阅读大地的徐霞客 教案
五年级语文《阅读大地的徐霞客》教案
五年级语文《阅读大地的徐霞客》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解徐霞客的生平和主要事迹，了解我国地理地貌的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，了解徐霞客的生平和成就。
（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
（3）培养学生学会尊重和欣赏历史人物，激发学生对文学、历史的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，了解徐霞客的生平和主要事迹。
（3）通过课文学习，培养学生热爱大自然、勇于探索的精神。
2. 教学难点：（1）理解课文中的地理地貌特点及其对徐霞客的影响。
（2）引导学生运用课文中的词语和句式进行表达和创作。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文相关资料，如徐霞客的生平介绍、地理地貌特点等。
（2）生字词卡片、课文课件等教学辅助材料。
（3）课堂讨论话题和问题。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）查阅相关资料，了解徐霞客的生平和成就。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示徐霞客的画像，引导学生关注。
（2）简要介绍徐霞客的生平和事迹，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感知课文内容。
（2）学生分享预习过程中了解到的徐霞客的生平和成就。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文中的地理地貌特点及其对徐霞客的影响。
（2）各小组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调徐霞客勇于探索、热爱大自然的精神。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于徐霞客的小练笔。
（3）家长协助孩子了解我国地理地貌特点，增强对大自然的认识。
五年级语文《阅读大地的徐霞客》教案
五年级语文《阅读大地的徐霞客》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解徐霞客的生平和贡献，理解课文中使用的相关成语和典故。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，深入了解徐霞客的生平和贡献。
（3）培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、探索未知的情感。
（2）培养学生尊重历史、敬仰先贤的态度。
（3）培养学生勇于实践、敢于创新的思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解徐霞客的生平和贡献。
2. 教学难点：（1）理解课文中使用的相关成语和典故。
（2）通过课文学习，培养学生的写作兴趣和能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，共同分析课文内容，提高学生的团队协作能力。
4. 写作指导法：教师对学生进行写作指导，帮助学生提高写作技巧。
四、教学准备1. 课文文本《阅读大地的徐霞客》。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示徐霞客的图片，引导学生关注。
（2）简单介绍徐霞客的生平和贡献。
（3）引导学生思考：为什么我们要阅读大地？阅读大地有什么意义？2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生遇到生字词时，可以查阅字典或向教师请教。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的生字词，让学生充分理解并掌握。
（2）教师讲解课文中使用的相关成语和典故，帮助学生深入理解课文。
阅读大地的徐霞客教案（精选4篇）
阅读大地的徐霞客教案（精选4篇）阅读大地的徐霞客篇1教学目标：知识目标：1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。
通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义能力目标：1、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。
2、提高学生的朗读能力。
