电工技术基础及技能教案2 侯吾描
(中职)《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计
《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计项目一认识电工实训室与安全用电任务一初识电工技术基础与技能课程（1课时）学习目标（1）了解电的现象。
（2）了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容，对本门课程形成总体认知。
一、电的由来电是物质的一种属性。
一般物质不带电，当物质中有多余负电时将带负电，缺少负电时将带正电。
二、电的分类电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。
1.静电：是不能流动的电荷。
2.电流：是可以移动的电荷。
当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。
电流又分为直流电流和交流电流两大类。
大小和方向都不随时间变化电流，称为直流电流（用字母“DC”表示）；大小和方向都随时间变化的电流，称为交流电流（用字母“AC”表示）。
三、本门课程学习内容主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容任务二认识实训设备及器材（2课时）学习目标（1）了解电工实训室的实训设备及器材。
（2）学会使用电工基本工具。
一、走进电工实训室（结合实训室实景讲解）配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表（万用表、兆欧表、钳表等）。
二、实训设备配合实训室讲解实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。
1.交流电源实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。
2.直流电源实训室能提供0~30 V可变直流电源。
3.各种低压电器元件实训室能提供各种低压电器元件，完成电动机控制线路的实训。
4.常用电工仪表实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具（图1-11~图1-16），完成各项实训任务。
任务三实训室安全用电（1课时）学习目标掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。
一、实训室操作规程（1）进入实训室时，应穿好工作服、绝缘鞋，不得佩戴手链等金属饰品。
《电工技术基础与技能》教学设计
《电工技术基础与技能》教学设计《电工技术基础与技能》教学设计课时：1课时（第1课时）课型：新授课教学目标：知识目标：1.使学生宏观地了解本学科所学内容和方向；2.引导学生将本学科内容与初中物理电学知识联系起来；3.复习初中电学中所学过的基本物理量，为学习本学科奠定基础。
教学重点：1．回顾已学相关知识，为新内容的学习做好充分准备；2．从实际应用的角度使学生建立电学的学习思维。
教学难点1．帮助学生从定性分析、实际应用的角度了解本书所学知识；2．将学生对电学的认识从感性认识提升到理性认识。
教学方法：讲授法、讨论法、读书指导法、任务驱动法教学准备：明确任务、钻研教材；编写教案、制作课件教学过程：【导入】引问：电是我们日常生活中不可缺少的一部分，随着科技的发展，各种电器和电子产品充满了我们的日常生活，同学们你能说出几种家用电器或电子产品呢，比比看谁说的多。
（活动一和活动二，根据学生实际情况任选一种）活动一：学生分组讨论两分钟，然后各组派代表汇报本组能列出的电器数，让最多的那一组展示讨论成果。
活动二：用开火车的形式，每位同学说一种家用电器或电子产品，不可重复。
思政引入：通过这种教学方式，一方面让学生从日常生活中发现科技的飞快发展现状、电子产品在我们日常生活中的重要性，另一方面更好地激发学生的学习兴趣，将学习与生活联系起来，有效的引入电工知识。
【新课】一、学生自学课本P1导言部分，并回答以下问题。
（时间五分钟，然后举手回答问题）问题一：电能的优越性主要表现在哪几个方面？（1）便于转换；（2）便于输送和分配；（3）便于控制。
问题二：学好本课程需要注意哪些方面？（1）掌握本课程理论知识；（2）通过练习题巩固知识；（3）通过实训培养实践能力。
二、请同学们将课本翻到目录，从目录中了解本课程将要学习的内容。
（一）认识电路（二）简单直流电路（三）复杂直流电路（四）电容（五）磁场和磁路（六）电磁感应（七）初始正弦交流电（八）正弦交流电路（九）谐振电路（十）三相正弦交流电路问题：请说说哪些知识点和概念是你以前学过的，或者你已经有所接触的，哪些是陌生的知识？（举手回答）三、复习电学中的主要物理量：1.电流：单位时间内通过导体任一横截面的电荷量，用“I”表示，单位：A（安培）。
电工技术基础及技能教案全套
