五年级上册语文复习资料
五年级上册语文复习资料
五年级上册语文复习资料五年级上册语文复习资料11.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，是著名作家刘绍棠。
通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。
3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。
一日为师，终身为父。
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!4.八字成语列举：十年树木，百年树人。
前人栽树，后人乘凉。
八仙过海，各显神通。
宁为玉碎，不为瓦全。
一夫当关，万夫莫开。
千里之行，始于足下。
5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
6.本课每一问结构类似，都是以“问的什么为什么要问希望怎么办”的形式呈现的。
7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。
“真人”指真诚、不虚伪的人。
“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。
8.陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
我是中国人，我爱中华国。
中国现在不得了，将来一定了不得。
9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的是唐代诗人贾岛。
课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。
诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望一线希望彻底失望。
《所见》是清代诗人袁枚的作品。
诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。
在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。
全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
五年级上册语文期末复习知识点总结
五年级上册语文期末复习知识点总结一、词语积累1. 名词- 人名、地名、动植物名称- 具体事物的名称2. 动词- 描述人、物、事的动作- 表示状态的动词3. 形容词- 描述人物或物体的性质、特征的词语- 表示变化、排名、程度的形容词4. 副词- 描述动词、形容词、其他副词的词语- 表示时间、地点、程度、方式、原因的副词5. 量词- 表示数量、度量单位的词语6. 代词- 替代名词的词语- 表示人或物的代词二、句子结构1. 简单句- 由主语和谓语构成的句子- 可以有宾语、宾语补足语、状语等成分2. 复合句- 由一个主句和一个或多个从句构成的句子- 从句可以充当主语、宾语、状语等成分3. 并列句- 由两个或多个并列的简单句组成- 通过连词连接，表达并列关系4. 状语从句- 用来修饰谓语动词或整个句子的从句- 表示时间、原因、条件、方式等三、阅读理解1. 理解主题- 通过短文的标题、段落大意等来理解主题- 掌握文章的中心思想2. 推断含义- 根据上下文推断词语、句子、段落的意思- 注意词语的用法和语境3. 分析段落- 理解段落的组成和主题- 分析段落的结构和关键词4. 理解作者观点- 通过作者的叙述、描写、评价等了解作者的观点- 分析作者使用的语言手法四、作文写作1. 内容要点- 根据作文题目确定要写的内容- 结合自己的经验和观察进行写作2. 表达方式- 注意语言的准确性和连贯性- 使用恰当的词语、句子结构等3. 篇章结构- 根据题目要求组织好文章的开头、主体和结尾- 各个部分之间要有合理的过渡五、古诗诵读1. 背诵古诗- 积累古诗的背诵- 注意语音、停顿、抑扬顿挫等2. 理解古诗- 分析古诗的意境、修辞手法等- 理解古诗中的情感和寓意六、语文知识点回顾1. 识别词性- 判断词语的词性- 掌握不同词性的用法2. 拼音规则- 掌握拼音的基本规则- 注意声调和读音的变化3. 词语意义- 理解词语的具体意义和引申义- 掌握词语的多义和辨析4. 句子结构- 分析句子的成分和结构- 熟练使用语序和标点符号以上是五年级上册语文期末复习的知识点总结，希望能对你有所帮助！。
五年级上册语文部编版复习资料(全8套)
五年级上册语文部编版复习资料（全8套）第一套：汉字与词汇一、汉字书写1. 请根据拼音写出相应的汉字。
* píng guǒ( ) * màn zhōng( ) * shuǐ huā( ) * qiú wán( )2. 请写出下列词语的反义词。
* 高—— ( ) * 长—— ( ) * 快—— ( ) * 好—— ( )二、词汇理解1. 请选出下列词语中不同类的一个。
* A. 天空 B. 地面 C. 海洋 D. 书本2. 请解释下列词语的意思。
* 自由：( ) * 勇敢：( ) * 聪明：( ) * 美丽：( ) 第二套：句子与语法一、句子填空1. 我( )去公园玩。
* A. 经常 * B. 偶尔 * C. 从不2. 她很( )跳舞。
* A. 喜欢 * B. 讨厌 * C. 爱好二、语法练习1. 请将下列句子改为疑问句。
* 他今天生病了。
( )2. 请用“不但……而且……”连接下列两个句子。
* 他很聪明。
( ) 老师很喜欢他。
第三套：阅读理解一、短文阅读阅读下面的短文，回答问题。
> 春天的花园里，鲜花盛开，五彩缤纷。
小鸟在树上欢快地唱歌，蝴蝶在花间翩翩起舞。
春天是一个美丽的季节。
1. 春天里，花园里的什么盛开？* A. 树叶 * B. 鲜花 * C. 小草2. 春天是什么季节？* A. 寒冷的 * B. 美丽的 * C. 炎热的二、故事理解阅读下面的故事，回答问题。
> 小明是一个非常聪明的孩子。
他喜欢阅读各种书籍，努力学习。
他的成绩一直很好，老师和同学们都很喜欢他。
1. 小明喜欢做什么？* A. 玩游戏 * B. 阅读书籍 * C. 跳舞2. 为什么老师和同学们喜欢小明？* A. 因为他很顽皮 * B. 因为他成绩不好 * C. 因为他努力学习，成绩很好第四套：作文训练请以“我的理想”为题，写一篇作文。
第五套：古诗鉴赏阅读下面的古诗，回答问题。
> 静夜思> 作者：李白> 床前明月光，( )地上霜。
部编版五年级上册语文单元复习教材(8套全)
部编版五年级上册语文单元复习教材(8套全)一、单元名称：《大自然中的声音》1. 课文1：《青蛙的叫声》- 课文内容：介绍了青蛙的叫声及其在自然界中的作用。
- 重点词汇：青蛙、叫声、夜晚、池塘、昆虫、悠扬、悦耳。
- 研究重点：理解青蛙叫声的特点，感受大自然的美好声音。
2. 课文2：《蝉的叫声》- 课文内容：描述了蝉的叫声以及蝉在夏天中的作用。
- 重点词汇：蝉、叫声、夏天、树枝、烈日、嘈杂、噪音。
- 研究重点：了解蝉的生活性，认识蝉的叫声特点。
3. 课文3：《鸟儿的歌声》- 课文内容：介绍了鸟儿的歌声及其在大自然中的作用。
- 重点词汇：鸟儿、歌声、清晨、枝头、欢快、动听。
- 研究重点：欣赏不同种类鸟儿的歌声，感受鸟儿的美妙音乐。
4. 课文4：《风的声音》- 课文内容：描写了风的声音及其在大自然中的作用。
- 重点词汇：风、声音、呼啸、摇曳、遍布、大自然、清新。
- 研究重点：感受风的声音特点，认识风的力量和美丽。
