01模块一：句子结构分析
初级语法01 句子结构(初级)
句子结构(初级)一.句子的种类（一）根据结构划分：①简单句：S+Vi（主+谓）S+V系+ P (主+系+表)S+Vt+O（主+谓+宾）二.简单句的基本句型介绍：1. 基本句型一：Ｓ+Ｖi （主＋不及物动词）主语：可以作主语的成分有名词，主格代词，动词不定式，动名词等等。
主语一般在句首。
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：1. We │come.2. The sun│rose.此句型的句子有一个共同特点：即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
2. 基本句型二：Ｓ+ Ｖ系+ Ｐ（主＋系＋表）此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词。
如：1. This │is │an English-Chinese dictionary.2. The dinner │smells │good.3. He │is growing │tall and strong.系动词主要是起到连系主语和表语的作用。
可分四类：1. 表“是” 如：be“是”(am, is, are, was, were)2.表“感觉” 如：look看起来feel感到，sound听起来，smell闻起来，seem 似乎3. 表“变” 如：get变得, turn变得, grow变得，go变得, come变得, become 成为4. 表“保持” 如：keep保持, stay保持常用连系动词的用法：①变成,变得：become, come, fall, get, go, grow, run, turn口诀：好是come，坏是go; 天气、外貌慢慢grow; 流水、金钱缓缓run;颜色、天气大不同turn；get / become口语化，如果要说就用它.口诀解读：Come 一般表示事物由坏变好，结果是好的。
句子成分与结构分析
句子成分与结构分析句子是语言表达的基本单位，它由许多组成部分构成。
本文将着重讨论句子的成分和结构，以帮助读者更好地理解和运用句子。
一、句子成分分析句子成分是指句子中各个部分在意义和功能上的不同，主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
下面我们逐个进行分析。
1. 主语（Subject）：主语是句子中的核心成分，通常是句子的话题或执行动作的主体。
例如：- 我喜欢读书。
"我"是主语。
2. 谓语（Predicate）：谓语是句子中表达动作、状态或关系的部分。
通常包括动词、形容词、副词等。
例如：- 我喜欢读书。
"喜欢读书"是谓语。
3. 宾语（Object）：宾语是句子中受动作影响的对象或受谓语描述的对象。
例如：- 我喜欢读书。
"读书"是宾语。
4. 定语（Attributive）：定语是修饰名词或代词的成分，用来描述或限定名词的性质、属性或特征。
例如：- 我看了一本有趣的书。
"有趣的"是定语。
5. 状语（Adverbial）：状语是修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，它表示时间、地点、方式、原因、目的等信息。
例如： - 我每天早上都去跑步。
"每天早上"是状语。
6. 补语（Complement）：补语是用来补充、完成句子意义的成分，它通常与谓语动词或助动词有一定的关系。
例如：- 他成了一名医生。
"一名医生"是补语。
二、句子结构分析句子的结构是句子中各个成分之间的排列方式和组合关系。
常见的句子结构包括简单句、并列句、复合句等。
1. 简单句（Simple Sentence）：简单句由一个主谓结构构成，表达一种完整的意思。
例如：- 他在家学习。
2. 并列句（Compound Sentence）：并列句由两个或多个相互独立的简单句通过连词或标点符号连接而成，各个简单句之间的关系是并列的。
例如：- 我喜欢读书，他喜欢写作。
专题01 英语基本句子结构 高一英语(人教版2019必修第一册)
two girls
主谓结构
6.They wore expensive clothes.
wore
They
expensive clothes
主谓宾结构
we then asked the child a question.
asked
we
the child
主谓双宾
a question
宾语+宾补
主语
状语
同位语从句
时间和地点状语
句子成分分析练习
This exhibition of some sixty masterpieces celebrating the life and work of Scotland’s best loved painter, Sir Henry Raeburn, comes to London.
(六) 挑出下列句中的宾语补足语① She likes the children to read newspapers and books in the reading-room.② He asked her to take the boy out of school.③ She found it difficult to do the work.④ They call me Lily sometimes.⑤ I saw Mr. Wang get on the bus.⑥ Did you see Li Ming playing football on the playground just now?
I find my wallet missing
find
I
my wallet
(四) 挑出下列句中的表语 ① The old man was feeling very tired.② Why is he worried about Jim?③ The leaves have turned yellow.④ Soon They all became interested in the subject.⑤ She was the first to learn about it.