情感态度价值观：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
重点、难点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学准备：学生搜集的有关资料。
教学流程：一、交流资料，揭题质疑1、介绍搜集的资料。
2、今天我们就来学习一篇关于徐霞客的文章——《阅读大地的徐霞客》。
引入课题。
板书。
3、齐读课题。
读了课题，你有什么疑问？二、检查预习1、我会读卓尔不群露宿栖息源流抢劫锲而不舍勘探2、我会找找出文章的中心句。
（徐霞客是明朝末年的一位奇人。
）三、合作交流。
1.徐霞客是明朝末年的一位奇人。
请同学们默读课文，想想作者为什么说徐霞客是位奇人？徐霞客“奇”在哪里？边读边做批注。
独立完成。
再在小组内交流。
2.小组讨论。
3.全班交流。
全文字里行间都流露出徐霞客的“奇”与与众不同。
并借机指导朗读。
称徐霞客为“奇人”原因：（1）不求功名。
（2）不畏艰险。
（3）求真求实。
（4）成就千古奇书《徐霞客游记》。
（5）锲而不舍。
4、正是徐霞客这位奇人的奇举成就了千古奇书。
同学们想想世人为什么称《徐霞客游记》为奇书？课文哪个自然段评述了这本书。
（课文的最后一个自然段，用两句话分别概述了此书“奇”在哪里，即它的科学价值和文学价值。
）四、回归课题、品读领悟。
1、让我们再来看课题《阅读大地的徐霞客》，现有你对阅读大地又有什么新的理解的？你能从课文中找出关键词语来理解“阅读”的意思吗？看谁找的又对又多。
五年级语文《阅读大地的徐霞客》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：了解徐霞客的生平和旅行经历，掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作探讨的能力，提高阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对徐霞客探索精神的敬佩之情，激发学生对自然和科学的热爱。
二、教学重点：1. 掌握课文中的生字词和重点句式。
2. 了解徐霞客的生平和旅行经历，理解课文内容。
三、教学难点：1. 理解徐霞客的探索精神和对自然的热爱。
2. 运用课文中的词语和句式进行表达。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。
2. 使用情景教学法，让学生身临其境，感受徐霞客的旅行经历。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备：1. 课文《阅读大地的徐霞客》。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关图片和资料。
4. 分组学习准备。
第一课时：1. 导入新课，介绍徐霞客的生平和对自然的热爱。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
3. 教师讲解课文中的生字词和重点句式。
4. 学生进行小组讨论，分享对徐霞客的印象。
第二课时：1. 学生复述课文内容，巩固记忆。
2. 教师提出问题，引导学生深入思考徐霞客的探索精神。
3. 学生进行小组合作，探讨徐霞客的旅行经历对现代的意义。
4. 各小组汇报讨论成果，进行分享。
第三课时：1. 教师引导学生通过课文中的描述，想象徐霞客旅行时的情景。
2. 学生进行角色扮演，模拟徐霞客的旅行经历。
3. 各小组进行表演，其他学生和教师进行评价。
第四课时：1. 教师引导学生从课文中的例子出发，思考自然环境和人类生活的关系。
2. 学生进行小组讨论，提出自己的观点和看法。
3. 各小组汇报讨论成果，进行分享。
第五课时：2. 教师对学生的学习进行评价和反馈。
3. 布置课后作业，要求学生进一步深入研究徐霞客的生平和旅行经历。
六、教学过程：1. 导入：回顾上一节课的学习内容，引导学生进入新的学习主题。
2. 课文讲解：详细讲解课文中的重点段落和难点内容，帮助学生深入理解。
《阅读大地的徐霞客》教案
《阅读大地的徐霞客》教案
教学目标：
1.初步认识人物传记的特点，激发学生进一步阅读人物传记的热情。
2.教会阅读方法，进一步培养训练抓住关键词语和句子理解人物形象的方法。
3通过学习课文，感受徐霞客不畏艰险，锲而不舍的科学研究精神。
了解徐霞客为旅行考察事业做出的巨大贡献。
教学重点：
教会阅读方法，进一步培养训练抓住关键词语和句子理解人物形象的方法。
教学过程：
一：回顾课文，明确任务：
今天我们继续学习——
这节课，我们将聚焦奇人徐霞客，看看作者是怎样塑造这样一个人物形象的。
二：阅读徐霞客，分部分理解课文内容和写法：
1.自己读二自然段，看看徐霞客奇在哪里，边读边做批注
2.自己学习3到6自然段，看看徐霞客又奇在哪里。
3.讨论书奇，并回扣“阅读大地”
三：研读人物小传的特点
同样是写人的文章，这学期有一篇《修鞋姑娘》。
