2013高考复习策略之有机化学
高中化学复习策略：有机化学
高中化学复习策略：有机化学怎样熟练掌握基础知识依据有机物的结构特点和性质递变规律，可以采用“立体交叉法”来复习各类有机物的有关性质和有机反应类型等相关知识点。
首先根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序，依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法。
这些资料各种参考书都有，但学生却不太重视，大多数同学仅仅看看而已，却不知根据“全息记忆法”，只有自已动手在纸上边理解边书写，才能深刻印入脑海，记在心中。
其次按照有机化学反应的七大类型(取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚)，归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出化学方程式。
第三，依照官能团的顺序，列出某种官能团所具有的化学性质和反应，这样交叉复习，足以达到基础知识熟练的目的。
熟练的标准为：一提到某一有机物，立刻能反应出它的各项性质;一提到某类有机特征反应，立即能反应出是哪些有机物所具备的特性;一提到某一官能团，便知道相应的化学性质。
物质的一般性质必定伴有其特殊性。
例如烷烃取代反应的连续性、乙烯的平面分子结构、二烯烃的1-4加成与加聚反应形成新的双健、苯的环状共轭大丌键的特征、甲苯的氧化反应、卤代烃的水解和消去反应、l-位醇和2-位醇氧化反应的区别、醛基既可被氧化又可被还原、苯酚与甲醛的缩聚反应、羧基中的碳氧双键不会断裂发生加氢反应、有机物燃烧的规律、碳原子共线共面问题、官能团相互影响引起该物质化学性质的改变等，这些矛盾的特殊性往往是考题的重要源泉，必须足够重视。
例题一：该题为2004年上海高考第29题。
这是一道典型的基础型应用题，其有机基础知识为：1-3丁二烯的加聚原理、卤代烃的水解、烯烃的加成反应、l-位醇的氧化、羧酸与醇的酯化反应以及反应类型的判断等。
平心而论，按照上述复习方法，答题应该毫无困难。
用基础知识解决生活中的有机化学问题有机化学高考试题必有根据有机物的衍变关系而设计的推断或合成题。
高考有机化学复习策略+高考题中有机化学成环开环巧解
化学有机物之间的衍变关系【考试大纲要求】1．掌握种类烃（烷烃、烯烃、炔烃、二烯烃、芳香烃）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。
2．以一些典型的烃类衍生物（乙醇、乙二醇、苯酚、甲醛、乙醛、乙酸、乙二酸、乙酸乙脂、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的应用。
掌握各主要官能团的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。
3．通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。
【知识规律总结】一、有机物的衍变关系二、重要的有机反应及类型1．取代反应2．加成反应（C 17H 33COO ）3C 3H 5+3H 2加热、加压−→−Ni（C 17H 35COO ）3C 3H 5 3．氧化反应2C 2H 2+5O 2−−→−点燃4CO 2+2H 2O2CH 3CH 2OH+O 2℃网550−−→−Ag 2CH 3CHO+2H 2O2CH 3CHO+O 2℃～锰盐7565−−→−CH 3CHO+2Ag(NH 3)2OH −→−∆+2Ag ↓+3NH 3+H 2O4．还原反应5．消去反应C 2H 5OH ℃浓17042−−−→−SO H CH 2═CH 2↑+H 2O CH 3—CH 2—CH 2Br+KOH ∆−−→−乙醇CH 3—CH ═CH 2+KBr+H 2O 6．酯化反应7．水解反应C 2H 5Cl+H 2O ∆−−→−NaOHC 2H 5OH+HClCH 3COOC 2H 5+H 2O −−−→−无机酸或碱CH 3COOH+C 2H 5OH(C 6H 10O 5)n +nH 2O ∆−−→−酸和酶nC 6H 12O 6 淀粉葡萄糖8．聚合反应9．热裂1671473014H C H C H C +−→−∆10．烷基化反应11．显色反应−[Fe(C6H5O)6]3-+6H+6C6H5OH+Fe3+−→（紫色）有些蛋白质与浓HNO3作用而呈黄色12．中和反应三、一些典型有机反应的比较1．反应机理比较（1）醇去氢：脱去与羟基相连接碳原子上的氢和羟基中的氢，形成。
2013年高考化学复习知识点及复习策略
一，知识点1、干冰是固态CO2的俗称，它并非是固态的水——冰；因为当它挥发变成气态的CO2时，没留下任何“湿”的痕迹，外表又似冰，故把它叫做“冰”。
2、“白铅”是锌而不是铅。
因其断面银白，硬度与铅相仿所致。
3、“黑金”是铅的误称，因其断面灰黑且具金属光泽所致，并不是金。
4、“银粉”是铝粉，因其粉末为银白色误称。
5、“金粉”是铜锌合金粉末的误称，因其合金有金黄色金属光泽所误。
6、“石炭酸”并非是酸，它是有机物苯酚的俗称，因它最早从煤焦油中提取又有酸性而得名。
7、“水银”不是银是汞，因其常温下呈液态且为银白色而得名。
8、过磷酸钙是Ca(H2PO4)2和CaSO4混合物的商品名称，其各化合物结构中并无过氧键。
9、纯碱Na2CO3是盐而非碱，因其水解，溶液呈碱性且水解产物中有NaOH而得名纯碱。
10、铅糖并非糖，因其有甜味而得名，它有毒，不可食用，其化学名称叫醋酸铅。
1l、甘油不是油，是多元醇（丙三醇），因其无色、粘稠、有甜味，外观似油而得名。
12、水玻璃并不是玻璃，而是Na2SiO3水溶液的俗名，因其无色粘稠，既有粘性（矿物胶）又不能燃烧、不受腐蚀而得名。
13、发烟硫酸并不发烟，而是形成的酸雾。
（SO3吸收水分形成的小液滴）。