英语语法1——句子成分分析报告
英语语法1——句子成分分析句子是按照一定的语法规律组成的，表达一个完整的意义。
一个句子一般由两局部构成，即主语局部和谓语局部，这两局部也叫做句子的主要成分。
句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。
句子成分是句子中起一定功用的组成局部。
一、句子的八大组成成分主语(subject)谓语(predicate)宾语(object) 定语(attribute)状语(adverbial)补语(plement) 表语(predicative)同位语(Appositive)1〕主语：是一个句子的主体，是全句述说的对象，可以做主语的有名词、代词、数词、不定式、动名词、从句等。
主语一般在句首。
如：The sun rises in the east. 太阳从东方升起。
〔名词做主语〕He likes dancing. 他喜欢跳舞。
〔代词做主语〕Two and six is eight. 2加6等于8.〔名词词组做主语〕Seeing is believing.眼见为实。
〔动名词做主语〕To see is to believe. 眼见为实。
〔不定式〕What he needs is a book.他所需要的是本书〔主语从句做主语〕词组组成。
〕4〕宾语：动作、行为的对象，是动作的承受者，可由名词、代词、短语、不定式、动名词、从句等充当，常放在与物动词或者介词之后，称为动词宾语或介词宾语。
例如：I like China. 我喜欢中国。
〔名词做宾语〕You can help me. 你能帮助我。
〔代词〕How many do you need? 你们需要多少？We need two. 我们需要两个。
〔数词〕I like playing soccer. 我喜欢踢足球。
〔动名词词组〕I want to have an apple. 我想要吃个苹果。
〔不定式〕Did you write down what he said?你写下他所说的话了吗？〔宾语从句〕★双宾语-----间接宾语〔通常指人〕和直接宾语〔通常指物〕He bought this book for me.注意：如果直接宾语是人称代词，如此间接宾语必须后置，并在其前加上介词to或for.Here’s your pen. Don’t forget to bring it to Yang Kang. ★复合宾语：有些句子只有宾语并不能表达完整的意思，还必须在宾语后面加上宾语才能表达完整的意思。
句子结构分析
句子结构分析句子是语言中最基本的单位，也是交流和表达思想的主要工具。
句子结构分析是语言学研究的重要内容之一，通过分析句子的结构可以揭示出句子成分之间的关系，进而理解句子的语义和逻辑。
一、句子结构的基本要素一个完整的句子通常由主语、谓语和宾语三个基本要素构成。
主语是句子的主要主体，谓语表达主语的动作、状态或者属性，宾语是谓语的补充，通常是行为的承受者或结果的指向。
例如：The cat is sleeping.（这只猫正在睡觉。
）主语：The cat（这只猫）谓语：is sleeping（正在睡觉）没有宾语。
二、主语的不同类型主语可以是名词、代词、动名词、不定式等形式。
当主语是名词或代词时，常常用于指代具体的人、物或概念；而动名词和不定式则可以表示一种行为、状态或目的。
例如：1. Mary is a student.（玛丽是一名学生。
）主语：Mary（玛丽）谓语：is（是）没有宾语。
2. He loves playing basketball.（他喜欢打篮球。
）主语：He（他）谓语：loves playing（喜欢打）宾语：basketball（篮球）三、谓语的种类和结构谓语可以是动词、形容词、副词或者介词短语等。
不同的谓语结构可以表达不同的动作、状态或修饰。
例如：1. The cat is sleeping.（这只猫正在睡觉。
）谓语：is sleeping（正在睡觉）2. She looks beautiful.（她看起来很漂亮。
）谓语：looks beautiful（看起来很漂亮）四、宾语的类型和位置宾语通常是动作的承受者或结果的指向，可以是名词、代词、动词不定式或动名词等。
宾语的位置通常位于谓语动词之后。
例如：1. I bought a new book.（我买了一本新书。
）主语：I（我）谓语：bought（买）宾语：a new book（一本新书）2. They are reading a book.（他们正在读一本书。
句子结构分析技巧
句子结构分析技巧在语言表达中，句子是最基本的单位。
通过对句子的结构进行分析，我们可以更好地理解句子的组成和意义，从而提升我们的表达能力和写作水平。
本文将介绍一些句子结构分析的技巧，帮助读者准确理解句子的结构。
一、主谓结构分析主谓结构是最基本的句子结构，它由主语和谓语两个核心成分构成。
分析主谓结构可以从以下几个方面入手：1. 确定主语：主语通常是一个名词、代词或名词性短语，表示一个人、物或事物。
例子：The cat is sleeping.（猫在睡觉。
）分析：主语是 "the cat"。
2. 确定谓语：谓语通常是一个动词或动词短语，表示动作或状态。
例子：She is singing.（她在唱歌。
）分析：谓语是 "is singing"。
通过分析主谓结构，我们可以准确理解一个句子的主要内容和核心意义。
二、主谓宾结构分析主谓宾结构在主谓结构的基础上加入宾语，宾语通常是一个名词、代词或名词性短语。
分析主谓宾结构有以下几点需要注意：1. 确定主语和谓语：同主谓结构。
例子：He eats an apple.（他吃了一个苹果。
）2. 确定宾语：宾语通常跟在谓语动词之后，表示动作的承受者或影响的对象。
例子：He eats an apple.（他吃了一个苹果。
）分析：宾语是 "an apple"。
通过分析主谓宾结构，我们可以更加清晰地了解句子的完整意义和信息传递。
三、主谓补结构分析主谓补结构是在主谓结构的基础上加入补语，补语通常是形容词、名词或介词短语。
主谓补结构的分析需要注意以下几点：1. 确定主语和谓语：同主谓结构。
例子：He is a student.（他是一名学生。
）2. 确定补语：补语通常位于谓语动词之后，用来补充说明主语。
例子：He is a student.（他是一名学生。
）分析：补语是 "a student"。
通过分析主谓补结构，我们可以进一步了解句子的补充信息和描述。
大学英语一unit 1句子结构讲解
Please fill in the blanks and complete the main idea of Part
Part Ⅰ
Ⅰ
.
