案例分享评分表
案例分析考核表
别字、标点符号和段落分
打分 合计
评论：
案例材料分析文档评价表 组别 考核要素 书面格式（15%）
书面整 洁， 文档 无错别
评委姓名
小组责任分工 （15%） 案例材料（17%）
小组内有非常细化的任 务分工；任务分工很好 的明确到个人且分工合 理（12—15 分）
时间
年
月
日
案例分析的方法 （17%） 案例分析的内（20%） 结论和建议（16%） 结合课外的有关书籍、 网上资料等和薪酬管 理这门课程的知识点， 能够灵活的运用分析 的方法 （15—17 分） 内容符合主题； 逻辑结 构顺畅； 语言文字表达 对案例分析的剖析、 解 读准确（18—20 分） 很好的与分析、 主题相切 合； 清晰明了， 很好的表 合理， 很好的结合了实际 情况（14—16 分）
较好的符合表达的主题；内容 较具体、材料较新颖；内容比 较完整真实；材料中的问题能 较好为分析所表达的内容做铺 垫（11—14 分）
较好结合课外的有关 书籍、网上资料等和薪 酬管理这门课程的知 识点，比较灵活的运用 分 析 的 方 法 （ 11 — 14 分） 能够结合课外的有关 书籍、网上资料等和薪 酬管理这门课程的知 识点，基本能够运用分 析的方法（8—10 分） 没有结合课外的有关 书籍、网上资料等和薪 酬管理这门课程的知 识点，没有运用分析的 方法（4—7 分）
符合表达的主题；内容具体、 完整真实；材料新颖；材料中 的问题能很好的为分析所表达 的内容做铺垫（15—17 分）
优 符；排版符合此次书面材
料的格式 （12—15 分） 书面整洁，文档有个别错
字、标点符号和段落分隔
通畅、没有出现病句； 达所要阐述的观点； 建议
优秀活动案例评分表(2018.12)
评 分 标 准
活动背景分析准确， 教玩具材料呈现及环 境创设真实，符合幼 儿年龄特点，儿童兴 趣和前期经验、教师 预期，游戏规则及玩 法都有适当描述。 （2分） 活动内容与过程实录描 述真实，能创造性地再 现事件场景和过程；对 实施过程的描述中心突 出，内容具体详实，有 生动完整的教学冲突， 有对解决问题所采取策 略的评价。（3分）
2018.12
游戏活动的特点鲜 明，具有研究和借鉴 价值，教学案例中的 问题情境有典型性案 例能体现教师在教学 中发现、分析、解决 问题的过程和方法（2 分） 图片选择恰当，能 真实再现案例；文 字表述清晰、简 洁，设置规范，符 合语言文字要求， 案例最终呈现文案 整体美观、舒服。 （3分）源自序 姓名 号参评案例
得分
案例教学评分表
案例名称：
学生姓名： 班级：
评价内容
具体要求
分值
学生自述
教师评分
角色地位
在小组中承担的任务份额与角色情况
5
考核学生梳理和鉴别案例事实的能力
包括迅速熟悉基本情况的能力,获取、收集、鉴别和筛选信息的能力,寻找疑点的能力。
10
考核学生运用所学知识解决实际问题的能力
是否运用所学过的知识解决案例中的实际问题
10
创新意识
学生思想是否敏锐、务实而且有创新意识或有独特见解
15
团队合作
与小组成员之间有较强的团队合作精神，能相互促进、团结协作
10
课堂演讲
考察学生的语言组织能力及口头表达能力
10
总得分
对应课程折合得分
课程名称
权重
折合得分
10ห้องสมุดไป่ตู้
解决问题的方案是否多源性，以考察学生思想的灵活性和知识的广博性
10
是否每种方案都完整且可行，以检查学生思维的严谨性
10
考核学生的决策能力
即通过学生选择的解决方案考察学生:分析优劣、权衡利弊的能力,处理局部和全局的能力,处理近期和长远利益之间的关系以及全面分析问题的能力。
10
学习态度
能否遵守纪律、学习态度是否端正、是否有积极上进的精神
案例分析评分细则及说明