二、单元名称：《动物世界的奥秘》1. 课文1：《蜘蛛的世界》- 课文内容：介绍了蜘蛛的生活性及其在大自然中的作用。
- 重点词汇：蜘蛛、世界、捕食、网、隐藏、阴暗、灵活。
- 研究重点：了解蜘蛛的特点，认识蜘蛛在调节生态平衡中的作用。
2. 课文2：《蚂蚁的家园》- 课文内容：描述了蚂蚁的生活性及其在大自然中的作用。
- 重点词汇：蚂蚁、家园、勤劳、分工、合作、聪明、团结。
- 研究重点：理解蚂蚁的社会性，认识蚂蚁的分工合作和集体智慧。
3. 课文3：《蝴蝶的生活》- 课文内容：描写了蝴蝶的生命周期及其在大自然中的作用。
- 重点词汇：蝴蝶、生命周期、幼虫、蜕变、翅膀、花丛、绚丽。
- 研究重点：了解蝴蝶的生命周期，感受蝴蝶的美丽和变化。
4. 课文4：《海豚的世界》- 课文内容：介绍了海豚的生活特点及其在大海中的作用。
- 重点词汇：海豚、世界、游泳、智慧、友好、灵敏、海洋。
- 研究重点：认识海豚的智慧和友好性，了解海豚在维护海洋生态平衡中的作用。
五年级语文上册重点字、词、句、古诗知识归纳!期末复习用
五年级语文上册重点字、词、句、古诗知识归纳！期末复习用一、四字词语汇总第一单元美中不足、神气十足、不动声色热泪盈眶、姹紫嫣红、月凉似水第二单元协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然绝口不提、怒发冲冠、无价之宝、完璧归赵同归于尽、怒目圆睁、厉声呵斥、毫不示弱同心协力、渑池会面、负荆请罪、难以置信不计其数、想方设法、无穷无尽第三单元搭箭开弓、飞禽走兽、大吃一惊、千真万确原原本本、狂风怒号、倾盆大雨、震天动地世世代代、勤勤恳恳、眉开眼笑、一五一十成家立业、恋恋不舍、自由自在、无拘无束相依为命、富丽堂皇、怒气冲冲、日久天长耳熟能详、气急败坏、畏首畏尾、孤掌难鸣直言不讳、饮水思源第四单元不可估量、举世闻名、金碧辉煌、玲珑剔透诗情画意、众星拱月、亭台楼阁、天南海北风景名胜、奇珍异宝、无边无际、举世闻名臭名远扬、兴高采烈、得意忘形、足智多谋诡计多端、呕心沥血、处心积虑、太平盛世国泰民安、丰衣足食、安居乐业、政通人和人寿年丰、夜不闭户、路不拾遗、多事之秋兵荒马乱、流离失所、生灵涂炭、家破人亡哀鸿遍野、民不聊生、内忧外患第五单元寸草不生、闪闪发光、连蹦带跳第六单元失魂落魄、酷暑炎夏、震耳欲聋、人山人海各式各样、恋恋不舍、千变万化、得意扬扬迫不及待、一如既往、引入歧途、手脚并用失声痛哭第七单元成群结队、比翼而飞、心旷神怡、不可计数应接不暇、面面相觑、大呼小叫、无边无际夜幕降临第八单元津津有味、一知半解、勉勉强强、兴亡盛衰栩栩如生、索然无味、朦朦胧胧、无病而呻真情实感、心动神移、不能自已、官迫民反总而言之、哭哭啼啼、流光溢彩、津津有味天长日久、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚如饥似渴、不言而喻、千篇一律、天高气爽云淡日丽、香飘四野、别出心裁、与众不同大显身手、心安理得、念念不忘、真情实感呕心沥血、呐喊助威、一丝不苟、不耻下问学而不厌、诲人不倦二、多音字觉：jué感觉 jiào睡觉澄：chéng清澄dèng澄沙别：bié别人 biè别扭散：sǎn散文sàn散步空：kōng天空kòng空地便：pián便宜 biàn方便盛：shèng盛开 chéng盛饭应：yīng应该yìng应急蔓：màn蔓延wàn瓜蔓待：dāi待一会儿dài等待间：jiàn间隔离间jiān中间夜间将：jiàng将帅jiāng将来强：qiǎng强迫qiáng强大jiàng倔强划：huà策划 huá划船奔：bēn奔跑 bèn投奔冠：guàn冠军 guān衣冠任：rén任丘rèn任务踏：tà踏步tā踏实倒：dào倒立dǎo倒下得：de跑得快 dé得到děi就得似：shì似的sì相似绿：lǜ绿色 lù绿林好汉挑：tiāo挑选 tiǎo挑战和：hé和好 hè一唱一和几：jǐ几个 jī茶几降：jiàng降落xiáng投降爪：zhǎo爪牙zhuǎ爪子奇：qi奇怪jī奇数量：liáng称量liàng量体裁衣还：hái还有huán归还哼：hèng哼hēng哼唧哼哧难：nán困难nàn灾难切：qiè密切qiē切磋埋：mái埋头mán埋怨翘：qiào翘起来 qiáo翘首露：lù露水lòu露马脚塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞扎：zā包扎zhā扎针zhá挣扎给：gěi送给 jǐ给予挣：zhèng挣脱 zhēng挣扎曲：qū曲折qǔ小曲龟：jūn龟裂guī乌龟省：shěng节省 xǐng省悟撒：sā撒手 sǎ撒种缝：féng缝补fèng裂缝宿：sù住宿xiǔ一宿xiù星宿兴：xīng兴奋xìng高兴嚷:rǎng叫嚷rāng嚷嚷泊：bó漂泊 pō湖泊更：gēng三更gèng更加晕：yùn 红晕 yūn晕头转向着：zhuó着实zháo着急 zhāo高着数：shǔ数落shù数字shuò数见不鲜禁：jìn情不自禁jīn禁止屏：bǐng屏住píng屏幕累：léi累累硕果lèi劳累lěi积累好：hào好奇 hǎo好看观：guān参观guàn道观传：zhuàn传记chuán宣传煞：shà煞白shā煞风景卷：juàn画卷juǎn胶卷抹：mǒ抹杀 mò抹墙má抹布差：chāi出差 chā差别chà差不多解：jiě解释 jiè押解xiè解数落：luò落叶là丢三落四 lào落枕模：mó模型mú模样三、近反义词1、《白鹭》近义词：精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩恶一恩典铿锵一高亢反义词：精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨澄清一浑浊优美一丑恶2、《落花生》近义词：可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看反义词：便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望3、《桂花雨》近义词：故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势担心一担忧反义词：盛开一调谢仔细一马虎担心一放心完整一残缺新鲜一陈旧4、《珍珠鸟》近义词：舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛亲密一亲近索性一干脆信赖一信任反义词：舒适一难受自在一拘束伤害一爱护淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑陋5、《搭石》近义词：暴发一爆发谴责一指责平衡一平稳协调一和谐反义词：谴责一表扬懒惰一勤劳轻快一笨重大概一确切美好一丑陋6、《将相和》近义词：隆重一庄重胆怯一胆小抵御一抵抗推辞一推卸侮辱一污辱拒绝一谢绝能耐一本领削弱一减弱理直气壮一义正言辞同心协力一齐心协力反义词：允诺一拒绝胆怯一勇敢抵御一-进攻推辞一接受削弱一增强理直气壮一理屈词穷同心协力一离心离德7、《什么比猎豹的速度更快》近义词：奋力一努力移动一挪动挣脱一摆脱浩瀚一广阔呼啸而过一-风驰电型反义词：俯冲一直升摆脱一依附浩瀚一渺小静止一运动难以置信一确信无疑8、《冀中的地道战》近义词：恋恋不舍一依依不舍无拘无束一自由自在反义词：亲密一疏远微弱一强烈眉开眼笑一愁眉苦脸无拘无束一束手束脚9、《猎人海力布》近义词：尊敬一尊重酬谢一感谢再三一反复叮嘱一叮咛崩塌一倒塌催促一敦促牺牲一殉难镇定一冷静悲痛一悲伤千真万确一毋庸置疑反义词：清楚一模糊镇定一慌张千真万确一模棱两可10、《牛郎织女(一)》