Parts Part Ⅰ
Paragraphs
Main ideas
ADD YOUR TITLTEheHwEriRteEr was born with perfect
6 I use software that turns the music into lines of color on a computer screen. Red is the bass, blue is snare, green is the vocals or melody. I’m visually hearing the music. What I love about deejaying is the creativity, what you can do with a machine, two turntables, and a mixer.
语文句子结构(实用,一看就会)
成分残缺
成分残缺是指句子中缺少必要的成分 ，导致句子结构不完整或意义不明。 例如，“他是一个好学生”缺少谓语 ，应改为“他学习很努力”。
纠正方法：检查句子成分是否齐全， 确保句子结构完整和意义明确。
语序不当
语序不当是指句子中的词语排列顺序不合理，导致句子意 义混乱或不符合语法规则。例如，“小明和小红一起去了 北京和上海”应改为“小明和小红一起去了北京，还去了 上海”。
语文句子结构(实用,一看就会)
目录
• 句子成分 • 句子类型 • 复杂句型 • 常见错误分析
01 句子成分
主语
主语是句子的主要成 分，表示动作的执行 者或状态的存在者。
主语的作用是明确句 子的主体，使句子意 思清晰明了。
主语通常出现在句子 的开始位置，由名词、 代词或名词短语担任。
谓语
谓语是句子的核心成分，表示主语的 动作或状态。
被动句
01
被动句是指句子中的主语是动作的接受者，而不是动作的执行 者。
02
被动句可以分为两类：无助动词被动句和有助动词被动句。
使用被动句可以使句子更加客观、委婉，也可以强调动作的受
03
动者。
04 常见错误分析
主谓搭配不当
主谓搭配不当是指主语和谓词在意义上不搭配，主要表现在谓语不适用于主语。例 如，“他的性格直爽”中的谓语“直爽”不适用于主语“性格”，应改为“坦率”。
陈述句可以进一步分为肯定句和否定句 ，即以“是”或“不是”为谓语的句子
。
疑问句
疑问句是用来提出问题的句子，通常以问号结尾。
疑问句的语调通常是上升的，以引起对方注意。
疑问句可以分为一般疑问句和特殊疑问句，前者通常以“吗”或“吧”结尾，后者则需要回 答具体内容。
句子结构：简单句、复合句、并列句的划分与运用
叙述事件：叙述一件事 情的发生过程
描述关系：描述事物之 间的关系或联系
复合句的划分与运
02
用
复合句的定义
复合句是由两个或 两个以上的简单句 组成的句子
复合句中的简单句 之间存在一定的逻 辑关系
复合句可以分为并 列复合句、转折复 合句、因果复合句 等类型
复合句的划分与运 用需要掌握句子成 分、句型结构等基 础知识
并列句的构成要素
并列句由两个 或两个以上的
分句组成
每个分句的语 法结构相同，
词性相同
每个分句表达 的意思相关， 可以独立成句
并列句的连接 词包括“和”、
“或”、 “既……又……”
等
并列句的类型
简单并列句：由两个或两个以上的简单句组成，每个简单句都表达一个完整的意思。
复杂并列句：由两个或两个以上的复杂句组成，每个复杂句都表达一个完整的意思。
简单句的构成要素
主语：句子的主要行 动者或接受者
谓语：表示主语的行 为或状态
宾语：表示动作的承 受者或结果
定语：修饰名词或代 词，表示其特征或属
性
状语：修饰动词、形 容词、副词，表示时 间、地点、方式等
补语：补充说明谓语 的结果或程度
同位语：对名词或代 词进行解释说明或补
充说明
插入语：对句子进行 补充说明或解释，不
同位语：对主语或宾语
进行补充说明
连词：连接句子成分， 表示逻辑关系
复合句的类型
名词性从句： 包括主语从句、 宾语从句、表
语从句等
定语从句：包 括限制性定语 从句和非限制
性定语从句
状语从句：包 括时间状语从 句、地点状语 从句、原因状
语从句等
同位语从句： 用于解释或说 明前面的名词
英语语法精讲——句子成份分析
英语语法精讲——句子成份分析第一讲英语的句子结构步骤一：句子结构的解析一、句子成分一个句子一般由两部分组成，即主语部分（subject group）和谓语部分（predicate group）。
句子成分（members of the sentence）是句子中起一定功用的组成部分。
句子由各个成分所构成。
1.主语主语（subject）是一个句子的主题（theme），是全句所述说的主体，一般置于句首。
可用于作主语的有单词、短语、从句乃至句子。
1）名词作主语e.g. A tree has fallenacross the road.2) 代词作主语e.g. You’re not far wrong.3) 数词作主语。
e.g. Three is enough.4）名词化的形容词作主语 e.g. The idle are forced to work.5）副词作主语e.g. Now is the time.6）名词化得介词作主语e.g. The ups and downs of life must be taken as they come.7) 不定式作主语e.g. To find your way can be a problem.8）动名词作主语e.g. Smoking is bad for you.9）名词化的过去分词作主语e.g. The disabled are to receive more money.10) 介词短语用作主语e.g. From Yenan to Nanniwan was a three-hour ride on horseback.11) 从句用作主语e.g. Whenever you are ready will be fine.12) 句子做主语e.g. “How do you do” is a greeting.主语可由一个以上的名（代）词等构成，这种主语可叫作并列主语。
考点01 英语句子成分及基本结构(解析版)
考点01 英语句子成分及基本结构一、【知识精讲】句子成分（一）句子成分的定义构成句子的各个部分叫做句子成分。