电工技术基础及技能教案全套教案一：电压和电力基础一、教学目标：1.了解电压和电力的概念和基本特性；2.了解电压的测量方法；3.掌握计算电力的方法。
二、教学重点和难点：1.电压和电力的概念和基本特性；2.电压的测量方法；3.计算电力的方法。
三、教学内容和步骤：1.引入：通过实例引入电压和电力的概念；2.电压的概念和基本特性；3.电压的测量方法；4.计算电力的方法；5.讲解电力损耗的原因和减少电力损耗的方法；6.课堂练习。
四、教学评估：1.课堂练习成绩；2.学生的参与度和表现。
教案二：电路和电路安全一、教学目标：1.了解电路的基本组成和分类；2.掌握电路安全的基本知识；3.能够识别常见的电路安全隐患。
二、教学重点和难点：1.电路的基本组成和分类；2.电路安全的基本知识；3.识别电路安全隐患。
三、教学内容和步骤：1.引入：通过实例引入电路的概念；2.电路的基本组成和分类；3.电路安全的基本知识；4.常见的电路安全隐患；5.讲解电路安全的注意事项；6.课堂练习。
四、教学评估：1.学生的参与度和表现；教案三：电工工具和仪器一、教学目标：1.了解常用的电工工具和仪器；2.掌握电工工具和仪器的正确使用方法；3.能够正确使用电工工具和仪器进行简单的测量和修理。
二、教学重点和难点：1.常用的电工工具和仪器；2.电工工具和仪器的正确使用方法；3.简单的测量和修理方法。
三、教学内容和步骤：1.引入：通过实例引入电工工具和仪器的概念；2.常用的电工工具和仪器；3.电工工具和仪器的正确使用方法；4.简单的测量和修理方法；5.讲解电工工具和仪器的维护方法；6.课堂练习。
四、教学评估：1.学生的参与度和表现；教案四：电路图和接线图一、教学目标：1.了解电路图和接线图的概念和基本符号；2.能够读取和绘制简单的电路图和接线图；3.能够根据电路图和接线图进行电路的搭建和故障排除。
二、教学重点和难点：1.电路图和接线图的概念和基本符号；2.读取和绘制简单的电路图和接线图；3.电路的搭建和故障排除。
电工技术与技能教案
教学内容1.1 为什么要学习《电工技术基础与技能》课程教学目的了解：1.电工技术基础与技能课程的教学目的与意义。
2.电工的操作规范和职业道德。
技能要求掌握：安全用电和电器事故的处理方法。
教学内容1.1 为什么要学习《电工技术基础与技能》课程1.1.1 本课程是从事各种职业的基础1.总述同学们以后要从事各种职业的工作，在各种职业的工作中都会用到电的知识。
因为现在已经进入电气化和信息化时代，没有哪个职业和电无关。
在制造业，大部份制造设备都已自动化，这些设备都是以计算机为控制核心，由电动设备作为执行机构，完成工作。
2. 分述在交通运输业，各种运输机械都不同程度的安装有电气控制系统。
在农业的生产和加工中，电气化程度越来越高，在医学领域，疾病的诊断与治疗，已经脱离了靠医生经验诊治的时代，病人到医院就诊，要通过化验、透视、B超、CT扫描成像等一系列电子仪器设备检查，确诊病情。
在建筑领域，建筑物的质量和科技含量不断提高。
在石油、化工、冶金、纺织、电子等各行各业，各种电器设备都在普遍使用，作为一线的技能型人才，无不和各种电器打交道，掌握一定的电工知识，是胜任工作的基本条件。
教学内容1.1.2 电工是很多人向往的职业在企业和事业单位，有一个基础职业，就是“电工”。
电工职业涉及的范围很广泛，如在电力部门负责高低压线路的施工、供配电设备的调试、维修和管理；另一类工作是在企业从事机床电器的维护维修、自动化流水线的安装与调试、电气自动化设备及装置的故障诊断与调试，建筑物中电气设备的安装等。
“电工”是一个很多人向往的职业，个人的能力和技术可以得到充分的发挥，电工的劳动受到人们的尊重，同时可以得到丰厚的回报。
在整个电工领域中，电工工作与电工技能及电工理论的联系非常紧密，所以只有经过专门的培训才能从事这一职业。
并且，电工知识已逐步渗透到电子领域，随着越来越多的电子设备的广泛应用，电子技术岗位的工作人员必须掌握有关的电工技能，了解有关的电工理论，才能更好地从事电子设备的安装、维护及使用。
电工技术基础与技能课程设计
电工技术基础与技能课程设计课程简介电工技术基础与技能课程是一门旨在帮助学生掌握基本电气知识和技能的课程。
本课程的主要目标是培养学生的电工技能，使其具备安装、维护和修理各种电气设备的基本能力。
本课程旨在为学生提供基本电工技术的理论知识，并配合实验和现场演示，使学生对电气知识得以深入理解和掌握。
课程目标本课程的目标是：1.理解各种电器设备的基本原理和构造；2.掌握电器设备的安装、维护和故障排除方法；3.熟悉电动机的原理和控制方法；4.能够独立解决电气故障问题；5.具有良好的职业道德和安全意识。
课程安排本课程分为理论课和实验课。
理论课主要涵盖电学基础、电动机原理与控制、电路分析与设计、电器设备维护等内容。
实验课则提供了充分的机会让学生在实践操作中学习到相关技能。
