最新人教版小学数学一年级下册第二单元解决问题1[1]
人教版小学数学课本1至6年级的目录
人教版小学数学1~6年级目录一年级上册第一单元数一数第二单元比一比：1、比多少2、比长短3、比高矮2、第三单元1-5的认识和加减法：3、1、1-5的认识2、比大小3、几和第几4、2-5的分与合4、5、加法6、减法7、0的认识和加减法5、第四单元认识物体和图形：1、长方体、正方体、圆柱、球2、长方体、正方形、三角形、圆2、第五单元分类3、第六单元6-10的认识和加减法：1、6和7的认识2、6，7的分与合3、和是6，7的加法与6，7减几4、解决问题5、8，9的知识6、8，9的分与合7、和是8，9的加法和8、9减几8、解决问题9、10的认识10、和是10的加法与10减几11、填（）12、连加连减13、加减混合14、整理和复习（一）15、整理和复习（二）14、第七单元11-20各数的认识：1、数数、读数2、写数3、10或十几加几和相应的减法2、第八单元认识钟表3、第九单元20以内的进位加法：1、9加几2、解决问题3、8、7、6加几4、解决问题5、5、4、3、2加几6、整理和复习7、第十单元总复习：1、20以内的数2、20以内的加法、10以内的加减法3、认识图形4、认识钟表一年级下册第一单元位置：1、位置（1）2、位置（2）2、第二单元20以内的退位减法：1 、十几减9 2、十几减8 3、十几减7 4 、十几减6、5、4、3、2第三单元图形的拼组：1 、图形的拼组（1）2 、图形的拼组（2）第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组成2、读数、写数3、数的顺序、比较数的大小4、整十数加一位数、相应的减法5、第五单元认识人民币：认识人民币2、简单的计算第六单元100以内的加法和减法（一）：1、整十数加和减整十数2、两位数加一位数和整十数2、 3、两位数减一位数和整十数3、第七单元认识时间：1、认识时间（1）2、认识时间（2）3、单元测试题2、第八单元找规律：1、找规律（1）2、找规律（2）3、第九单元统计：1、统计2、单元测试题4、第十单元总复习：1、总复习（1）2、总复习（2）5、二年级上册第一单元长度单位：1、认识厘米和米2、认识线段第二单元100以内的加法和减法（二）：1、两位数加两位数（不进位加）2、两位数加两位数（进位加）3、两位数减两位数（不退位减）4、两位数减两位数（退位减）5、两位数加、减两位数的应用题6、连加7、连减8、加减混合9、加、减法估算第三单元角的初步认识：1、角的特点2、直角的认识3、单元测试题第四单元表内乘法（一）：1、乘法的初步认识2、5的乘法口诀3、1、3、4的乘法口诀4、乘加乘减5、6的乘法口诀第五单元观察物体第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀2、倍数3、8的乘法口诀4、9的乘法口诀第七单元统计第八单元数学广角：1、数的组合2、数的排除第九单元总复习：1、100以内的加法和减法2、表内乘法3、米和厘米，角和直角4、观察物体5、统计6、综合练习（一）7、综合练习（二）二年级下册第一单元解决问题：1、解决问题（1）2、解决问题（2）3、解决问题（3）第二单元表内除法（一）：1、平均分2、除法3、用2-6的乘法口诀求商（1）4、用2-6的乘法口诀求商（2）第三单元图形与变换：1、锐角和钝角2、平移和旋转第四单元表内除法（二）：1、用7、8、9的乘法口诀求商2、解决问题（1）3、解决问题（2）第五单元万以内数的认识：1 、1000以内数的认识2、10000以内数的认识3、近似数4、整百、整千数加减法第六单元克和千克第七单元万以内的加法和减法（一）：1、两位数加两位数2、两位数减两位数3、几百几十数的加减法4、估算2、第八单元统计：1、统计表2、统计图第九单元找规律第十单元总复习：1、总复习（1）2、总复习（2）三年级上册第一单元测量：1、1 毫米、分米的认识2、千米的认识3、吨的认识第二单元万以内的加法和减法：1、加法2、减法3、加减法的验算第三单元四边形：1、四边形2、平行四边形3、周长4、长方形和正方形的周长5、估计第四单元有余数的除法第五单元时、分、秒：1、秒的认识2、时间的计算3、单元测试题第六单元多位数乘一位数：1、口算乘法2、笔算乘法第七单元分数的初步认识：1、几分之一2、几分之几3、分数的简单计算第八单元数学广角：1、搭配问题2、可能性第九单元总复习三年级下册第一单元位置与方向第二单元除数是一位数的除法：1、口算除法2、笔算除法（1）3、笔算除法（2）4、笔算除法（3）第三单元统计：1、简单的数据统计2、平均数第四单元年、月、日：1、年、月、日2、24小时计时法第五单元两位数乘两位数：1、口算乘法2、笔算乘法（1）3、笔算乘法（2）第六单元面积：1、面积和面积单位2、长方形、正方形面积的计算3、面积单位间的进率4、公顷、平方千米第七单元小数的初步认识：1、认识小数2、简单的小数加减法第八单元解决问题第九单元数学广角第十单元总复习四年级上册第一单元大数的认识：1、亿以内数的认识（一）2、亿以内数的认识（二）3、亿以上数的认识（一）3、亿以上数的认识（二）4、用计算器计算5、亿以上数的认识综合练习题第二单元角的度量：1、直线射线和角（一）2、直线射线和角（二）第三单元三位数乘两位数：1、口算乘法2、笔算乘法（一）3、笔算乘法（二）4、笔算乘法（三）第四单元平行四边形和梯形：1、垂直与平行（一）2、垂直与平行（二）3、平行四边形第五单元除数是两位数的除法：1、除数是两位数的除法（一）2、除数是两位数的除法（二）3、除数是两位数的除法（三）4、整理和复习（一）5、整理和复习（二）第六单元统计：1、统计（一）2、统计（二）3、统计（三）第七单元数学广角：1、合理安排（一）2、合理安排（二）第八单元总复习：1、多位数的认识（一）2、多位数的认识（二）3、空间与图形（一）4、空间与图形（二）5、统计图（一）6、统计图（二）四年级下册第一单元四则运算：1、不含括号的四则运算（1）2、不含括号的四则运算