通常有主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语、同位语等。
（二）句子的具体成分1. 主语（subject)主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语一般由名词、代词、数词、不定式、动名词和主语从句等充当。
(1) During the 1990s, American country music has become more and more popular.（主语为名词）(2) We often speak English in class.（主语为代词）(3) One-third of the students in this class are girls.（主语为数词）(4) To swim in the river is a great pleasure.（主语为不定式）(5) Smoking does harm to the health.（主语为动名词）(6) When we are going to have an English test has not been decided.（主语为从句）(7) It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）2.谓语(predicate)谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：(1)简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.(2) 复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold.3.宾语(object)宾语表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。
句子结构分析知识点总结大全
句子结构分析知识点总结大全句子是语言表达中最基本的单位，对于语言学习者来说，掌握句子的结构分析是非常重要的。
通过对句子结构进行分析，可以帮助我们更好地理解句子的意思，提高阅读和写作能力。
本文将对句子结构分析中的相关知识点进行全面总结，帮助读者掌握句子结构分析的技巧。
一、句子的基本结构在进行句子结构分析时，首先需要了解句子的基本结构。
一个完整的句子通常由主语、谓语和宾语组成。
主语是句子中起主导作用的成分，通常是名词、代词或名词性短语；谓语则是句子中表达动作或状态的核心成分，通常是动词或动词短语；宾语是主语所作用的对象或者接受者，通常是名词或名词性短语。
通过分析句子的主语、谓语和宾语，我们可以确定句子的基本结构。
例如：The cat caught a mouse.（这只猫抓住了一只老鼠。
）在这个句子中，主语是"The cat"，谓语是"caught"，宾语是"a mouse"。
通过分析句子的主、谓、宾，我们可以理解整个句子的意思。
二、句子成分的分析除了主语、谓语和宾语以外，句子中还包括其他成分，如状语、定语和补语等。
状语用来修饰谓语，表示时间、地点、方式、原因等；定语用来修饰名词或代词，形容事物的特征和性质；补语用来补充或说明主语或宾语的内容。
例如：She speaks English fluently.（她流利地说英语。
）在这个句子中，"fluently"是一个状语，用来修饰谓语"speaks"，表示说英语的方式。
另外，还可以通过分析句子中的定语和补语来进一步理解句子的含义。
三、句子成分之间的关系句子中的成分之间存在着一定的关系，通过分析这些关系可以帮助我们更好地理解句子的语义。
句子成分之间的关系主要包括主谓关系、动宾关系、定状关系等。
主谓关系是指主语和谓语之间的关系，主谓一致是句子结构分析中的重要原则；动宾关系是指动词和宾语之间的关系，通过分析动宾关系可以帮助我们准确理解句子的动作意义；定状关系是指定语或状语和所修饰的名词、动词之间的关系，通过分析定状关系可以更好地理解句子中的修饰成分。
句子结构分析与改写技巧
句子结构分析与改写技巧句子作为语言的基本单位，承载着表达思想和交流信息的重要职责。
在写作和翻译过程中，我们常常会遇到需要分析和改写句子的情况。
本文将介绍一些句子结构分析与改写的技巧，帮助读者提升写作和翻译的能力。
一、主谓结构分析与改写主谓结构是最基本的句子结构，在句子中起到主体和行为的表达作用。
为了丰富句子表达，我们可以通过以下方式改写主谓结构：1. 形容词或副词修饰主语原句：John is a teacher.改写：John is a diligent teacher.2. 不定式短语作为主语原句：Learning English is important.改写：To learn English is important.3. 从句作为主语原句：Honesty is the best policy.改写：That honesty is the best policy is universally acknowledged.二、主谓宾结构分析与改写主谓宾结构包含了主体、行为和作用对象。
为了提升句子表达的准确度和多样性，我们可以考虑以下改写方式：1. 加入定语或状语原句：She bought a new dress.改写：She bought a beautiful new dress last week.2. 用代词替代宾语原句：He saw the movie.改写：He saw it.3. 使用被动语态原句：They built a bridge.改写：A bridge was built by them.三、并列结构分析与改写并列结构用于连接同等重要的成分，可以通过以下方式改写：1. 添加连词原句：I like swimming and dancing.改写：I like swimming, and I also enjoy dancing.2. 使用分号分隔句子原句：The sun is shining. The birds are singing.改写：The sun is shining; the birds are singing.3. 使用并列连接词原句：Tom is rich. Mary is poor.改写：Tom is rich, while Mary is poor.四、从句结构分析与改写从句作为一个可以独立存在的句子成分，在表达复杂意思和关系时起到重要作用。