理论课第一章：电学基础•电路基础•电阻、电容、电感等基本元件•直流电路和交流电路•三相电路•电流、电压、功率和功率因数第二章：电动机原理与控制•电动机的原理和类型•电动机的控制方法•变频控制技术•电动机的保护第三章：电路分析与设计•电路分析的方法•线性电路分析•非线性电路分析•单相和三相电源系统设计第四章：电器设备维护•电器设备的维护方法•故障分析和排除•安全措施•维修案例分析实验课实验课程包含以下实验项目：1.直流电路基本实验2.交流电路基本实验3.三相电路实验4.电调速实验5.电机保护实验6.故障检修实验学生评估方式学生的评估方式如下：1.平时成绩（50%）：包括课堂出勤、课堂参与、作业完成情况等；2.实验成绩（30%）：实验报告撰写和实验操作表现；3.考核成绩（20%）：期末考试成绩。
教学方法本课程采用灵活的教学方法，包括以下几个方面：1.讲授+演示：理论部分讲解后，进行实际演示；2.互动式教学：鼓励学生积极参与讲解和探讨；3.项目式学习：讲解和实验相结合，让学生自学并完成项目；4.课程设计：让学生自主设计实现小项目。
总结本课程通过结合理论和实践，旨在培养学生的电工技能，使其具有安装、维护和维修各种电器设备的基本能力。
电工技术基础与技能 教案
电工技术基础与技能教案教案标题：电工技术基础与技能教案目标：1. 理解电工技术的基础知识和原理；2. 掌握电工技术的基本技能和操作方法；3. 培养学生电工技术的实践能力和安全意识。
教学内容：1. 电工技术基础知识：a. 电的基本概念：电流、电压、电阻；b. 电路元件：电源、导线、开关、电灯等；c. 电路图的基本符号和表示方法；d. 电路的串联和并联；e. 安全用电常识。
2. 电工技术基本技能：a. 电线的剥皮和连接；b. 电路的组装和调试；c. 电器设备的安装和维修；d. 电路故障的排除和修复；e. 安全用电的操作和措施。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾电的基本概念，例如电流、电压和电阻，并与日常生活中的电器联系起来，激发学生的学习兴趣。
第二步：知识讲解（20分钟）通过课堂讲解和多媒体展示，向学生介绍电工技术的基础知识，包括电路元件、电路图符号和电路的串联与并联等内容。
第三步：示范演示（15分钟）老师进行电线剥皮和连接、电路组装和调试等操作的示范演示，引导学生观察和理解。
第四步：学生实践（30分钟）学生分组进行电线剥皮和连接、电路组装和调试等实践操作，老师在一旁进行指导和解答疑惑。
第五步：总结归纳（10分钟）学生回顾实践操作的过程和结果，总结电工技术基础知识和技能的要点，并与实际应用进行联系。
第六步：安全教育（10分钟）向学生普及安全用电的知识和操作措施，强调电工技术实践中的安全意识和注意事项。
教学评估：1. 学生实践操作的准确性和独立性；2. 学生对电工技术基础知识的理解和应用能力；3. 学生对安全用电的掌握和安全意识的培养。
教学资源：1. 多媒体投影仪和电脑；2. 电线、电路组装实验箱等实验器材；3. 电工技术基础教材和参考书籍。
教学延伸：1. 组织学生参观电工技术相关的企业或工厂，了解电工技术在实际生产中的应用；2. 开展电工技能竞赛或实践项目，激发学生的学习兴趣和动手能力；3. 鼓励学生自主学习和探究，拓展电工技术知识和技能的广度和深度。
电工技术基础与技能-完整版-教案
课题1－1电路1－2电流教学目标 1. 路的组成及其作用, 电路的三种基本状态。
2．理解电流产生的条件和电流的概念, 掌握电流的计算公式。
教学重点 1. 电路各部分的作用及电路的三种状态。
2. 电流的计算公式。
教学难点对电路的三种状态的理解。
第一节电路一、电路的组成1. 电路: 由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2. 电路的组成: 电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
(1) 电源: 把其他形式的能转化为电能的装置。
如: 干电池、蓄电池等。
(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置, 常称为电源负载。
如电灯等。
(3) 导线: 连接电源与用电器的金属线。
作用: 把电源产生的电能输送到用电器。
(4) 开关: 起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）1. 通路（闭路）: 电路各部分连接成闭合回路, 有电流通过。
2. 开路（断路）: 电路断开, 电路中无电流通过。
3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。
短路时电流很大, 会损坏电源和导线, 应尽量避免。
三、电路图1. 电路图: 用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2. 几种常用的标准图形符号。
第二节电流一、电流的形成1. 电流: 电荷的定向移动形成电流。