近义词：仿佛一好像亲密一亲近周到一周祥微弱一轻微爱惜一珍惜情形一情况估量一估计仿照一依照景观一景色宏伟一雄伟任意一随意销毁一毁灭瑰宝一珍宝玲珑剔透一小巧玲珑反义词：热闹一冷清销毁一保存精华一糟粕金碧辉煌一黯然无光11、《牛郎织女(二)》近义词：美满一幸福败坏一破坏尊严一威严厉害一严厉富丽堂皇一金碧辉煌亲亲密密一一亲亲热热反义词：衰老一年轻勤劳节俭一好吃懒做14、《圆明园的毁灭》近义词：修筑一修建简直一实在广阔一辽阔妨碍一阻碍坚固一牢固防备一防御坚持一维持想方设法一千方百计反义词：广阔一狭窄坚强一软弱隐蔽一显眼防备一进攻不计其数一寥寥无儿15、《无名岛》近义词：特点一特色凉快一凉爽怀疑一猜疑拘束一拘谨凝视一注视反义词：怀疑一相信自豪一羞愧稀奇一普通拘束一洒脱16、《太阳》近义词：实际一事实密切一紧密繁衍一繁殖吸收一吸取漂浮一飘浮能力一本领利用一运用防备一预防温暖一-暖和寸草不生一荒无人烟反义词：密切一疏远生存一消亡吸收一-释放上升一下降光明一黑喑温暖一寒冷寸草不生一生机勃勃17、《松鼠》近义词：乖巧一灵巧驯良一温顺矫健一矫捷追逐一追赶轻巧一轻快锐利一锋利光滑一平滑坚实一结实反义词：乖巧一项劣清秀一粗犷强烈一微弱轻快一笨重光滑一粗糙锐利一滞钝干净一肮脏暖和一寒冷宽敞一狭窄端端正正一歪歪斜斜18、《慈母情深》近义词：连续一持续忙碌一繁忙扫视一环视疲惫一疲劳吃惊一惊讶耽误一耽搁立刻一立即数落一责备反义词：连续一间断忙碌一清闲瘦弱一强壮立刻一迟疑19、《父爱之舟》近义词：朦胧一模糊节省一节约艰难一困难快乐一愉快委屈一冤屈启迪一启发嘲笑一讥笑明显一清楚反义词：朦胧一清晰节省一浪费便宜一昂贵炎热一寒冷嘲笑一鼓励精致一粗糙20、《“精彩极了”和“糟糕透了”》近义词：赞扬一赞叹腼腆一害羞自豪一骄傲誊写一抄写敬仰一敬重奇妙一奇特谨慎一小心迫不及待一急不可待反义词：精彩一糟糕赞扬一批评自豪一自卑湿润一干燥慈祥一严厉谨慎一马虎21、《古诗词三首》近义词：愁一忧行一走反义词：新一旧晚一早落一升外一内深一浅22、《四季之美》近义词：明亮一光亮漆黑一黑暗朦胧一模糊闲逸一安逸寒冷一严寒急急匆匆一匆匆忙忙成群结队一三五成群心旷神怡一神清气爽反义词：黎明一黄昏明亮一黑喑朦胧一清晰凛冽一炎热闲逸一忙碌寒冷一温暖扫兴一尽兴急急匆匆一不慌不忙成群结队一形单影只23、《鸟的天堂》近义词：陆续一连续茂盛一茂密兴奋一振奋:留恋一眷恋不可计数一数不胜数应接不暇一目不暇接反义词：灿烂一黯淡茂盛一枯萎静寂一喧闹不可计数一屈指可数24、《月迹》近义词：新鲜一新奇常常一经常满足一知足款款一慢慢满盈一充满疑心一怀疑漂亮一美丽羡慕一艳羡嫉妒一妒忌争执一争吵面面相觑一堂日结舌无边无际一一望无际反义词：新鲜一陈旧疑心一信任漂亮一丑陋争执一和谐粗糙一光滑一清二楚一模模糊糊26、《忆读书》近义词：期待一期盼明白一了解兴趣一乐趣起初一起先厌倦一厌烦快乐一开心思考一思索消遣一解闷琐碎一烦琐津津有味一饶有兴趣朦朦胧胧一模模糊糊反义词：明白一纳闷厌烦一喜欢快乐一难过繁琐一简单津津有味一索然无味27、《我的“长生果”》近义词：亲切一热心愉悦一愉快遭受一遭遇报偿一报答悲惨一凄惨明亮一敞亮清爽一清新反义词：亲切一冷漠愉悦一难过明亮一黑暗清爽一污浊灿烂一暗淡增强一减弱寂寞一热四、古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
五年级语文上册课文内容复习
1、，，是知也。
2、朱熹对读书和做学问有着独到的见解。
读书有三到，谓“、、”告诉我们读书的方法和要领，这“三到”之中最为重要的是“”“问渠那得清如许？”告诉我们不断学习新知识的重要性;“向来枉费推移力，”则告诉我们创作离不开灵感的勃发，只有平日注重积累，才可以做到熟能生巧，写出好的文章。
3、盖读书人读书，第一要有，第二要有第三要有，这句话是对读书的态度，其中“有志”的重要性体现在（用原文语句回答）4、《忆读书》的作者是，文中作者分享了自己的读书经历和体会，得出了的书才是好书的感悟5“读书好，，”一句既是冰心对的总结，同时又寄托了她对儿童的6、《我的长生果》中“长生果”指的是，作者从童年的读书、作文的经历中悟出了许多深刻的道理，表达了作者对7《九成宫醴泉铭》是代著名书法家的楷书代表作之一8、《山居秋暝》中，两句点明了诗人所描写的时间、地点和天气，，两句采用了动静结合的手法，表现出山间如画的景色9、《枫桥夜泊》中，两句写出了秋夜寒霜弥漫江面的景色，衬托出诗人的心情《渔歌子》中“青箬笠，绿蓑衣，”则表现了渔夫在雨中悠然自得的愉悦心情10、《长相思》的作者是，“山一程，水一程”写出了“聒碎乡心梦不成，”写出了词人的感情11、《四季之美》按照的顺序，描绘了作者眼中四季最美的时间，其中春天最美是，夏天最美是 , 冬天最美是12、《鸟的天堂》记叙了作者一行人两次经过“鸟的天堂”时的所见所闻，第一次是在时经过，第二次是在时经过，课文表达了作者之情13、《月迹》的作者是，课文通过描写孩子们在、等地方寻找月亮的活动，表现了孩子们对的热爱14《慈母情深》通过讲述的事，赞美了15、课文题目“父爱之舟”既指，又指课文以梦境的形式回忆了父亲愿意为“我”换房间、、、和送“我”入学的路上缝补棉被等场景，体现出“我”对父亲的16、《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，作者认为“精彩极了”是一种的爱，“糟糕透了”是一种的爱，作者对这两种爱的看法是17、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”一句是对母亲的描写，“立刻”一词的反复利用起到了的作用，表现出母亲工作的18、“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了”一句中我品尝到的人生的新滋味里，既包含着又包含着19勤俭节约是一种美德，魏征说过：“居安思危，”司马光曾说：“由俭入奢易，”朱用纯也提到：“一粥一饭，；半丝半缕，”诸葛亮则写下“夫君子之行,静以修身，非澹泊无以明志，。
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
五年级上册语文期末复习精选5篇
五年级上册语文期末复习精选5篇五年级上册语文期末复习篇一一、读拼音，写词语，再按字母表顺序把汉字重新排列。
（6分）dàn shēng（）jǐn shèn（）qí zhì（）xié shāng（）jǔ jué（）二、把词语补充完整。
（8分）扑（）迷（）乐不（）（）鬼（）狼（）张（）李（）囫囵（）（）（）首挺（）意（）（）长欢呼（）（）三、照样子，为动物找到它们的家。
（5分）例:鸡（笼) 龙( ）虎（）兔（）马（）猪（）四、在括号里填上本学期的课文题目，使之成为一段通顺的话。
（3分）今年春节，我得到了，吃上了妈妈给我包的，我多么开心呀！吃团圆饭时，爷爷想起了老家，他说他最难忘的是，因为芦苇给了他欢乐的童年。
五、按要求写句子。
（6分）1、听了海力布的故事，谁能不深受感动呢？（改为陈述句、感叹句）2、老师，您是春雨，；老师，您是明灯，。
（把句子补充完整）3、认真学习是能否取得好成绩的关键。
（修改病句）六、按要求完成练习。
（8分）1、对对子。
（2分）开始对结束正如元日对（）信任对朋友正如（）对敌人2、体会标点的重要。
（4分）某人外出做生意，给父母写了一封信:“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
”父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个哭一个笑。