第01练句子成分和基本句型
第01练句子成分和根本句型句子成分和根本句型的概念:1. 句子的成分包括：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语和同位语。
(1) 主语：名词、代词主格、数词、动词不定式、动名词等如：I have a stomachache. 我胃痛。
(2) 谓语：动词，一般位于主语之后如：He put the book on the table.他把书放在桌上。
(3) 宾语：名词、代词宾格、数词、动词不定式、动名词等如：I lost my school ID card. 我丢了校内卡。
〔4〕表语：在连系动词之后的形容词、名词、代词、动词不定式、介词短语等如：My keys are in my schoolbag. 我的钥匙在书包里。
〔5〕定语：形容词、代词、数词、名词、动名词不定式、介词短语等如：The white model plane is hers. 白色的飞机模型是她的。
〔6〕状语：副词、介词短语、动词不定式、分词和分词短语等如：Sports star eats well. 运动明星吃得很好。
〔7〕宾语补足语：形容词、名词、代词、数词、动词不定式、分词等如：The loud music makes me nervous.吵闹的音乐使我很紧急。
〔8〕同位语：名词、数词、代词或从句如：Mr. Smith, our new teacher, is very kind to us.我们的新老师史密斯先生对我们很好。
〔9〕连系动词的种类：① be动词类：am，is，are，was，were① 表示变化类：bee，get，turn① 感官动词类：look，sound，smell，taste，feel① 表示连续性的动词：remain，stay，keep2. 简洁句的五种根本句型英语句子依据结构来分，可以分为简洁句，并列句和复合句。
简洁句是含有一个主语〔或并列主语〕和一个谓语〔或并列谓语〕的句子。
简洁句有五种根本句型。
句子分析考研句子结构剖析
句子分析考研句子结构剖析句子分析——考研句子结构剖析句子，作为语言表达的基本单位，是沟通交流的重要工具。
然而，在考研英语中，句子分析是许多考生容易忽视的一部分。
本文将就考研句子结构进行剖析，帮助考生提升句子分析的能力。
一、简单句的结构简单句是由一个主谓结构构成的句子，它是句子分析中的基础。
一个简单句包含主语、谓语和宾语三个基本成分。
主语（Subject）是句子中起名词作用的成分，用来说明句子主要是谈论的对象。
主语通常位于句子的前半部分，可以是名词、代词或名词性短语。
谓语（Predicate）包含动词或动词短语，用来说明主语的动作或状态。
谓语通常位于句子的后半部分，紧随主语之后。
宾语（Object）是句子中受到动作影响的对象，通常位于谓语之后，帮助说明动作的直接对象或者动作的结果。
例如，以下句子是一个简单句的例子："I study English."主语：I谓语：study宾语：English二、并列句的结构并列句是由两个或多个主谓结构相互并列而构成的句子。
并列句的结构较为复杂，需要注意处理不同成分之间的逻辑关系。
并列句中，主干结构一样，即主语和谓语相同，而其他成分可能不同。
并列句中常常使用连词来连接各个并列分句，常见的连词有"and"、"but"、"or"等。
例如，以下句子是一个并列句的例子："He is studying English, and she is reading a book."第一主语：He第一谓语：is studying第一宾语：English第二主语：she第二谓语：is reading第二宾语：a book三、复合句的结构复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子，主句和从句之间存在一定的关联性，可以通过连词或者连接词来连接。
从句可以作为主句的主语、宾语、定语或状语等，复杂性较高。
01短语层次及句子成分分析练习答案
思考和练习五
二、指出下面句子的主语和谓语，并说明用哪种功能类的词语充当。 ①提高整个中华民族的科学文化水平，‖是(亿万人民群众)的(切身)事业。(动宾‖动宾) ②现状和习惯‖[往往]束缚(人)的头脑。(联合‖偏正) ③一年‖三百六十五天。(量词短语‖量词短语) ④康熙皇帝‖[对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术]，[几乎][都]发生兴趣。(同位‖偏正) ⑤(当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写)的(一封)信‖[已经][在云南丽江纳西族自治 县]发现。(偏正‖偏正) ⑥越王勾践‖[独自]坐<在石室里>。(同位‖偏正) ，‖[未尝][不]是(有益)的事。(偏正‖偏正) ⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》 ⑧(几乎大多数)历史事件和历史人物，‖史学界的评价还莫衷一是。(偏正‖主谓)
他的哥哥和妹妹的三位朋友他的哥哥和妹妹的三位朋友热爱人民的军队热爱人民的军队三个报社的记者和编辑三个报社的记者和编辑看打乒乓球的小学生看打乒乓球的小学生对售货员的意见3对售货员的意见照顾孩子的妈妈照顾孩子的妈妈反对用人唯亲的程反对用人唯亲的程讨厌酗酒和赌博的女人讨厌酗酒和赌博的女人思考和练习五二指出下面句子的主语和谓语并说明用哪种功能类的词语充当
1
⑨ 划分词类的一个目的是讲述词的用法 ⑩浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛 六、下列短语都是多义短语，试分析它们内部结构层次和结构关系的不同。 ① 他的哥哥和妹妹的三位朋友 他的哥哥和妹妹的三位朋友 ② 热爱人民的军队 热爱人民的军队 ③ 三个报社的记者和编辑 三个报社的记者和编辑 ④ 看打乒乓球的小学生 看打乒乓球的小学生 ⑤ 对售货员的意见
2
对售货员的意见 ⑥ 照顾孩子的妈妈 ⑥ 照顾孩子的妈妈 ⑦ 反对用人唯亲的程× × ⑦ 反对用人唯亲的程× × ⑧ 讨厌酗酒和赌博的女人 ⑧ 讨厌酗酒和赌博的女人