像这样的文章，还有《李时珍》。
四、推荐阅读。
阅读大地的徐霞客教案
《阅读大地的徐霞客》教案第一章：《徐霞客的生平和探险精神》1.1 引入：介绍徐霞客的生平背景和成就，激发学生对徐霞客的兴趣。
1.2 教学内容：讲解徐霞客的生平和探险经历，包括他的旅行目的、旅行路线和旅行方式。
1.3 教学活动：学生通过阅读相关资料，了解徐霞客的生平和探险精神，并进行小组讨论。
第二章：《徐霞客的地理发现》2.1 引入：引导学生关注徐霞客在地理方面的贡献。
2.2 教学内容：讲解徐霞客在地理方面的主要发现，如对山脉、河流、地貌等的描述。
2.3 教学活动：学生通过阅读徐霞客的著作，了解他的地理发现，并进行小组讨论。
2.4 作业：学生绘制一幅徐霞客探险路线图，标注他的主要地理发现。
第三章：《徐霞客对自然环境的观察》3.1 引入：强调徐霞客对自然环境的细致观察和描述。
3.2 教学内容：讲解徐霞客对自然环境的具体观察和描述，如气候、植被、动物等。
3.3 教学活动：学生通过阅读徐霞客的著作，了解他对自然环境的观察，并进行小组讨论。
第四章：《徐霞客的人文关怀》4.1 引入：引导学生关注徐霞客对人文环境的关注。
4.2 教学内容：讲解徐霞客对人文环境的研究，如民俗、历史、文化等。
4.3 教学活动：学生通过阅读徐霞客的著作，了解他对人文环境的关注，并进行小组讨论。
第五章：《徐霞客的影响和意义》5.1 引入：探讨徐霞客对中国乃至世界地理学的影响和意义。
5.2 教学内容：讲解徐霞客对中国地理学的发展和世界地理学的贡献，以及他的探险精神对后人的影响。
5.3 教学活动：学生通过阅读相关资料，了解徐霞客的影响和意义，并进行小组讨论。
第六章：《徐霞客的旅行方法与探险工具》6.1 引入：引导学生了解徐霞客旅行时所使用的方法和工具。
6.2 教学内容：讲解徐霞客旅行时所采用的步行、骑马、船只等交通方式，以及他所使用的测量工具、记录设备等。
6.3 教学活动：学生通过观看相关视频或图片，了解徐霞客的旅行方法和工具，并进行小组讨论。
五年级语文《阅读大地的徐霞客》教案
一、教案基本信息教案名称：五年级语文《阅读大地的徐霞客》教案学科领域：语文年级：五年级教学目标：1. 让学生了解徐霞客的生平和主要事迹，感受他热爱自然、探索科学的执着精神。
2. 通过对课文内容的学习，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：1. 理解课文内容，了解徐霞客的生平和主要事迹。
2. 学会通过阅读理解，提取有效信息，概括文章主题。
教学难点：1. 培养学生对科学探索精神的认识和理解。
2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学准备：1. 课文《阅读大地的徐霞客》。
2. 徐霞客的生平介绍资料。
3. 教学多媒体设备。
二、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍徐霞客的生平和主要事迹，激发学生对课文的兴趣。
1.2 学生齐读课文《阅读大地的徐霞客》，对课文内容产生初步印象。
2. 自主学习2.1 学生自主阅读课文，理解课文内容，了解徐霞客的生平和主要事迹。
2.2 学生通过阅读，提取有效信息，概括文章主题。
3. 课堂讲解3.1 教师针对学生自主学习的情况，进行讲解，解答学生的疑问。
3.2 教师引导学生深入理解课文内容，体会徐霞客热爱自然、探索科学的执着精神。
4. 阅读理解训练4.1 教师设计阅读理解题目，检验学生对课文内容的理解程度。
4.2 学生回答问题，教师给予评价和指导。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
5.2 学生分享学习收获，表达对徐霞客的敬佩之情。
三、课后作业1. 根据课堂学习，完成阅读理解题目。
2. 结合课文内容，写一篇关于徐霞客的小练笔。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，徐霞客的精神是否得到了传承。
对教学过程中出现的问题进行改进，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和学生的学习收获，对本次教学进行评价，看学生是否真正理解了课文内容，是否激发了学生对科学的热爱和探索精神。
阅读大地的徐霞客教案
阅读大地的徐霞客教课方案【教材剖析】《阅读大地的徐霞客》是北师大版小学语文五年级下册十单元“我们去旅游”的第一篇主体课文。
本文主要叙述了明朝末年的大旅游家徐霞客一世不避艰险，用双脚走遍大部分其中国，进行科学观察，最后写下千古奇书——《徐霞客游记》的伟大事迹。
全文语言简短、朴素，颂扬了徐霞客卓尔不群的一世，历尽含辛茹苦，一直持之以恒、求真务实的科学研究精神，赞誉了他为祖国旅游观察事业奉献一世的伟绩。
【学情剖析】五年级学生经过前四年的学习，已经初步具备了自主阅读理解的能力，敢于怀疑，乐于解疑，学会了采集并挑选资料。
