5看电视(第二课时)
语文一年级下新人教版看电视第二课时精选教学PPT课件
我们都有在以前或是现在都有喜欢人和被人喜欢的时候，这种事仍然会继续下去，因为人走路有印迹，鸟飞过有行迹，花开过有香迹，所有的一切多有痕迹！当我们走过曾经的痕迹，伤感再一次袭击我们，还来得及去收拾零乱的心情，但已经陷入深深的怀念之中，明知道 自己无法忘怀，但有不知道他身在何方，只是一味去想，去思念，去到有他痕迹的地方怀念，怀念他给你带来的美好，但怀念往往是一个人的孤独和没有尽头的伤害。
我们也有悲伤的痕迹，第一次牵手，第一次的接吻，离别后的眼泪滑过脸庞的痕迹，虽然表面也许常常不然，但你知道你是无法忘怀，即使你认为你已经彻底忘记，但在某个雨后的日子，会令你如此的伤感，你会轻轻的问自己，也不知道他过得怎样啦，过得还好吗，但之 后就是一场长叹。
也许你们的相识是一个错误，或许根本就没有开始，或许他的来去都是那样的匆匆，一开始你总是在寻找各种各样他离去的理由，总是在内心祈祷着他的到来，但等到最后，一切都无法挽回，你也许会放弃自己的骄傲和坚强去寻找，但逝去的东西怎么还会可能回来哪，其 实，你该懂，早该懂的，无所谓放不放弃，因为他已经将你放弃，到最后只有悲伤陪伴自己。
如果总是永不知足，装不在乎，不服约束，存心辜负，还让对我们专情的人哭，那必定会在人生中迷失，爱注定是脆弱的，尤其在这个物质横飞的年代，不要问爱为什么会变得如此脆弱，是因为他们根本没有去爱过。也许你到现在还是无法忘怀，但你一定要记住，爱都是 如此脆弱的，放弃一些不属于你的东西，把自己的心舒展开来，把忧伤离你远去，让快乐包围在周围。
人教版一年级语文下册教案5看电视 第2课时
第二课时
教学目标：
1、朗读感悟，体会家庭成员之间的亲情。
２、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
３、会写“爸、全”等6个字。
教学重点：朗读感悟，写字。
５看电视
爸爸把球赛换成京剧（孝道）
奶奶把京剧换成足球（慈爱）
妈妈疲劳、关电视（慈祥、关切）
课后反思：朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情景，体味语言情感，理解语言蕴含的哲理的重要方法，是培养学生语言的感受力、品评力的有效手段。
在教学中我运用多种朗读方法，把朗读与语言感知、理解课文结合起来，让学生在听、读、中体会“关爱他人”这一中心。
在默读、合作读、引读中探究课文内容。
第5课《看电视》教案(通用13篇)
第5课《看电视》教案（通用13篇）2022-12-12第5课《看电视》教案（通用13篇）第5课《看电视》教案篇1教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1、再读课文找出生字，生字多读几遍2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1、合作学习生字，交流记字方法2、出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1、再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我———足球迷奶奶———京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我———足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈———音乐舞蹈2、找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1、学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2、学习第五小节（1）自读（2）指导？号的朗读（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？（4）指导朗读三、写字教学爸关写完1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写四、指导整体朗读五、拓展教学第5课《看电视》教案篇25、看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（一）、导入、提题我们都有一个温暖的家。
人教课标版小学一年级语文下册 5 看电视 教案
5 看电视教学目标：1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文。
认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字课时安排： 2课时教学准备：课件。
教学过程：第一课时一、猜谜揭题、引入新课1.（课件展示：谜语）（猜一家用电器）学生回答后教师【出示：电视。