读后笑了，是因为这么读:读后哭了，是因为这么读:3、听懂话外之音。
（2分）邻居说:“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。
”这句话的言外之意是。
七、填空。
（10分）1、本学期学过的课文里，我最喜欢的人物是，因为；我最佩服的人物是，因为。
2、本学期我学过的课文中，我最喜欢的一处景致是，我能背出描写它的一句佳句: 。
3、使我受到启发的课文是《》，我受到的启发是。
4、我感受最深的一句名人名言是说的:五年级上册语文期末复习篇二一、语言积累23分1、看拼音，写词语。
（8分）xié dài xuán ɡuà dān wù biān cè（) （）（）( ）kuài zhì rén kǒu bǎo jīng fēng shuāng（) ( ）2、为下列词语找出错字，并改正。
部编版五年级上册语文单元复习教材(8套全)
部编版五年级上册语文单元复习教材(8套全)第一单元第一课：《草原》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。
3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
第二课：《冬阳·童年·骆驼队》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对童年的怀念之情。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。
3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
第二单元第三课：《海上日出》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对自然景观的赞美之情。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。
3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
第四课：《秋天的雨》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。
3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
第三单元第五课：《古对今》学习目标1. 理解课文内容，体会作者对古诗词的喜爱之情。
2. 学习生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
教学内容1. 课文阅读：熟读课文，理解课文内容。
2. 生字词学习：学习生字词，并能正确书写。
3. 重点句子：分析课文中的重点句子，提高阅读理解能力。
第六课：《姓氏歌》学习目标1. 理解课文内容，了解中国的姓氏文化。
五年级语文上册1至4单元复习资料人教版
五年级语文上册1至4单元复习资料人教版五年级语文上册1至4单元重点段、课文理解复习资料人教版1至4单元重点段、课文理解复习第一单元一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜（）。
我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。
哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。
我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味!《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。
一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。
课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。
第二单元一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。
春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。
这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。
2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。
【小学语文】五年级语文上册总复习(生字词、句子、日积月累、重点课文、背诵内容)
【小学语文】五年级语文上册总复习（生字词、句子、日积月累、重点课文、背诵内容）三、多音字x īng （ ） m ò（ ） j ǐ（ ） ch ǔ（ ） ku ài （ ） 兴 磨 给 处 会ìng （ ） m ó（） g ěi （ ） ch ù（ ） hu ì（ ）chu án （ ） d àn （ ） l è （ ） l ù（ ） qi áng （ ） 传 弹 乐 露 强 àn （ ） t án （ ） yu è（ ） lòu （ ） ji àng （ ）qu ān （ ） m éng （） ju ǎn （ ） p íng （ ） x īng （ ） 圈 蒙 卷 屏 兴àn （ ） m ēng （ ） ju àn （ ） b ǐng （ ） x ìng （ ）ōng （ ） sh à（ ） y īng （ ） p ū（ ） sh ě（ ） 空 厦 应 铺 省k òng （ ） xi à（ ） y ìng （ ） p ù（ ） x ǐng ）sh ǔ （ ） j ìn （ ） b ēn （ ） c ān （ ） ch ā （ ） 数 劲 奔 参 差ù （ ） j ìng （ ） b èn （ ） sh ēn （ ） ch āi （ ）f ā （ ） ti āo （ ） l ěi （ ） ji è （ ） sh ě （ ） 发 挑 累 藉 舍f à （ ） ti ǎo （ ） l èi （ ） j í （ ） s è （ ）xiān（） zhé（） qǔ（） jìn（） zhòng（）鲜折曲尽重xiǎn（） shé（） qū（） jǐn（） chóng（）pi n（） jué（） zhuǎn（） gōng（） nán（）扁嚼转供难ǎn（） jiáo（） zhuàn（ gòng（） nàn（）jiē（） zháo（） jiān（） wéi （） shǎo（）结着间为少é（） zhuó（） jiàn（） wèi （） shào（）jué（） páng（） bō（） kān（） màn（）角磅剥看蔓jiǎo（） bàng（） bāo（） kàn（） wàn（）jiào （） háo（） zhǎng（） huán（） jīn（）觉号长还禁é（） hào（） cháng（） hái（） jìn（）bó（） féng（）è（） d） biàn（）泊缝恶的便pō（） fèng（） wù（） dì（） pián（）bēi（） mō（）āi（） cáng（） dāng（）背摩挨藏当bèi（） mó（）ái（） zàng（） dàng（）dōu（） sì（） hǎo（） bù（） zhǎng（）都似好薄涨dū（） shì（） hào（） báo（） zhà（）四、形近字组词窃（）婉（）痛（）杖（）抄（）魂（）撑（）切（）惋（）通（）账（）吵（）魄（）掌（）窝（）篇（）惦（）距（）缕（）某（）饿（）锅（）偏（）踮（）柜（）搂（）谋（）俄（）铝（）洛（）俱（）误（）允（）愉（）檐（）侣（）骆（）惧（）娱（）充（）榆（）瞻（）淌（）畔（）绸（）诵（）帐（）呜（）胃（）趟（）伴（）稠（）桶（）胀（）鸣（）谓（）噪（）费（）沮（）衰（）叛（）劳（）诱（）燥（）废（）阻（）哀（）判（）捞（）透（）捐（）胎（）践（）械（）骄（）谦（）钓（）鹃（）苔（）贱（）诫（）娇（）歉（）钩（）芬（）猎（）纵（）附（）腭（）偶（）啪（）吩（）猪（）丛（）咐（）鳄（）藕（）拍（）茅（）滤（）腮（）榨（）躁（）溜（）震（）矛（）虑（）鳃（）窄（）澡（）榴（）振（）慎（）杉（）糕（）捐（）充（）混（）毫（）填（）衫（）羔（）损（）统（）棍（）豪（）昔（）眷（）珑（）瑰（）销（）虚（）蔓（）惜（）誊（）拢（）魂（）消（）墟（）漫（）妙（）踢（）尽（）版（）吭（）庙（）暴（）吵（）剔（）烬（）板（）炕（）宙（）爆（）务（）砾（）详（）来（）葛（）腔（）倚（）雾（）栎（）祥（）莱（）褐（）控（）崎（）涯（）钮（）驱（）岷（）拂（）统（）副（）崖（）纽（）岖（）民（）佛（）充（）幅（）骑（）销（）坠（）燥（）泡（）协（）桑（）倚（）消（）队（）澡（）雹（）胁（）嗓（）烬（）宾（）宙（）狠（）泽（）雾（）眺（）尽（）滨（）庙（）恨（）择（）务（）跳（）揍（）葛（）诞（）腔（）仇（）凑（）褐（）延（）控（）丸（）五、近义词饥饿（饥渴）惧怕（害怕）鼓励（鼓舞）智慧（才智）急切（着急）知趣（懂事）随便（随意）采访（访问）兴趣（兴致）赶紧（赶忙）建议（意见）选择（选取）环绕（包围）周游（环游）继续（持续）似乎（仿佛）程度（层面）亲切（亲热）恰似（好象）助威（加油）爱好（热爱）遭遇（境遇）报偿（补偿）缕缕（丝丝）飘泊（飘流）偶尔（偶然）慈祥（慈爱）训斥（批评）撩乱（吹乱）姿态（姿势）尤其（特别）点缀（装饰）干涸（干枯）柔软（柔顺）环绕（缠绕）灌溉（浇灌）浮现（出现）判断（判定）捕获（捕捉）格外（特别）乖巧（灵巧）警惕（警觉）惹恼（恼怒）错杂（复杂）通常（平常）陈列（陈设）急促 (急切) 采用 (利用) 规定 (规则)问世 (出现) 对付 (应付) 面临 (面对) 飘忽（飘浮）柔和 (温和) 依附 (依靠) 附近 (近处)逃脱 (摆脱) 欣赏 (观看) 和蔼 (和气) 假如 (如果) 教导 (教诲) 居然 (竟然) 开辟 (开拓)收获 (收取) 吩咐 (告诉) 可惜 (惋惜) 难得 (不易) 舒适 (舒服) 异常 (特殊) 奇怪 (奇特)轰动 (震动) 欣赏 (赏识) 调查 (了解) 造诣 (成就) 感触（感受）愉悦（愉快）创造（创新）安顿（安排）混乱（纷乱）昔日（往日）阻挡（阻拦）绝望（失望）坚定（坚决）从来（向来）噪音（噪声）周围（四围）耽搁（耽误）忍心（狠心）鼓励（鼓舞）歧途（歧路）瞬间（刹那）接触（触摸）打蔫（萎靡）愣住（怔住）锻炼（磨练）指导（指点）损失（损耗）环绕（缠绕）仿照（模仿）名胜（圣地）散步（漫步）根据（依据）地形 (地势) 掩护 (保护) 依托 (依靠)停泊 (停留) 郊外（）重新（重来）真挚（真诚）崇高（高尚）湿润（潮湿）六、反义词贪婪（无私）充足 (缺乏) 支撑 (摧毁) 困难 (容易) 喜欢 (讨厌) 可靠 (质疑) 偷偷 (公开)通顺 (阻塞) 培养 (摧残) 熟悉 (陌生) 结束 (开始) 犹豫 (果断) 忽略 (重视) 欣赏 (讨厌)特殊 (一般) 扩展 (缩小) 吸引 (排斥) 唯独 (大多) 玷污 (纯洁) 爱惜 (破坏) 离别 (相聚)宝贵 (廉价) 寒冷 (温暖) 担心 (放心) 凉爽 (炎热) 丑陋 (漂亮) 舒服 (难受) 宽敞 (狭窄)倾斜 (竖直) 退化 (进化) 敏捷 (迟钝) 警觉 (大意) 锐利 (呆滞) 细腻 (粗糙) 珍贵 (低廉)自动 (被动) 重要 (普通) 集中 (分散) 严寒 (酷暑) 分裂 (团结) 削弱 (增强) 剧烈 (微弱)单调 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 严格 (宽松) 简单 (复杂) 消失 (出现)素净 (艳丽) 巧妙 (拙劣) 爱慕 (厌恶) 便宜 (昂贵) 成熟 (生涩) 答应 (拒绝) 深夜 (黎明)可贵 (无用) 冷清 (热闹) 舒展 (收缩) 僵硬 (柔软) 飘浮 (下沉) 散发 (收集) 瞬间 (长久)避免 (参与) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 开辟 (开拓) 忙碌 (悠闲) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)放肆 (庄重) 得意 (失意) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合) 熟悉 (陌生) 热情 (冷漠)损失 (获得) 幻想 (现实) 精华 (糟粕) 掠走 (送回) 珍贵 (低廉) 沉着 (惊慌) 崎岖 (平坦)坚强 (脆弱) 胜利 (失败) 简单 (复杂) 熟练 (生疏) 严肃 (活泼) 强烈 (微弱) 宽敞 (狭窄)千篇一律(独树一帜)七、日积月累*一日无书;百事荒芜。
五年级语文上册期末总复习资料(人教版)
五年级语文上册期末总复习资料(人教版)小学五年级上册总复资料一、看拼音写词语招牌、恐怕、环绕、忽略、慈祥、骨气、所谓、上颚、特征、嫌疑、保持、奇迹、操纵、沮丧、其实、爱慕、急切、理由、感叹、方式、离别、气节、衰老、退化、珍贵、银行、沸水、不牢、鱼鳃、诱惑、吩咐、体面、惧怕、无言、周游、游舫、大抵、磨难、珍藏、垂直、急促、图纸、集中、鱼饵、争辩、告诫、榨油、地震、环境、思考、漂泊、精神、欺凌、手绢、经验、报警、及时、处理、回应、交界、时间、便宜、混乱、知趣、支撑、品味、唯独、品格、境遇、华侨、判断、盗窃、规定、对付、剧烈、祈求、严格、可贵、安顿、光顾、鼓励、片段、顿时、灵魂、毕竟、目前、抬升、犯罪、窗帘、研制、上钩、嘴唇、永久、石榴、昔日、担忧、充足。
二、文章改写这是一份小学五年级上册的总复资料，其中有很多需要看拼音写出的词语。
这些词语包括招牌、恐怕、环绕、忽略、慈祥、骨气、所谓、上颚、特征、嫌疑、保持、奇迹、操纵、沮丧、其实、爱慕、急切、理由、感叹、方式、离别、气节、衰老、退化、珍贵、银行、沸水、不牢、鱼鳃、诱惑、吩咐、体面、惧怕、无言、周游、游舫、大抵、磨难、珍藏、垂直、急促、图纸、集中、鱼饵、争辩、告诫、榨油、地震、环境、思考、漂泊、精神、欺凌、手绢、经验、报警、及时、处理、回应、交界、时间、便宜、混乱、知趣、支撑、品味、唯独、品格、境遇、华侨、判断、盗窃、规定、对付、剧烈、祈求、严格、可贵、安顿、光顾、鼓励、片段、顿时、灵魂、毕竟、目前、抬升、犯罪、窗帘、研制、上钩、嘴唇、永久、石榴、昔日、担忧、充足。
为了更好地理解这些词语，我们可以对它们进行小幅度的改写。