（提问）2. 在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
二、电流1. 电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
qI =t2. 单位: 1A1C/s；1mA10 3 A；1(A106A3. 电流的方向实际方向—规定: 正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问: 金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向: 任意假定。
4. 直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明练习习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）1. 是非题(1) ～(3)小结 1. 电路的组成及其作用。
2. 电路的三种工作状态。
电工技术基础与技能课程教学设计
电工技术基础与技能课程教学设计电工技术基础与技能课程教学设计篇一：《电工技术基础与技能》教学计划为适应社会主义市场经济的新形势，加快数控产业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。
培养能够胜任数控技术应用方面工作的技术人员。
在总结数控技术应用专业特点和教学实践经验的基础上，制定本数控技术应用专业《电工基础》教学计划。
一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的`实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学内容结构教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1．基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54学时。
2．选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于10学时。
3．课程总学时数不少于72学时。
四、教学目标1.掌握电工、电子线路的基础知识。
2.掌握电子设备、电子产品常用元器件及材料的基本知识。
电工基础与技能项目二电子教案
图2-16 基尔霍夫电流定律
三、基尔霍夫电压定律（KVL） 基尔霍夫电压定律（ ）
基尔霍夫电压定律指出：在电路中的任意闭合 基尔霍夫电压定律 回路内，各段电压的代数和等于零。即 这里的闭合回路是指从电路中的某一点出发， 按着一个绕行方向回到出发点时所经过的闭合 环路。电压参考方向与回路绕行方向一致时取 正号，相反时取负号。在绕行的过程中，所经
U=U1+U 2+…+ U n 总电压等于各 个串联电阻电 压之和 U=U1=U 2=…= U n 各并联电阻两 端电压相等
R=R1+R 2+…+ Rn 等于各个串联 电阻之和 等效电阻的倒 数等于各并联 电阻的倒数之 和
U1 = U U2 =U
I1 = I I2 = I
R2 R1 + R 2 R1 R1 + R 2
图2-18 欧姆刻度中心阻值测量原理图
图2-19 欧姆挡调零工作原理
（4）欧姆挡调零工作原理 万用表测量电流和电 压时表针的是靠被测量驱动，被测量越大，表 针偏转越大。被测量为零时，表针不动。而测 量电阻时为了使表针偏转，万用表欧姆挡必须 要加上电池。由于，实际是作为电源的电池也 非恒定，所以欧姆表还需作零欧姆调整，实际 电路中应增加零欧姆调整电位器。电池与被测 电阻、表头、调零电阻构成回路，如图2-19所 示。 从图中我们可知：I =I0+Ig即Ig = I -I0 ，当电池 电压下降时，总电流I减少时，可以调整R0，使 I0相应减少，保持表头电流Ig不变。 将以上几种测量原理组合在一起，增加一些辅 助电路，这就是万用表的工作原理。
②欧姆刻度的非线性 由2-14式可以看出被测 式可以看出被测 电阻大与电流是非线性的关系，由于I 电阻大与电流是非线性的关系，由于 X 与 RX 呈非线性关系， 呈非线性关系，所以欧姆表刻度为非均匀刻度 所以欧姆刻度线无穷大的方向（即左边） 。所以欧姆刻度线无穷大的方向（即左边）刻 度非常密呈现非线性的分布。 度非常密呈现非线性的分布。在表盘中阻值越 刻度越密。读数时要注意。 大，刻度越密。读数时要注意。
电工基本知识及技能课程教案
课后 常见的电源有哪些？常见的负载有哪些？
阅读
课后 思考与练习：一、1、2、3 ；二、3 ；三、2、3
作业
教
后
记
学生整体掌握情况较好，掌握较差的地方是电位计算的方法
课 前 工具：
准 材料： 备
设备：教案、授课计划、教材、课程教学大纲、记分册、教案首页
备注
复习 提问 新课 导入
第一次上，无复习提问 手电筒电路的组成，画出电路图
《电工基本知识及技能》课程教案
班级
高设 11
专 业 建筑设备工程技术
教师