】2.谈话：【出示：你喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么电视？】电视这么有趣，我们都爱看，【出示：你们谁知道，爸爸妈妈爱看什么电视节目？】【出示：你们的爷爷奶奶又喜欢看什么电视节目？】3.唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？4.【出示：课题】齐读课题。
二、初读课文、学习生字1、【出示：本课生字】让学生在学习前先认一下。
2、自读课文。
（注意读准字音，把字连成词。
）在课文中把生字划下来，把有生字的词语多读几遍。
3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。
4、教师检查。
⑴【出示：加音节的生字】本课易错的字音有：全、精等⑵【出示：词语】（开火车朗读，看哪组的火车开得快）。
学生如有不懂的词语提出来。
教师引导学生理解。
⑶【出示：生字】让学生认记。
（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。
）四人小组接词比赛，看哪组接的词语最长三、再读课文、把握大意1.【播放：课文范读】学生边听，边标出自然段的段号。
2.学生选择喜欢的方式读课文。
3. 【出示：课文】读课文，争当朗读小老师。
四、总结通过学习，你们发现了什么或知道了什么？五、作业设计1.有感情的朗读课文；2.观察家里人喜欢看什么电视，你今后准备怎么做?第二课时一、图画导入、巩固生字【出示课本插图】我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？东东家看电视的情景怎样，用课文中一个词语来概括。
健康看电视第二课时教学设计
健康看电视第二课时教学设计1. 引言嘿，大家好！今天咱们要聊聊一个大家都喜欢的话题——看电视。
说到看电视，真的是一个既幸福又让人担心的事情。
想想啊，沙发上、零食一堆、电视机发出暖暖的光，简直就是人生巅峰呀！但是，过度追剧、长时间坐着可不是什么好事，今天我们就来聊聊如何健康地享受电视时光，让我们的观影生活既丰富又不伤身。
2. 了解看电视的影响2.1 看电视的好处先说说看电视的好处吧，毕竟它也不是完全没好处。
首先，看电视可以让我们获取信息，尤其是新闻节目，能让我们及时了解世界各地的风云变幻。
其次，电视剧、电影可以让我们放松心情，尤其是那些搞笑的节目，简直让人笑到肚子疼。
就像咱们常说的：“乐一乐，十年少！”看电视的确能让人暂时忘却烦恼，给心灵来一场SPA。
2.2 看电视的坏处不过，光看好处可不行，我们也得提防坏处。
长时间坐着，腰酸背痛是常有的事，别说咱们年轻人了，就连爷爷奶奶也会“中招”。
再者，吃零食时不自觉就会多吃几包，久而久之，体重就悄悄上升了。
还有，沉迷于剧情可能影响到学习和工作，真是得不偿失呀！所以说，看电视要讲究方法，不然可就会适得其反了。
3. 健康看电视的方法3.1 时间控制那么，如何才能健康地看电视呢？首先，时间控制非常重要！我们可以设定一个观影时间，比如说每天不超过两个小时，分成几段来看。
这样既能享受精彩的剧情，又能给自己留点时间去做其他事情，真是一举两得。
要是实在追不下去，也可以看看定时器，给自己设个闹钟，到了时间就乖乖停下，不然一不小心就会看个通宵，第二天精神状态可就没得保证了。
3.2 适度运动接下来，运动也不能少！每看一个小时的电视，咱们就起来活动活动，做做伸展操，或者喝杯水、去洗手间。
这样不仅能让身体放松，也能帮助消化。
记得有个老话说得好：“饭要一口一口吃，事要一步一步做。
”看电视也要这样，给自己一些小“休息”，绝对是个明智的选择。
4. 选择健康的内容4.1 内容筛选再来，选择观看的内容也非常重要。
7.健康看电视 第二课时(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册
道德与法治
班级
四年级一班
授课时间
课题
健康看电视（第二课时）
教学目标：1.树立正确的对待电视的观念。
2.能够正确对待电视的利弊。
3.学会合理安排看电视的时间。
教学重点：正确对待电视的利弊。
教学难点：学会合理安排看电视的时间。
教学准备：课件
课时安排：第二课时
教学过程
一、视频导入。
1.播放视频。
2.思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的后果？电视抢走了佩奇的什么东西？
5.阅读角，思考：
（1）没有电，豆豆一家人可能会做什么呢
（2）这场“意外”让豆豆家收获了什么？
（3）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？
（4）小结：是的，电视节目很精彩，但不能让电视节目主宰我们的生活，我们每个人都有能力削减电视在我们生活中的比重。关掉电视，打开生活，你有什么有趣的活动推荐给大家吗？
（5）小结：同学们推荐的真有意思，关掉电视，和自己，家人，朋友的相处也充满了乐趣，同学们，当我们把更多的时间留给家人，朋友，自己的时候，被电视抢走的时间也会回到我们的身边。你也一起找回被电视抢走的生活吧！
4.生活小镜头：观看课本55页上面的小场景，并想象一下，后面可能会发生什么事？小男孩被电视抢走了什么？
（1）看课件中的图片，说说你看到了什么？图片中的人物又被电视抢走了什么？