14、不锈钢不是绝对不生锈，它也能因盐酸等强酸腐蚀而“生锈’。
15、酚醛树脂不是酯，而是由苯酚跟甲醛发生缩聚反应生成的高分子化合物（一种俗称电木的塑料）。
16、王水不是水，而是由浓盐酸跟浓硝酸以3：1的体积比混合的一种能氧化金、铂的强氧化剂。
17、芳香族化合物并不都有芳香味。
因其最早大多是从香精油、香树脂及其它具有香味的物质中发现而得名的。
这种以气味作为分类依据是不科学的。
其实，就性质而言，凡属芳香族化合物的物质大多无香味。
18、有甜味的并非都属糖，如糖精，是一种食品添加剂，因其甜度远远大于糖类中的单糖而得名；其化学名称是邻磺酰苯酰亚胺。
糖类并非都有甜味，如纤维素、淀粉等。
19、铝与强碱溶液反应置换出的是H2O中的H2；Na2O2与水反应的化学方程式不是2Na2O2+H2O=4NaOH+O2，应为2Na2O2+4H2O=4NaOH+2H2O+O2，还原产物应是生成物中的水。
高三化学备考的策略和复习技巧
高三化学备考的策略和复习技巧高三化学的备考策略1、把握主干的知识考生在复习时要课本、考试大纲，掌握最基本的知识原理。
例如检验二氧化硫最常用的就是品红溶液，其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高锰酸钾溶液，但你若偏偏追问可不可以氢氧化钠，这毫无意义。
实验题里我们要把握的是典型的检验方法，不要被无足轻重的信息阻塞大脑。
2、巧用思维导图在每一部分的总结时，可以省略一些细节，突出主要内容，梳理一个思维导图出来。
复习时只需看看思维导图联想回忆，遇到遗忘的或者不熟悉的知识点，再重新翻那些详细的图或者及时翻阅教材相关内容。
3、多练历年真题知识点的理解和运用需要在做题中不断提升，更好地巩固知识，但是也不要跳入题海，难以自拔。
做题在精不在多，真题的题目表述规范，答案详细，极少有模棱两可、含糊不清之处，可以很好的训练和规范作答。
考生要清楚广东省用的是全国卷，在练习中反复研究近几年的历年真题，适应考试的知识点和题型。
4、在做化学题时，要注意保持细心谨慎，认真审题，仔细作答，避免遗漏和“马虎”出错。
例如：题目中是选错误还是正确，注明的是“澄清”还是“无色透明”;化学方程式中写箭头，可逆符号，还是等号，有时还应标注反应物等的状态;写化学方程式、离子方程式还是热化学方程式;写物质的名称还是符号……很多同学常常发现本来会做的题目却因为没有审题而犯了错误，结果后悔不已，这些都需要谨慎谨慎再谨慎。
5、在解题时还要做到表述规范。
例如实验中指示剂滴定，判断某种物质反应是否完全，一定要加上“半分钟不褪色”或者“半分钟不复原”。
有的时候，试卷很简单，但是由于很多小小的陷阱，反而取得不好的结果。
高三化学的复习技巧1、首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。
做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。
2013年高考化学备考策略
2013年高考化学备考策略D术。
我们后期使用的模拟测试题都是质量比较高的理综试题，这对学生快速适应高考大有好处。
(四)重视习惯，严格要求。
化学复习要在知识整合的基础上注重能力、学习习惯和科学态度的培养。
当一轮复习结束时，可能存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题，在第二轮专题复习中要进一步严格要求，重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养，采取多提问，多动笔，边总结边纠正的方法。
一定要杜绝会而不对、对而不全、全而不精等现象。
（五）及时反思, 查漏补缺。
每一次练习或考试后，都要求学生及时反思，及时纠正，对差错做出深入的分析，找出错误根源，是概念不清、原理不明、方法不当造成的，还是非知识性的失误。
对出现的差错要做记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已经“痊愈”，哪些“顽症”尚末根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断地消除化学复习中的疑点、盲点,努力使学生在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错”。
高考命题具有必然性与随机性，命题组的潜意识里有一个3——5年的命题周期。
由此若对近几年年的高考题进行系统化的分析和研究，必能得到一些规律性的认识，将会大大增强指导复习的针对性，大幅度提高应考复习的效率。
同时，高考命题也存在着相当的随机。
下面是我研究近四年高考化学试题后对2013年高考化学卷的试题作出的预测：（一）强调对化学基础知识、基本技能、化学研究基本方法的考查，坚持对主干知识的考查。
1.坚持对有机化学基础知识的考查。
近四年有关试题题量：2题，难度：较易；内容：同分异构、有机反应、有机分子空间构型、有机物的性质。
2010年考查的同分异构、有机反应类型。
对简单有机物的考查主要涉及必修2中的内容，因此要通读该部分教材，了解甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机物的结构简式、性质与用途，明确分馏原理、乙酸乙酯的实验操作流程，理解取代反应、加成反应、水解反应、聚合反应、以及蛋白质的变性与盐析等概念的含义。
高中有机化学学习难点及策略
高中有机化学学习难点及策略一、难点分析1. 观念理解有机化学中的很多概念和观念对于学生来说是全新的，比如键合、同分异构体、共轭体系等，这些概念的理解需要学生具备较强的逻辑思维能力和学科知识储备。
而很多学生在初学阶段往往对这些概念的理解存在模糊和混淆，造成后续学习的困难。
2. 化学反应机理有机化学中的化学反应机理是学生学习的重要内容，其中包括亲电加成反应、亲核取代反应、醛酮反应等。