中国计量学院第十届管理案例分析大赛复赛参赛队伍:评分细则1、比赛采用百分制，其中初赛上交的案例分析报告换算成60分制，现场PPT陈述部分占40%；2、复赛时现场陈述时间为8分钟，最少陈述时间不得低于6分钟，否则酌情予以扣分，在规定的时间内没有完成，主持人有权要求停止；3、具体评分细则及评分表如下。
现场陈述部分（40分）形象（15分）准确性（15分）逻辑性(20分)创新性（25分）现场发挥（25分）衣着统一，谈吐文雅，行为大方，不含攻击语言。
用语准确，引用数据及案例详实可靠，理论运用恰当。
引用数据详实可靠，理论依据论证有力，逻辑严谨。
思维开阔，观点新颖，富有创意。
反应灵敏，言简意骇，口齿清楚，能在规定时间内完成表述，团体配合默契。
评委评分现场陈述部分形象（15分）准确性（15分）逻辑性（20分）创新性（25分）现场发挥（25分）文稿部分成绩PPT答辩部分成绩总分复赛比赛形式补充说明1、本次复赛通过赛前领队会议抽签决定出场顺序。
参赛队伍在大赛提供的两个案例题目中任选其一进行分析。
经过初赛、复赛和决赛的三轮角逐，将产生一等奖2项、二等奖4项、三等奖6项，优胜奖若干项。
2、每队至少有4名队员出现和观看现场比赛，其中包括1名媒体操作员。
3、赛前在规定时间内上交修改后的文稿、PPT及队员详细名单。
4、复赛只进行参赛队员陈述、多媒体演示配合等方式对案例分析成果进行展示，复赛不设置答辩环节，每支队伍时间限制为8分钟。
5、参赛队员需谈吐文雅，不得使用带有攻击性的词语。
6、复赛结束统计成绩（案例文稿+PPT展示两块成绩），选出获优胜奖和三等奖队伍，排名前六名的队伍晋级决赛，角逐一、二等奖。
7、决赛细则、日程另行通知。
优秀案例评分表
《优秀案例分享》评分表
评分人：
说明：
1、以分公司职能部门或业务部为单位提报优秀案例，每部门每季度至少提报一个优秀案例参与评比；
评比说明：
1、评比指标包括：方案指标占比70%，人员绩效考核分数占比30%；
2、方案指标包括：活动方案策划，活动组织与实施，活动效果与影响；共含10小项评比指标，每小项指标计10分，共100分
3、评审人依据对案例的主观判断进行评分，每小项可评取0~10分，10项评分之和为该案例总得分；
4、由区总、分总、大区职能经理分别对每个案例进行评分，最后取所有评审人的平均分作为该案例的最后得分；
标，每小项指标计10分，共100分；为该案例的最后得分；
表。
中营字[2011]014号 附件：优秀案例评分表
![中营字[2011]014号 附件：优秀案例评分表](https://img.taocdn.com/s3/m/234c8f3110661ed9ad51f36f.png)
日电中营优秀案例评分表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 评分说明：请参照各指标评价说明，根据汇报内容对相应指标做出评分
评价指标 评价说明
案例名称
可操作性可复制性 40分
实效性 30分创新性 30分 Nhomakorabea合计
可操作性可复制性 参评案例应具备可操作性和可复制性，较容易落地实施，在特定范围内有参考借鉴价值，较容易被其他分部所复制学习，形成示范标杆作用 实效性 创新性 参评案例应有实际效果，案例中涉及的具体操作方法必须是在分部日常工作中真实发生、并且有一定积极的效果和正面的影响 参评案例应有较强的创新性，有一定的开拓意识
二级心理咨询师案例考核评分表
二级心理咨询师案例考核评分表
二级心理咨询师案例考核评分表答辩者编号, 案例编号, 第答辩室项目考评内容与标准分值问答摘要得分
1、诊断结论正确* 5
诊断 2、诊断思路清晰 5 技能
3、诊断依据准确* 5
25分 4、诊断标准完整 5
5、能够识别和分析原因 5
6、咨询目标正确合理* 5
7、咨询方案完备 5
咨询
8、咨询方法使用合理* 10 技能
9、咨询技术运用得当 10