（2）3、含括号的四则运算4、有关0的运算第二单元位置与方向：1、位置与方向（1）2、位置与方向（2）3、位置与方向（3）第三单元运算定律与简便计算：1、加法交换律2、加法结合律3、乘法交换律和结合律4、乘法分配律5、减法的运算性质6、除法的运算性质7、乘法的简便计算第四单元小数的意义和性质：1、小数的意义2、小数的读法3、小数的写法4、小数的性质5、小数的大小比较6、小数点移动7、生活中的小数8、求一个小数的近似数第五单元三角形：1、三角形的特性（1）2、三角形的特性（2）3、三角形的分类4、三角形的内角和5、图形的拼组第六单元小数的加法和减法：1、小数的加法和减法（1）2、小数的加法和减法（2）3、小数的加法和减法（3）第七单元统计第八单元数学广角：1、数学广角（1）2、数学广角（2）3、数学广角（3）第九单元总复习五年级上册第一单元小数乘法：1、小数乘整数2、小数乘小数3、积的近似值4、连乘、乘加、乘减5、整数乘法运算定理推广到小数第二单元小数除法：1、小数以整数2、一个数除以小数3、商的近似值4、循环小数5、连除、除加、除减6、解决问题第三单元观察物体第四单元简易方程：1、用字母表示数2、解简易方程3、列方程解应用题4、列方程稍复杂应用题第五单元多边形的面积：1、平行四边行的面积2、三角形面积的计算3、梯形面积的计算4、组合图形的面积第六单元统计与可能性第七单元数学广角第八单元总复习：1、小数的乘除法2、简易方程3、多边形的面积4、观察物体5、可能性6、解决问题五年级下册第一单元图形的变换第二单元因数与倍数：1、因数与倍数2、2、5、3的倍数的特征3、质数和合数2、第三单元长方体和正方体：1、长方体和正方体的认识2、长方体和正方体的表面积(一)3、长方体和正方体的表面积(二)4、长方体和正方体的体积(一)5、长方体和正方体的体积(二)6、长方体和正方体的体积(三)7、长方体和正方体的体积(四)8、长方体和正方体的体积(五)第四单元分数的意义和性质：1、分数的意义(一)2、分数的意义(二)3、真分数和假分数4、分数的基本性质5、约分(一)6、约分(二)7、通分(一)8、通分(二)9、分数和小数的互化10、整理和复习第五单元分数的加法和减法：1、同分母分数加、减法2、异分母分数加、减法(一)3、异分母分数加、减法(二)4、分数加减混合运算(一)5、分数加减混合运算(二)第六单元统计第七单元数学广角第八单元总复习：1、因数与倍数2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法4、图形的变换六年级上册第一单元分数乘法：1、分数乘法的意义和计算法则2、分数乘法应用题3、倒数的认识第二单元分数除法：1、分数除法的意义和计算法则2、分数除法应用题3、比第三单元分数、小数四则混合运算和应用题：1、分数、小数四则混合运算2、分数应用题第四单元圆：1、圆的认识2、圆的周长和面积3、扇形4、轴对称图形第五单元百分数：1、百分数的意义和写法2、百分数和分数、小数的互化3、百分数应用题4、纳税5、利息六年级下册第一单元比例：1、比例的意义和基本性质2、正比例和反比例的意义3、比例的应用2、第二单元圆柱、圆锥和球：1、圆柱2、圆锥3、球第三单元简单的统计（二）：1、统计表2、统计图第四单元整理和复习：1、数和数的运算2、代数初步知识3、应用题4、量的计量5、几何初步知识6、简单的统计人教版小学数学教材目录一年级上册??1? ?数一数2? ?比一比3? ?1～5的认识和加减法4? ?认识物体和图形5? ?分6? ?6～10的认识和加减法7? ?11～20各数的认识8? ?认识钟表9? ?20以内的进位加法10? ?总复习一年级下册??1? ?位置2? ?20以内的退位减法3? ?图形的拼组4? ?100以内数的认识摆一摆想一想5? ?认识人民币6? ?100以内的加法和减法（一）7? ?认识时间小小商店8? ?找规律9? ?统计10? ?总复习二年级上册??1? ?长度单位2? ?100以内的加法和减法（二）我长高了3? ?角的初步认识4? ?表内乘法（一）5? ?观察物体6? ?表内乘法（二）看一看摆一摆7? ?统计8? ?数学广角9? ?总复习二年级下册1? ?解决问题2? ?表内除法（一）3? ?图形与变换剪一剪4? ?表内除法（二）5? ?万以内数的认识6? ?克与千克7? ?万以内的加法和减法（一）有多重8? ?统计9? ?找规律10? ?总复习三年级上册1? ?测量2? ?万以内的加法和减法（二）3? ?四边形4? ?有余数的除法5? ?时、分、秒填一填，说一说6? ?多位数乘一位数7? ?分数的初步认识8? ?可能性9? ?数学广角掷一掷10? ?总复习三年级下册1? ?位置与方向2? ?除数是一位数的除法3? ?统计4? ?年、月、日制作年历5? ?两位数乘两位数6? ?面积7? ?小数的初步认识8? ?解决问题设计校园9? ?数学广角10? ?总复习四年级上册??1? ?大数的认识1亿有多大？2? ?角的度量3? ?三位数乘两位数4? ?平行四边形（对边平行，对边相等）和梯形（定义）5? ?除数是两位数的除法6? ?统计你寄过贺卡吗？7? ?数学广角[上]8? ?总复习四年级下册??1 四则运算2 位置与方向3 运算定律与简便计算营养午餐4 小数的意义和性质5 三角形（等边三角形也叫正三角形，三角形的内角和及等腰三角形的概念，没有等腰直角三角形的性质）6 小数的加法和减法7 统计[下]8 数学广角小管家[下]9 总复习五年级上册1小数乘法2小数除法（4舍5入）3观察物体4简易方程量一量找规律5多边形的面积（平行四边形的面积、梯形的面积）6统计与可能性铺一铺7数学广角8总复习五年级下册??1图形的变换（轴对称）2因数与倍数（奇数与偶数、完全数）3长方体和正方体（表面积、体积、展开图）粉刷围墙4分数的意义和性质5分数的加法和减法（只有最小公倍数，没有最小公分母）6统计打电话7数学广角8总复习六年级上册??1 位置2 分数乘法3 分数除法4 圆? ?确定起跑线5 百分数6 统计? ?合理存款7 数学广角8 总复习六年级下册 1 负数2 圆柱与圆锥 1.圆柱（表面积和体积）2.圆锥（只涉及体积、侧面是曲面，不涉及表面积、扇形、弧长等概念）3 比例 1.比例的意义和基本性质2.正比例和反比例的意义?3.比例的应用?自行车里的数学??4 统计5 数学广角? ???节约用水 6 整理与复习??1.数与代数（负数）??2.空间与图形????3.统计与概率4.综合应用。
