- 邀请舞的种类及特点- 邀请舞的礼仪规范2. 邀请舞的基本步伐- 侧步- 走步- 滑步- 转身步3. 邀请舞的基本动作- 手位- 脚位- 身位- 舞蹈组合4. 邀请舞的实战演练- 男士邀请女士的步骤- 双人舞蹈配合技巧- 演示与练习四、教学方法1. 讲授法：讲解邀请舞的基本知识、步伐和动作；2. 演示法：教师现场演示邀请舞的完整动作和组合；3. 练习法：学生跟随教师或同伴进行动作练习；4. 对话法：引导学生互相交流学习心得，提高舞蹈水平；5. 情景教学法：设置模拟场景，让学生在实战中学习邀请舞。
五、教学进度安排1. 第一周：邀请舞的基本知识、步伐和动作学习；2. 第二周：邀请舞的基本动作和舞蹈组合学习；3. 第三周：邀请舞的实战演练，男士邀请女士的步骤；4. 第四周：双人舞蹈配合技巧和舞蹈表演。
六、教学评估1. 学生对邀请舞的基本知识掌握程度；2. 学生对邀请舞的基本步伐和动作的熟练程度；3. 学生在实战演练中的表现；4. 学生对邀请舞的兴趣和热爱程度。
七、教学资源1. 邀请舞教学视频；2. 邀请舞教学书籍；3. 邀请舞音乐；4. 教学场地和器材。
八、注意事项1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教；2. 教学过程中要注重培养学生的自信心和团队协作精神；3. 课堂气氛要轻松愉快，激发学生的学习兴趣；4. 加强与学生的沟通，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
九、课后作业1. 复习当天学习的邀请舞步伐和动作；2. 预习下一节课的内容；3. 观看邀请舞教学视频，了解更多的舞蹈知识；4. 与家人或朋友分享学习心得，共同进步。
以上为邀请舞教学设计方案模板，具体实施时可根据实际情况进行调整。
邀请舞 音乐教案
邀请舞音乐教案教案标题：邀请舞音乐教案教学目标：1. 学生能够理解和运用音乐术语，如节奏、旋律和节拍。
2. 学生能够通过舞蹈表达音乐的情感和意义。
3. 学生能够合作与他人一起创作和表演一支邀请舞。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐选项，包括不同风格和节奏的音乐。
2. 教室中央的开放空间，供学生进行舞蹈表演。
3. 纸和笔，用于学生记录和分享他们的创意。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：“邀请舞”。
解释邀请舞是一种通过舞蹈表达音乐的方式。
2. 播放一段有节奏感的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳动身体。
探索音乐：1. 播放不同风格和节奏的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并想象与之相关的场景或情感。
2. 与学生分享他们的想法和感受，鼓励他们用音乐术语描述他们所听到的音乐元素，如快慢、高低等。
学习舞蹈动作：1. 向学生展示一些简单的舞蹈动作，如手臂挥动、踏步等，让他们模仿跟随。
2. 给学生一些时间自由发挥，让他们创造自己的舞蹈动作，并与其他同学分享。
合作创作邀请舞：1. 将学生分成小组，让他们一起合作创作一支邀请舞。
2. 每个小组选择一段音乐，并根据音乐的节奏和情感，共同编排舞蹈动作。
3. 学生可以记录他们的创意和舞蹈动作，以备演出时使用。
展示和表演：1. 每个小组轮流表演他们的邀请舞。
2. 其他学生观看并给予积极的反馈和鼓励。
总结和评价：1. 与学生一起回顾本节课所学的音乐术语和舞蹈动作。
2. 鼓励学生分享他们在创作和表演过程中的体验和感受。
拓展活动：1. 鼓励学生继续探索不同类型的音乐和舞蹈，尝试更复杂的舞蹈动作和编排。
2. 组织学生参加学校或社区的文艺演出，展示他们的舞蹈才能。
教学延伸：1. 将邀请舞与其他学科或主题结合，例如学习某个国家或文化的音乐和舞蹈。
2. 鼓励学生进行跨学科合作，与其他学科的学生一起创作和表演邀请舞。
通过这个教案，学生将能够通过音乐和舞蹈表达情感和意义，培养合作精神和创造力。
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中班活动设计邀请舞
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件中班活动设计：邀请舞设计思路：
主题活动开展至今孩子们对本主题下的一些歌曲、舞蹈都非常感兴趣，在唱唱跳跳的同时他们越发感受到了有朋友的快乐，而在之前《两只小象》的活动中发现孩子们很喜欢扮演角色找同伴一起表演，为此我选择了非常经典的《邀请舞》这个内容，想通过孩子对乐曲地反复听赏，感受舞曲的欢快节奏，并初次学习以邀请的方式与同伴跳舞，感受跳《邀请舞》的快乐。
本次活动共分三个环节，第一环节通过夸夸自己的好朋友，感受有朋友是一件快乐的事；第二环节愿意跟着音乐节奏学习邀请舞的基本动作；第三环节通过邀请朋友跳舞，体验和朋友一起跳舞的快乐。
活动目标：
1、愿意跟着音乐节奏学习邀请舞的基本动作。
2、尝试邀请同伴一起跳舞，体验邀请别人或被别人邀请的快乐。
活动准备：音乐
活动过程：
一、夸一夸——我的朋友
1、你最喜欢班级里哪个朋友？为什么？
2、小结：你们非常了解自己的朋友，有朋友是一件幸福的事。
二、学一学——邀请舞的基本动作
1、师表演邀请舞的基本动作，幼儿欣赏。
说说：你看懂了哪些动作？谁来学一学？
2、师介绍舞蹈名称——邀请舞，告诉幼儿这是和好朋友一起跳的舞蹈。
3、跟着老师一起跳：脚跟脚尖跑跑跑，脚跟脚尖跑跑跑，脚跟脚尖跑跑跑，找个朋友一起跳；请你照我这样做，我
就照你这样做，拍拍双手拍拍腿，转个圆圈握握手。
三、跳一跳——邀请朋友一起跳舞
1、现在配上音乐看老师和**小朋友一起来邀请朋友跳舞。
说说；我是怎样邀请朋友跳舞的？
2、请能力强的孩子做邀请者听音乐尝试邀请同伴跳舞。
表演的时候老师鼓励孩子一起听音乐以儿歌形式有节奏地念动作，来帮助孩子记忆舞蹈动作。
3、集体一起跳《邀请舞》
1)将幼儿分成两组，一组做邀请者，一组做被邀请者，跳完一遍互换。
2)幼儿去邀请时，老师根据音乐节奏轻声念儿歌，进一步帮助幼儿记住舞蹈动作。
四、延伸活动
将邀请舞的音乐放在“星尚doremi”个别化学习活动中，便于幼儿继续学习。
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