这些反应的理解需要学生具备较强的动手实践能力和化学反应机理的理解能力，但是很多学生对于反应机理的理解存在困难。
3. 化学方程式的书写有机化学中的化学方程式的书写是学习的重要内容之一，但是很多学生在书写化学方程式时往往存在错误，比如遗漏部分物质、错误标明反应条件或者错误标明化学反应机理等。
二、学习策略1. 夯实基础学习有机化学之前，学生需要夯实化学的基础知识，包括化学键、原子结构、化学键理论等基础知识。
只有充分掌握了这些基础知识，才能更好地理解有机化学的相关知识和技巧。
2. 多练多思学生在学习有机化学的过程中需要多做相关练习，尤其是对于化学方程式的书写和化学反应机理的理解，需要不断地进行实践和思考，这样才能更好地掌握相关知识和技巧。
3. 培养逻辑思维有机化学涉及了很多复杂的化学反应和结构，而这些内容的理解需要学生具备较强的逻辑思维能力。
学生在学习有机化学的过程中需要培养自己的逻辑思维能力，这样才能更好地理解和掌握相关知识。
4. 结合实际5. 合理安排学习时间学生在学习有机化学的过程中需要合理安排学习时间，不能一味地死记硬背，而是要通过多种方式进行学习，比如课堂学习、课外阅读、实验操作等，这样才能更好地提高学习效率。
6. 寻求帮助学生在学习有机化学的过程中遇到困难时，可以寻求老师和同学的帮助，也可以通过查阅相关资料和参加有机化学学习班进行学习，这样能更好地解决学习中的困难。
三、总结有机化学是高中化学学科中的重要内容，也是学生备战高考的关键内容之一。
高三有机化学复习策略
高三有机化学复习策略古山中学——冉坤阳摘要：有机化学作为每年高考的必考题，分值占到了全卷的20-30%，其重要性是不言而喻的。
考查方式灵活，常以选择题和填空题的形式出现，相对于无机化学的繁杂多变，有机化学部分是高考中最易的得分点，作为有机化学基础，教材编者目的只在于让高中学生初步涉及有机化学，对有机化学的发展历史、现状、研究有机化学的方法，常见的有机物的结构、性质及有机化学应有初步的了解，为今后进一步学习《高等有机化学》打下基础，高考命题大纲也明确限定了有机化学考查的方式、范围。
在这样的前提下，有机化学部分理应成为理综中的易得分点，但现状是很大一部分同学谈有机头疼、色变，历次的考试中对有机题望而生畏，得分点成了失分点，本文拟从以下几个方面谈谈高三有机化学复习策略。
关键词：高考有机化学树立信心紧扣大纲科学规划注重基础提升能力一、让学生树立信心信心是最根本的动力，如果学生已抱定一个|“我不行”、“|我学不好有机化学”的思想，纵使你有天大的本事，也别想让学生学好有机化学，所以第一步应想办法让学生充满自信，当然这个自信不是盲目的自信，不是仅仅凭老师的几句鼓励就能让他树立的自信（当然适当的鼓励也是必要的），真正的自信是发自他内心的、主动的。
考试是一种不错的方法，考试是最能打击学生信心的，但同时也是最能提升学生自信心的一种方式，关键在于我们如何把握，如果每次考试都难、尖、偏，每次考试学生都不及格，那样别说是学生，就是老师也会没信心的。
但如果反过来，我们为了提升学生的自信心，考试时把有机化学试题设置相对容易些，让学生有信心，相信自己有机化学能行，然后再慢慢的提高难度，让学生逐渐体会到挑战，在挑战中钻研，在钻研中进步。
到最后，学生的成绩将是我们始料未及的。
二、紧扣大纲，有的放矢学生有了自信，只能说他有了成功的前提，如何才能最终成功，与教师的正确引导是密不可分的，作为学生的引导者，教师在有机化学的复习中必须要紧扣大纲，有的放矢。
高三有机化学有效的复习策略分析
高三有机化学有效的复习策略分析纵观近几年高考化学试题，能力考查越来越重视，不只考查知识的贮存量，更重视“对知识的理解和运用能力”的考查.因此，要想在高考中夺冠，必须在培养学生能力上狠下功夫.有机化学是中学化学的重要内容，在高考试题中约占20%左右.有关题目形式变化不大，但内容丰富，信息量大，综合性强.但由于有机化学知识的规律性、发散性强，因此生长点多，而被成为“信息”的试题出现的可能性较大，学生接触这类试题的陌生程度大，出错的可能性也随之增大。
要彻底解决这个问题，在于把握好有机化学的特点：同分异构现象、官能团的领袖作用以及结构与性质间的强有力的制约关系，对症下药，事半功倍。
我在多年的教学过程中结合自己的教学实践，形成了自己的教学实践，形成了自己的一套教学思想和教学模式。
1把好“三关”精练精评有机化学的复习一般采用“三步曲”，亦即系统复习、测练、讲评。
第一关是系统复习，应重在建立明确的复习目标，完整的知识结构网络。
有机化学的复习不是简单的重复学习，而应该是温故而知新的过程，必须做到以课本为基础，以高考考点、热点、难点为依据，达到抓住考点、强化热点、突破难点之目的，复习要有针对性，不求面面俱到，但求在某些考点的深度和挖掘上有所突破，要使学生通过专项训练即温故后，能建立能力训练体系，能通过思考和联系□，提高独立获得知识的能力、综合思维能力、自我评价能力和自我完善能力，即达到知新的目的，实现有机化学知识的系统化、网络化、能力化。
据此原理进行迁移，得到乙酸钠与碱石灰共热，产物应该是甲苯和碳酸钠.正确答案选B在系统复习这一阶段，要帮助学生根据高考的要求，合理地建立知识的网络，使高考的各个考点热点在每个学生的心中都有一个深刻的烙印.在整个有机系统复习中，根据高考的考点、热点、难点，可设立几个小专题进行复习：⑴有机物的五种表达式；⑵同分异构体的书写和判断；⑶有机反应十种类型；⑷有机推断题的一般方法；⑸碳的四价在有机推断中的应用；⑹单体与聚合物的互写；⑺有机物的燃烧；⑻有机计算与技巧；⑼解有机合成题的思路和方法；⑽有机信息给予题及有机定量处理与解答等。
高考化学复习的有效策略
高考化学复习的有效策略高考，对于每一位学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