学生学习本课有几个困难：一是详细案例表达简单，不可以知足学生研究的兴趣，不可以触动学生的内心世界。
二是离学生生活距离远，学生不是很感兴趣。
三是要抓的词语好多且不够平常。
所以，课前要修业生采集、整理有关资料，简要认识时代背景，认识徐霞客的平生，为讲堂学习确立基础。
【设计思想】本课教课方案突出了语文课程工具性与人文性相联合的理念，指引学生睁开“研究性”学习。
主要有三大特点：一是着重激发兴趣，问题源自学生，再环绕问题睁开研究性学习。
第1页/共8页尔不群”、“持之以恒”两个要点词，发掘了词语在文中的多层意义睁开教课。
二是联合课文潜伏的感情色彩，指引学生联系生活经验、联系课前采集资料、联系上下文领会徐霞客历尽艰险，一直不放弃观察的难得质量，使学生思想遇到熏陶，表现了语文学习的人文性特点。
三是着重学习方法的指导和运用，如“写标注的方法”、“理解词语的方法”、“读懂句子的方法”、“文章的写作方法”，充足表现了语文学习的策略意识和工具性特点。
【教课目的】知识与能力：学习 7 个生字， 12 个词语。
掌握“卓尔不群”、“持之以恒”、“燃松拾穗，走笔为记”等词语的意思。
学会归纳文章的主要内容，理解课题中“阅读大地”的含义。
持续培育学生的研究意识 ;锻炼学生采集资料、整理资料以及借助资料理解课文的能力 ;进一步培育学生的归纳能力、迅速默读的能力。
阅读大地的徐霞客教案
阅读大地的徐霞客教案第一章：了解徐霞客教学目标：1. 了解徐霞客的生平事迹和对中国地理的贡献。
2. 学习徐霞客的探索精神和坚持不懈的毅力。
教学内容：1. 介绍徐霞客的生平背景和家族渊源。
2. 讲述徐霞客的旅行经历和所见所闻。
3. 分析徐霞客的地理著作《徐霞客游记》的特点和价值。
教学活动：1. 让学生阅读关于徐霞客的资料，了解其生平事迹。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对徐霞客的探索精神的理解。
3. 让学生写一篇关于徐霞客的短文，表达对徐霞客的敬佩之情。
评估方式：1. 学生对徐霞客生平事迹的了解程度。
2. 学生对徐霞客探索精神的理解程度。
3. 学生的写作能力。
第二章：地理环境的观察与描述教学目标：1. 学习地理环境观察与描述的方法。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 介绍地理环境观察与描述的基本方法。
2. 分析徐霞客在旅行中对地理环境的观察与描述。
教学活动：1. 组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验地理环境的观察与描述。
2. 让学生阅读徐霞客的游记，分析其对地理环境的观察与描述。
3. 让学生写一篇关于某个地理环境的观察与描述的文章。
评估方式：1. 学生对地理环境观察与描述的方法的掌握程度。
2. 学生对徐霞客游记中地理环境观察与描述的理解程度。
3. 学生的写作能力。
第三章：地理现象的探究与解释教学目标：1. 学习地理现象探究与解释的方法。
2. 培养学生的探究能力和思维能力。
教学内容：1. 介绍地理现象探究与解释的基本方法。
2. 分析徐霞客在旅行中对地理现象的探究与解释。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，让学生分享对某个地理现象的探究与解释。
2. 让学生阅读徐霞客的游记，分析其对地理现象的探究与解释。
3. 让学生写一篇关于某个地理现象的探究与解释的文章。
评估方式：1. 学生对地理现象探究与解释的方法的掌握程度。
2. 学生对徐霞客游记中地理现象探究与解释的理解程度。
3. 学生的写作能力。
阅读大地的徐霞客 教案
章节一：教学目标本章节主要是通过阅读大地的徐霞客，让学生学会探究自然，了解地理，培养科学思维和实践能力，达到以下教学目标： - 学生了解徐霞客的生平和事迹。
- 学生了解中国古代地理和自然环境。
- 培养学生的科学思维和实践能力。
- 学习如何进行田野考察并进行田野笔记的记录。
章节二：教学重点本章节的教学重点主要有以下几点： - 学习探究徐霞客的生平和事迹。
- 了解中国古代地理和自然环境。
- 学习如何进行田野考察并进行田野笔记的记录。
章节三：教学内容3.1 徐霞客简介徐霞客，明代著名的地理学家、旅行家、地质学家。
在明代时期，徐霞客进行了多次的探险活动，他的足迹遍布黄河的上游、川西高原、大渡河和长江上游等地。
徐霞客在他的探险活动中，不仅仅只是探寻大自然的奥妙，也记录了很多关于中国古代地理、自然环境的文献资料，为后世科学家进行科学研究提供了许多有价值的资料。
3.2 徐霞客的探险活动和发现学习徐霞客的探险活动和发现，可以让学生了解到中国古代的地理和自然环境。
在学生学习的过程中，可以让学生了解徐霞客的探险路线、徐霞客探险时遇到的问题以及探险中所做出的发现和贡献等方面。
这样能够让学生了解到中国古代自然风光以及当时的生态环境。