（2）联系生活说一说，电视还抢走了我们的什么？
（3）小结：同学们，原来一台小小的电视抢走了我们生活中这么多的东西，现在数一数你的花盆中还有几朵花儿呢？如果，你损失的太多，就要思考一下电视是否占据了你的生活？若影响了你正常的生活和学习，那就得不偿失了。那该如何把失去的生活找回来呢？我们听一听豆豆一家人《关掉电视，打开生活》的故事吧！
小学道德与法治四上《健康看电视》教学设计共2课时
4.学习重点难点正确处理看电视和其他生活的关系，逐步养成健康看电视的好习惯。
5.学习活动设计教师活动导入新课：1.播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是错的》2.思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？学生活动思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）视频中的现象是学生在平时的生活中经常会出现的情况，这样可以引起学生反思，也能快速把学生带入本节课的活动中。
环节一：议一议，电视抢走了什么教师活动：1.算一算你每天看电视的时长是多少？2.你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以完成哪些事情？（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。
（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。
（3）这些时间我至少可以背5首古诗了。
总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢走了我们太多的时间。
3.生活小镜头：看看亮亮的周末是怎么度过的，课本第55页插图。
4..我来当小编剧：（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。
（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？5.小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除了抢走了时学生活动：1.说一说自己每天看电视的时长。
2.思考：你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以完成哪些事情？1.根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。
2.说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？3.思考自己有哪些类似的体验，电视在我们的生活中，除了抢走了时间，还抢走了什么。
《看电视》教学案例第二课时_教案教
《看电视》教学案例第二课时教学目标：1．认识本课的14 个生字。
会写 6 个字。
2.又感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3.初步感知诗歌的韵律xx,喜爱读诗歌。
教学准备：教学过程：一、导入1、小记者采访导入。
小记者：我是红领巾电视台的小记者,今天有几个问题想采访一下大家。
请问你平常在家最喜欢看什么节目？（小记者挂上记者牌）学生a：我最喜欢看《少儿频道》……学生b:我最喜欢看足球频道。
学生c： ....小记者：你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗？学生a:…学生b: .......小记者：那如果你在看你喜欢的电视节目的同时,妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办,你平常是怎么做的？学生a: ....学生b: ....二.图文结合,朗读感悟,细读品读课文。
1．进入主题，xx 课文。
教师：刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况，下面这也要一位小朋友叫欢欢，他家看电视可奇怪了，你们像不像来看一看他们家是这么看电视的？（课件播放课文范读。
）2．教师：欢欢把他们家看电视的情景写在了书上，请打开语文书20 页，也就是我们今天要学的第五课《看电视》。
（教师板书课题，学生齐读。
）3．欢他们家看电视真奇妙、真有趣！你想知道他们家看电视的秘密吗？如果想那就来闯四关！第一关：请大家来做个游戏。
课件放摘果子游戏，认生字。
学些“家、完”两个字。
第二关：读课文比赛，把生字宝宝在放回课文读文。
读准字音，读通句子才算闯关。
马上每组选一名同学，代表本组闯关。
第三关：四人为一组读课文。
读的好，奖给他一颗星，读的有问题的地方，你帮他纠正过来。
第四关：读完之后，填空。
爸爸和我爱看（），却换成了（）。
奶奶爱看（），却换成了（）。
我们一起为了妈妈却换成了（），三．重点质疑，讨论解答。