化学作为其中的一门重要学科，需要我们掌握有效的复习策略，才能在考试中取得优异的成绩。
以下是我总结的一些高考化学复习的有效策略，希望能对同学们有所帮助。
一、回归教材，夯实基础教材是高考命题的重要依据，很多高考题都是源于教材又高于教材。
因此，在复习过程中，一定要回归教材，把教材中的基本概念、基本原理、基本实验等内容理解透彻、掌握扎实。
对于化学概念，要理解其内涵和外延，明确概念的适用条件和范围。
比如，对于氧化还原反应的概念，要清楚氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的定义，以及判断氧化还原反应的方法和规律。
化学原理是化学学科的核心内容，如化学平衡、电离平衡、水解平衡等。
复习时要深入理解这些原理的本质，掌握影响平衡移动的因素，并能运用原理解决实际问题。
教材中的实验也是复习的重点。
要熟悉实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论，同时要注意实验中的细节问题，如实验仪器的使用、实验误差的分析等。
在回归教材的过程中，可以结合教材中的课后习题进行巩固练习，加深对知识点的理解和记忆。
二、构建知识体系，形成知识网络化学知识点繁多且分散，如果孤立地记忆和理解，很容易出现遗漏和混淆。
因此，在复习过程中，要构建知识体系，将各个知识点有机地联系起来，形成知识网络。
可以按照元素周期表的顺序，将同一主族元素的性质进行对比和总结，找出其相似性和递变性。
例如，碱金属元素的化学性质都比较活泼，随着原子序数的增加，金属性逐渐增强。
也可以按照化学反应的类型，将相关的知识点进行整合。
比如，将氧化还原反应、离子反应、化学反应速率和化学平衡等内容联系起来，形成一个关于化学反应的知识网络。
还可以根据物质的分类，将无机物和有机物进行分类整理，掌握各类物质的性质和相互转化关系。
通过构建知识体系，不仅可以加深对知识点的理解和记忆，还能提高解题时的思维敏捷性和准确性。
三、注重错题整理，举一反三在复习过程中，做练习题是必不可少的环节。
(推荐)高考化学有机化学复习建议
O CH2 COOH）有多种酯类的同分
异构体，其中能与FeCl3溶液发生显色反应，且苯环上 的一氯取代物的同分异构体有2种的是（写出任意2种的
结构简式）___________________
[小结]（残基法）确定分子式和不饱和度——确定
结构不饱和度的可能组合
6
解题过程：
H
为 CH3
C COOH OH
，请写出以下反应：
（1）取代反应（与Na）：
（2）中和反应（与NaOH）： （3）复分解反应（Na2CO3）： （4）消去反应：
课外方程式的书写（含 有常见官能团，反应原 理是课本的）：重点是
（5）氧化反应（催化氧化）： 解决这类方程式的书写
（6）酯化反应：A、形成链状： 步骤：先定性，找出反 （（78））与与浓浓HHBBrr反 反应 应B、： 产形物成的环取状代：反应：应定写及的反条量基应件，团物并可；的配通再系平过定数（反量；水应，最有前确后否后 （9）与浓HBr反应产物的消去反应：氧原子守恒来确定）
（4）化学方程式的书写：按以下顺序进行：定 性、定量、条件和配平。
10
5、指导学生做好题后反思
（1）研究错例，获得明确的复习方向及知识落
实的方法
①审题不到位 ②分析错误
③物质判断失误 ④应掌握的知识没掌握
⑤不会论述
⑥化学用语不准确
（2）错误汇总，形成试卷分析
如下表
满分 失分 题号 错误原因 未掌握知识点
（10）缩聚反应：
（11）消去反应产物的加聚反应：
4
第3类：请用乙烷制备乙二酸二乙酯（发散性 题目，重点解决学生对性质转化关系的熟 悉及运用）
5
2、掌握同分异构体的书写
①结合例子讲解及归纳做法——用高考题、高考变形题练 习
高考中有机化学的复习策略
氢 反应 ， 甲酸 结构 的特点 是 既有羧 基 又有 醛基 性质 ， 酚与 三 基 取代 甲苯 苯环上 的一个氢 原子 ， 所 得芳香 烃产物 的数 目为 价铁 的显 色反应 ， 醛基 被氧 化的银镜 反应 以及与 新制氢 氧化 （ ） ： Ａ ． ３ 、 Ｂ ． ４ 、 Ｃ ． ５、 Ｄ ． ６ ． 铜反应 的砖红色沉淀 ， 制备 乙酸乙酯 的实验 等 ， 都是 考题 的重
已学过的知识 。只要 正确提取有效 的信 息并将其应 用在新情 团的衍变 。 境中 ， 题 目往往高起点低落点。要做 到有 的放矢 ， 运用 自如 ， 关 键在于掌握有效的复习策略。
一
三、 建网
有机化 学知识点较多 ， 但规律性 很强 。在复 习中 ， 通 过横 向、 纵 向 的知 识梳 理 ， 把 头脑 中分散 的知 识 系统化 、 条 理化 、
本题 涉 及 的是 烷基 （ Ｃ， Ｈ广 ） ， 防 止 只 注 意 正 丙 基
案： Ｄ 。
化链 ， 相 应的化学 反应方程 以 乙醇 氧化 、 乙醛 氧化 为例 ， 其他 （ ＣＨ， Ｃ Ｈ： ＣＨ厂 ） ， 而忽略了异丙基ｆ （ ｃＨ ３ ） ２ Ｃ｝ 卜 】 的存在 。答
总之 ，高考有机化学知识 主要考察有机物结构及性质 、 有
个 反应 中 的断键位 点 ， 从 而对 醇 的化学 性质 胸有 成竹 ， 同样
四、 精 练
对 其他官 能团都应采 取 同样 的方法 ， 达到对 基础 知识的牢 固
掌 握 。再如 甲烷 、 乙烯 、 乙炔 、 苯 的特 殊空 间结 构 ， 二 烯烃 的
有机化学复习过程中 ， 做一定量 的题加 以巩 固是非常必要 的， 但一味盲 目地搞 “ 题海 大战” 只能起到事倍功半的效果 。要
高考化学有机部分的学习策略是什么
高考化学有机部分的学习策略是什么高考化学中的有机部分一直是许多同学感到棘手的内容，但只要掌握了正确的学习策略，就能轻松应对。
下面就来详细探讨一下高考化学有机部分的学习策略。
首先，要建立扎实的基础知识体系。
有机化学的基础知识包括有机物的分类、结构、命名、性质等。