40分 10、能处理咨询的妨碍因素 5
11、能完整地进行效果评估 5
12、心理测验量表选用适当 5
测量 13、明确测验的构成及功能 5
技能 14、能够正确施测心理测验 5 25分
15、测验结果解释合理准确* 10
职业 16、穿着得体～坐姿端庄 5
素养 17、音量适中～情绪稳定 5 10分
总分: 否 18、有替考、泄露个人信息等作弊行为
定 19、有扰乱秩序～不服从管理等行为
项 20、不适合从事心理咨询师的其它情况
说明:
1、如无否定项问题，考评员发问不少于5个类别的问题，只答不辨，时间在15分钟以内;
2、考评员根据回答情况酌情扣分，*标注项目回答错误，则扣除该项目全部分数;
3、考评员独立评分，核分员负责计算总分和平均分。
如有更正，须签署姓名;
4、问答摘要须字迹清楚，描述简洁。
考评员签字, 平均分, 核分员签字,。
优秀案例评分表
教学过程清晰明了，能按教学策略进行授课。
教学手段使用得当，学生学习兴趣浓，目标达成度高
5
师生双方活动目的明确，重点突出，难点突破好，过渡自然。
10
能关注方法的学习，思维的训练，能力的培养和知识的积累，注重知识的理解与应用
5
7
反馈练习
有基础性、层次性，能把握重点、突破难点，便于及时了解学情
10
8
作业设计
作业量适当，有层次性，与教学目标有一致性
5
9
板书设计
简洁明了，条理清楚，便于知识系统化形成。
5
10
教学反思
能及时记录教学反思，有不断完善和优化的意识
5
王庄小学语文优秀教案评比赋分表
年级：教师姓名：年月日
编号
评比项目
评价指标
权重
得分
1
书写
字迹工整、书写认真
5
2
完整性
有单元备课，教学目标、教学重、难点、教具准备、教学过程、（要按策略备课）齐全。
15
3
数目
达到先周备课要求
10
4
学习目标
目标完整，目标定位准确。
155重难点 Nhomakorabea重难点把握准确
5
6
教学过程
能根据学生已有的认知结构设计教学过程，能用启发式、探究式等现代教育理念组织教学
教学案例评优打分表
项目
评分标准细则
分值
教学
目标
（10分）
1.运用技术手段解决教学问题目标明确
4
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标
3
3.技术手段运用符合学生学习的实际接受水平
3
教学
内容
（10分）
1.教学内容准确，教学容量适度
2
2.层次清楚，安排合理
2
3.教材处理得当，做到学与练的统一
3
4.技术手段促进对内容的掌握和理解
3
教学
过程
（27分）
1.运用技术手段导入自然合理，促进兴趣激发，促进调动学生积极参与
5
2.教学程完整，环节清晰，讲练恰当。运用技术手段突出重点，突破难点
5
3.技术运用得当、灵活，注重探究式教学
5
4.发挥教师的主导作用，面向全体，关注学生差异
6
5.教学手段运用促进启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，引导学生发现问题、分析问题和解决问题
5
作品规范
（5分）
视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步
5
6
学生
活动
（10分）
1.学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈
4
2.互动面广，整体参与，自主学习，合作探究，秩序良好
3
3.知识、技能、思想、情感和个性等全面发展
3
教学
技能
（18分）
1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力
6
2.语言标准，有节奏感，富有感染力，逻辑严密，体现学科特色
5
3.板书设计或教学课件合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位