3.3 田野考察和田野笔记记录徐霞客是一位非常认真的探险家和文献记录者，他的田野笔记记录了他探险路线的详细情况、当时的天气变化、人员路线、地形地貌等信息。
学习如何进行田野考察和田野笔记记录，能够提高学生的观察能力和文字表述能力。
同时，也可以让学生像徐霞客一样，认真观察大自然的环境和变化，并记录下来。
章节四：教学方法4.1 讲授法教师可以通过讲述徐霞客的生平和探险经历，来激发学生的阅读和探索兴趣。
4.2 课文分析法针对篇章结构和语言表达进行分析，梳理文章结构，理清文章思路。
4.3 学生讨论法通过学生之间的讨论，让学生对文章有不同的理解和观点，不断提升学生的思维和表达能力。
章节五：教学设计5.1 教学时长设计本章节的教学时长为2课时，每课时45分钟。
《阅读大地的徐霞客》教案
5.增进团队合作意识：课堂讨论环节，鼓励学生发表见解，学会倾听、尊重他人意见，培养协作能力和沟通技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）徐霞客生平及其在地理学领域的贡献：了解徐霞客的人生经历，掌握他在地理探索方面的主要成就，强调其对中国地理学发展的推动作用。
二、核心素养目标
《阅读大地的徐霞客》教案核心素养目标如下：
1.提升文化素养：通过学习徐霞客的生平和游记，培养学生对中国传统文化的认识和尊重，激发对历史人物和地理探索的兴趣。
2.增强语言表达能力：分析徐霞客游记的写作技巧，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平，学会运用生动、具体的语言描述自然景观。
3.培养观察力和思考能力：引导学生关注ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然，学习徐霞客细致观察和深入思考的方法，培养发现问题和解决问题的能力。
（2）徐霞客游记中的科学精神：感悟徐霞客在游记中所体现的科学探究精神，培养学生对自然现象的探究欲望和科学素养。
难点突破：通过课堂讨论，让学生探讨徐霞客在游记中如何验证自己的观察和认识，如何解决遇到的问题。
（3）写作技巧的运用：学会将观察到的自然景观运用恰当的写作技巧进行描绘，提高学生的写作能力。
难点突破：教师提供写作指导，如如何运用修辞手法、如何组织文章结构等，让学生通过模仿和实践，逐步掌握游记写作技巧。
在实践活动环节，学生分组讨论和写作练习的积极性很高，他们通过自己的努力，尝试用徐霞客的写作技巧描述自然景观。从成果展示来看，虽然部分学生还存在一些问题，但总体上，他们对徐霞客的写作方法有了更深入的理解。这也让我意识到，在今后的教学中，应多给予学生实践的机会，让他们在实践中掌握知识。
阅读大地的徐霞客教案
阅读大地的徐霞客教案阅读大地的徐霞客教案阅读大地的徐霞客教案1教材分析：《阅读大地的徐霞客》是一篇写人的记叙文。
文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，写成了不朽杰作《徐霞客游记》。
歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。
教学目标：1、通过创设情境，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在理解课文内容的过程中，培养学生质疑能力，提高学生默读能力，并在默读中进行独立思考，记录自己的读书感受，逐步提高学生独立阅读的能力。
3、能够运用联系上下文、能够运用透过词、句，体会人物精神等方法理解重点段落，词、句。
体会徐霞客阅读历程的艰辛，感悟徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，从而使学生受到感染熏陶。
教学重、难点：运用联系上下文、运用透过词、句，体会人物精神等方法理解重点段落，词、句。
体会徐霞客阅读历程的艰辛，感悟徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，是教学的重点也是难点。
教学准备：1、教师：制作教学有关课件。
2、学生：课前收集有关徐霞客资料。
教学过程：一、直揭课题，巧设质疑点。
1、揭题，简介徐霞客。
师：今天我们学习的课文是——《阅读大地的徐霞客》（齐读课题），课题中提到了一个人，他是——“徐霞客”，你对他有哪些了解？（生简介徐霞客）2、析题，巧设质疑点。
师：课题中说他是一位——“阅读大地的”徐霞客，你平日喜欢读什么? （读书）而徐霞客读的是——“大地”，看了课题你有什么疑问？（板书：阅读）二、初读课文，整体感知。
1、初读。
师：快速读读课文，注意：读准字音，并且想想通过这一遍阅读，你又有了哪些新的收获？（学生自由读课文）2、正音。
师：刚才同学们读书都很认真，在平日读书时要学会积累词语，老师这里有一些，谁来读读？（正音：岷江、茶陵、锲而不舍、卓尔不群、燃松拾穗、走笔为记）3、谈感受。
小学语文《阅读大地的徐霞客》教案