2016-2017年最新人教版新课标小学数学一年级下册《解决“比多比少”的问题》优秀教案(精品)
2016-2017年最新人教版新课标小学数学一年级下册《解决“比多比少”的问题》优秀教案(精品)他们用两种颜色的圆片分别代表XXX和小华套中的数量，发现XXX比XXX多套了5个。
2）总结师]我们用圆片来比较，发现XXX比XXX多套了5个，那么这种问题怎么求呢？学生]用减法求。
师]对了，XXX套中的数量减去小雪套中的数量就是XXX比XXX多套的数量。
那我们可以用什么符号表示XXX比XXX多套了几个呢？学生]用“-”符号。
师]对了，我们可以写成XXX-小雪=5.这就是我们要研究的“比多比少”的问题。
设计意图：通过情境图，引出问题，让学生自己摆圆片比较，从实物操作中感知数量关系，培养学生的探究精神和分析推理能力，同时让学生感受到数学与生活的联系。
）三、巩固练，拓展思路1、练巩固师]现在我们来练一下，看看谁能先解答出来。
（出示练题）学生自主完成，然后展示答案）师]同学们做得真好，你们都掌握了“比多比少”的方法。
2、思路拓展师]同学们，我们刚才研究了求一个数比另一个数多几的方法，那么你们有没有想过，如果我们知道两个数的和，还有其中一个数，怎么求另一个数呢？学生]用减法求。
师]对了，我们可以用和减去已知的数，就能求出另一个数了。
这就是我们下一节课要研究的内容了。
设计意图：通过练巩固和思路拓展，让学生进一步熟练掌握“比多比少”的方法，同时引出下一节课的内容，为知识的延伸打下基础。
）课后作业完成课本上的练题。
师]为什么要一个个比较呢？学生]方便比较大小。
师]请你们把小华套的圆片分成两部分，可以吗？（学生进行操作）师]谁能解释一下这两部分分别代表什么？（学生自由发言）教师根据学生的回答，写下“与XXX同样多的部分”和“多出来的部分”。
2）比较大小师]这道题的问题是什么？也就是图中的哪一部分？XXX 和小雪套中同样多的圆片数量是多少？学生自由回答）反馈：学生1]这道题的问题是“XXX比XXX多套了几个圆片”，也就是多出来的部分。
一年级下册数学教案-第二单元解决问题∣人教新课标
一年级下册数学教案第二单元解决问题∣人教新课标教案：一年级下册数学教案第二单元解决问题∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材，主要涉及第二单元的“解决问题”部分。
具体章节包括：1. 比较物体的大小；2. 认识数字4、5；3. 数的组成和分解；4. 加减法的实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握比较物体大小的方法，认识数字4、5，理解数的组成和分解，以及能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是使学生能够掌握比较物体大小的方法，认识数字4、5，理解数的组成和分解，以及能够运用加减法解决实际问题。
难点主要是数的组成和分解以及加减法的实际应用。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些实物模型，让学生观察并比较它们的大小，引导学生思考如何比较物体的大小。
2. 例题讲解：我会以数字卡片为例，向学生讲解如何比较数字的大小，以及如何进行数字的组成和分解。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。
4. 加减法实际应用：我会通过一些实际问题，让学生运用加减法进行计算和解决问题，引导学生理解加减法的实际应用。
六、板书设计七、作业设计1. 比较物体大小的方法：请同学们回家后，找一些物体，尝试比较它们的大小，并记录下来。
2. 数字4、5的认识：请同学们回家后，用数字卡片进行练习，加深对数字4、5的认识。
3. 数的组成和分解：请同学们回家后，用数字卡片进行数的组成和分解的练习。
4. 加减法的实际应用：请同学们回家后，尝试解决一些实际问题，运用加减法进行计算。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时进行反思，看学生对比较物体大小的方法、数字4、5的认识、数的组成和分解以及加减法的实际应用的掌握情况，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，以提高学生的数学能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
新人教版一年级数学下册第二单元《解决问题(1)》PPT
16把
16 － 9 = 7（把）
解答正确吗？
还要做的7把，加上已经做的9把， 等于16把，解答正确。 16－9=7（把） 口答：还要做7把。
你能归纳出解决问题的步 骤和方法吗？
1 读题，收集信息，了解要解决的问题。 2 找到相关联的信息画图分析解决问题。 3 检验解题结果。
1.小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？[教材P20 做一做]
要做16把团扇。 4 个人一起做，已经做了 9 把。
要解决的问题是“还要做多少把”。
解答什么？ 要做16把团扇，已经做了9把，还要做多少把？
16 － 9 = 7 (把）
怎样解答？ 要做16把团扇，已经做了9把，还要做多少把？
16－ 9 = 7 (把）
怎样解答？ 要做16把团扇，已经做了9把，还要做多少把？
解决问题（1）
口算。 4＋8=12 12－3= 9 16－9=7 7＋6=13 13－5=8 15－7= 8 17－8=9 14－9= 5