案例分析评分细则
附件：评分细则
一、团队印象（10分）
1、台风好：无紧张感，无小动作等。
（5’）
2、团队分工与协作：组员间的分工协调而明确，各部分相互融合成一个整体。
（5’）
二、讲演内容（50分）
1、案例分析结构完整，逻辑清晰，有明确的分析主线。
（5’）
2、在结构完整基础之上，有侧重点。
（10’）
3、内容丰富，包含概况、特点、作用等多个方面的内容。
（15’）
4、有一定的自主思考、自主分析（15’）
5、能恰当运用本课程的理论进行分析。
（5’）
三、PPT展示（15分）
1、PPT应该简洁（每页字数不过多）、清晰、醒目，能够真正起到提纲挈领的作用。
（5’）
2、PPT的内容和演讲内容须要有机结合到一起。
（5’）
3、PPT应适当配有图片、动画、视频、音效等效果，现场效果好。
（5’）
四、语言表达（20分）
1、语言表达流畅连贯（如有脱稿，可酌情加分）。
（15’）
2、表达简洁，不罗嗦、不赘述，无过多口头语（如“嗯、呃、这个”等）。
（5’）
五、对时间的控制（5分）
1、时间不能过短，不能少于15分钟。
时间也不能过长，不超过30分钟。
模拟急救案例演练考核评分表
医疗护理
28、整个诊疗过程记录规范
29、医疗废弃物处理
30、消毒隔离执行
31、患者隐私保护
32、应急措施到位（可停电、停水、停气、网络系统 、设备故障等）
总务设备
33、转运危急重症有完善的病情与资料交接，保障患
32
者得到连续的治疗 34、有完善的登记资料（来源、去向及全过程追溯）
护理 医疗
35、配置有效手卫生设施
院感
36、急诊抢救工作由执业医师及以上医师主持
医疗
37、病情危重转运时有医护人员护送陪同，有交接班 记录
护理
38、主考官根据情况设置一个情节，可倒扣3分
39、以上情景及检查要点中由主考官提醒完成的操
作，每一项扣1分（倒扣）
项目分数 1 1 1 2 2 2 2
5
5
5
4
4 4 1 1 1 2 2 6
6
1
5
1 1 1 1
1
3 3 3 2
5
3
3 2 3
3
2
得分
扣分理由
20、快速判断心跳呼吸停止，胸外按压、球囊面罩通 气、除颤
医疗
21、再次与家属进行沟通
行政
14 22、麻醉会诊（到达时间）（气管插管前谈话）（气 管插管）行政23、医生Fra bibliotek士配合行政
24、修正诊断
医疗
25、联系急救车辆
医疗
3 26、再次家属谈话需转院治疗
行政
27、与急救车随车医生交班，并将病人转送至急救车 上。
11、对病人进行治疗（如留置导尿、留置胃管、液体 容量复苏等）
医疗护理
12、护士应对口头医嘱执行流程，重复确认
护理
住培优秀案例评选打分表
住培优秀案例评选打分表
一、案例内容（满分30分）
1. 案例是否具有实际应用价值，是否能够解决实际问题（10分）
2. 案例是否具有创新性，是否有新的思路或方法（10分）
3. 案例的描述是否清晰、准确、完整，易于理解（10分）
二、技术水平（满分30分）
1. 案例中所涉及的技术是否先进、可靠，是否具有可行性（10分）
2. 案例中技术的实施过程是否规范、科学，是否符合相关标准（10分）
3. 案例中技术的效果是否显著，是否能够达到预期目标（10分）
三、教学价值（满分20分）
1. 案例是否具有教学意义，是否能够帮助学生深入理解相关知识和技能（10分）
2. 案例是否具有启发性，是否能够引导学生进行思考和创新（10分）
四、实用性（满分20分）
1. 案例是否具有实际应用价值，是否能够为实际工作提供指导和借鉴（10分）
2. 案例的推广和应用是否具有可行性，是否具有广泛的应用前景（10分）。
法律案例分析题评分标准(3篇)