例如，“招牌”可以改写为“商店的标志”，“恐怕”可以改写为“担心”，“环绕”可以改写为“围绕”，“忽略”可以改写为“不注意”，“慈祥”可以改写为“和蔼可亲”，“骨气”可以改写为“坚定的信念”，“所谓”可以改写为“所说的”，“上颚”可以改写为“上嘴唇”，“特征”可以改写为“独特的标志”，“嫌疑”可以改写为“怀疑”，“保持”可以改写为“维持”，“奇迹”可以改写为“不可思议的事情”，“操纵”可以改写为“控制”，“沮丧”可以改写为“失望”，“其实”可以改写为“实际上”，“爱慕”可以改写为“喜欢”，“急切”可以改写为“迫切”，“理由”可以改写为“原因”，“感叹”可以改写为“叹息”，“方式”可以改写为“方法”，“离别”可以改写为“分别”，“气节”可以改写为“坚贞不屈”，“衰老”可以改写为“变老”，“退化”可以改写为“衰退”，“珍贵”可以改写为“宝贵”，“银行”可以改写为“存钱的地方”，“沸水”可以改写为“开水”，“不牢”可以改写为“不结实”，“鱼鳃”可以改写为“鱼的呼吸器官”，“诱惑”可以改写为“吸引”，“吩咐”可以改写为“命令”，“体面”可以改写为“有面子”，“惧怕”可以改写为“害怕”，“无言”可以改写为“不说话”，“周游”可以改写为“旅游”，“游舫”可以改写为“游船”，“大抵”可以改写为“大概”，“磨难”可以改写为“困难”，“珍藏”可以改写为“珍爱”，“垂直”可以改写为“垂直的”，“急促”可以改写为“匆忙的”，“图纸”可以改写为“设计图”，“集中”可以改写为“聚集”，“鱼饵”可以改写为“鱼喜欢吃的东西”，“争辩”可以改写为“争论”，“告诫”可以改写为“警告”，“榨油”可以改写为“从植物中提取油脂”，“地震”可以改写为“地壳震动”，“环境”可以改写为“周围的条件”，“思考”可以改写为“考虑”，“漂泊”可以改写为“流浪”，“精神”可以改写为“心灵”，“欺凌”可以改写为“欺负”，“手绢”可以改写为“手帕”，“经验”可以改写为“经历”，“报警”可以改写为“通知警察”，“及时”可以改写为“及时的”，“处理”可以改写为“解决”，“回应”可以改写为“回答”，“交界”可以改写为“相邻的地方”，“时间”可以改写为“时光”，“便宜”可以改写为“价格低廉的”，“混乱”可以改写为“杂乱无章的”，“知趣”可以改写为“懂得分寸的”，“支撑”可以改写为“支持”，“品味”可以改写为“欣赏”，“唯独”可以改写为“只有”，“品格”可以改写为“人的品质”，“境遇”可以改写为“处境”，“华侨”可以改写为“在国外的中国人”，“判断”可以改写为“判定”，“盗窃”可以改写为“偷窃”，“规定”可以改写为“规则”，“对付”可以改写为“应对”，“剧烈”可以改写为“激烈”，“祈求”可以改写为“祈祷”，“严格”可以改写为“严厉”，“可贵”可以改写为“宝贵”，“安顿”可以改写为“安排”，“光顾”可以改写为“光顾着来”，“鼓励”可以改写为“激励”，“片段”可以改写为“一小段”，“顿时”可以改写为“立刻”，“灵魂”可以改写为“心灵”，“毕竟”可以改写为“终究”，“目前”可以改写为“现在”，“抬升”可以改写为“升高”，“犯罪”可以改写为“犯法的行为”，“窗帘”可以改写为“窗户上的布帘”，“研制”可以改写为“研究和制造”，“上钩”可以改写为“被骗”，“嘴唇”可以改写为“口唇”，“永久”可以改写为“永远的”，“石榴”可以改写为“一种水果”，“昔日”可以改写为“过去的时光”，“担忧”可以改写为“担心”，“充足”可以改写为“足够的”。
人教版五年级上册语文总复习资料(完整版)
人教版五年级上册（语文）总复习资料第一单元1、《白鹭》（1）《白鹭》（散文）作者郭沫若，原名郭开贞。
课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
（2）课后题①读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.答：白鹭色素的配合、身段的大小一切都很适宜；雪白的蓑毛、流线型结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色，给人以诗的美感；在清水田里钓鱼、在小树的绝顶上独立、在黄昏空中低飞的画面里，我们都能感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
②.课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字.第6小节：白鹭垂钓图。
第7小节：白鹭瞭望图。
第8小节：白鹭低飞图.2、《落花生》（1）《落花生》作者许地山，笔名落华生。
课文记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。
由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。
（2）课后题①说说课文围绕落花生写了哪些内容.答：课文围绕落花生讲了种花生.收花生.吃花生.议花生等内容.②从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：花生味道美，可以榨油，价钱便宜。
花生埋在地里虽不好看，但很实用。
父亲意在告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
要像落花生一样具有朴实、善良、无私奉献、不求回报的美好品质。
③小练笔。
花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯答:这傲雪的梅花，不正代表了那些不向困难低头的人吗？他们无论是企业职工，还是医生护士，无论是音乐家，还是画家，都在为自己的事业而努力着，我为他们加油，因为他们是一群坚强而执着的人！花生会让我们想到那些默默.3、《桂花雨》（1）《桂花雨》作者琦君。
课文通过回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念。
五年级语文上册重点复习资料
五年级语文上册重点复习资料第一单元一、字词盘点1.字(1)难读的字嫌(xián)喙(huì)嗜(shì)澄(chénɡ)榨(zhà)矮(ǎi)蔓(màn)睑(jiǎn)眸(móu) (2)难写的字鹤:不要写得太宽,左边部分不要少横。
嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。
(3)多音字澄空便鲜挨2.词(1)必须掌握的词精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳(2)近义词精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬寻常~平常忘却~忘记设计~策划(3)反义词精巧→粗笨生硬→自然寻常→特殊安稳→危急或许→一定便宜→昂贵(4)词语归类①AABB式词语:指指点点②ABAC式词语:飞来飞去蹦来蹦去③表示神情的成语:神气十足④量词:一只白鹭一幅画面一首散文诗⑤动词:站着钓鱼埋在地里挂在枝头上伸出脑袋盖在鸟笼上躲进丛林趴在肩头⑥修饰词:精巧的诗粉红的朱鹭鲜红嫩绿的果实桂花的香气舒适又温暖的巢跳动的小红爪子细腻的绒毛美好的境界⑦与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞二、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
2.拟人句(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
3.夸张句杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
4.含义深刻的句子(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
(完整版)部编版五年级上册语文期末复习资料
期末复习资料姓名：班级：第一单元知识梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）二、易写错的字箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐嫌弃．．铿锵．．音韵．白鹭．．．清澄．．嗜．好恩惠．．蓑．毛嵌．上镜匣三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
五年级上册语文复习资料