一共有15根胡萝卜，小兔运走了6根，还剩几根？ 15－6=9（根）
要做16把团扇。
我们4个人一起做， 已经做了9把。
还要做多少把？
你知道了什么
我们4个人一起做， 已经做了9把。
14 － 6 = 8 (只） 口答：母鸡有8只。
2.小猫钓了15条鱼，其中有6条小鱼， 吃了8条，还剩几条鱼？
15－8=7（条） 口答：还剩7条鱼。
3.还有几人没来？ 17 － 8 = 9 （ 人）
4.小丽做了7道题，对了6道题。小刚和小丽 一共做了16道题，小刚做了多少道题。
16 － 7 = 9 （ 道 ）
人教版一年级下册数学第二单元解决问题
人教版一年级下册数学第二单元解决问题一年级下册数学第二单元解决问题问题一：小兔子过桥问题描述：小兔子要过一座长桥，桥上共有10个台阶，每一步可以跳1个或2个台阶。
小兔子可以跳几步才能到桥的另一端？解决方法：1. 给小兔子数台阶：让小兔子数一数桥上的台阶数量，有助于他理清跳跃的步数。
2. 分步倒推：可以从终点往前推，设小兔子第一步跳了x个台阶，则剩下桥长为10-x，且下一步只能跳1个或2个台阶，一步步倒推最终得出小兔子需要跳几步才能过桥。
问题二：宝物藏哪里？问题描述：小猪家里有一张藏宝图，上面标注了宝物藏在家里的某个角落。
请帮助小猪找到宝物所在的位置。
解决方法：1. 地毯法：小猪可以从地面上的每一块砖开始，一块一块地搜索，直到找到宝物。
2. 规律法：根据藏宝图上的描述，找出地图上的规律，如“宝物在花盆旁”，则可以在家中搜寻有花盆的位置。
问题三：购物清单问题描述：妈妈带着小明去超市买东西，他们需要买苹果、香蕉和葡萄三种水果，其中苹果买了5个，香蕉买了3个，问还需要买几个葡萄？解决方法：1. 统计法：将已经买的苹果和香蕉数量相加，再用总数减去已经买的水果数量，即可得出需要再买几个葡萄。
2. 分配法：妈妈可以告诉小明，需要买多少个水果，然后让他自己分配，这样可以锻炼他的数学能力，也有助于培养他的计划能力。
问题四：量尺寸问题描述：小华要买一双新鞋，但他不知道自己的脚长是多少，可以用哪些方法来测量？解决方法：1. 测量法：可以使用卷尺或者尺子等工具测量脚长。
2. 参考法：可以先参考自己已有的鞋子大小，选择一个相似的或者稍大一点的码数尝试穿一下，根据舒适程度调整码数。
总结：解决问题的方法有很多，可以通过分析、推断、分步计算等方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力，有助于学生全面发展。
人教版小学一年级数学下册专项练习——解决问题
1.一班有38人，二班有36 人，现有60顶帽子每人分一个够吗？2.打排球的有48人，比划船的少9人，划船的有几人？3.小兔拔了26个萝卜，比小猪多7个，小猪拔了几个？4.从前面数，小明排18,从后面他排9,这一排共有几人？5.一个贝壳25元，一个海螺10元，用50元去买还剩多少元？6. 爸爸今年36岁，我比爸爸小28岁，今年我几岁？6.同学们去拍照，已经照了17张，还有10张没照，胶卷一共有多少张？7.有一些小松鼠在树上，后来跑了6只，还剩下5只，原来有几只小松鼠？8.黄花比红花少5朵，红花有12朵，黄花有几朵？9.两个班共种树20棵，其中一班种12棵，那么二班种了几棵树？10.今天，小张书包有10本书，我有19本，我比小张多几本？11.公共汽车上下来14人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？12.停车场上原来有19辆汽车，第一次开走3辆，第二次开走7辆，还剩多少辆？13.公共汽车上下来8人，车上还坐着17人，原来车上有多少人？14.鱼缸里有11条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有5条，花金鱼有多少条？15.停车场上第一次开走7辆，第二次开走8辆，一共开走多少辆？16.学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？1.妈妈买了一篮梨，小明吃了7个，还剩余13个，妈妈买了多少个梨？2.我借了14本书，今天还了2本，还剩几本书？3.学校有男老师12人，女老师比男老师多30人，女老师有多少人？4.小飞有12张画片，送给小明一些，还剩下9张。
送给小明多少张？5.生产队有小牛7头，大牛比小牛多8头，大牛有多少头？6.黄花比红花多7朵，红花有21朵，黄花有几朵？7.黄花比红花少7朵，红花有21朵，黄花有几朵？8.小玲家养了14只小兔，小玲给每只小兔喂一只萝卜，喂到最后还缺5只萝卜，小玲家一共有几只萝卜？9.商店有彩色电视机34台，黑白电视机8台，黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多？10.小亚准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔，她带了15元钱，够不够，11.捐书活动，一班捐27本，二班捐了30本书，三班捐了25本书。
人教版一年级下册数学解决问题新道
人教版一年级下册数学解决问题1、有15个气球，卖了9个，还有几个？□○□＝□（）答：还有□个。
２、第一组植树8棵，第二组植树9棵。
两个小组一共植树多少棵？□○□＝□（）答：两个小组一共植树□棵。
３、我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个，我还剩几个？□○□＝□（）答：我还剩□个。
４、今天我一共要14个竹篮，已经编好了9个，还要编几个？□○□＝□（）答：还要编□个。
５、我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生。
一共可以站进多少个女生？答：一共可以站进□个女生。
６、一共有12个风车，我们要买8个。
还剩几个？□○□＝□（）答：还剩□个。
７、13条金鱼，黑的有7条，其余都是红的，红的有几条？□○□＝□（）答：红的有□条。