第1篇一、引言法律案例分析题是法学教育中常用的一种考核方式，旨在考察学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
为了确保评分的公正、公平和科学，特制定本评分标准。
二、评分原则1. 公正性：评分应客观、公正，不偏袒任何一方。
2. 全面性：评分应涵盖案例分析题的所有要求，包括事实分析、法律适用、逻辑推理等。
3. 严谨性：评分应严谨细致，避免主观臆断。
4. 发展性：评分应鼓励学生创新思维，体现学生的综合能力。
三、评分标准（一）事实分析（20分）1. 对案件事实的概括（5分）：准确、全面地概括案件事实，无遗漏。
2. 对案件事实的梳理（5分）：按照时间、空间、人物等要素，对案件事实进行梳理，层次分明。
3. 对案件事实的评估（10分）：对案件事实进行评估，包括事实的真实性、合法性、合理性等。
（二）法律适用（30分）1. 法律规范的识别（10分）：准确识别案件涉及的法律规范，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等。
2. 法律规范的适用（10分）：根据案件事实，准确适用相关法律规范。
3. 法律规范的解释（10分）：对法律规范进行合理解释，确保适用法律规范的准确性。
（三）逻辑推理（25分）1. 事实与法律的关联（10分）：将案件事实与法律规范相结合，进行逻辑推理。
2. 法律推理的严密性（10分）：推理过程严谨，无逻辑漏洞。
3. 推理结果的合理性（5分）：推理结果合理，符合法律规定和社会主义核心价值观。
（四）案例分析（25分）1. 案例分析的深度（10分）：对案件进行分析，深入挖掘问题，提出见解。
2. 案例分析的广度（10分）：从不同角度分析问题，提出多角度见解。
3. 案例分析的实用性（5分）：分析结果具有实用性，对实际工作具有指导意义。
四、评分细则（一）事实分析1. 案件事实的概括：5分- 完全准确概括案件事实（4-5分）- 准确概括案件事实，个别细节遗漏（3-4分）- 部分准确概括案件事实，存在较大遗漏（1-3分）- 无法准确概括案件事实（0分）2. 案件事实的梳理：5分- 按照时间、空间、人物等要素，层次分明地梳理案件事实（4-5分）- 部分梳理，层次不分明（3-4分）- 部分梳理，层次混乱（1-3分）- 无法梳理案件事实（0分）3. 案件事实的评估：10分- 评估全面、准确（8-10分）- 评估基本全面、准确（6-8分）- 评估部分全面、准确（4-6分）- 评估不准确，存在明显错误（0-4分）（二）法律适用1. 法律规范的识别：10分- 准确识别案件涉及的法律规范（8-10分）- 部分识别，存在遗漏（6-8分）- 部分识别，存在错误（4-6分）- 无法识别法律规范（0-4分）2. 法律规范的适用：10分- 准确适用相关法律规范（8-10分）- 部分适用，存在遗漏（6-8分）- 部分适用，存在错误（4-6分）- 无法适用法律规范（0-4分）3. 法律规范的解释：10分- 合理解释法律规范，确保适用准确性（8-10分）- 部分合理解释，存在偏差（6-8分）- 部分解释，存在错误（4-6分）- 无法合理解释法律规范（0-4分）（三）逻辑推理1. 事实与法律的关联：10分- 将案件事实与法律规范相结合，进行逻辑推理（8-10分）- 部分结合，存在偏差（6-8分）- 部分结合，存在错误（4-6分）- 无法结合案件事实与法律规范（0-4分）2. 法律推理的严密性：10分- 推理过程严谨，无逻辑漏洞（8-10分）- 部分严谨，存在逻辑漏洞（6-8分）- 部分严谨，存在较多逻辑漏洞（4-6分）- 推理过程混乱，存在严重逻辑漏洞（0-4分）3. 推理结果的合理性：5分- 推理结果合理，符合法律规定和社会主义核心价值观（4-5分）- 部分合理，存在偏差（3-4分）- 部分合理，存在较大偏差（1-3分）- 推理结果不合理，与法律规定和社会主义核心价值观相悖（0-1分）（四）案例分析1. 