分析英语句子结构
如何分析英语句子结构一、要弄清楚英语句子的结构，我们先要弄清楚组成一个句子的各个组成部分，即句子的成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语和同位语的概念。
1、主语：是一个句子所要说明的人和事物，是一句的主体。
如I study English中的I。
作主语的有：名词、代词、数词、不定式、动名词和主语从句。
2、谓语：它是说明主语的动作或状态的，如I study English中的study.作谓语的有：及物动词或及物动词短语。
3、宾语：它是表示及物动词或及物动词短语所作用的对象的，如I study English 中的English 和He makes full use of his spare time to study中的his spare time.介词后的名词或代词，叫做介词的宾语，如He went away with no words中的no words.作宾语的有：名词、代词、数词、不定式、动名词和宾语从句。
4、表语：它是放在连系动词之后表示主语的身份或特征的，如That sounds a good idea中的a good idea.作表语的有：名词、代词、数词、形容词、介词短语、表地点或方位的副词、不定式、动名词、分词和表语从句。
5、定语：它是限定名词或代词用的，作定语的有：名词、形容词、数词、介词短语、不定式、分词、动名词和定语从句，若是词则多作前置定语，若是短语或定语从句则只能作后置定语。
如the polluted river中的polluted和the river polluted by chemicals中的polluted by chemicals6、状语：它是修饰动词、形容词、副词或全句用的。
如I like it very much中的very 修饰much,而much 又修饰like。
作状语的有：副词（短语）、介词短语、不定式、分词（短语）、名词短语和状语从句。
[推荐学习]必修1Module 1模块整体解读及分析
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Module 1模块整体解读及分析American and Chinese school systems; Use the sentence patterns to express youropinions on different subjects.Period 2: Describe the new school, new teachers and new environment using theexpressions learned from the text.Task of Period 3: Use the-ed & -ing to describe the surroundings; use suitable tensein a brochure.Task of Period 4: Use the words and expressions in the listening material to talkabout the new school and environment; use the proper sentences to encourage othersto talk more about one topic.Task of Period 5: Write a reply to your pen pal and finish the school brochure.课时划分第一课时Speaking & Cultural Corner & Introduction第二课时Reading and V ocabulary第三课时Grammar 1,2 & Pronunciation第四课时Listening & Everyday English第五课时Writing分课时教学设计第一课时一、教学内容分析教学内容《英语》（新标准）必修1 Module 1 My first day at senior high 第一课时教学对象高一学生教学项目词语academic, biology, chemistry, geography, physics, IT, PE, cover, diploma, sciencesubject, receive high school diploma, be divided into, take part in, after-schoolactivity结构How’s it going?I like … because …I think … is important because …I would like to study … because …I like … because …课文Speaking & Cultural Corner & Introduction教学目标语言知识学习各个课程的英文名称和与文章相关的新词，让学生初步了解高中阶段学习内容。
新标准英语第一册module1模块分析
新标准英语(三起)第一册M o d u l e1模块分析(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Module 1 模块分析一、教材内容：本模块是学生学习英语的第一课，教学内容为结识和问候新同学。
第一单元的课文情境是四个主人公Daming, Lingling, Sam和Amy第一天上学。
中国孩子和外国孩子上课前相互打招呼并介绍自己，放学时相互告别。
第二单元的课文情境是Sam早上起床和吃早餐。
Sam起床时，小鸟和Sam相互问好；Sam吃早餐时，小狗向Sam问好，Sam回应。
这是充满童趣的生活情境，教师可以引导学生尝试用英语向小动物打招呼问好。