小学语文《阅读大地的徐霞客》教案课题《阅读大地的徐霞客》课型新授设计者所在学校学习目标1．学会本课生字新词。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文‘3、理清课文脉络。
4、学会介绍徐霞客。
学习重点1．学会本课生字新词。
3、理清课文脉络。
学习难点3、理清课文脉络。
学前准备教师分析教材、精心备课学生按要求预习课文，收集关于徐霞客的资料流程及时间教师活动学生活动二次修改质疑导入(5分钟)同学们，你最崇拜的人是谁?出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗?在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？板书课题读了课题，你想知道什么？说说自己最崇拜的人.用一个什么词来形容他?齐读课题初读课文（20分钟）1、检查学生生字词认读情况。
2、指名分段读课文，评价。
3、快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？4、读了全文你有什么问题想问。
自由地轻声读课文，注意生字的读音，小组内互教互学。
思考课文讲了一件设么事?理清脉络（10分钟）1、学习课文，理清课文的叙述顺序2、读了全文你有什么问题想问。
默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。
按内容不同给课文分段。
学生质疑资料交流（5分钟）交流徐霞客的资料交流徐霞客的资料板书设计教学后记课题《阅读大地的徐霞客》课型新授设计者所在学校学习目标1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，奇书“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“锲而不舍”等词语的意思。
并通过反复阅读、感悟，从而体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
3、继续培养学生的探究意识；培养学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力。
学习重点1、抓住徐霞客所历经的种种磨难，层层深入体会不避艰险、锲而不舍的科学研究精神。
2、运用各种方法读懂难读的句子，理解“锲而不舍”“卓尔不群”“燃松拾穗，走笔为记”等词语的意思。
《阅读大地的徐霞客》优秀教学设计附反思
《阅读大地的徐霞客》优秀教学设计附反思作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《阅读大地的徐霞客》优秀教学设计附反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《阅读大地的徐霞客》主要记叙了明朝末年的奇人——徐霞客为了考察祖国山川地貌，不畏艰难险阻，徒步游览了大半个中国，并将其游历、观察和研究记录下来，写成了《徐霞客游记》这部千古不朽杰作。
教学目标1、回忆徐霞客这位奇人“奇”在哪里，《徐霞客游记》这本千古奇书“奇”在哪里。
2、培养学生的概括能力和语言表达能力。
3、再次在阅读、理解中，体会徐霞客淡泊名利，不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神。
教学重难点分析抓住重点语句，通过各种形式的读，能用自己的语言表达出徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道他一生为中国的旅游考察事业做出的巨大贡献。
教具准备课件(重点句式)设计总述教学这篇课文，我主要是想让学生体会：“温故而知新”。
这是《阅读大地的徐霞客》我设计的第三课时，前两个课时已经把课文内容基本上完，时隔一个星期后，再来学习，意在指导学生有新的感悟，并且能够把作者的文字用自己的语言表达出来，加入自己的体会。
同时再用一百字的篇幅简单介绍徐霞客。
锻炼他们的写作能力。
教学过程一、谈话导入课题。
师：本学期我们学过《走遍天下书为侣》，其中有这样一句话：“你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
”同样，一篇文章不管你读过多少遍，你也总可以从中获得新东西。
孔子曾说过：“温故而知新。
”今天我们再来学习《阅读大地的徐霞客》，看看你会有什么新的感受和收获。
【告知学生本节课的教学目的.——温故而知新。
】二、复习体会，获得新知。
1、师：回忆文章开头那一句话简单介绍了徐霞客?抽生回答：徐霞客是明朝末年的一位奇人。
齐读这句话。
师：思考一下，你从这句话中了解到哪些信息?学生自由回答。
(比如：生活的年代、人们对他的评价等。
《阅读大地的徐霞客》教学设计
《阅读大地的徐霞客》教学设计
教学目标：
基础性目标：
1. 学会本课生字词。