（1）、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧?指名读第一小节后，同桌讨论后用上因为••所以”回答问题。
（2）为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球？看图说图上的内容，图上有几个人，他们在干什么，他们当时的心情怎么样？奶奶当时的心情是怎样？重点感悟、理解奶奶的表情和心理。
7、健康看电视(第二课时)-PPT课件
关于“看电视”，我有话 说：在平常的生活中，你引起的风波
亮亮又为看电视和妈妈闹起了别扭。最近，电视中 播放了一个非常有意思的动画片，亮亮很想看。可是， 妈妈说看电视影响学习，除了周末，平时不许看电视。 亮亮真是感到苦恼。
看来，因为看电视与家长发生分歧的 同学真不少。那么，我们就去听听家长们 的理由吧。
关于“看电视”，爸爸妈妈有话说
1.孩子是个电视迷，一看起电视来跟他说话都听不见。
所以我觉得看电视不好，直接影响学习，甚至孩子的
性格，因为他若看上瘾，你和他说话，他就会烦。 2.有些电视不适合小孩看。 3.看电视太多，对眼睛不好。 4.作业都做不完，怎么能看电视？ 5.看电视能有什么收获？不如看书。
有人说电视是最有吸引力的“家庭成员”，你 同意这种观点吗？
小资料：由著名传播者张同道教授组织进行的。 社会调查显示：城市居民一天消磨在电视机前 的时间平均为3小时左右，有的则高达5至6小时。
四、专家建议：
1.合理安排看电视的时间。 2.看健康、有益于成长的电视节目。 3.不影响我们的学习。 4.保护好视力。 5.要注意不要整日沉迷于电视，注意培养自己更多健康 的兴趣、爱好。 6.与家长做好沟通。
关于看电视的协议
甲方：家长 乙方：孩子
甲方（签字） 乙方（签字） ——年——月——日
五、总结
电视是个小窗口，也是个大世界， 希望同学们在今后的生活中，选择适合 自己的电视节目有节制的看，让电视真 正成为我们的良师益友。
《电视拍手歌》
电视机，真奇妙，能说会唱把舞跳， 传知识、讲新闻，国家大事来报告。 小窗口，大世界，小品相声哈哈笑， 好节目，呱呱叫，人人生活离不了。 小朋友，要记牢，有益节目我成长， 不宜节目把手摇。电视机，架金桥， 助我素质大提高。
看电视2 (2)
这篇课文选自一年级下册，学生已经有了初步的学习 经验和拼音基础。但学龄尚短，对于汉字的识读和书写 还不成熟，让学生在学习生字的基础上，多读课文，从 文中感悟，从而促进人格的良好发展。
我会读
bà
爸
爸爸 老爸 姑爸 上下 父
quán
全
完全 全家 齐全 上下 人
ɡuān
关
关门 关心 关爱 上下 丷
讨论
每个人心里都装着一个啥秘密呢？
爱
句式说话训练
因为_爸_爸__爱_奶__奶_,想让_奶_奶__高__兴_， 所以_把__球_赛__换_成__了__京_剧______。
因为奶__奶__爱_我__们_,想让_我_们__高__兴_， 所以_把__京_剧__换_成__了_球__赛______。
因为 我_们__都__爱_妈__妈 ,想让_妈_妈__放__松_， 所以_我__们_把__球__赛_换__成_了__舞__蹈__。
现在
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看电视
每天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙—— 爸爸明明是个足球迷， 却把一场精彩的球赛关掉。 不知为啥换成了京剧， 咿咿呀呀的，唱个没完没了。 只有奶奶听得入了迷， 我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道？ 球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门！” 我和爸爸乐得直叫。 奶奶不看电视只看我们， 和我们一起拍手欢笑。
因为我爱________,想让_______， 所以__________________。
说一说
学了课文，你懂得了什么？
作业：
1.写（我会写）六个生字， 三遍两个组词。 2.熟读课文。 3.预习新课。
妈妈从书房走了出来，
她在修改最近写的文稿。 看着妈妈一脸的疲劳， 我们都提议不再看球赛， 让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
课文《看电视》教学设计教案精品3篇
课文《看电视》教学设计教案3教学目标：1、认识“全、奇”等14个生字，会写6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌，喜爱读诗歌。
教学重点：认识生字，正确规范书写；有感情朗读课文。
教学难点：知道我家里每个人的秘密。
课前准备：课件教学过程：第一课时一、猜谜揭题1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（家用电器）板书：电视2、说说你最喜欢看什么电视节目？爸爸妈妈、爷爷奶奶喜欢看什么电视节目？二、初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，不会读的字或不懂的地方做上记号。