８、13条金鱼，红的有7条，其余都是黑的，黑的有几条？□○□＝□（）答：黑的有□条。
９、一共有12根木头，大象运走了6根，还剩几根？□○□＝□（）答：还剩□根。
10、一共有15只鸭子，左边7只，右边几只？11、、一共有15只鸭子，白鸭子6只，剩下的是灰鸭子有几只？□○□＝□（）答：剩下的是灰鸭子有□只。
12、红量公司汽车出租情况如下：原有客车１１辆，出租６辆，还剩（）辆。
原有货车１５辆，出租７辆，还剩（）辆。
原有小车１８辆，出租９辆，还剩（）辆。
13、用１～９这九个数填一填。
你能组成多少组这样的算式（每个算式只有１可以重复使用）？（１）（５）—（６）＝（１）（７）—（８）（）（）—（）＝（）（）—（）（）（）—（）＝（）（）—（）14、12只小鸡，我捉住5只，还有几只？□○□＝□（）答：还有□只。
15、一共摘了13个桃子，吃了9个，还剩几个？□○□＝□（）答：还剩□个。
16、一共有13只猴子。
树上有5只，树下有几只？□○□＝□（）答：树下有□只。
17、有16人来踢球。
现在来了9人，我们队踢进了4个。
还有几个没来？□○□＝□（）答：还有□个没来。
18、小明家有14只鸡和5只鸭。
人教版一年级数学下册第二单元知识点
一年级数学下册第二单元知识点20以内的退位减法知识点1.十几减9的退位减法。
2.十几减8、7、6的退位减法。
3.十几减5、4、3、2的退位减法。
4.综合应用。
学习要求1.能够熟练地口算20以内的退位减法。
2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。
1.重视引导孩子在情境中学习数学知识。
比如设置一个具体的场景等。
数学计算往往只重视算理和算法及技能训练,而忽视与情境的结合,使学习变成枯燥的训练。
我们应努力改变这种状况，在学习20以内的退位减法时,可利用教材提供的教学资源,编成有趣的故事或假设一个真实的情境,吸引学生想出结果,然后引出计算。
这样一方面能激起孩子学数学的兴趣,同时能激活孩子原有的知识和经验,如加减法的含义等,以此为基础展开想象和思考,自觉地构建自己的知识,学会计算方法。
2.指导孩子具有多样化的算法。
目的是鼓励孩子进行个性化的学习,充分展示个人的学习潜能。
例如,在学习12-8,12-5的例题时,如果让孩子展开想象,可能会出现“破十法”“想加算减”,甚至还会有“连续减”“点数”等方法出现,然后和孩子充分讨论后,再加上应用中的体验,孩子会在“自我反思”的基础上掌握自己喜欢的计算方法。
这一过程实际是把“教方法”转变为学生自觉找方法,学生学得会更深刻。
3.采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
4.引导孩子把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问题。
重点需要掌握的内容1、计算方法：例：15－8①平十法先算15－5=10，再算10－3=7；②破十法先算10－8=2，再算2＋5=7；③想加算减因为（7）＋ 8=15，所以15－8=7。
2、应用题：①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。
问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。
②已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。
最新人教版一年级数学下册解决问题分类复习与练习
一年级数学下册解决问题分类复习与练习一、求总数（7月5日）1、花丛中飞走了28只蝴蝶，又飞走了9只，两次飞走了多少只？2、马场上有39匹马，又来了50匹，现在马场上有多少匹？3、一条公路两旁各种上40棵树，一共种多少棵树？（7月6日）1、小明种了5棵花，小华、小红种的花和小明种的同样多。
他们一共种了多少棵花？2、一年（2）班有男同学34人，女同学20人，一年（2）班有学生多少人？3、妈妈想买一件衣服，带了68元，还差7元，这件衣服一共需要多少钱？（7月7日）1、小东有15本故事书，小东比小林少8本，小林有多少本故事书？2、一本故事书8元，一本字典的价钱比一本故事书贵5元，一本字典多少钱？3、红花27朵，黄花比红花多8朵，黄花有多少朵？（7月8日）1、小明有60张邮票，小东比小明多10张，小东有多少张邮票？2、一个数是70，另一个数比它多15，另一个数是多少？3、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？（7月9日）1、一本书有30页，小林看了9页，还剩多少页？2、乐乐有10元，买了一本课外书7元，找回多少钱？3、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？（7月10日）1、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？2、书架上有36本书，拿走了一些，书架上还有9本书，拿走了多少本？3、一组和二组同学一共折了58只纸鹤，其中二组折了30只，一组折了多少只？（7月11日）1、一个数是60，另一个数比它少20，另一个数是多少？2、小红折了50朵花，小青折的比小红少20朵，小青折了多少朵？3、饲养组有30只公鸡，公鸡比母鸡多8只，有母鸡多少只？4、比75少8的数是多少？5、一件上衣80元，一条裤子比一件上衣便宜20元，一条裤子多少钱？四、求相差数（7月12日）1、小青两次画了17朵小花，第一次画了9朵小花，第二次比第一次少画了多少朵？2、小灰免采了17个松果，小白兔采了8个，小灰兔比小白兔多采几个松果？3、小青上午采摘了13箱草莓，下午采摘了8箱，上午比下午多摘了几箱？（7月13日）1、小东折了30朵红花，小青折了20朵，小青再折了多少朵就和小东同样多？2、一本课外书50页，小华看了20页，已看的比未看的少多少页？3、妈妈有83元钱，买书用去了30元，还剩多少元钱？五、连加（7月14日）1、3个同学一起折小星星，每人折了6个。