案例分析的深度：10分- 深入挖掘问题，提出见解（8-10分）- 部分深入，存在偏差（6-8分）- 部分深入，存在较大偏差（4-6分）- 无法深入分析问题（0-4分）2. 案例分析的广度：10分- 从不同角度分析问题，提出多角度见解（8-10分）- 部分角度，存在偏差（6-8分）- 部分角度，存在较大偏差（4-6分）- 无法从不同角度分析问题（0-4分）3. 案例分析的实用性：5分- 分析结果具有实用性，对实际工作具有指导意义（4-5分）- 部分实用性，存在偏差（3-4分）- 部分实用性，存在较大偏差（1-3分）- 分析结果无实用性（0-1分）五、总分根据以上评分标准，将各项得分相加，得出总分。
案例分析评分细则Word 文档
附件：评分细则
一、团队印象（10分）
1、台风好：无紧张感，无小动作等。
（5’）
2、团队分工与协作：组员间的分工协调而明确，各部分相互融合成一个整体。
（5’）
二、讲演内容（50分）
1、案例分析结构完整，逻辑清晰，有明确的分析主线。
（5’）
2、在结构完整基础之上，有侧重点。
（10’）
3、内容丰富，包含概况、特点、作用等多个方面的内容。
（15’）
4、有一定的自主思考、自主分析（15’）
5、能恰当运用本课程的理论进行分析。
（5’）
三、PPT展示（15分）
1、PPT应该简洁（每页字数不过多）、清晰、醒目，能够真正起到提纲挈领的作用。
（5’）
2、PPT的内容和演讲内容须要有机结合到一起。
（5’）
3、PPT应适当配有图片、动画、视频、音效等效果，现场效果好。
（5’）
四、语言表达（20分）
1、语言表达流畅连贯（如有脱稿，可酌情加分）。
（15’）
2、表达简洁，不罗嗦、不赘述，无过多口头语（如“嗯、呃、这个”等）。
（5’）
五、对时间的控制（5分）
1、时间不能过短，不能少于15分钟。
时间也不能过长，不超过30分钟。
案例、一小课、例会、看板评分表 (1)
评价人：
评价日期：
请在对应的分值方框内打“√”
序号 评分项目
评价标准
非常好 很好 好 一般 差
10
8
6
4
2
1
案例结构
案例结构是否完整，有名称、陈述 、提问和启示四大部分？
2
真实性
是否属于身边发生的真 人真事？
3
案例来源
具体性
描述是否为具体的人具 体的事？
4
时间性
是否为近期发生的人和 事？
5
描述是否为具体的人具 体的事？
4
时间性
是否为近期发生的人和 事？
5
案例提问
提问质量如何？标杆案例问启场是否进行案例的评议与互动， 效果如何？
7
案例启示
案例启示是否发人深思，引起共 鸣，并有后续的改善行动计划
8
案例价值
案例可参考借鉴度如何？对我的工 作有指导帮助的程度如何？
9
案例讲解
表达是否清晰，讲解是否精彩，是 否让人感动？
10
时间控制
时间控制是否准确，有无时间浪费 现象？
得分：
无 打分说明
0
案例提问
提问质量如何？标杆案例问启发和 方法、问题案例问原因和措施
6
案例评议
现场是否进行案例的评议与互动， 效果如何？
7
案例启示
案例启示是否发人深思，引起共 鸣，并有后续的改善行动计划
8
案例价值
案例可参考借鉴度如何？对我的工 作有指导帮助的程度如何？
9
案例讲解
表达是否清晰，讲解是否精彩，是 否让人感动？
10
时间控制
时间控制是否准确，有无时间浪费 现象？
案例分析大赛评分表
案例分析大赛评分表团队名称：
备注：①形象：衣着统一、谈吐文雅、行为大方
②论文：结构严谨、内容新颖、分析透彻、方案可行性强
③陈述：逻辑严密、口齿清晰、多种表达方式搭配合理
④评委质疑阶段：反应灵敏、言简意赅、回答准确深刻
⑤观众提问阶段：反应灵敏、言简意赅、回答准确深刻
⑥团队配合及电子文案制作：团队配合默契，文案制作精美
参赛要求
（一）组队要求