对于有机物的分类，要清楚地知道烃（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）和烃的衍生物（卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯等）的特点和区别。
在学习有机物的结构时，要理解碳原子的成键特点，如碳原子可以形成四个共价键，可以是单键、双键或三键，还要掌握常见有机物的空间结构，如甲烷是正四面体结构，乙烯是平面结构，乙炔是直线结构等。
有机物的命名是一个重要的知识点，要遵循一定的命名规则，准确地给有机物命名。
对于有机物的性质，要了解各类有机物的典型化学性质，比如醇可以发生氧化反应、消去反应，醛可以发生氧化反应和还原反应等。
其次，注重理解有机反应的机理。
很多同学在学习有机反应时，只是死记硬背反应方程式，这样往往效果不佳。
理解反应机理能够帮助我们更好地掌握反应的本质。
例如，在学习醇的消去反应时，要明白为什么在浓硫酸加热的条件下醇会发生消去反应生成烯烃，这是因为在这个条件下羟基和相邻碳原子上的氢原子结合生成水，从而形成双键。
再比如，在学习酯化反应时，要理解酸脱羟基醇脱氢的原理。
只有理解了反应机理，才能举一反三，应对各种相关的问题。
再者，多做练习题是必不可少的。
通过做题，可以加深对知识点的理解和运用，同时也能熟悉高考的题型和考点。
在做题时，要注意总结错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。
对于一些经典的题型，要学会举一反三，掌握解题的思路和方法。
比如，有机推断题通常会给出一些有机物的性质和反应条件，要求推断出有机物的结构简式。
在做这类题时，要从题目中给出的关键信息入手，逐步推理，同时要注意官能团之间的转化关系。
此外，构建知识网络也非常重要。
有机化学的知识点繁多且相互关联，构建知识网络可以帮助我们将这些知识点有机地整合起来，形成一个系统的知识体系。
高考有机化学复习复习策略
⾼考有机化学复习复习策略⾼考有机化学复习策略新课标下的有机化学考什么？怎么考？如何应对？是我们每位化学教师必须研究的三个问题。
要明确考什么的问题，就应认识教材、⼤纲、考试说明之间的关系，应⽴⾜教材，依据⼤纲，研读说明；要明确怎么考的问题，就应研究⾼考试题；要解决应考问题，就应在此基础上分析学情，制定复习计划。
⼀、研究⾼考（⼀）研究考试说明，明确复习⽬标⾼三化学复习中有机化学的复习⼀般是在⼀轮的后期，我们⼿中已经有了新的考试说明，在教材、⼤纲、考试说明三个⽂本中考试说明应该是范围最⼩的⽂本，因此有机复习应重点研读考试说明，根据说明可将要求分为了解和掌握两⼤类。
Ⅰ考试说明中的了解内容1.有机化合物中碳的成键特征2.基团、官能团、同分异构、同系物等概念能够识别结构式（结构简式），列举异构体。
3.烷烃、烯烃的命名原则。
4.确定有机物结构的化学⽅法和某些物理⽅法5.有关分⼦式计算6.列举基团之间的相互影响7. 天然⽓、⽯油液化⽓、汽油成分；8. 烃类物质在有机合成中的主要作⽤；9. 关注有机化合物对健康和环境的影响10．油脂、糖类(以葡萄糖为例)、氨基酸、蛋⽩质的基本组成和结构，主要性质和⽤途。
11.⾷品、营养物质、维⽣素、微量元素、药物⾷品添加剂、毒品12.化学在⽣命科学中的作⽤13．合成⾼分⼦的主要品种和主要性质、⽤途、对⼈类⽣活的影响；新型⾼分⼦材料。
14.加聚、缩聚、加成、取代、消去反应15.根据⾼分⼦的组成结构找单体Ⅱ考试说明中的掌握内容1．以⼀些典型的烃类化合物为例，各类烃(烷烃、烯烃、炔烃、芳⾹烃)中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，2．以⼀些典型的烃的衍⽣物（⼄醇、溴⼄烷、苯酚、⼄醛、⼄酸、⼄⼆酸、⼄酸⼄酯、脂肪酸、⽢油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，各主要官能团的性质和主要化学反应。
3．综合应⽤各类化合物的不同性质，区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。
组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。
高中化学有机化学复习方法和策略
高中化学有机化学复习方法和策略高中化学有机化学是高中化学课程中最重要、最难的一部分，是学生考取理工科专业的重要基础。
因此，为了深入掌握高中有机化学，应采取一定的复习方法和策略。
本文将介绍高中有机化学的复习方法和策略，希望能为初学者和从业人员提供帮助。
一、认真听讲高中有机化学的基础知识非常多，而且相互关联。
因此，最有效的方法就是认真听课，做好笔记。
平时课下多看书、多做题。
二、培养逻辑思维能力高中有机化学需要理顺复杂的化学反应过程，并发掘反应中的规律和过程，因此需要培养逻辑思维能力并训练解决问题的能力。
三、查找相关材料复习过程中可以查找相关的参考书籍、资料和电子课件等，多方面了解知识点。
在学习中可以善于总结归纳，划重点，强化记忆，以便更好地理解和掌握知识。
四、重视实验探究高中有机化学实验探究居于重要位置，通过实际操作，学生能在实践中更深入地了解化学反应规律，加深对有机化学的理解。
五、做好各类试题做好各类试题是复习高中有机化学的重要方法，可以逐渐提高学生的解题能力和分析能力。
对于高考来说，做好历年高考试题是必要的。
六、构建知识网络高中有机化学是相互联系的知识体系，构建起一个清晰的知识网络有助于整体把握学科的基本内容，也有利于提高解决问题的能力。
七、多研究经典实例学习有机化学要多研究经典实例，通过实例来认识有机化学的基本概念和鉴定方法。
此外，经典实例中的思考和分析方法也是学生需要掌握的重要成果之一，可以锻炼学生的思考能力，并提高其分析推理能力。
八、理解化学思维方法学好有机化学还需要掌握化学思维方法。