五年级上册语文复习资料一：文言文1.《三字经》“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”2.《石头记》“唐明皇登汉阳楼，眺望三江，却话西楼”。
3.《孙子兵法》“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。
二：篇章结构1.结构篇章的结构一般分为开头、中间和结尾，开头是笔者向读者展示全篇思想的重点，而中间虽然分为不同的段落，但是都有一个统一的中心思想，结尾是笔者的总结和结论。
2.元素篇章结构中常用的元素有引言、括号和状语，引言是对文章主题的全面解释；括号是在开头和结尾，用来让读者领会主题思想；而状语则是把文章分割成不同的段落，为文章的衔接提供了一定的重要帮助。
三：语言表达1.比兴技比兴技是表示比拟的修辞方法，例如：“大江东去，浪淘尽逐游者”表达上江天欲去，看浪花如同游人一般被淘去。
2.精辟议论精辟议论是一种深刻慎重的修辞方法，例如：“司马昭之心，路人皆知”，表达出司马昭的心意是极力宣传，而且听者都能洞悉其中“心”思。
3.抒情比喻抒情比喻是一种写作手法，用抒情的性情把客观的内容用比喻的形式表达出来，例如：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，表达出树叶沙沙响，山外鸟声把山野弄得更宁静的意境。
四：作文写作1.日记写作日记写作要求以第一人称的视角，将每天见闻和心得体现出来，给每天添加一丝个性，如一句话，一篇文字，一幅画。
把这些记录下来，那就是日记。
2.说明文写作说明文也有一定的格式需要遵照，开头要写明要讲述的内容，然后将要讲述的内容一一解释，写完之后总结全文，小结结论。
3.议论文写作议论文要求文章的行文明确、有力度，能够通过论证、论据等的方法，把文章的观点准确的表达出来，强调观点的真实性和正确性。
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五年级上册语文复习资料五年级上册语文复习资料第一单元复习1、《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。
二、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。
作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
三、赞美老师的名言：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜，润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今3、八字成语：十年树木，百年树人。
生于忧患，死于安乐。
螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智。
千里之行，始于足下。
攻无不克，战无不胜。
道高一尺，魔高一丈。
当局者迷，旁观者清。
精诚所至，金石为开。
五、词语解释：1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
2、身临其境：亲身来到某种境地(体验感受)。
3、戛然而止：形容声音突然停止。
4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。
文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言(1)读书破万卷，下笔如有神。
--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》(2)书犹药也，善读之可以医愚。
--西汉刘向(3)问渠哪得清如许，为有源头活水来。
--宋朱熹《观书有感》2、陶校长的演讲一、填字：Lian 锻(炼) 精(练)(连)接简(练)(炼)钢Ji 立(即) (即)使 (既)然 (及)时奋笔(疾)书Li (历)史日(历) 鼓(励)(厉)害激(励) 再接再(厉)二、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。
健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。
充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。
演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的主要特点：真实性、鼓动性。
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏，(即使)你有一些学问和本领，(也)不会成为对社会有用的人。
即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
2、每个人(既要)讲究"“公德”，(也要)讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。
四、陶行知的名言。
1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
2、捧着一颗心来，不带半根草去。
3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
4、我是中国人，我爱中华国。
中国现在不得了，将来一定了不得。
3、古诗三首一、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。
诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。
通过与童子的问答，体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。
2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品，诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。
古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是(歌声振林樾)，忽然“(闭口立)”，是因为他“(意欲捕鸣蝉)”。
我们还从诗中“"(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。
二、搜集描写儿童生活的古诗。
村居(高鼎) 宿新市徐公店(杨万里)小儿垂钓 (胡令能)草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。
树头花落未成阴侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢飞入菜花无处寻。
怕得鱼惊不应人。
三、解释：不知处：不知道在何处。
振：震荡。
林樾：林中成阴的地方。
樾：树阴。
意欲：心想。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。
(这两句是因果关系。
)练习一一、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》(王士)一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
二、带有“风”字的古诗。