每支参赛队伍由一名领队（负责联络，可以由队员担任）、一位指导老师及5名参赛选手组成，出场队员为五名，有四人作答辩，一名多媒体操作员；
（二）比赛规则
1、本大赛通过抽签决定出场顺序。
参赛队伍可在我们所给定的案例中任选其一。
经过比赛，将产生一等奖一名、二等奖两名、三等奖两名，同时将评出最佳个人风采奖、最佳团队配合奖若干名。
2、每个队伍前期人员可由5人或以上组成，参加前期的调查研究和策划书的撰写工作。
3、5名队员参加现场比赛，其中包括1名媒体操作员，4名答辩手。
4、赛前在规定时间内上交答辩主题及队员名单，5月13号上交文本，比赛前一小时需将参赛方案（演示文本）上交到承办方。
5、比赛时每支队伍时间为25分钟，分为3个阶段评分，由现场陈述、评委质询以及其他参赛队提问三部分组成。
其中：
现场陈述：采用口述、多媒体演示等方式，时间为15分钟。
评委提问：允许多名队员共同回答，时间为8分钟，限提2-3个问题，每个问题回答时间不超过3分钟。
参赛队提问：其他参赛队需根据场上参赛队的主题进行提问。
允许多名队共同回答，时间2分钟，限提1个问题。
6．参赛队员需谈吐文雅，不得使用带有攻击性的词语。
案例评分表格式
过程条款工作表——条款号：成熟度得分：％
给出4-6个与该条款有关的最重要的关键经营/组织因素
1
2
3
4
5
6
使用+/++或-/--，表明评语的相对重要程度或强度；标上密切相关的关键因素序号。
用下列字母表示评语的特征：A=方法；D=展开；L=学习；I=整合
公司有内部管理部门7个，自有工厂4个，租赁工厂（热连轧厂）1个。
技术、采购和出口营销等管理职能与母公司合署。
委托太钢第二炼钢厂加工不锈钢和碳素钢钢坯，委托太钢三轧厂加工不锈钢盘条。
不锈钢出口占11.3%；国内销售占88.7%，主要分布在华东、中南、华北地区。碳素钢、合金钢热轧板（带）主要销往华北、华东。
需现场评审验证或澄清的问题
结果条款工作表——条款号：成熟度得分：％
给出4-6个与该条款有关的最重要的关键经营/组织因素
1
2#43;或-/--，表明评语的相对重要程度或强度；标上密切相关的关键因素序号。
用下列字母表示评语的特征：Le=水平；T=趋势；C=对比；I =整合
+/++
标准的条款号
B.2.2战略挑战
四方面战略挑战：不锈钢企业联合重组对竞争地位的挑战，水资源、环保和交通运输等方面的可持续发展能力、创新能力和国际化管理人才保障等。
B.2.3绩效改进系统
“以竞争力对标为核心的改进目标体系、以卓越绩效模式为框架的系统改进模式、以六西格玛管理为中心的整合改进方法”三位一体的绩效改进系统。
关键因素工作表
评价过程开始前，阅读申请者的组织概述，摘要列出该申请者的关键经营/组织的因素。
教学案例评分表6
2011年2月10日
5
3
学情分析：能够准确把握教学对象特征及对其内部心理过程进行认知分析。
5
4
教学策略设计：能够科学地运用教学理论组织构建教学内容（组织策略），能选择合适的信息流通策略实现学生对教学信息的有效获取，能选择合适的教学资源管理策略对教学资源进行合理的规划和分配。
5
4
教学媒体设计：能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。
5
5
教学评价设计：能够合理地设计出学生是否达到教学目标的教学评价细则，评价内容全面（包括知识、技能、情感态度），评价方法选择恰当。
5
4
实践性（40%）
教学过程：要交代清楚教学案例的完整过程，要明确师生之间、学生之间的交流、对话、讨论等，内容具体、详细。
30
27
教学反思应针对案例中出现的具体问题，而不是泛泛而谈。
案例的内容包括背景分析、教学内容分析、学习者学情分析、教学目标分析、教学策略分析、教学环境与资源分析、教学过程、教学反思。
20
20
设计方法（30%）