这个方法是基于对化学现象的认识、对化学变化过程的理解和对化学规律的把握来进行分析、推理和创新的学习方式。
因此，学习有机化学时应倡导和培养分析、推理和创新等化学思维方法。
九、理清概念和公式高中有机化学涉及的概念和公式非常多，如果没有一个清晰的脑图，就很容易迷失方向。
因此，在复习过程中应该先理清感性认识, 然后通过运用公式来加强内化。
浅谈有机化学高考复习策略(hx)
量奋市例比阳光实验学校浅谈有机化学高考复习策略1．我们的做法早在高二汇考复习时，我们已对有机化学进行了复习，那时是按照教材的顺序分复习的。
到了高三，根据市的安排，我们在高三第一学期末考试结束后才开始有机化学的第一轮复习，至来年十校联两个星期结束。
实行分块复习，具体内容大致有以下十个方面：1．有机物的组成2．有机物的燃烧规律及物理鉴方法3．同系物同分异构体4．有机物的空间结构――共线与共面5．有机物的结构与性质〔①识别结构推测性质；②性质推测结构〕6．有机反类型7．有机合成8．有机9．有机计算10．身边的有机化学每一专题安排1至2课时，课后有配套的练习，题量控制在单面的2至3页A4纸。
练习有三个来源：一是近年的高考试题，二是近的模拟题，三是最的模拟题及测试题。
选编练习前，备课组实行资源共享，每人把自己下载、积累、储存的试题都奉献出来交给轮流的负责人。
具体的题目由负责教师遴选，再供备课组讨论，把一些陈旧的、繁难的不符合要求的练习剔除掉，再交付印刷。
在第二轮复习中，有机化学主要是题组训练，实行难点突破，最后分题型讨论高分攻略，比方我们选择了这样一些小专题：1．丁基和戊基2．水解与加成〔H2、Br2、NaOH〕3．有机实证研究4．有机选择题高分攻略5．有机推断题高分攻略6．有机合成题高分攻略题型例如〔略，详见ppt〕2．我们的想法1．构建有机络，注重相互联系在高三有机复习中，除了掌握好各类有机物的性质、用途外，更重要的是要掌握有机物之间的相互转化关系，理清知识间的联系，形成知识络，从而对有机化学有一个整体的认识，到达对知识能融会贯穿之目的。
教，教师引导学生自主构建有机知识络，要求学生注重知识之间的相互联系，学习进行整体思维，促进知识融会贯穿如有学生对重要烃及烃的衍生物的相互转化关系可表示为〔见ppt，供参考〕：经过这样的一个自主构建过程，学生不仅复习熟悉了有机物的相互转化关系，还掌握了转化过程的反方程式、反类型，更理解了转化过程与物质性质、制备、用途的关系。
高考化学复习计划：有机化学备考策略及实验
高考化学复习：有机化学备考策略与实验导读：教书育人模范，更好地指导自己的学习，让自己不停成长。
让我们一同到自己学习吧 ! 下边自己网的自己给你们带来了《高考化学复习：有机化学备考策略与实验》供考生们参照。
高考化学复习：高中化学有机化学备考策略有机化学知识是历年高考必考内容之一，比若有机物的分类、构造与构成、有机反响种类、有机物的互相转变、有机物的制取和合成以及石油化工、煤化工等，考生向来把这一单元的考题作为得分项目，不会轻易放弃或大意，既使略有小错，也会沮丧不已。
但是这些知识多半与平时生活、工农业生产、能源、交通、医疗、环保、科研等亲密相联，融于此中，还有知识的拓展和延长，这就增添了这部分考题的广度和难度，学生要娴熟掌握，一定花必定的时间和讲究复习的技巧，方能事半功倍，达到复习的最正确成效。
笔者以为：用娴熟的化学基础知识来解决实质问题和在解决实质问题中稳固自已的化学知识，是复习有机化学的好方法。
如何娴熟掌握基础知识依照有机物的构造特点和性质递变规律，能够采纳立体交错法来复习各种有机物的有关性质和有机反响种类等有关知识点。
第一，依据饱和烃、不饱和烃、芬芳烃、烃的衍生物的次序，挨次整理其构造特点、物理性质的变化规律、化学性质中的反响种类和化学方程式的书写以及各样有机物的制取方法。
这些资料各样参照书都有，但学生却不太重视，大部分同学只是看看而已，殊不知依据全息记忆法，只有自已着手在纸上面理解边书写，才能深刻印入脑海，记在心中。
其次，依照有机化学反响的七大种类 ( 代替、加成、消去、氧化、复原、加聚、缩聚 ) ，概括出何种有机物能发生有关反响，而且写出化学方程式。
第三，依照官能团的次序，列出某种官能团所拥有的化学性质和反响，这样交错复习，足以达到基础知识娴熟的目的。
娴熟的标准为：一提到某一有机物，马上能反响出它的各项性质 ; 一提到某类有机特点反响，马上能反响出是哪些有机物所具备的特征 ; 一提到某一官能团，便知道相应的化学性质。
高考有机化学复习策略
高考有机化学复习策略一、《化学科考试大纲》中有机化学部分要求1、了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。
碳原子彼此连接的可能形式。
2、理解基团、官能团、同分异构、同系列等概念。
能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团。
能够辨认同系物和列举异构体。
掌握烷烃的命名原则。
3、以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。
掌握各烃类（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。
4、以一些典型的烃类衍生物（乙醇、溴乙烷、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用。
掌握各主要官能团的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。
5、了解有机物的主要来源。
了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。
6、了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。