授课时间
编号
课时
4
课题
电路的基本物理量
一、学习基本电路的组成 任务分解 二、掌握常用物理量的正确的正方向
三、掌握电压与电位的计算、功率的计算，明白功率正负的含义
授课方式
讲 授 操作演示 仿真演示 自主学习 研究学习 学生操作 师生互动
√
√
√
√
能力目标
会标注电路中常用物理量的正方向
知识目标 情感目标 重点
1、掌握基本物理量的正方向 2、掌握电压、电位的区别和计算 3、掌握功率的计算 4、掌握关联参考方向的含义
1、提高专业意识，培养良好的职业道德和职业习惯。 2、通过观察、比较、尝试等方法，激发学生的主动学习的积极情感，培养学生分析、概 括能力以及合作学习、自主学习的能力。 掌握基本电路的组成；每个物理量的正方向；电压、电位和功率的计算，理解关联参考 方向的含义
结论
新课讲授
教 学 活 动 一 基本电路的介绍
教师活动
师生互动
学生活动
1、引导学生观察手电筒电路； 2、教师画出常见电路，标出其组 成，通过和学生的交流给出常见 的电源和负载种类，强调变压器 也属于电源。
电工技术基础与技能教案
电工技术基础与技能教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压、电阻的概念与计算1.2 欧姆定律、功率和电能的计算1.3 导体和绝缘体的特性及应用1.4 电路的基本元件（电阻、电容、电感）1.5 串并联电路的特点和计算第二章：电工工具与设备2.1 电工工具的分类和使用方法2.2 常用测量工具（万用表、电流表、电压表）的使用2.3 电工设备的维护和检修方法2.4 安全用电的原则和注意事项2.5 电工常用仪器仪表的使用和维护第三章：低压电器3.1 开关、按钮、接触器的结构和工作原理3.2 继电器和保护器的选用与安装3.3 低压断路器、漏电保护器的原理和应用3.4 磁力启动器和自锁器的接线与控制3.5 常用低压电器的故障排除和维修第四章：照明电路4.1 照明设备的选择和安装4.2 照明电路的控制方式（单控、双控）4.3 常用照明电路图的解读和绘制4.4 照明电路的布线和接线方法4.5 照明电路的调试和故障排除第五章：配电系统5.1 配电系统的组成和结构5.2 低压配电柜的设计和安装5.3 动力和照明配电箱的接线与控制5.4 电缆的选用和敷设要求5.5 配电系统的运行维护和故障处理第六章：变压器6.1 变压器的工作原理与分类6.2 变压器的结构及其部件功能6.3 变压器的参数（电压、电流、容量）计算6.4 变压器的维护与检修6.5 变压器故障的诊断与处理第七章：电机7.1 直流电机的工作原理与分类7.2 交流电机的工作原理与分类7.3 电机的控制方式（启动、停止、调速）7.4 电机的基本参数（功率、效率、转速）7.5 电机的安装、调试与维护第八章：电力电子技术8.1 电力电子器件的类型与特性8.2 电力电子变换器（整流器、逆变器）的基本原理8.3 电力电子设备的应用（变频调速、电力补偿）8.4 电力电子电路的故障分析与处理8.5 电力电子技术的最新发展趋势第九章：电气控制技术9.1 继电器控制系统的基本组成9.2 继电器控制电路的设计与调试9.3 常用控制电路（顺序控制、多地控制）9.4 电气控制系统的设计原则与方法9.5 电气控制系统的故障诊断与维修第十章：PLC编程与控制10.1 PLC的基本组成与工作原理10.2 PLC的编程语言（指令系统、程序结构）10.3 PLC控制系统的设计与调试10.4 PLC在工业自动化中的应用案例10.5 PLC故障分析与维护技巧第十一章：电力系统与自动化11.1 电力系统的组成与运行原理11.2 电力系统自动化技术的应用11.3 电网调度与监控11.4 电力市场的运作与管理11.5 电力系统发展的挑战与机遇第十二章：可再生能源技术12.1 太阳能光伏发电原理与系统12.2 风力发电系统的组成与工作原理12.3 水力发电技术及其环境影响12.4 生物质能源与地热能利用12.5 可再生能源政策与发展趋势第十三章：电缆与传输技术13.1 电缆的类型与结构13.2 电缆的敷设技术与要求13.3 电缆接头与终端头的制作13.4 信号传输技术及其应用13.5 数据通信与网络传输技术第十四章：电气安全与防护14.1 电气事故的类型与原因14.2 触电防护与紧急救援14.3 安全用电的规范与标准14.4 爆炸危险环境的电气安全14.5 电气防火与防爆措施第十五章：现代电工技术与未来展望15.1 智能电网与分布式发电15.2 微电子技术与电路集成15.3 电力电子技术的创新应用15.4 电工技术的数字化与网络化15.5 电工技术发展的未来趋势重点和难点解析重点：1. 电工基础知识，包括电流、电压、电阻的概念与计算，欧姆定律、功率和电能的计算，导体和绝缘体的特性及应用，电路的基本元件（电阻、电容、电感）以及串并联电路的特点和计算。
电工技术基础与技能电子教案
电工技术基础与技能电子教案一、教学目标：1.了解电工技术基础的概念和作用；2.了解电工技术基础的基本原理和方法；3.学习电工技术基础的基本知识和技能；4.培养学生对电工技术基础的兴趣和爱好；5.提高学生的实际操作能力。