※2. 通过反复阅读，知道徐霞客“奇”在哪里，领悟课题中“阅读大地”的含义。
△3.品词析句，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。
发展性目标：
1．品词析句，培养学生的理解能力、概括能力和表达能力。
2．培养学生的探究意识。
3. 激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学过程：
一、揭题导入，质疑激趣。
同学们，今天我们一起来学习课文《阅读大地的徐霞客》，看到课题你有哪些疑问？
二、初读课文，整体感知。
1.自由朗读课文，思考：课文主要讲了什么事？
2.学习生字。
3.提问：课文主要讲了什么事？
三、细读课文，品词析句。
1.请同学们默读课文，思考：徐霞客“奇”在哪里？边读边做批注。
2.小组讨论。
3.全班交流。
四、拓展延伸，深化主题。
现在让我们再来看课题《阅读大地的徐霞客》，你对阅读大地是怎样理解的？
此时你对徐霞客这位奇人产生了怎样的感情？让我
们带着这种感情，再来读一读课题。
五、作业超市。
《阅读大地的徐霞客》教学设计_教案教学设计_2
《阅读大地的徐霞客》教学设计本文是关于《阅读大地的徐霞客》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、导入：1同学们今天我们来学习第十单元，我们去旅行。
2同学们喜欢旅行吗？老师也非常喜欢，我特别喜欢游览中国的名山大川，看…..（图片配乐教师背诗句）黄山——“黄山多松林，此峰独神秀。
”庐山瀑布——“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”天台山——“朝来云雨千峰闭,恍惚仙人在上头”4什么感受？我国明朝末年的一位奇人徐霞客，他用双脚，一步一步地走遍了半个中国大陆，也游览过这些名山大川。
今天我们就一起来学习——阅读大地的徐霞客。
（板书）6想对他有更深入的了解吗？让我们一起来读读书吧。
二、初读：1请同学们自由的朗读课文，读准字音，读通句子，想一想课文写了谁，和他的什么事情？2老师发现这几个词语读的不太准：栖身洞穴锲而不舍3中心：想一想课文写了谁，和他的什么事情？徐霞客不畏艰险，阅读大地，最后写成一部《徐霞客游记》的奇书。
这样说，语言既简洁概括的又准确。
4我们读了这篇课文，心中对徐霞客有了一个定义，真是---奇人。
（板书）奇什么意思？（罕见的，特殊的，非常的）为什么被世人称为“奇人”呢？表现在哪几方面呢？请同学们就带着这样的问题，边读边画边思考，想一想为什么被称为“奇人”？画完之后还可以和同学讨论一下。
三、精读第二段：[当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。
徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。
他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。
]1学生汇报，谈感受。
卓尔不群：什么意思？他的卓尔不群，从哪里看出来的？（优秀卓越，超出常人。
）他超出常人之处——不求功名他优秀卓越之处——醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。
他与众不同之处——立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。
正因为他卓尔不群，淡泊名利于是立下雄心壮志——要走遍天下，亲自考察。
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北师版五年级语文下册教案
第十单元我们去旅行
阅读大地的徐霞客
教学目标：1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先
驱”等词语的意思。
通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
3、继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助
资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。
4、提高学生的朗读能力。
5.在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求
真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情
教学重点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学难点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。
教学准备：课件、学生搜集的有关资料。
教学课时：1。