7、以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。
8、了解蛋白质的基本组成和结构，主要性质和用途。
9、初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。
理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理。
10、通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。
11、综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物结构简式。
组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构的产物。
*试卷内容比例：有机化学基础约15%。
二、近五年来高考化学试卷中有机化学试题分析1、有机化学试题的特点从分析中发现五年来，特别是2002、2003年高考有机化学试题方面有以下特点：（1）保留了传统的考试热点和重点：2002、2003年高考化学试题数目减少，知识覆盖面明显减少（2002年4道有机试题，2003 年3道有机试题），仍然关注传统的考试热点和重点，如有机物分子式的确定、同分异构体的判断和书写、有机物的燃烧问题、有机反应类型的选择和判断、重点反应类型的套用、有机合成等。
高考化学一轮复习有机化学复习策略
高考化学一轮复习有机化学复习策略有机化学知识是历年高考必考内容之一，例如有机物的分类、结构与组成、有机反应类型、有机物的相互转化、有机物的制取和合成以及石油化工、煤化工等，以下是有机化学复习策略，请考生和老师认真阅读。
依据有机物的结构特点和性质递变规律，可以采用立体交叉法来复习各类有机物的有关性质和有机反应类型等相关知识点。
首先，根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序，依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法。
这些资料各种参考书都有，但学生却不太重视，大多数同学仅仅看看而已，却不知根据全息记忆法，只有自已动手在纸上边理解边书写，才能深刻印入脑海，记在心中。
其次，按照有机化学反应的七大类型(取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚)，归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出化学方程式。
第三，依照官能团的顺序，列出某种官能团所具有的化学性质和反应，这样交叉复习，足以达到基础知识熟练的目的。
熟练的标准为：一提到某一有机物，立刻能反应出它的各项性质;一提到某类有机特征反应，立即能反应出是哪些有机物所具备的特性;一提到某一官能团，便知道相应的化学性质。
物质的一般性质必定伴有其特殊性。
例如烷烃取代反应的连续性、乙烯的平面分子结构、二烯烃的1-4加成与加聚反应形成新的双健、苯的环状共轭大丌键的特征、甲苯的氧化反应、卤代烃的水解和消去反应、l-位醇和2-位醇氧化反应的区别、醛基既可被氧化又可被还原、苯酚与甲醛的缩聚反应、羧基中的碳氧双键不会断裂发生加氢反应、有机物燃烧的规律、碳原子共线共面问题、官能团相互影响引起该物质化学性质的改变等，这些矛盾的特殊性往往是考题的重要源泉，必须足够重视。
例题一：该题为上海高考第29题。
这是一道典型的基础型应用题，其有机基础知识为：1-3丁二烯的加聚原理、卤代烃的水解、烯烃的加成反应、l-位醇的氧化、羧酸与醇的酯化反应以及反应类型的判断等。
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分析：第29题有机综合题
题头
指出题目设置的背景 （一般与生活、生产相关的有机化学知识） 有机反应的信息 （提供总流程或某步反应的信息） 原料 未知或已知（根据原料合成指定产品、 多以常见有机物为原料如乙烯等）
有 机 题
题干
转化图
反应 中间转化过程（官能团的增加、减少、
转化等，如卤代烃转化醇等）
产品 目标产物（生产、生活中要用到的重要
（3）从解题浓缩常用的规律方法
A.根据反应条件确定反应类型——对号入座
有机反应的条件比较典型，可借助某反应的特殊条件判 断该反应的类型，例如：170℃，浓硫酸作用下发生醇消去 反应
有机反应类型 烷烃取代反应 烯烃加成反应 炔烃加成反应 苯环的溴代 乙醇消去反应 乙醇分子间脱水 官能团 —— C=C —C≡C— —— —OH —OH 反应条件 卤素单质、光照 Br2的CCl4溶液或 溴水 Br2的CCl4溶液或 溴水 Fe粉、液溴 浓硫酸,170℃ 浓硫酸,140℃ 有机反应类型 苯的硝化反应 苯酚显色反应 醛的银镜反应 羧酸酯化反应 卤代烃的水解反 应 卤代烃的消去反 应 官能团 —— —OH（酚羟 基） —CHO —COOH —X —X 反应条件 浓硫酸、浓硝 酸，50-60℃ FeCl3溶液 银氨溶液或新 制Cu(OH)2 浓硫酸，加热 NaOH、水、加 热 NaOH、醇、加 热
写分子式、结 构简式
有机计算
（2）化合物C的结构简式是_________________，A→C的反应类型是 ________。 反应类型 （3）写出同时满足下列条件的D的所有同分异构体的结构简式（不考虑立体 异构_________。 有机反应信息迁 移及同分异构体 a．属于酯类 b．能发生银镜反应
有机物，如高聚物等）
简单问题（第（1）、（2）问，如根据结构
题尾 设置问题
简式算分子式等） 稍难问题（（2）（3）问，写简单反应式等）
综合问题（（4）（5）中，如根据信息进行
相应的综合和处理）
揣摩：浓缩考点
（1）从题干浓缩常考的反应类型
⑵
⑸ ⑷ ⑴
⑹
⑶
⑴ 水解反应
⑵ 取代反应
⑶ 酯化反应
⑷ 消去反应
方法.