教学目标设计：能够根据教学要求从知识、技能、情感态度价值观等多个维度设计教学目标，目标设计符合实际，要求适度。
5
5
教学内容分析：能够准确地把握教学的重点、难点，对教学内容特征作出准确的分析。
能给老师们起到启发和示范的作用，具有可移植性。
10
5
创新性（10%）
有一定程度的创新和突破。
1容比较完整，教学目标实际比较具体、准确，教学策略比较符合学生实际。教学时把学生分组，进行合作学习创意很好，但在教学过程中，没有充分得到体现。
评价方法有待改进，教学过程的情境再现不够具体，教学反思不够具体。
okr评分表案例
OKR评分表案例1. 介绍OKR（Objectives and Key Results）是一种目标管理方法，适用于组织、团队和个人。
它的核心理念是将目标分解为具体的关键结果，并通过定期评分来衡量目标的达成情况。
在该文章中，我们将探讨一个OKR评分表案例，以更好地理解OKR的应用和优势。
2. OKR评分表的结构OKR评分表一般由目标、关键结果和评分三个部分组成。
2.1 目标目标是OKR的核心，它描述了希望达到的状态或结果。
一个好的目标应该具有挑战性和可量化性，激励团队朝着一个共同的方向努力。
2.2 关键结果关键结果是衡量目标达成情况的具体指标或标准。
它们应该是明确的、可衡量的、有时限的，并与目标直接相关。
关键结果可以是数量化的指标，也可以是质量或改进方面的指标。
2.3 评分评分是OKR的核心流程之一，它用于衡量并评估目标的达成情况。
评分一般采用1-10的评分体系，其中10表示目标完全实现，1表示完全未实现。
3. OKR评分表案例假设某公司的目标是改善产品质量，他们可以制定以下OKR评分表：3.1 目标：提高产品质量这个目标描述了公司希望实现的结果，即提高产品的质量水平。
3.2 关键结果：1.提高产品的缺陷率：将产品的缺陷率控制在5%以下。
2.提高用户满意度：将用户满意度评分提高到4.5以上。
3.减少客户投诉数：将客户投诉数减少30%。
4.提高产品的可靠性：将产品的故障率降低到每年不超过2次。
3.3 评分：每个关键结果根据实际的达成情况进行评分。
下面是一个具体的评分示例：1.提高产品的缺陷率：8分–缺陷率降低到了6%。
2.提高用户满意度：9分–用户满意度评分达到了4.7。
3.减少客户投诉数：7分–客户投诉数减少了20%。
4.提高产品的可靠性：9.5分–产品故障率每年不超过1次。
4. OKR评分表的应用和优势4.1 应用OKR评分表可以广泛应用于组织、团队和个人的目标管理中。
通过将目标分解为关键结果，并进行定期评分，可以更好地激发团队的积极性和动力。
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个人 分享案例时个人口才、 在分享过程中表达能力强、语言幽默、能
魅力
幽默、互动、
够调度现场气氛和员工互动的1分
总分
制表人：帕尔哈提
3、记 录及时 并有电 子版存 档。
维修三班案例分享评分表
案例类型
说明
分数
内
事故型 标杆型
1、案例类型中事故性案例1.5分、标 杆型1分、学习型1分、寓言型0.5分
容
。 学习型
寓言型
1、所编写的案例内容与个人、班组
联
、车间的日常工作、生活、活动联系
评
系 度
个人、班组、车间、身 紧密的1分 边的、具体的、真实的 2、内容具体、真实、身边的事1分
分
内容完整逻辑清晰简明扼要，以小
细 则
内容完整、逻辑清晰、 见大、以点带面，以优点消缺缺点，
标
简明扼要
做到一事一学的给予2分
准
实施讲解采用案例陈述、案例提问 案例陈述、案例提问、 、案例启示的（事故原因、预防措
案例启示
施）方式能保证学习效果的1.5分
完成 进度
是否按时间节点完成
在班组规定的时间节点完成的2分，未按 时间节点完成的0.5分，造成班组损失的 按班组绩效考核处理