2、小组内互相交流，解决疑难。
3、全班交流。
说说自己学会了什么，还有什么不懂的。
三、自主识字1、借助拼音自由读。
2、自愿试读，纠正字音。
3、识字方法交流，说说自己的识字方法。
4、检查识字情况，变序开火车读。
四、再读课文1、自由练读。
2、个别读，评议。
3、全班齐读。
五、读写结合1、指导学生看图：这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？2、学习第一自然段指名朗读，以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事情呢？第二课时（3月8日）一、朗读感悟围绕“奇妙”展开：1、读第二节，想想奇妙在哪里。
（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
）2、读第三节，想想奇妙在哪里。
（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
）3、读第四节，想想奇妙在哪里。
（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。
）4、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西？（互敬互爱，为了他人的`快乐，放弃自己喜欢的东西。
）5、全班齐读第二节到第五节。
用“因为……所以……”造句。
例如：因为我和爸爸爱奶奶，所以我们……二、游戏活动巩固生字1、读生字卡片。
2、组词三、写字指导重点指导“写、家”的书写。
1、谈识字方法及自己的发现。
2、教师范写难字，学生观察。
3、学生练写，教师巡视。
4、评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
看电视第二课时教案设计
看电视第二课时教案设计课程目标1.学生能够理解电视在日常生活中的作用和意义；2.学生能够分析电视节目的内容，表达对不同节目的观点。
3.学生能够结合实际情境，正确合理地使用电视。
教学重点1.理解电视在日常生活中的作用和意义；2.分析电视节目的内容，表达对不同节目的观点。
教学难点1.结合实际情境，正确合理地使用电视。
教具准备1.电视；2.DVD；3.PPT。
教学内容及过程安排时间教师活动学生活动内容5分钟准备观看教师安排播放现场新闻，学生观看。
10分钟解释讨论教师讲解新闻的重要性，然后启发学生讨论新闻与他们生活的联系。
10分钟带领练习教师带领学生播放现场新闻，鼓励学生给出他们的看法。
10分钟引导反思教师引导学生分析不同类型的电视节目，包括新闻、电视剧、音乐综艺等，并让学生评价这些节目。
15分钟提问总结教师提问学生列出他们今天所学的知识，然后归纳总结。
5分钟讲解答疑教师重点讲解如何正确使用电视。
5分钟总结回顾教师对全课进行综合性总结，回顾所学知识点，强化记忆。
教学方法1.看电视法：通过创造现场感，让学生在兴趣和快乐中接受新知识；2.组织讨论法：通过引导学生讨论不同主题，激发他们的思维能力，并促进团队合作和共同进步；3.提问法：通过对学生的提问，检查和巩固学生的知识点，培养他们的自主解决问题的能力。
课后作业1.观看电视新闻，写一份新闻评论；2.列举自己喜欢的电视节目，并写下原因。
教学反思1.教学内容的选择要符合学生的兴趣和实际需要；2.注意鼓励学生积极参与讨论和互动；3.教学方法要灵活多样，满足不同的教学需求。
统编版四年级道德与法治上册《健康看电视(第2课时)》优质ppt课件
电视机那绚丽多彩的节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中， 抢走了我们太多的时间！
我们一起去打 篮球吧！。
不去，我还要 看动画片呢！。
电视机在我们的生活 中，除了抢走时间，还抢 走了什么？
电视机还抢走了________。
……。
关掉电视 打开生活
周末的夜晚，豆豆一家围坐在桌边，边吃饭边看电视。突然眼 前一黑，停电了！没有电看不了电视，一家人百无聊赖。于是，爸 爸和妈妈开始轮流给豆豆讲故事。在烛光中，他们边讲故事，边交 流想法，讲自己工作和学习中的烦恼和趣事。每个人都觉得一家人 这样聚在一起真愉快。
归纳总结
电视节目虽然绚丽多彩，但现实生活更加精彩。 我们要合理安排好看电视、户外活动、学习、做家 务等时间，在良好的生活习惯下健康成长。
课后活动
有电视依赖症的同学回家后就和家人制订一份“ 看电视的约定”吧！或者可以自己制订一份约定。
谢谢！
பைடு நூலகம்
其实，我们都有能力去削减电视在生活中的比重，与其等别人做 出好节目，不如关掉电视，留出更多的时间给家人、朋友和自己。
电视似乎成了我们生活中必不可少的东西。电视节目很精彩， 但我们不能让电视主宰我们的生活。关掉电视，打开生活！
这场“意外”让豆豆家收获 了什么呢？你怎么理解“关棹电 视，打开生活”？
如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活， 就得不偿失了。