二、教学内容：1.电工技术基础的定义和概念；2.电压、电流、电阻的基本概念和关系；3.电路图的基本表示方法和符号；4.常用电器设备的原理和工作方式；5.电工技术基础的实际应用。
三、教学过程：1.导入（10分钟）2.理论学习（30分钟）a.讲解电工技术基础的定义和概念，并引导学生进行思考和讨论。
b.讲解电压、电流、电阻的基本概念和关系，并通过例题进行讲解和练习。
c.讲解电路图的基本表示方法和符号，并通过实例进行解析和演示。
3.实践操作（40分钟）a.为学生准备实验材料，并给予相关的实验指导。
b.进行实验操作，学生根据实验步骤进行实际操作，理解电工技术基础的实际应用。
c.教师指导学生进行实验结果的记录和分析，并帮助学生解答相关问题。
4.巩固练习（20分钟）a.根据课堂讲解的内容，布置相关课后习题，要求学生在规定时间内完成。
b.带班学生解答习题，并进行讲解和讨论。
c.对重点难点内容进行强化训练，巩固学生所学的电工技术基础知识和技能。
5.课堂总结（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，并对下一节课的内容进行导入和展望。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授电工技术基础知识；2.实践操作：通过实验操作，让学生亲自动手，提高实际操作能力；3.讨论研究：通过讨论和研究，激发学生的思维和创造力。
五、教学工具：1.多媒体教学设备：提供电工技术基础的相关知识和技能的教学资源；2.实验设备：提供学生进行实验操作的实验器材；3.课件和教材：用于教师讲解和学生学习的辅助资料。
六、教学评价：1.通过学生的实际操作，评价学生的实际操作能力；2.通过课堂讨论和研究，评价学生的思维和创造力；3.通过布置的习题，评价学生对电工技术基础的理解和掌握程度；4.通过课堂讲解和学生的互动参与，评价教师的教学效果。
电工电子技术基础及技能训练教学设计
电工电子技术基础及技能训练教学设计一、教学目标本教学设计的目标是通过理论与实践相结合的方式，使学生熟练掌握电工电子技术基础知识和相关技能，能够在实际工作中独立完成电器维修和调试工作，提高学生的综合素质和实际操作技能。
二、教学内容1. 电工电子技术基础知识电器基本概念、电路基本理论、电器元器件的使用与选型、电路分析方法、电器安装与维护知识等内容。
2. 电工电子技术的实践技能1.掌握基本电器仪器的使用方法2.能够正确理解、绘制和分析基本电路图3.熟练掌握调试电路的方法和技巧4.了解各种电器元器件的使用方法和工作原理5.熟练掌握电器的安装、维修和保养方法三、教学方法1.以理论为基础，加强实践操作训练2.突出问题导向，强化实际案例分析3.采用案例教学模式，注重学生自主学习和实践操作4.加强交互式教学，促进学生与教师之间的互动和合作5.注重综合能力培养，提高学生思维能力和创新能力四、课程设置共分为两个部分1. 理论部分时间：60学时具体内容：电器基本概念、电路基本理论、电器元器件的使用与选型、电路分析方法、电器安装与维护知识等内容。
2. 实践部分时间：80学时具体内容：1.使用基本电器仪器2.正确理解、绘制和分析电路图3.调试电路的方法和技巧4.熟练使用电器元器件5.进行电器的安装、维修和保养五、考核方式1.理论考试：占总成绩的40%2.实践操作考试：占总成绩的60%六、教学资源1.电器元器件模型、教学视频等软件资源2.电路仿真软件3.实验仪器和实际电器维修案例七、教学评价教学结束后，应根据学生参与度、知识掌握程度和实践操作情况等方面进行全面评价。
针对评价结果，不断完善教学设计，为学生提供更好的教育服务。
《电工技术基础与技能》全册电子教案
课题实训室认识和安全用电（导言）课型新课授课班级授课时数 4教学目标1．通过现场观察与讲解，了解电工实训室的电源配置，认识交、直流电源、基本电工仪器仪表及常用电工工具；对本课程形成初步认识，培养学习兴趣。
2．了解电工实训室操作规程及安全y的规定，树立安全用电与规范操作的职业意识。
3．通过模拟演示等教学手段，了解人体触电的类型及常见原因，掌握防止触电的保护措施，了解触电的现场处理措施。
4．通过模拟演示等教学手段，了解电气火灾的防范及扑救常识，能正确选择处理方法教学重点1．通过现场观察与讲解，对本课程形成初步认识，培养学习兴趣。
2．树立安全用电与规范操作的职业意识。
对人体触电的模拟。
教后记新课一、实训室的认识1．实训前做好必要准备工作，如熟悉实训室各设备、仪器的说明书，布线图；编制项目计划书、绘制必要的数据与各类文字记录表格等；填写实训预习报告并交指导教师批阅；实训后写出内容完整，条理清楚，简要整洁的实训报告。
2．学生进入实训室前，按规定穿戴安全保护用品。
进入实训室后，服从指导教师安排，进入指定工位，不得擅自动用设备与工具，并填好《实训记录卡》。