最新人教版小学一年级数学下册第二单元---《例5解决问题PPT课件》教学讲义PPT课件
3.甲状腺肿大:弥漫或不对称轻、申度增大，多数 伴结节，质地较硬，触痛明显，无震颤及杂音。 甲状腺肿痛常先累及一叶后扩展到另一叶。
甲状腺功能变化相关的临床表现
(l)甲状腺毒症阶段:发病初期约50o%~75% 的患者体 重减轻、怕热、心动过速等，历时约3~8周;
(2)甲减阶段:约25%的患者在甲状腺激素合成功能尚未 恢复之前进入功能减退阶段，出现水肿、怕冷、便秘等症 状;
(3) 甲状腺功能恢复阶段:多数病人短时间(数周至数月) 恢复正常功能，仅少数成为永久性甲状腺功能减退症。
15 8 7
20以内的退位减法 学以致用
还差几串？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？ （3）能列个算式解决一下吗？
6÷2＝2（串） 12－5＝7（串） 7－2＝5（串）
20以内的退位减法
摘苹果。
学以致用
20以内的退位减法
学以致用
选合适的条件并列式计算：
质减少 多型性炎性浸润：嗜中性粒细胞、淋巴
细胞、巨噬细胞、多核巨细胞混合存在。
临床表现
常在病毒感染后1-3周发病，有研究发现该病有 季节发病趋势(夏秋季节，与肠道病毒发病高峰一 致)，不同地理区域有发病聚集倾向。起病形式及 病情程度不一。
临床表现
1.上呼吸道感染前驱症状:肌肉疼痛、疲劳、倦怠、 咽痛等，体温不同程度升高，起病3~4d达高峰。 可伴有颈部淋巴结肿大。
20以内的退位减法 探索新知
有16人来踢球。 现在来了9人。
?人
16人 还有几人没来？
【教案】人教版小学数学：一年级下册第二单元《20以内的退位减法》
【教案】⼈教版⼩学数学：⼀年级下册第⼆单元《20以内的退位减法》[⼈教版⼩学数学⼀年级下册教科书：]学习顺序：⼗⼏减9➡⼗⼏减8、7、6➡⼗⼏减5、4、3、2➡列式、运⽤减法进⾏解决实际问题➡整理和复习⼀、⼗⼏减91、⾸先的导⼊题是“游乐园⾥，⼩丑有15个⽓球，卖给了9个，还有⼏个？“列式”15-9=（）“。
【解读】为什么从减9⼊⼿呢？是因为学⽣可以借助整⼗来帮助解题。
9加1等于10对于学⽣是⽐较简单的。
⽅法⼀：【解读】15分成10和5，学⽣可以先⽤简单的10减9，减的结果1再加上剩下的5求得最终结果。
这就是⽅法⼀。
⽅法⼆：【解读】主要是借助加法解题。
先运⽤加法找出9与什么加数相加得15，再反过来求得差。
2、然后⽤⼩棒摆⼀摆算⼀算”11-9=，16-9=”，⽤圈⼀圈算⼀算“14-9=，17-9=“【解读】通过具体的⽅法”数⼩棒，圈图案“，直观感受减法的的变化过程。
3、接着⽤⾃⼰喜欢的⽅法计算“13-9，12-9，19-9，18-9”【解读】上⾯使⽤了四种⽅法，整⼗法，加法，数⼩棒，圈画图案。
学⽣在进⾏选择的时候会思考每种⽅法怎么使⽤，然后再⼀次体验减法的过程。
并且⾄此，学⽣已经把19~11的9的减法都算了⼀遍。
4、最后是练习题【解读】这道题运⽤加法。
【解读】题⽬趣味化，学⽣不断练习减法，使⽤的⽅法不定，学⽣算多了就对哪种⽅法简单更有感觉。
【解读】训练19~10减9，但是不是按顺序的，应该是避免学⽣固化：答案按顺序加1或者减1。
【解读】加⼊⼝的训练，使学⽣运⽤⼝、⼿综合使⽤，配合运算。
【解读】混进了“15-5，18-10，17-4，16-2”，应该是先体验⼀下减数不为9的减法。
但是都是可以⽤整⼗法进⾏计算的。
如15-5就不是分离的10减5⽽是分离的5减5。
所以这道题即时以上减法训练的综合，也是算法的⼀个灵巧变题，还是体验了减数为其他数的机会。
【解读】把减法运⽤到实际问题的解决中。
不过这道题是加法不是减法。
人教版小学一年级数学下册专项练习解决问题
一年级下册解决问题姓名班级学号成绩1、跑步的有58人跳远的比跑步的少的多跳绳的比跑步的少一些跳远的可能有多少人？（画“○”）跳绳的可能有多少人？（画“△”）2、小红跳了48下，小亮比小红跳得多一些小凡比小红跳得多得多小亮可能跳了多少下？（画“○”）小凡可能跳多少下？（画“△”）3、小丽说：故事书有36本小强说：图画书比故事书多得多小丽说：有90本吗？小强说：比90本少一些4、松鼠妈妈采39个松果小松鼠采了26个松果（1）一共采了多少个松果？（2）松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？5、原来有55个草莓，吃了16个，还剩多少个？6、大青蛙吃了56只害虫小青蛙吃了38只害虫你能提出哪些数学问题并解答问题1：列算式计算问题2：列式计算：7、有42人参加只有30把椅子每人1把椅子，还有多少人没有座位?8、你能算出温差（最高温度减去最低温度）是多少吗? 北京：25—34 ℃（1）北京的温差是多少℃？（2）上海的温差是多少℃？上海：28—36℃9、饲养组有20只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少只?10、淘气折了59颗幸运星笑笑比淘气多折了13颗笑笑折了多少颗？11、淘气说:我们班捐了60本书笑笑说：我们班再捐12本就和你们班捐的一样多. 笑笑班捐了多少本书？12、小鹿身高是65厘米小象比小鹿高18厘米小兔比小鹿矮11厘米小熊再长4厘米就和小鹿一样高了请你提出两个问题，并列式计算。
问题1:列式计算：问题2：列式计算：13、小华做了15朵红花，10朵黄花小明至少要做多少朵才能超过小华？14、爸爸有100元钱，他买了1副眼镜和1个杯子，用去多少元？杯子18元眼镜36元15、这一排共有（）人。
我前面有6人，后面有18人。
16、发新书我们班女生28人男生27人每人1本，50本书够吗？17、小熊家离学校有多少米？小熊已经走了45米离学校还有55米18、故事书原有46本，借走38本，还剩多少本？_______________________________19、购物书包：34元篮球：68元水彩笔：（）元玩具汽车：19元（1）小红买了1个书包和1辆玩具汽车需要多少元？（2）水彩笔比篮球便宜49元，水彩笔多少元？（3）小明买了1个篮球，付给售货员100元，找回多少元？（4）书包比玩具汽车贵多少元？（5）买1个篮球可以怎样付钱？（6）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