有人称过度看电视的人为“ 沙发上的土豆”，为什么呢？
沙发里的土豆
“沙发里的土豆”指的是那些拿着遥控器，蜷在沙发上，跟着 电视节目转的人。他们什么事都不干，只会在沙发上或床上看电视， 就如土豆一样一动不动，时间长了，人就像土豆一样圆圆胖胖的。 这是一种不健康的生活方式，久而久之便可能导致懒散、麻木、消 极、自闭。
小学综合实践健康看电视第一二课时教案
小学综合实践健康看电视第一二课时教案第一课时教案：了解电视的起源和发展，并认识电视的优缺点导入：引导学生回忆并讨论一下他们在家中是否有电视，他们平时会看什么电视节目，他们喜欢看电视的原因是什么等等。
一、电视的起源和发展（概括性介绍）1. 电视的起源：20世纪20年代，人们开始研究如何通过电子技术传送图像和声音。
2. 电视的发展：a. 1926年，发明了第一台电视机。
b. 1940年代，电视开始普及，成为人们日常生活中的重要媒介。
c. 1960年代至今，电视技术不断进步，从黑白电视发展到彩色电视，再到现在的高清、液晶等新技术。
二、电视的优点1. 信息传递：电视是人们获取新闻、信息和知识的重要途径。
2. 娱乐休闲：电视节目丰富多样，可以满足人们的娱乐需求。
3. 教育启蒙：电视不仅可以带给我们乐趣，还能让我们学到很多知识，开阔眼界。
4. 视觉享受：高清晰度的电视画面，给人们带来了视觉上的享受。
5. 促进交流：通过观看电视节目，人们可以与他人讨论、交流感受。
三、电视的缺点1. 时间浪费：长时间看电视会浪费太多时间，影响学习和健康。
2. 不良影响：某些电视节目可能含有暴力、低俗、追求金钱等不良内容，对青少年的价值观教育有一定影响。
3. 近视问题：长时间盯着电视屏幕，会增加近视的风险。
4. 不利于运动：久坐看电视会使人缺乏运动，容易导致肥胖与健康问题。
5. 社交能力下降：过度依赖电视娱乐，可能导致人与人之间的交流和沟通能力下降。
四、小结通过学习电视的起源和发展，我们了解到电视在我们日常生活中的重要性和影响。
同时，我们也要了解电视的优缺点，明智地利用电视的同时，也要注意避免一些不良影响。
下一节课将学习如何科学地看电视，以便提高观看电视的效果。
第二课时教案：科学看电视，养成良好的观看习惯导入：复习上节课所学内容：学生们可以回答上节课所介绍的电视的优缺点，以及对电视使用的一些感受。
一、科学看电视的好处1. 增加知识：选择适合自己年龄的电视节目，可以增广见闻，丰富知识。
《看电视》说课稿
《看电视》说课稿《看电视》说课稿1《看电视》说课稿我说课的内容是人教版第二册语文教材第二单元第五课《看电视》第二课时。
一、教材分析第二单元编排《识字2》、《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》等五篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人，使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。
《看电视》这篇课文是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。
作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。
最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西？二、教学目标《看电视》这首诗歌的教学时间安排为二课时，其中第二课时的教学目标是：（一）认知目标：学生会写“家”、“完”两个字，能有感情的朗读课文；（二）技能目标：学生在读好课文的基础上，初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌；（三）情感目标：学生能体会人与人之间亲情；三、重难点本课的重难点在于培养学生有感情的朗读课文，力求做到在读中理解，在读中体会人与人之间的亲情。
四、教法学法新课标倡导学生是学习和发展的主题，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。
五、教学过程设计及理论依据本课的教学设计按以下五个环节进行：（一）小记者采访，谈话导入新课1、小记者采访时提三个问题，第一个问题：你平常在家最喜欢看什么电视节目？第二个问题：你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶最喜欢看什么节目吗？第三个问题：你家的遥控器平常谁拿着，你家看什么电视节目谁说了算？2、小记者采访代替了教师的平淡谈话带入，让他们带着新鲜、好奇进入本课学习，而且所采访的问题为后面学习课文时解决重难点搭设了一个桥梁，起到了一个铺垫作用。
《健康看电视》第二课时 教案
《健康看电视》第二课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解合理安排时间看电视的重要性。
2. 掌握合理安排时间看电视的方法和技巧。
过程与方法：1. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的时间管理意识和自律能力。
