6飞吧,海鸥

观察海鸥， 用自己的话 说说海鸥的 样子。
（浑身雪一样 ）的羽毛， 翼尖（一抹灰黑 ），一对 （光闪闪 ）的小眼睛，偏着脑 袋瞧人，那神情又（ 机灵 ） 又（乖巧 ）。
那些词语概括出了海鸥的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点？
理解句子
有这个活跃的小生命在窗前， 是令人高兴的，仿佛触摸到了 生命的欢愉。
自由读文，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从 哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默 契”？
友人说的这三句话分别表现了他怎样的心情？ 这说明了什么？“斩钉截铁”是什么意思？
体会友人不同的心情，有感情地读 读这三句话。
“霍然而起”、“绕室徘徊” 是什么意思？
从这两个词你又体会到了什么？
我不知它经历了什么：是风雨的 侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè）， 还是恶浪的阻拦？
“是……是……还是……”这种种 猜测说明了什么？
初读课文 整体感知
1、有感情地朗读课文，读准 字音，读通句子。
2、说说课文主要写了一件什 么事？
海鸥是最常见的海鸟，也是人类的朋 友。海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还爱 拣食船上人们抛弃的残羹剩饭，故海鸥又 有“海港清洁工”的绰号。​海鸥还是海上 航行安全的“预报员”，是海员、水兵的 忠实朋友。对舰船来说，一旦在航行中遇 到不测，沉船失事，海鸥会马上集成大群 ，在失事舰船上空大声鸣叫，以引导救援 舰船来援救。
欣赏着蓝天上飞翔的海鸥，友人无 比兴奋地说：“飞吧，海鸥！”
牵挂着大海上与巨浪搏击的海鸥， 友人大声呼唤着：“飞吧，海鸥！”
学了这篇课文，你 有什么收获？
以“我喜欢的动物”为主 题，向大家介绍自己所了解的 一种动物的外形、活动特点、 生活习性，以及怎样保护动物 的常识，并把它写下来。
你能照样子说一句话吗？
“它属于大海”这句话 你是怎样理解的？
友人的这句话既概括了课文的中
心思想，也照应了题目。因为友人明 白缺少了大自然的历练，海鸥只能变 成笼中之鸟；大海能让它展翅高飞， 锻炼它成长；大海能给它带来快乐， 所以说“它属于大海”。
飞吧，海 鸥
看着窗台上跳跃又机灵的海鸥，友 人深情地说：“飞吧，海鸥！”
语文S版三年级下册
教学目标：
1、能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、 欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于”等词 语。
2、理解重点词语，体会含义深刻的句子；能 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解人和自然界动物的关系，学会关爱动 物。
4、学习文中对小动物的描写方法，进行动物 描写片段练习。
读一读
面临 一抹 乖巧 仿佛 欢愉 勺子 淡水 托运 喂食 默契 期待 属于 斩钉截铁 光闪闪 猜测 纠缠 徘徊
友人：常常为它留一勺（sháo）清清的 淡
水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时 还把小海鸥托在手心上喂食。
小海鸥：当他埋头工作的时候，就在窗台
上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小 眼睛瞧着他。
读一读，你有什么感受？
“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人 无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。