3．室内任何电器设备，未经验电，一般视为有电，不准用手触及，任何接、拆线都必须切断电源后方可进行。
4．学生实施项目计划。
连接电路时，先接设备，后接电源；拆电路时，先拆电源，后拆设备；组装完毕应先自查，后请指导教师复查线路，确认无误后，给实训台送电调试，一人监护，一人操作，决不允许学生擅自合闸送电，同时记录数据和现象；掌握各仪表设备的结构和使用方法。
达到认识实训室的目的。
5．实训台送、停电操作流程。
（1 ）送电流程：合上实训台总低压断路器→合上实训台各分路开关→合上实训电路控制开关。
（2 ）停电流程：断开实训电路控制开关→断开实训台各分路开关→断开实训台总低压断路器。
6．实训中应确保人身及设备安全，遇到疑难问题和异常情况，立即切断电源进行检查，禁止带电操作，排除故障后，经指导教师同意，方可重新送电。
电工技术基础与技能教案
电工技术基础与技能教案第一章：电工基础知识1.1 电流、电压和电阻的概念1.2 欧姆定律的应用1.3 电路的基本元件1.4 电路的串联和并联第二章：电工测量工具与设备2.1 数字万用表的使用2.2 兆欧表的使用2.3 电压表和电流表的使用2.4 电能表的使用第三章：电工元件3.1 电阻的识别与选用3.2 电容的识别与选用3.3 电感的识别与选用3.4 二极管、三极管的应用第四章：低压电器4.1 开关的选择与安装4.2 断路器的选择与安装4.3 接触器的选择与安装4.4 继电器的选择与安装第五章：照明电路设计与安装5.1 照明电路的基本知识5.2 照明电路的设计原则5.3 照明设备的安装与调试5.4 照明电路的故障排查与维修第六章：电动机的基本原理与应用6.1 电动机的分类与结构6.2 电动机的工作原理6.3 电动机的启动与制动6.4 电动机的保护与维护第七章：电力拖动控制系统7.1 简单电力拖动电路7.2 电动机的调速控制7.3 电动机的正反转控制7.4 电动机的顺序控制与多地控制第八章：变压器的基本原理与应用8.1 变压器的结构与工作原理8.2 变压器的分类与选用8.3 变压器的安装与维护8.4 变压器的故障排查与维修第九章：电力线路的施工与维护9.1 电力线路的分类与结构9.2 电力线路的施工方法与要求9.3 电力线路的验收与维护9.4 电力线路的故障排查与修复第十章：安全生产与电气安全10.1 电工安全生产的基本要求10.2 电工操作的安全规程10.3 电气火灾的预防与扑救10.4 触电事故的应急处理与预防重点和难点解析一、电流、电压和电阻的概念：重点关注电流、电压和电阻的定义及其相互之间的关系。
补充说明电流是由电荷的流动产生的，电压是推动电荷流动的力，电阻是阻碍电荷流动的障碍。
电流、电压和电阻之间的关系可以通过欧姆定律来描述。
二、电工测量工具与设备：重点关注各种电工测量工具与设备的使用方法及其测量原理。
电工技术基础与技能教案
2014计算机《电工技术基础与技能》教学计划教师成礼平为适应社会主义市场经济的新形势，电子专业的发展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。
培养能够胜任电子技术应用方面工作的技术人员。
在总结电工电子专业特点和教学实践经验的基础上，制定本专业《电工技术基础与技能》教学计划。
一、教学目标1.掌握电工、电子线路的基础知识。
2.具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力。
3.具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步能力。
4.具有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。
5.具有操作、使用与维护一般电工设备的能力。
二、教学内容设置和要求根据本专业的特点，对教学内容进行一定的修订与删减，根据需要现制定学习内容如下：1.认识并会连接简单的实物电路，了解电路组成的基本要素，理解电路模型，会识读简单电路图；2.理解电流、电压、电动势、电位、电能和电功率的概念及参考方向的含义，并能进行简单计算；3.掌握直流电路电流、电压、电阻的测量，能正确选择和使用电工仪表，掌握测量电流、电压、电阻的基本方法；4.理解电阻器及其参数，能识别识别常用、新型电阻器，了解常用电阻传感器的外形及其应用；理解影响导体电阻大小的因素，了解电阻与温度的关系在家电产品中的应用及超导现象的存在；5.掌握使用万用表测量电阻；了解使用兆欧表测量绝缘电阻及用电桥对电阻进行精密测量的方法；6.了解电阻元件电压与电流的关系，掌握欧姆定律；7.掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计算等效电阻、电压、电流和功率8.了解支路、节点、回路和网孔的概念；能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔的电路方程9.了解运用电压源与电流源等效变换及叠加原理进行复杂直流电路的简化；10.能熟练运用戴维南定理进行有源二端网络的简化及复杂电路的简化；11.理解电容的概念，了解储能元件的概念；能识别常用电容器；12.能根据要求，正确选择利用串联、并联方式获得合适的电容；13.可通过仪器仪表观察电容器充放电规律，理解电容器充、放电电路的工作特点，会判断电容器的好坏。