2020年人教版小学一年级数学下册《第二单元》测试试卷及答案
2020年人教版小学一年级数学下册《第二单元》测试试卷及答案一、小兔子捡萝卜(18分)二、我是聪明的小法官(10分)1.16比7多8。
( )2.12-3>14-5。
( )3.计算13-8时不能用想加算减的方法。
( )4.12-○>5,○里最大能填6。
( )5.□+8=17,□里面应该填9。
( )三、看图列式计算(14分)四、我是小小数学家(24分)1.填一填。
(10分)2.按年龄的大小顺序排一排。
(10分)3.下面每把钥匙上的得数相同,填出下面□中的数。
(4分)五、解决问题(34分)1.椰树上结了13个椰果。
树上还剩多少个椰果?(3分)2.每人要做16朵花。
(6分)3.18个同学做操,已经来了9个,已经来了的同学中有4人是女生,还有几个同学没来?(5分)4.(8分)(1)牛的数量比小兔的数量少多少?(2分)(2)小猫比小兔多多少只?(3分)(3)请提一个问题,并解答。
(3分)5.学校体育器材借出情况如下:(6分)6.一共有13个水杯。
(6分)(1)其中有6个带花纹,其余的全不带花纹,不带花纹的有几个?(2)其中的5个有把手,其余的没有把手,没有把手的有几个? ★挑战题萱萱今年4岁,希希今年8岁。
当萱萱10岁时,希希多少岁? 参考答案一、4+8-6=6 15-9-2=4 13-4+8=17 9+3-5=7 12-5+3=10 5+6-4=7 8+6-5=9 15-7+6=14 11-9+6=8二、1.✕ 2.✕ 3.✕ 4.√ 5.√三、1.14-9=5 2.5+8=13 8+5=13 13-8=5 13-5=8 3.12-3=9(条)4.8+6=14(辆)四、1.15 7 13 4 12 2.12-3 14-6 15-9 13-8 11-9 3.3 3 7 2五、1.13-5=8(个) 2.安安:16-9=7(朵) 依依:16-8=8(朵) 3.18-9=9(个)4.(1)9-7=2 (2)15-9=6(只) (3)小兔比小猫少多少只?15-9=6(只)(答案不唯一) 5.8 8 8 6.(1)13-6=7(个) (2)13-5=8(个)★挑战题8-4=4(岁) 10+4=14(岁)或10-4=6(岁) 8+6=14(岁)本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。
一年级下册数学教案 第2单元 解决问题 人教版
4 解决问题第1课时解决问题课时目标导航教学导航一、教学内容解决问题。
(教材第20～21页例5、例6)二、教学目标1．巩固20以内退位减法的计算方法和算理。
2．初步理解求一个数比另一个数多(少)几的问题，掌握解题思路，并能正确解答这类问题。
3．使学生初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。
4．激发学生的学习兴趣，感受数学知识与实际生活的密切联系。
三、重点难点重点：1.能从已知条件中选择解决问题所需要的有用条件。
2．理解解决“求一个数比另一个数多(少)几的问题”的思考方法。
难点：能够独立解答简单的实际问题。
四、教学准备教师准备：小棒。
学生准备：小棒。
教学过程一、复习引入1．复习。
(1)比一比，看谁算得又对又快。
14－5＝10＋10＝13－4＝15－7－7＝12－8＝11－6＝13－13＝16＋4－9＝13＋6＝15－7＝17－9＝4＋13－8＝13－6＝5＋7＝16＋3＝－5＋5＝(2)在里填上“>”“<”或“＝”。
16132019717 16192．创设情境，引入新课。
师：同学们，你们喜欢踢球吗？(喜欢)师：好！下面是小小和他的朋友们进行踢球比赛的情况，现在他们遇到了一些问题，你们能够帮他们解决吗？是怎样解决的呢？板书课题：解决问题二、学习新课1．教学教材第20页例5。
(课件出示第20页例5情境图)(1)理解题意，明确条件和问题。
师：从图中你看到了什么？(有很多小朋友在踢球)师：从图中你获得了什么信息？(同桌相互交流，点名学生汇报)学生汇报：①有16人来踢球。
②现在来了9人。
③我们队踢进了4个。
师：根据这些信息你想到了什么？(学生先独立思考，再相互交流，教师巡视，并引导学生提出数学问题)组织学生汇报：有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来？(2)探究解决问题的方法。
师：要求“还有几人没来？”应该用什么方法列式计算呢？(先独立思考，再小组讨论) 师：说一说，你是如何解决“还有几人没来”这个问题的？①用学具探究。
人教版一年级下册数学解决问题道精选版
人教版一年级下册数学解决问题道Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】人教版一年级下册数学解决问题1、有15个气球，卖了9个，还有几个□○□＝□（）答：还有□个。
２、第一组植树8棵，第二组植树9棵。
两个小组一共植树多少棵□○□＝□（）答：两个小组一共植树□棵。
３、我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个，我还剩几个□○□＝□（）答：我还剩□个。
４、今天我一共要14个竹篮，已经编好了9个，还要编几个□○□＝□（）答：还要编□个。
５、我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生。
一共可以站进多少个女生答：一共可以站进□个女生。
６、一共有12个风车，我们要买8个。
还剩几个□○□＝□（）答：还剩□个。
７、13条金鱼，黑的有7条，其余都是红的，红的有几条□○□＝□（）答：红的有□条。