1、夜来风雨声，花落知多少。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
第二单元各课复习要点4去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦棉绵二、课文：1 课题的含义是(走进大自然，去探索发现其中的奥秘。
)2、祖国(敞开了)绿色的大门，给孩子们一片(清凉的绿阴)。
去吧，去呼吸山水间(山水间芬芳的空气)，去吧，去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。
A，这段话即是文章的开头，也是文章的(结尾)，让人们感受到(大自然)的美好、神奇，召唤着人们去(答案：探索大自然的奥秘)。
B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么?你喜欢这绿色的课本吗?(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。
我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。
)三、拓展练习：1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里2、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情!绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!(小鸟说)：(飞翔吧)，(飞向辽阔的天空)，(展示少年的才华)!(沃野说)：(耕耘吧)，(付出辛勤的汗水)，(收获甜蜜的果实)!3、学完这课，你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书，行万里路)5装满昆虫的衣袋一、字词：同音字：察查 ;形近字：纺放防仿 ;多音字：中恶着背载二、课文：1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们(答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。
)2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?(答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。
)三、拓展练习：1、照样子写词语：甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
6、变色龙一、字词：同音字：震、振; 筒、桶; 距、拒用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
二、课文：1、变色龙，学名(避役)，因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色)，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当(保护动物)。
3、简要的介绍一下变色龙。
变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。
三、拓展练习：写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足7、金蝉脱壳一、字词：多音字：壳 ;形近字：柿、肺 ;同音字：协、胁、协、谐二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了(金蝉脱壳的过程)，展示(了那奇特动人的情景)，启发人们(留心观察事物)。
三、拓展练习：1、照样子写词：枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢?(观察，观察，再观察。
巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
) 练习二1、八仙过海各显神通2、姜太公钓鱼愿者上钩3、千里送鹅毛礼轻情意重请你再写出几条歇后语：(并选一句说一句话)芝麻开花节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。
这真是芝麻开花节节高。
4、写出两句关于“观察”的名人名言：第三单元复习一、字词部分妥帖贴补惊慌说谎一贯习惯贪婪贫穷机械戒心推敲礼貌多音字：济济南接济蒙蒙骗蒙蒙亮二、《成语故事》1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
举例：.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金”“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们要有真才实学才能立身处世。
举例：“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
2、来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。
不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
三、《推敲》1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、你认为用“推”，还是用“敲”好?请说明理由：(1)月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
(2)用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛(“苦吟诗人”)与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
4、课后习题4推敲练习(1)“访问”与“拜访”。
“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。
文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。
(2)“即时”与“即兴”。
“即时”是立即的意思。
“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。
文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。
(3)“安静”与“宁静”。
“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“宁静”指(环境、心境)很安静，表示静的程度很深。
文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
四、《嫦娥奔月》1本文是一篇神话故事。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪的逢蒙。
2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一新春佳节正月十五元宵节五月初五端午节八月十五中秋节九月初九重阳节我还知道这些节日：(七月初七七夕节四月五日清明节 )4、写出两句与月亮有关的古诗句。