二、教学目标：1.语言知识目标：功能：打招呼，介绍自己，告别，问候语法：全体学生能初步运用：Hello/ Hi, I’m…Goodbye. /Bye-bye. Good morning.部分学生能初步运用：How are you I’m fine, thank you.词汇：全体学生能理解：I, am (I’m = I am), hello (hi), goodbye(bye-bye), good,morning, fine, thank you 以及 How are you?中的how,are, you全体学生能初步运用：I, am (I’m = I am), hello (hi), goodbye(bye-bye),good, morning, fine, thank you部分学生能初步运用：How are you?中的how, are, you语音：全体学生开始感知英语语音的基本特性2.语言技能目标：听：全体学生能听懂: Hello/Hi, I’m…Goodbye. / Bye-bye. Good morning.How are you I’m fine, thank you.说：全体学生能说：Hello/Hi, I’m…Goodbye. / Bye-bye. Good morning.部分学生能说：How are you I’m fine, thank you.读：全体学生能初步整体认知：hello, hi ,I’m , goodbye, bye-bye写：全体学生能视觉感知：hello, hi, I’m, goodbye, bye-bye运用：全体学生能运用“Hello!”和“Hi!”打招呼，用“I’m…”介绍自己部分学生能运用How are you I’m fine, thank you.进行问答三、学习策略兴趣：通过对英语特性的感知，给自己选择一个在英语学习活动中使用的英文名字，逐步形成对英语学习的兴趣交际：自我介绍前，通过打招呼引起对方注意四、文化意识：知道英语中最简单的问候语和告别语五、情感态度开始形成积极认真的英语学习态度，感知“Thank you.”的使用。
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博通教育辅导讲义年级辅导科目英语培训师黄玲课次数学员姓名组长签字课题模块一：句子结构分析授课时间备课时间教学目标通过本次课英语句子结构的分析，使学生对句子的构成成分有一个清晰且系统的了解，且在以后的学习中能够熟练、准确的进行划分，也为学习其他模块语法知识打下夯实的基础。
重点难点重点分析宾语、宾语补足语及表语，难点部分在于对双宾结构、系表结构、复合句的掌握。
考点及考试要求1. 考查学生是否能够熟练、准确地分析句子成分。
2. 训练学生的阅读分析及判断能力。
上课情况记录部门审核意见教学内容模块一：句子结构分析【句子成分】（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：一、主语：主语(subject) 是一个句子的主题( theme)，是句子所述说的主体。
它的位置一般在一句之首。
可用作主语的有单词、短语、从句乃至句子。
1. 名词作主语。
A tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上。
)2. 代词用作主语。
You’re not far wrong. (你差不多对了)。
3. 数词用作主语。
Four from seven leaves three. 7减4余3。
4. 名词化的形容词用作主语。
The idle are forced to work. 懒汉被迫劳动。
5. 副词用作主语。
Now is the time. 现在是时候了。
6. 名词化的介词作主语。
The ups and downs of life must be taken as they come. 我们必须承受人生之沉浮。
7. 不定式用作主语。
To find your way can be a problem. 你能否找到路可能是一个问题。
It would be nice to see him again. 如能见到他，那将是一件愉快的事。
8. 动名词用作主语。
Smoking is bad for you. 吸烟对你有害。
Watching a film is pleasure, making one is hard work. 看电影是乐事，制作影片则是苦事。
9. 名词化的过去分词用作主语。
The disabled are to receive more money. 残疾人将得到更多的救济金。
The deceased died of old age. 死者死于年老。
10. 介词短语用作主语。
To Beijing is not very far. 到北京不很远。
From Ya n’an to Nanniwan was a three-hour ride on horseback. 从延安到南泥湾要三个小时。
11. 从句用作主语。
Whenever you are ready will be fine. 你无论什么时候准备好都行。
Because Sally wants to leave doesn’t mean that we have to. 不能说萨利要走因而我们也得走。
12. 句子用作主语。
”How do you do?” is a greeting.“你好”是一句问候语。
（三）谓语：谓语(predicate) 或谓语动词(predicate verb) 的位置一般在主语之后。
谓语由简单动词或动词短语（助动词或情态动词＋主要动词）构成，说明主语所表示的人物“干什么”、“是什么”或“怎么样”。
1. 由简单的动词构成。
(1) He worked hard all day today. 他今天苦干了一天。
(2) The plane took off at ten o’clock. 飞机是十点起飞的。
2. 由动词短语构成的谓语。
(1) What’s been keeping you all this time? 这半天你在干什么来着？(2) You can do it if you try hard. 你努力就可以做到。
3. 英语常用某些动作名词代替表动态的谓语动词，表生动。
这种动作名词之前常用没有多大意义的动词have, get, take, give 等。
如：(1) I had a swim yesterday. 我昨天游了一次水（had a swim 代替了swam）(2) Take a look at that! 你看看那个！（take a look 代替了look）(3) He gave a sigh. 他叹了口气。