电工技术基础与技能教案全套完整版.doc
《电工技术基础与技能》教案第一节电路一、电路的组成1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
(1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。
如：干电池、蓄电池等。
(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。
如电灯等。
(3) 导线：连接电源与用电器的金属线。
作用：把电源产生的电能输送到用电器。
(4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。
3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。
短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。
三、电路图1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2．几种常用的标准图形符号。
第二节电流一、电流的形成1．电流：电荷的定向移动形成电流。
（提问）2．在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
二、电流1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
qI =t2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A3．电流的方向实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向：任意假定。
4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明）第三节电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
lR = ρS式中：ρ －导体的电阻率。
它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。
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教案
2015 ～ 2016 学年第一学期
课程名称：电工技术基础与技能
授课教师：侯吾描
职称：
教学单位：中职院校
教研室：
二〇一六年一月六日
广东技术师范学院教案
广东技术师范学院教案
教案。
教学内容
第一课时：
1、情境引入
从日常生活中的常见电器——手电筒入手，提出问题：大家有没有了解过手电筒的结构或者组成部分？
PPT展示手电筒结构
2、提问探讨
问大家有没有了解过手电筒的结构或者组成部分？
学生观看PPT并思考问题及回答。
3、讲授新知识
在PPT上展示电路基本组成部分
总结出电路的基本组成有：电源，开关，导线，负载。
提问：这些基本组成部分中，有没有可以去除的部分？如果有可以除去哪些？如果没
第二课时：
用PPT展示电路的基本状态，了解各个状态情况下电路的实际状态与现象。
1、通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
开路（断路）：电路断开，电路中没有电流通过。
短路（捷路）：电源两端或电路中某些部分被导线直接相连。
提问：请学生举例回答电路处于不同状态时候的特点和电路的特性。
请学生总结该部分内容。
2、引入常见的几个电气图形符号
教师根据讲课的内容提问：从实物电路图转换为对应电路图的规则是什么？
教师请学生举例常见的几种辅助文字符号，并表格归纳。
第三课时：
1、电源
教师讲解直流电源的特点，并提问：还有可以提供直流电的物品吗？
2、用电器
含义:在电路中消耗电能的装置叫用电器（也叫负载）;用电器的功能是把电能转
变为其他形式能。
例如，电炉把电能转变为热能；电动机把电能转变为机械能，等等。
通常使用的照明器具、家用电器、机床等都可称为用电器
想一想电路中有哪些基本器件可以称为用电器？
3、导线
含义：在电路中是用来疏导电流或电信号的通道。
例举常见的导线
含义：在电路中是用来疏导电流或电信号的通道
4、开关
含义：指一个可以使电路开路、使电流中断或使其流到其他电路的电子元件。
介绍各种开关的种类：波动开关、按钮开关、转动开关、空气开关、闸刀开关、接近开关等等。
并在PPT上图片展示
第四课时：
1、教师演示简单串并联电路的连接
2、学生动手实验并记录数据
3、教师引导学生再次梳理本节课的重点。
布置课后任务与思考题。