８、13条金鱼，红的有7条，其余都是黑的，黑的有几条□○□＝□（）答：黑的有□条。
９、一共有12根木头，大象运走了6根，还剩几根□○□＝□（）答：还剩□根。
10、一共有15只鸭子，左边7只，右边几只□○□＝□（）答：右边□只。
11、、一共有15只鸭子，白鸭子6只，剩下的是灰鸭子有几只□○□＝□（）答：剩下的是灰鸭子有□只。
12、红量公司汽车出租情况如下：原有客车１１辆，出租６辆，还剩（）辆。
原有货车１５辆，出租７辆，还剩（）辆。
原有小车１８辆，出租９辆，还剩（）辆。
13、用１～９这九个数填一填。
你能组成多少组这样的算式（每个算式只有１可以重复使用）（１）（５）—（６）＝（１）（７）—（８）（）（）—（）＝（）（）—（）（）（）—（）＝（）（）—（）14、12只小鸡，我捉住5只，还有几只□○□＝□（）答：还有□只。
15、一共摘了13个桃子，吃了9个，还剩几个□○□＝□（）答：还剩□个。
16、一共有13只猴子。
树上有5只，树下有几只□○□＝□（）答：树下有□只。
17、有16人来踢球。
人教版小学一年级数学下册专项练习解决问题
1.一班有38人，二班有36 人，现有60顶帽子每人分一个够吗？2.打排球的有48人，比划船的少9人，划船的有几人？3.小兔拔了26个萝卜，比小猪多7个，小猪拔了几个？4.从前面数，小明排18,从后面他排9,这一排共有几人？5.一个贝壳25元，一个海螺10元，用50元去买还剩多少元？6. 爸爸今年36岁，我比爸爸小28岁，今年我几岁？6.同学们去拍照，已经照了17张，还有10张没照，胶卷一共有多少张？7.有一些小松鼠在树上，后来跑了6只，还剩下5只，原来有几只小松鼠？8.黄花比红花少5朵，红花有12朵，黄花有几朵？9.两个班共种树20棵，其中一班种12棵，则二班种了几棵树？10.今天，小张书包有10本书，我有19本，我比小张多几本？11.公共汽车上下来14人，车上还坐着7人，原来车上有多少人？12.停车场上原来有19辆汽车，第一次开走3辆，第二次开走7辆，还剩多少辆？13.公共汽车上下来8人，车上还坐着17人，原来车上有多少人？14.鱼缸里有11条红金鱼和花金鱼，其中红金鱼有5条，花金鱼有多少条？15.停车场上第一次开走7辆，第二次开走8辆，一共开走多少辆？16.学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？1.妈妈买了一篮梨，小明吃了7个，还剩余13个，妈妈买了多少个梨？2.我借了14本书，今天还了2本，还剩几本书？3.学校有男老师12人，女老师比男老师多30人，女老师有多少人？4.小飞有12张画片，送给小明一些，还剩下9张。
送给小明多少张？5.生产队有小牛7头，大牛比小牛多8头，大牛有多少头？6.黄花比红花多7朵，红花有21朵，黄花有几朵？7.黄花比红花少7朵，红花有21朵，黄花有几朵？8.小玲家养了14只小兔，小玲给每只小兔喂一只萝卜，喂到最后还缺5只萝卜，小玲家一共有几只萝卜？9.商店有彩色电视机34台，黑白电视机8台，黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多？10.小亚准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔，她带了15元钱，够不够，11.捐书活动，一班捐27本，二班捐了30本书，三班捐了25本书。
人教版一年级下册数学第二单元《解决问题(二)》教案
人教版一年级下册数学第二单元?解决问题〔二〕?教案教学课题：求一个数比另一个数多几〔少几〕的应用题教学内容：教材第21页例6及做一做。
教学目的：1．使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几〔少几〕的应用题，初步培养学生分析推理才能。
重点难点：能用画图策略帮助理解数量关系，从而解决比多少的问题。
教学过程：一、复习1．口算下面各题。
16-713-917-812-56+1312+42．比多少。
小猫吃了18个，小猴吃了9个，谁吃得多？多几个？老师提示：用一个对一个的方法想。
二、合作探究，交流展示教学例6。
1．出例如题。
指名读题。
知道小雪、小华各套中多少个？2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？3．让学生自己摆学具，比多少。
出示：小雪套中8个，小华套中12个。
老师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。
[学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。
]提问：哪一行摆得多？你能把小华的分成两部分吗？〔和小雪同样多的部分和比小雪多的部分〕并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。
[老师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。
然后，老师根据学生摆的情况，启发学生考虑，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。
]4．老师：刚刚我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。
那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？[老师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？〔就是要求小华比小雪多的部分〕老师：用什么方法计算？]5．请学生列式：12-7=4〔朵〕口答：小华比小雪多套中4个。
6．想一想：小雪比小华少套几个？怎样解答？[小华和小雪套的圈相差几个？怎样解答？]7、小结：无论是求一个数比另一个数多〔少〕几，还是求两个数相差几，都要用减法计算。