2. 培养学生正确对待电视娱乐活动的态度。
二、教学重难点：教学重点：1. 合理安排时间看电视的重要性。
2. 合理安排时间看电视的方法和技巧。
教学难点：1. 培养学生的时间管理意识和自律能力。
2. 培养学生正确对待电视娱乐活动的态度。
三、学情分析：在四年级上册，学生已经具备了一定的自我管理能力和时间意识。
然而，由于电视娱乐活动的普及和吸引力，学生可能存在过度沉迷电视的问题，导致时间管理不当。
因此，本课旨在引导学生认识到合理安排时间看电视的重要性，并提供方法和技巧，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
四、教学过程：1. 新课导入-教师可以使用图片或视频来引入话题，展示一些电视娱乐活动的场景，例如电视剧、综艺节目、游戏等，并让学生回顾这些活动对他们生活的影响。
可以提问学生他们喜欢哪些电视节目或游戏，以及为什么喜欢。
-引导学生讨论电视娱乐活动对他们时间的掌控有何影响。
教师可以提出问题，如电视娱乐活动是否占用了学生过多的时间，导致他们无法完成作业或其他重要任务。
2. 情境引入：教师使用以下情境引入讨论："假设在班级里有一个学生叫小明，他非常喜欢看电视，尤其是喜欢追看一档儿童节目。
最近，他为了追这个节目，每天都花很多时间看电视，导致他的作业没有及时完成。
他经常晚上才开始做作业，导致睡眠不足，第二天上课时注意力不集中，成绩也开始下降了。
小明的妈妈非常担心他的学习情况，但小明却觉得看电视很有趣，不愿意减少看电视的时间。
现在我们来思考一下，小明的行为存在哪些问题？应该如何解决这个问题呢？"引导学生思考解决问题的方法：教师可以提出以下问题，引导学生思考：-小明的行为存在哪些问题？有什么不良影响？-如果你是小明的家长，你会怎么劝他改变这种看电视的习惯？-你认为如何平衡看电视娱乐和完成学业是一个好的解决方法？-你有什么其他的建议来帮助小明合理安排时间看电视？鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观点和建议。
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共同体学校集体备课教案
小学一年级语文学科主备人备课组长审核领导审核授课人2014 年月日集体备课自主调整集体备课自主调整
一、课题：5 看电视（第二课时）
二、学习目标：
1、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
调整意见：
2、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
三、教学过程：
[温故知新]
一、复习导入
1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。
2、摘生字果子，看看谁摘的果子多。
调整意见：
[导学释疑]
1、学
二、读文思考，感悟体会。
1、学生借助拼音选择自己喜欢的方式自由读课文。
2、看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么? 调整意见：三、思考：
1、“我”家电视很奇妙，表现在哪里？
2、读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？
调整意见：
“我”家电视很奇妙，表现以下：
1、第二节奇妙之处：
身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。
2、第三节奇妙之处：
(奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。
)
学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。
（范读——练习读）
集体备课自主调整集体备课自主调整3、第四节奇妙之处：
(我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈)
4、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。
(互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西)
5、全班齐读第二节至第五节。
调整意见：
[巩固提升、检测反馈]
三、小组讨论，用“因为……所以……”造句。
然后全班进行交流。
1、联系课文：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
2、联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。
调整意见：[作业设计]：
写出下列词语的反义词。
开-——（）哭——（）
暖——（）进去——（）
调整意见：
[板书设计]
爸爸（我）看京剧足球迷
5 看电视奶奶看足球京剧迷奇妙
妈妈听音乐
[教学反思]：。