（gave a sigh 代替了sighed）(4) I got a good shake-up.我受到了很大的震动。
（a good shake-up 代替了was shaken up thoroughly(充分，彻底的)）（四）宾语：宾语（object）在句中主要充当动作的承受者，因此一般皆置于及物动词和介词之后。
如：Our team beat all the others. 我们的球队打败了所有其他球队。
可以用作宾语的有：名词、代词、数词、名词化的形容词、副词、不定式、动名词、名词化的分词、从句等。
1. Do you fancy a drink? 你想喝一杯吗？（名词）2. They won’t hurt us. 他们不会伤害我们。
（代词）3. If you add 5 to 5, you get 10. 5加5等于10。
（数词）。
4. I shall do my possible. 我将尽力而为。
（名词化形容词）5. He left there last week. 他上个星期离开了那里。
（副词）6. Does she really mean to leave home? 她真的要离开家吗？（不定式）7. He never did the unexpected(想不到的，意外的). 他从不做使人感到意外的事。
（名词化的分词）8. Do you understand what I mean? 你明白我的意思吗？（从句）扩展：宾语种类：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语）宾语中有些动词需要两个同等的宾语，即直接宾语(direct object)与间接宾语(indirect object)。
直接宾语一般指动作的承受者，间接宾语指动作所向的或所为的人和物（多指人），具有这种双宾语的及物动词,常用的有：answer, bring, buy, do, find, get, give, hand, keep, leave, lend, make, offer, owe, pass, pay, play, promise, read, save, sell, send, show, sing, take 等，间接宾语一般须与直接宾语连用，通常放在直接宾语之前。
如：I have found him a place. 我给他找到了一个职位。
（2）复合宾语（宾语+宾补），例如：They elected him their monitor.【课堂随练1】一、指出下列句中主语的中心词。
①The teacher with two of his students is walking into the classroom.②There is an old man coming here.③The useful dictionary was given by my mother last year.④To do today's homework without the teacher's help is very difficult.二、选出句中谓语的中心词。
①I don't like the picture on the wall.A. don'tB. likeC. pictureD. wall②The days get longer and longer when summer comes.A. getB. longerC. daysD. summer③Do you usually go to school by bus?A. DoB. usuallyC. goD. bus④There will be a meeting at the library this afternoon.A. will beB. meetingC. the libraryD. afternoon⑤Did the twins have porridge for their breakfast?A. DidB. twinsC. haveD. breakfast⑥Tom didn't do his homework yesterday.A. TomB. didn'tC. doD. his homework⑦What I want to tell you is this.A. wantB. to tellC. youD. is⑧We had better send for a doctor.A. WeB. hadC. sendD. doctor⑨He is interested in music.A. isB. interestedC. inD. music⑩Whom did you give my book to?A. giveB. didC. whomD. book三、挑出下列句中的宾语。
①My brother hasn't done his homework.A B C D②People all over the world speak English.A B C D③You must pay good attention to your pronunciation.A B C D④How many new words did you learn last class?A B C D⑤Some of the students in the school want to go swimming, how about you?A B C D⑥The old man sitting at the gate said he was ill.A B C D⑦They made him monitor of the class.A B C D⑧Go across the bridge and you will find the museum on the left.A B C D⑨You will find it useful after you leave school.A B C D⑩They didn't know who "Father Christmas" really is.A B C D四、划出句中的直接宾语和间接宾语。