4）了解有机反应的主要类型（如加成反应、取代反应、 消 去反应）等改为：了解加成反应、取代反应和消去 反应）。
3.考点删除（11年）： 1）了解氨基酸与人体健康的关系。 2）了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用） 2012年考试说明《有机化学基础》部分与2011年完全相 同，只字未改！
8
加聚反应
催化剂（注意高聚物写法）
平时多留意这类反应，并注意多练习，多纠正常犯错误。
浓缩考点
（2）从题尾浓缩常考的热点难点
官能团的性质 根据以上信息回答下列问题。 （1）下列叙述正确的是_________。 A．化合物A分子中含有联苯结构单元 B．化合物A可以和NaHCO3溶液反应，放出CO2气体 C．X与NaOH溶液反应，理论上1 mol X最多消耗6 mol NaOH 根据性质 D．化合物D能与Br2发生加成反应 推结构
2013高考复习策略之有机化学
紧扣考题落实双基
宁波效实中学 林佩君
2012.10.15
一、高考有机化学考什么？——考知识、考能力 （一）2012《考试说明》理综化学部分 1.有机化合物的组成与结构
（1）能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合 物的分子式。 （2）了解有机化合物分子中碳的成键特征，了解有机物分子中常 见的官能团，能正确表示常见有机化合物分子的结构。 （3）了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 （4）从碳成键特点认识有机化合物的多样性。了解有机化合物的 异构现象，能写出（09年为：判断）简单有机化合物的同分 异构体（立体异构不作要求）。 （5）掌握烷烃的系统命名法。 （6）能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。
三. 有机化学复习策略探讨
· 我们怎么做？ ——复习策略
落实基础· 加强能力· 统摄规律· 提升方法
策略一
建立知识网络，搭建知识平台
1．以结构为主线，突出知识的内在联系 结构决定性质，性质反映结构在有机化学中表现得特别明显。官能团是关键。 结构复习的核心是官能团，根据官能团的性质掌握该物质的化学性质。 第一：官能团决定性质，物质类别可能不同，但只要含有同一官能团， 就有该官能团的性质。
酯化反应的方程式 （4）写出B→G反应的化学方程式 _______________________________________________。 （5）写出E→F反应的化学方程式 _______________________________________________。 加聚反应的方程式
浓缩考点
3.糖类、油脂、氨基酸和蛋白质
（1）了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糠类在食品加 工和生物质能源开发上的应用。 （2）了解油脂的组成、主要性质及重要应用。 （3）了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质。（11年 删除了：了解氨基酸与人体健康的关系） （4）了解蛋白质的组成、结构和性质。 （11年删除了：了解化学科学在生命科学发展中所起的重要 作用）
■有机物的命名和同分异构（2课时）
■测定有机物中各元素含量、相对分子质量的一 般方法（2课时） ■有机物的相互转化及推断（2课时）
■有机合成方案设计（2课时）
三. 有机化学复习策略探讨
· 教给学生做什么？——自我复习
①读教材 教学与复习的区别，复习一定要回归教材，以教材为本。 ②梳理知识 按照一定的知识体系进行梳理 ③落实基础
二、高考有机化学怎么考？
1.有机化学试题的题量、赋分与比例
时间
2010年 2011年 2012年
题号
10,28 11,29 11,29
分值
20 21 21
百分比
20% 21% 21%
2012浙江理综：第7、11题有机选择题
7.下列说法不正确的是 A．利用太阳能在催化剂参与下分解水制氢是把光能转化为化学能 的绿色化学 B．蔗糖、淀粉、油脂及其水解产物均为非电解质 C．通过红外光谱分析可以区分乙醇和乙酸乙酯 D．石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量与质量； 石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃 7. 考查：一方面考查油脂水解产物，另一方面考查非电解质的概念 难度：各个选项难度都不是很大，学生如果清楚考查两方面的知识，应 该 是很容易判断出来的。 题型变化：整道题没什么变化，与平时训练的题型也差不多，可能难度 上 还会有点降低，错误选项比较明显。
考查主干 灵活新颖 重视表达 突出推理 难度稳定
三. 有机化学复习策略探讨
有机化学基础 1．有机化合物的组成与结构 2．烃及其衍生物的性质与应用 3．糖类、油脂、氨基酸和蛋白质 4．合成高分子化合物 ■有机化合物（烃及烃的衍生物）的分类和性质 （4课时） ■确定有机物结构的常用方法（2课时）
有 机 实 验 穿 插
2012浙江理综：第11题有机选择题
11．下列说法正确的是 A．按系统命名法，化合物的名称为2,6－二甲基－5－乙基庚烷 B．丙氨酸和苯丙氨酸脱水，最多可生成3种二肽 C．化合物是 苯的同系物
D．三硝酸甘油酯的分子式为C3H5N3O9
11. 考查：考察了有机分子的命名和结构式，同系物等概念及氨基酸脱水 等反应 难度：试题考查得并不难，而且综合性也不强，一个选项一个知识 点，去分析，就简单了。 题型变化：试题这次比平时的还要简单一点，只是担心学生对硝化甘 油不够熟悉，因为平时考硝化甘油的见得不多。学生可能比较
2.烃及其衍生物的性质与应用 （1）以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在 组成、结构、性质上的差异。 （2）了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应 用。 （3）举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要 作用。 （4）了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物 的组成和结构特点以及它们的相互联系。了解它们 的主要性质及重要应用。 （5）了解有机反应的主要类型（如加成反应、取代反 应、消去反应）等。（09年为：了解加成反应、取 代反应和消去反应）。 （6）结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产 生影响，了解有机化合物的安全使用（09年为：关 注有机化合物的安全使用问题）。
有机物分子式、结构式的 根据结构简式要求写出分子式，或根据键线 式写分子式，或1H-NMR谱推结构或有机物 确定和书写
命名等 写某步反应的化学方程式，常写卤代烃的水 重要有机反应类型的判断、 及有机反应方程式的书写 解和消去、醇的消去、加聚反应、酯化反应、
银镜反应等
同分异构体的判断和书写 找出给定条件的同分异构体，或确定同分异
生疏.
第11题近几年没有考过的考点
• 有机分子空间位置关系
2012浙江理综29：
29.化合物X是一种环境激素，存在如下转化关系：
化合物A能与FeCl3溶液发生显色反应，分子中含有两个化学环境完全相同的甲基， 其苯环上的一硝基取代物只有两种。1H-NMR谱显示化合物G的所有氢原子化学环 境相同。F是一种可用于制备隐形眼镜的高聚物。
化学用语及常用计量
掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式、结构简式、 键线式的表示方法。（原为：
4.合成高分子化合物
（1）了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合 成 高分子的结构分析其链节和单体。 （2）了解加聚反应和缩聚反应的特点。了解常见高分子 材 料的合成反应。 （3）了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量 方 面的贡献。
2012浙江理综29：
29.
根据以上信息回答下列问题。 （1）下列叙述正确的是_________。 A．化合物A分子中含有联苯结构单元 B．化合物A可以和NaHCO3溶液反应，放出CO2气体 C．X与NaOH溶液反应，理论上1 mol X最多消耗6 mol NaOH D．化合物D能与Br2发生加成反应 （2）化合物C的结构简式是_________________，A→C的反应类型是 ________。 （3）写出同时满足下列条件的D的所有同分异构体的结构简式（不考虑立体 异构_________。 a．属于酯类 b．能发生银镜反应 （4）写出B→C反应的化学方程式 _______________________________________________。 （5）写出E→F反应的化学方程式 _______________________________________________。